三年级美术上册《连环画》上课学习上课学习教案分析
三年级上册美术教案-第4课 连环画 ▏人美版
三年级上册美术教案-第4课连环画▏人美版一、教学目标1.了解什么是连环画，及其特点。
2.学习绘画构成的基本概念，了解画面构成的基本规律。
3.学习使用装饰线条和平面填充等美术手法，掌握画面平衡的方法。
4.通过本节课的学习，培养学生观察、分析、构思、表现等能力。
二、教学准备1.黑板、彩色粉笔。
2.画纸，铅笔，彩色油画棒、彩色铅笔、橡皮等。
3.准备连环画模版三、教学内容及过程1.引入学生们，《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等卡通连续剧，不但有趣，而且画面不断地变化。
这些卡通连续剧，就是用连环画的形式呈现的。
你们最近有没有看过这类连续剧呢？你们喜欢这类卡通连续剧的画面吗？（学生做简短的回答）介绍：今天我们要学习的是连环画。
你们知道什么叫连环画吗？（请一些同学回答）2.讲解连环画的特点：通过一系列画面，来显示一个连贯的故事。
那么我们如何绘制连环画呢？连环画的构成可分为以下几个方面：1.第一个画面必须引人注目，是整个故事的开始。
它要尽量鲜明夺目、有重点。
2.每一幅画面要有主题，是整个故事的主要情节。
3.每一幅画面都应注意完整，它需呈现一个清晰、丰富、有情感的场景。
画面内容要有重点，可以不提款，但要注意大小和比例的协调。
4.画面间转移，必须用逗号段，使故事发展清晰生动。
介绍完连环画的基本结构，提醒学生，切勿想构思一桩故事，事先准备必要的草稿，让每一幅画面都在思想、构图、色彩等方面获得慎重考虑，确立故事的主旨，并把握人物和背景的细节，而不是草草了事。
3.实践1.学生分组，每个小组的组长抽取随机选定的模板进行拍摄。
2.分别掌握和运用材料和技巧，让每个小组内学生分工合作，完成一个完整的连环画故事。
4.分析老师引导学生们分析、欣赏交流，共同增进艺术preciations和思想情感。
五、反思本次课的实践活动，让学生们通过轻松的自由创作，生动活泼地感受到连环画的魅力，锻炼了他们对故事的想象和创造，培养了学生的创意思维能力和表达能力。
三年级美术上册《学画连环画》教案、教学设计
c.分组合作：学生分组进行创作，互相学习，共同提高。
（2）针对难点，采用以下策略：
a.提供创作素材：为学生提供丰富多样的创作素材，如故事、寓言等，帮助他们拓宽思路。
b.个别辅导：针对学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，帮助他们克服困难。
（二）过程与方法
1.通过讲解、示范、讨论等方式，让学生了解连环画的特点和创作方法。
2.引导学生从生活中寻找创作素材，培养学生的观察力和想象力。
3.采用分组合作、个别辅导等形式，帮助学生掌握绘画技巧，提高创作能力。
4.组织学生进行作品展示和评价，培养学生自我反思和评价的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的创新精神。
2.难点：如何引导学生运用所学知识，创作出具有故事性和个人特色的作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示优秀连环画作品，激发学生对连环画的兴趣，引导他们关注连环画的故事性和艺术性。
2.分步骤教学，循序渐进：将连环画的创作过程分解为观察、构思、草图、正稿等步骤，逐一进行教学，使学生逐步掌握创作方法。
（二）讲授新知
1.连环画的基本概念：介绍连环画是一种以多幅画面连续叙述故事情节的绘画形式，它可以是黑白或彩色的，具有很高的艺术价值和教育意义。
2.连环画的创作方法：
a.观察与构思：引导学生从生活中发现有趣的故事素材，进行观察和思考，形成创作思路。
b.草图与正稿：教授学生如何绘制草图，将构思转化为具体的画面，并在草图的基础上进行修改，完成正稿。
在情感态度方面，三年级学生对新鲜事物充满好奇，乐于表达自己的观点和感受。然而，部分学生可能对自己的绘画能力缺乏信心，担心创作不成功。因此，教师在教学过程中要关注学生的心理需求，给予鼓励和支持，帮助他们克服困难，树立信心。
三年级美术上册教案-《第4课连环画》教学设计人美版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《连环画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中看过连环画吗？觉得连环画有什么特别之处？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索连环画的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调连环画的构图、角色设计、情节安排和表现手法这四个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与连环画相关的实际问题，如如何将故事情节转化为连续的画面。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的连环画创作实验。这个操作将演示如何运用绘画技巧表现故事情节和角色特点。
（2）角色设计和表现。
举例：角色设计时要考虑角色的性格、特点，以及角色在故事中的地位，这对于学生的人物塑造和绘画技巧是一大考验。
（3）画面的构图和视觉流动。
