幼儿园大班数学教案：按规律排序
按规律排序大班数学教案5篇
按规律排序大班数学教案5篇教案的个性化设计能够照顾到每个学生的独特需求，教案中加入多媒体资源可以丰富课堂教学形式，下面是本店铺为您分享的按规律排序大班数学教案5篇，感谢您的参阅。
按规律排序大班数学教案篇1活动目标：1、鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2、活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比较和初步的判断推理能力。
3、幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。
活动重难点：1、重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。
2、难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。
活动准备：课件、圆形、三角形若干、吸管节若干。
活动过程：一、导入，师幼听音乐，做拍手、拍脚动作，引出主题。
师：小朋友，请你听音乐跟随老师来做动作好吗？请小朋友记住自己做过的动作。
提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？拍了几次脚？我们做的动作有什么规律？（边说边展示教具）再往后要怎么排？小结：看来不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，只要看懂了前面的规律，大家就知道后面接着应该排什么了。
咱们按照这个规律再来试试看（再次放音乐，让幼儿根据规律动手）二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，教师观察找出幼儿有规律的排序方法1、幼儿分组操作。
桌上有些图形宝宝！（出示三角形，圆形图形卡）你们看，它们是。
（请幼儿回答、）请你来给他们有规律的排排队。
试一试，有几种不同的排法？待会老师要请第一组和第二组的小朋友比比赛，看看哪一组的排法更多。
2、交流不同的排序方法。
提问：你是按照什么来排的？谁还有不同的排法？针对幼儿的疑惑进行讨论。
（教师根据幼儿的回答在黑板上记录。
）宣布第一局结果。
小结：这种按照规律重复出现的现象叫做按规律排序。
三、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。
（串彩链）师：我们还有很多的东西可以用来排队，现在桌上有很多圆筒。
大班数学按规律排序教案8篇
大班数学按规律排序教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班数学按规律排序教案8篇编写教案时，要注重培养学生的思维能力和创新意识，优质的教案帮助教师建立良好的教学秩序和纪律，提供有序的学习环境，以下是本店铺精心为您推荐的大班数学按规律排序教案8篇，供大家参考。
幼儿园大班数学教案按规律排序
幼儿园大班数学教案按规律排序大班幼儿对排序处于探究的状态,他们在嬉戏的时候,经常会很有爱好地按颜色或按外形有规律地用间隔排列的方法摆雪花片,拼搭积塑等一起看看幼儿园大班数学教案按规律排序!欢迎查阅!幼儿园大班数学教案按规律排序1活动目标：1.让幼儿发觉、经受、探究图形和数字简洁的排列规律，通过比较，从而理解并把握找规律的方法，培育同学初步的观看、操作、推理力量。
2.让幼儿进展合理推理力量，清楚的阐述自己的观点。
3.培育幼儿发觉和观赏数学美的意识。
4.培育幼儿比较和推断的力量。
5.进展幼儿规律思维力量。
活动重点：使幼儿通过观看、试验、猜想、推理等活动发觉图形和数字简洁的排列规律。
活动预备：PPT课件、雪花片若干、幼儿操图片人手一份。
活动过程：一、设情引课1.新年快到了，小猫和小青蛙正在忙着装饰自己的家。
(出示PPT 挂图)2.以小组为单位，各组进行争论，各自发表不同的看法。
(幼儿汇报结果)3.引入生活中的规律，并出示课题。
《找规律》二、引导探究，熟悉规律1.出示第一幅图，说说哪些东西的排列是有规律的?分别是按什么规律排列的?并想个方法让我们一眼就看出这个规律。
2.小组争论。
(幼儿汇报结果)3.随着幼儿回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形，幼儿每回答一组后，老师引导幼儿再认真观看，加深对每一组规律的理解。
三、动手体验规律1.幼儿尝试动手拼雪花片，并说出自己的规律展现自己作品。
2.幼儿依据PPT图片用声音或者肢体动作做出规律。
3.幼儿给衣服设计规律图案。
四、全课结束。
幼儿园大班数学教案按规律排序2活动目标：1、能依据物体排列的规律排序，体验同一种规律有不同的表现方式。
2、能认真地观看、分析，发觉物体的排列规律。
活动预备：1、幼儿每人一小筐玩具。
2、不同颜色，不同外形的卡片3、教具预备：教学挂图、教学图片、轻音乐，老师自制项链。
活动过程：一、嬉戏《开火车》导入：老师扮演火车头，有意识的将男孩女孩隔开，带领小伴侣一起玩开火车的嬉戏，老师引导幼儿观看火车的规律：男孩，女孩，男孩，女孩.......二、出示教具两条项链，发觉有规律的项链。
大班数学规律排序教案
大班数学规律排序教案大班数学规律排序教案(精选15篇)作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班数学规律排序教案，欢迎阅读与收藏。
大班数学规律排序教案1活动目标1、通过让幼儿动手操作、比较，发现物体的排列规律并进行排序。
2、培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。
活动准备1、课件：排序图样。
2、学具：幼儿分组操作材料活动过程一、以小朋友为“小动物布置新家”引入课题。
二、幼儿自主探索物体简单的排序规律。
