一支铅笔的梦想 教案
研究课题：小学双语班学生词语积累方法的研究
6 一支铅笔的梦想（第一课时）
吉布库镇中心学校陶玲20XX年3月教学目标：1、正确认读“屉溜”等5个生字，正确认读“蝴蝶蜜蜂”等词语。
2、正确书写“蝴蝶”等6个生字，正确区分同音字“支”和“只”。
3、能正确，流利地朗读课文，了解课文内容。
3、学习课文一、二自然段，理解课文内容，体会课文奇特的想象。
教学重点：正确书写生字“蜜蜂”，正确朗读课文。
教学难点：通过朗读，理解课文，体会课文奇特的想象。
教学过程：一、引课：1、猜谜：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。（打一学习用品）
2、区别同音字“支”和“只”。
3、齐读课题，释题目中“梦想”。
二、听课文录音，要求：听准字音，听清课文中问句和感叹句的朗读语气。
三、请学生默读课文，要求：读准字音，读通顺句子，边读边想：课文主要写了什么？
四、请学生自由读课文第一自然段，说说你知道了什么？随机识记生字“屉”。
五、请学生默读课文第二自然段，说说铅笔的第一个梦想是什
么？
1、请学生默读课文第二自然段，独立思考。
2、请学生回答，全班交流。随机读句子，识记生字“溜萌昆”。
3、补充短语：（）的芽儿嫩嫩的（）
4、小组合作交流“蝴蝶”“蜜蜂”的书写，教师范写指导“蜜”等。
5、指导朗读课文第一、二自然段，体会课文奇特的想象。
六、练习把课文第一、二自然段中你喜欢的句子背下来。
七、课堂小结。
板书：6、一支铅笔的梦想
溜出教室
到山坡上——萌出芽儿——开出花儿
一支铅笔的梦想-教学设计
《一支铅笔的梦想》教学设计 和布克赛尔县城关小学——巴德玛 教学目标： 1、能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅读能力，掌握阅读方法。 2、能听懂课文录音及话题“想象无限”的谈话。教学重难点：能围绕话题，陈述自己想象出来的事物和事情。 教学教具：教科书插图 教学方法：讲解法，合作探究法、练习法 教学过程： 一、导入： 1、小组讨论：关于铅笔的故事。想象一下用铅笔可以干什么，围绕铅笔发生了哪些事。 2、小组讨论：什么是梦想呢？你的梦想是什么？（理想，愿望）学生畅所欲言，谈论自己的理想。（没想到我们的孩子们的心中藏着这么多这么大的志向啊！）今天，我们这儿也请来一位小朋友，它叫“铅笔”。听一听，在它小小的心灵深处藏着怎样的梦想，怎样的愿望呢？ 2、小组汇报，老师总结。书写课题：一支铅笔的梦想。一支铅笔能有什么梦想啊？果真如此吗？它
是怎么编织梦想的？什么原因让他编织这些美丽纯真的梦想？ 二、用多种方式阅读课文，感知课文内容。 三、理解课文内容 1、阅读课文理解课文内容 （1）当铅笔经常闷在抽屉里，没有自由，没有快乐，很寂寞，孤独，郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。（逃出教室）。 （2）我们一起随着铅笔到山坡上。（她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿！）蝴蝶呀蜜蜂呀，就猜不出我是谁了！哈，多么好玩儿，多么开心！ （3）铅笔又钻进了池塘里，发生了什么？它想来到荷塘，用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。（喜欢与别人分享快乐） （4）铅笔还去果园里，参加小兔子他们的派对，铅笔化身成了豆角，丝瓜。这样就没人发现了！（多么聪明的铅笔） （5）它还想来到小溪边，一会儿玩水的鸟儿当船桨，一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。（乐于助人） （6）它想跑到运动场上，成为小动物们的运动工具。 2、学生在小组中交流，边读边理解。 3、老师通过一问一答来检查学生对课文的理解。
小学第一学期第十三周国旗下讲话-有梦想更要有行动
小学第一学期第十三周国旗下讲话:有梦想更要有行动 小学第一学期第十三周国旗下讲话--有梦想更要有行动 老师们，同学们： 早上好！ 今天，我讲话的题目是《有梦想，更要有行动》。 人不能没有梦想，梦想是美好的，但是如果梦想不付诸现实，都只能是一个美好的幻影。梦想的实现需要我们付出很多努力、艰辛。 古语云：“天行健，君子以自强不息”，它告诉我们人要有一种积极进取、永不放弃的精神。在日常的学习生活中，我们可能会遇到各种各样的挫折，但是希望同学们不论遇到多么痛苦的挫折，不论现实和理想有多大的距离，不论梦想的实现有多么艰辛，永远不要放弃，不要让父母、师长对你的殷切期望和你自己的美好理想落空。 你想成为什么样的学生，你想要什么样的人生，这是每个人都无法回避的问题，理想和追求决定着我们行动的方向。记住，在这个世界上，你是独一无二的，我们虽然无法复制他人，但是我们可以借鉴。即便是自己存在弱势和不足，也可以试着扬长避短。当然，理想是离不开现实的，如果一意孤行，主观臆测，那只能算作空想。如果你能清醒地认识环境的变化，并且充分利用它所带来的机遇和挑战，那么你的梦想离现实会更近一步。 如果说拥有梦想是一种智力，那么实现梦想就是一种能力。只要你舍得付出，梦想与现实就是一步之遥。如果你想坐享其成，梦想与现实就相隔千里。雄心壮志固然重要，但更重要的还在于行动，在于行动中没有坚韧的毅力，有没有顽强的信念。因此，我们可以试着把目标定在每一天。你只有做好了眼前的这些事情你才有可能实现今天的目标，以至更长远的目标。追求梦想的道路上没有一蹴而就，只有脚踏实地。 在通往理想的道路上必然会遇到各种各样的障碍，面对挫折，我们要学会坚持。在坎坷中奔跑，在挫折中涅盘，累而不止歇，苦而不逃避。无论压力多大、困难多少，我们都要试着坚持自己最初的梦想。 同学们，我们改变不了环境，但可以改变自己；我们改变不了过去，但可以改变现在；我们不能预知明天，但可以把握今天。加油。 感谢您的阅读！
一支铅笔的梦想