举例：学生需要学会如何布局画面，使画面具有层次感和视觉冲击力，同时注意视觉流动的引导，使观者能顺畅地阅读故事。
（4）绘画技巧的运用。
举例：学生需要在创作过程中，灵活运用线条、色彩等绘画技巧，以表现故事情节和角色特点。对于绘画基础较弱的学生，如何运用这些技巧是一大难点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和连环画创作成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“连环画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三年级美术上册《连环画》教案分析
三年级美术上册《连环画》教案分析一、教学内容与目标：1、显性内容与目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、隐性目标与能力：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
二、教学的重点与难点：重点：连环画的特点及其创作的方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三、教学准备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
四、教学过程：1、欣赏·感悟·畅想调节学生的学习兴趣，准备上。
展示一本本连环画。
问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。
你知道这样的书叫什么吗？导入本内容，并出示：《连环画》。
2、体验·表现·创新你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论）欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：a连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。
b连环画包括：图画部分和文字部分。
连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）3、展示·交流·评价继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？学生作业，教师巡回指导：作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。
也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。
指导要点：（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。
（2）把握住主人公的动作。
（3）整个故事一定要简单概括、完整。
4、小结：展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。
教师总结本节作业情况。
引导学生后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。
人美版美术三年级上册第四课《连环画》教案
3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的连环画作品和创作灵感，拓宽学生的视野。
4.实物展示：展示连环画原作和相关道具，让学生更直观地了解连环画的特点和创作方法。
5.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享创作心得和经验，促进学生之间的交流和合作。
3.随堂测试：通过随堂测试，可以检验学生对连环画的基本概念、特点、创作方法和表现技巧的掌握情况。测试题目可以是选择题、填空题、简答题等形式，测试内容应涵盖本节课的主要知识点。
4.作品评价：对学生在实践活动环节创作的连环画作品进行评价，可以了解学生对连环画创作的理解和应用能力。评价内容可以包括故事情节的连贯性、人物造型的准确性、场景设计的合理性、表情描绘的生动性等。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解连环画的基本概念。连环画是一种以连续的画面来叙述故事的艺术形式。它通过一幅幅画面逐次展示故事情节，使观者能够感受到故事的发展和变化。连环画在中国有着悠久的历史，它不仅是一种艺术表现形式，也是文化传播的重要载体。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的连环画案例。这个案例展示了连环画在叙述故事方面的独特魅力，以及它如何帮助我们理解和感受故事的情节和人物。
（4）创作过程中的创新意识：学生在创作过程中难以发挥自己的想象力和创造力，导致作品缺乏新意。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应加强对学生的引导和示范，通过讲解、演示和练习等方式，帮助学生掌握连环画的基本技巧，并在创作过程中注重培养学生的创新意识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导，以确保教学质量。
人美版美术三年级上册第四课《连环画》教案
三年级美术上册连环画教案分析
