【K12学习】小学信息技术《神奇的互联网》优秀教学设计
《神奇的网络》教学设计
课题
第8课神奇的网络
课型
新授课
教学目标
知识目标：1、初步了解网站、网页、网址以及超链接等概念；
2、了解“域名”的含义；
技能目标：学会使用浏览器浏览网页；
情感目标：通过浏览器这扇“窗口”，使学生初步了解Internet世界的精彩，增强学生对信息技术课程的学习兴趣。
重点和难点
教学重点：
学生回答：
A、有的学生说网络是虚拟的世界，有的学生说网络是因特网，有的学生说把电脑連起来就是网络。
B、学校机房属于局域网
因特网属于广域网
学生活动：
学生上因特网，打开IE浏览器，在地址栏中输入新浪网的网址，到新浪网中看新闻，然后让学生来谈一谈感想。
学生学习阅读材料：
学生自己阅读材料“网站域名的含义”通过阅读材料的自学，让学生对网址有一定的理解。
本课的教学重点是对浏览器的使用。浏览器是理解Internet的窗口，是迈向网络世界的第一步。要让学生在实际操作中学会使用IE浏览器，通过浏览器理解Internet精彩世界。
难点分析：
本课的教学难点是超链接和域名等概念。对于初次接触Internet的人来说，要想完全理解这些概念是比较困难的，但这并没相关系，随着上网时间的增加，学生会逐步加深理解，本课只要求学生对这些概念有一个初步理解就能够了。
（5）IP地址与域名的关系
我们年满18周岁都能够领到身份证，每个人的身份证号码都是唯一的，IP地址就好比是因特网上的计算机的“身份证号码”，它也是唯一的，IP地址是由一串数字组成的，但人们觉得它非常难记忆，为此就把IP地址与网站域名一一对应起来，便于人们记忆。
（6）介绍超链接
教师打开新浪网讲解文字和图片以的超链接，我们在把鼠标放到网页上的某些文字和图片上里，鼠标会变成一个手形，这就表示是超链接，它会打开另一个新的网页，或指向一个文件等。
《神奇的电脑》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(3)
教案标题：神奇的电脑——探索数字世界的综合实践活动引言：《神奇的电脑》是小学三年级上册的综合实践活动教案，旨在通过探索数字世界的知识和技能，引导学生正确、有效地使用电脑，并培养他们的信息获取、处理和创造能力，提高他们的数字素养和创新思维。
学情分析：三年级的学生对电脑充满了好奇和兴趣，但他们对电脑的使用和应用还比较基础。
通过这节综合实践活动，我们旨在帮助学生掌握基本的电脑操作和应用技能，并通过自主学习和团队合作，发展他们的信息素养和创新思维。
教学目标：1. 掌握电脑的基本操作技能，如启动电脑、打开软件、使用鼠标和键盘等。
2. 学会使用电脑进行简单的文字处理和编辑，如输入文字、删除、复制粘贴等。
3. 了解互联网的基本概念和使用方法，学会安全、有效地使用互联网搜索信息。
4. 发展学生的信息获取、处理和创造能力，培养他们的创新思维和问题解决能力。
5. 提升学生的数字素养，使他们能够灵活运用数字技术解决实际问题。
教学重难点：1. 教学准备和组织合适的电脑活动和互联网应用。
2. 发展学生的信息获取和创造能力，培养他们的创新思维和团队合作精神。
教学准备：1. 教师准备：计算机教室或电脑实验室、多媒体投影仪、电脑、网络连接、相关软件、教学材料等。
2. 学生准备：学生根据教师要求准备个人电脑账号和密码，确保能够正常登录电脑。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 教师以一个与主题相关的问题或图片作为导入，激发学生对电脑的兴趣和想象力。
2. 教师与学生共同讨论电脑的作用和重要性，引导学生关注数字化时代的特点和挑战。
步骤二：电脑基础操作（20分钟）1. 教师向学生介绍电脑的基本操作，如启动、关闭电脑，使用鼠标、键盘等。
2. 学生跟着教师的指导，亲自操作电脑进行简单的练习，如打开网页、关闭窗口等。
步骤三：文字处理和编辑（30分钟）1. 教师教授学生电脑上的文字处理软件的基本操作，如新建文档、输入文字、删除、复制粘贴等。
小学信息技术第二册进入神奇的网络世界教案清华版
简要回顾本节课的学习内容，包括网络的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调网络在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1. 网络的基本概念：让学生了解网络的定义、功能和特点，理解网络作为一种信息传播工具的重要性和影响力。
详细介绍网络的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解网络的实际应用或作用。
3. 网络案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解网络的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的网络案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络的多样性或复杂性。
3. 设计信息搜索任务，引导学生学习使用搜索引擎，并通过小组合作探讨高效的搜索策略，突破重点3。
4. 结合现实案例，教育学生了解网络安全知识，如识别网络欺诈、保护个人信息等，并通过角色扮演等活动深化对网络道德规范的理解，突破重点4。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
（2）在基础知识讲解环节，我将放慢教学节奏，针对学生的反馈进行针对性讲解，确保他们能够跟上教学进度。同时，我会运用多媒体教学手段，以更生动形象的方式呈现网络协议和技术。
（3）在案例分析环节，我将引导学生运用所学知识对案例进行深入分析，提高他们的学以致用能力。同时，我会增加小组合作的机会，让学生在讨论中互相学习，共同成长。