习作例文：《一支铅笔的梦想》教学设计 中山市黄圃镇吴栏小学周钧华 一、教材分析： 《一支铅笔的梦想》这篇习作例文是部编版三年级下册第五单元的内容，例文语言浅显，情节有趣，内容贴近学生生活，旨在给学生打开思路，大胆想象提供借鉴和模仿的范例。 二、教学目标： 1、理解习作例文的内容，学习作者的表达方法。 2、运用从习作例文中学到的表达方法，自选内容进行仿写，创造出属于自己的想象世界。 三、教学重点：能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。 四、教学难点：运用例文方法，展开想象，进行仿写。 五、教学过程： （一）导入 1、同学们，看过魔术表演吗？想不想自己变魔术？今天就让魔术师叔叔带着我们一起去变魔术。首先，由我为大家表演一个小魔术。 看，我的道具是什么？（三角形）我还有一根魔术棒。 接着，请看我把这道具变成什么？（一座房子） 2、你们想变一变吗？看一看你的道具是什么？（半圆形、圆形、长方形……） 看看你能用魔术棒把它变成什么？ 3、小魔术师们，你们都变好了吗？请放好魔术棒，谁愿意来展
示？ 4、看来同学们的魔术变得非常成功，其实，这个魔术的关键在于想象（板书）。接下来，请你大胆地想象。 【设计意图】以“魔术”导入，初步打开学生想象的空间，同时也能引起学生的求知欲和兴趣，为后面的环节奠基。 （二）初读例文 1、看着同学们充满丰富想象力的图画后，一支整天憋在抽屉的铅笔也耐不住了，开始了无限的遐想，产生了不少的梦想。 那它的梦想是什么呢？下面就让我们一起学习例文《一支铅笔的梦想》。 下面请同学们用喜欢的方式阅读文章，看看铅笔一共有几个梦想，分别是什么？ （明确：一共写了铅笔的五个梦想：到山坡上；跳进荷塘；躲到菜园；来到小溪边；跑到运动场上。） 2、交流反馈。 【设计意图】让学生自由朗读课文，熟悉学习内容，培养学生在文中找信息的能力。 （三）细读例文 1、在铅笔的五个梦想中，你觉得哪个最有趣，请与同桌分享并讨论： （1）铅笔为什么会有这样的梦想？ （2）这是一支怎样的铅笔？
有梦想更要有行动六年级作文
有梦想更要有行动六年级作文 有梦想更要有行动六年级作文1 河蚌为了自己的梦想，隐忍苦痛，成就珍珠之晶莹。蜜蜂为自己的梦想，辛勤劳作，成就生命之甜蜜。雄鹰为了自己的梦想，搏击长空，成就苍穹之魂魄。 时间，总会在生命的年轮中留下它来过的痕迹。初中三年，我都为心中的那所学府努力，那是我的梦想。可是失败总是拷问着我脆弱的自信。 “怎么搞的，又给我挂红灯，这是第二次考成这样了，你是女生，我都不想说你。”说完将试卷向空中抛去，气呼呼地走了。试卷在空中划出一个很具讽刺的“优美”弧度。泪水夺眶而出，我不去檫拭，也不去强忍。当泪水划过嘴边，不小心咽下时，我才发现，好苦啊!这就是失败的味道吗? 这时，心底又一个声音告诉我：“是的，这就是失败的味道，如果你想摆脱这个味道，你就必须努力，刻苦，先摆脱掉这个阻碍你去梦想的学府的成绩，加油，相信自己，你一定行。” 我一直明白老师说过的那句话：一分耕耘一分收获。是啊!没有付出，哪来的回报，我要努力拼搏，无
悔人生。我起早贪黑，刻苦努力，我不浪费任何一分钟，不放过任何一道错题，我坚持做一题难度大点的数学题，我坚持耐心听同学很不耐心讲给我的解题步骤。我坚持在补课时，耐心用心听已经做过听过数遍的题目我坚持……我坚持…… 我坚信人生的高度，不是取决于身高的多少，而是在于人生价值的体现。为了我的梦想，我会坚持到底。 蝴蝶有一个特点，在它美丽的翅膀里有许多“鳞片”，这些“鳞片”里的脂肪可以帮助翅膀不被雨水打湿。蝴蝶坚信自己是一只最美丽的蝴蝶，雨再大，也不会打湿为梦想而飞的翅膀。我——就是一直为梦想飞翔的蝴蝶，相信自我，努力拼搏定会实现心中的梦想。 有梦想更要有行动六年级作文2 假如成功就是那遥远的天空，那么梦想便是天空的征服者。 记起林肯，那位一生命运坎坷却名垂千古的总统，他患有先天性小儿麻痹症，自小生活贫苦年幼丧母，事业也极其不顺：多次竞选失败，破产、债务纷纷向他袭来。婚姻上也不顺利：快要结婚时，未婚妻不幸去世。命运对他是如此残酷，但他却顽强追求自己的梦想，目光直射政坛，终成总统，征服了属于自己的
部编版三年级语文下册第五单元习作例文《一支铅笔的梦想》教案设计
习作例文《一支铅笔的梦想》 教学目标 1．能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。 2．分析例文，总结文章的写作方法。 重点难点教学重点：能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。 教学难点：根据课文内容继续展开想象，续编故事。 教学课时1课时 教学过程： 一、导入 下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的梦想） 二、阅读指导： （一）初读例文。 1.学生自读课文，边读边思考：（课件出示） 铅笔有哪些梦想？ 找出例文中有关的自然段。
2.指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。） （二）细读例文。 （课件出示） 1.铅笔为什么会有这些梦想呢？ 学生在小组中交流,边读边理解，展示如下： (1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)。 (2)我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿,多么开心! (3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。(喜欢与别人分享快乐) (4)铅笔还去果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!(多么聪明的铅笔) (5)它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。(乐于助人) (6)它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。 2.通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？ 预设：我认识了一支快乐、向往自由、贪玩的铅笔。 预设：我认识了一支喜欢与别人分享快乐的铅笔。
《有梦想-更要有行动》升旗仪式讲话稿