三年级美术上册《连环画》教案分析一、教学内容与目标：一、显性内容与目标：通过观看、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培育学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
二、隐性目标与能力：引导学生在小组学习气氛中，彼此交流，资源共享，培育学生的合作意识。
通过学习活动，培育学生的创新意识。
二、教学的重点与难点：重点：连环画的特点及其创作的方式。
难点：故事中要紧情节的画面表现及形象的持续性。
三、教学预备：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
四、教学进程：一、欣赏·感悟·畅想调剂学生的学习爱好，预备上。
展现一本本连环画。
问：你明白到那个地址面的故事吗？找同窗讲讲里面的故事。
你明白如此的书叫什么吗？导入本内容，并出示：《连环画》。
二、体验·表现·创新你明白什么样的画能称为连环画呢？(师生一起讨论）欣赏《老鼠的妄图》，通过欣赏让学生明白：a连环画是由多幅图画持续展开，论述一个故事进程的画叫“连环画”。
b连环画包括：图画部份和文字部份。
连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）3、展现·交流·评判继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）你能依照这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？学生作业，教师巡回指导：作业要求：个人或与同窗合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。
也能够是你喜爱的成语故事、你学到的寓言故事、他人给你讲的故事等等。
指导要点：（1）抓住故事的要紧情节，再分成四格或六格。
（2）把握住主人公的动作。
（3）整个故事必然要简单归纳、完整。
4、小结：展现各组同窗画的连环画，组与组之间相互介绍自己组的画的连环画的作品。
教师总结本节作业情形。
引导学生后将所画的连环画作品在班级中展览，供大伙儿欣赏。
人美版三年级美术上册 连环画(教案)
《连环画》教学设计【教学内容】《连环画》是人民美术出版社出版小学美术三年级上册第4课，本课属于“造型表现”领域。
【教学目标】知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式，尝试以线描的形式，按照故事发展过程，通过对人物形象和环境的想象加工，绘制一本连环画。
【教学重点】学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事的发展过程，制作一本连环画。
【教学难点】根据故事情节想象、创作出人物形象和人物活动，要体现出故事的完整性和连续性。
【教学过程】一、环节一：导入新课今天我们一起来学习的内容是连环画，连环画又称为连环图画、小人书。
二、环节二：讲授新课（一）介绍连环画的历史西汉时期，连环画的雏形就已破壳诞生。
据史料介绍，汉代画像石和画像砖上所创造的情节画，就是我国最早萌发的连环画。
我国现存最早的连环画，是湖南长沙马王堆一号汉墓漆棺上时属西汉的连环画《土伯吃蛇》和《羊骑鹤》连环画是一种独立的艺术形式，它取材于文学作品、历史故事或现实生活等，题材广泛，内容丰富，表现形式多样。
连环画题材多样，表现形式丰富（二）探索新知（1）请你欣赏《三毛流浪记》想一想，连环画与我们平常画的画有哪些不同？它由哪几部分组成？连环画是用多个画面连续叙述一个故事，一个情节对应一个画面，再配上简短的文字。
连环画具有连续性特点，并以画为主以字为辅。
连环画分为：封面、画页、封底（2）欣赏下面的封面，想一想封面上都有什么？封面上有书名、图画（3）欣赏画页，想一想画页中有什么？画页中有页数、画面、文字（4）欣赏封底，想一想封底中有什么？封底上有出版信息、定价同学们，你们看文字在不同连环画中的位置都是一样的吗？大多数连环画都是左文右图、左图右文、上图下文的方式，所以说连环画图文结合的方式是多样的，画家在创作连环画时都是根据脚本来进行创作的，那脚本是什么呢？连环画脚本是连环画创作的依据，是故事的梗概，连环画脚本在连环画创作中发挥着统领的作用。
三年级美术连环画教案
三年级美术连环画教案一、教学目标：1. 让学生了解连环画的基本概念和特点，培养学生的审美能力和创造力。
2. 引导学生运用简单的线条和色彩描绘出富有故事性的画面，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生合作意识，学会相互欣赏和评价，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 连环画的基本概念和特点2. 连环画的创作方法和步骤3. 连环画的表现技巧4. 连环画欣赏与评价三、教学重点与难点：重点：让学生掌握连环画的基本创作方法和步骤，能够独立完成一幅富有故事性的连环画作品。
难点：培养学生运用线条和色彩表现故事情节，提高学生的绘画技巧和创作能力。
四、教学准备：1. 教师准备连环画作品示例和相关素材。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示连环画作品，引导学生了解连环画的基本概念和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解连环画的创作方法和步骤，引导学生理解连环画的表现技巧。
