小学生数学草稿本的使用调查及分析改正

小学生数学草稿本的使用调查及分析改正

高山小学：周京平

现在四年级许多学生没有专用草稿本，到需要用的时候才想起，经常是手忙脚乱的。新课程标准要求，重视对学生学习过程和学习方法的研究。经过观察，我发现成绩比较好的学生在使用草稿纸时一般都比较规范，成绩中等的学生在使用草稿纸时一般都比较随意马虎，学习差的学生则是根本不用。慢慢地我还发现，草稿纸的使用和学生的成绩有着密切的联系。随着多位数的除法、乘法、混合运算的引进，计算逐步的复杂，四年级学生开始计算的正确率大大下降。

在小学数学教学中，草稿的使用具有重要的作用，它是学生学习、思考过程的呈现，记录了学生分析、思考、尝试、探究数学知识的足迹。培养学生良好的使用草稿习惯，有助于确立正确的学习态度，形成良好的书写、验算习惯。但是，目前小学生在数学学习中使用草稿的情况又是如何的呢？现在就我所带两个班111名学生使用数学草稿本情况的调查：

1.草稿本使用的现状：经常打草稿的是39人，占35%；偶尔打草稿的是58人，占52%；从来不打草稿的是14人，占13%。从数据中，我们可以看出平时常打草稿的学生并不多，（调查中女生草稿本的使用及书写比男生普遍要好），其实在我们日常的教学过程中也常常发现。即使一些成绩较好的学生也须在老师督促下，才显得积极主动，草稿也打的比较规范。如果老师不提醒，很多学生根本不会主动

拿出草稿本来。

2.对打草稿的认识：有11人认为打草稿是浪费时间，占9%；有100人认为打草稿是节省时间，占91%。调查中发现虽然很多学生认为打草稿是节省时间的，但真正能做到的人几乎很少。难道打草稿真的就是浪费时间吗？

3.草稿本的选择：平时喜欢用数学练习本的是28人，占25%；用其它练习薄的是42人，占39%;用零散的白纸是21人，占19%；在其它地方打草稿的是20人，占18%。根据数据我们可以看出，一半以上的学生放着草稿本不用，而在其他的零碎纸、作业本、课本上进行演算，有的时候甚至在课桌、橡皮、手掌上动笔，反正只要身边有什么就用什么来打草稿，图方便。

4.草稿本的用途：课余时间我观察了许多学生的草稿，基本上都是各种运算的竖式草稿，写完就随便乱扔。

5.草稿书写的不规范：学生的一些打着草稿的本子，数字乱七八糟基本看不清。有的同学一张草稿纸上，算式草稿各种朝向的都有。

分析产生以上问题的原因，经过询问，主要有以下两种情况：

1.缺少使用草稿本的认识。我了解到学生不太愿意使用草稿本，嫌太麻烦、浪费时间，还有些学生则认为反正草稿纸不用交，老师也不会检查，用什么东西打草稿就无所谓了。

2.没养成正确使用草稿本的习惯。大部分的学生、家长甚至老师都只重视对作业的要求，认为草稿只不过是一种数学辅助行为，没有深刻认识到正确使用草稿的习惯对学生学习的影响。经观察发现，不

愿意打草稿的学生，做题错误率普遍很高。

通过对以上问题的调查和原因的分析，我认为教师应加深学生对草稿的思想认识和重视，并帮助学生树立正确打草稿的态度，使其养成正确使用草稿本的良好习惯，运用科学的方法去“打草稿”，这样，学生在学习的过程中才会获得更广阔的发展空间。

2012年6月19日