尊敬的老师！亲爱的同学们！ 大家早上好！今天，我发言的题目是《有梦想，更要有行动》。 人不能没有梦想，梦想是美好的，但是如果梦想不付诸现实，都只能是一个美好的幻影。梦想的实现需要我们付出很多艰辛的努力。 古语云：“天行健，君子以自强不息”，它告诉我们人要有一种积极进取、永不放弃的精神，我们的学习、生活中，同学们可能会面临一些如学习中的竞争、遵守严格的纪律等问题，同时也会产生一些期望与现实较大落差的困惑。但是希望同学们不论遇到多么痛苦的挫折，不论现实和理想有多大的距离，不论梦想的实现有多么艰辛，永远不要放弃，永远不要让父母、老师对你的殷切期望和你自己的美好理想落空。 你想成为什么样的学生，你想要什么样的人生，这是每个个体都无法回避的问题，理想和追求决定着我们行动的方向。记住，在这个世界上，你是独一无二的，我们虽然无法复制他人，但是我们可以借鉴。 如果说拥有梦想是一种智力，那么实现梦想就是一种能力。只要你舍得付出，梦想与现实就是一步之遥。因此，我们可以试着把目标定在每一天。在一个巨大的目标面前，我们常常会因目标的遥远和艰辛而感到气馁，甚至怀疑自己的能力。而在一个小目标面前，我们却往往会充满信心地去完成。所以我们要学会把手头的学习当作唯一重要的事情去做，全身心的投入，你只有做好了眼前的这些事情你才有可能实现今天的目标，以至更长远的目标。追求梦想的道路上没有一蹴而就，只有脚踏实地。 在通往理想的道路上必然会遇到各种各样的障碍，面对挫折，我们要学会坚持。在坎坷中奔跑，在挫折中涅盘，累而不止歇，苦而不逃避。无论压力多大、困难多少，我们都要试着坚持自己最初的梦想。 我们改变不了环境，但可以改变自己；我们改变不了过去，但可以改变现在；我们不能预知明天，但可以把握今天。我要说，有梦想，更要有行动。同学们！让我们共同努力吧。谢谢！大家！
(完整版)《一只铅笔的梦想》(教案)
习作例文《一支铅笔的梦想》教学设计 威小苏云 教学目标: 1．能用多种方式读课文,理解课文内容,提高阅读能力,掌握阅读方法。 2．分析例文，总结文章的写作方法。 教学重点：能围绕话题,陈述自己想象出来的事物和事情。 教学难点：根据课文内容继续展开想象，续编故事。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入 本单元我们学习了两个关于想象的故事《小真的长发》、《我变成了一棵树》，大胆的想象让我们觉得很有趣。 今天我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。（板书：一支铅笔的梦想） 二、阅读指导： （一）、介绍今天要学习的例文欣赏 选材立意：文章由一支一直被憋在抽屉里的铅笔引发想象。铅笔一直被关在抽屉里，没有自由可言，也不能接触到外面的世界，就像是被关在屋子里的孩子，应该对着紧闭的大门生出很多梦想，作者由此展开联想与想象。 而在对想象的描写中，都是围绕着对大自然的好奇和热爱来写，
这与“一直被憋在抽屉里”是相关的，因为长久的憋在一个地方，最容易生出的梦想就是走出去，看看那精彩的大世界。同时在对梦想的描述中，体现出向往自由，有爱心，乐于奉献，乐于助人的主题。（二）初读例文。 1.学生自读课文，边读边思考：（课件出示） 一支铅笔有哪些梦想？ 找出例文中有关的自然段。 2.指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。） （三）同学们观察一下这篇文章是什么结构？ （四）细读例文。 （课件出示） 1.铅笔为什么会有这些梦想呢？ 学生在小组中交流,边读边理解，展示如下： (1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)。 (2)我们一起随着铅笔到山坡上。(她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿,多么开心! (3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。(喜欢与别人分享快乐) (4)铅笔还去果园里,参加小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!(多么聪明的铅笔)
高考语文满分作文范例及解析--有梦想,更要有行动
阅读下面的材料，根据要求写作。 2019暑期档，《哪咤之魔童降世》热映，一句“我命由我不由天”刷爆各类网络空间。不过这其中也出现了不同的声音：成功是由多种因素促成的，不是你振臂一呼就能上九天揽月、下五洋捉鳖的。 年轻你，又是怎么看的呢？ 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，立足材料；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【试题来源】河北省邯郸市鸡泽县第一中学2019-2020学年高二12月月考语文试题 【答案解析】 有梦想，更要有行动 浪淘沙，千帆竞渡，勇者登峰巅。拥有了梦想，选择了道路，便要作千百次愈挫愈勇的奋争。没有梦想的人就像没有航向的船，而没有行动的梦想就像没有支撑的楼，它固然美，但却只是“空中楼阁”，故曰：梦想与行动同在。 你看，那池被墨水染黑了的水，那日复一日、年复一年笔耕不辍的少年，那薄薄的宣纸见证了他的努力。不错，那少年正是王羲之。他从小就想成为一名伟大的书法家，所以他为之付出了行动，他不分昼夜，寒来暑往，不断地练习着书法。当与他同龄的伙伴在外面呼喊着他的名字约他一起出游的时候，他咬了咬牙，毅然拒绝了。他知道，他要成为书法家，就必须将练字坚持下去。果然，最后他实现了自己的梦想，写出了笔走龙蛇的《兰亭集序》！ 由此，可以看出梦想需要行动，因为他行动了，所以他实现了梦想，可是赵括呢？ 斜阳，青冢。被白起活埋了的将士们长眠于此，长平一战在历史上留下了重重的痕迹。风轻轻刮过，吹动了他们坟头高高的青草，带来了从远方唱响的哀歌。赵括怎么也没想到，他第一次带兵就成了最后一次带兵。他觉得他可以在赵王面前夸夸其谈，谈运筹帷幄，谈三十六计，更是不屑于老将廉颇。他是有梦想的，他梦想当将军，可是他懒得上战场，怕流血，怕牺牲，只想着读些兵书就好。可是他忘了，只会纸上谈兵是不行的，想当将军就必须得了解战场、熟悉战场。于是，长平之战他败了，败得一塌糊涂，还连带着几十万无辜将士们的亡魂。 赵括有梦想但没有付出行动，于是他败了。他没有经历付出行动，可是有人经历了，于是在刀光剑影中写出了《狂人日记》。 没错，就是鲁迅，他弃医从文，以笔为武器，面对无形的战场，无形的硝烟，他决定了要挽救国民的思想，这是他的梦想，于是他行动了起来。面对势力强大的敌人，他毫无畏惧，面不改色，依然在用文章挽救和更新人们的思想，于是他实现了梦想。人们纷纷意识到了是时候起来反抗了，于是清王朝被推翻了，列强被打倒了，军阀也早已被除掉了。鲁迅他“横眉