1、幼儿分组操作。
（1）铺地砖：提供蓝、白两种颜色的.泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。
（2）围围墙：提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。
（3）做彩链：提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。
（4）种树：提供高矮、品种不同的树木，让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。
2、自主探索活动内容的交流：（1）取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？（2）引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。
（3）针对幼儿的疑惑进行讨论。
（4）师生共同归纳小结。
排序的方法有多种，可按形状、颜色、数量等多种特征排序。
三、出示三张大卡片，引导幼儿发现并说出它们的排列规律。
1、蝴蝶不变，小花逐一增多；2、蝴蝶不变，小花逐一减少；3、蝴蝶逐一减少，小花逐一增多。
四、让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。
五、欣赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。
六、设计“黑白配”小毛巾1、运用以有的排序知识设计一条“黑白配”小毛巾。
2、幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。
活动延伸观察家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿互相交流。
大班数学规律排序教案2活动目标：1、通过发现物体的排列规律，并让幼儿尝试按规律进行排序。
2024年大班数学按规律排序教案5篇
2024年大班数学按规律排序教案5篇一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学课程标准》设计，涉及教材第四章节“按规律排序”。
具体内容包括：理解并掌握按规律排序的概念，学会使用图形、颜色、数字等多种方式完成排序任务，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握按规律排序的方法，能运用到日常生活和解决问题中。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维水平。
3. 培养幼儿合作交流、自主探究的学习习惯，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用不同的规律进行排序。
教学重点：培养幼儿观察力、逻辑思维能力，提高幼儿解决问题能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、示例图卡、彩色笔、磁性教具。
学具：幼儿用排序图卡、彩色笔、磁性玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的排序现象，引导幼儿观察并发现规律。
2. 例题讲解（10分钟）讲解例题，引导幼儿理解按规律排序的方法，包括图形、颜色、数字等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行排序练习，教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内分享自己的排序方法，互相学习、交流。
六、板书设计1. 板书按规律排序2. 内容：图形排序：圆形、正方形、三角形颜色排序：红、黄、蓝数字排序：1、2、3七、作业设计1. 作业题目：按规律排序：请幼儿用磁性玩具按照指定的规律进行排序。
画一画：请幼儿用彩色笔按照规律画出自己喜欢的图案。
2. 答案：示例：磁性玩具排序：红、黄、蓝；圆形、正方形、三角形。
画一画：幼儿自由发挥，符合规律即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找按规律排序的例子，将所学知识运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的选择与设计3. 例题讲解的深度与广度4. 小组讨论的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在帮助幼儿理解并运用不同的规律进行排序。
2024年幼儿园大班《按规律排序》数学优秀教案
2024年幼儿园大班《按规律排序》数学优秀教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四单元《有趣的规律》第二节“按规律排序”。
具体内容包括：认识规律，能够发现和创造简单的规律；通过实践操作，培养幼儿的观察、分析、推理和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解规律的概念，能够识别和创造简单的规律。
2. 培养幼儿观察、分析、推理和表达的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握规律的概念，能够发现和创造简单的规律。
难点：引导幼儿运用规律进行观察、分析、推理和表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、磁性教具等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组有规律的图片，引导幼儿观察、讨论，发现图片中的规律。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过磁性教具展示一个简单的规律，让幼儿观察并说出规律。
