二下6单元导学案
2024年部编版语文二年级下册2找春天导学案(精推3篇)
部编版语文二年级下册２找春天导学案（精推３篇）〖部编版语文二年级下册2找春天导学案第【1】篇〗单元概述：听赏《寻找春天》和《杜鹃圆舞曲》，以声寻春；学唱《请你唱个歌吧》、《春晓》与《藤儿长长牵着瓜》，以声现春。
律动“请你唱个歌吧”、“森林音乐会”和“歌词创编”是综合性创造活动，鼓励学生选择自己喜爱的方式赞美春天、打扮春天。
其中“森林音乐会”是本单元创造活动的“重头戏”，让学生利用生活中的听觉积累，用音乐的方式进行表现，既活跃他们的创造性思维，也培养学生的合作意识，激发孩子们热爱生活、热爱自然的积极情感。
“采集与分享”则给学生更多的自主活动机会和更大的创造空间。
单元主题目标：1、能结合自己的体验在生活中寻找春天，在音乐活动中抒发自己对春天的喜爱。
2、聆听本单元的歌曲，感受音乐的欢乐情绪和所表现的春天之美，并能用简单的动作进行表演。
3、能根据歌曲表情和演唱形式的提示整齐地歌唱，感受不同节拍的韵律特点，并作出表情和体态反应。
背唱《请你唱个歌吧》。
4、在“我的创造”中模仿生活中的声音，尝试进行多层次的声音配合，感受丰富的音响效果，表现出较好的节奏感。
在“采集与分享”中能较好地表达自己的想法，乐于与他人共同参与表演。
课时安排：3第一课时一、教学内容：1、唱歌曲《请你唱个歌吧》2、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》3、律动《春天来了》二、教材分析：1、《请你唱个歌吧》是一首欢快、活泼的歌曲。
歌词浅显易懂，旋律轻快流畅。
歌曲营造了一种人与小鸟亲切对话的情境，表达孩子们对杜鹃鸟的喜爱，对春天到来充满了喜悦之情。
2、《杜鹃圆舞曲》是根据瑞典作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲配器的管弦乐曲。
乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，由三个小圆舞曲组成。
由于曲调优美，音乐形象鲜明生动，深受人们喜爱。
三、学情分析：完整地感受歌曲旋律，让学生设计符合三拍子强弱规律的声势动作，并在音乐情境中动起来。
四、教学目标：1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。
《同步导学案》人教版二年级数学(下册)第六单元 第二课时 有余数的除法的计算
第二课时有余数的除法的计算1、进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。
2、掌握试商的方法，理解并掌握除法的竖式计算，理解除法竖式中“商和除数的乘积”。
能运用有关知识，解决有关的实际问题。
3、重难点：使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确的进行有余数除法的计算。
知识导入课外活动时间到了，为了进一步掌握有余数的除法，小明和同学们正在进行摆小棒游戏。
游戏开始了，同学们按照小明的要求摆出了小棒，但是小明让同学们用除法的竖式来计算有余数的除法，同学们不知道怎样表示才好，到底他们的表现怎么样呢？让我们带着这些问题，一起来看一下吧！知识讲解知识点一：用竖式来计算有余数的除法例113根小棒，每4根分一组，情况会这样？我发现13根小棒，每4根分一组，可以分成13÷4=3（组）……1（根），也就是说13根小棒，每4根分一组，可以分成3组，还剩下1根。
我知道13表示共有13根小棒；4表示每4根分成一组；3表示13根小棒每4根一组，可以分成3组；1表示13根小棒每4根一组，可以分成3组后，还剩1根。
12表示分掉的12根小棒；1表示13根小棒每4根一组，可以分成3组后，还剩1根。
温馨提示计算有余数的除法，余数一定要比除数小。
知识点二：有余数的除法的竖式计算例216根小棒，每4根分一组，情况会这样？我发现16根小棒，每4根分一组，可以分成16÷4=4（组），也就是说16根小棒，每4根分一组，可以分成4组，正好分完，没有剩余。
我知道在计算16÷4时，应该用4的乘法口诀“四四十六”，我们会发现被除数减去除数和商的乘积后，结果为“0”，也就是说16根小棒，每4根分一组，正好分成4组，没有余数。
温馨提示计算有余数的除法，余数一定要比除数小。
如果余数为0，则说明没有余数，正好可以分完。
例3 填空我发现在填空时，我们首先要进行试商，想：7与几相乘接近被除数43，并且小于43？根据乘法口诀“六七四十二”，所以商6。
二年级数学下册第六单元 做鸟巢——图形与拼组导学案-六单元二课时
第六单元做鸟巢——图形与拼组导学内容：信息窗2—欣赏主题壁画。
导学目标：1.借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。
2．在欣赏、设计、拼摆等过程中，培养创新意识和动手操作能力，进一步激发学习兴趣。
重点难点：学生利用各种平面图形进行图案拼组。
导学案：一、导入新课鸟儿是我们人类的朋友，同学们制作了一幅壁画，让我们来欣赏一下吧？（出示“鸟是人类的朋友”情境图）二、学生细致有序的观察师：能说说你的想法吗？学生交流，提出问题。
师：你能提出什么问题？讨论：他们都是由什么图形拼成的？这些图形分别有几个？……（请把你的想法在小组内交流）学生独立观察并在小组内交流。
师：谁愿意把你敢兴趣的图案及它是由什么组成的图形拼成的介绍给大家。
学生进行全班交流。
师：你们想不想自己也用平面图形拼出美丽的图案呢？学生用各种平面图形的学具进行图案拼组。
师：谁来展示自己的作品？学生展示自己的作品，谈自己的创意。
小结：刚才我们用学过的平面图形拼出了各种美丽的图案。
有一种玩具也能摆拼出各种图案，你知道它是什么吗？（七巧板）学生交流。
师：你了解七巧板吗？你知道七巧板是由几种平面图形组成的？（长方形、正方形、三角形、平行四边形）学生自由拼摆。
师：下面我们就来玩玩七巧板，看谁用七巧板拼成的图案最有创意？学生展示交流小结：通过本节课的学习你有什么感受？有什么收获？（学生思考并表述）。
课堂检测：1、自主练习第1题。
用七巧板分别拼长方形、正方形、三角形和五边形。
（1）独立解答。
（2）班内交流。
2、自主练习第3题：请你和同伴说一说，摆一摆。
上面摆一个六边形，下面摆一个长方形，左边、右边各摆一个三角形。
①学生动手尝试。
②班内展示剪法。
课后拓展：聪明小屋①学生独立思考，尝试解决。
②班内交流解题方法。
板书设计：图形的拼组。
课后反思：。
北师大版二年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)