部编版小学语文《梦想的力量》公开课优质课教案
梦想的力量 【教学目标】 1. 通过提问题，运用三步阅读法，自主完成学习单，能概括课文的主要内容。 2. 运用本单元阅读叙事写人的方法，理解瑞恩实现梦想的过程中，懂得通过自己不懈的努力就能实现梦想。 3. 聚焦重点段，学习课文记事写人的表达方法。 【学习重点】 运用本单元阅读叙事写人的三步方法，理清事情和表达顺序，通过品味重点段学习写好人物的表达方法。 【学习难点】 学生选择一个事件按照三步自主阅读，体会言语表达的效果和方法。 【教与学准备】 1.学生课前回顾、梳理本单元的阅读方法和每篇课文的表达特色。 2.老师准备课件。 【设计理念】 1.学本理念：一是，让学生在课堂上发生真学习；二是，以落实语文学科单元核心素养“学会叙事写人文章的表达方法”。 2.文体意识：根据叙事写人文章的文体特点，让学生运用相应的阅读策略和方法，感悟文本的表达特色和方法。【教学流程】 一、回顾本单元的阅读方法
1.师：同学们，看，第四组课文，向我们讲述了一件件感人至深的事，从中我们体会到了一份份令人震撼的情。大家回顾一下，（课件出示：前三篇课题）之前，我们是运用哪三步来学习这类叙事写人的文章？ （学生发言，教师板书： 一读：讲什么事？ 二读：按什么序？ 三读：抓重点品人物。） 2.今天这节课，我们继续运用三步阅读方法，自己来读懂略读课文——《梦想的力量》。 二、看课题提问题 1.读课题。 2.导语：读了课题，你能提出些什么问题？ 生提问，老师梳理： 梦想是什么？怎么来？ 怎么实现？ 实现了吗？力量都多大？ 3.小结：同学们提的这些问题，都非常的有价值，也是我们学习这篇文章的好思路。 4.学生完成学习单： 三、自主阅读完成学习单 1.导语：下面，就请你们带着问题，先默读课文三分钟，一边默读，一边批注。 2.导语：时间到，请同学们根据默读时批注的要点，在笔记本上整理好学习单，并填上关键词。 3.交流： （1）中等学习单呈现 导语：现在我们来交流一下。看，对这份学习单，你有什么建议？ 导语：对，完成学习单的时候，注意要抓关键词，提纲
国旗下讲话有梦想更要有行动
国旗下讲话有梦想更要 有行动 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
老师们、同学们： 早上好！ 今天我发言的题目是：《有梦想，更要有行动》。 拥有梦想，一根小小的火柴，可以燃亮一片天空；拥有梦想，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有梦想，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋…… 相信梦想指引的力量。它，可以点石成金；它，可以琢木为玉。 同学们，我们不能没有梦想。但是梦想如果不付诸行动，那将永远只是一个梦想。梦想与现实，其实只有一步之遥，但这一步必须付出艰辛的努力和苦涩的汗水。成功的彼岸，可望也可即，只是它属于勇敢而努力的跋涉者；学海书山的路上，我们只有脚踏实地，抓牢自信的缆绳，才能领略一览众山小的风光！ 古人云：“天行健，君子以自强不息”，它告诉我们人要有一种积极进取、永不放弃的精神。在我们的学习生活中，同学们会面临一些如学习竞争、考试失利等这样那样的问题，会产生一些期望与现实的落差等新的困惑。但是我希望同学们不论遇到多么痛苦的挫折，不论现实和理想有多大的距离，不论梦想的实现有多么艰辛，永远不要放弃自己的梦想，永远不要让爱你的父母和老师对你的殷切期望变成失望。 同学们，你想成为什么样的学生？你想拥要什么样的人生？这是我们每个人都无法回避的问题。理想和追求决定着我们行动的方向。记住，在这个世界上，你是独一无二的，我们虽然无法复制他人，但是我们可以借鉴。即使自己存在弱势和不足，也可以试着扬长避短，一点一
滴的追求进步。不积跬步无以至千里，自信努力的去迎接挑战，那么你的梦想离现实就会更近一步。 有人说：拥有梦想是一种智力，实现梦想就是一种能力。只要你舍得付出，梦想就能变成现实。如果你想坐享其成，梦想与现实就相隔千里。雄心壮志固然重要，但更重要的还在于行动，在于行动中有没有坚韧的毅力，有没有顽强的信念。因此，我们可以试着把目标定在每一天。在一个巨大的目标面前，我们常常会因目标的遥远和艰辛而感到气馁，甚至怀疑自己的能力。而在一个较小的目标面前，我们却往往会充满信心地去完成。所以我们要学会把每天的课堂学习当作唯一重要的事情去做，全身心的投入，你只有做好了当天的作业，消化了老师的讲解，你才有可能实现今天的目标，明天的目标，以至更长远的目标。追求梦想的道路上没有捷径可走，只有脚踏实地、勤奋努力才有成功的希望。 沧海横流，方显英雄本色。在通往理想的道路上必然会遇到各种各样的困难，面对挫折，我们要学会坚持。在坎坷中奔跑，在挫折中涅盘。累而不止歇，苦而不逃避。无论压力多大、困难多少，我们都要试着坚持自己最初的梦想。 一位哲人说，梦想是用来被追逐的，而不是用来被幻想的。 同学们，既然选择了远方，我们便只顾风雨兼程！让我们披荆斩棘，共同打造青春的美丽！让我们把握生命中的每一分钟，拿出实际行动全力以赴去实现我们心中的梦想！ 我的发言完毕，谢谢大家！
梦想的力量教案(公开课)
