幼儿园主题活动教学反思
幼儿园教学反思参考5篇
幼儿园教学反思参考5篇写教学反思是优秀的教师提高教学能力的关键方式，出色的教学反思可以让老师今后再教学上吸取教训，更上一层楼，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园教学反思参考5篇，供大家参考。
幼儿园教学反思篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。
2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：板画活动过程：课前律动（一）、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗？今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。
（教师弹唱第一遍）（二）、听歌曲记旋律（教师弹唱第二遍）（三）、接龙游戏（四）、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？（教师用旋律交动作）（五）、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。
活动延伸：能对旋律有印象，同时加入动作。
活动反思《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。
简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。
但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。
在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动开汽车去春游，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。
幼儿园教学反思篇2这是一节大班的社会活动，在活动中幼儿积极性高、参与性强，不但学会了交朋友，体会了与同伴交往的快乐，而且学会了用正确的方法处理与同伴间的矛盾。
在整节活动中，幼儿兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学效果良好。
1、本次活动生成的灵感，来源于幼儿一日生活中经常发生的现象，为了引导幼儿学会交朋友，并能用正确的方法处理朋友间的矛盾，积累正确的交往经验，我采用了游戏、故事、表演等组织形式，让幼儿在亲身体验到学习中来，创设了一个幼儿喜欢并且容易接纳的环境，让幼儿在玩中学会与人交往，在玩中提高交往技能。
(幼儿园教学反思)可爱的动物主题反思
(幼儿园教学反思)可爱的动物主题反思可爱的动物主题反思一、主题背景动物是孩子们最喜欢的话题之一，它们可爱的形象、独特的习性和与人类的亲密关系都能引起孩子们的浓厚兴趣。
因此，我们选择了“可爱的动物”作为幼儿园的教学主题，旨在通过一系列的活动，让孩子们了解动物的特点和生活习性，培养他们对动物的关爱之情。
二、教学目标1. 认识常见的动物，了解它们的外形特征、生活习性和与人类的关系。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 激发孩子们对动物的热爱之情，提高他们的环保意识。
三、教学内容1. 语言活动：讲述与动物有关的故事、儿歌和谜语，让孩子们在听、说、读、写的过程中提高语言表达能力。
2. 科学活动：观察动物的外形特征、生活习性和行为方式，了解动物的分类和进化过程，培养孩子们的观察力和科学思维能力。
3. 艺术活动：通过绘画、手工、音乐和舞蹈等形式，让孩子们表达对动物的喜爱之情，提高他们的艺术表现力和创造力。
4. 健康活动：开展与动物有关的体育游戏和户外活动，让孩子们在运动中锻炼身体，增强体质。
5. 社会活动：组织孩子们参观动物园、水族馆等场所，让他们亲身体验动物的生活环境和与人类的关系，培养他们的社会责任感和环保意识。
四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、视频、实物等直观教具，让孩子们更加直观地了解动物的外形特征、生活习性和行为方式。
2. 游戏教学法：通过游戏的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
3. 探究教学法：引导孩子们自主探究动物的奥秘，培养他们的观察力、想象力和科学思维能力。
4. 合作教学法：组织孩子们进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
五、教学过程1. 导入活动：通过播放与动物有关的视频或图片，引起孩子们的兴趣，导入主题。
2. 认识动物：通过图片、实物等教具，让孩子们认识常见的动物，了解它们的外形特征、生活习性和与人类的关系。
3. 故事讲述：讲述与动物有关的故事，让孩子们在听故事的过程中了解动物的特点和生活习性，培养他们的语言表达能力和想象力。
幼儿园主题活动及反思
幼儿园主题活动及反思
一、活动介绍
在幼儿园中，主题活动是一种丰富多彩的教学方式，能够让幼儿在玩耍中学习，提升他们的综合能力。
本文将就一次主题活动进行介绍和反思。
二、活动内容
我们这次的主题活动是“小小画家”，活动内容包括： - 通过观察现实生活中的
场景，启发幼儿的创造力； - 提供多种绘画工具和材料，让幼儿自由发挥想象力；- 引导幼儿用画笔记录自己的情感和体验。
三、活动实施
在这次活动中，我们采取了以下实施方法： 1. 创设艺术感官体验环境，营造轻
松愉快的氛围； 2. 细心观察幼儿的作品，及时肯定和鼓励，增强他们的自信心； 3. 带领幼儿展示作品并相互欣赏，促进情感交流。
四、活动效果
这次主题活动取得了一定的效果： - 幼儿的创造力得到了充分发挥，出现了许
多有趣别致的作品； - 幼儿之间相互交流合作，增强了集体意识和团队合作能力；- 活动结束后，幼儿对自己的作品充满了自豪感，积极分享给家长和老师。
五、反思与改进
在活动中也存在一些不足之处，供我们反思和改进： - 活动时间略短，未能充
分满足幼儿的创作需求，下次可以适当延长活动时间； - 部分幼儿在创作过程中缺
乏主题感，需要更多的引导和启发，加强主题意识的培养； - 在作品展示环节，个
别幼儿因自我意识不强而略显紧张，可以采取更温馨的方式鼓励和表扬。
六、总结
主题活动是幼儿园教学中不可或缺的一环，通过设计和实施精彩的主题活动，