3. 随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度，包括网络的基本概念、组成部分、协议技术等方面的知识点。
神奇的网络说课稿
《神奇的网络》说课稿学情分析从学生的社会生活环境看，网络已走进老百姓的家庭，成为现代人生活必不可少的学习、娱乐工具，成为人们生活的一部分。
从孩子的心理特点和认知程度上来看，四年级的学生鉴别能力尚很稚嫩，充斥着大量的不文明、不健康甚至黄色有害的信息的网络世界对他们来说充满诱惑，有一定的危害。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力。
教学难点是：培养学生的甄别能力，知道沉溺网络游戏的危害。
在突破重难点的过程中，教师应注意：四年级的学生正处于向高段的过渡期，开始有主见，对新生事物好奇心强，初步掌握了一些上网的技术，教师应较全面了解学生现状，利用典型案例与学生共同分析，让学生分析沉溺网络游戏的危害，摒弃空洞的说教，以游戏活动的形式揭示不文明上网的危害，培养文明上网意识。
教学目标情感态度价值观：培养文明上网意识，遵守网络文明道德，能抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。
能力目标：学会正确使用网络，合理使用网络的能力。
知识目标：了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。
知道《全国青少年网络文明公约》。
教学重点培养学生学会正确认识网络，合理使用网络的能力。
教学难点学习利用传媒安全、有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
知道沉溺网络游戏的危害。
教学准备教学准备教师准备：教师课前调查班上学生的上网情况。
收集有关网络信息的资料，以及中小学生上网典型事例材料。
课前与信息技术教师联系，做好让学生当堂上网实践的准备。
学生准备：课前查阅网络发展史的资料。
设计思路这课教学设计首先通过交流谈话，激发学生兴趣，引入话题。
然后通过呈现案例，引导学生分析，以深化学生认识。
最后通过师生合作交流，学生自主探究，以达到指导实践的目的。
在教学过程中，我设计了这样的活动：一、交流谈话激发兴趣认识网络在上《通讯王国探秘》一课时，有的同学提到了当朋友过生日时可以给对方发E__mail表示祝贺。
神奇的网络教案
神奇的电脑网络教学设计
课时1课时
一、教学内容：
1、学习浏览网页信息；
2、学会网上留言，复习之前练习的打字技巧；
3、在规定时间内打定量的字；
二、教学目标：
1、知识与能力目标
（1）懂得正确输入网址和正确浏览网页信息
（2）复习打字技巧
2、过程与方法
教师讲解与操作结合，学生学会打开IE浏览器，并在浏览器地址栏中输入网址，浏览网页，学会收藏网页，学会网上留言，加强打字练习。
3、情感与价值观目标
感受电脑的神奇，体验Internet上信息的丰富性、共享性，养成文明上网的好习惯，自觉屏蔽不良的网络信息。
三、教学重点与难点：
1、重点：正确输入网址，收藏网页。
2、难点：学习如何正确的浏览网上的信息。
四、教学过程：
1、新课引入
师：大家了解我们学校的信息吗？
生：知道
师：引出浏览学校网页。
2、新课讲授
（1）师：让学生利用十分钟至十五分钟的时间浏览网页信息，并提出问题，大家看了我们学校的网页，得到了什么信息？
学生：浏览网页，并可以互相交流
师：时间到，点几名学生回答刚才提出的问题。
（2）师：接着给学生布置一个任务，在学校网页的留言板写下刚才自己看到的信息，不少于30字。
生：完成任务。
师：巡视帮忙解决问题
五、教学后记：
学习本课后，同学们懂得了如何进行网上浏览，感受了网上丰富的资源，更加喜爱上网了。
同时复习打字技巧。
《神奇的信息技术》 教学设计
《神奇的信息技术》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解信息技术的基本概念和主要应用领域。
掌握常见信息技术工具的操作方法，如计算机、互联网、智能手机等。
2、过程与方法目标通过实际案例分析和实践操作，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
引导学生学会自主学习和合作学习，提高信息素养和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术的兴趣和探索欲望，培养创新精神。
让学生认识到信息技术对社会发展的重要影响，树立正确使用信息技术的观念。
二、教学重难点1、教学重点信息技术的概念和应用领域。
常用信息技术工具的基本操作。
2、教学难点理解信息技术的发展趋势和对社会的影响。
培养学生在实际情境中运用信息技术解决问题的能力。
三、教学方法1、讲授法讲解信息技术的基本概念、发展历程和应用领域，使学生对信息技术有初步的了解。
2、案例分析法通过实际案例分析，让学生直观地感受信息技术在生活、学习和工作中的应用，加深对信息技术的理解。
3、实践操作法安排学生进行实际的操作练习，如使用计算机软件、浏览网页、发送电子邮件等，提高学生的动手能力和操作技巧。
4、小组讨论法组织学生进行小组讨论，共同探讨信息技术相关的问题，培养学生的合作精神和思维能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些与信息技术相关的图片或视频，如智能家居、无人驾驶汽车、在线教育等，引起学生的兴趣。
提问学生：“在日常生活中，你们还接触到哪些信息技术？”引导学生思考并回答。
2、知识讲解（20 分钟）介绍信息技术的定义和内涵，让学生明白信息技术是指获取、处理、存储、传输和应用信息的技术。
讲解信息技术的发展历程，从古代的烽火通信、驿站传书到现代的计算机技术、网络技术、通信技术等，让学生了解信息技术的不断演进。