《梦想的力量》教案 教学目标： １．知识与能力： ⑴认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 ⑵有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。 ⑶读懂课文内容，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 ２．过程与方法： ⑴运用略读课文的方法，自主阅读。 ⑵抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。 ⑶拓展资源，深化梦想的内涵。 ３．情感态度与价值观： 读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 课时安排：2课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 1．教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。 过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。 2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？ 小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题） 3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。 二、初读课文，整体感知 1．自由朗读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。 2．准确地认读下面的词语。 下旬募捐水泵筹齐颠簸节奏羞涩 簇拥执著迫不及待一声不吭辛辛苦苦 3．思考：说说课文讲了一件什么事。
我有一个梦想教案(公开课)
我有一个梦想 教学目标： 知识目标 1、积累词语,掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2、了解演讲的背景及主要内容。 3、在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。[来源:学_科_网] 能力目标 1、揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。 2、体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,体会演讲稿有感染力的特点，并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。 德育目标 1、体悟马丁?路德?金的崇高献身精神。 2、自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。 教学重点： 1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2、比喻、排比等修辞手法的运用。 教学难点： 1、对本文背景的了解和认识。 2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 教学方法： 1、诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。 2、问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。 我们经常听到一句话：如果一个人没有梦想，那他跟咸鱼有什么区别。 梦想是美丽的，有梦想的人生是绚丽多姿的。那我们来看看我们的文人雅士他们的梦想：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是杜甫的梦想； “采菊东篱下，悠然见南山”，是陶渊明的梦想； “满载一船星辉，向青草更青处漫溯”，是徐志摩的梦想； “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。是陆游的梦想。 同学们，总有一些面孔，总有一些声音，当时空过往的时候，在人们心中留下感动的痕迹。 也许没有伟岸的身影，有的只是坚定的目光，但是却能将自由与希望注入绝望者的心田； 也许没有动人的脸庞，有的只是布满皱纹的沧桑，但却能用最无私的爱向人们诠释什么才是天使的模样； 也许没有豪言壮语，有的只是发自心底细若游丝的心声，但是却能用他们正义的声音,一次一次的震
国旗下讲话：有梦想,更要有行动
国旗下讲话：有梦想，更要有 行动 尊敬的老师们，同学们： 早上好!今天，我演讲的题目是《有梦想，更要有行动》。 人不能没有梦想，梦想是美好的，但是如果梦想不付诸现实，都只能是一个美好的幻影。梦想的实现需要我们付出很多努力、艰辛。 古语云：“天行健，君子以自强不息”，它告诉我们人要有一种积极进取、永不放弃的精神，初中学习生活中，同学们可能会面临一些如学习竞争、纪律严格、知识更新、能力发展等新问题，会产生一些如生活环境、师生磨合、期望与现实的落差等新的困惑。但是我希望同学们不论遇到多么痛苦的挫折，不论现实和理想有多大的距离，不论梦想的实现有多么艰辛，永远不要放弃，永远不要让父母、师长对你的殷切期望和你自己的美好理想落空。 你想成为什么样的学生，你想要什么样的人生，这是每个个体都无法回避的问题，理想和追求决定着我们行动的方向。记住，在这个世界上，你是独一无二的，我们虽然无法复制他人，但是我们可以借鉴。即便是自己存在弱势和不足，也可以试着扬长避短。当然，理想是离不开现实的，如果一意孤行，主观臆测，那只能算作
空想。如果你能清醒地认识环境的变化，并且充分利用它所带来的机遇和挑战，那么你的梦想离现实会更近一步。 如果说拥有梦想是一种智力，那么实现梦想就是一种能力。只要你舍得付出，梦想与现实就是一步之遥。如果你想坐享其成，梦想与现实就相隔千里。雄心壮志固然重要，但更重要的还在于行动，在于行动中没有坚韧的毅力，有没有顽强的信念。因此，我们可以试着把目标定在每一天。在一个巨大的目标面前，我们常常会因目标的遥远和艰辛而感到气馁，甚至怀疑自己的能力。而在一个小目标面前，我们却往往会充满信心地去完成。所以我们要学会把手头的学习当作唯一重要的事情去做，全身心的投入，你只有做好了眼前的这些事情你才有可能实现今天的目标，以至更长远的目标。追求梦想的道路上没有一蹴而就，只有脚踏实地。 在通往理想的道路上必然会遇到各种各样的障碍，面对挫折，我们要学会坚持。在坎坷中奔跑，在挫折中涅盘，累而不止歇，苦而不逃避。无论压力多大、困难多少，我们都要试着坚持自己最初的梦想。 我们改变不了环境，但可以改变自己;我们改变不了过去，但可以改变现在;我们不能预知明天，但可以把握今天。我要说，有梦想，更要有行动。努力吧!