能够激发幼儿的学习乐趣和创造力，培养其综合能力和合作精神。
我们会在今后的教学实践中不断探索创新，努力提升主题活动的质量，为孩子们带来更多快乐和收获。
幼儿园教学反思简短模板[五篇]
![幼儿园教学反思简短模板[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/1e16b2dbf71fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2751.png)
幼儿园教学反思简短模板[五篇]1.幼儿园教学反思简短模板篇一音乐活动《我爱我的幼儿园》是结合幼儿园小朋友新入园内容的一首活泼朗朗上口歌曲。
小班孩子年龄较小，刚刚入园不久，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。
为了使这一活动较快让幼儿熟悉歌曲内容，用自然的歌声唱出来，我从幼儿的一日生活中找出与歌曲内容相关的事例配上音乐旋律，进行歌唱活动。
让幼儿能够达到《指南》中愿意和小朋友一起游戏，自哼自唱或模仿动作、表情和声调。
一、音乐来自生活音乐来自生活，帮助幼儿理解歌曲内容，就从幼儿的一日生活中找出与歌曲相关的内容与幼儿一起说说讨论：我们小朋友喜欢幼儿园，幼儿园里有很多好朋友，在幼儿园里我们唱歌跳舞做游戏，真呀真快乐。
亲身感受理解从实际中来的歌曲内容较快，幼儿很快就能够说出歌曲的内容。
二、示范引领歌唱幼儿刚刚接触歌唱活动，注意力容易不集中的特点，具体的活动形式还不够了解，个别幼儿不知道要歌唱，于是在活动中我采用了清唱示范的形式让幼儿感受到老师的接纳，反复歌唱几次，供幼儿学习，幼儿跟唱，同伴的接纳、自我的接纳的愉快，吸引幼儿的兴趣，真正体验到了“大家一起真快乐”的美好情感，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与音乐活动歌唱的集体活动的意识。
2.幼儿园教学反思简短模板篇二手工教学活动“甲虫”是在观察甲虫图片的基础上进行的，活动中，我在展台上进行了详细地讲解和示范，结果在幼儿创作的作品中，我发现好多孩子把甲虫的腿搓得好长，一个个不像甲虫，倒像是螃蟹。
导致这样的原因，我想可能有这些：第一，我在讲解的时候，只注重了腿的数量，没有很好地引导孩子去观察甲虫腿的形状，因此孩子在制作的时候，也对这个腿的形状忽视了，自己想怎么做就怎么做了。
第二，孩子的分泥能力不是很强。
之前在玩橡皮泥的时候，没有分泥的这个技能，这是第一次孩子们需要在大团的橡皮泥中分离出自己需要的一团，并且6块是需要差不多大的，这对孩子来说还是有点困难。
幼儿园教学反思通用十五篇
幼儿园教学反思通用十五篇幼儿园教学反思1本学期的优质课评比活动已经圆满结束了，明显感觉大家提升了很多，尤其是在教育活动的课堂节奏把握上，年轻的教师能自然的完成教学任务，老教师更是机智的解决活动的中出现的随机问题，这都是值得我学习的地方。
现将自身执教的故事《云朵棉花糖》反思如下：活动优点：1.活动事先的准备工作很充分，教具、头饰、课件都提前准备就绪，尤其是食物棉花糖更是调动家长资源配合准备的。
活动的准备其中还包含对本班幼儿年龄特点和心理发展规律的把握，很清楚在故事教育活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么？2.选材能结合当今幼儿的性格培养，同时结合园内的实验课题研究，分享的一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3.活动形式的多样性。
整个活动中教师和幼儿都带着小老鼠的头饰，完全沉浸在鼠妈妈和鼠宝宝温馨的气氛中。
从导入部分就充分体现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。
在第一遍分段讲故事的时候，教师和幼儿席地而坐，为幼儿营造了一种自由的语言环境，这也是《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。
对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了很好的效果。
接着是观看课件进一步理解故事和亲手制作棉花糖更是幼儿非常喜爱的。
活动中形式的转变多样，能很好的吸引小班幼儿的注意力，引导他们积极参与活动。
4.活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿回答问题充分理解故事。
5.幼儿和教师一起制作棉花糖把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到分享的快乐，很好的达到了活动目标。
活动中的不足和今后需要注意的地方是：1.对教材的把握要深入、到位，以教材为基准进行调整。
2.教育要面向全体，引导幼儿积极回答问题。
对于小班幼儿答非所问的现象，教师要体现出其中的教育机智和引导方向。
3.语言活动中幼儿口语表达能力的培养欠缺，主要是情感的体验和倾听的训练。
以上是自身对本次活动的几点思考和反思，希望以后能总结经验，发挥优点弥补缺点，把握好每一节教育教学活动，引导每位幼儿在活动中都有不同程度的提升和发展。
幼儿园教学反思范文（精选20篇）
幼儿园教学反思范文（精选20篇）幼儿园教学反思范文一、教学反思的反思成分教师应反思的以下三种重要成分：1、认知成分指教师如何加工信息和做出决策。
在人的头脑中，大量的相互关联的有关事实、概念、概括和经验的信息被组织成一定的网络，成为图式，可以有效储存和快速提取，构成了个体理解世界的基础。
有人对专家教师和新教师对课堂事件的解释做了对比研究，结果表明，专家教师在教学决策过程中体现出更深刻的、具有丰富联系的图式。
这些图式使得他们能够准确判断哪些事件是值得关注的，并从记忆中提取出有关的信息，以便选择最恰当的反应策略，这是使得他们能够自动化地处理各种问题的基础。
2、批判成分指驱动思维过程的基础，包括经验、信念、社会政治取向以及教师的目标等，更强调价值观和道德成分，比如教育目标是否合理，教育策略和材料中所隐含的平等与权力问题等。
它影响到教师对情境的理解，影响到关注的问题以及问题的解决方式。
研究者发现，反思过程中，教师不再像以往只关注解决问题，而是更关注提出问题，他们对这些没有确定答案的、非线性的问题更感兴趣。
3、教师的陈述。
有人提出，要反映教师自己的声音，它包括教师所提出的问题，教师在日常工作中写作、交谈的方式，他们用来解释和改进自己课堂教学的解释系统，这些就是教师的陈述的基本成分。
