高中生物必修遗传专题
生物遗传学教案高中必修二
生物遗传学教案高中必修二教材：高中必修二
内容：遗传学
一、基本概念
1. 遗传学的定义和研究对象
2. 基因和染色体的结构和功能
3. 遗传规律的基本原理：孟德尔遗传定律
二、孟德尔的遗传定律
1. 单因性遗传规律
2. 自由组合定律
3.二因素交叉定律
三、杂交和纯合
1. 杂种优势
2. 杂种劣势
3. 纯合和杂合的区别
四、基因的突变和遗传变异
1. 基因突变的类型和影响
2. 遗传变异的原因和意义
五、遗传疾病
1. 基因遗传疾病的分类
2. 常见遗传疾病及其诊断方法
3. 遗传疾病的防治措施
六、人类基因组计划
1. 人类基因组的结构和功能
2. 人类基因组计划的目的和意义
3. 人类基因组计划的进展和成果
七、基因工程技术
1. 基因工程技术的原理和应用
2. 基因克隆和转基因技术
3. 基因治疗和转基因生物的风险与伦理问题
八、环境与遗传
1. 环境对遗传的影响
2. 环境因素与遗传疾病的关系
3. 环境保护与遗传多样性的保护
以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，加深对遗传学的理解，为将来的学习和研究打下坚实的基础。
祝学习顺利！。
人教版高中生物必修二 人类遗传病 基因突变及其他变异
正误判断 ·矫正易混易错
(1)遗传咨询和产前诊断等手段能够对遗传病进行检测和治疗( × )
解析 遗传咨询和产前诊断等手段，能够对遗传病进行检测和预防，不能进行治疗。
(2)性染色体异常患者可通过基因检测进行产前诊断( × )
解析 基因检测能诊断基因异常病，不能诊断染色体异常病。
(3)通过基因检测确定胎儿不携带致病基因，则确定胎儿不患遗传病( × )
儿子
√ 患病 患病 患病 患病
性遗传病 D.丁家庭的情况说明，此病一定属于隐
女儿 患病 正常 患病 正常
性遗传病
123456
解析 由于丁家庭中双亲均为正常，而后代出现患病儿子，可以推知该病必为隐性 遗传病，但是根据甲、乙、丙、丁四个家庭的情况并不能推断出该病是常染色体隐 性遗传病，还是伴X染色体隐性遗传病。
4.调查过程
正误判断 ·矫正易混易错
(1)调查发病率时，应保证样本足够大且性别比例相当( √ ) (2)调查遗传病时某小组的数据偏差较大，汇总时应舍弃( × )
解析 某小组的数据偏差较大，仍要如实记录，汇总时不能舍弃。
(3)人类遗传病的遗传方式的判断只能通过调查的方法，而其他动物和植物可以通过
杂交或自交实验后统计分析的方法( √ )
学习 小结
随堂演练 知识落实
SUI TANG YAN LIAN ZHI SHI LUO SHI
04
1.(2019·安徽皖中名校联考)下列关于人类遗传病的叙述，错误的是
①生物体内遗传物质的改变一定会导致遗传病 ②一个家族几代人中都出现过的疾
病是遗传病 ③携带遗传病基因的个体会患遗传病 ④不携带遗传病基因的个体不
3.为了保证调查结果的准确性，调查结束后应如何处理各小组的调查数据？ 提示 应把各小组的调查数据进行汇总、整理、计算平均值。
高中生物(2019)必修2课件第2章第3节伴性遗传
配,生正常男孩的概率为(1/2)×(1/2)=1/4。
三 伴性遗传理论在实践中的应用
重难归纳
1.XY型与ZW型性别决定方式
比较项目
XY 型性别决定
ZW 型性别决定
雄性个体
XY
ZZ
雄配子
X、Y 两种,比例为 1∶1
一种,含 Z
雌性个体
XX
男子结婚,若女患者是纯合子,其子女都是患者,若女患者是杂
合子,其儿子和女儿都是50%正常、50%患病,C项错误。正
常子女不可能携带父母的显性致病基因,D项正确。
二 遗传系谱图中遗传方式的判断
重难归纳
1.首先确定是否为伴Y染色体遗传病
(1)若系谱图中女性全正常,患者全为男性,而且患者的父亲、
儿子全为患者,则为伴Y染色体遗传病。如下图所示。
病。( × )
(4)红绿色盲基因都是由外祖父经他的女儿传给外孙的。
( × )
(5)伴X染色体显性遗传病男女患病比例基本相等。( × )
(6)性别决定为XY型的生物中,Y染色体较小,只有X染色体
大小的1/5左右。( × )
三、伴性遗传理论在实践中的应用
1.在医学实践中的应用——推算后代的患病概率,指导优生。
物的性别与卵细胞是否受精有关,有些则由环境条件决定。
(3)性别是由性染色体上的基因决定的,但性染色体上的基
因并不都与性别决定有关,如果蝇的眼色基因。
人类的性染色体有X、Y两种,
因此人类单基因伴性遗传病有
伴X染色体显性遗传病、伴X染
色体隐性遗传病、伴Y染色体遗
传病几种类型。请结合伴性遗
传病的特点,判断以下甲、乙、
高中生物必修二遗传概率计算微专题3 逆向思维
逆向思维
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3、一对正常夫妇，生出同时患白化病和红绿色盲的男孩，问再生出一个 孩子，患病的概率是______ 解析：患病孩子情况比较复杂，可以先求生出正常孩子的概率，然后1正常概率得到患病概率
逆向思维
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4、基因型AaBbCcdd×aaBbCCDD，子代表现型不同于亲代的概率为 __________ 解析：先求少的，即跟亲代基因型相同的概率，然后1-跟亲代相同的概 率，得到不同的概率
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人教版高中生物必修二遗传
微专题3 逆向思维
逆向思维
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1、纯合子杂交再自交得F2 根据子代组合数，逆推亲代基因 型，如16亲代基因型2对杂合，64亲代基因型是3对杂合 2、对子代概率拆分，逆推物