列举信息技术的主要应用领域，如教育、医疗、金融、交通、娱乐等，并结合实际案例进行详细说明。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组 4-6 人。
小学信息技术：第42课 神奇的计算机网络教案
新修订小学阶段原创精品配套教材第42课神奇的计算机网络教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Lesson 42 The magical computer network教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育第42课神奇的计算机网络[教学目的与要求](1)初步理解什么是计算机网络。
(2)能够区分局域网和广域网的不同，能初步理解局域网和广域网。
(3)能过学习电子邮件和网络信息共享能够对网络有一个感性认识，同时对于internet有一个感性认识。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]网络的概念及作用。
[教学准备]多媒体投影仪或多媒体网络。
[教学过程]一、导入同学们，从我们刚开始学习计算机到今天，我们已经把计算机的许多知识和许多应用软件都学进我们大脑的“存储器”。
可在今天，随着计算机技术的不断发展和普及，越来越多的计算机已经进入了一个新“世界”，在这个世界里，所有的计算机都是一体的，任何一个计算机都不是孤立的，它们可以相互的交换资料、传递信息、共享文件，把原本遥远的天涯海角变成咫尺天涯！这，就是神奇的计算机网络，下面就让我们一起来看看，什么是计算机网络，它为什么会这么神奇。
二、新授教师通过投影或屏幕展示一个校园网网络结构，并放映介绍计算机网络的多媒体影片。
1．计算机网络根据出示的校园网结构图，向学生介绍：把许许多多台计算机通过通信线路连接在一起，就叫做计算机网络。
2．计算机网络类型出示幻灯片，分别向学生介绍几种常见的计算机网络类型：局域网、广域网和internet。
3．计算机网络作用通过多媒体影片和上网实例介绍，向学生展示计算机网络的作用。
（电子邮件、局域网的操作）三、学生练习(1)在教室内的网络上找到离自己最近的计算机和最远的计算机。
(2)把教师机上的某个文件拷贝到自己的计算机上。
(教案设计：徐州市青年路小学蒋斌)FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。
小学信息技术《神奇的互联网》教学设计
小学信息技术《神奇的互联网》教学设计小学信息技术《神奇的互联网》教学设计小学信息技术《神奇的互联网》教学设计一、教案背景1，面向学生：□中学□小学 2，学科：信息技术2，课时：13，学生课前准备：小组成员合理分工，各负其责在报刊、杂志上搜集“本溪水洞”的有关资料二、教学课题通过本节课内容的学习，让同学们学会使用因特网的搜索功能，并应用到生活中解决实际问题，同时让学生进一步了解自己的家乡——本溪，包括旅游景点和历史文化，培养同学们爱家乡、爱自然的思想感情，增强主人翁的责任意识。
1、通过搜索“水洞“资料，熟悉互联网的搜索功能，并会应用到实践中。
2、在搜索过程中学会提取有用信息，找准关键字，并按需求整理，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力。
三、教材分析本节课通过搜索“水洞”方面的有关材料，让同学们对因特网有了概括的了解，并学会如何使用互联网的搜索功能，包括文字、图片、声音、视频。
虽然知识面不广，但实用价值很高，掌握了这个知识点，可以扩展同学们的视野，丰富同学们的生活。
教学重点：1、会使用互联网的搜索功能，包括文字、图片、视频等2、了解具有搜索引擎功能的网站，如：百度、Google 等教学难点：1、通过搜索扩展知识面，能用所学知识解决生活中的实际问题2、把搜索到的材料归类、整理，提取有用信息教学之前用百度在网上搜索“互联网”的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本溪水洞的资料（文字、图片、视频）课堂放给学生观看，让同学们了解互联网的神奇功能，激起大家的学习兴趣，然后让他们从生活实际出发，查找家乡景区的资料，分组筛选总结，最后把成果和同学们一起分享。
四、教学方法讲授法、自学释疑法、分组讨论法、小组竞赛法1、老师讲解演示，学生观看；学生上机操作，老师指导2、小组成员间讨论，小组之间竞赛五、教学过程师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们以小组为单位搜集“本溪水洞”的有关材料，现在请同学们说一说，你都搜集到了哪些材料？（学生1：我在报纸上搜集了本溪水洞的文字简介……）学生2：我在杂志上搜集到了本溪水洞的图片……）学生3：……学生x：老师，虽然我们搜集了不少文字和图片资料，不过总觉得不够全面，而且要是能有景点的视频介绍就更好了！）师：你们的想法真不错，今天老师就带大家来实现你们的想法，我们用的工具就是互联网……搜集资料为我所用——神奇的“互联网”：老师讲解、演示师：我们可以通过多种渠道获取所需要的资料，但其中最快捷、最简便的方法当属“网络”。
神奇的网络世界(信息技术教案)
神奇的网络世界（信息技术教案）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！神奇的网络世界第42课神奇的计算机网络[教学目的与要求]初步理解什么是计算机网络。
区分典型的局域网和广域网；初步理解局域网和广域网的概念。
通过学习对电子邮件和网上信息共享有初步的感性认识。
对Internet 有初步的感性认识，激发学生对Internet的兴趣。
[课时安排]建议1课时。
[教学重点与难点]网络的概念及网络的作用。
[教材分析与教法建议]网络的概念对于小学生来说是比较难以理解和接受的，课堂教学要避免空洞的概念解说，尽新生事物介绍给学生。