北师大版二年级下册小学数学全册导学案(学前预习单)分析与解答:搭1个长方形需要5根小棒,搭2个长方形需要()根小棒,搭3个长方形需要()根小棒,搭4个长方形需要()根小棒……有21根小棒,可以搭()个长方形,还剩()根。
列式计算:答:可以搭()个长方形,还剩()根。
3.一个数的因数是指能够整除这个数的数,例如6的因数有1、2、3、6,求30的因数。
分析与解答:30÷()=(),30÷()=(),30÷()=(),30÷()=(),所以30的因数为()、()、()、()。
4.填一填。
1)一袋米有5kg,XXX买了3袋,一共买了()kg。
2)8÷()=2……2,所以()×()=8.5.一个长方形的长是6cm,宽是4cm,周长是()cm,面积是()cm²。
温馨知识准备:周长和面积的计算,因数的概念和计算。
提示学具准备:若干根小棒。
资料来源于网络仅供免费交流使用参考答案：1.12102.xxxxxxxx13.1、2、3、5、6、10、15、304.(1)15(2)4、25.周长20cm，面积24cm²内容2.一艘船最多载10人,现有52人要分成几批乘船,最后一批有几人?分析与解答:求52人分成几批乘船,每批人数相同,最后一批人数不足以填满一艘船,用除法计算,列式为()。
试商:5×10=50,比52小;6×10=60,比52大,所以商应该是(),余数为()。
正确解答为()。
答:分成()批乘船,最后一批有()人。
3.有余数的除法,商一定是一个()数。
4.用竖式计算。
56÷7=48÷6=90÷8=5.某个城市有1200辆公交车,每辆车可乘坐50人,每天上下班高峰期间,每辆车平均载多少人?温馨知识准备:没有余数的除法的竖式计算。
提示学具准备:纸和笔。
资料来源于网络仅供免费交流使用精品文档用心整理参考答案：1.5......24......11 (1)2.5(批),2(人)3.整4.8……6……11……5.每辆车平均载40人。
二年级语文语文园地六第1课时导学案
（3）、小组汇报
（4）、游戏巩固生字。
（】
仿例写几个词
（大小）大大小小
--------（）-------（）
--------（）-------（）
二年级语文导学案（共案）
执笔：周旭慧审核：审批：学案编号：
课题语文园地六课时：第1课时授课人：授课时间：
【导学目标】
乐于探究，能发现词语的结构规律。学习叠词、新字
【以学定法导学并进】
【导学难点】
【导课】
【课内自学】
【组内合学】
【组际研学】
【巩固拓学】
【导学重点】发现这些叠词是由反义词组成的，学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
3、照样子说词语。
大大小小（大小）多多少少（）
深深浅浅（）高高低低（）
长长短短（）粗粗细细（）
4、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）
如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……
5、读一读书中和刚刚积累的词语。
6、选择三个词语补充在书上。
二、日积月累
1、读读认认
（1）、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！
【知识链接】
【学法指导】自主探究识字、小组合作、交流共享
【自主学习】1、读读说说自己的发现，找一找学过的反义词
2、读一读“读读认认”说说这些生字的特点
【合作探究】一、我的发现
1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。
2、说出发现。
全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。
青岛版(五年制)二年级下册数学导学案：第六单元克、千克和吨的认识练习课
青岛版（五年制）二年级下册数学导学案第六单元：克、千克和吨的认识练习课本课主要是让学生了解和学习重量的三个常用单位：克、千克和吨，以及它们之间的换算关系。
通过本节课，学生将能够掌握重量单位之间的转换方法，并能够在生活中准确地使用这些单位。
一、预习内容1.认真预习教材，查看相关知识点、概念、公式等。
2.自己总结三个重量单位：克、千克和吨的定义和换算关系。
3.思考以下问题：在生活中，何时何地我们使用克、千克和吨单位？二、课堂讲解1.课堂讲解内容（1）对教材中的重点知识进行讲解和梳理，重点包括：•克、千克和吨的定义；•克和千克之间的换算关系；•千克和吨之间的换算关系；•手算题练习。
（2）通过实例演示来让学生理解重量单位的转化，实例演示包括：•将苹果分别放在称上，让学生计算苹果的重量，并将其换算成克、千克和吨；•给出一组数据，让学生先算出其总重量，再将其换算成千克或吨。
2.教学方法（1）利用板书和讲解相结合的方式让学生掌握本课内容。
（2）采用实物演示和手算练习的方式，让学生更生动形象地理解和掌握本节课内容。
3.教学要求（1）掌握重量单位之间的转化方法，做到顺口而准。
（2）能够准确使用克、千克和吨单位。
（3）掌握换算关系，通过手算练习加深记忆，做到信手拈来。
三、课后习题1.小明称出了3个苹果的重量，分别为75g、64g和80g，请问三个苹果一共有多重？2.小丽拎重物时觉得很重，她拿了一个4.5kg的双肩包，一个12kg的书包和一个8.5kg的礼品袋，请问这三个物品的总重量有多大？3.请列出以下物品的重量，按照从大到小的顺序排列：20kg、4300g、8.7kg、7500g。
4.一个较大的货物的重量为5200kg，请问它的重量用吨来表示应为多少吨？注意：要求学生手算计算，不能使用计算器！四、总结通过本节课的学习，学生掌握了重量单位之间的转化方法，学会了使用克、千克和吨单位，了解了重量单位的换算关系，并在实际练习中加深了记忆。
加减法的验算 【导学案】-二年级下册数学青岛版
加减法的验算（导学案）- 二年级下册数学青岛版一、知识导入回顾一下我们学习的加减法知识，举个例子：3 +4 = 7，这个式子中 3 和 4 是加数，7 是和，加号是运算符号。
同样，对于减法：7 - 4 = 3，这个式子中 7 是被减数，4 是减数，3 是差，减号依然是运算符号。
在我们的日常生活中，对加减法的计算少不了小学生们的参与，那么，对于这些计算结果，我们如何验证它们的正确性呢？二、验算方法1. 逆运算法逆运算法是指，对于加法来说，减去其中一个加数的值，应该等于另一个加数的值；对于减法来说，加上差的值应该等于被减数。