1、（2017•新课标Ⅱ卷.6）若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、 独立分配的等位基因决定，其中：A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色 素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完 全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述 功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2 中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比，则杂交亲本的组合 是 A．AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbdd B．aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD C．aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd D．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd 解析：52+3+9=64，可知F1 基因型是三对杂合
逆向思维
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（3） 若控制有眼/无眼性状的基因位于4号染色体上，用灰体长翅有眼纯 合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交，F1相互交配后，F2中雌雄均有 ___________种表现型，其中黑檀体长翅无眼所占比例为3/64时，则说明 无眼性状为___________（填“显性”或“隐性”）。
高中生物必修二遗传微专题1 概率计算
概率计算
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注意范围（朋友圈）
例3：一对表现型正常的夫妇生出一患病（单基因 遗传病）女儿和正常儿子，此病在人群中患病概率 是1/6400，该正常儿子和正常女子结婚，生出患 病男孩的概率是_1_/_4__8_6
概率计算
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异常问题
不完全显性、从性遗传、致死问题，多因一效等会 导致比例改变 例题1：某植物纯种红花和纯种白花杂交，F1粉红 花，F2表现型及比例是__红__花__：__粉___红__：__白__花__=__1_:_2_:_1_ 例题2：两对等位基因独立遗传，控制一对相对性 状，F2表现型之比为9:7，则F1测交后代表现型之 比为__1_:_3___
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概率计算
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拆分法
涉及两对或以上等位基因的概率计算，采用拆分 法。先计算每对等位基因遗传概率，再用乘法原 理求总的概率 例题：甲基因型AabbCCDd和乙基因AaBbCcDd 杂交，后代表现型和甲相同的概率是__9_/_3_2__
解析：3/4*1/2*1*3/4=9/32
概率计算
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配子法
对于自由交配概率计算，采用配子法，又叫棋盘法
例题：摩尔根果蝇杂交实验F2随机交配，F3白眼 雄果蝇概率是__1_2 Y
3/4 XB
1/4 Xb 1/8XbY
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求多，先求少 例题：一对正常的夫妇，生出一个白化病和红绿色 盲的儿子，再生一个患病孩子的概率是__7_/_1_6__ 解析：患病=1-正常=1-9/16=7/16
概率计算
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高二生物必修二伴性遗传课件
04 伴Y染色体遗传
遗传特点
仅在男性中遗传
伴Y染色体遗传病仅在男性中发病，女性不会发病。
隔代遗传
伴Y染色体遗传病通常呈现隔代遗传的特点，即男性患者将疾病遗 传给儿子，但不会遗传给女儿。
男性患者多于女性患者
由于伴Y染色体遗传病仅在男性中发病，因此男性患者数量通常多 于女性患者。
实例分析
人类Y染色体上的基因缺陷
病例二
一个家族中男性成员均患有血友病，而女性成员则正常。通过基因检测发现，该家族男性成员的X染色体上存在 血友病基因，而女性成员则没有携带该基因。这表明该家族男性成员的血友病是由伴X染色体隐性遗传引起的。
05 总结与思考
伴性遗传的意义与价值
生物学基础
伴性遗传是生物学中的重要概念 ，它揭示了生物体的遗传规律， 为理解生物体的进化和发展提供
基因剂量效应
由于性染色体上的基因数量不同，女性通常有两个X染色体，男性只有一个X染色体和一 个Y染色体，因此女性通常具有更高的基因剂量，表现出更强的基因表达。
基因互作
伴性遗传中的基因互作可以影响疾病的发生和发展，例如两个隐性基因的相互作用可能导 致疾病的发生。
02 伴X染色体显性遗传
遗传特点
女患者多于男患者
了基础。
医学应用
伴性遗传在医学中有广泛的应用， 如遗传病的诊断、预防和治疗，以 及生殖健康等方面的指导。
科学发展
伴性遗传的研究推动了遗传学和相 关领域的发展，为人类探索生命奥 秘提供了有力支持。
如何在实际生活中应用伴性遗传的知识
婚育指导
了解伴性遗传规律可以帮助人们 进行科学的婚育规划，避免遗传
病的发生，提高人口素质。病例二一个男性患者，其母亲和外祖母 都有类似的症状，这可能表明该 病是由母亲传递给儿子的伴X染色 体显性遗传病。
