小学二年级数学教材(上册)
人教版小学数学二年级上册教材介绍
5+5+5+5=4+4+4+4+4 或者 5×4=4×5. 第一个等式两边形式不对 称，令人费解。第二个等式就 容易理解了，表示5的4倍等于 4的5倍。
结合具体情境，体会乘法运算的意义。 淘气的具体情境可以抽象成3个6连加； 笑笑的情境可以抽象成6个3连加。两 个情境，都可以表示为您“6×3”或 者“3×6”。
进行简单的单位换算。 积累分物经验，认识除法，理解除法的意义，用乘法口诀求商，
分一分与除法 6～9的乘法口诀 数学好玩
理解"倍"的含义。
6～9的乘法口诀。 综合利用学过的乘除法知识解决物品买卖和交换活动中的实际 问题，寻找身体上的“尺子”。 表内乘除法口算，用乘法口诀求商，进一步体会乘、除法之间
除法
结合现实情景，从相同加数 情景图中每个游艺项目，都可 的连加计算引入乘法。“几 以理解为是两个数量之间多一 个几”是乘法的一个来源， 对应关系。如，坐小飞机的人 但不是乘法的唯一来源。 数与小飞机的架数之间是“二 “几个几”还是加法的思维， 一对应关系”。 不是乘法的本质特征。乘法 思维的特征是“多一对应关 系”，即两个数量的倍数比 较。表示小飞机， 表示乘
新版教材更加重视阅读 图表，从图表获取信息 能力的培养 。
二、购物
思维过程 知识结构
结合购物情 境认识人民 币 在“购物” 中付钱找钱
认识小面额的人 民币（买文具） 解决简单的购 物问题（小小 商痁）
购物
体验付钱策 略的多样化
认识大面额的人 民币（买衣服）
结合购物情境，认识 小面额的人民币。 认识人民币的币值单 位、面额，以及币值 单位的进率。
内容说明
两位数连加、连减、加减混合运算。 认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系借助 多样化的付款和兑换活动中，体会数的构成，发展数感。 认识乘法，理解乘法的意义。 初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累图形运动的经验。 2～5的乘法口诀。
冀教版数学二年级上册全册课件(新版教材)
做一做
10 ÷ 2 = 5 12 ÷ 6 = 2 8 ÷ 2= 4
10 ÷ 5 = 2 12 ÷ 2 = 6
8÷ 4 = 2
1
三个人分，
6÷3=
你怎样想？
2
2
有（ ）15只鸽子，（ ）个鸽房。3
15 ÷ 3 = 5
可 以 用 哪 句 口 诀 想 出 商？
3.找家
10÷5=( ) 2
8÷4=(2)
角的认识
用4根小棒拼成：
用3根小棒拼成：
用2根小棒拼成：
活动角
哪个角最大？哪个角最小？ 角的大小和什么有关系？
哪个角大？哪个角小？
小小角，真简单， 一个顶点两条边， 画角时，要牢记， 先画顶点后画边。
你能找出下面物品中的角吗？
我是小法官： 下面的图形中是角的打√，不是角的打×
（1）
口诀
写出乘法算式和除法算式。
3 × 6 = 18 6 × 3 = 18 18 ÷ 3 = 6 18 ÷ 6 = 3
2张纸可以做8朵花。
20
分析： 2张纸可以做8朵花，每张纸可以做（ ）朵
４8 ÷2 = 4（朵）
现在有5张纸，那么就有：
4 × 5 = 20（朵）
谢谢指导！
第六单元
统计时用的方法
( 2)×4=8
学习目标：
1. 进一步熟悉2-6的乘法口诀，能够熟练应用。 2. 应用2-6的乘法口诀正确求商。
展示方案
展示内容：
1、用10元钱能买几个皮球？你是如何列式计算的？ 2、用20元可以买几架玩具飞机？用20元买几辆玩具汽车？ 可以用哪个口诀快速算出来？
展示要求：
1、小组长做好分工，汇报时声音响亮。 2、汇报时可口述、也可用板演的形式。 3、其他组认真倾听，并及时进行评价。
二年级上册数学教材通览
二年级上册数学教材通览
二年级上册数学教材通览主要涵盖以下几个内容：
1. 数到100以内的认识：学习数字0-100的读法和书写，理解数字的顺序和大小关系，能正确使用数字完成简单的计数和排序。
2. 加法和减法：学习加法和减法的运算方法，如同组、补数、进位等，在0-100范围内进行简单的计算。
3. 三角形和长方形的认识：学习识别三角形和长方形，了解它们的形状特征和命名方式。
4. 长度的认识：学习长度的比较，使用标准长度单位进行测量并进行简单的加减运算。
5. 图形与图形的关系：学习图形之间的比较和分类，了解图形的对称性和轴对称的特点。
6. 时间和钟表的认识：学习日常生活中的时间概念，如小时、分钟、上午、下午等，使用钟表读取和表达时间。
7. 数字游戏和问题解决：通过数字游戏和问题解决活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
以上只是二年级上册数学教材的一个大致概述，具体的内容可以根据不同的教材版本有所差异。
教材中会融入丰富的练习和活动，旨在培养学生数学思维能力和实际运用能力。
青岛版二年级数学上册高清电子教材(五四制)
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二年级上册数学教材(2020暑假衔接教材)cg
