高中常见动词的错误用法
【高中英语】易错分析：英语中12个典型的中国式错误
【高中英语】易错分析：英语中12个典型的中国式错误1.这个价格对我挺合适的。
错误：价格很贵。
正：thepriceisright。
注意：最常见的用法是以否定的形式出现在通知或通知上。
例如，以下项目不适合儿童。
以下项目不适合儿童。
这句话更适合用下面的说法。
2.你是做什么的呢?你的工作是什么？正：areyouworkingatthemoment?小贴士：你的工作有什么问题吗？对因为如果你谈话的人刚刚失业，这样直接的问题会丢面子，所以你必须问：你现在在工作吗？你在工作吗？然后你问：你现在在哪里工作？你最近在哪里工作？或者你在哪个行业工作？你在做什么工作？3.用怎么说?错误：怎么说？正：howdoyousaythisinenglish?小贴士：《怎么说》是中国最流行的中式英语之一。
这绝不是一句地道的英语谚语。
同样的句子是：这个词怎么拼写？请问你怎么拼写？这个词怎么发音？这个词怎么发音？4.明天我有事情要做。
错误：我明天有事要做。
正：iamtiedupalldaytomorrow。
小贴士：用“我有事要做”来表示你很忙也是完全中国化的。
因为我们一直都有事情要做，躺在那里睡觉也很重要。
所以你可以说我很忙，无法脱身：我累了。
那一次我不能去，但我不能，我要待在家里5.我没有英文名。
错误：ihaven'tenglishname。
正：idon'thaveanenglishname。
小贴士：很多人在说英语时都会犯这样的错误。
从分析的角度来看，它可能缺乏基本技能，因为have在这里是一个实词动词，而不是现在完成时的无意义助动词。
因此，当这个句子从肯定句变成否定句时，有必要添加助动词。
理解真相是一回事，习惯真相又是另一回事。
请再说几句：我没有钱；我没有兄弟姐妹；我没有兄弟姐妹，我没有车。
我没有车6.我想我不行。
错误：我想我不能。
正：idon'tthinkican。
小贴士：当中国人说“我想我不会”时，英语总是说“我想我不会”。
高中语病常见的八大类型
高中语病常见的八大类型语病是指在语言表达中出现的错误或不准确的用法，常见于高中阶段的学习中。
语病不仅影响了语言的准确性，也会给沟通和交流带来困难。
下面我们将介绍高中语病常见的八大类型。
一、词语搭配错误词语搭配是指每个单词都有其惯用的搭配搭配，若不正确地使用了词语，则会造成语病。
比如："客气语"和"请求"并用。
"客气语"是指礼貌的用语，而"请求"是指要求或是恳求别人做某事。
所以这样的搭配就不正确了，正确的用法应是"客气话"和"请求"。
二、句法结构不当句法结构是指句子的语法结构和语序。
当句子结构不当时，也会产生语病。
比如："他和我去"和"我和他去"。
第一句中，"他和我去"表示"他和我"一起去；而第二句则表示"我和他"一起去。
两者的意义完全相反，因此，选择适当的句法结构是十分重要的。
三、词义混淆词义混淆是指使用词语时引起误解。
比如： "孝顺"和"孝敬"。
"孝顺"指对父母尊敬和顺从，而"孝敬"则指对父母表达敬意和关怀，两者在含义上存在明显的差异。
若使用不当，则产生了语病。
四、重复词语重复词语指的是在句子中重复使用了某个词，这样会给读者产生困惑，并显得不够简洁明了。
比如："昨天早上起床起床后，我洗漱了洗漱，穿衣服后 "。
这样重复的使用了"起床"和"洗漱"，影响了语言的流畅性。
五、语法错误语法错误是指违背了语法规则。
比如："我是参加了”和“我参加了”；正确的应该是“我参加了”而不是“我是参加了”。
六、时态错误时态错误是指使用了错误的动词时态。
高中英语语法及物动词和不及物动词用法讲解和练习
1不及物动词 vi ：是不能直接跟宾语的动词, 可以添加一个介词后再跟宾语，主+vi My watch stopped.主+vi +adv( 状) It is raining now.主+vi +介+名词/代词 Everybody lisened to the lecture .主+vi +介词短语 It happened at midnight.不及物动词无被动 The accident was happened last week . 错The accident happened last week . 对2，及物动词 vt ：其后能直接跟宾语。
主+vt +宾语 I love you .主+vt + 宾+宾 He told me a secret =He told a secret to me.Mary bought me a dictionary .=Mary bought a dictionary for me . 主+vt +宾+宾补 we consider him an honest boy .The doctor advised me to have a good rest .I smell something burning in the kitchen.I often hear the song sung by the children .Keep all the clothes in the closet.主 +be done 被动一定是及物动词，视为不缺宾语。
Rome was not built in a day. 伟业非一日之功。
3.既可以用作及物动词又可用作不及物动词，其意义不变。
begin vi/vtEverybody ,our game begins.Let’s beg in our game.4. .既可以用作及物动词又可用作不及物动词，其意义完全不同。