它可能包含一些认知成分和批判成分，但重点是指教师对做出各种教学策略的情境的解释，这种解释可以使教师更清醒地看到自己的教学决策过程。
二、幼儿园教学反思范文（精选20篇）在不断进步的社会中，课堂教学是我们的任务之一，反思意为自我反省。
那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园教学反思范文（精选20篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园教学反思1每周一上午的第二个活动是我们班的撕纸特色活动，在这一个特色活动中，我们会安排一个有关撕纸的手工活动，这周的撕纸特色活动是学习对称撕纸“爱心”。
在活动之前，单老师已经为孩子们准备好了撕纸的材料，对称折叠好的粉红色纸，纸上还画好了半个爱心轮廓。
幼儿园活动教学反思(优秀5篇)
幼儿园活动教学反思（优秀5篇）活动课的教学反思篇一语文活动课，是语文教学的重要一翼。
活动课对于丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，对于加深学生语言体验，提高学生个性，提高学生综合素质有着重要意义。
在语文课活动课的组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一位，让学习自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。
“动”是活动课最大的特点，应该将“动”贯穿于活动课组织实施的全过程。
一、选好内容，使学生“可以动”语文活动课作为一门课程，它有自己设置的目的要求，也就是必须着眼于以获取直接经验。
即时信息为内容，以实践性的特点，引导学生从书本走向生活，从课堂走向社会，全面提高学生的语文素质，活动课比起学科课程有较好的灵活性，在内容的选择上我们可以很好地体现“可动性”。
1、实践性内容。
实践性是语文活动课的主要特性，它改变了学科教学中教给学生结论性知识的方式，让学生在参与观察、动脑、动口、动手能实践活动中拓展知识，发展能力。
一次语文活动课，我组织学生到市场调查采访，然后写一篇小通讯。
很多同学对市场的一些问题作了如实记述。
如“吃啥有啥”、“乱摆乱卖没人管”“菜价低菜农愁”等。
这次活动课，同学们表现活跃，不但学会了调查，练习了写作，还明白了“写作处处有材料，只要做个有心人”。
2、需要性内容。
根据学生当前的需要或学生正关心的话题来选内容，可以激起学生的热情。
如六年级时，很多同学们都互写留言。
这时开展一个《赠你一言》活动课，让学生收集和撰写一些富有人生意义、积极向上的格言妙语。
结果，这节活动课学生肯定热情高涨，交流创作活跃，不但可赏析格言妙语的深刻含义、结构、修辞，还可以让学生受到激励和教育，提高了学生写留言的品位。
3、竞争性内容。
魏书生说：“即使对毫无直接兴趣的智力活动，学生因渴望竞赛取胜而产生的间接兴趣，也会使他们忘记事情本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中。
(幼儿园教学反思)幼儿园活动反思20篇
幼儿园活动反思幼儿园活动反思反思1在这次幼儿园活动中，我发现幼儿对于团队合作还不够熟悉，需要进一步培养他们的合作意识和团队精神。
反思2在幼儿园活动中，我发现有些幼儿对于活动内容缺乏兴趣，需要更加注重活动的趣味性和吸引力。
反思3在这次幼儿园活动中，我发现有些幼儿在活动中表现出了焦躁和不耐烦的情绪，需要更好地引导他们控制情绪。
反思4在幼儿园活动中，我发现有些幼儿对于活动规则理解不够清晰，需要更加明确和简单地解释活动规则。
反思5在这次幼儿园活动中，我发现有些幼儿在活动中表现出了竞争心理，需要更好地引导他们理解合作的重要性。
反思6在幼儿园活动中，我发现有些幼儿对于活动的目标和意义理解不够深入，需要更加明确地解释活动的目的和意义。
反思7在这次幼儿园活动中，我发现有些幼儿在活动中表现出了固定思维，需要更好地引导他们发散思维和创造力。
在幼儿园活动中，我发现有些幼儿对于活动的参与度不够高，需要更加激发他们的兴趣和参与热情。
反思9在这次幼儿园活动中，我发现有些幼儿在活动中表现出了自卑和羞怯的情绪，需要更好地鼓励和支持他们。
反思10在幼儿园活动中，我发现有些幼儿对于活动的结果过于关注，需要更加注重过程的重要性。
反思11在这次幼儿园活动中，我发现有些幼儿在活动中表现出了自私和不合作的行为，需要更好地引导他们学会分享和合作。
反思12在幼儿园活动中，我发现有些幼儿对于活动的细节注意力不够集中，需要更加引导他们细心观察和思考。
反思13在这次幼儿园活动中，我发现有些幼儿在活动中表现出了依赖和被动的态度，需要更好地培养他们的主动性和独立思考能力。
反思14在幼儿园活动中，我发现有些幼儿对于活动的要求理解不够准确，需要更加清晰地传达活动的要求。
反思15在这次幼儿园活动中，我发现有些幼儿在活动中表现出了注意力不集中的情况，需要更好地引导他们集中注意力。
反思16在幼儿园活动中，我发现有些幼儿对于活动的自主性不够，需要更加鼓励他们主动参与和探索。
幼儿园活动教案及教学反思7篇
幼儿园活动教案及教学反思7篇教学反思是我们教学经验的积累、教学方法的改进，在对自己的教学情况进行回顾和分析后就可以写一份教学反思了，本店铺今天就为您带来了幼儿园活动教案及教学反思7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园活动教案及教学反思篇1活动背景我园地处国家旅游度假区――马山，这里有着丰富的创意美术资源。
秋天里，孩子们挖掘和收集了许多农作物和自然材料。
农作物形态各异、纹理清晰，它们天然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。
在《可爱的动物》这一主题中。
我们抓住孩子最熟悉的家庭关系，生成了《动物的一家》专题。
前期，孩子们展开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计比赛，并开展了《动物全家福》的综合活动。
利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。
活动目标1.能根据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然材料进行动物造型设计。
2.在想像创作过程中尝试固定的方法，相互配合，共同完成《动物一家子》的作品组合。