**教育衔接教材一升二数学二年级数学上册教材第一单元：长度单位1、在活动中，认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2、初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
3、初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
4、初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
培养学生估量物体长度的意识。
一、长度单位的知识点1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。
食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。
1米=100厘米100厘米=1米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。
物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还可以用数一数的方法数出物体的长度。
(算，数)4、线段是直的，可以量出长度。
5、画线段的方法:从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。
（找点画线；有时还要先算出长度再画线。
如画一条比6厘米短2厘米的线段。
）例1：量一量自己的手指有多长？练习一：量一量自己的铅笔，橡皮有多长？例2：以小组为单位互相用卷尺量量身高、黑板、课桌、教室。
练习2：教室长6（）黑板长2（）小明身高124（）课桌长50（）例3：画一段3厘米的线段。
练习3：画一段5厘米的线段。
例4：操场上的旗杆是13厘米还是13米呢？练习4：一根粉笔长是4厘米还是4米呢？1.量较长的物体或距离时，通常用( )作单位。
2.用尺量较短的物体时，通常用( )作单位。
3.1米=( )厘米 800厘米=( )米4. 9厘米比( )少4厘米。
5.在〇里填上“＞”、“＜”或“=”。
33厘米〇 23厘米 100厘米〇 1米40厘米〇 4米 1米〇 30厘米＋70厘米6.把下列长度按从大到小的顺序排列。
部编版小学二年级上册数学课本【word版】
部编版小学二年级上册数学课本【word
版】
本文档介绍了部编版小学二年级上册数学课本的内容和特点。
该课本是国内小学二年级学生数学研究的重要教材之一。
内容概述
- 本册数学课本包括了数字1~100的认识、数的顺序、加法、减法等基础内容。
- 课本通过生活中的具体例子和图表等形式，帮助学生理解和掌握数字和运算的概念。
- 通过各种练和实例，培养学生的数学思维和计算能力。
特点
- 课本内容紧凑，布局清晰，语言简洁易懂，符合小学生的认知水平。
- 课本内容贴近学生生活，注重实际应用，能够激发学生的研究兴趣。
- 课本通过多种形式的练和题，帮助学生巩固知识，提高解题能力。
使用方法
- 学生可以按照课本的顺序逐一研究每个单元的内容。
- 在研究过程中，可以配合教师授课和课堂练，提高研究效果。
- 学生也可以结合课后题，进行自主研究和巩固。
该数学课本的目标是帮助学生打下数学学习的基础，掌握数字
和运算的基本概念和技能。
同时，通过培养学生的数学思维和解题
能力，为学生未来的数学学习奠定坚实的基础。
人教版小学二年级数学上册教案(全册)
全册人教版小学二年级上册数学教案第1单元长度单位一、单元教材分析：1、主要内容：统一长度单位；认识厘米，用厘米量；认识米，用米量；认识线段，量画线段。
2、地位与作用：在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础。
二、单元教学目标：1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
3、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
4、初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
培养学生估量物体长度的意识。
三、单元教学重点：1、经历长度单位形成的过程。
2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。
3、画和量线段的方法。
四、单元教学难点：正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。
五、单元教法设计：1、通过创设情景，使学生体验到现有方法的局限性，从而产生一种创新工具的欲望。
统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程。
2、按照儿童学习的特点，通过动手操作，动脑思考，亲身经历知识的形成过程。