3. 示范：教师示范创作一幅简单的连环画作品，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 练习：学生分组合作，根据给定的故事情节，运用线条和色彩进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互欣赏和评价，教师进行点评和指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调连环画的重要性和创作技巧。
7. 拓展：鼓励学生在课后继续创作连环画，相互交流分享，提高绘画水平。
六、教学评价：1. 观察学生在创作过程中的表现，评价其绘画技巧和创作能力。
2. 学生作品的故事性、画面表现力和线条色彩运用等方面进行评价。
3. 结合学生的课堂参与度和合作意识，对学生的综合表现进行评价。
七、教学拓展：1. 组织学生进行连环画作品的展览，鼓励学生相互欣赏、交流和分享。
2. 邀请家长参观学生作品展览，增进家长对学生在美术课程上的了解和关注。
3. 鼓励学生在课后继续创作连环画，提高绘画水平和创作能力。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、创作能力等方面。
第4课-人美版美术三上《连环画》教案及反思
《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。
学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。
教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。
2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。
（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。
二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。
小学美术人美三年级上册连环画《连环画》教学设计
连环画教学设计一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域课程。
连环画是学生喜欢的一种儿童读物。
它的题材广泛，内容丰富，表现形式多样，具有极高的艺术价值和社会价值。
本课旨在让学生通过学习连环画的的创作，认识线条、色彩等造型元素，了解美术语言的功能并与文学语言相结合，尝试运用新的表现形式，通过想象描绘事物、表达情感，从而发展学生的造型能力、逻辑思维能力和想象能力。
二、学情分析：连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式,从孩子牙牙学语开始,连环画就与他们相依相伴,连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们。
因此,本节课利用学生对连环画的喜爱结合合作学习的方式,尝试团体完成作品的方法,并以自创的形式展示方式在班级亮相,让学生在快乐的氛围中学习。
三、教学目标：1.知道什么是连环画，了解连环画的内容、结构、表现形式。
2.通过观察、欣赏、交流，尝试以线描的形式，个人或合作绘制一本连环画。
3.启发学生的想象能力，培养学生的合作意识和创新意识。
四、教学重难点：重点：学习什么是连环画，能根据故事设计出人物形象和环境，按照故事发生过程自创或合作完成连环画作品难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
教学准备：课件、连环画资料、美术纸、勾线笔、水彩笔等。
五、教学过程：（一）激趣导入1.同学们听过《父与子》的故事吗？老师这就有一本，想看吗？（看绘本，讲故事）2．这种由多幅图画连续展开，讲述一个故事的过程的绘画形式就是连环画。
这节课我们一起走进《连环画》的世界。
（引出课题）（二）课堂探究1.欣赏对比欣赏连环画《草原英雄小姐妹》，讨论：（1）连环画和以前学过的画有什么不同？（2）连环画有哪几个部分组成？（3）创作一本连环画有哪些步骤？2.探究方法（1）交流讨论结果，板书。
（图文并茂）（封面设计，图画，文字）（2）设计封面应注意些什么呢？作品是用什么方法进行表现的？（线描、彩绘）（封面设计：有题目，主要形象，作者、出版社等。
三年级美术连环画教案
三年级美术连环画教案课业类型：造型表现教材分析：连环画是学生喜闻乐见的-种艺术形式，连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。
因此，这节课，学生通过小组合作编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。
学情分析：三年级的孩子正处于小学阶段的关键期，他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，面对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况，本学期我将加强常规教育，在指导学生进行各种美术实践活动的同时养成良好的美术学习习惯，同时鼓励学生在美术学习中，不断挖掘自己的潜力，提高美术素养，激发创造精神，体验美术活动的乐趣。