活动准备1.经验准备①师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组(山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等)，自然辅助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等)；幼儿认识和接触过造型辅助材料。
②幼儿事先开展过动物全家福活动。
举办过班级亲子动物创意造型设计比赛。
2.环境准备①操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。
②材料架：上面分类摆放自然辅助材料。
③工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透明胶等。
活动过程1.动物家庭遐想①带幼儿走进大厅，围桌观察：这些是什么？看看它们有大有小。
亲亲密密靠在一起，多像一家人啊。
我们班级里做的动物都是一个一个的多孤单呀，今天我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好？②动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢？为什么？③拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么？那我们可以怎么来打扮它们，让它们更像呢？教学建议：有了班级前期的经验铺垫，可以从农作物的外形上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。
幼儿园主题活动教学反思总结报告
幼儿园主题活动教学反思总结报告
一、引言
在开展幼儿园主题活动教学工作中，我深刻意识到教师的角色不仅是知识的传授者，更应扮演引导者和激发孩子学习兴趣的角色。
本文将对我参与的一次幼儿园主题活动进行反思总结，并提出改进建议。
二、主题活动背景
该主题活动是关于自然环境的保护与利用，旨在通过实践活动引导幼儿树立环保意识，培养他们的环保责任感。
三、活动设计与实施
1.活动目标：
–培养幼儿对自然环境的重要性的认识。
–激发幼儿关爱自然的情感。
2.活动内容：
–通过观察、探索自然环境，了解植物、动物的生态特点。
–制作环保手工，如废物利用手工、植树手工等。
3.活动实施：
–设计教学环节，包括课堂讲解、户外实践、手工制作等。
–分组组织幼儿参与各项活动，注重小组合作和主题讨论。
四、活动反思
在活动实施中，我发现以下问题： - 知识传递不够生动：课堂讲解过于枯燥，幼儿缺乏兴趣。
- 组织不够紧凑：活动过程有些零散，缺乏整体性。
- 评价反馈不及时：没有及时对幼儿的表现给予反馈，影响激励效果。
五、改进建议
针对问题，我提出以下改进建议： 1. 增加互动环节：引入互动游戏、角色扮演等形式，提高活动趣味性。
2. 优化组织结构：明确活动流程，保证各环节之间的衔接，提升整体性。
3. 建立反馈机制：制定评价标准，实时记录幼儿表现并提供反馈，促进学生积极性。
六、结语
通过对幼儿园主题活动的反思总结，我认识到了教学中的不足，并提出了相应改进建议。
在未来的教学实践中，我将持续改进，提升教学质量，为幼儿的成长和发展贡献力量。
幼儿园主题活动的反思范文
幼儿园主题活动的反思范文幼儿园作为孩子们进入学校教育的最早阶段，起着至关重要的作用。
因此，为了提供一个全面发展的学习环境，主题活动在幼儿园中非常常见。
主题活动培养了孩子们的兴趣、激发了他们的学习热情，提供了实践和自主学习的机会。
然而，每个主题活动后都需要进行反思，以确定活动的有效性和改进点。
本文将探讨一个幼儿园主题活动的反思范文。
在过去的几周里，我们开展了一个主题活动：“我喜爱大自然”。
这个主题活动目的是让幼儿们亲近和了解大自然的美丽和奥秘。
活动期间，我们组织了各种相关的活动，包括户外探险、观察昆虫、种植植物等，以增加幼儿们对大自然的认识。
首先，这个主题活动取得了一定的成果。
幼儿们对于大自然的热爱和兴趣得到了进一步培养和激发。
他们通过观察昆虫、探索户外环境等活动，对自然界有了更多的认识。
此外，幼儿们还通过实践种植小花盆等活动，学习了植物的生长过程，培养了耐心和责任感。
然而，在这个主题活动中，我们也发现了一些需要改进的地方。
首先，在户外探险活动中，有几次我们没有充分考虑孩子们的安全。
虽然没有发生意外，但我们应该更加重视和关注孩子们的安全问题。
其次，在活动组织上，我们的时间安排有些紧凑，没有给予孩子们足够的自主学习的机会。
我们应该更加注重孩子们的个体发展，让他们有更多的选择和决策的机会。
针对这些问题，我们可以提出一些改进策略。
首先，在户外探险活动中，我们应该做好安全的准备工作。
建议增加额外的保育员，确保孩子们的安全，并在活动前做好风险评估。
其次，我们应该在活动组织上更加注重孩子们的自主学习。
我们可以提供更多的选择和学习环境，让幼儿们有更多的自主权，培养他们的决策能力和自主学习的能力。
总结起来，幼儿园主题活动“我喜爱大自然”为幼儿们提供了学习和成长的机会。
通过这个活动，他们对大自然有了更深入的认识，并培养了对大自然的热爱。
然而，活动中也存在一些可以改进的地方，比如在安全措施和活动组织上有所欠缺。
通过对这些问题的反思，并提出相应的改进策略，我们可以更好地开展幼儿园主题活动，为孩子们提供更丰富和有效的学习经验。
幼儿园主题活动反思总结
幼儿园主题活动反思总结在幼儿园的日常教学活动中，主题活动是一种常见却又非常重要的教学形式。
通过设置不同的主题，可以帮助幼儿开展兴趣探索、知识学习和能力培养等多方面的活动。
在此次幼儿园主题活动中，我主要参与了主题活动的策划、组织和管理工作，并且负责了一些相关的教学任务。
通过这次主题活动，我深入地了解了主题活动的意义和效果，并且对自己的工作进行了反思和总结。
首先，这次主题活动的策划是我参与的重要部分。
在策划过程中，我首先进行了主题的选择。
通过调查和分析，我选择了“动物世界”作为主题，因为它既能够激发幼儿的兴趣，又能够帮助幼儿开展动物知识的学习。
其次，我制定了详细的教学计划。
在计划中，我明确了每个教学活动的目标、内容和方法，以及所需要的教学资源和材料。
同时，我还考虑了每个活动的适龄幼儿的特点和需求，确保教学活动能够真正达到预期的效果。
其次，我参与了主题活动的组织和管理工作。
在活动开始前，我负责了教室环境的布置和准备。