以一个例子来说明：•例：4 + 5 = 9，验证是否正确，可以进行减法逆运算，即 9 - 4 = 5，发现结果等于另一个加数 5，说明加法计算正确。
•例：8 - 3 = 5，验证是否正确，可以进行加法逆运算，即 5 + 3 = 8，发现结果等于被减数 8，说明减法计算正确。
2. 数字魔法法数字魔法法是指对于一个数的每一位数进行相应的运算，最后将它们相加的值应该等于原来的数。
以一个例子来说明：•例：23 + 47 = 70，验证是否正确，将 23 的各位数 2 和 3 分别加上 47 的各位数 4 和 7，即 2 + 4 = 6，3 + 7 = 10，最后得到的两个值 6 和 10 相加的和是 16，与结果 70 不相等，说明计算错误。
3. 等式法等式法是指对于加法来说，两个加数的和应该等于和的另一个加数；对于减法来说，被减数应该等于减数和差的值。
以一个例子来说明：•例：5 + 6 = 11，验证是否正确，可以将式子转化成等式形式 11 - 6 = 5，发现结果等于被加数 5，说明加法计算正确。
•例：8 - 3 = 5，验证是否正确，可以将式子转化成等式形式 8 = 5 + 3，发现结果等于被减数 8，说明减法计算正确。
三、小结通过以上三种验算方法的介绍，我们知道了在日常计算中如何验证加减法是否计算正确。
Removed_小学二年级下册语文15课导学案6
15、《画风》导学案设计（一）
小树弯
雨丝斜
风车转
此页供教师使用
15、《画风》第一课时学案设计
小组名称组员姓名完成质量检验员
一、自主学习。
1、自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。
有不认识的字互相请教。
2、认读词语。
宋涛陈丹赵小艺旗杆风车显得更美了呼呼的转斜斜的雨丝
3、说一说你是怎么记住生字的？学生自主识字，交流方法
二、选字填空。
其旗旗期
1．人们手中拿着彩（），为运动员加油。
2．你（）末考试成绩怎么样？3．我很喜欢下军（）。
4．三个小朋友都在画风，（）中谁画得最好？
此页供学生使用
15、《画风》导学案设计（二）
板书设计
15.画风
看不见摸不着转（画不出）————画出来了
旗子飘
小树弯
雨丝斜
风车转
此页供教师使用
15、《画风》第二课时学案设计
小组名称组员姓名完成质量检验员
一、我会连线。
二、组词。
丹（）乌（）乏（）专（）物（）
舟（）鸟（）眨（）转（）忽（）
三、口语交际。
张洁问：“你想怎样画风？”
我说：“我想画
你想怎么画风呢？”
张洁说：“ ”。
我说：“你真聪明！”
张洁笑眯眯地说：“ ”。
四、填写句子。
1、风来了，风把（）吹（）了，风藏在（）里。
风来了，风把（）吹（）了，风藏在（）里。
风来了，风把（）吹（）了，风藏在（）里。
人教版小学二年级下册语文单元导学案教案 全册
胜利小学“高效课堂”学案设计年级二年级学科语文秋学期主备课人李伟1.找春天一、教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
二、教学重难点：会正确书写课文中的9个生字，背诵课文。
体验投身到大自然中的情趣。
三、教学准备生字卡片四、教学时间二课时第一课时一、导入春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。
我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。
让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。
二、初读课文，认读生字1.自由轻声朗读课文，读通课文，记住生字。
2.出示词语：（指名读词语正音，开火车读词语）害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来3.说说你有什么好的方法记住加点的生字。
4.请从中找出一对近义词，能说说它们的意思吗？5.说说课文共有几个自然段？指名分段读课文，评议，正音。
三、再读课文，感知发现（教学4——7自然段）自读课文，看看课文中的小朋友在春天里发现了什么？指导朗读相应的段落。
说说段落中把什么比作了什么？四、自由朗读，背诵课文朗读课文（4——7自然段），尝试背诵。
五、作业布置1.背诵课文4——7自然段。
2.自己课后去寻找春天。
板书设计：第二课时一、复习巩固1.开火车读词语害羞嫩芽音符触摸喜鹊遮遮掩掩躲躲藏藏探出头来2.说说课文中的孩子在春天里发现了什么？3.背诵课文4——7自然段。
二、朗读感悟课文1.交流自已课后找春天的情况。
2.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
3.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么？结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案(优选3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案（优选3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路导学案第1篇】《开满鲜花的小路》第一课时教学设计一、教材分析：这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。
它告诉我美好的事物才是最好的礼物。
教育学生要懂得发现美、欣赏美、赞美美、分享美。
这篇课文适合表演读和分角色朗读，学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。
二、教学目标：1、会读会写本课生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊奇地”“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
5、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
6、在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
7、掌握学习课文的方法以及小组探究的方法。
三、教学重难点：1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
2、能够通过“惊奇地”、“奇怪地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的喜爱之情。