《我有一个梦想》的公开课教学设计
我有一个梦想 马丁·路德·金 一、教学目标 1.知识目标 ①了解演讲稿写作的特点并能够写作演讲稿。 ②了解马丁·路德·金生平。 2.能力目标： ①培养演讲能力。 ②体会本文激情飞扬、极富感召力的语言。 3.情感目标： ①体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。 ②自由、民主、平等是人类追求的永恒主题，引导学生树立远大的理想，激发学生为实现理想而不断奋斗。 二、教学重难点 1．结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。 2．感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。 三、教法学法 1.教法 ①情景激趣法。运用多媒体教学,创设教学情境。 ②讨论法。通过设计问题，以启发引导的方式，让学生开展积极的讨论。 2.学法 ①诵读法。在反复诵读中，体会本文激情飞扬、富有感召力的语言特点。 ②“自主、合作、探究”法。课堂教学中有意识培养学生“主动探究、团结合作、勇于质疑”的精神。 四、课时安排：一课时 五、教学过程设计： （一）导语设计 同学们，总有一些面孔，总有一些声音，当时空过往的时候，在人们心中留下感动的痕迹。 也许没有伟岸的身影，有的只是坚定的目光，但是却能将自由与希望注入绝望者的心田； 也许没有动人的脸庞，有的只是布满皱纹的沧桑，但是却能用最无私的爱向人们诠释什么才是天使的模样； 也许没有豪言壮语，有的只是发自心底细若游丝的心声，但是却能用他们正义的声音,一次一次的震撼我们的心灵。 “我有一个梦想”是马丁.路德.金发自心底的呼唤，是二十世纪最为惊心动魄的声音，是划过漫漫长夜的一道闪电。今天就让我们借助这堂课去走进马丁〃路德〃金，去走进他的梦想！ （二）背景简介 这篇文章写于1963年8月28日，这一天在美国历史上注定是不平凡的一天，这天，美国25万人在华盛顿集会，浩浩荡荡的从华盛顿纪念碑出发，分两路游行到林肯纪念堂前。在林肯纪念堂前，一位30多岁的黑人汉子，站在高高的石阶上演讲，他讲话没有讲话
公开课梦想主题班会设计纯原创
公开课梦想主题班会设 计纯原创 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
主题班会《有梦想谁都了不起》设计方案 郭振宇
主题班会《有梦想谁都了不起》设计方案 一、班情分析及班会构想 针对学生中存在的缺少奋斗目标，学习动力不足，学习习惯不好的现象，通过观看励志视频，介绍励志事例等多种形式，联系学生实际，让学生认识到自身不足。 二、活动目标 （一）建立梦想；（二）追求梦想；（三）建立和最求中国梦这一大梦想四、班会流程 （一）建立梦想； 梦想让他站起来！视频李东力，独腿英雄！（45秒） 看完后同学们想一下，梦想的力量有多大! 化用一句话，梦想有多大，舞台就有多大！ （二）分享梦想（同学发言，畅谈理想） 主持词：作为高中生，我们手中紧握着什么样的梦想呢那一定是绚丽夺目的大学之梦。勇敢的说出来吧，让我们分享彼此的大学之梦。 （同学自由发言，畅谈理想） 主持词：感谢几位同学的分享，大家谈得都很实在。我们的大学梦真的是色彩斑斓，美不胜收。 然而，心中的梦想无限美好，脚下的道路崎岖漫长。我们距离大学之梦到底有多远呢 追求梦想（五）自我检省（播放照片）
主持词：请同学们观看我们课堂抓拍的几张照片，从中能否看到你的影子。（播放照片） 主持词：课堂上睡觉、聊天、吃零食、玩手机、听音乐、看课外书，这些照片难道不令我们感到羞愧吗这些行为无疑使我们与梦想的距离越来越远。 追求梦想（六）实事励志（《你凭什么上北大》）（10分钟） 主持词：或许今天的你在堕落中渐已麻木，便放弃了梦想 主持词：或许今天的你以为梦想的高度难以企及，就失去了希望 主持词：请相信，无论现在的你认为梦想多么的遥不可及，只要拼命，一切还来得及，其实梦想离你并不遥远！ 请欣赏北大女生贺舒婷的故事——《你凭什么上北大》 （故事略） 主持词：或许，你也曾是尖子生；或许，你也曾在堕落之初挣扎过 或许，你也曾瞬间顿悟后又重回麻木 或许，你也曾心有不甘又没有勇气破釜沉舟 我想我们每一个有心之人都会从中受到鼓舞，得到启示追求梦想（七）现场采访 下面，我们进行现场采访，请大家敞开心扉，说出你的心里话—— （访谈略） 追求梦想（八）视频励志（俞敏洪《像树一样活着》）（1分钟） 主持词：北大女生贺舒婷为我们的梦想注入了榜样的力量，如果我们足够努力，梦想就在不远的前方 主持词：正如贺舒婷所说，我们的一辈子不应该吊儿郎当地过，我们要像树一样的活。请欣赏新东方总裁俞敏洪的精彩演讲。（播放视频）
《我有一个梦想》公开课一等奖教学设计
《我有一个梦想》公开课一等奖教学设计 一、教学目标 1、知识、能力目标 ①了解演讲的背景及主要内容。 ②揣摩重点语段的含义及感情色彩。 ③体会演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点，并学习演讲。 2、德育目标 ①体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。 ②自由、平等、民主是人类追求的永恒主题，树立远大理想，为崇高事业而奋斗 二、教学重点： 揣摩语段，体会演讲词的特点。 三、教学难点 背景的认识，非暴力主张的认识 四、教学方法： 朗读、讨论、探究 五、教学过程 （一）导入 在2003年8月酷热的一天，数万人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念一位伟人。人们又记起了那一次令全世界永难
忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演讲。四十年前的8月28日，一个风和日丽，令人振奋的日子，约25万人游行队伍汇聚在此，聆听马丁·路德·金的演说。金博士即兴而就，慷慨陈词。如今，四十年过去了，他那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响，这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。今天，就让我们一起来赏析这篇著名的演讲词《我有一个梦想》。 （课件伴随） （二）学习目标 这是一篇演讲词，前边，我们通过《在马克思墓前的讲话》一文学习了演讲词逻辑严密的特点。今天，我们则重点体会此篇演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点，并初步学习即兴演讲。（课件伴随） （三）作者、背景简介 1、作者简介： 这就是马丁·路德·金。（课件伴随） 他是美国黑人民权运动领袖，1964年获诺贝尔和平奖，一生曾三次被捕，三次被行刺，1968年4月4日被种族主义分子枪杀。1986年起，美政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。 2、背景简介（课件配合）
人教版语文三年级下册《第五单元 习作例文： 一支铅笔的梦想》优质课教学设计_0
三下五单元图像化策略课程 利用图像化策略，发展想象，提高写作能力 《一支铅笔的梦想》读写联动课教学设计梦想》 三年级下册《主题同步阅读》中《我的家在月亮上》和《阿德的梦》 【教学目标】 “一主”目标： 1.阅读习作例文，学习想象的方法，鼓励学生展开奇思妙想，感受想象的快乐。 2.运用图像化策略，领会图文的转化，学习想象故事的写作要点，并在实践中尝试运用。 3.集体交流、创编故事、展评故事。 “两翼”目标： 阅读《我的家在月亮上》和《阿德的梦》，感受想象的神奇，拓展想象的思路。 【教学重难点】 教学重点：运用图像化策略，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。 教学难点：创编故事、完善故事。 【课时安排】一课时 【教学准备】课件，绘本图片，学习任务单，手指印画，故事创
作纸 【教学流程】 一、谈话导入，揭示主题 师：同学们，课前老师让大家熟读了三篇文章，是哪三篇？（《一支铅笔的梦想》《我的家在月亮上》《阿德的梦》） 你有没有发现三篇文章的内容都离不开本单元的主题——想象！（板书：想象） 今天，我们除了跟着三位作家放飞想象，还要走进文中去探索他们写作的奥秘。你们准备好了吗？（准备好了） 二、阅读例文，探秘想象 （一）精读《一支铅笔的梦想》 1、搜索全文，捕捉信息：铅笔有哪些梦想？ 师：我们从课本里的文章《一支铅笔的梦想》开始，请你快速从文中捕捉信息：铅笔有哪些梦想？ 师：谁来说说？（指一生回答，随之出示课件。） 2、观察语句，领悟写法 （1）师：请你仔细观察这几个句子，有什么特点？（排比句）这样写好不好？（好）怎么好？（整齐划一，一目了然） 总结：排比句式使文章结构整齐、层次鲜明、节奏感强，一目了然。我们写作时可以借鉴。 （2）提示：再注意看这几个红体词，有什么特点？（动词）可不可以换成其他的动词？为什么？（不可以，找学生分析）
中考满分作文范文 ：有梦想更要有行动
中考满分作文范文：有梦想更要有行动 【导语】作文作为中考语文中专项占分的题目，已经让很多学生无策，很多家长着急，今天wo整理了中考满分作文范文。一起看看吧。 有梦想更要有行动 人不能没有梦想，梦想是美好的，但是如果梦想不付诸现实，都只能是一个美好的幻影。梦想的实现需要我们付出很多努力、艰辛。 古语云：“天行健，君子以自强不息”，它告诉我们人要有一种积极进取、永不放弃的精神，高中学习生活中，同学们可能会面临一些如学习竞争、纪律严格、知识更新、能力发展等新问题，会产生一些如生活环境、师生磨合、期望与现实的落差等新的困惑。但是我希望同学们不论遇到多么痛苦的挫折，不论现实和理想有多大的距离，不论梦想的实现有多么艰辛，永远不要放弃，永远不要让父母、师长对你的殷切期望和你自己的美好理想落空。 你想成为什么样的学生，你想要什么样的人生，这是每个个体都无法回避的问题，理想和追求决定着我们行动的方向。记住，在这个世界上，你是独一无二的，我们虽然无法复制他人，但是我们可以借鉴。即便是自己存在弱势和不足，也可以试着扬长避短。当然，理想是离不开现实的，如果一意孤行，主观臆测，那只能算作空想。如果你能清醒地认识环境的变化，并且充分利用它所带来的机遇和挑战，那么你的梦想离现实会更近一步。 如果说拥有梦想是一种智力，那么实现梦想就是一种能力。只要你舍得付出，梦想与现实就是一步之遥。如果你想坐享其成，梦想与现实就相隔千里。雄心壮志固然重要，但更重要的还在于行动，在于行动中没有坚韧的毅力，有没有顽强的信念。因此，我们可以试着把目标定在每一天。在一个巨大的目标面前，我们常常会因目标的遥远和艰辛而感到气馁，甚至怀疑自己的能力。而在一个小目标面前，我们却往往会充满信心地去完成。所以我们要学会把手头的学习当作重要的事情去做，全身心的投入，你只有做好了眼前的这
三年级 第一课 长大的梦想 教师用书 公开课一等奖教案