我将教室装饰成了一个“动物园”，并且准备了相关的教具、游戏和故事书等。
在活动进行中，我组织了不同形式的教学活动，如教师讲解、小组导览和动手实践等。
我还与幼儿的家长进行了有效的沟通和合作，让他们了解到活动的目的和意义，并且提供了一些建议和支持。
通过这些组织和管理的工作，我能够更好地促进幼儿的学习和发展，营造了积极的教育环境。
再次，我参与了一些相关的教学任务。
在活动中，我负责了一些教学任务，如动物知识的讲解、手工制作和游戏指导等。
在这些教学任务中，我注重了教学的方法和手段。
我采用了多种多样的教学方法，如讲解、观察、实践和游戏等，以满足不同幼儿的学习需求。
同时，我还充分发挥了幼儿的主体作用，鼓励他们积极参与和探索，培养他们的动手能力和创造能力。
通过这些教学任务，我能够更好地促进幼儿的学习和发展，培养他们的兴趣和能力。
在这次主题活动中，我也遇到了一些问题和困难。
首先，我发现幼儿的学习兴趣和参与度有时不够高。
幼儿园小班主题活动教学反思范文（精选13篇）
幼儿园小班主题活动教学反思幼儿园小班主题活动教学反思范文（精选13篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家整理的幼儿园小班主题活动教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班主题活动教学反思篇1幼儿的生活中蕴涵着丰富的教育资源，小班幼儿有意注意已经开始萌发，对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。
让主题回归幼儿的生活，在丰富多彩的活动中更广泛地认识到生活的丰富，深刻体验生活的精彩，激发幼儿对生命的热爱，对新生活的追求。
小班主题活动《我自己》有两周。
在开展活动当中，孩子们对自己的五官有一定的认识，能知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，还能结合《小手爬呀爬》音乐游戏，使每个幼儿都能在活动中掌握自己的五官。
还有幼儿对自己身体部位也有一定的了解。
还知道自己的性别，了解自我，对自己有一个初步的自我保护意识。
幼儿对音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》有很大的兴趣，能积极地参加游戏活动，还能表现自己，和小朋友友好的玩游戏。
在语言活动《手指谣》中，幼儿学习儿歌的兴趣也很大，因为《手指谣》的儿歌是通过手指形象的变出几种小动物，幼儿听了就非常的喜欢，而且都能一边念儿歌，一边玩手指游戏，使活动的气氛都搞的很好，从中还学到了本领，效果不错。
幼儿还学习了画小手，在白纸上把自己的小手画下来，然后涂上漂亮的颜色，大部分的小朋友都画的不错，老师还把小朋友的“小手”作品都展示到了黑板上，孩子们都非常的开心。
我们还结合了主题在主题墙上张贴了有关《我自己》的内容，在主题墙张贴了幼儿的照片，幼儿看了就非常的喜欢，常常会和小朋友下课的时候，会去看看墙上的照片，跟同伴讲述照片上拍下来的情景，时常久久不能离开。
想不到主题墙也会吸引孩子的，那说明这周主题墙还是有明显的效果的。
幼儿园小班主题活动教学反思篇2今天执教了一个语言活动《大树和小鸟》，因为今天的半日活动是由我自己备的，因此，我也花了一定的时间进行了仔细的分析，还在网上找了一个语言的课件，一切准备工作做的还可以，心里就美滋滋的。
幼儿园主题活动反思(通用7篇)
幼儿园主题活动反思（通用7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教学反思15篇
幼儿园教学反思15篇幼儿园教学反思1这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调:比如蘸色的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分,我事先自己试了试就发现了很多问题,蘸色的颜料水分很多,水就在纸上流来流去,搞得一塌糊涂,我就比较注意,调色时保持水分较少,颜色较浓,还教给幼儿蘸好后在碗口刮一下,这样印的时候就比较容易成功.我们的纸吸水性差,因此不能小看这点小小的改变,如果水一多肯定是搞得很脏,孩子没了兴趣就有可能没心思,弄得一团糟,另外我在自己尝试的过程中发现一些蔬菜的横切面是圆形的,但是都是类似的形状也不好看,我发现花菜蘸了颜料后印出来的是星星点点的,效果非常好,另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的。
因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟颜料打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是一样的设计,有的小细节不注意可能也会带来大问题,有句话说"勿因恶小而为之,勿因善小而不为",看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,不能拿着人家的教案,想都不想就用了.《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事,很适合儿童阅读和欣赏.整篇课文充满童趣,将科学常识寓于童话故事中,生动的语言,有个性的对话,有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借.进入三年级阶段,随着学生能力的增强,学生对于课堂教学各环节的参与度也与日俱增.具体体现在朗读训练中,以前总是由学生读,教师加以点评.现在学生在正确把握与理解课文的前提下,对于用怎样的语气,语调来表达课文的思想内容已经有了一定自己的体会.我将这篇文章看作是增加学生自信心,提高表达能力,进一步激励学生自我欣赏,并自我改进的一个好机会.具体操作方法是:让学生以四人小组为单位,由组内自行决定分工.基本上由三个角色(小稻秧,杂查,喷雾剂大夫)一个旁白组成.而且每人的"工作量"也基本均衡.不会在小组合作中出现"无所事事"或是"包打天下"的人出现.因此学生参与的积极性相当高,每个人都尽力想把自己的角色演好,真正把时间都用到了读书中去,不像以往那样往往在分工或一些琐事上花费很多时间,而真正用来读书的却只有一小部分.在大组交流过程中,由于有了充分准备,而且每个小组成员在读时也已经互相提过意见,所以当在全班范围交流时,基本上起来表演的学生水平都比以往个人独立发言时高.在此基础上,我先要求同学说说他们的切身感受,可以是围绕说说自己觉得成功的地方,也可以说说自己要改进的地方.如果是评论他人的,要求说一条缺点之前必须先说一条优点.这样就有效地组织他们仔细倾听,实事求是地分析,并且取长补短的作风.总的来说,营造一个"和谐,民主,活泼,真实"的课堂气氛是提高课堂发言水平,提高学生思维水平的一个重要保证.由此可以带来一系列的"副产品".如陈怡雯在日记中说道"听卢云清嗓子变调是一种享受,是那么有趣而又夸张,却又把'喷雾剂大夫'给演活了.还组织意犹未尽的同学写了一篇童话"续集"——《小稻秧再次历险》来写写小稻秧后来在生长过程中再次遇到的危险和困难,让学生模仿与积累语言,其中不乏佳作.幼儿园教学反思21、熟悉教材。