3、在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
教学过程：1、激趣导入。
师：同学们看到图上画了什么？这是一条什么样的小路呢板书：开满鲜花的小路。
是呀，这真是一条开满鲜花的小路(板书课题)，一起读。
今天，我就要带大家走上这条开满鲜花的小路。
这条开满鲜花的小路的来历还有着一个有趣的故事，让我们一起来欣赏吧！2、初读识字。
(1)你们想读一读这个故事吗(2)那就请同学们借助拼音大声读课文，别忘了和生字娃娃打打招呼。
注意读准字音，读通句子。
3、学生朗读课文,自主学习。
4、看到小朋友们这么用心地学，我给大家设立了关检查同学们的学习情况，大家有勇气闯过去吗第一关：看生词娃娃们可高兴啦，忍不住先跳出来和大家见见面，(出示生字卡)让我们一起叫叫生字娃娃们的名儿吧。
部编版二年级数学下册教案表格导学案
部编版二年级数学下册教案表格导学案第一课：加法与减法
教学目标：
- 理解加法的概念和运算方法
- 掌握加法的口算技巧
- 理解减法的概念和运算方法
- 掌握减法的口算技巧
教学重点：
- 加法的概念和运算方法
- 减法的概念和运算方法
教学难点：
- 减法的口算技巧
教学过程：
1. 引入加法概念：通过实际生活中的示例，让学生理解加法是将两个或更多个数值相加的运算。
2. 加法的基本原理：教师通过示范和解释，让学生掌握加法的运算方法，包括垂直加法与进位加法。
3. 加法技巧训练：教师给学生提供一系列的口算题目，让学生进行练，提高口算水平。
4. 引入减法概念：通过实际生活中的示例，让学生理解减法是从一个数值中减去另一个数值的运算。
5. 减法的基本原理：教师通过示范和解释，让学生掌握减法的运算方法，包括退位减法与借位减法。
6. 减法技巧训练：教师给学生提供一系列的口算题目，让学生进行练，提高口算水平。
教学评价：
- 教师观察学生在课堂上的参与度和理解情况。
- 学生口算练的准确性和速度。
- 通过小组讨论和个别辅导，提供反馈和帮助学生解决问题。
教学延伸：
- 在课后作业中，布置一些相关的口算题目或思考题，让学生巩固所学内容。
- 鼓励学生在日常生活中运用所学的加法和减法知识，例如在
购物或做家务时计算物品的数量和价格。
以上为《部编版二年级数学下册教案表格导学案》第一课的教
学内容。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行灵活调整，确保教学效果的最大化。
人教2022版数学二年级下册导学案：表内除法(一)平均分【导学案】
教材简析：本单元教材划分为除法的初步认识，用2~6的乘法口诀求商两节，主要的教学内容包括：平均分、除法的含义。
用2~6的乘法口诀求商和用所学的除法运算解决问题。
表内除法是学生学习除法的开始，是今后学习除法的基础。
让学生体会除法运算的含义，在理解的基础上，掌握用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。
本单元的教学难点是：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
学习目标：1.理解平均分及除法的含义，能进行平均分，会读写除法算式，知道除法算式的各部分的名称。
2.初步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商。
3.能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。
4.在解决实际问题的过程中进一步理解乘法、除法之间的关系，感受除法在生活中的作用。
课时分配：1.除法的初步认识（1）平均分（1）1课时（2）平均分（2）1课时（3）平均分（3）1课时（4）除法（1）1课时（5）除法（2）1课时（6）练习课1课时2.用2~6的乘法口诀求商（1）用2~6的乘法口诀求商（1）1课时（2）用2~6的乘法口诀求商（2）1课时（3）解决问题1课时（4）练习课1课时（5）整理和复习1课时（5）单元重点知识归纳与易错总结1课时教法与学法：本单元进行除法教学时，多组织开放性的操作活动，让学生从直观到抽象建立除法的概念；设计丰富、有趣的活动和练习，提高学生表内除法运算的能力；通过动作、画图、语言表述等多种方式，达到提高学生分析数量关系、解决实际问题的能力。
1.除法的初步认识第1课时平均分（1）课题平均分（1）课型新授课设计说明本节课是学习除法的第一课，平均分是日常生活中经常遇到的问题，然而对于二年级的学生来说是初次接触，所以这节课以分糖果、分橘子为实例让学生感受什么是平均分，在丰富多样的实践活动中建立起平均分的概念。
学习目标1.在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念，通过对比，了解平均分就是每份分得的结果同样多。
一年级1,2,3,4,5,6数学导学案
第一单元：位置第一课时：上、下导学内容：位置——上下学习目标：1、在具体场景里体会上、下的位置关系，能比较准确地确定物体上、下的方位。
2、能按上、下的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上、下等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。
3、感受物体上、下位置关系的相对性，并能有所体验。
4、在小组学习中培养小组合作学习的意识。
学习重难点：1、认识物体之间上、下的位置关系。
2、体会物体上、下位置关系的相对性。
导学流程：一、自学提纲1、观察课本第一页主题图，然后和同桌说说你都看到了什么。
2、你看到了些什么？把你看到的在小组内交流一AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF下。
3、明确三种物体的位置关系。
（汽车、火车、轮船）——在——的上面——在——的下面桥上有————在跑桥上还有————正在行驶桥下还有————4、用学具摆一摆，同桌相互用上、下说一说摆的结果。
5、观察我们的教室在第几层，在我们的教室上面有几层？二、展示互动1、把你看到的和全班同学说一说。
2、请你再选择另外两个物体和同桌说一说，再在小组内或全班说。
——在——的上面——在——的下面三、效果检测AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF1、完成第2页“做一做”第1题。
2、根据参观的教学楼填空。
（1）（）年级教室在教学楼的最上层。
（2）（）年级教室在教学楼的最下层。