（2）邀请幼儿上台展示自己发现的规律，并分享发现过程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解例题，引导幼儿观察、分析，找出规律。
（2）让幼儿分组讨论，共同解决例题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
5. 小组活动（15分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个规律，用学具进行创作。
（2）小组展示作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 板书《按规律排序》2. 内容：规律概念例题解析小组活动展示七、作业设计1. 作业题目：找出生活中有规律的事物，用彩笔进行创作，并写一篇简短的介绍。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了规律的概念，能够发现和创造简单的规律。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别指导的针对性。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后寻找生活中的规律，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和创造力。
幼儿园大班数学教案按规律排序
幼儿园大班数学教案按规律排序幼儿园大班数学教案按规律排序「篇一」活动目的：1、能尝试分析和标出图形的各项特征，并能按标出的特征选取图形。
2、发展幼儿的逻辑分析判断能力。
活动准备：1、教具：课件图形特征表格，几何图形若干。
（附后）2、学具：每人一张记录表格。
每人一个普通几何图形、一个背后贴有半个心形的几何图形。
3、环境：布置寻宝地。
活动过程：流程：交流图形特征学看图示分析图形特征给特定图形记录特征分析图形特征寻找标志1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。
（1）引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！（展示课件小天使）。
（2）幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。
2、学习按指令来找图形，尝试分析图形的特征。
（1）出示课件1：引导总结幼儿交流后得出的图形特征做成的标志，理解标志的意义。
（2）出示课件2：由易到难分三个层次三种方式，进行图形特征分析。
A、分三次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
B、分两次选择三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
C、一次性展示三种特征，归纳分析，判断自己的图形是否同时符合三个特征。
D、每一次的分析归纳后，若同时符合三种特征，表示中奖可以获得一枚小红心做奖励，但要请幼儿表述为什么获奖。
（图形特征）。
E、分析没有获奖的原因，完整描述自己的图形奖券有哪些特征。
（3）小结：每个图形都有好几种的特征，只有把每个特征都找出来，我们才能准确的找到这个图形。
3、分析图形特征的基础上，学习使用记录法。
（记录表附后）。
（1）将图形粘贴在记录纸上，并在表格中用记号记录下图形的特征。
4、幼儿互相交流后，展示屏演示讲评部分幼儿的记录情况。
5、游戏：寻宝。
要求分析图形特征，并根据标记寻找宝藏所在地，找到另外一部分心形。
6、幼儿互相分享寻宝的愉快心情。
幼儿园大班数学教案按规律排序「篇二」活动目标：1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》(通用13篇)
幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》〔通用13篇〕幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》〔通用13篇〕幼儿园大班数学优秀教案《按规律排序》篇1活动目的1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律〔自然现象及特定的规律〕。
2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯；体验思维训练的乐趣。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调开展。
4、乐于探究、交流与分享。
活动准备1、教具准备：“奇妙的书”〔封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄；几组图片〔从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等〕。
2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各假设干。
活动过程一、开场局部导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方？〔一个男孩、一个女孩〕有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们它们是谁。
二、根本局部1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。