教学目标：通过观察、分析、创作连环画作品。
了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：连环画的特点及其创作方法。
故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。
教具准备:课本、课件、有关资料图片、故事等学具准备：课本、水彩笔、黑色勾线笔等课时：一课时教学过程：一、组织教学:检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入:教师出示图片，图片中的这些人物你都认识吗？（哪吒闹海、西游记、乌鸦喝水等）提问；你知道这种画叫什么吗？教师出示课题——《连环画》。
师：那么谁来总结一下什么是连环画呢？生答，连续的，有故事内容的。
师出示连环画定义。
引出下一幅课件。
三、教授新知师：看下图，谁能给这幅画起个名字？生答，《小老鼠找朋友》，师追问：那你能介绍一下画面吗？生回答图一图二图三，并自己添加完整图四。
师：那么出现带有名字的图时，你知道它叫什么吗？封面应该有哪些内容?生：出版社，绘画作者，作品名字。
师：谁能举例说明。
生略。
师：有谁知道连环画还有哪些组成的呢？生：人物或动物、背景、封面。
四、作品创作师：看看下面四幅图，给小组讨论创作的时间，就以上任意一幅图进行描述。
人美版美术三上《连环画》教案及反思
人美版美术三上《连环画》教案及反思教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。
学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。
教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。
2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。
（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。
二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。
小学三年级美术《连环画》教案
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级美术《连环画》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级美术《连环画》教案 ⼀、教学⽬标： 1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学⽣的想象能⼒、连环画创作的能⼒、语⾔表达及综合学习能⼒。
2、引导学⽣在⼩组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学⽣的合作意识。
通过学习活动，培养学⽣的创新意识。
⼆、教学重难点： 重点：连环画的特点及其创作⽅法。
难点：故事中主要情节的画⾯表现及形象的连续性。
三、教学准备 课件、连环画资料、美术纸、⽔彩笔等。
四、教学过程 （⼀）激趣导⼊ 同学们喜欢看连环画吗？ 你了解连环画的⼀些什么知识呢？ 今天⽼师就带同学们进⼊连环画的世界。
（设计意图：在学⽣已有的经验基础上，激发学⽣的兴趣，导⼊新课。
） （⼆）探究式学习 1、根据每四⼈⼩组提供的连环画资料，⼩组合作研究： （1）连环画和以前学过的画有什么不同？ （2）连环画有哪⼏个部分组成？ 2、反馈交流： ⼩组代表向全班同学介绍研究情况。
3、师⽣共同总结： 连环画的特点：故事性强，图⽂并茂，画⾯内容和形象具有连续性，⾊彩丰富等。
连环画的组成：封⾯设计，图画，⽂字 4、对于封⾯设计，⽂字你觉得应该应注意些什么呢？ 封⾯设计：有题⽬，主要形象，作者名字，⾊彩漂亮等。
⽂字：简洁 （设计意图：提供资料，学⽣⾃主合作交流，培养学⽣分析问题和合作学习的能⼒，并从中了解连环画的特点和组成） 5、欣赏课件，引导分析 （１）课件演⽰教材中连环画的内容。
（２）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？ （３）⼩组研究：作品如何在不同的画⾯⾥表现同⼀个形象的不同动态。
（４）组际间的交流 （设计意图：结合教材，师⽣共同分析解决构思，形象，构图问题） （三）动⼿实践，创作连环画 ⼩组进⾏分⼯合作，⾃编或已准备好的⼩故事画成连环画 （设计意图：⼩组同学⼀起讨论，共同构思分⼯，培养学⽣合作学习的能⼒和连环画的创作能⼒） （四）展⽰评价 学⽣组际间相互介绍⾃⼰组的作品，进⾏⾃我评价和互相评价 （设计意图：培养学⽣的⾃我评价的能⼒和欣赏他⼈的意识） （五）课后拓展 课后将这些作品在年级⾥搞⼀个巡回连环画⼩展览，相互学习【篇⼆】⼩学三年级美术《连环画》教案 ⼀、教学⽬标： 1、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学⽣的想象能⼒、连环画创作的能⼒、语⾔表达及综合学习能⼒。
三年级美术连环画教案
三年级美术连环画教案一、教学目标1. 让学生了解连环画的基本概念和特点，培养学生的美术鉴赏能力。
2. 引导学生运用简单的线条和色彩描绘人物、场景，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生发挥想象力和创造力，创作出富有故事性的连环画作品。