3、猜一猜。
小红住在小刚的楼上。
小刚住在小强的楼上。
AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF第二课时：前、后导学内容：位置——前后学习目标：1、通过、讨论、交流等方式感知前、后的位置关系，能从具体情景中正确确定前、后。
2、初步体验物体前、后位置关系的相对性。
3、体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透辩证唯物主义观。
学习重难点：1、通过、讨论、交流等方式感知前、后的位置关系，能从具体情景中正确确定前、后。
2、初步体验物体前、后位置关系的相对性。
导学流程：一、自学提纲1、观察：观察我们宽敞、漂亮的教室，说一说你都看到了什么？（黑板、讲台、课桌、小朋友等）2、我们教室的前面、后面都有些什么？AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF3、同桌的同学互相说一说，自己的前面是谁？后面是谁？4、观察主题图，图上画的是什么地方？5、根据他们三人的位置，说一说谁排在最前面，谁排地最后面？6、你还能找出图中哪些物体有前、后的位置关系吗？二、展示互动摆1、把你看到的和全班同学说一说。
6-5有余数的除法解决问题一
6—5樊城区小数二下第六单元导学案
6-5 课题：有余数的除法解决问题一课型：新知探究课课时：1课时备课人：苏光媛学习内容：教材第67面例5
学习目标：
1、通过学习，我能熟练掌握用有余数的除法解决生活中的实际问题。
2、我能感受到生活中处处有数学。
3、锻炼我的观察能力、认识能力和合作意识，并体验学习带来的乐趣。
重难点：
用有余数的除法解决问题，“至少”的含义。
当堂测评分层达标
落实基础★
5元/个 3元/个 4元/个（1）小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多能买几个？
（2）用这些钱能买几个4元的面包？说明理由。
发展能力★★
至少需要多少天才能做完？
我每天最多可做8个。
【人教版】高中历史选修二：第6单元-第1课《西方民主思想对中国的冲击》导学案(含答案)
第1课西方民主思想对中国的冲击[课标要求]了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。
一、“中体西用”1．背景：鸦片战争后，西方文化对中国的冲击日益强劲。
2．含义(1)“中体”：坚持以中国传统的政治制度和儒家的“伦常名教”为治国之本。
(2)“西用”：在“中体”前提下，学习利用西方近代在科技文教等领域先进的东西。
3．演变(1)萌发：魏源呼吁国人开眼看世界，学习西方国家的“长技”以“制夷”。
(2)初步提出：19世纪60年代的洋务运动兴起时。
(3)明确提出：维新运动时期，直接使用“中体西用”的概念。
①代表人物：冯桂芬、郑观应。
②代表作品：张之洞的《劝学篇》。
③危害：成为反对维新思想的武器。
4．影响：清末统治者改革的主要指导思想。
(1)是洋务运动的思想纲领。
(2)是清末新政的主旨。
[名师点拨]“中体西用”论是清末统治者改革的主要指导思想，但在戊戌变法中，它却没有起到积极作用，反倒成为反对维新思想的武器。
二、晚清社会各阶层对西方民主政治的反应1．洋务派与顽固派：反对西方民主制度(1)不同点：要不要学习西方国家的科学技术以自强。
(2)相同点：都反对西方的民主制度，主张维护封建统治制度和“纲常名教”，维护清朝统治。
2．资产阶级维新派：主张君主立宪制度。
(1)阶级性质：新兴民族资产阶级的政治代表。
(2)思想主张①早期维新派：开始超越“中体西用”的界限，具备了一定的民主政治思想。
②维新派：学习西方的民主政治、实行“变政”，即实行君主立宪制。
3．资产阶级革命派：主张民主共和制度。
(1)兴中会誓词提出：创立合众政府。
(2)邹容在《革命军》中呼吁用革命手段恢复人民民主权利。
(3)宋教仁研究了西方资产阶级政治学说中的议会政治。
(4)孙中山设想在中国同时进行“政治革命”和“社会革命”。
[名师点拨]近代中国社会的变化，引起了新阶层的反应，应注意把握其阶级性、主张，进而认识其目的和结局。
人教部编版二年级数学下册 第6课时 克和千克-导学案
二年级数学学科（下）第十单元导学指导案课题：克和千克课型：复习课课时：第6课时使用说明及学法指导：1、自学课本第课本第117页第7题，第119页第17题，用红笔勾画出疑惑点；思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：学生在具体生活情境中，进一步感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。
牢固掌握克与千克之间的关系。
学生能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
教学重、难点：重点：使学生建立1千克和1克的概念。
难点：估计出一些物品大约有多重，牢固掌握克与千克之间的关系。
教法：引导建构。
学法：练习。
教学准备：小黑板。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、尝试（预习）自学课本第117页第7题，第119页第17题。
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、在（）内填上适当的单位名称。
小明的体重是35（）。
一个鸡蛋重50（）。
一袋盐重500（）。
一头猪大约重130（）。
一个苹果重150（）。
小明的妈体重是50（）。
一支铅笔长约16（），重约（）。
2、判断。
（1）10千克铁比10千克棉花重。
（）（2）一个乒乓球约重3克。
（）（3）小明今年7岁约重2千克。
（）（三）1、引入课题：今天，我们来复习跟物体的重量有关的单位：克和千克（板书课题：克和千克）2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标) 二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）复习克和千克1、测量物体的重量用什么单位？（质量单位）质量单位有哪些？（克和千克）2、1克与1千克比较，谁重谁轻？1000克与1千克比较，谁重谁轻？引出：1千克=1000克3、说出生活中哪些物体重量约是1克或1千克？1块口香糖重1克，一小袋洗衣粉重1千克，2袋500克的盐重1千克。
4、测量物体轻重要用到什么？测量时要注意什么？说一说自己所认识的秤。