高中生物必修2 生物遗传题类型和解题技巧
遗传规律有关题型及解题方法遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，是高考的必考点，下面就遗传规律的有关题型及解题技巧进行简单的认识。
类型一：显、隐性的判断：1、判断方法②杂交：两个相对性状的个体杂交，F1所表现出来的性状则为显性性状。
②性状分离：相同性状的亲本杂交，F1出现性状分离，则分离出的性状为隐性性状，原性状为显性性状；③随机交配的群体中，显性性状多于隐性性状；④分析遗传系谱图时，双亲正常生出患病孩子，则为隐性（无中生有为隐性）；双亲患病生出正常孩子，则为显性（有中生无为显性）⑤假设推导：假设某表型为显性，按题干给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；2、设计杂交实验判断显隐性类型二、纯合子、杂合子的判断：1、测交：用待测个体和隐性纯合子进行杂交，观察后代表现型及比例。
若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2、自交：让待测个体进行自交，观察后代表现型及比例。
若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；类型三、自交和自由（随机）交配的相关计算：1、自交：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程；自交时一定要看清楚题目问的是第几代，然后利用图解逐代进行计算，如图2、自由交配(随机交配)：自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配，以基因型为23AA 、13Aa 的动物群体为例，进行随机交配的情况 如 ⎭⎬⎫23AA 13Aa ♂ × ♀⎩⎨⎧ 23AA 13Aa欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解法：解法一 自由交配方式(四种)展开后再合并：(1)♀23AA ×♂23AA →49AA (2)♀23AA ×♂13Aa →19AA ＋19Aa (3)♀13Aa ×♂23AA →19AA ＋19Aa (4)♀13Aa ×♂13Aa →136AA ＋118Aa ＋136aa 合并后，基因型为2536AA 、1036Aa 、136aa ，表现型为3536A_、136aa 。
高中生物必修二《遗传与进化》知识点汇总
高中生物必修二《遗传与进化》知识点汇总第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（5）杂交——具有不同基因型的亲本之间的交配或传粉（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。
（8）表现型——生物个体表现出来的性状。
（9）基因型——与表现型有关的基因组成。
（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
（11）基因——具有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：基因分离定律P：高茎豌豆×矮茎豌豆P：AA×aa↓杂交↓杂交F1：高茎豌豆F1：Aa↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：AA Aa aa3 ：1 1 ：2 ：1孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论正交还是反交，结出的种子(F1)都是黄色圆粒。
这表明黄色和圆粒是显性性状，绿色和皱粒是隐性性状。
1.对分离现象的解释：(1)生物的性状是由遗传因子决定的，其中决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。
高中生物遗传经典题
高中生物遗传经典题在生物学的世界中，遗传学一直是一个重要的分支学科，它帮助我们理解生物体的遗传规律和特性。
对于高中生来说，遗传学也是他们学习生物学科的一个重要部分。
下面，我们将探讨一些高中生物遗传学的经典题目。
一、孟德尔的豌豆实验孟德尔的豌豆实验是遗传学中的一个经典实验。
这个实验通过观察豌豆种子的形状、颜色等特性，揭示了遗传的规律。
孟德尔发现，豌豆种子的形状和颜色是由一对遗传因子决定的，这些遗传因子在繁殖时会进行分离，并随机组合。
二、摩尔根的果蝇实验摩尔根的果蝇实验是另一个经典的遗传学实验。
摩尔根通过观察白眼果蝇的繁殖规律，证实了基因位于染色体上的理论。
这个实验对于理解遗传的染色体理论具有重要意义。
三、人类遗传病人类遗传病是高中生物遗传学的一个重要内容。
例如，囊性纤维化、血友病、红绿色盲等都是人类遗传病的例子。
这些疾病的遗传模式和机制各不相同，学生需要理解并应用遗传学原理来解释这些疾病的遗传方式。
四、基因重组和突变基因重组和突变是生物体内基因变化的重要机制。
在减数分裂过程中，同源染色体之间的交叉互换可能导致基因重组。
而基因突变则是由于DNA序列的变化引起的，这些变化可能对生物体产生有利或不利的影响。
五、基因表达和调控基因表达和调控是遗传学的另一个重要领域。
基因表达是指生物体将基因信息转化为蛋白质的过程。
而基因调控则是指生物体对基因表达过程的调节，以确保生物体的正常生长和发育。
以上这些题目都是高中生物遗传学中的经典题目，它们不仅需要学生对基础知识有深入的理解，还需要他们具备分析和解决问题的能力。
通过学习和理解这些题目，学生可以更好地理解生物体的遗传规律和特性，为他们的生物学学习打下坚实的基础。