We saw the mountain when the clouds lifted.消散He lifted his glass and drank.举起类似：beat vi 跳动 vt 敲，打Grow vi 生长 vt 种植Play vi 玩耍 vt 打，演奏Smell vi 发出气味 vt 嗅Ring vi 响，vt 打电话Speak vi 讲话 vt 说语言Hang vi 悬挂 vt 绞死Operate vi 动手术 vt 操作练习 A：I was at the dentist’s last Sunday to have my teeth checked ( ). I had bought ( ) myself a magazine since I had ample time to wait. I was sitting ( ) in the waiting room when a young man entered. He had also come to see ( ) the dentist. We had a casual conversation in the waiting room. We talked ( ) about many things, basketball, music, medical insurance, etc. Then our topic turned( ) to our teeth. He told me he had a hole in one of his teeth and wanted to have it filled. ‘It hurts ( ) a lot,’ he told me, ‘whenever I eat something hot or cold.’ It was obvious that he was suffering ( ) great pain when he talked. I thought ( ) it better to comfort him in some way, so I told him not to worry, because I had exactly the same experience. After the hole in my tooth was filled, I felt quite all right. Hearing this, he smiled ( ) happily.B1. answer/answer fora. Hearing the bell, Jane got up from her chair and went to __________ the door.b. If you continue to behave like this, you’ll have to ____________ your behavior.2. benefit/benefit froma. The project has __________ the country in many aspects.b. It is expected that both countries will ___________ this agreement.3. decide/decide againsta. Have you _________ what to do aftergraduation?b. To our surprise, they ________________ the plan without any explanation.4. pay/pay fora. He thanked the repairman and ______ him twenty dollars.b. To ________ the ticket for the concert, my sister decided to take a part-time job.5. adjust/adjust toa. I’m afraid we have to _________ the development of computer technology.b. The monitor needs to be ________ so that everyone can read what is on the screen.。
高中英语语法：动词用法讲解
高中英语语法之动词用法讲解动词的分类动词按其在句中所充当的句子成分分为谓语动词和非谓语动词一.谓语动词: 用于谓语中的动词称为谓语动词. 按照其能否独立作谓语, 谓语动词又可分为两类:1.能独立作谓语的动词称为完全动词, 即实义动词;2.不能独立作谓语的动词称为不完全动词, 包括: 连系动词, 情态动词, 助动词连系动词有两种: ①.表示特征状态, 如: be, appear看起来, seem看来,似乎, look 看起来, sound听起来, smell闻起来, taste尝起来, feel 摸起来, remain仍然是; ②.表示变化过程, 如: become变成, get成为, grow变得, turn变成, go变得, prove证明是情态动词和助动词参看其他章节二.非谓语动词: 不充当谓语的动词形式称为非谓语动词, 包括: 不定式, 分词(现在分词和过去分词, 动名词三种, 它们在句中可以充当主语, 宾语, 表语, 定语, 状语等, 具体细节参看第十一章.三.使用实义动词时要注意的问题:1.实义动词分为及物与不及物, 及物动词要求有宾语, 能用于被动语态; 不及物动词不能有宾语, 不能用于被动语态2.实义动词还可分为持续动词与瞬间动词, 前者可以与表示段时间的时间状语连用, 而后者不可. 但瞬间动词的否定式表示“该动作没有发生”, 可视为一种可持续的状态, 并可与段时间状语连用a. They watched the train leave for five minutes. ( watch是持续动词b. I received his letter yesterday. ( receive是瞬间动词c. How long have you joined the army ?(错误: joined是瞬间动词, 不能与段时间how long连用d. When did you join the army ? (正确e. How long have you been in the army ? (正确f. How long may I borrow the book ? (错误: borrow是瞬间动词, 不能与段时间how long连用g. How long may I keep the book ? (正确h. I haven’t received his letter f or almost two months. (not receive表示“没有收到”, 这一意思可视为一种持续的状态, 因此可以和段时间two months连用四.