基于这一点，教材通过一个简单的例子，引入了计算机网络概念，根据小学生的理解能力，没有给出计算机网络更精确的定义。
教师可以利用多媒体来展示计算机网络，如果在网络教室上课，可以通过网上邻居来简单讲解计算机网络。
让学生感受和认识分布在同一教室的计算机局域网，增强学生对计算机网络的感性认识。
对学生素质比较好的学校还可以向学生介绍网卡、网线和设置共享等进一步讲解计算机网络。
计算机网络的分类目的是为了让学生能区分广域网和局域网，了解两种类型的计算机网络覆盖的范围，并根据覆盖的范围，引入遍布全球的因特网。
计算机网络的作用，主要介绍了因特网的电子邮件的作用。
这部分内容教师可利用教学给学生展示计算机网络的巨大作用和用途。
如果在网络教室上课，可联入因特网，进入一些网上学校、网上图书馆、网上商店等，感受一下因特网上的丰富信息，初步体验上网的乐趣。
[参考资料]一、计算机网络定义计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物，并无精确的定义。
为方便学习，可以将其定义为：将地理位置不同的多台计算机，通过通信设备和线路将其进行物理上的连接，并按照网络协议相互通信，实现网络资源共享的系统称为计算机网络。
网络中的计算机是相互独立的。
《神奇的网络世界》教学设计
《神奇的网络世界》教学设计【教学目标】1、了解电脑网络的功能，它已经成为人们学习、生活、工作的重要工具。
2、体会网络世界的神奇与便捷，它是21世纪信息技术高速发展的象征。
3、了解上网有学问，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约，文明上网。
4、激发学生因网络而带来的幸福感，培养学生热爱生活的情感。
【重点难点】重点：1、了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。
2、通过电脑上网，明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。
难点：1、能辨证看待电脑网络，明白不正确上网的坏处，懂得明辨是非、文明上网的道理。
一、揭示课题：1、出示：网络世界2、你看到这个题目想到什么？二、深入网络，了解作用（一）说说自己的网络——“我上网干什么？”1、引言：电脑网络的出现，是21世纪信息技术高速发展的象征，对我们的学习和生活有着很大的影响。
2、小调查：我们班有多少同学家有电脑？有多少同学是每天都上网的？有多少同学喜欢上网？3、看来，网络已经是同学们身边一个不可缺少的朋友，那你们上网干什么呢？（收集资料，聊天，学习，玩游戏，听音乐，看新闻，上传文章……）4、通过上网，你们做了那么多的事情，老师很想了解一下，你是如何利用网络进行学习的，能具体说说吗？（学生举例）5、小结：有了网络，让我们学到了更多的知识，让我们的学习、生活变得更加方便，更加丰富多彩了。
（二）了解网络给我们的生活工作带来的方便1、过渡：同学们，网络不仅给我们的学习带来了方便，我们的生活工作也因为网络变得丰富多彩。
现在，请大家来说说，网络到底给我们生活或工作带来些什么方便呢？2、学生交流，教师相机概括板书：（1）结交朋友；（2）获取知识；（3）方便生活；（4）发展经济；（5）娱乐休闲等等3、资料扩展：了解因特网的作用4、议一议：同学们，听了这么多，了解了这么多，我们发现网络有这么多的功能，那你觉得网络怎么样呢？这是一个（）的网络。
幼儿园教案《神奇的互联网》
神奇的互联网教案教学目标：1、幼儿能够认识了解互联网、知道互联网的作用与用途。
2、幼儿知道互联网给生活带来的便捷，给人民带来便利。
3、培养幼儿科学上网，积极探索的精神。
教学准备：1、PPT课件、动画视频等2、网购、订餐、订票、看病挂号等卡通图片。
教学过程：一、活动导入，吸引兴趣1、出示互联网相关图片，说说互联网的起源以及给人们生活带来的变化．2、小朋友们，爸爸妈妈给你们买的喝些物品是在网上购买的呢？3、互联网还可以用来做什么呢？（1）教师：平时我们除了通过书本学习以外，还可以通过网页的视频来学习是不是？还可以做什么？那小朋友知道我们上搜索之前最开始的页面是什么样的？（出示PPT展示搜索引擎、例如百度或者谷歌）（2）我们的聊天，除了打电话，还可以用什么来联系呢？幼儿：（微信、QQ ) 周末在家的时候有些小朋友会看动画和电影，这些也是互联网为入们带来到娱乐方面的成果。
（3）如果爷爷奶奶生病了，要去医院去看病，医院的人很多，我们可以提前做什么？（出示PPT网上预约挂号）（4）（出示网上订餐图片）互联网还可以给我们带来什么呢？（5）(出示出行订票）教师：当工作需要，爸爸妈妈出差到另外一个城市，出行需要提前做什么？幼儿：购票．小朋友们说的非常对。
那我们的互联网也可以提前在网上订票。
计划好出行的行程，以免耽误出行。
4、教师小结：互联网应用－学习上，可以读书、看新闻、观看学习视频、查阅资料......二、沟通方面：交流、聊天、发邮件、传文件。
（以前人们联系上要通过打电话、寄信等方式，而现在即时通讯工具、E一mail电子邮件、社交网络等方式则开始占据上导地位。
）互联网还可以娱乐；玩游戏、看电影、听音乐… … 在生活中我们通过互联网；网上购物、网卜订餐、订宾馆、订票、看病挂号等。
三、活动总结活动结束互联网给我们带来了丰富多彩的生活，小朋友们周末在家看电视、电影也要控制时间喔，注意眼睛的休息。
《奇妙的互联网》第二课时优秀教学设计
《奇妙的*互联网》第二课时优秀教学设计第1篇：《奇妙的*互联网》第二课时教学设计教学目标：1．能联系课文内容理解“息息相关、咫尺”等词语，知道课文中引号及某些关联词语的表达作用。
2．正确、流利地朗读课文。
理解课文内容，了解*互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
3．认识*互联网和我们息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
