八年级数学备课组工作计划.docx

2015-2016 学年度第二学期八年级数学备课组工作计划

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习

现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运

算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响

到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得

理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主

体作用，注重方法，培养能力。在学生所学知识的掌握程度上，整个班

级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间

的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的

掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与

写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的

经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要

得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓

展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能

全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃

的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，

这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的

质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结

的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正( 考试、作业后 ) 错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育

就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教材分析

第十六章二次根式

本节课的主要内容是二次根式的乘除运算和二次根式的化简。通过本节课应使学生掌握二次根式的乘除运算法则和化简二次根式的常用方

法。

第十七章勾股定理

直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐

角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定

理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两

节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定

理。

第十八章平行四边形

四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边

形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的用处更多。因此，四边

形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域研究的主要对象之

一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边

形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有

知识的基础上做进一步系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用

了平行线和三角形的知识。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行

线和三角形等内容的应用和深化。

第十九章一次函数

函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在

学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比

例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学

生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交

流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例

函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数

图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反

比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问

题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识

和能力。

第二十章数据的分析

本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统

计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并

通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步

体会用样本估计总体的思想。

四、教学重难点

掌握二次根式的定义，熟练进行二次根式的运算和化简。掌握勾股

定理和逆定理，灵活运用勾股定理和逆定理解题。掌握平行四边形及特

殊的平行四边形的定义性质与判定。掌握一次函数的概念，图像及性质，并会运用性质解决问题，会求函数的解析式。掌握平均数、中位数、众

数以及极差、方差等知识，运用统计相关的知识解决实际问题。五、具体措施

1．加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想。

全年级教师重点学习《初中数学新课程标准》和“有效教学”的新理念。使老师通过新课标及教育理论来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2．加强备课组建设，抓好业务学习。

（1）备课组工作具体化，目标化，制度化。加强备课组自身建设：

准时参加每周三的备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。

（2）加强备课：加强备课，备学生，备教材

教师要做好备课工作力争做到：一人执笔，两次备课，上课前备课，上好后复备交流为复习课作好准备。认真学习钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。备课中要突出重点，分解难点；要重视突出教师如何引导学生学习知识，如何突破重点和难点；对学生学习知识方法的指导；在备课过程中也要渗透“两纲教育”，设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。平时应多思考教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更容易接受，更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时要写出教学反思。

（3）认真做好基础题库建设

基础题库突出基础。基础知识的识记，基础知识的考查以及突出基础基本能力的培养，题库来源于助学案中学生的易错题、课本、配练。要以本为本，紧扣课本。

3．备课组开展互相学习、开展取长补短的同课异构活动，逐步形成有自我风格的“四助五步六字”教学模式。

4．测验后及时总结分析，主要包括：