短语动词的种类: 共有五种不同的短语动词1. “动词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: depend on, look for2. “动词+副词”: 有的相当于及物动词, 如: look up(查找, 有的相当于不及物动词, 如: slow down(慢下来. 这类短语动词的宾语是代词时, 只能放在动词和副词之间, 如: call her up; 这类短语动词的宾语是名词时, 既可放在动词和副词之间, 也可放在副词之后, 如: call Tom up或call up Tom3. “动词+副词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: keep away from4. “动词+名词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: lose sight of5. “be +形容词+介词”: 相当于一个及物动词, 如: be worthy of动词的形式一.动词的基本形式有: ①.原形; ②.单数第三人称现在时形式, 即词尾加– s / - es;③.过去式; ④.过去分词; ⑤.–ing 形式二.动词第三人称单数现在时形式的构成规则:①.一般情况加-s, 如: works, learns, comes②.动词以-s, -x, -sh, -ch, -o结尾时, 加-es, 如: passes, fixes, washes, teaches, goes③.动词以辅音字母加y结尾时, 将y变为i, 再加-es, 如: carries, cries, flies, studies三.动词的过去式和过去分词的构成规则:1.规则动词的过去式和过去分词的构成规则:①.一般情况下词尾加-ed, 如: worked, wanted, opened, answered, played, obeyed②.以不发音的-e结尾的词在词尾加-d, 如: hope –hoped, like –liked;③.以辅音字母+y结尾的, 将y变为i, 再加–ed, 如: study –studied, try –tried;④.以重读闭音节或-r音节结尾, 末尾只有一个辅音字母(x除外的, 双写末尾的辅音字母, 再加-ed, 如: stop –stopped, clap -clapped, plan-planned, refer-referred, admit–admitted, permit –permitted⑤.少数双音节动词, 尽管重音在第一个音节, 仍双写末尾的辅音字母, 然后再加-ed, 如: travel –traveled, program –programmed, 但美式英语不双写辅音字母2.不规则动词的过去式和过去分词的构成: (参看不规则动词表四.动词的-ing形式的构成规则:①.一般情况直接加-ing, 如: working, studying, going, seeing, staying②.以不发音的-e结尾, 去掉-e再加-ing, 如: live –living, move-moving;③.以重读闭音节或-r音节结尾, 末尾又只有一个辅音字母(x除外, 将末尾辅音字母双写, 再加-ing, 如: planning, starring, beginning, referring;④.少数几个以-ie结尾的重读开音节动词, 应将-ie变成y, 再加- ing, 如: die –dying, tie –tying, lie –lying⑤.少数双音节动词, 虽然重音在第一音节, 也双写末尾的辅音字母, 然后再加-ing, 如: travel –traveling, 但在美式英语中一般不双写⑥.以非重读的元音字母加-l结尾的动词构成-ing时, l要双写, 再加-ing(美国英语不双写, 如: travelling, quarrelling⑦.注意以下几个词的- ing形式: hoe –hoeing, picnic – picnicking, panic –panicking, dye –dyeing。
2023届高考英语语法知识：易错动词用法归纳10讲义
2023年高中英语语法知识：易错动词用法归纳10主动表被动的四种类型所谓主动表被动，就是指用主动语态的形式表示被动语态的意义。
适合这类用法的动词主要有以下几类：1. feel类以feel为代表的表示“……起来”的连系动词，如feel, look, sound, smell, taste等，尽管它们从汉语看来具有被动意味，但它们只能用主动形式表示被动意义。
如：The water feels warm. 水摸起来很暖和。
按理说，“水”自己是不能摸的，它应该是被人摸才对，所以上面这句话的实际意义是“这水被我们摸起来很暖和”之类的意思。
但是，由于feel作为连系动词它是不及物的，根本没法用于被动语态，所以只好用主动形式表示被动意义了。
The dish smells good. 这道菜闻起来很香。
同样地，“菜”自己是不能闻的，它应该是被人闻才对，所以上面这句话的实际意义是“这道被我们闻起来很香”之类的意思。
但是，由于smell作为连系动词它是不及物的，根本没法用于被动语态，所以只好用主动形式表示被动意义了。
为什么动词不及物就没法用于被动语态呢？因为由主动语态变为被动语态时，我们要将主动句的宾语变成被动句的主语，如果主动句的谓语是不及物动词，那么它就没有宾语，这样一样，变成被动语态就会没有主语，所以不及物动词没法用于被动语态。
2. open类以open为代表的一类动词，如open, close, shut, lock, move 等，它们既可以用作及物动词，也可以用作不及物动词；当它们用作不及物动词且表示主语的某种属性时，通常用主动形式表示被动意义，此时通常与can’t, won’t 等连用。