二、教学内容1. 连环画的基本概念和特点2. 绘画技巧的讲解与实践3. 创作富有故事性的连环画作品三、教学重点与难点1. 重点：了解连环画的基本概念和特点，掌握简单的绘画技巧。
2. 难点：如何创作出富有故事性的连环画作品。
四、教学准备1. 教师准备连环画作品示例及相关图片素材。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示连环画作品，引导学生了解连环画的基本概念和特点。
2. 讲解与示范：教师讲解绘画技巧，并进行现场示范。
3. 实践练习：学生按照教师讲解的技巧，进行绘画实践。
4. 创作指导：教师引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有故事性的连环画作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续创作，提高绘画水平。
六、教学评价1. 学生绘画技能的提升：通过观察学生的作品，评估他们在线条运用、色彩搭配和构图方面的进步。
2. 创作故事性的能力：评价学生在连环画中表现的故事情节的连贯性、创意性和情感表达。
3. 学生参与度和兴趣：观察学生在课堂上的积极参与程度以及对连环画创作的热情。
七、教学拓展1. 邀请专业的连环画艺术家进行讲座，让学生更加深入地了解连环画的艺术魅力。
2. 组织学生参观画廊或图书馆中的连环画展览，拓宽他们的艺术视野。
3. 鼓励学生阅读更多的连环画作品，分析不同艺术家的风格和表现手法。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、课堂纪律、教学内容和方法等。
根据反思结果，调整教学计划和策略，以提高后续教学的质量。
三年级上册美术教案-第14课 学画连环画 ▏人美版(北京)
三年级上册美术教案-第14课学画连环画▏人美版（北京）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解连环画的基本特点，掌握连环画的基本创作方法，并独立完成一幅简单的连环画作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、表现生活的能力，提高他们的绘画技能和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力，增强他们的艺术感知和审美能力。
教学内容1. 连环画的概念与特点：介绍连环画是一种用多幅画面连续叙述故事或描述情景的绘画形式，强调其连续性和叙事性。
2. 连环画的创作方法：讲解连环画的创作步骤，包括构思、构图、绘制和上色等。
3. 连环画的实践操作：指导学生进行连环画的创作实践，鼓励他们发挥想象，创作出有个性的连环画作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握连环画的基本创作方法，能独立完成一幅连环画作品。
2. 难点：如何引导学生发挥想象，创作出有个性的连环画作品。
教具与学具准备1. 教具：连环画作品范例、投影仪、课件等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
教学过程1. 导入：通过展示连环画作品，引起学生的兴趣，导入本课的学习内容。
2. 新授：讲解连环画的概念、特点及创作方法，引导学生理解并掌握。
3. 实践：指导学生进行连环画的创作实践，鼓励他们发挥想象，创作出有个性的连环画作品。
4. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。
板书设计1. 学画连环画2. 内容：连环画的概念、特点、创作方法、实践操作等。
作业设计1. 作业要求：独立完成一幅连环画作品，要求内容丰富，画面连贯，色彩鲜艳。
2. 评价标准：内容创意、画面连贯性、色彩运用等。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了连环画的基本创作方法，能独立完成一幅连环画作品。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生的创作时间，让他们有更多的机会发挥想象，创作出有个性的作品。
三年级美术上册《连环画》教案、教学设计
4.布置课后作业：结合所学知识，创作一幅反映自己生活的连环画作品。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，创作一幅反映自己生活的连环画作品。要求如下：
（1）故事情节生动有趣，富有创意。
（2）绘画技巧熟练，线条流畅，色彩搭配和谐。
（3）作品具有个人风格，表现出自己的观察和思考。
（2）教授连环画的创作技巧，如构图、线条、色彩等，并进行示范。
（3）针对学生的个体差异，进行有针对性的指导，帮助他们提高绘画水平。
4.创作实践，展示评价：
学生在教师的指导下，独立或合作完成连环画创作。完成后，组织学生进行作品展示，鼓励他们分享创作心得。同时，开展多元化评价，让学生在互评、自评中提高审美能力和评价能力。
2.各小组汇报讨论成果，教师总结并给予评价。
（四）课堂练习
1.学生根据教师提供的素材，独立或合作完成连环画的创作。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧和创作思路给予指导。