重点和难点：了解*互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
教学过程：一、古诗激趣，导入新课1、古诗导入，同学们喜欢诗吗？让我们来对诗吧！（出示：海内存知己，答：天涯若比邻。
）还记得这是谁的诗吗？（唐朝诗人王勃）谁能说说这句诗的意思？（四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。
）2、过渡：其实，王勃所说的“天涯若比邻”，只是他对友人的一种劝慰，是一种美好、善良的愿望，实际上在当时是不可能真正做到“天涯若比邻”。
然而随着历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地感受到——（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。
”3、理解句义：读句，交流你有什么发现？交流要点：反义词——天涯、咫尺（理解）；转折关联词——如果后半句再强调一下，意思就更明确了。
4、揭示课题：同学们，那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？板书：奇妙的*互联网指导朗读：你想了解*互联网吗？你想到网上去漫游吗？那就让我们再次读读课题，读出你的好奇，读出你的向往。
二、品读课文，整体感知，解决疑问（一）体验感悟，解决问题一：*互联网是什么样子的？1、引导质疑：读了课题，你最想了解的是什么？（点出神奇）2、让我们带着疑问来读读课文，了解文章是怎样介绍这神奇的互联网的。
3、轻读课文，找出*互联网样子的神奇？（相机出示片段）读了这段话，*互联网给你最直接的感觉是什么？用一个字概括呢？板书：大（1）自由读一读想一想：可以从哪些地方体会到*互联网的“大”？在有关词语的下面加上小圆点。
《神奇的国际互联网》教学设计（精选）
《神奇的国际互联网》教学设计（精选）第一篇：《神奇的国际互联网》教学设计（精选）《神奇的国际互联网》教学设计教学目标：1、了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系。
2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。
3、情感与态度：凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学。
教学重点、难点：教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。
课型：新授执教：吴延丰教学时间：两课时教学过程：一、古诗激趣，直奔主旨。
1、同学们，我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。
城阙辅三秦，风烟望五京。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
出示：海内存知己，天涯若比邻。
这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。
当然一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。
然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地感受到（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。
”二、理解句义，启发质疑。
1、2、3、齐读你能找到意思相反的词语吗？天涯，比喻距离（远）；咫尺，比喻这句话中还有一组关联词，你发现了吗？（虽然……但是）这是距离（近）。
组表示转折关系的关联词，谁能读好这句话呢？指名读。
（如果后半句再强调一下，意思就更明确了。
）4、全班齐读。
5、6、7、同学们，那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近板书：国际互联网6、你想了解国际互联网吗？你想到网上去漫游吗？那就让我们再在咫尺呢？次读读课题，读出你的好奇，读出你的向往。
三、自学解疑。
1、2、3、4、那你最想了解国际互联网哪些方面的知识呢？样子、工作、作用。
（学生交流）同学们可真会提问题，其实这篇这些知识是听老师讲呢，还是自己去学习、去探究呢？真是好样的。
请同学们看课文就是从这三个方面去介绍的。
谁来读。
探究导航：读：读读课文，找出与这三个问题有关的语段。
《神奇的信息技术》 教学设计
《神奇的信息技术》教学设计一、教学目标1、让学生了解信息技术的基本概念和发展历程。
2、使学生掌握信息技术的主要应用领域和对生活的影响。
3、培养学生的信息素养和创新思维，能够合理运用信息技术解决问题。
二、教学重难点1、重点（1）信息技术的概念和主要应用。
（2）信息技术对社会发展的影响。
2、难点（1）理解信息技术的发展趋势和创新应用。
（2）培养学生在实际生活中正确运用信息技术的能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解信息技术的基本概念和发展历程。
2、案例分析法：通过实际案例分析信息技术的应用和影响。
3、小组讨论法：组织学生讨论信息技术在生活中的作用和问题。
4、实践操作法：让学生进行简单的信息技术操作，加深理解。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些现代信息技术的应用场景，如智能手机、智能家居、在线教育等，引起学生的兴趣，提问学生这些技术给生活带来了哪些变化，从而引出本节课的主题——神奇的信息技术。
2、知识讲解（20 分钟）（1）信息技术的概念解释信息技术是指获取、存储、处理、传输和应用信息的技术，包括计算机技术、通信技术、传感技术等。