如：It can’t move. 它动不了。
The windows wouldn’t open. 窗子打不开了。
注意这类用法与用被动语态含义的区别。
如：The door won’t shut. 这门关不上。
The door won’t be shut. 这门将不用关上。
情态动词知识点总结高中
情态动词知识点总结高中情态动词是英语中一个重要的语法现象，它们能够表达说话者的情感、态度、意愿等，以及表达说话者对事件的推测、猜测、可能性等。
了解情态动词的用法，能够帮助我们更准确地表达自己的意思，也有助于我们理解他人的意图。
本文将对情态动词的概念、用法、以及常见的情态动词进行总结和归纳，以便于读者更深入地理解情态动词的使用。
一、情态动词的概念情态动词（Modal Verb）是一类特殊的助动词，用来表示说话者的情感、态度、意愿等，以及表达说话者对事件的推测、猜测、可能性等。
情态动词通常用于句子的前面，后面跟动词原形，用来构成不同的语法结构和表达不同的含义。
英语中常见的情态动词有can、could、may、might、must、shall、should、will、would、ought to等。
这些情态动词具有一些共同的特点，比如不能独立完成谓语，后面必须跟动词原形；在疑问句和否定句中，情态动词的位置要发生变化等。
二、情态动词的用法1. 表示能力和可能性can与could表示说话者的能力或者对某种事情的可能性，其中can用于现在时，could用于过去时。
比如：I can speak Spanish.（我会说西班牙语。
）She could swim when she was five.（她五岁的时候就会游泳。
）may与might也表示可能性，may 用于现在时，might 用于过去时。
比如：It may rain tomorrow.（明天可能会下雨。
）I thought she might come.（我以为她可能会来。
）2. 表示请求和建议will与would可以表示请求，will用于肯定句，would用于否定句和疑问句。
比如：Will you please help me?（你能帮帮我吗？）I would like to go with you.（我想和你一起去。
）shall与should也可以表示请求或者建议，should更多地表示建议。
【高中英语】“very”常出现的7种错误用法
【高中英语】“very”常出现的7种错误用法very是英语口语和书面语中使用频率较高的词之一。
但是很多同学在运用该词进行口语交际和书面表达时经常出错。
下面就为大家列举一些常见错例，谈谈使用very需要注意的几点。
我避免修改形容词或副词的比较级。
为了修饰形容词或副词的比较级，我们应该使用以下程度副词：多、仍然、甚至、远。
例如：1.吉姆比凯特高得多。
错误：jimisverytallerthankate正：jimismuchtallerthankate.昨天很热，但今天更热。
误：itwashotyesterday,butitisveryhottertoday.肯定的：昨天拍的，但今天还是晚上3.这部电影比那一部好得多。
错误：这个fillmisverybetterthattone正：thisfilmisfarbetterthanthatone.避免修饰动词。
修饰语动词必须使用alot、alitte、verymuch等。
例如：1.我非常喜欢英语。
错误：iverylike英语正：ilikeenglishverymuch.布朗太太非常喜欢吃肉。
误：mrsbrownverylikesmeat.斯布罗恩先生喜欢梅塔洛三.忌修饰作表语的形容词alive（有活力的，有生气的），asleep（睡着的），awake（醒着的，警觉的），alone（单独的）等。
例如：1.我现在很清醒。
误：iamveryawakeatthemoment.积极的：我的广泛认同2.学生们仍在熟睡。
错误：学生们一动不动正：thestudentsarestillfastasleep.昨晚我独自一人在这所房子里。
误：iwasveryaloneinthehouselastnight.我昨晚在家里四.忌用来加强副词或介词短语的语气，加强副词或介词短语的语气一般用right，有时用well。
very只能用来加强形容词的语气。
例如：我到处找我的钢笔，但它在我的口袋里。
高中英语英语书面表达中常见句法错误
高中英语英语书面表达中常见句法错误一、词性误用词性误用常表现为：介词错用为动词，形容词错用为副词，名词错用为动词等。
例：They earn some money so that they can independence.他们挣钱是为了自立。
解析：independence是名词，句中误用为动词。
改为：They earn some money so that they can be independent.二、修饰语错位英语与汉语不同，同一个修饰语放在句子中不同的位置，可能会引起句子含义的变化。
这一点常被同学们所忽视，因而造成了不必要的误解。
例：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.我相信我会做得很好，而且我将对校园外的世界有更好的了解。
解析：better位置不当，应置于句末。
改为：I believe I can do it well and I will know the world outside the campus better.三、句子不完整在口语中，交际双方可借助手势、语气等来理解对方的意思，不完整的句子也完全可以被理解。
可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这常常发生在主句写完以后，学生又想加些补充说明的情况下。
例：There are many ways to know the society. For example, by TV, radio,newspaper and so on.了解社会的途径有很多，比如，可以通过电视、广播、报纸，等等。