高中生物遗传题练习题标题：护士条例考试试题及答案一、选择题1、下列哪项不是护士条例中规定的护士的权利？A.按照规定获得职业技能提升B.按照规定获得执业证书C.依法获得工作报酬D.依照护士条例获得奖惩2、根据护士条例，下列哪项不是护士的义务？A.遵守法律、法规、规章和诊疗技术规范B.和尊重患者隐私C.努力钻研业务、更新知识，提高专业技术水平D.拒绝执行医嘱，保证患者安全3、在护士条例中，关于护士执业注册的规定，下列哪项是错误的？A.护士执业注册申请应当自通过护士执业资格考试之日起3年内提出B.注册机关应当自受理申请之日起20日内审查完毕，予以注册C.护士执业注册有效期为5年，到期后应提前30日重新注册D.被吊销执业证书的护士，重新申请执业的，应当重新进行注册二、简答题1、请简述护士条例中对护士的定义和要求。
人教版高中生物选择性必修3遗传规律和基因工程
遗传规律和基因工程专题练习1.为研究水稻D基因的功能，研究者将T-DNA插入到D基因中，致使该基因失活，失活后的基因记为d．现以野生植株和突变植株作为亲本进行杂交实验，统计母本植株的结实率，结果如下表所示．（1）表中数据表明，D基因失活使______配子育性降低．为确定配子育性降低是由于D基因失活造成的，可将______作为目的基因，与载体连接后，导入到______（填“野生”或“突变”）植株的幼芽经过______形成的愈伤组织中，最后观察转基因水稻配子育性是否得到恢复．（2）用______观察并比较野生植株和突变植株的配子形成，发现D基因失活不影响二者的______分裂．（3）进一步研究表明，配子育性降低是因为D基因失活直接导致配子本身受精能力下降．若让杂交①的F1给杂交②的F1授粉，预期结实率为______，所获得的F2植株的基因型及比例为______．（4）为验证F2植株基因型及比例，研究者根据D基因、T-DNA的序列，设计了3种引物，如图所示：随机选取F2植株若干，提取各植株的总DNA，分别用引物“Ⅰ+Ⅲ”组合及“Ⅱ+Ⅲ”组合进行PCR，检测是否扩增（完整的T-DNA过大，不能完成PCR）．若______，则相应植株的基因型为Dd；同理可判断其他基因型，进而统计各基因型比例．（5）研究表明D基因表达产物（D蛋白）含有WD40（氨基酸序列），而通常含有WD40的蛋白都定位在细胞核内．为探究D蛋白是否为核蛋白，研究者将D基因与黄色荧光蛋白基因融合；同时将已知的核蛋白基因与蓝色荧光蛋白基因融合．再将两种融合基因导入植物原生质体表达系统，如果______，则表明D蛋白是核蛋白．【答案】雄；D基因；突变；脱分化（或“去分化”）；显微镜；减数；30%；DD：Dd：dd=5：6：1；两种引物组合均可完成扩增；两种荧光的定位（模式）相同（或“两种荧光同时出现在细胞核中”）2.科研人员获得了两种单基因被“敲除”的拟南芥突变体——C2和C5，与野生型比较，根毛长度或主根长度发生了变化，如下图所示。
高中生物必修课---人类遗传病知识讲解及巩固练习题(含答案解析)
要点二、人类遗传病的类型【高清课堂：人类遗传病 高清未发布
遗传病的类型】
1、单基因遗传病：由染色体上的单对基因控制的遗传病
（1）常染色体显性遗传：常见的有：多指（趾）、软骨发育不全等
1905 年美国报道一个家族多指症家系图 特点：
a、家族中有世代的连续性 b、男女患病的机会相等 c、患者双亲至少有一方是患者（双亲无病时，子女一般不发病） d、双亲患病，子女可能正常 （2）常染色体隐性遗传：常见的有：苯丙酮尿症和白化病等
（1）请判断甲病的遗传方式并简要说明理由。 （2）乙病的遗传方式如何？能直接从遗传图谱中分析得出这一结论吗？为什么？ （3）3 号个体的基因型是________；4 号个体的基因型是________。 （4）5 号与 6 号这对夫妇生育的后代都不正常吗？请说明理由。 【答案】 （1）甲病的遗传方式是：常染色体隐性遗传。理由①：甲病患者的双亲均正常，因而甲病为隐性遗传病。理由
高中生物必修人类遗传病
经济 负担
一个病残儿平均寿命为50年，50年国家和家庭 需为孩子承担40万人民币的基本生活费用 每年出生:120万人*40万元=4800亿元 1985年四川省调查部分数据
名 称 人 数 34.7万 智力低下
素质 负担
盲
提倡适龄生育
适龄生育—— 24－29岁生育
过晚生育由于体内积累的致突变因素增 多，生患病小孩的风险也相应增大。
母亲生育年龄 <29岁 30～34岁 35～39岁 40～44岁 >45岁 21三体综合症发病率 1/15 000 1/800 1/270 1/100 1/50
产前诊断
检测手段：
1、羊水检查 2、B超检查 3、孕妇血细胞检查 4、绒毛细胞检查 5、基因诊断
耳
人
聋
10.2万
80.0万 140.9万
先天畸形
原发性癫痫 总 数
17.5万 283.3万
五、遗传病的监测和预防
措施：
1、禁止近亲结婚（最简单有效的方法） 原因：近亲结婚的情况下，双方从共同的祖先 那里继承同一种致病基因的机会大增， 使所生子女患隐性遗传病的机会大增。 2、进行遗传咨询（主要手段） 3、提倡“适龄生育”(24—29岁最佳) 4、产前诊断（重要措施）
舅姨的孙子女
叔伯姑的 曾孙子女
旁系血亲
孙子女
直系血亲
舅姨的 曾孙子女 旁系血亲
进行遗传咨询
遗传咨询的内容和步骤为--检查、了解病史， 分析遗传病 作出遗传诊断 的传递方式 推断后代 发病几率 提出建议
一个患抗维生素D性佝偻病（X上显性遗传）的男子 (XHY)与正常女子XhXh结婚，为预防生下患病的孩子进行 了遗传咨询，你认为最有道理的是（ C ） A、不要生育 C、只生男孩 B、妊娠期多吃含钙食品 D、只生女孩
人教版高中生物必修二课件：人类遗传病(共17张PPT)
XYY
人教版高中生物必修二课件：5.3 人类遗传病(共17张PPT)
明辨先天性疾病、家族性疾病与遗传病的关系
疾病项目 先天性疾病
家族性疾病
遗传病
划分依据 疾病发生时间 疾病发生的人群 发病原因
(1)先天性疾病不一定是遗传病，如母亲妊娠
前三个月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白
内障
三者关系 (2)家族性疾病不一定是遗传病，如由于食物 中缺少维生素A，家族中多个成员患夜盲症