通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。
3、使学生在动手的过程中，体验、感受学习数学成功的体验，以此激发学生的学习兴趣。
4、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。
六、课时安排：4课时第1课时认识厘米和用厘米量教学目标：1、使学生经历长度单位形成过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。
3、培养学生估量物体长度的意识和能力。
教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。
教学难点：在建立1厘米长度观念的基础上，较正确、灵活的估测出较小物体的长度。
新人教部编版小学数学二年级上册全册教案
新人教版小学数学二年级上册全册教案教学计划一．教材分析本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
二年级数学教材解读
二年级数学教材解读（上册）本册系义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册。
与前两册相同，本册教材也是与课程标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在开展现行九年义务教育小学数学研究和总结使用经验基础上编写的。
教材内容一方面努力的实现新的教材观、教学观和学习观。
同时，注意所采用措施的可行性。
使实验教材具有创新、实用、开放的特点。
另一方面，注意处理好继承和发展及反映数学教育的新理念，又注意保护我国教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
（一）、主要内容：本册教材共9个单元，主要内容包括五个方面：一、计算教学内容：1、100以内的加减法笔算。
2、表内乘法二、空间与图形1、长度单位2、教的初步认识3、观察物体（从不同位置观察物体，还有轴对称和镜面对称）三、统计：学习简单的数据搜集和整理方法，并认识以一当二的条形统计图）四、数学广角其中新知识：介绍一些简单数学思想。
五、实践活动1、“我长高了”2、“看一看，摆一摆”通过活动，巩固知识，体会数学与生活实际的联系，在活动中感受用数学的愉悦，培养应用数学的意识和能力。
（二）、教材编写特点：一、计算数学与解决问题教学用机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力、形成应用意识。
100以内加减法的笔算是小学数学教学中的传统内容，也是要使学生掌握和形成的基础知识和基本技能之一。
以往的教学重点放在使学生理解笔算算理、掌握计算法则和方法上，并通过一定的训练达到计算的熟练。
此次教材的编排，突出的变化不是孤立的教学笔算，而是将笔算放置在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机的结合起来。
例如：笔算加法中安排了参观博物馆的乘车问题，笔算减法中安排了北京申奥成功后得票多少的比较问题等。
又例如：100以内的加法笔算，教材先提供一个二年级学生要乘车去参观博物馆的情境。
由小精灵提出“哪两个班合乘一辆车”的问题，使学生处于问题情境中。
人教版小学二年级数学上册教材全册
人教版小学二年级数学上册教材全册第一单元组数的认识本单元主要介绍了组数的概念和组数的读法。
1. 组数是什么？组数是由数字按一定的规律排列而形成的数。
2. 组数的读法组数的读法分为顺读和逆读两种方式。
- 顺读：从左到右按照每个数字的读法进行读取，例如组数“231”的顺读为“二百三十一”。
- 逆读：从右到左按照每个数字的读法进行读取，例如组数“231”的逆读为“一百三十二”。
第二单元数的认识本单元主要介绍了数的大小比较和数的顺序排列。
1. 数的大小比较比较两个数的大小时，可以利用数的位数和数位上的数字进行判断。
2. 数的顺序排列对一组组数进行顺序排列时，可以按照每个数字的大小进行排序，从小到大或从大到小。
第三单元数到100以内本单元主要介绍了数到100以内的数的读法和写法。
1. 数到100以内的读法在数到100以内时，可以按照十位和个位的规律进行读数。
例如，“10”可以读为“十”，“23”可以读为“二十三”。
2. 数到100以内的写法在数到100以内时，可以按照十位和个位的规律进行写数。
例如，“十”可以写为“10”，“二十三”可以写为“23”。
第四单元 100以内数的加减法本单元主要介绍了100以内数的加法和减法运算。
1. 100以内数的加法进行100以内数的加法运算时，可以先将十位上的数相加，然后将个位上的数相加。
2. 100以内数的减法进行100以内数的减法运算时，可以先将十位上的数相减，然后将个位上的数相减。
第五单元图形与物体本单元主要介绍了常见图形和物体的特点和名称。
1. 常见图形的特点和名称常见的图形包括圆形、三角形、矩形和正方形等，它们有各自的特点和名称。
