六年级上册人教版语文第二十二课跑进家里来的松鼠

冬 天 的 松 鼠
大段划分 第一部分（1-10）：写松鼠偷糖吃的事。 第二部分（11-15）：写我们采来了一 篮子新鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把 它们全晾上了。 第三部分（16-20）：写天冷了，松鼠 把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自 己垫窝。
主要内容
课文通过描写松鼠跑进我 们家后发生的几件趣事， 反映了松鼠的调皮可爱， 表达了全家人对松鼠的喜 爱之情。
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课文学法指导2
再读课文：一方面抓住文中描 写松鼠动作灵活，讨人喜爱的 语句，感受松鼠的可爱，另一 方面结合文中爸爸的话和作者 的议论，感受作者一家人对松 鼠的喜爱之情。
第二自然段
它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来 跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉 过一样东西。 这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家 “整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊 人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松 鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，只有称赞，字 里行间流露出作者对小松鼠的喜爱和赞美之情。
明确目标
1 2 3
正确读记重点字词 有感情地朗读课文
理解课文内容，体会作者 对松鼠的喜爱之情【重点】
领悟作者通过具体事例表 4 达喜爱之情的方法【难点】
多音字
挨
āi（挨着） 近义词 ái（挨打） 灵活——灵巧
看
藏
贮（zhù）存——贮藏 kàn（看见） 习惯——习性 kān（看守） 千方百计——想法设法 反义词 灵活——笨拙 cáng（储藏） zàng（西藏） 诚实——虚伪 保留——丢弃 不甘落后——自甘堕落
作者介绍
斯克列比茨基，（1868年3月16日-1936 年6月18日）俄罗斯作家，社会主义现 实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼 年丧父，11岁即为生机在社会上奔波， 当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码 头成为了他的“社会”大学的课堂。他 与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了 资本主义残酷的剥削和压迫，这对他的 思想和创作发展具有重要影响。
理解词语
• 储备:（物资）储存起来准备必要时应用。 本课指松鼠把粮食储存起来准备过冬时吃。 • 不甘落后：不甘心落在别人的后面。 • 哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容处境 尴尬，不知如何是好。 • 空落落：形容心中没有着落，若有所失。本 课指松鼠不见之后，有些失落感。 • 干脆：索性。
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初读课文：整体感知课文内容，了
解课文的大意，说说松鼠在“我”家 做了哪些事。
课文讲了那些事？
松鼠跑进我们家后，我们家接了连三发 生了一些趣事：①松鼠千方百计的储存 冬粮，把方糖、面包皮等叼到大柜顶上； ②我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活 了一个早晨把它们全晾上了；③天冷了， 松鼠把手套、头巾等东西掉到烟囱里， 给自己垫窝。
总结
对这只跑进家里来的松鼠，“我们” 一家人对他的情感是怎样的？ “我们”一家人对松鼠充满喜爱、宽 容之情，对于松鼠的有趣行为表示深 深理解，毫不责怪。
作者笔下的松鼠虽然一而再，再而三地 做着荒唐事，可在作者一家人的眼里， 这只跑进家来的松鼠却是那么可爱，全 文处处洋溢着对松鼠的喜爱之情。
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回顾总结：这篇课文和《老人与海
鸥》都是关于人和动物的文章，这
两篇课文在写法上有什么不同？
区别
区别
《老人与海鸥》通过对 老人的神态、语言、动 作的描写，和对海鸥动 作的描写，来表现松鼠》通 过松鼠在“我”家做的 几件有趣的事来反映松 鼠的可爱，表达作者对 松鼠的喜爱之情。
第二十自然段
原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。 唉，它是从森林里来的，住在我们家里，还保留 着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的房子 里不会冷，是没有用的。
松鼠把手套、奶奶过节时才舍得戴的 头巾叼到烟囱里给自己垫窝，“我们” 一家人非但不生气，还对松鼠的天性 表示理解，从中可以感受到“我们” 一家人对松鼠的宽容和喜爱。
作者介绍
原名阿列克塞·马克西列莫维奇·彼什 科夫，别名玛克西姆·高尔基，前苏 联无产阶级作家，社会主义,现实主义 文学的奠基人。列宁说他是“无产阶级 文学最杰出代表”，无产阶级革命文学 导师，苏联文学的创始人。1868年3月 16日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈 罗德城。
译者简介
• 韦苇，原名韦光洪，男，1934年出生于浙江东阳，浙 江东阳人。1958年毕业于上海外国语大学俄罗斯语言 文学系翻译专业。大学毕业后分配至昆明工作，中国 作家协会会员，国际儿童文学研究会员，浙江师范大 学教授、研究生和国内访问学者导师。1981年调至浙 江师范大学，历任研究生课教师、副教授、研究生导 师、教授，国内外访问学者指导师，大学学术委员会 委员。国务院特殊贡献津贴享受者。1979年曾赴汉城 进行学术交流，1994年曾获台湾海峡两岸儿童文学研 究会特殊贡献奖。
第八自然段
我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一 顶帽子。我拿起帽子，不由得大吃一惊——那 帽子下面什么都有！方糖，纸包糖，还有面包 皮和各种各样的小骨头……
这里的破折号的作用是：表示解释说明。
这里的省略号的作用是：表示列举的省略。
第六自然段
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！ 咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠 到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天 性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
第四自然段
它特别爱吃甜食，经常跳到我 们肩膀上要糖吃。
这句话写出了“我们”和松鼠的关系特别 熟悉、融洽，也为下文松鼠偷糖吃“我们” 被误会责怪的事情做铺垫。
第六自然段
有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我 的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又 想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？ 松鼠“跳”到作者的肩上，“蹭”他的脸，还 “轻轻咬”他的耳朵，显然，松鼠已成为作者亲 密的伙伴。对于松鼠的喜好，作者已了然于心， 不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松 鼠的喜爱之情。
爸爸知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直 错怪了自己的孩子，不仅没有责怪松鼠， 反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性， 还夸奖它“不甘落后”。爸爸对松鼠因喜 爱而产生的宽容溢于言表。
第十四自然段
我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的 那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭手巾的架子 上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。原来松鼠起 了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。它想 晾干了留着给自己过冬。
松鼠是这么聪明、勤劳和可爱。 从“哭笑不得”中可以体会到作 者一家人对松鼠的喜爱。
第十五自然段
我们家的松鼠也这样做了。
从“我们家的松鼠”这一称呼中可以 体会到“我们”已经把松鼠当成自己 家的一员了。“我们”无比喜爱松鼠。
第十六自然段
有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。 也许它跑到花园或森林里去了吧？我们 心里空落落的。 松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也 找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一 家人的心里是“空落落”的，写出作者一家与松 鼠的感情很深，多么舍不得这只可爱的松鼠啊！
22*.跑进家里来 的松鼠
聪明伶俐小松鼠 相亲相爱一家人
新课导入
• “叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚。喜欢树上住 ，松果当食物”猜一猜这是什么动物？ • 对了，是松鼠！ • 众所周知，松鼠一种讨人喜欢的小动物。 它四肢灵活，行动敏捷，生活在森林里， 被称为“大森林的精灵”。 • 松鼠怎么会跑进家里来呢？这只松鼠会给 作者一家人带来什么有趣的故事呢？ • 让我们走进文本，去探究吧！