幼儿园教案万能教学反思(精品6篇)
幼儿园教案万能教学反思(精品6篇)幼儿园教案万能教学反思篇1活动设计背景尊重，呵护幼儿与与生俱来的好奇心和探究热情，着力培养幼儿学习科学的兴趣，帮助幼儿养成凡事多问一个为什么，多动手，多实验，多交流的良好行为习惯以及尊重事实，尊重他人，乐于合作的良好品质。
活动目标1了解小手的作用及重要性，懂得爱护自己的小手。
2让幼儿对实验感兴趣，进而逐渐培养幼儿对科学探究的兴趣。
3通过了解自己的`小手，萌发幼儿好奇，好问，乐于尝试等积极情感。
教学重点、难点重点：让幼儿自己通过实验多角度感知手的重要性。
难点：没有小手的帮助不方便。
活动准备1苹果一个2皮球一个3椅子一把4《帮我学科学》人手一册。
活动过程一、游戏导入，吸引幼儿注意。
教师提出问题：请小朋友把小手举起来，说说小手能做什么？鼓励幼儿做出相应的动作。
二、基本环节：1、教师出示苹果放在桌子上，提出问题：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的苹果吗？（能或者不能）2、教师针对有的幼儿说能，有的幼儿说不能，进一步引导：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”3、教师分别请几名猜想不同的幼儿在所有小朋友面前做实验，观察结果。
4、初步结论：教师引导幼儿说出体验，没有小手的帮助不方便。
5、扩展实验。
鼓励幼儿尝试不用小手拍皮球，画画，搬椅子，穿鞋等。
然后说说不用小手做这些事情方不方便？6、教师小结：引导幼儿说出手的重要性。
三、教师请幼儿翻到教材第一页，说一说要怎样爱护小手?(常剪指甲。
不咬小手。
天冷给小手戴上手套。
那锋利的东西要注意安全。
)四、结束。
教师：“小朋友都知道怎样爱护小手了，小手很高兴，小朋友来亲亲自己的小手，让我们给自己鼓鼓掌吧。
”幼儿园教案万能教学反思篇2活动目标1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。
2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。
活动准备1、音乐：小雪花2、趣味练习：贴雪花3、图片：雪景4、白纸若干。
活动过程一、导入谈话导入活动。
幼儿园主题活动开展反思
幼儿园主题活动开展反思在幼儿园的日常教学活动中，主题活动是一种常见的教学方式。
通过主题活动，幼儿可以在一定主题框架下，进行有针对性、系统性的学习和体验。
然而，在开展主题活动的过程中，我们也需要进行反思，不断总结经验，发现问题，以提高主题活动的质量，更好地促进幼儿的全面发展。
主题活动的意义主题活动是幼儿园教育的重要组成部分，它能够引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲。
通过主题活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中获取知识，培养自主学习、合作与沟通的能力，提升其综合素养。
同时，主题活动也有助于幼儿的身心发展，增强他们的社会适应能力和创造力。
开展主题活动的反思活动设计在开展主题活动时，首先需要对活动进行充分的设计。
活动设计应该符合幼儿的认知特点和发展规律，活动内容要贴近幼儿的生活经验和兴趣爱好，引导他们主动参与。
活动形式可以多样化，结合游戏、实践和艺术等元素，激发幼儿的参与热情。
活动实施在活动实施过程中，需要注重引导和激发幼儿的参与和表现。
教师应该发挥引导作用，积极引导幼儿思考、探索和实践，让他们在活动中得到成就感和快乐体验。
同时，要灵活运用各种教学手段，满足不同幼儿的学习需求，帮助他们全面发展。
效果评估活动结束后，需要对活动的效果进行评估和反思。
评估应该从幼儿的参与程度、表现效果和心理感受等方面进行，发现问题并及时调整教学策略，以提高活动的效果和质量。
同时，还要倾听幼儿的意见和建议，不断改进活动内容和形式，使主题活动更加符合幼儿的需求和发展规律。
总结与展望通过对幼儿园主题活动的反思，我们可以更好地发掘主题活动的潜力，提高教学质量，促进幼儿的全面发展。
在未来的教学实践中，我们将继续深化主题活动的设计和实施，不断改进和创新，为幼儿提供更加富有意义和有趣的学习体验，帮助他们健康快乐地成长。
幼儿园教学反思 活动反思9篇
幼儿园教学反思活动反思9篇活动反思 1活动反思今天园长和其她的老师到我们班听课，我准备了藕、胡萝卜、土豆和青椒让幼儿用这些蔬菜蘸颜料进行拓印，然后在蔬菜拓印的图案上进行添画。
园长走进教室看到那些新鲜的蔬菜语重心长地跟我们说：“你们看，今天的这些蔬菜蘸上颜料后就没用了，这样是不是太浪费了，”园长给孩子们说“孩子们，这些蔬菜是谁种出来的？”“是农民伯伯”孩子们异口同声地回答，“是啊，今年的天气比较干燥，农民伯伯种菜很辛苦的”，园长的语音刚落孩子们异口同声地说起《悯农》的古诗，“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这时园长灵机一动“是啊，用这些蔬菜拓印，真是太浪费了，今天我用这些蔬菜给你们做一道菜好吗？”语音刚落，孩子们高兴地拍起手来。
园长和孩子们话让我感到惭愧，由此我想到节约应该不仅是言传，更应该是身教。
与其灌输一种“节约”的口号，不如让我们亲自去身体力行，榜样的力量在潜移默化，节约的观念必然就在孩子们心中深深扎根了。
当我们以身作则，在生活中的点滴中学会了节约，那么，无须额外的教育和训导，我们的教育就在不经意间轻松地完成了。
在区域活动中我们用剩下来的菜，和孩子们一起做了蔬菜拓印画，这样一来，既做到了不浪费又满足了孩子们对蔬菜拓印画的兴趣。