2. 常见物体的特点和名称常见的物体包括球体、长方体、圆柱体和圆锥体等，它们有各自的特点和名称。
以上是《人教版小学二年级数学上册教材全册》的内容简介，希望对您有所帮助。
人教版小学二年级数学教材上册目录完整版
人教版小学二年级数学
教材上册目录
HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
人教版小学二年级数学教材上册目录
第一单元长度单位：
1、认识厘米和米
2、认识线段
第二单元 100以内的加法和减法（二）：
1、两位数加两位数（不进位加）
2、两位数加两位数（进位加）
3、两位数减两位数（不退位减）
4、两位数减两位数（退位减）
5、两位数加、减两位数的应用题
6、连加
7、连减
8、加减混合
9、加、减法估算
第三单元角的初步认识：
1、角的特点
2、直角的认识
3、单元测试题
第四单元表内乘法（一）：
1、乘法的初步认识
2、 5的乘法口诀
3、 1、3、4的乘法口诀
4、乘加乘减
5、 6的乘法口诀
第五单元观察物体
第六单元表内乘法（二）：
1、 7的乘法口诀
2、倍数
3、 8的乘法口诀
4、 9的乘法口诀
第七单元统计
第八单元数学广角：
1、数的组合
2、数的排除
第九单元总复习：
1、 1、00以内的加法和减法
2、表内乘法
3、米和厘米，角和直角
4、观察物体
5、统计
6、综合练习（一）
7、综合练习（二）。
二年级数学上册教材梳理（人教新课标）
二年级数学上册教材梳理(人教新课标)二年级数学上册教材梳理一、本册教材教学重点及能力培养本册教材包括100以内数的加法和减法，表内乘法，认识时间单位分，认识长度单位米、厘米，角的初步认识，观察物体，数学广角--搭配和数学实践活动：量一量，比一比。
100以内数的加法和减法、表内乘法、根据情景图列算式以及角的初步认识是本册教材的重点教学内容。
培养学生正确书写笔算加法竖式的格式，进位加法、减法退位不算漏的习惯、养成正确书写数字、认真检查、认真看图、认真读题的习惯。
二、学段目标：学段目标：第一学段（1~3年级）知识技能1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。
2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。
掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2.能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。
3.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
4.会独立思考问题，表达自己的想法。
问题解决1．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3．体验与他人合作交流解决问题的过程。
4．尝试回顾解决问题的过程。
情感态度1．对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2．在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
小学二年级数学上册教材目录整理
9 总复习（4课时）数与代数：100以内的加法和减法（二）、表内乘法、认识时间图形与几何：长度单位、角的初步认识、观察物体（一）1、笔算两位数加、减两位数时，相同数位对齐，从个位算起；个位上的数相加满十，要向前一位进1；个位上的数不够减时，就要从十位退1，在个位上加10再减。
2、连加、连减和加减混合：计算不含括号的连加、连减和加减混合运算时，要按从左往右的顺序计算；含有小括号的，先算小括号里面的（小括号可以改变算式的运算顺序）3、求比一个数多（少）几的数是多少的问题，先把题意弄清，找到关键句来分析数量关系，弄清谁与谁在比，确定方法来解决，要求大数用加法，要求小数用减法。
4、乘法的含义：几个相同加数相加时。
都可以写成乘法算式，改写方法是把相同加数和相同加数的个数分别写在乘号的两边，可以交换位置写，积不变。
5、表内乘法：用乘法口诀计算时，要根据算式中两个乘数选择正确的口诀，再利用口诀写出算式的得数。
乘法口诀中，通常把较小的数放在前面，较大的数放在后面。
6、乘加和乘减：用乘加、乘减解决问题时，可以把相同加数的部分列出乘法算式，再加上剩下的数；也可以把它们都看成数量相同的数列出乘法算式，再减去多加的数7、认识时间：看钟表时，先看时针，再看分针。
时针走过几就是几时多，分针走过了多少个小格就是多少分，这时的时间就是几时几分。
8、简单的排列和组合：排列和顺序有关，可以用定位法和搭配法求排列数；组合和顺序无关，可以用连线法和列表法求组合数。
9、厘米、米的认识：选用“厘米”或“米”作单位时，不仅要看物体的实际长度，对物体的实际长度有一个感官的认识，还要结合数据的大小来选择合适的长度单位10、认识线段：画线段的方法：先用笔对准尺子的刻度0，再它的上面点一个点，再对准画到长度的刻。