解析：本段后半部分“For example，by TV，radio，newspaper and so on．”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。
改为：There are many ways to know society,for example,by TV,radio,and newspaper.四、主谓不一致英语的谓语动词在人称和数上必须与主语保持一致。
2023届高考英语语法知识：易错动词用法归纳11讲义
2023年高中英语语法知识：易错动词用法归纳11动词think用法要点1. 时态问题(1) 表示“认为”或“在……看来”时，不用于进行时态；但表示“考虑”“思考”等，可用于进行时态。
如：I think it’s going to rain. 我想要下雨了。
I’m thinking whether I should go. 我在考虑是否应该去。
有时为了使语气更委婉或更带有试探性，可用一般过去时或过去进行时形式（但并不表示过去意义）。
如：I thought you might like something to read. 我想也许你想要读点什么。
(2) 用于过去完成时，表示未曾实现的想法或意图，可译为“原认为”“本来认为”。
如：I had thought that he would come to help us. 我原认为他会来帮助我们的。
2. 否定问题当think表示“认为”，且主语为第一人称时，若其后跟一个表示否定概念的宾语从句，通常将否定转移到主句上（当然若将否定放在从句也不算错，只是听起来较生硬）。
如：I don’t think she’s really fit for the job. 我认为她并不真正适合这项工作。
We don’t think he is very clever. 我们认为他不是很聪明。
在下列情况通常无需发生否定转移：(1) 当think 有副词修饰时。
如：I really think that he will not help us. 我的确认为他不会帮我们。
(2) 当think 前有表示强调的助动词do 时。
如：I do think that you are not right. 我的确认为是你不对。
(3) 当think 不是以一般现在时形式出现时（如是一般过去时、过去进行时、过去完成时等）。
如：I thought you hadn’t read it. 我认为你没有读它呢。
2023届高考英语语法知识：易错动词用法归纳16讲义
2023年高中英语语法知识：易错动词用法归纳16动词bear表生育时的语法与用法bear 表“生育”时，它的过去分词有两种形式，即born和borne。
两者的区别是：强调“出生”时，用born，主要用于be born 这一结构；强调动作意义的“生育”时，用borne。
如：She was born in the fifties. 她生于50年代。
His wife has borne (him) three children. 他妻子(给他)生了3个孩子。
在现代英语中，表示“生育”的borne通常不用于被动语态，尽管原来可说He was borne by an English woman. 但现在一般会说成：He was born to an English woman. 他是一个英国妇女生的。
有人认为，表示“出生”意义的be born只能用过去式，其实也不一定。
如：Everyone is born equal. 人生来是平等的。
A woman is pregnant for nine months before a child is born. 在小孩生出前，妇女要怀孕9个月。
注意以下各例表示“出生”时后接的介词：He was born to [of] wealthy parents. 他出身于有钱人家。
He was born into [to, of] a wealthy (noble) family. 他生于富裕人家(名门望族)。
注意，类似以下用法中的介词to不可换成by：babies who are born to very young mothers 年轻小妈妈生的孩子Two children were born to them. 他们生了两个孩子。
He was born to a shoemaker’s wife in a small cottage. 他出生于一所小村舍，母亲是鞋匠的妻子。
高中英语高考语法易错知识点10.情态动词（考点梳理+易错点）
情态动词知识梳理情态动词的基本用法：can/could*表具备某种能力叱can表现在能力；could表示过去能力；可用be able to代替；was/were able to表示成功做了某事。
*表请求和允许叱请求用could语气委婉，答语不用couldo*表猜测的•可能性"吐can用于否定和疑问句（could不限）；can（be）表示有时候会（常与sometimes,at times 连用）may/might*表请求和允许计请求用might语气更委婉:，允许时用may,表示•可以11（表示允许时不用might）。
六表猜测性，可能性。
"也许"叱此意常用于肯定句（might可能最小）。
六表祝愿吐固定句型为"May+主语+d。
":May you succeed!must*表“必须"wmust多表主观、现在、将来义务；have to多表客观、过去义务；mustrYt表噤止”；否定用needn't/don't have to。
介表推测。
肯定是、准是.吐只用于肯定句。
will/would六表意愿，决心等w would此时为will过去式，无意义差别。
六表经常性，习惯性，倾向性。
叱would表过去反复的动作/某种倾向。
（相对于used to,would do无"现已没有此习惯”之义。
）*表功能.性质叱叙述真理，如:The tree will live without water for3months.女表猜测11想必，大概•（只是时态区别）吐表对目前事物的预料。
如:That will be the postman ringing（would表示过去/现在；will 表示现在/将来）六表“请求/要求-（Will yoiP）用于疑问句，常与you连用。