显性遗传病: 抗维生素D佝偻病 伴X染色体
隐性遗传病: 色盲症、血友病、
Y染色体
人教版高中生物必修二课件：5.3 人类遗传病(共17张PPT)
人类外耳道多毛症等
人教版高中生物必修二课件：5.3 人类遗传病(共17张PPT)
概念
多基因遗传病
由两对以上的等位基因控制的遗传病
实例 原发性高血压 冠心病 哮喘 青少年型糖尿病 特点 多对基因+环境
表现出家族聚集现象 群体中发病率高
人教版高中生物必修二课件：5.3 人类遗传病(共17张PPT)
人教版高中生物必修二课件：5.3 人类遗传病(共17张PPT)
染色体异常遗传病
概念 由于染色体数目或结构畸变而引起的遗传病
类型
21三体综合征
常染色体病
猫叫综合征
XO（性腺发育不良）
性染色体病 XXY
人教版高中生物必修二课件：5.3 人类遗传病(共17张PPT)
人教版高中生物必修二课件：5.3 人类遗传病(共17张PPT)
第3节 人类遗传病
人教版高中生物必修二课件：5.3 人类遗传病(共17张PPT)
人教版高中生物必修二课件：5.3 人类遗传病(共17张PPT)
高中生物必修二专题-遗传经典习题
1.果蝇产生眼色素B 和D的反应如下酶X 酶Y底物A ——→色素B ；底物C 一→色素D野生型果蝇（显性纯合子）有B和D这两种色素，眼为红褐色。
缺色素B的果蝇为鲜红眼，缺色素D的果蝇为褐眼，缺B和D的果蝇为白眼。
现将一白眼果蝇与一野生型果蝇交配，其子代果蝇体内有关酶存在的情况及性状表现分别是（）A．只有一种酶X，褐眼B．只有一种酶Y，鲜红眼C．酶X和酶Y都没有，白眼D．酶X和酶Y均有，红褐眼2. 在调查某小麦种群时发现T（抗锈病）对t（易感染）为显性，在自然情况下该小麦种群可以自由交配，据统计TT为20％，Tt为60％，tt为20％，该小麦种群突然大面积感染锈病，致使全部的易感染小麦在开花之前全部死亡。
计算该小麦在感染锈病之前与感染锈病之后基因T的频率分别是多少（）A．50％和50％ B．50％和62．5％ C．62．5％和50％ D．50％和100％3. 如果三体或缺体的染色体病是由于减数第一次分裂异常所致，且发生异常的概率为P，则初级精母细胞产生异常配子的概率是（）w.w.w.k.s.5.u.c.o.mA．P B．1—P C．1／2P D．1／4P4. 一只突变型的雌性果蝇与一只野生型的雄性果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1。
这个结果从遗传学角度作出的合理解释是（）A．该突变基因为常染色体显性基因B．该突变基因为X染色体隐性基因C．该突变基因使得雌配子致死D．该突变基因使得雄性个体致死5. 在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在下图中标记元素所在部位依次是（）w.w.w.k.s.5.u.c.o.mA．①、④B．②、④C．①、⑤D．③、⑤6. mRNA上决定氨基酸的一个密码子的一个碱基发生替换，对识别该密码子的tRNA种类及转运的氨基酸种类将会产生的影响是（）A．tRNA种类一定改变，氨基酸种类不一定改变B．tRNA种类不一定改变，氨基酸种类不一定改变C．tRNA种类一定改变，氨基酸种类一定改变D．tRNA种类不一定改变，氨基酸种类一定改变7. 下列据图所作的推测，错误的是（）A．基因组成如甲图所示的两个亲本杂交产生AaBB后代的概率为1/8B．如果乙图表示细胞中主要元素占细胞鲜重的含量，则②表示氧元素C．丙图表示某家庭单基因遗传病的遗传系谱图，如5号女儿患病，那么3、4号异卵双生兄弟相同基因型概率为4/9D．从丁图DNA复制可看出DNA复制方式是半保留复制8. (2008南京期末)右图是一个DNA分子片段，其中一条链中含15N，另一条链中含14N。
高一生物必修2知识点：细胞质遗传
高一生物必修2知识点：细胞质遗传生物是高中学科中理科性很强的一门学科，高中生物一部分知识由于比较抽象，很多同学难以理解。
小编为大家整理了“高一生物必修2知识点：细胞质遗传”一文，希望能够帮助到各位同学们的复习。
高一生物必修2知识点：细胞质遗传
①细胞质遗传的特点：母系遗传(原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自母细胞);后代没有一定的分离比(原因：生殖细胞在减数分裂时，细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到子细胞中去)。
②细胞质遗传的物质基础：在细胞质内存在着DNA分子，这些DNA 分子主要位于线粒体和叶绿体中，可以控制一些性状。
记忆点：
1.卵细胞中含有大量的细胞质，而精子中只含有极少量的细胞质，这就是说受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞，这样，受细胞质内遗传物质控制的性状实际上是由卵细胞传给子代，因此子代总表现出母本的性状。
2.细胞质遗传的主要特点是：母系遗传;后代不出现一定的分离比。
细胞质遗传特点形成的原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞;减数分裂时，细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到卵细胞中。
细胞质遗传的物质基础是：叶绿体、线粒体等细胞质结构中的DNA。
3.细胞核遗传和细胞质遗传各自都有相对的独立性。
这是因为，
尽管在细胞质中找不到染色体一样的结构，但质基因和核基因一样，可以自我复制，可以通过转录和翻译控制蛋白质的合成，也就是说，都具有稳定性、连续性、变异性和独立性。
但细胞核遗传和细胞质遗传又相互影响，很多情况是核质互作的结果。
部编版高中生物必修二第一章遗传因子的发现带答案经典大题例题
(名师选题)部编版高中生物必修二第一章遗传因子的发现带答案经典大题例题单选题1、已知果蝇的灰体和黄体受一对等位基因控制。