3、完成练习二十二第7题。
人教版二年级数学下册《导学案》第1课时表内除法和有余数的除法
人教版二年级数学下册《导学案》第1课时表内除法和有余数的除法每顶帐篷需用8颗钉子，必须要准备【】颗钉子.3、布置会场先摆了15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？蓝猫看了看觉得还不够，又和小伙伴们搬来了8盆花.这样一共有多少盆花了？今天，我们就一起来帮蓝猫布置教室，摆花盆，你们愿意吗？请你动手摆一摆.第一种；每组摆3盆；第二种；每组摆4盆；第三种；每组摆5盆；第四种；每组摆6盆要求；请你们选择其中的一种摆法，以小组为单位摆一摆、边摆边思考你是怎样分的，分的结果怎样？把64平均分成9份，每份是几，还余几？3、把72每8个一份，可以分成几份？6、小亮去搬砖，每次最多3块，要搬11块，至少要搬【】次.7、一个数除以8得5余6，如果这个数除以5，商是【】，余数是【】.8、妈妈买回18个苹果，分给小明和他的三个同学，每个人各得【】个苹果，还剩【】个.9、列式计算；【1】9的3倍是多少？ 8的4倍是多少？ 8的7倍是多少？【2】、两个乘数都是7，积是多少？10、完成练习二十二的相关练习.【1】、完成练习二十二第1题.学生独立填写，说一说每个算式表示的意义.【2】、完成练习二十二第2题.用竖式计算，学生独立完成，集体订正.抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义.在计算时要注意什么问题？【3】、完成练习二十二第12题.比一比，看谁算得快.【4】、完成练习二十二第14题.想一想；什么样的数学问题可以用除法解决？小组讨论交流后，口答.【5】、完成练习二十二第16题.学生读题.想；第一步要做什么？知道每一种袜子的单价，价格低的最划算.三、自主练习、达成目标【检测达标】.1.把口诀补充完整；三七【】八【】七十二【】八十一五七【】四【】十六【】三十六四六【】【】五二十【】六十四2.计算下面各题32 ÷8 = 81 ÷ 9 = 15 ÷ 5 = 24 ÷ 6 = 42 ÷ 7 = 40 ÷ 8 = 24 ÷ 3 = 14 ÷ 2 = 3.在【】里填上适当的数42÷6=【】÷8 4 × 6=【】×32×【】=3×【】 7 ×【】> 8× 2【】× 8 < 6×5 12÷【】 > 12÷【】5、有一串珠子，按“三黑二白”排列.【如图】想一想，第 28个珠子是【】，第40个【】.●●●○○●●●○○●●●○○……*6、小琴星期六到外公家，又过22天又到外公家，这一天是星期【】.7、张老师把1—50的卡片按顺序发给李平、赵强、张虎、刘红四位同学，第35号卡片发给了【】8、26 ÷3=□……□，26是【】，除数是【】，商是【】，余数是【】.【被除数÷除数=商……余数】9、【】÷【】=6 (3)【1】你知道除数最小应该是【】.【2】当除数最小时,被除数是【】.有余数的除法练习【一】班级；姓名；一、先圈一圈，再写算式.【1】●●●●●●●●●●●●●●每4个分一组，可以分几组？列式；□○□=□……□【2】★★★★★★★★★★★每3个分一组，可以分几组？列式；□○□=□……□二、根据题意，先画草图，再列算式.【1】9支铅笔，每人分2支.可以分给【】人，还剩【】支.画图；列式；□○□=□【人】……□【支】【2】9支铅笔，每人分4支.可以分给【】人，还剩【】支.画图；列式；□○□=□【人】……□【支】3、有19颗糖果，每人分【】颗，可以分给【】人，还余下【】颗.比一比，看谁写得多？算式；□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】□○□=□【人】……□【颗】三、填空1、在除法中，余数应比除数，也就是除数必须比余数 .2、被除数= × + .3、除数6，商是9，余数是5．被除数是 .4、□÷6=□……□，余数可能是【】.□÷5=4……□，余数可能是【】.5、一个数除以9有余数，余数最大是，最小是 .6、○□□△○□□△○□□△……第25个图形是【】.7、○▲□○▲□○▲□○……第23个图形是【】.8、在现阶段有余数的除法列竖式时，商要对着被除数的 .9、有12个羽毛球.平均分给5人，每人分个，还剩个.10、35个小朋友坐船，每条船坐8人，至少要【】条船.11、有9个桃子，每盘放2个，还剩【】个12、有26个桔子，如果每袋装4个，可装【】袋，还剩【】个；如果每袋装5个，可装【】袋，还剩【】个；如果每袋装6个，可装【】袋，还剩【】个.13、两个数相除，余数是6，除数最小是【】14用21根长度相等的小棒，可以摆出个正方形，还剩根.15、【】里最大能填几？【1】【】×6＜57 【2】【】×7＜43 【3】【】×5＜38【4】【】×4＜31 【5】【】×5＜26 【6】【】×6＜39【7】【】×3＜24 【8】【】×8＜30 【9】【】×7＜50【10】【】×4＜30 【11】【】×6＜45 【12】【】×8＜65四、判断对错.【把不对的改正过来，包括7、8、9、10小题.】【1】【2】【3】【】【】【】5 8 4 【4】 9 】4 8 【5】 3 】2 9 【6】 5 】1 94 5 2 4 2 00 5 1【】【】【】【7】在一个有余数的除法算式中，除数是7，商是8，余数最大是7.【】【8】70÷9 = 8······2【】【9】【】×4＜30，【】里最大能填7. 【】【10】39÷5 = 8······1 【】五、列竖式计算下面各题.74÷9= 17÷2= 60÷8=53÷7= 52÷6= 34÷5=35÷8= 34÷5= 54÷8=29÷5= 46÷8= 52÷6=六、解决问题1、姐姐买来一束花，有11枝，每5枝插入一个花瓶里，可插几瓶？还剩几枝？2、○○○○●●○○○○●●○○○○●●……那么第21颗棋子是什么色的？第43颗棋子是什么色？【列式计算】3、妈妈买了21米花布，每4米做一个窗帘，可做几个窗帘？余几米布？4、有25片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶够装几台电扇？5、兔妈妈拔了31个萝卜，自己吃了4个，剩下的想平均分给5只小兔吃，每只小兔最多可以分得几个，还剩几个？6、有43人跳绳，5人一组，可以分成几组，还多几人？7、矿泉水每瓶4元，33元可以买几瓶，还剩几元？8、一根绳子长24米，剪7米做一个根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳.可以做多少根短跳绳？还剩几米？9、一月份有31天，是几个星期，还多几天？10、儿童读物每本5元，小红带了36元钱，最多可以买几本，还剩多少钱？