《绿色的家》是一首优美动听的歌曲，在熟悉教材的基础上，我制定了如下目标：用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情；加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。
围绕活动目标，我采用了看看、讲讲、唱唱相结合的方式来组织教学。
活动的开始环节，我通过谈话设置悬念导入活动，如:引导幼儿说说小树怎么了？它为什么笑？幼儿大胆表达自己的想法。
紧接着就是将歌曲的副歌部分进行前置，提到前面来进行教学，让幼儿去感受用轻快地声音学唱沙沙沙、沙沙沙……在学唱“沙沙沙”时,我出示了相应的图谱,引导幼儿仔细倾听并观察图谱的变化,并让幼儿说说图谱中大、小树叶在唱时有什么不同，(大树叶唱的慢,小树叶唱的快)。
幼儿园主题活动教学反思
幼儿园主题活动教学反思在幼儿园教学中，主题活动是一种常见的教学方式。
主题活动可以激发幼儿的学习兴趣和动力，促进他们在多种学科领域的综合发展。
然而，在实施主题活动教学的过程中，也会遇到一些问题和挑战。
在此文档中，我将对幼儿园主题活动教学进行深入反思，并提出一些建议。
教学目标设定在进行主题活动教学时，教师应当明确教学目标。
教学目标要具体明确，能够引导幼儿在活动中学到知识、培养技能，促进综合发展。
在之前的教学中，我发现有时候教学目标设置过于模糊，导致教学效果不够明显。
因此，今后在制定主题活动时，我会更加仔细地考虑目标的设置，确保每个活动都能够对幼儿的学习起到积极的促进作用。
教学资源准备教学资源是主题活动教学的重要保障。
在过去的教学中，我发现有时候由于资源准备不足，导致活动无法顺利进行，影响了教学效果。
教师在开展主题活动之前，应当提前准备好相关教学资源，包括教材、教具、图片等。
同时，教师还应当不断更新教学资源，丰富活动内容，增加幼儿的学习乐趣。
活动形式设计主题活动的形式设计是教学的关键。
活动形式应当符合幼儿的认知特点和兴趣，引导幼儿主动参与，积极学习。
在我之前的教学中，有时候活动形式设计不够生动有趣，导致幼儿参与度不高。
因此，今后我会更加注重活动形式的多样性，结合幼儿的实际情况和兴趣，设计出更具吸引力的活动形式，激发幼儿的学习热情。
评估与反馴在进行主题活动教学后，教师应当及时进行评估与反思。
评估不仅可以帮助教师了解幼儿的学习情况和教学效果，还可以发现教学中的不足之处，及时进行调整和改进。
在我之前的教学中，我发现自己在进行活动评估反思时不够及时和深入，导致很多问题无法解决。
今后我会更加注重评估与反思的重要性，及时总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。
综上所述，幼儿园主题活动教学是一项复杂的工作，需要教师不断探索和实践。
在今后的教学工作中，我将继续深入反思主题活动教学的问题和挑战，加强专业学习，不断提高教学水平，为幼儿的全面发展做出更大的贡献。
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幼儿园主题活动教学反思
幼儿园主题活动教学反思范文（精选4篇）
作为一名优秀的教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的幼儿园主题活动教学反思范文，欢迎大家分享。
幼儿园主题活动教学反思1 根据小班孩子的年龄特点、生活方式和学习方式等特点，我们设计了一系列的活动，让幼儿可以通过各种活动感受幼儿园的人、事、物，熟悉幼儿园的环境；并通过游戏和活动适应幼儿园集体生活，学习了解一日生活的基本规则；通过与同伴的亲密接触来探索自我和他人的关系，学习和他人交往和沟通。
通过四周的主题活动的实施有以下几点反思：
1、生活方面：
通过四周的集体生活，大部分幼儿已经基本适应了幼儿园生活，高高兴兴的上幼儿园，学会了自己上厕、喝水、洗手，知道喝水用自己标记的杯子，檫手用自己标记的毛巾。
午睡时能找到自己标记的小床，大部分会脱外衣、外裤睡觉，部分幼儿学会了穿外衣外裤和鞋子。
大部分幼儿已有良好的饮食习惯，知道吃完自己的一份饭菜，并学会了拿勺子，吃完后会把自己的餐具收拾好并分类规放。
但也有部分幼儿不会拿勺、吃饭较慢和挑食的现象，个别幼儿不会穿脱衣裤，上厕有困难，如：可意、欣语。
2、认知方面：
大部分幼儿已经能用普通话交流，能跟着老师大声的念儿歌，愿意倾听故事，并能初步理解故事中的内容和人物，愿意模仿故事中的人物对话。
乐意参与集体活动，愿意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做运动，学会了一个跟着一个走，会跟着音乐开火车，并找到自己做操的位置和点跟着音乐有序的做操。
喜欢做音乐游戏，愿意和同伴一起愉快的唱歌表演并能跟着音乐节奏做动作。
初步认识了颜色，并对玩色产生了浓厚的兴趣，尝试用手印做了创意图案，手指点画。
学习制作了手工小鸟，学会了正确使用粘合材料。
但大部分幼儿倾听习惯较差，喜欢插嘴，不举手等现象，个别幼儿不肯说不愿说如：张天一、可意。
还有个别幼儿喜欢捣蛋，游戏时穿来穿去，故意去撞到别的幼儿，绘画手工时有意拉破手工纸和绘画纸。
这些不良习惯还有待于今后我们老师的帮助和教育。
幼儿园主题活动教学反思2 快乐的大班学习生活即将结束了，小朋友们即将离开幼儿园进入小学的大门，成为一名光荣的小学生。
为帮助幼儿将来更好的适应小学生活，我们开展了
主题活动《再见吧幼儿园》。
活动中，我带领幼儿参观了小学，看小学生怎样上课，共同聆听老师的讲课，感受小学生活，为幼儿入学进一步做好各种准备。
手工活动中我们帮助孩子制作书签，绘画活动，请幼儿给自己的好朋友画写真，音乐活动中，我选择了《毕业歌》，让幼儿感受在幼儿园的快乐和对老师的不舍之情。
语言活动中，通过学习《毕业诗》让幼儿感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。
我们还帮助幼儿拍毕业照，表演文艺节目等，让孩子们对幼儿园的愉快生活留下最美好的回忆。
幼儿园主题活动教学反思3 《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活动的准备、实施及延伸活动中都根据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进行幼儿教师问题意识的建构做了一点尝试。
一、疑惑
在备课的过程中，我发现教材中的备课推荐是让所有的小朋友一齐制作一个“糖果”。