1〕出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形在排队？它们的队伍是怎么排列的？后面还可以怎么排？它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形〔引导幼儿用ABABAB分组，老师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。
〕2〕出示范例条○□□○□□○□□，提问：它们是谁？都是怎么排的？后面应该怎么排列呢？〔引导幼儿ABBABBABB 分组，老师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。
〕3〕同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。
2、引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。
1〕引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。
封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。
按规律排序幼儿园大班数学示范课教案优选篇
按规律排序幼儿园大班数学示范课教案优选篇按规律排序幼儿园大班数学示范课教案 1活动目标1、在数学活动中发展幼儿思维的逻辑性、灵活性、__性，提高幼儿解决问题的能力。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备棋子和棋盘、准备好的各种排序模式的示意图（如1个红点、2个绿点的反复排序图；1个三角形、1个正方形、1个梯形的反复排序图）、皱纹纸、胶棒等。
活动过程1、引出主题“新年快到了，上次我们一起讨论怎样过新年，小朋友提议要把我们的教室变成五彩缤纷的教室。
你们想出了许多方法，有的说布置一个画廊，有的说创作一些彩条用来装饰窗户和门，还有的小朋友建议做一些拉花挂在天花板上。
今天，我们就先来做拉花，请你们想想怎样做拉花？”2、幼儿在棋盘上操作教师：“小朋友们的想法很多，现在就请你们在棋盘上用棋子摆出你们想出来的图形。
”幼儿自己操作，老师指导幼儿摆出和别人不同的图形。
3、老师总结提升（1）请幼儿说说自己是按什么规律摆的。
（2）教师：“小朋友摆出了很多种图形，各有各的规律。
其实按规律进行摆放的方法还有很多很多，老师这儿有几张图，你们看看它们是怎样摆的。
”教师出示示意图，让幼儿观察并且找规律。
4、教师引导“刚才小朋友们用棋子摆了图形，又看了示意图，你们已经知道了可以用许多的方法来进行排列，现在我们就来制作拉花来装饰我们的教室。
老师已经准备好了材料，你们可以按照自己的想法制作出按规律排序的拉花来。
”（幼儿操作，教师观察）5、展示并讨论幼儿的作品将幼儿的作品一一展示出来，并请幼儿讲解自己的作品，大家进行讨论。
活动延伸教师还可引导幼儿用不同形状、不同大小的物品来装饰教室。
活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
2024年幼儿园大班数学教案《按规律排序》
2024年幼儿园大班数学教案《按规律排序》一、教学目标1.让幼儿能够发现并理解简单的排序规律。
2.培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.教学材料：各种颜色和形状的卡片、绳子、剪刀、胶水等。
2.教学方法：启发式教学、游戏化教学、分组合作。
三、教学过程1.导入（1）教师出示各种颜色和形状的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称和颜色。
（2）教师提问：“你们知道这些卡片是怎样排列的吗？”2.探索规律（1）教师将卡片按照颜色、形状、大小等特征进行排序，让幼儿观察并发现规律。
（2）教师引导幼儿说出自己发现的规律，如：“红色卡片排在前面，蓝色卡片排在后面”、“大的正方形卡片排在前面，小的圆形卡片排在后面”等。
3.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一定数量的卡片。
（2）教师提出游戏任务：“请你们小组用这些卡片按照规律排成一行，看哪个小组排得最快、最整齐。
”（3）幼儿在小组内展开合作，共同完成排序任务。
（4）教师观察并指导幼儿，及时纠正错误，鼓励幼儿相互帮助。
4.展示与评价（1）教师邀请各小组展示自己的排序成果。
（2）教师组织幼儿相互评价，如：“哪个小组排得最整齐？”“哪个小组发现了新的规律？”5.创新延伸（1）教师出示新的卡片，引导幼儿发现并创造新的排序规律。
（2）幼儿在小组内展开讨论，共同创造新的排序方法。
（3）教师邀请各组展示自己的创新成果，并进行评价。
（1）教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固排序规律。
（2）教师提问：“你们在游戏中学到了什么？有什么收获？”（3）幼儿分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
四、教学反思重难点补充：1.教学难点：引导幼儿发现并理解抽象的排序规律，如颜色渐变、形状渐变等。
2.教学重点：培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作能力。
教学过程补充：1.导入教师展示一组颜色渐变的卡片，引导幼儿观察。
对话示例：“小朋友们，你们看看这些卡片，从左到右颜色有什么变化呢？是不是越来越深呀？”2.探索规律教师展示一组形状渐变的卡片，引导幼儿说出排序规律。
幼儿园大班数学教案按规律排序
幼儿园大班数学教案按规律排序幼儿园大班数学教案按规律排序「篇一」教学目标：1、练习视觉辨认的能力。
2、能注意周围环境中物体的形状。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