11、每张桌子可以坐6人，还有5张空桌，我们班来了50个人都能坐下吗？12、四年级一班有44人玩激流勇进的游戏，，每船可以坐5人，我们都玩激流勇进，最少该租几条船？13、有49个钮扣，每件衣服钉6个，可以钉几件？还剩几个钮扣？14、学校买回63棵树苗，已经载了15棵.剩下的每行载7棵，可以载几行？还剩多少棵树苗？15、25个人做游戏，如果每组6人，可以分成几组，还剩几人？16、一共有30只小动物，每个房间可以住7只，一共可以住满几个房间？还剩几只小动物？17、同学们玩丛林探险游戏，每辆小车可以坐8人，【1】39人最多可以坐满几辆车？还剩几人？【2】要想39人一起出发需要几辆车?18、有69本书，先给一年级10本，剩下的二年级每个班分到7本，可以分给几个班？还剩多少本？19、一共有27只小鸟，每个小房子能住4只，一共可以住满几个小房子？还剩几只小鸟？20、学校食堂买来8筐苹果，共重64千克.一筐梨比一筐苹果重12千克，一筐梨重多少千克？21、用5枝康乃馨，3枝玫瑰，3枝水仙可以扎成一束花.31枝康乃馨，17枝玫瑰，8只水仙最多可以扎成几束这样的花束？22、三年级一班57个同学去春游，过山车每辆可以坐8人，碰碰车每车可以坐6人，【1】都玩过山车，最多可以坐满几辆车？有剩下的人吗？【2】如果都玩“碰碰车”该租几辆车？23、小红带了23元去买花.先花10元买了一枝玫瑰，剩下的钱准备买菊花，菊花2元一枝.她可以买几枝菊花？还剩多少钱？24、二【2】班有35名同学，需要租车去春游.大客车每辆限乘8人，小客车每辆限乘4人.【1】如果都租大客车，至少需要几辆？【2】如果都租小客车，至少需要几辆？二年级下册有余数的除法练习【二】一、先圈一圈，再填空.1.11棵，每2棵一份，分成了【】份，还剩【】棵.11÷2＝□【份】……□【棵】2.13块，平均分成4份，每份【】块，还剩【】块.13÷4＝□【块】……□【块】3.14只小鸭，每【】只一份，有【】份，还剩【】只.15÷□＝□【份】……□【只】14只小鸭，平均分成【】份，每份有【】只，还剩【】只.15÷□＝□【只】……□【只】二、看图填算式.三、用线连一连.18÷431÷736÷649÷9四、用竖式计算. 23÷3＝ 50÷6＝ 67÷9＝45÷7＝ 56÷8＝ 34÷5＝五、想一想，填一填.1. ÷ ＝ ……62. ÷9＝ ……除数最小是【 】 余数最大是【 】六、你能写出哪些不同算式÷ ＝4 (3)———————— ————————— ————————七、解决问题.1.÷ ＝ 【本】…… 【元】2.÷ ＝ 【箱】…… 【只】3. 把这些书分给3个小朋友，平均每个小朋友分到多少本，还剩几本？÷ ＝ 【 】…… 【 】4. 20元钱，可以买几本笔记本，40只 每箱装6只，可以装几箱，还剩几只？ 包装箱每辆车用4个轮子。
六面怪脸(导学案)2022-2023学年美术二年级下册
六面怪脸（导学案）一、教学目标1.理解六面怪脸的概念和特点；2.学习用简单的图形画出六面怪脸；3.提高学生的观察能力，启发他们的创造思维。
二、教学内容1.六面体的概念和特点；2.六面怪脸的构成和绘画方法。
三、教学重点1.理解六面怪脸的特点；2.掌握六面怪脸的构成方法。
四、教学难点1.将六个面的构成融合在一起；2.发挥学生的创造力，绘制出个性化的六面怪脸。
五、教学方法1.通过图像和生动的讲解引导学生了解六面体的特点；2.通过临摹和模仿练习，帮助学生掌握六面怪脸的构成方法；3.引导学生展示并分享自己的作品，发挥创造力。
六、教学步骤第一步：引入知识以生动幽默的方式介绍六面怪脸的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
第二步：展示示范画展示范画，讲解六面怪脸各个面的构成和特点。
第三步：模仿练习学生在老师的指导下，模仿练习六面怪脸的绘画方法，通过练习提高绘画技能。
第四步：提高绘画技能引导学生发挥创造力，尝试绘制不同的六面怪脸，提高绘画水平。
第五步：分享展示学生展示自己的作品，分享绘画的心得体会，促进学生间的交流和互动。
七、教学评估1.观察学生在绘画过程中是否掌握了六面怪脸的构成方法；2.通过学生的作品和展示，评估学生的创造力和绘画水平。
八、课后作业完成一幅或多幅六面怪脸的绘画作品，并在下一堂课上进行展示。
九、教学反思通过本次教学，学生对六面怪脸有了更深入的理解和认识，同时也提高了他们的绘画技能和创造力。
下一步，希望在教学中更多注重学生的实际操作，让学生更多地参与和体验，进一步提高学习效果。
【冀教版】二年级数学下册全册导学案(含答案)
1 认识厘米项目内容1.你能用自己的语言说说你的课桌面有多长吗?2.把自己的右手和爸爸的右手比一比,谁的大?你是怎样比出来的?3.进行估测时,我们可以先目测估计,再实际( )测量。
4.测量桌面的长时,我们可以选用的测量工具有用手比画一下、铅笔、文具盒、拃(zhǎ)等,因此选用的测量工具不一样,测量的结果也是( )的,要想得到同样的结果,就要使用( )的测量工具。
5.尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位,可以用字母( )来表示。
1厘米记作( )。
6.橡皮的厚度大约是( )厘米,图钉的长度大约是( )厘米。
7.直尺上从0到2是( )厘米,从4到6是( )厘米。
心中有数8.通过预习我知道了测量单位不一样,测量的结果也就不一样,因此,要准确表示物品的长度,就要使用( )的长度单位测量。
尺子上的( )是国际上统一使用的一个长度单位,可以用字母( )来表示。
1厘米记作( )。
预习9.用曲别针测量。
(1)蜡笔大约有( )个曲别针的长。
检验(2)铅笔大约有( )个曲别针的长。
(3)铅笔盒大约有( )个曲别针的长。
10.用橡皮测量数学课本封面的长和宽。
(1)数学课本封面的长大约是( )个橡皮的长。
(2)数学课本封面的宽大约是( )个橡皮的长。
温馨提示知识准备:生活中的测量知识。
学具准备:直尺、同样长的小棒一包、整根铅笔、蜡笔、新橡皮、文具盒、曲别针和图钉等。
答案：1.略2.爸爸的右手大,找到相同的起点比起3.比对4.不一样统一5.cm 1cm6.1 17.2 28.统一厘米cm 1cm 9、10.略2 测量项目内容温故知新1.用文具盒测量课桌面的长和宽。
(1)课桌面的长大约是( )个文具盒的长。
(2)课桌面的宽大约是( )个文具盒的长。
2.和同学说一说有关测量的知识,你学到了什么?新课先知3.测量橡皮的长度时,橡皮的左端和( )对齐,右端落在数字5处,所以,橡皮的长度就是( )厘米。