如：Will you give me a piece of paper9shall（否：shan't）六表征求意见•…好不好.*用在第一、三人称°如：Shall the reporters wait outside or what9六表允诺、威胁、警告、命令或根据规定有义务做吐用于第二、第三人称。
高中英语写作中常出现的十大语法错误
高中英语写作中常出现的十大语法错误高中英语写作中常出现的十大语法错误引导语：高中生在英语学习中或多或少都会存在错误，尤其是在英语作文写作中，语法错误不可避免，下面应届毕业生培训网就整理了高中英语写作常出现的一些错误，希望大家能够引以为鉴。
一、主谓关系中人称和数量不一致性(person/number agreement)错误由于汉语的动词不受主语的人称和数的影响，英语的谓语动词要和主语保持一致，谓语动词要随着主语而变化。
而学生主要用汉语思维，因此他们往往没有习惯去考虑主语是第几人称，是单数还是复数。
例如：1.A number of students is going to learn a foreign language.2.He go to school by bike every day.分析：a句中a number of +复数名词做主语时，其谓语动词用复数形式。
b中He是第三人称单数，在一般现在时态中谓语动词go应该加es。
二、时态(Tense)错误高中生在写作中经常在时态方面犯错误。
英语时态种类繁多，动词的构成形式随着时态的变化而变化。
中文里没有时态区分。
动作或动词的时间由跟在动词后的诸如“着”、“了”、“过”等副词小词来表示，对高中生来说，掌握英语的时态不是很容易。
实际上，学习者在头脑里很清楚语法规则，但经常混淆或忘记改变动词的词形。
例如：1.A baby can cry as soon as it was born.2.I spend 50 yuan buying the clothes.3.I will not come here if it will rain tomorrow.正确的句子：1.A baby can cry as soon as it is born.2.I spent 50 yuan buying the clothes.3.I will not come here if it rains tomorrow.分析：第一句是一个常识问题，应该用一般现在时态。
高中常见动词的错误用法
高中常见动词的错误用法英语动词是所有词类中最易犯错的一种，许多英语运用上的毛病都和动词有关。
有时，连常用的动词都会有用法上的错误。
以下是给大家整理的关于高中常见动词的错误用法，希望可以帮到大家(1)Sam raises very early every morning.(2)The monitor rises his hand to ask a question.大家知道，raise是个及物动词，意思是“举起”，要有宾语;rise 是个不及物动词，意思是“起身”，不可有宾语。
这里的(1)和(2)都错;raises和rises必须对换才对。
(3)He remained in the Holiday Inn.(4)The flowers stayed on the branches.英语的remain是“留下来”;stay是“暂住”。
显然的，(3)和(4)是不合逻辑的，remained和stayed必须互换。
(5)A crook robbed her money.(6)虽然robbed和stole都是及物动词，有自己的宾语，但是它们在这里的用法不当。
Steal要跟着被偷的东西，如钱财、珠宝等;rob 的宾语是“人”或“处所”。
因此，(5)和(6)的robbed和stole要掉转一下。
类似的例子还有下面这些：(7)这两个动词都是“修理”;不同的是：简单的工作，用mend;复杂的或需要特别仪器的事项，则用repair，如：(7)a. You can mend the broken part of the page with glue.(7)b. It took some time to repair the road.(8)a. burned b. burnt这两个动词是burn的过去式和过去分词;在句子中的岗位不同，通常有宾语时用“burnt”，没宾语时用“burned”，如：(8)a. The love of freedom burned in our hearts./ The candle has burned brightly for the whole night.(8)b. Who has burnt the paper?/ Jane burnt all the letters fromher former boyfriend.至于“动词”和“助动+介词”的误用，我们可以看下面两组例子：(9)The police searched the suspects in the shopping centre, but nobody was arrested.(10)I searched for my pocket and found some coins.从语感就知道，(9)和(10)里的searched和searched for是倒置了。
2023届高考英语语法知识：易错动词用法归纳8讲义
2023年高中英语语法知识：易错动词用法归纳8got和gotten的区别简单地说:got和gotten 都是get的过去分词，但 got主要用于英国英语，gotten主要用于美国英语(而且主要见于口语或非正式文体，在书面语和正式语言中人们仍倾向于用 got作过去分词)。
have got和 have gotten 在意义上有两种可能:一是构成动词get 的完成式(现在完成时、过去完成时以及情态动词后接的完成式)。
二是表示“有”“拥有”之类的意思。
1.用于get的完成式用法△从他的角度来看，他本应得到这份工作。