3.学生完成作品后，进行作品展示，互相欣赏、评价。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结连环画的创作方法和技巧。
2.学生分享创作心得，交流在创作过程中遇到的困难和解决办法。
（2）构思故事情节，确定画面顺序。
（3）运用绘画技巧，表现故事内容。
3.教师示范创作连环画，讲解绘画技巧，如构图、线条、色彩等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，让他们讨论以下问题：
（1）你最喜欢哪一部连环画作品？为什么？
（2）你认为连环画的创作中最重要的是什么？
（3）如何运用绘画技巧表现故事情节？
（4）作品尺寸不限，可以使用铅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、水彩笔、彩色铅笔等工具。
三年级美术上册导学案-《第4课 连环画》教学设计人美版
三年级美术上册导学案-《第4课连环画》教学设计一、教材分析1.1 教材概述《第4课连环画》是三年级美术上册的一节教学内容。
主要围绕连环画的绘制展开，通过学习，让学生了解连环画的特点、表现形式、构图方法以及简单的绘制技巧。
本节课的教学重点是帮助学生提高对连环画的认识，激发学生的创造力和想象力，以及培养学生的艺术素养。
1.2 教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解连环画的特点和表现形式。
•掌握连环画的构图方法。
•学会使用简单的颜色和线条进行画作创作。
•培养艺术鉴赏能力和创造力。
1.3 教学重点•认识连环画的特点和表现形式。
•掌握连环画的构图方法。
•学会使用简单的颜色和线条进行画作创作。
1.4 教学难点•帮助学生掌握连环画的构图方法。
•培养学生艺术鉴赏和创造能力。
二、教学方法本课程采用以下教学方法：2.1 演示教学法为了让学生更好地理解连环画的构图方法和创作技巧，老师将通过演示的方式进行教学。
教师应该精心准备演示材料，通过实际操作展示连环画的制作过程，为学生提供具体的创作范例。
2.2 互动问答法在教学过程中，老师应该通过提问来激发学生的思考，促进学生的参与。
老师可以引导学生谈论他们对连环画的看法，并展开针对性的问题，提高学生的艺术鉴赏能力。
2.3 小组互动法绘画是一项很有创造性的活动，小组互动法可为学生提供更丰富的想法，更好的思维碰撞。
在教学过程中，老师可以把学生分为小组并进行讨论，让学生在创作中相互交流，一起提高。
三、教学过程3.1 导入环节在教学开始之前，老师应该通过图片或影像等多种形式展示连环画的典型特点，引导学生了解连环画的基本形式和内容，了解其所代表的意义，培养学生的美术鉴赏能力。
3.2 学习重点讲解在学习重点讲解环节，老师应该通过演示教学法，详细讲解连环画的构图方法和绘制技巧。
具体步骤如下：1.讲解连环画的特点和表现形式。
2.分析连环画的构图方法。
3.展示连环画的创作技巧。
3.3 学生互动环节在学生互动环节中，老师可以通过互动问答和小组互动法等多种形式，让学生进行交流，完成学习任务，提高学生参与的积极性。
4连环画 教案2023-2024学年美术三年级上册 人美版
4连环画教案2023-2024学年美术三年级上册人美版教学目标1. 让学生了解连环画的基本特点，能够独立创作简单的连环画。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和表达能力。
3. 增加学生对美术的兴趣，提高他们的审美水平。
教学内容1. 连环画的基本概念和特点2. 连环画的创作方法和步骤3. 学生独立创作连环画教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解连环画的基本特点和创作方法，能够独立创作简单的连环画。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并将其转化为连环画的创作内容。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、连环画示例作品2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的连环画作品，引起学生的兴趣，然后引出本节课的主题——连环画。
2. 知识讲解：讲解连环画的基本概念、特点和创作方法，让学生对连环画有一个基本的了解。
3. 示范：通过黑板示范，展示如何创作一个简单的连环画。
4. 学生练习：学生根据所学知识，独立创作一个连环画。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和老师进行评价，提出改进意见。
板书设计1. 主题：4连环画2. 内容：连环画的基本概念、特点和创作方法作业设计1. 作业内容：独立创作一个连环画，内容自选。
2. 提交时间：下节课上课前。
课后反思本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，让学生了解了连环画的基本特点和创作方法，并能够独立创作简单的连环画。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的有趣瞬间，并将其转化为连环画的创作内容。