教学准备：帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，《我的数学》幼儿用书教学过程：一、出示小猪、小熊图片师：小朋友，今天老师请了两位动物朋友，你看是谁啊?二、创设第一个情景：四件衣服1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服师：小猪和小熊是一对很要好的朋友，它们喜欢一模一样的东西。
有一天，他们来到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。
师：谁愿意帮助它们?哪两件衣服是一模一样的呢?2、一一验证：其他衣服哪里不同三、创设第二个情景：五顶帽子1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜欢，可是不小心给混在一起了。
谁愿意帮助他们找到这两顶帽子?2、一一验证：其他帽子哪里不同四、创设第三个情景：五辆车子1、引导幼儿观察书中的五辆车子师：小猪和小熊还有一辆漂亮的车子呢，可是在停车场里有许多车子，到底哪两辆车子会是他们的呢?我们一起来找一找。
2、一一验证：其他车子哪里不同五、幼儿操作幼儿将一模一样的车子圈出来活动反思：1、此次活动的内容还需要创新，提高难度。
在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。
2、在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。
3、教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。
4、在观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：找相同的记录要人手一份。
幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀10篇
幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀10篇在Excel中录入好数据以后进行数据统计，为了统计的方便通常情况下都会把数据进行排列后再统计，而排列其实可以自己自定义排序的。
如果有不懂的朋友，学习一下也无妨。
以下是人见人爱的小编分享的10篇幼儿园大班数学教案按顺序排列，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园大班数学教案按顺序排列篇一活动目标1、能将5个以内物体按大小排序。
2、培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和动手操作能力。
3、体验操作活动的快乐。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学重点、难点1正确理解物体的大小2能够正确的将物体从大到小排序或从小到大排序。
活动准备大小不同的积木块娃娃小熊及衣服卡片磁板等活动过程1.师生相互问候。
2.课前小游戏：“风车转转转”。
3.在操作探索中学习将物品按大小排序。
（1）按从大到小的规律排序创设情境：风停了，小熊一定要去买东西，最大的熊排在前面，请你帮他们排好队。
教师出示5只小熊，引导幼儿观察这5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并试着按从大到小的规律排列好，然后让幼儿说一说这些熊是怎样排好队的。
教师小结：它们是按从大到小的规律排序的。
（2）按从小到大的规律排序创设情境：到了商店，大熊说：“小熊，你最小，哥哥们让你先选，你排在最前面。
”我们试着重新给它们排队吧。
教师引导幼儿观察这5只小熊的大小，找出最小的、最大的，并按从小到大的规律排好，然后让幼儿说一说这些熊是怎么排队的。
教师小结：它们是按从小到大的规律排序的。
（3）幼儿独立操作，为积木和套娃按大小排序教师：小熊先买了积木和套娃两样玩具，请小朋友也试着为它们按从大到小或从小到大排序，然后还要说一说是按怎样的规律排序的。
4集体操作，并渗透对应关系创设环境：小熊又买了几件新衣服，每只小熊应穿那件衣服合适呢？请帮小熊和它们的衣服按一定规律排好队，再帮它们穿上新衣服吧。
5游戏：跳圈请幼儿按从大到小或从小到大的规律依次双脚跳圈。
大班按规律排序教案6篇
大班按规律排序教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如调研报告、总结报告、述职报告、心得体会、自我鉴定、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as research reports, summary reports, job reports, reflections, self-evaluation, normative documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班按规律排序教案6篇教案的编写可以帮助教师更好地组织教学内容和教学资源，通过一份教案，教师能够提供个性化的学习支持和辅导，以下是本店铺精心为您推荐的大班按规律排序教案6篇，供大家参考。
大班数学按规律排序教案8篇
大班数学按规律排序教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班数学按规律排序教案8篇我们可以根据教案调整课堂的教学节奏，我们可以通过教案来指导每节课的教学步骤，本店铺今天就为您带来了大班数学按规律排序教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀4篇