某间学用一只灰体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体：♀黄体：♂灰体：♂黄体为1：1：1：1。
下列哪一组交配既能判断基因的显隐性关系又能判断基因是位于X染色体还是常染色体上A．子代♀灰体×♂灰体B．子代♀黄体×♂黄体C．子代♀黄体×♂灰体D．子代♀灰体×♂黄体答案：A分析：根据题意分析可知，果蝇的灰体和黄体，这对相应形状显隐性关系和等位基因所在染色体都是未知，性状角度来看，黄比灰的整体来说还是1:1关系，有可能是常染色体，也可能是性染色体遗传。
假设控制灰体的基因为A，控制黄体的基因为a，则实验中亲本黄体雄蝇基因型为X a Y或aa，灰体雌蝇基因型为X A X a或Aa，而杂交子代出现性状分离，那么子代的基因型为：♀灰体X A X a或Aa、♀黄体X a X a或aa♂灰体X A Y或Aa、♂黄体X a Y或aa。
A、若选择子代♀灰体X A X a或Aa×♂灰体X A Y或Aa杂交，后代若发生性状分离，且只在雄性中出现黄体，则灰体对黄体为显性且基因位于X染色体上，否则该基因位于常染色体上，A符合题意；B、若选择子代♀黄体X a X a或aa×♂黄体X a Y或aa杂交，后代无论基因位于X染色体上还是常染色体上，后代雌雄中均都为黄体，B不符合题意；C、若选择子代♀黄体X a X a或aa×♂灰体X A Y或Aa杂交，子代如果出现雌性全为灰体、雄性全为黄体，则说明该基因位于X染色体上且灰体为显性性状，但是若位于常染色体上，则子代无论雌雄都有灰体和黄体，且显隐性无法判断，C不符合题意；D、若选择子代♀灰体X A X a或Aa×♂黄体X a Y或aa杂交，无论基因位于常染色体还是X染色体上，后代无论雌雄都是既有灰体又有黄体，D不符合题意。
生物必修二遗传知识点填空
生物必修二遗传知识点填空1.遗传的基本概念遗传是指性状在生物体间代际（从一代传递到下一代）传递和变异的现象。
这种传递和变异是通过遗传物质，DNA（脱氧核糖核酸）来完成的。
2.染色体的结构和功能染色体是遗传物质DNA的一种有序排列形态。
它由DNA和蛋白质组成。
染色体具有遗传物质的存储、复制和遗传信息的传递功能。
3.基因和基因型基因是控制其中一性状的遗传物质。
基因型是指个体其中一性状所具有的基因的组合方式。
4.基因的等位基因基因存在多个形式，称为等位基因。
一个个体的其中一性状由其基因型决定，其中每一对等位基因可以分为显性基因和隐性基因。
5.遗传的分离规律孟德尔在对豌豆进行杂交实验后得出了一系列遗传法则，即孟德尔定律。
其中最重要的定律是分离规律：一个个体的两个等位基因由于有且只有一个可以传递给后代。
6.两个性状的分离遗传当两个不同性状的等位基因分别位于一对染色体上时，这一对等位基因在生殖细胞形成过程中会进行独立的分离。
7.基因的联锁和基因图谱基因的联锁是指位于同一对同源染色体的两个或多个基因由于粘连而共同遗传给后代。
利用联锁关系，可以确定基因在染色体上的相对位置，形成基因图谱。
8.交叉互换和遗传连锁的破裂交叉互换是指同源染色体之间的非姊妹染色单体的互换。
交叉互换在交叉点附近破裂，在基因的联锁关系中引入了新的组合。
9.抗生素和抗药性抗生素是由微生物分泌的特定化合物，可以抑制或杀死其他微生物。
而抗药性是微生物对抗生素的抵抗能力。
10.DNA的结构和复制DNA是生物体内遗传信息的携带者，通过复制保证遗传信息在细胞分裂时传递给子细胞。
DNA由两条互补的链以螺旋形结构排列，其中A（腺嘌呤）和T（胸腺嘧啶）互补，C（胞嘧啶）和G（鸟嘌呤）互补。
11.DNA的转录和翻译DNA的转录是指DNA遗传信息通过RNA分子的复制传递给蛋白质合成过程。
转录产生的RNA分子通过翻译过程转化为蛋白质。
12.突变和遗传变异突变是指DNA分子的基因序列发生突然而永久的改变。
高中生物必修2 人类遗传病课件.ppt
男性多毛 (Y)
进 行 (X染色体) 性 肌 营 养 不 良
单 基 因 隐 性 遗 传 病
白化病
苯丙酮尿症
苯丙酮尿症
苯丙氨酸羧化酶 酪氨酸酶
苯丙氨酸
异常
酪氨酸
黑色素
苯丙酮酸 苯丙酮酸在体内积累过多， 会对婴儿的神经系统造成不 同程度的损害
常染色体异常遗传病
原因：第5号染色体 部分缺失。
二、遗传病的监测和预防
资料——
1、我国每年出生的儿童中，1.3%有先天性缺陷，其中 70~80%是由于遗传因素所致。
2、15岁以下死亡的儿童中，40%为各种遗传病所致。 3、自然流产儿中大约50%是染色体异常引起的。 4、 21三体综合征总数100万，以每年2万递增。 危害—— 患者、后代、家庭、社会……
放射性污染
化学污染
对策
（一）重视对人类生存 环境 （二）提倡遗传咨询和 产前诊断
进行遗传咨询
遗传咨询的内容和步骤为--检查、了解病史， 分析遗传病 作出遗传诊断 的传递方式
推断后代 发病几率
提出建议
一个患抗维生素D佝偻病（X上显性遗传）的 男子(XHY)与正常女子XhXh结婚，为预防生 下患病的孩子进行了遗传咨询，你认为最有
如：21三体综合症（先天性愚型），
猫叫综合症
◆ 性染色体异常： 指由性染色体变异而引起的遗传病。 如：Turner综合症（性腺发育不良）
遗传物质较大改变，造成较严重的后果，甚至流产
请大家指出下列遗传病各属于何 种类型？
（1）苯丙酮尿症 （2）21三体综合征 （3）抗维生素D佝偻病 （4）软骨发育不全 （5）进行性肌营养不良 （6）青少年型糖尿病 （7）性腺发育不良 A.常显 B.常隐 C.X显 D.X隐 E.多基因遗传病 F.常染色体异常病 G.性染色体异常病
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一、选择题1.下图表示人类某单基因遗传病的系谱图。