三年级第一课长大的梦想 【主题说明】 憧憬与设想是迈向成功的开始。小学三年级学生正处在从低年段向中年段的过渡期，此时，在学生的心里种下一顆梦想的种子，通过有效的引导，可以激励学生向正确的方向努力，给予他们前进的动力。 本课通过观察、想象、情景体验、互动交流、分享，轻轻拨动学生的心弦，唤起学生对美好未来的遐想，帮助学生建构初步的梦想蓝图，引领学生去追寻拥有梦想的快乐。 【教学目标】 1. 认知目标：帮助学生初步建构理想的蓝图。 2.情意目标：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。 3.行为目标：初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。 【教学重点、难点】 重点：引导学生初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。 难点：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。 【课前准备】 教师准备教学PPT、轻松舒缓的音乐。学生准备画笔和白纸。 【教学设计】
【活动反馈】 1.学生对课堂活动是否感兴趣。 2.是否激发起学生对拥有梦想的渴望。 3.学生是否理解在实现梦想的过程中要付出辛苦和努力。
【练习题】 明明梦想长大后做一名航天飞行员，他特别喜欢体育锻炼，身体壮实，但他对学习却敷衍、马虎，如果长此以往，你认为明明的梦想能够实现吗？ 【教学参考素材】 莱特兄弟的故事 许多年以前，一位穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子，靠为别人放羊来维持生活。一天，他们赶着羊来到一个山坡。这时，他们看见了一群大雁，鸣叫着从他们头顶飞过，并很快从自己的视野中消失了。 “大雁要往哪里飞?”牧羊人的小儿子问他的父亲。牧羊人回答说：“为了度过寒冷的冬天，它们要去一个温暖的地方安家。”“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要比大雁飞得还要高，去天堂看妈妈。”他的大儿子眨着眼睛羡慕地说。“做个会飞的大雁多好啊！可以飞到自己想去的地方，那样就不用放羊了。”小儿子也对父亲说。 牧羊人沉默了一下，然后对儿子们说：“如果你们想，你们也会飞起来。”两个儿子试了试，并没有飞起来。他们用疑惑的眼神看着父亲。 牧羊人说，看看我是怎么飞的吧。于是他飞了两下，也没飞起来。牧羊人肯定地说：“可能是因为我的年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去你们想去的地方。” 儿子们牢记着父亲的教导，并一直不断地努力。等他们长大以后终于飞起来了，他们就是美国的莱特兄弟，他们发明了飞机。 人类可贵的特性之一就是对未来充满幻想，对明天充满激情——尽管这些幻想有许多不确定的因素，尽管有些孩子的梦想永远都不能实现，但是，每一个人都在憧憬着未来，并为着或远或近的“未来”投入他们全部的努力。 孩子天生都有梦想，童年是多梦的季节，童年是梦想的故乡。梦想是鸟儿飞翔的翅膀，不展开翅膀，你永远不会知道自己究竟能飞多远。一个人心中拥有了梦想，就会在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。 【心理学背景知识】 梦想不等于空想 梦想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象,它是创造想象的特殊形式，梦想不立即体现在人们的实际活动中，而带有向往的性质。当人们依据事物发展的客观规律来想象时，这种梦想称为理想，理想具有实现的可能性；当人们的想象不以客观规律为依据，甚至违背事物发展的客观进程时，这种梦想就成为不可能实现的空想。 参考文献
《我有一个梦想》公开课教案.
《我有一个梦想》教案（详案） 教学目标： 1、理清思路，把握结构 2、通过诵读，了解排比手法在演讲词中的作用并体会激情 3、了解演讲词的特点 教学重点： 体会演讲中的激情。 教学难点： 中间扩散式结构分析与理解。 教学方法： 诵读法（多媒体辅助） 课时安排：1课时 教学步骤： 一、导入 每个人都有自己的梦想。李白梦想“好风凭借力，送我上青云”，海子梦想“面朝大海，春暖花开”，那么你们能和大家说说你现在的梦想是什么吗？（学生畅谈）。（追求平淡，平平淡淡才是真；好男儿志在四方；巾帼不让须眉）大家都有一个属于自己的梦想，很好，因为有梦想，才有前进的动力，有梦想，才有创造辉煌的可能。今天我们就来学习一篇与梦想有关的文章，这就是马丁·路德·金的《我有一个梦想》。 二、作者简介 马丁·路德·金，美国黑人民权运动的领袖，倡导通过非暴力的和平方式消除种族隔离制度和种族歧视政策。（由学生诵读幻灯片介绍内容） 他为黑人运动献出了自己的一切，包括最宝贵的东西——生命。 本文是他在1963年8月28日，在华盛顿特区林肯纪念堂前，在一次有25万人参加的集会上，发表的举世闻名的演讲。 （幻灯片：这是当年演讲的现场） 马丁·路德·金墓（幻灯片） 马丁·路德·金没有实现他的梦想就离开了他的事业，然而，他的梦想并没有随着他的肉体进入坟墓。（展示幻灯片） 第一幅：美国和联合国的纪念日和背景中的各国国旗，说明了他为世人对他的怀念和敬仰。 第二幅：新旧两张照片的对比，说明马丁·路德·金还被人们所铭记，他的梦想依然在现实社会，在黑人的心中延续下去。 第三幅：小朋友面前的文字，说明马丁·路德·金的梦想已在下一代的生命中埋下了种子，并将生根发芽。 三、师生互动课文分析 1、今天我们就来学习一下这篇举世闻名的演讲稿。出示学习目标 2、问题：本文的标题是《我有一个梦想》，那么我们就来看看，马丁·路德·金什么样的 梦想有如此顽强的生命力，能够在几十年后依然扎根在幼年一代的心中呢？ 下面给大家2分钟时间快速浏览课文，找出明确反映作者梦想的段落。（课前已经让大