估测铅笔的长度时,我们可以1厘米1厘米地目测,也可以几厘米几厘米地目测,然后估算出铅笔的长度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重难点、课时分布
目标设计
重点
难点
课时1
课时2
课时3
知识能力
1
会认9个生字，会写12个字。
2
正确、流利、有感情地朗读课文。
过程方法
3
预习 初读
4
朗读感悟 积累语言
情感态度
5
领会故事中的道理和感情。学会承担责任，学会宽容。
共2课时，第1课时导学流程设计
学生活动
教师预设
导学策略、
预设生成记录等
6.送汉字宝宝回家的游戏。
7.字卡拼图游戏。
二、识写结合重点学习本课要写的字
1.（出示图标“展示台”）小朋友们生字认得快，写字也一定会很棒！下面是展示我们写字水平的时候了！（出示课件——要写的字：兄呆商抹挤拱决价钱购批评）仔细观察一下，你能发现哪几个字长得像吗？
2.哪位同学还记得写提手旁应该注意什么呢？
７.评价展示：购
８.再写一遍
板书设计
共2课时，第2课时导学流程设计
学生活动
教师预设
导学策略、
预设生成记录等
1.随着教师的指示认读生字。
2.“分角色读”
3.读书。
4.展示
5.（读商人和教书先生的话）
6.各自发表意见
7.与老师一起学生读书。
（读到最后一个学生作拱手动作）
8.（拱手）
9.拱手呀！
10.古人表示感谢的意思。
3.小朋友们，请大家拿起笔，坐端正，把这四个字各写一遍。
4.还有哪些字长的像？
5.这两个字上边都有一个小口，就像头上顶着一台电视机。上边的口一定不能写大，写大了就会把下边的“儿子”和“木架子”压烂了。（范写兄、呆）再把这两个字写一遍吧。
6.其余的字怎样才能写漂亮呢？说完后就和我们一起把每个字写两遍吧。
学情分析
小小一个牧童，面对地位尊崇的大画家出现的错误，竟然“挤”进赞叹着的人群大喊“画错啦”，又是何等的率直不盲从，实事求实，敢于挑战权威的品德值得我们学习。
导学目标及其分布
重难点、课时分布
目标设计
重点
难点
课时1
课时2
课时3
知识能力
1
会认“戴、价”等13个生字，会写“兄、呆”等12个字。
2
正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。
1.（课前板书课题“画家和牧童”）哪位小朋友知道这一课的画家是指的谁？他画什么最出名？
2.你从哪儿知道的？
3.真聪明！请大家都看看课后的“我知道”，都读读。你还知道什麽？
4.知道吗，这位有名的大画家和一个小牧童之间发生了一件十分有趣的故事呢！请小朋友们轻声读课文，一边轻声读课文，一边自学生字。
5.请大家两人一组互相检查生字学得怎么样。这是本课的生字，你们认识其中的哪些字呢？
过程方法
3
初读课文 感知大意 学习生字
4
朗读感悟 扩展练习
情感态度
5
感受、学习戴嵩虚心的品质及牧童实事求是，敢于向权威人士挑战的精神。
共2课时，第1课时导学流程设计
学生活动
教师预设
导学策略、
预设生成记录等
1.戴嵩。他画牛最出名，主要画了《三牛图》和《牧归图》。
2.课文后边的“我知道”就告诉我们了。
3.（1）我知道戴嵩很喜欢画牛，画的牛跟真的一样。（2）我知道《三牛图》和《牧归图》是戴嵩画的。（3）我还知道有的画家画的动物像真的一样，人们都特别喜爱它们的画。
6. .我想和大家一起朗读课文。谁当戴嵩？谁当牧童？全班同学读商人和教书先生的话，我读叙述部分。
7.刚才我看见这个小朋友读书时作了个动作，你能再作给大家看看嘛？
8你这是作的什麽动作？
了这篇课文后，你最喜欢谁？为什么？
11.总结如果戴嵩先生就站在我们面前，你想对他说点什么吗？
11.因为戴嵩很惭愧，非常感谢这个小牧童。
12.（1）我最喜欢牧童。牧童很诚实，发现大画家的问题也敢说出来。
（2）我最喜欢戴嵩。因为戴嵩非常虚心，愿意听别人的意见，连一个牧童的话都认真听，还向牧童道谢。
13.发表意见。
1.他画画的水平很高。
2.读课文或者说：他的画一挂出来就有很多人观赏。
3.（用“一……就……”说话）
导学设计
单位名称
新疆哈密石油第一学校
学科学段
人教版小学语文第四册
执教老师
王婷
课题
21、画家和牧童
学材分析
这是一篇充满浓郁现代气息的传说故事，主要讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。在教学时要让学生以读为主，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质，感悟做人的道理。
4.自读课文自学生字。
5.认读个别字，并说出是怎么认识的（墨价蝇批）。
6.讨论认记方法。熟字加偏旁：抹拱驱购价批）换偏旁：绳—蝇渐—惭愧—瑰
1.抹、挤、批、拱。
2.第一，横要写得短。第二，提手旁的竖钩一定要写直。
3.学生书写。
4.“兄”和“呆”
5.写字
6.自由发言，及时反馈。
一、初读课文，感知大意，认读本课生字
4.读课文：“他一会儿……一会儿……”
5.（用“一会儿”说话）
6.齐白石、徐悲鸿、李苦禅。
一、朗读感悟
1.现在，老师又把这些调皮的生字抓到这儿来了。注意，我们看看那个生字在闪动就大声读一遍，它就会变红变乖了。小朋友，咱们一起读。
2.出示图标“我会读”）现在该展示我们的朗读水平了。这一课的人物对话比较多，大家说想怎样读？
1.生读。
2.读文章最后一句话。
板书设计
单位名称
新疆哈密石油第一学校
学科学段
人教版小学语文第四册
执教老师
王婷
课题
22、我为你骄傲
学材分析
本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、"做贼心虚"似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。
学情分析
革命导师小时侯的事在我们的学生身上也有发生，相信学生在读了课文之后会有所启发，有所收获。
3.分角色读，好啊！这样吧，同桌的两个同学一起，一个当戴嵩，一个当牧童，分角色朗读。看谁当的像！
4.同学们现在可以展示了吗？
4.面对大画家的画，你这位小牧童喊得很“大胆”，“说”得也大大方方。请问，其他围观的人是怎样评价戴嵩的“斗牛图”的？
5.小朋友们，请你们看看课文中的插图，谁能说说这幅图的意思？
二、扩展练习
1.除了戴嵩虚心的品德让大家喜欢外，还有别的地方让大家喜欢吗？
2.从课文的哪里看出他画画的水平高？
3.用“一……就……”说句话。
4.还有哪裡能看出他画画的水平高？
5.我们上课时，一会儿……？一会儿……？
6.除了这些画动物的大画家以外，还有很多画花草、山水的著名画家呢！大家课后问一问、查一查，看看你能知道多少画家和他们的作品。