英:From his standpoint, he should have got the job美:From his standpoint. he should have gotten the job△他们一定是迷路了，否则现在他们应该到了。
英:They must have got lost or they'd be here by now.美:They must have gotten lost or they'd be here by now△如果今天早上我起来早一点，我可能不会迟到。
英:If I had got up earlier this morning, I might not have been late.美:If I had gotten up earlier this morning. I might not have been late2.表示“有”“拥有”等的用法:(1) 表示“有”“拥有”:△我身上没有钱。
英:I have (got) no money with me / on me美:I have (gotten) no money with me /on me△真幸运，汤姆有一辆汽车。
英: It's lucky that Tom has (got) a car.美:It's lucky that Tom has (gotten) a car(2)表示“有…要(做)”“必须(做)”:△今晚我有很多事要做。
高中语法错误的常见原因与纠正方法
高中语法错误的常见原因与纠正方法在学习英语的过程中，语法错误常常是学生们最容易犯的错误之一。
尤其对于高中生来说，学习英语语法是非常重要的，因为它是建立后续语言学习的基础。
然而，为什么高中生在语法上经常出错呢？本文将探讨一些常见的语法错误原因，并提供一些纠正这些错误的方法。
1. 缺乏语法知识许多高中生在学习英语时，对于基本的语法知识掌握不够扎实，导致在写作和口语表达中容易出现错误。
例如，他们可能不清楚动词的时态和语态的用法，容易在句子中搞混。
要解决这个问题，学生需要加强对语法知识的学习。
可以通过阅读语法书籍、参加语法课程或找到在线资源来提高语法技能。
2. 母语干扰在学习英语的过程中，母语对学生的影响是不可避免的。
有些语法结构在母语中与英语有所不同，这会导致学生犯一些语法错误。
例如，中文中没有时态的概念，所以学生可能忘记英语动词的时态。
为了解决这个问题，学生应该多听多读，尽量将英语与母语进行对比，并及时发现并纠正自己的语法错误。
3. 不熟悉常见错误许多语法错误是由于高中生不熟悉常见错误而导致的。
例如，一些学生不了解常见的主谓一致错误，容易在句子中使用错误的动词形式。
为了避免这种情况，学生应该积极学习并重点记忆常见的语法错误，包括主谓一致、动词时态、代词用法等，并通过练习来加强对这些知识的掌握。
4. 缺少练习机会语法是通过不断练习才能够掌握的技能。
然而，在高中教育系统中，学生通常缺乏足够的练习机会，导致他们在语法上的掌握程度不够。
为了改善这种情况，学生应该积极参与课堂活动，完成老师布置的作业，并自主进行额外的练习。
可以通过在线语法练习网站、参加语法讲座或组织语法学习小组等方式增加语法练习的机会。
5. 不注重细节语法错误有时是由于学生对细节不够关注而产生的。
例如，学生可能在句子中忽略了冠词的使用，或者错误地使用了介词。
要纠正这个问题，学生需要在写作和口语表达中注重细节，并对常见的语法错误进行细致的检查。
高中英语学习中的常见错误解析
高中英语学习中的常见错误解析
一、高中英语学习中的常见错误解析
在高中英语学习过程中，学生们常常会犯一些常见的错误，这些错误可能会影响他们的学习效果。
下面我们就来解析一些常见错误，并提供正确的学习方法。
首先，许多学生在学习英语时容易混淆一些常用词汇，比如“there”和“their”，“your”和“you're”等。
这些词汇在拼写和用法上有明显的区别，因此学生们在使用时要格外小心。
正确的方法是多加练习，通过阅读和写作来加深对这些词汇的理解和记忆。
其次，一些学生在学习英语语法时经常犯错，比如在使用时态时出现错误，或者在句子结构上出现混乱。
要避免这些错误，学生们可以通过大量的练习来加强对语法规则的掌握，同时可以多听多说，提高语感和表达能力。
另外，一些学生在阅读理解和写作时也容易出现问题，比如理解不清题意，或者表达不清楚自己的想法。
为了提高阅读和写作能力，学生们可以多读一些英文文章，积累词汇和表达方式，同时要注重细节，确保自己理解准确，表达清晰。
总的来说，要想在高中英语学习中取得好成绩，学生们需要注重基础知识的打好，多加练习，多听多说，多读多写，不断提高自
己的语言能力。
只有通过不懈的努力和坚持，才能取得优异的学习
成绩。
希望以上解析能帮助到广大学生，提高他们的英语学习效果。
高中英语真题-英语写作中常见典型错误
英语写作中常见典型错误由于汉语和英语在语言表达习惯，语言表达结构上存在着差异，因而在写作时常常出现这样或那样的错误。
以下面一篇学生的习作为例：题：最近你和父母就你要参加校篮球队一事交换了意见，各自阐述了观点，现在请你参照表内提供的信息，写一篇英语短文。
注意：开头部分已写好，你只需接着写。
所写内容必须包括表中他们的想法和你的至少三个想法。
词数; 80个词左右所给开头：Should I be allowed to join the school basketball team? Recently I’ve had a discussion with my parents about wheth er or not I should be allowed to join the school basketball tea m.学生习作：My parents don’t think that play basketball. They say if I am play basketball, I will have less time for study. My study will g et bad. And they think I not strong enough. so I will get easily i njured. But I think play basketball is my favorite sport. It will m ake me relax. The basketball will make me stronger and stron ger. It also give me fun. I can talk with the people. So I can m ake more friends. I don’t know how to do. Please give me ide a.姑且不论文章优美与否，文中共出现7处错误。