虽然，所有的小朋友一齐合作是一件十分有意思的事，但是思考到我们托班的小朋友人比较小而且大多数小朋友都个性活跃，如果共同制作一个糖果的话，可能场面会比较混乱，对于我这个年轻教师来说，教学活动过程中掌控起来会比较困难;另外，托班的幼儿的合作意识还不是很强烈，让所有的小朋友一齐制作能达成合作的效果吗?;第三，班里有些孩子比较内向，有个别孩
子又有点特殊，他们在全班总动员的过程中会被无意地忽略吗?这是疑惑之一。
疑惑之二：教学活动的.第三个环节是装饰糖果，教材中的备课推荐是让小朋友用颜料涂画来装饰。
透过平时美术活动中对幼儿表现的观察，我发现幼儿只是将颜色一个接一个地乱涂乱画，效果不好，而且以前也从事过多次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。
怎样才能更搞笑一些呢?针对以上两点疑惑，我在翻阅了同类教案后，做了一些调整和改动。
二、实践
搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。
我对《甜甜的糖果》这个教学活动进行了第二次的备课。
首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果宝宝。
老师事先制作一个漂亮的巨大的“糖果妈妈”，在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈说：谢谢老师给我做了这么一件漂亮的衣服，但是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎样办呢?这时候老师就提出一个问题：糖果妈妈有许许多多的宝宝，老师一个人来不及做漂亮的衣服给他们，怎样办呢?这样立刻就能引起小朋友对为糖果宝宝做衣服的兴趣。
装饰糖果宝宝的环节，我一向在思考一个搞笑方法来吸引孩子们的注意，引起他们的兴趣。
突然想到孩子们对我以前给他们变的一个魔术十分感兴趣，他们始终还没有弄明白为什么白纸
上会有各种各样的颜色出现。
我能不能把这个运用到装饰糖果宝宝的环节上呢?这样也许更有意思。
于是我每个小朋友发了一些小纸团，让他们在糖果宝宝身上随意地粘贴，待会老师就会让糖果宝宝的衣服变魔术!
就像在备课时所预想的，活动中孩子们兴趣浓厚，都专注于自己的工作。
课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。
但是，由于孩子的年龄及动手潜力的差异，在活动过程中，有的孩子能有快有好地完成操作资料，兴趣仍然十分浓厚;有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮忙才能完成，那里就出现了一个时间差。
如何解决这个问题呢?我对先完成的孩子提出了一个要求：你们能够去帮帮你边上需要帮忙的小朋友，也能够再到老师那里来领取材料，继续制作糖果宝宝。
这样一来，每一个孩子又都能继续投入到自己的工作中去了。
这时问题又出现了，由于临时调整了教学环节，活动持续的时间过长了。
为了不影响下面的活动，我要求孩子们在贴完之后就把糖果宝宝放到老师那里来，到游戏时间我们一齐来完成最后的变魔术环节。
区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。
孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地完成最后一个“穿衣服”的环节。
这样既给老师的观察带给了方便，同时也能及时地给予孩子必要
的指导。
《甜甜的糖果》这个教学活动完成了，在区域活动中我们也开设了“糖果屋”的游戏，在区域内带给了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都十分喜欢。
三、反思
在托班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。
孩子对教学资料的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。
这些都是教师在活动设计的时候就应想到，但又不必须全都能想到的，这就要求我们不断提高观察潜力、改动生成活动环节的潜力。
在日常工作中，我们不仅仅就应专注于“如何做”，还就应认真想想“为什么要这样做”。
常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮忙我们更快地实现专业成长。
幼儿园主题活动教学反思4 刚拿到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。
在备课和准备教具时才发现，《小兔逃跑》这个故事并没有配套图片，也没有相关的活动材料，后来去网上搜了一下发现有小兔逃跑的课件，考虑到一些设备的问题，我就选取了几张图片作为上课时的教具，以便幼儿能更好的理
解故事内容。
在活动的中间环节中我加入了“如果老师逃跑了，你们怎么办”这一问题，进一步引导幼儿学说“要是老师变成……我就变成……”的句式。
这不仅有利于幼儿对句式的掌握，也使幼儿体会师幼之情，在开学之初也有必要让幼儿了解师幼之情。
在最后环节，建构式课程上是以游戏为结尾的，但我考虑到，这学期才刚开始，经过一个暑假很多幼儿很难静下来，再加上对与幼儿来说我是一位新老师，他们一下子还不会认同我，使我在管理上有点困难，因此我把游戏活动该成了美术活动，让他们学会静坐，要求幼儿将自己讨论后的结果以绘画的形式表现出来。
整个活动从孩子们的表现来看，有两个地方还是令我比较满意的。
一是孩子们对画面的观察比较仔细，从高山上的大石头到花园里的小花，孩子们很快就发现了小兔子变成了什么，也能尝试着用故事中的句式来表达自己的发现和理解。
二是幼儿从故事中的一些语句中体会到浓浓亲情，如“因为你永远是妈妈的宝贝”、“把你吹回家”……
随着故事的展开，孩子们在观察、讲述中也出现了很大的差异，有的始终专注、积极参与，也有在讲述时开小差的，课后想来，或许我的设计还需要调整，不能引起每个幼儿的兴趣；其次，在情绪情感上没能很好的唤醒孩子，虽然在上的过程中我有提到母子、父子之间的亲情，但并没有很着重的讲述，愿意是希望孩子在我的启发下自己感受亲
情，但现在大多独生子女，他们并没有真正去体会过父母对于自己的爱。
所以幼儿在情感的把握上不够，同时对于这一点跟自己在讲述时的处理有关，在讲述时不能把语调和动作神态很好的结合是导致这一原因的问题之一。
从总体上来说，对于这节课的目标基本上达到了，幼儿对于“要是……就……”的句式也已初步掌握，缺点是肯定得存在的，还需要自己更加努力，但这节课也使我发现幼儿的仿编能力满强的，让我对幼儿的了解也更深一步。