假设3号与一正常男性婚配，生了一个既患该病又患苯丙酮尿症(两种病独立遗传)的儿子，预测他们再生一个正常女儿的概率是 ( )A.9/16B.3/16C.2/3D.1/32.水稻高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性，两对性状独立遗传，用一个纯合易感病的矮秆品种(抗倒伏)与一个纯合抗病高秆品种(易倒伏)杂交，F1自交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的基因型及其所占比例为 ( )A．ddRR，1／8 B．ddRr，1／16C．ddRR，1／16和ddRr，1／8 D．DDrr，1／16和DdRR，1／83.下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是 ( )A．在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可能有4种不同的交配类型B．最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交D．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量4.某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，且基因A或b在纯合时使胚胎致死，这两对基因是独立遗传的。
现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代表现型比例为( )A．2:1 B．9:3:3:1 C．4:2:2:1 D．1:1:1:15.基因型分别为AABbcc和aaBbCc的两种豌豆杂交，在三对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于两个亲体的个数占全部子代的 ( )A、1/4B、3/8C、5/8D、3/46.美与丑、聪明与愚蠢分别为两对相对性状。
一个美女对箫伯纳说：如果我们结婚，生的孩子一定会像你一样聪明，像我一样漂亮。
箫伯纳却说：如果生的孩子像你一样愚蠢，像我一样丑，那该怎么办呢？下列关于问题的叙述中，不正确的是( )A．美女和箫伯纳都运用了自由组合定律 B．美女和箫伯纳都只看到了自由组合的一个方面C．除了上述的情况外，他们还可能生出“美＋愚蠢”和“丑＋聪明”的后代D．控制美与丑、聪明与愚蠢的基因位于一对同源染色体上7.将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体比例为（）A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/168.根据以下材料：①藏报春甲(aa)在20℃时开白花；②藏报春乙(AA)在20℃时开红花；③藏报春丙(AA)在30℃时开白花。
在分析基因型和表现型相互关系时，下列说法错误的是 ( )A．由材料①②可知生物的性状表现是由基因型决定的B．由材料①③可知生物的性状表现是由基因型和环境共同作用的C．由材料②③可知环境影响基因型的表达D．由材料①②③可知生物的性状表现是由基因型和环境共同作用的9.根据孟德尔遗传规律推断，下列结构中可能含有等位基因的是( )①四分体②姐妹染色单体③一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链④非同源染色体A．②③B．①C．②④D．①③10.孟德尔做了如下图所示的杂交实验，以下描述正确的是（）A.所结豆荚细胞的基因型由植株A与植株B决定B.所结豆荚细胞的基因型与植株A相同，属于细胞质遗传C.豆荚中的每一粒种子的种皮是亲代的，胚是F1的D.豆荚中的种子萌发后的植株表现型都与植株A相同11.已知一植株的基因型为AABB，周围虽生长有其他基因的玉米植株，但其子代不可能出现的基因型是A．AABB B．AABb C．aaBb D．AaBb二、填空题12.遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如下图所示，请回答下列问题(所有概率用分数表示)：(1)甲病的遗传方式是______________________。
(2)乙病的遗传方式不可能是________________。
(3)如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不携带致病基因，按照甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式，请计算：①双胞胎(Ⅳ-1与Ⅳ-2)同时患有甲种遗传病的概率是。
②双胞胎中男孩(Ⅳ-1)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是，女孩(Ⅳ-2)同时患有甲、乙两种遗传病的概率是。
13.知狗皮毛的颜色受两对同源染色体上的两对等位基因(A、a和B、b)控制，且位于常染色体上，表现型有三种，经观察后绘得系谱图如下，请分析回答：(1号、2号为纯合子)(1)以上图示性状遗传遵循孟德尔的__________定律。
(2)1号和2号的基因型分别是______________。
(3)6号和7号后代出现三种表现型，产生该现象的根本原因是__________________________________在理论上6号和7号的后代中出现三种表现型的比例为____________________________________________(4)若已知8号不带有B基因，则15号的基因型为________。
若12号与一白色雌狗交配，则生出沙色狗的几率为________。
14.现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形(圆甲和圆乙),1个表现为扁盘形(扁盘),1个表现为长形(长)。