（2）信息技术的发展历程简单介绍信息技术的发展阶段，如古代的烽火通信、近代的电报电话、现代的计算机和互联网等，让学生了解信息技术的不断演进。
3、案例分析（15 分钟）（1）展示一些信息技术在医疗、交通、金融等领域的应用案例，如远程医疗、智能交通系统、网上银行等。
（2）组织学生分组讨论这些案例中信息技术的作用和带来的好处，然后每组派代表进行发言。
4、小组讨论（15 分钟）（1）提出问题：信息技术在给我们带来便利的同时，是否也带来了一些问题？（2）让学生分组讨论信息技术可能带来的负面影响，如信息安全问题、网络沉迷、虚假信息等，并探讨如何应对这些问题。
5、实践操作（15 分钟）（1）安排学生进行简单的信息技术操作，如利用搜索引擎查找资料、使用在线办公软件编辑文档等。
（2）在学生操作过程中，教师进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
小学信息技术《神奇的信息世界》教学设计
小学信息技术《神奇的信息世界》教学设计
教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟
教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：
一、新授
师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？
生：好！
师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）
师：观看影片后，同学们有什么感想吗？
（让学生来讲一讲自己的想法。
）
二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：下列图中计算机在做什么？
三、想一想
1、你在什么地方见过计算机？
2、你认为计算机还能做些什么事？。
小学信息技术《神奇的信息技术》教学设计
小学信息技术《神奇的信息技术》教学设计
小学信息技术《神奇的信息技术》教学设计一、本课说明
本课介绍了信息技术的应用及发展前景，回顾了在人类社会的历史长河中，信息技术全面的发展历程。
二、课前准备
信息发展的图片、视频。
三、教学目标
1、知识和技能目标
（1）了解信息技术的发展历程、现状及前景；
（2）了解信息技术在社会生活中起到的作用；
（3）了解信息技术对经济发展的贡献。
2、情感性目标
（1）感受信息技术给我们的生活、学习等方面带来的巨大好处；
（2）唤起学生对信息技术的强烈求知欲；
（3）培养学生学习好信息技术为人类造福的情操。
四、教学重、难点
1、教学重点：
（1）了解信息技术的现状及前景；
（2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；
2、教学难点：
（1）了解信息技术的历史；
（2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；
五、教学过程
1、导入
教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？
屏幕展示恐龙视频。
教师：恐龙不是来绝了吗？为什么动画片还有恐龙呢呢？
学生回答。
教师：不错，因为它使用了最前沿的信息技术手段制作的。
2、学习新课
（1）指导学生了解信息技术的应用。
课文奇妙的国际互联网教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：课文《奇妙的国际互联网》教学设计课时安排：2课时年级学科：小学信息技术课程教学目标：1. 让学生了解国际互联网的基本概念和发展历程。
2. 让学生掌握互联网的基本应用，如浏览网页、搜索信息等。
3. 培养学生安全、健康使用互联网的意识。
教学重点：1. 国际互联网的基本概念和发展历程。
2. 互联网的基本应用。
3. 安全、健康使用互联网的意识。
教学难点：1. 互联网的基本应用。
2. 安全、健康使用互联网的意识。
二、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 互联网连接。
3. 与本课相关的教学素材。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课利用图片或视频，引导学生了解国际互联网的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课a. 讲解国际互联网的基本概念，如网址、浏览器等。
b. 演示如何使用浏览器浏览网页，搜索信息。
c. 引导学生动手实践，学会使用浏览器。
3. 课堂小结第二课时：1. 复习导入复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲授新课a. 讲解互联网的其他应用，如电子邮件、社交媒体等。
b. 演示如何使用电子邮件和社交媒体。
c. 引导学生动手实践，学会使用电子邮件和社交媒体。
3. 课堂小结四、作业布置1. 课后让学生利用互联网搜索一个感兴趣的话题，了解相关信息。
2. 让学生结合课堂所学，向家人或朋友介绍互联网的基本应用。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在家庭和生活中的互联网使用情况，及时给予指导和帮助，确保学生安全、健康地使用互联网。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分：1. 过程性评价：主要评价学生在课堂上的参与程度、动手实践能力和合作交流能力。
教师应注意观察学生的学习态度、操作技能和课堂表现，及时给予反馈和指导。
2. 终结性评价：通过课后作业、课堂练习和阶段性测试等方式，评价学生对互联网基本概念、应用和安全意识的掌握程度。