同时，也要注意评价的方式，既要肯定学生的努力和成果，也要提出改进的意见，帮助他们不断提高。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握，以及他们的实际操作能力。
在本教案中，教学过程分为导入、知识讲解、示范、学生练习、展示与评价五个环节，每个环节都有其独特的教学目的和操作方法。
三年级上册《连环画》说课稿和教案
《连环画》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号考生，我今天说课的题目是《连环画》。
我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课选自人民美术出版社的九年义务教育小学美术教材第五册《连环画》一课，本节课是造型.表现领域的一个内容。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子牙牙学语开始，连环画就与他们相依为伴。
连环画中有趣的故事、诱人的形象，丰富的色彩深深地吸引着他们，与他们结下了不解之缘。
因此，这节课的内容很容易激发学生的学习兴趣。
这节课，学生通过编故事、画连环画，得以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。
教材中分别呈现出学生的连环画作品，其中有自编的连环画故事内容，也有线描的、有色块的为师生提供了学习的空间。
教材中的文字“研究一下连环画有什么特点，有那几个部分组成”，是为了引导学生进行探究性的学习。
总之，教材既呈现出学习的内容，又体现出学习的过程。
二、学情分析本科教学所要面对的是小学三年级的学生。
这一时期的学生想象力和创造力都是非常丰富和活跃的，能客观得认知世界并加以想象。
但这一时期的学生注意力不能长时间集中容易分散。
三、说教学目标认知目标：通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点。
技能目标：培养学生的想象能力、连环画的创作能力、语言表达能力。
情感目标：在学习中，培养学生的合作意识以及创新意思。
四、说教学重难点将连环画的特点及其创作方法作为本课的教学重点，故事中主要情节的画面表现及形象的连续性作为本课的教学难点。
五、说教法、学法为了更好地达成教学目标，突出重点，突破难点，本课教学中我主要采取“启发引导法”以实例为线索充分利用图画不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法，在老师展示的实例中调动学生的积极性，使每个学生都能积极参与，真正做到面向全体并提高不同层次的学生。
既培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。
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三年级美术上册《连环画》教案分析课
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一、教学内容与目标：
1、显性内容与目标：
通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、隐性目标与能力：
引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
二、教学的重点与难点：
重点：连环画的特点及其创作的方法。
难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三、教学准备：
彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
四、教学过程：
1、欣赏·感悟·畅想
调节学生的学习兴趣，准备上课。
展示一本本连环画。
问：你知道到这里面的故事吗？找同学讲讲里面的故事。
你知道这样的书叫什么吗？导入本课内容，并出示：《连
环画》。
2、体验·表现·创新
你知道什么样的画能称为连环画呢？(师生共同讨论）
欣赏《老鼠的梦想》，通过欣赏让学生明白：
a.连环画是由多幅图画连续展开，阐述一个故事过程的画叫“连环画”。
b.连环画包括：图画部分和文字部分。
c.连环画从篇幅上分：长篇连环画（百幅图画以上组成）中篇连环画百幅图画以下，二三十幅图画以上组成）短篇连环画（二三十图画以下组成）
3、展示·交流·评价
继续欣赏连环画：（讲解四格连环画和六格连环画）
你能根据这些画，讲一讲故事的内容吗？画面的安排有什么特点？你能给故事加上封面吗？小组讨论看看这些封面有什么特点？
学生作业，教师巡回指导：
作业要求：个人或与同学合作，自编或选择一个现有的小故事，画成连环画。
也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。
指导要点：
（1）抓住故事的主要情节，再分成四格或六格。
（2）把握住主人公的动作。
（3）整个故事一定要简单概括、完整。
4、小结：
展示各组同学画的连环画，组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。
教师总结本节课作业情况。
引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览，供大家欣赏。
课
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