幼儿园大班数学教案按顺序排列优秀4篇幼儿园大班数学教案按顺序排列篇一设计意图：通过动物运动会捉迷藏小动物找家等游戏，让幼儿在轻松愉快的活动中学会用不同方向辨别数序，并通过动手操作，轻松获得1--5序数认知经验，同时，让幼儿把序数与生活经验结合起来。
如：游戏小孩、小孩真爱玩，亲身感知和体验序数在生活中的存在，知道用数学方法解决生活的简单问题。
活动目标：1、幼儿通过学习5以内的序数，进一步感知序数的顺序性，会用不同方向辨别数序。
2、发展幼儿的观察力和分析能力。
3、培养幼儿思维的灵活性，建立良好的秩序感。
活动准备：1、运动会跑道一副，5种小动物各一个。
2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。
3、小动物胸卡10个。
活动过程：游戏1：一、导入活动，比赛前。
师：小朋友，森林里要小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍出发了。
他们开始做准备前的。
有关工作了。
你看。
他们在：1、比赛开始前先点名：参加赛跑的有5只小动物。
（教师依次出示小动物：共5只，为小猪、小猫、小狗、小象、小虎）2、（这里必须告诉幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次类推。
）师：哪只小动物排在第一？你是从哪里开始数的？（引导幼儿说出从左往右数的顺序）哪只小动物排在第四？排在第五的是什么小动物？（这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx 排在第一，xx排在第二……）二、现在比赛开始了。
（这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5道。
从左往右依次是第一跑道，第二跑道……）师：请幼儿看图说出小动物站在第几跑道？师：还可以问第几跑道站的是谁？师：哪个小动物跑在第一？第二？……（老师随意摆放）三、比赛结果怎么样呢？（与原来排队的顺序不同了）××小动物跑在第一，××小动物跑在第二……。
游戏2：四、游戏捉迷藏小动物在玩捉迷藏的游戏。
师：咱们看看第几只小动物不见了？小动物是谁？（从左往右排队，从上往下排队，让幼儿找。
数学《按规律排序》教案7篇
数学《按规律排序》教案7篇只有认真撰写教案，才能为课堂教学提供清晰的方向和目标，教案的细致准备使得教师能够更灵活地应对课堂上突发的各种情况，下面是本店铺为您分享的数学《按规律排序》教案7篇，感谢您的参阅。
数学《按规律排序》教案篇1活动目标1、能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
2、能按照已有规律继续排序。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动。
4、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
5、初步了解按规律排序的小技巧。
6、发展目测力、判断力。
教学重点、难点1、发现并按规律进行排序。
2、自己创造规律进行排序。
活动准备1、材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。
2、经验准备：认识几种平面图形。
活动过程一、找一找今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧!问题：（1）大森林里真热闹，谁来参加联欢会?（2）它们排队有规律吗?什么规律?二、排一排1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。
2、引导幼儿排列出abcabcabcaabbaabbaabaabaab aabcaabc等不同模式。
三、说一说在我们身边有哪些物品是有规律的?（桌子、椅子、衣服的花纹）四、摆一摆1、操作材料练习问题：（1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗?（2）你来试试接着往下排吧?（3）说说你是怎样排的?2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排?五、分享自己的创造成果和经验。
六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。
教学反思整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。
活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。
活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
大班数学按规律排序优质教案(5篇
大班数学按规律排序优质教案(5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节“按规律排序”。
详细内容包括：理解按规律排序的意义，能够发现和创造简单的规律，掌握AAB、ABB、ABC等常见排序模式，并能运用规律进行排序活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解按规律排序的概念，掌握AAB、ABB、ABC等常见排序模式。
2. 能力目标：培养学生发现规律、创造规律和运用规律进行排序的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学排序活动的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创造复杂的规律并进行排序。
2. 教学重点：掌握AAB、ABB、ABC等常见排序模式，并能运用规律进行排序。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一组彩色砖块，引导学生观察砖块的排列规律。