小学信息技术《神奇的信息世界》教学设计
小学信息技术《神奇的信息世界》教学设计
教学设计：神奇的信息世界
年级：小学三年级
课时：1课时
教学目标：
1.了解信息技术的概念和基本知识。
2.了解信息技术在日常生活中的应用。
3.培养学生对信息技术的兴趣和探索能力。
教学内容：
1.什么是信息技术
2.信息技术在日常生活中的应用
3.信息技术如何让生活更方便
教学活动：
1.导入（5分钟）：
教师用多媒体展示一段关于信息技术的视频，引起学生的兴趣和好奇心，激发学习的热情。
2.呈现（10分钟）：
教师介绍信息技术的含义和基本知识，例如计算机、互联网等。
通过图片、实物等形式展示，让学生对信息技术有直观的了解。
3.探究（15分钟）：
教师与学生一起探讨信息技术在日常生活中的应用场景，例如手机、电脑、电视等。
学生可以结合自己的经验，举例说明信息技术在生活中的重要性。
4.巩固（10分钟）：
教师出示一些生活中常见的问题，让学生思考如何利用信息技术解决这些问题，例如
使用搜索引擎找到问题的答案、使用手机拍照记录重要事物等。
5.总结（5分钟）：
教师总结本节课的内容，强调信息技术的重要性和应用场景，鼓励学生自主探索信息
技术的世界。
教学资源：
1.多媒体设备
2.信息技术相关图片、实物
3.课件、视频等教学资料
评估方式：
教师观察学生的参与和表现，以及课后可能的小测验。
拓展活动：
学生可以在家长的指导下，尝试使用电脑或其他信息技术设备，探索更多关于信息技
术的知识和应用场景。
学生还可以写一篇小作文，描述自己对信息技术的认识和感受。
四年级上信息技术教案神奇的“网上
第2课奇特的“网上邻居”一、教学目标知识目标：让学生学会利用“网上邻居”访问同一工作组内的其他同学的电脑，共享资源；掌握“网上邻居”的基本使用方式及功能。
技能目标：掌握共享资源的方法，学会查看自己电脑的名字，会找到其他同学的电脑；怎样共享文件夹。
情感目标：通过本课学习，树立网络可以实现用户共享资源、互相交换数据信息的思想；培养学生的动手操作能力。
二、教学重点1、设置文件夹资源共享；2、访问其他同学的电脑；三、教学难点：设置文件夹资源共享四、教学准备：局域网的计算机、有关的教学演示课件、教材；五教学过程：（一）课前准备部分：学生已经了解了在学校或在家里上网的方式，初步建立了网络的概念，了解和体验过一些常用的上网功能。
结合教材“看一看”和上节课的课后作业，导入新课。
可以演示上节课同学调查的结果，也可以找同学进行汇报，一出网络的定义“共享网络资源、互相交换数据信息”，再提出问题：“如何在网络中访问别人的电脑呢？”（二）结合“学知识”教师进行讲解并指导演示“网上邻居”的操作。
同学们经常看到老师给大家共享文件夹，让同学们找老师的教师机。
就可以获得许多共享资源，请同学打开网上邻居或查找计算机，找到老师的共享文件，说出共享的文件夹的名字。
什么是局域网？学校里的电脑连成了一个网络，这个网络叫做局域网。
通过“网上邻居”，我们可以访问其他同学的电脑，就好像去邻居家“串门”一样。
别的同学也可以使用你的文件夹，这叫“资源共享”。
（三）结合“练技能”设置共享文件夹。
让别人访问你的文件夹。
把电脑连成网络，最严重的目的就是要实现资源共享，让每台电脑之间都可以便当地交流资源；文件是我们最常用的共享资源，首先，要找到共享文件所在的目录，共享了目录下的文件夹才能使用共享文件。
（文件夹是用来管理文件的，共享文件夹才能看到文件。
）操作步骤：1、找一个需要共享文件的文件夹，右击鼠标，在弹出菜单中单击“共享”选项。
2、根据详尽需要，设置例外的共享权限。
课文奇妙的国际互联网教案设计范文
一、教案基本信息教案名称：课文《奇妙的国际互联网》教学设计年级学科：小学信息技术课程课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解国际互联网的基本概念和发展历程。
2. 让学生掌握互联网的基本用途和应用领域。
3. 培养学生正确使用互联网的习惯和意识。
教学内容：1. 国际互联网的基本概念。
2. 国际互联网的发展历程。
3. 互联网的基本用途和应用领域。
4. 正确使用互联网的习惯和意识。
教学资源：1. 计算机和投影仪。
2. 互联网连接。
3. 与互联网相关的图片、视频等教学素材。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与互联网相关的图片，如电脑、手机等，引导学生思考：你们知道这些图片与我们今天要学习的什么内容有关吗？学生回答后，教师揭晓答案，导入新课。
二、基本概念（10分钟）1. 教师简要介绍国际互联网的基本概念，如什么是互联网、互联网的起源等。
2. 学生通过电脑或手机，查找有关互联网的资料，加深对互联网的了解。
三、发展历程（15分钟）1. 教师通过展示互联网发展历程的图片和视频，引导学生了解互联网的发展过程。
2. 学生分享自己查找的互联网发展历程资料，加深对互联网发展的了解。
四、基本用途和应用领域（10分钟）1. 教师介绍互联网的基本用途和应用领域，如信息查询、在线交流、网络购物等。
2. 学生举例说明互联网在生活中的应用，分享自己的互联网使用经验。
五、正确使用互联网（5分钟）1. 教师引导学生思考如何正确使用互联网，如保护个人信息、避免沉迷网络等。
第二课时：六、实践活动（15分钟）1. 教师布置任务：让学生利用互联网查找一种自己感兴趣的信息，如科普知识、兴趣爱好等。
2. 学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
七、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，反思自己的互联网使用习惯。
八、课后作业（5分钟）2. 学生完成作业，培养写作能力和自我反思能力。