高中语法的常见错误与解决方法
高中语法的常见错误与解决方法高中语法是学习语文的重点，也是提高语文水平的关键。
然而，由于语法知识的抽象性和复杂性，很多同学在学习过程中容易犯一些常见的语法错误。
本文将列举几种高中语法常见错误，并提供相应的解决方法。
一、主谓一致错误1.主谓不一致的错误例如：“他们都希望勇者勇敢。
”解决方法：在句子中，主语与谓语动词的数要保持一致。
如果主语是单数，则谓语动词也要用单数形式；如果主语是复数，则谓语动词也要用复数形式。
修正后：“他们都希望勇者勇敢。
”2.就近一致错误例如：“我和你是好朋友。
”解决方法：当主语中有两个或多个名词，且名词之间由连词“和”连接时，谓语动词的单复数形式要与最近的名词保持一致。
修正后：“我和你是好朋友。
”二、动词时态错误1.时态不一致错误例如：“他昨天在旅游，遇到了一个老朋友。
”解决方法：在同一个句子中，要注意时态的一致性。
如果主句的谓语动词是过去式，从句一般要用过去时态来表达。
修正后：“他昨天在旅游时，遇到了一个老朋友。
”三、冠词错误1.冠词的多余或缺少错误例如：“我是中国人，我热爱和平。
”解决方法：根据具体语境和名词的特性，正确使用冠词。
一般来说，不可数名词前不加冠词，而可数名词前则要加上适当的冠词。
修正后：“我是中国人，我热爱和平。
”四、代词错误1.代词的指代错误例如：“小明很聪明，他喜欢阅读。
”解决方法：代词的指代要清晰准确。
如果代词与前面的名词指代的是同一个事物或同一个人，要使用同一个代词。
修正后：“小明很聪明，他喜欢阅读。
”五、介词错误1.介词搭配错误例如：“他习惯在晚上学习。
”解决方法：根据不同的动词和名词，选择正确的介词搭配。
习惯上，一些词组搭配是固定的。
修正后：“他习惯在晚上学习。
”六、连词错误1.连词使用错误例如：“我十分喜欢音乐，连音乐比赛我也经常参加。
”解决方法：根据句子结构和连词的功能，正确使用连词。
连词的主要作用是连接词与词、短语与短语、句与句，使句子更加连贯。
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高中常见动词的错误用法
英语动词是所有词类中最易犯错的一种，许多英语运用上的毛病都和动词有关。
有时，连常用的动词都会有用法上的错误。
以下是小编给大家整理的关于高中常见动词的错误用法，希望可以帮到大家
(1)Sam raises very early every morning.
(2)The monitor rises his hand to ask a question.
大家知道，raise是个及物动词，意思是“举起”，要有宾语;rise是个不及物动词，意思是“起身”，不可有宾语。
这里的(1)和(2)都错;raises和rises 必须对换才对。
(3)He remained in the Holiday Inn.
(4)The flowers stayed on the branches.
英语的remain是“留下来”;stay是“暂住”。
显然的，(3)和(4)是不合逻辑的，remained和stayed必须互换。
(5)A crook robbed her money.
(6)虽然robbed和stole都是及物动词，有自己的宾语，但是它们在这里的用法不当。
Steal要跟着被偷的东西，如钱财、珠宝等;rob的宾语是“人”或“处所”。
因此，(5)和(6)的robbed和stole要掉转一下。
类似的例子还有下面这些：
(7)这两个动词都是“修理”;不同的是：简单的工作，用mend;复杂的或需要特别仪器的事项，则用repair，如：
(7)a. You can mend the broken part of the page with glue.
(7)b. It took some time to repair the road.
(8)a. burned b. burnt
这两个动词是burn的过去式和过去分词;在句子中的岗位不同，通常有宾语时用“burnt”，没宾语时用“burned”，如：
(8)a. The love of freedom burned in our hearts./ The candle has burned brightly for the whole night.
(8)b. Who has burnt the paper?/ Jane burnt all the letters from her former boyfriend.
至于“动词”和“助动+介词”的误用，我们可以看下面两组例子：
(9)The police searched the suspects in the shopping centre, but nobody was arrested.
(10)I searched for my pocket and found some coins.
从语感就知道，(9)和(10)里的searched和searched for是倒置了。
(9)要的是“寻找”(searched for);(10)要的是“检查”(searched)，两者对换才是。
(11)The boy says when he grows, he will be a teacher.
(12)Their business grows up rapidly.
英语的grow是“发展”;grow up是“长大”。
显然的，(11)和(12)的两个动词又误用了，要对调一下。
上面各例证明，英语动词真是不简单。
看似没什么问题的，也出现了问题，更何况是复杂特殊的用法呢?。