2. 例题讲解（1）AAB排序模式：两个相同的元素夹着一个不同的元素。
（2）ABB排序模式：两个相同的元素包围着一个不同的元素。
（3）ABC排序模式：三个不同的元素按照一定的顺序排列。
3. 随堂练习（1）让学生观察教室内的物品，找出排序规律。
（2）学生分组，每组设计一个有规律的排序，并与其他组分享。
5. 应用规律（1）出示一组图片，让学生找出规律。
（2）让学生运用规律，为故事中的小动物设计一个排序。
6. 课堂小结通过本节课的学习，学生能够掌握按规律排序的方法，并能够运用规律进行排序活动。
六、板书设计1. 按规律排序2. 内容：（1）AAB排序模式（2）ABB排序模式（3）ABC排序模式七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家里的一个排序规律，并画出来。
（2）设计一个有规律的排序，与同学分享。
2. 答案：（1）示例：家里的沙发按照颜色排序，红、蓝、红、蓝、红、蓝……（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的教学，发现学生在理解规律和创造规律方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。
大班数学按规律排序教案(10篇)
大班数学按规律排序教案（10篇）大班数学按规律排序教案1活动目标：1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。
2、识别图形排列的规章，并根据其序列延长该图形。
3、进展观看、分析的力量。
4、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。
活动预备：1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展现大舞台”、“数学角”。
2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有肯定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。
3、“书店”里摆设按大事变化的先后挨次排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。
4、“展现大舞台”里预备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。
5、“数学角”里预备了按故事情节变化的先后挨次的小卡片、故事磁带。
活动过程：（一）感知活动——逛“超市”安排、布置相宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。
教师以朋友身份带着幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。
”（二）合作活动——逛“书店”教师带幼儿们逛完了“超市”，又带着幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。
教师说“孩子们，今日书店阿姨把图片的挨次搞错了，我们来帮忙阿姨给图片分类排序好吗？”大家等不急了，忙说：“好！”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开头按大事变化的先后挨次排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既进展了幼儿的口语，又培育了幼儿喜爱集体的好品德。
接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展现沟通，要求发言的幼儿用“先……后……最终……”的句式来叙述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：按规律排序
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
数学《按规律排序》
一、活动目标：
1、能按不同形状、不同颜色的排列规律进行排序。
2、幼儿在操作活动中体验排序活动的乐趣。
二、活动准备：
课件、图形娃娃若干、小花朵、长圆形、红色、蓝色、黄色图卡
三、活动过程：
1、组织幼儿拍铃鼓游戏，引出活动主题
小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的?
2、引导幼儿发现拍鼓中的秘密，并用图示记录其中的规律
老师这有一些图型娃娃，请你想一想怎样用图形娃娃来表示我们刚才拍鼓的规律?
(1)大声――小声――大声――小声――
(2)大声――小声――小声――大声――小声――小声――
3、播放本课课件：“给颜色排队”
(1)教师引导幼儿观看课件同时出示红色图卡和黄色图卡。
教师：红色娃娃和黄色娃娃要去参加颜色王国的晚会，它们排着队要出发啦!(教师边说边把图卡按红—黄—红—黄的顺序排列.)
(2)引导幼儿说一说红色和黄色排队的规律，红色的后面应该是什么颜色?
(3)教师：蓝色也要和红色、黄色一起去，它们要重新排队了
教师：按红-黄-蓝-红-黄-蓝的顺序排队。
请幼儿找出规律排序并说说蓝色后面应该怎么排?
4、老师小结：这种按照一定规律把物体排队的方法就叫做排序。
刚才我们都是根据物体大小颜色不同按一定的规律排序。
我们还可以根据物体的长短、粗细、高矮等不同进行排序呢?
5、再次播放课件
(1)引导幼儿观察并说说排序的规律是什么?
(2)观看课件图片，引导幼儿完成课件练习。
6、幼儿操作活动“串项链”
发给幼儿若干小花朵和长圆形，按一定规律串项链
7、结束部分
小朋友，我们串好项链一起去参加颜色王国的晚会，好吗?。