用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：实验1：圆甲×圆乙，F1为扁盘，F2中扁盘∶圆∶长＝9∶6∶1实验2：扁盘×长，F1为扁盘，F2中扁盘∶圆∶长＝9∶6∶1实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘∶圆∶长均等于1∶2∶1。
综合上述实验结果，请回答：(1)南瓜果形的遗传受______对等位基因控制，且遵循__________________定律。
(2)若果形由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为____________，扁盘的基因型应为____________，长形的基因型应为_______。
(3)为了验证(1)中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系。
观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘，有________的株系F3果形的表现型及数量比为扁盘∶圆＝1∶1 ，有__________的株系F3果形的表现型及数量比为______________________________________________________15.下图为甲病(A-a)和乙病 (B-b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：(1)甲病属于_________,乙病属于__________。
A.常染色体显性遗传病B.常染色体隐性遗传病C.伴X染色体显性遗传病D.伴X染色体隐性遗传病E.伴Y染色体遗传病(2)Ⅱ-5为纯合子的概率是_________,Ⅱ-6的基因型为___________,Ⅲ-13的致病基因来自于________。
(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚,生育的孩子患甲病的概率是__________,患乙病的概率是_________,不患病的概率是___________。
1.人的体细胞中有46条染色体，经减数分裂产生的配子中，全部来自母方染色体的配子所占的比例为( )A、1/23B、1/46C、1/223D、1/2462.采用哪一组方法，可依次解决①～④中的问题( )①鉴定一只白羊是否纯合②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高小麦抗病品种的纯合度④检验杂种F1的基因型A．杂交、自交、测交、测交B．测交、杂交、自交、测交C．测交、测交、杂交、自交D．杂交、杂交、杂交、测交3.牵牛花中,叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。
现用普通叶白色种子(纯种)和枫形叶黑色种子(纯种)作为亲本进行杂交,得到的F1为普通叶黑色种子,F1自交得F2,结果符合基因的自由组合定律。
下列对F2的描述中错误的是 ( )A.F2中有9种基因型,4种表现型B.F2中普通叶与枫形叶之比为3∶1C.F2中与亲本表现型相同的个体大约占3/8D.F2中普通叶白色种子个体与枫形叶白色种子个体杂交将会得到两种比例相同的个体4.如图为某种遗传病的家族系谱图。
以下是对该系谱图分析得出的结论,其中错误的是 ( )A.该病的遗传方式为常染色体隐性遗传B.家族中一定携带该致病基因的有2、4、5、6、8、9、12、13C.家族中10为杂合子的几率为1/2D.若家族中14与一患者结婚,则他们生患病孩子的几率为1/35.如图表示某动物的精原细胞,该细胞在减数分裂过程中发生了交叉互换。
则由该细胞形成的精子类型可能是( )某成年男子是一种致病基因的携带者，他的哪种细胞可能不含致病基因。
A.神经元细胞B．精原细胞 C.有的体细胞D．某些精子6.下面四图是同种生物4个个体的细胞示意图,其中A 对a为显性、B对b为显性,哪两个图示的生物体杂交后，后代出现4种表现型、6种基因型 ( )A.图1和图3B.图1和图4C.图2和图3D.图2和图47.AA和aa杂交所产生的F1通过连续自交直到F n，则在此过程中（）A.AA和aa的亲本不含等位基因，杂交结果不符合分离定律B.此过程共发生了n次等位基因的分离C.杂交后代基因型比例保持不变D.A和a的基因频率保持不变8.蚕的黄色茧(Y)对白色茧(y)为显性，抑制黄色出现的基因(I)对黄色出现的基因(i)为显性，两对等位基因独立遗传。
现用杂合白茧(IiYy)相互交配，后代中的白茧与黄茧的分离比( )A．3:1 B．13:3 C．1:1 D．15:19.丈夫的哥哥患有半乳糖血病（一种常染色体隐性遗传病)，妻子的外祖母也有此病,家庭的其他成员均无此病。
经调查,妻子的父亲可以视为基因型纯合。
可以预测，这对夫妻的儿子患半乳糖血病的概率是 ( )A.1/12B.1/4C.3/8D.1/210.豌豆种皮灰色对白色为显性，子叶黄色对绿色为显性。
豌豆甲自交后代全部为灰种皮黄子叶，豌豆乙自交后代全部为白种皮绿子叶。
现将甲花粉授到乙柱头上，受精后所得到的种子（）A.种皮全呈白色，子叶全呈黄色B.种皮全呈白色，子叶全呈绿色C.种皮全呈灰色，子叶全呈绿色D.种皮全呈灰色，子叶全呈黄色11.基因型为Mm的动物，在其精子形成过程中，基因MM、mm、Mm分开，分别发生在：①精原细胞形成初级精母细胞；②初级精母细胞形成次级精母细胞；③次级精母细胞形成精子细胞；④精子细胞形成精子（）A．①②③ B．③③② C．②②② D．②③④12.豌豆子粒黄色(Y)、圆粒(R)均为显性，两亲本豌豆杂交的F1表型如下图。
让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,F2的性状分离比为 ( )A.9∶3∶3∶1B.3∶1∶3∶1C.1∶1∶1∶1D.2∶2∶1∶113.已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传(D对d完全显性)。