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小学信息技术《神奇的互联网》优秀教学设
计
1，面向学生：□中学□小学 2，学科：信息技术
2，课时：1
3，学生课前准备：
小组成员合理分工，各负其责在报刊、杂志上搜集“本溪水洞”的有关资料
通过本节课内容的学习，让同学们学会使用因特网的搜索功能，并应用到生活中解决实际问题，同时让学生进一步了解自己的家乡——本溪，包括旅游景点和历史文化，培养同学们爱家乡、爱自然的思想感情，增强主人翁的责任意识。
1、通过搜索“水洞“资料，熟悉互联网的搜索功能，并会应用到实践中。
2、在搜索过程中学会提取有用信息，找准关键字，并按需求整理，培养学生提取、加工信息和分析问题的能力。
本节课通过搜索“水洞”方面的有关材料，让同学们对因特网有了概括的了解，并学会如何使用互联网的搜索功能，包括文字、图片、声音、视频。
虽然知识面不广，但实用价值很高，掌握了这个知识点，可以扩展同学们的视野，丰富同学们的生活。
1、会使用互联网的搜索功能，包括文字、图片、视频
等
2、了解具有搜索引擎功能的网站，如：百度、Google 等
1、通过搜索扩展知识面，能用所学知识解决生活中的实际问题
2、把搜索到的材料归类、整理，提取有用信息
教学之前用百度在网上搜索“互联网”的相关教学材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于本溪水洞的资料课堂放给学生观看，让同学们了解互联网的神奇功能，激起大家的学习兴趣，然后让他们从生活实际出发，查找家乡景区的资料，分组筛选总结，最后把成果和同学们一起分享。
讲授法、自学释疑法、分组讨论法、小组竞赛法
1、老师讲解演示，学生观看；学生上机操作，老师指导
2、小组成员间讨论，小组之间竞赛
师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们以小组为单位搜集“本溪水洞”的有关材料，现在请同学们说一说，你都搜集到了哪些材料？
学生2：我在杂志上搜集到了本溪水洞的图片……）
学生3：……
学生x：老师，虽然我们搜集了不少文字和图片资料，
不过总觉得不够全面，而且要是能有景点的视频介绍就更好了！）
师：你们的想法真不错，今天老师就带大家来实现你们的想法，我们用的工具就是互联网……
【板书】搜集资料为我所用
——神奇的“互联网”
【讲授】：老师讲解、演示
师：我们可以通过多种渠道获取所需要的资料，但其中最快捷、最简便的方法当属“网络”。
那什么是互联网呢？首先让我们对互联网有个大概的了解：
互联网的起源、发展：
现在，我们不仅可以利用因特网玩游戏、看电影，还可以把它当做一个巨大的图书馆、资料库。
利用搜索引擎等工具可以在这个巨大的资料库中寻找到我们需要的资料。
下面，就从因特网上下载文字资料来充实我们的文字信息吧。
第一步：登陆具有搜索引擎功能的网站，“搜索引擎”顾名思义，什么是搜索引擎呢？
具有搜索引擎功能的网站有很多，常用的有以下几种：常用的有以下几种：百度
谷歌
搜狗
20XX国内搜索引擎排行榜,最新中文搜索引擎排名
第二步：以“百度”搜索为例，在网站的文本框中输入关键字。
“关键字”也顾名思义：相关搜索关键字：在本节内容中，“本溪水洞”即为我们搜索的关键字，单击“百度搜索”，就可以搜到与“本溪水洞”有关的网页链接。
如图：
导航条中还设置了其他超链接，如图片、音频、视频……我们可以分别找到有
关“本溪水洞”有关的资料。
下面是老师在百度上搜索的有关本溪水洞的资料，和
同学们分享一下：
文字资料：本溪水洞简介
本溪水洞形成
图片资料：本溪水洞图片
视频资料：本溪水洞视频
第三步：根据我们的需要，在资料中提取有用信息并下载供我们xx使用。
师：看了老师对本溪水洞的介绍，大家一定都大饱眼福吧！接下来让你们也一显身手，看看你们能不能找到更多、更好水洞方面的资料，小组成员之间可以相互讨论，也可以向老师请教，看看哪个小组搜索的材料最全面，实用价值最高！
学生活动：学生在电脑上搜索“本溪水洞”的相关资料，
老师下课堂巡视，帮助同学们解决问题，个别问题个别解决，共性问题统一讲解，反复强调，加深印象。
最后把搜集到的材料小组之间相互交流，和大家分享自己的“劳动成果”，看看能不能发现新的问题，大家讨论。
1、学生：让学生口头表述自己本节课的收获
2、老师：同学们搜索的资料都不错，看来“互联网”已经成为我们的“小助手”了！其实互联网在现实生活中应用非常广泛：我们可以聊天、玩游戏、查阅资料，还可以做广告宣传和购物。
总之有了互联网，我们的生活会更多彩！
我们的家乡除了水洞，还有很多美丽的景点，如：关门山、五女山、汤沟等。
那就请同学们课后在百度网上搜索一下，查一个你感兴趣的旅游景点，然后和你身边的朋友分享一下，让身边更多的人了解我们美丽的家乡——本溪！
本节课以搜索“本溪水洞”的资料为背景，让同学们学会使用互联网的搜索功能，同时也让同学们对自己的家乡有了更深刻的了解，启发了同学们爱家乡、保护生态环境的热情。
“创设和谐的学习环境”是顺利开展教学的前提。
在本节课当中，我鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪。
让大家从生活实践出发，学到新知识，同学们学习热情很高，我放手让他们去尝试，大家的动手能力和自主学习能力都得到了锻炼，小组成员之间的
协作能力得到了提高，达到了预期的教学效果。
“恰当的教学方法”是顺利开展教学的保证。
信息技术课程是一门科学性、实践性很强的学科。
如果单纯用传统的“老师教，学生听”的教学方法，一味的“学”跟着“教”走，学生容易产生“三分钟热度”，过后就凉了，因此在教学中我常常让学生们“边学边练”，甚至是“先练后学”，实践证明，这种方法有时更能激发学生的学习兴趣，大大提高教学效率。
在以后的教学当中，我会从学生的需求出发，处处留心，时时注意，使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。