真情的呼唤
《波普先生的企鹅》:对真情的呼唤
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《波普先生的企鹅》:对真情的呼唤
王芳
【期刊名称】《电影文学》
【年(卷),期】2012(000)020
【摘要】由喜剧大师金·凯瑞主演的《波普先生的企鹅》是一部描述家庭生活、反映亲情的喜剧电影。
该片以波普先生的父亲临终前留下的企鹅作为催化剂和纽带,表现了家人之间浓浓的情,从而使观众体验到了生活的真谛;同时也让观众从中体会到人与动物之间和睦相处所带来的乐趣。
整部电影在温情中不失诙谐,让人在潸然泪下时又不禁捧腹。
本文从亲情、人与自然之情以及中美文化中在婚姻破裂后夫妻双方不同的相处方式等方面对这部电影进行了分析。
【总页数】2页(P97-98)
【作者】王芳
【作者单位】中国石油大学华东文学院,山东青岛 266555
【正文语种】中文
【相关文献】
1.《波普先生的企鹅》——从新的角度演艺都市人生 [J],
2.波普先生的企鹅 [J], 理查德·阿特沃特;弗洛伦斯·阿特沃特
3.从喜剧电影《波普先生的企鹅》看美国家族文化的表达 [J], 万红芳;孙乃荣
4.波普先生的企鹅 [J], 理查德·阿特沃特;安聿麒
5.从生态翻译学视角看《波普先生的企鹅》的字幕翻译 [J], 李志强
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人音版七年级下册音乐教案全册
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第一单元《真情的呼唤》教学课时:3课时第一课时教学目标:1、知识与技能目标:喜欢聆听进行曲,能深入总结进行曲在生活中的广泛应用。
2、发展目标:聆听《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》,能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的特点,它们所适用的演出场合及功能。
3、情感态度目标:对不同的场合应用不同的进行曲。
重点、难点:分析、了解不同类型进行曲的特点,它们所适用的演出场合及功能。
教具:多媒体课件、铜管乐器。
教学过程:一、创设情境、激趣导入1、生随铿锵有力的进行曲音乐,有秩序地走进教室。
2、师生问好。
3、提问并引出课题:进行曲。
二、复唱《当兵的人》1、导入新课上节课学唱了军旅歌曲,也聆听了《中国人民解放军进行曲》,这些都是军队进行曲。
军队进行曲给人以激昂向上的情绪。
是不是所有的进行曲都表现这样的情绪?在生活中,当你行走时,有高兴和欢乐也有忧愁的时候,进行曲也能表现出这样的情绪来。
感受在婚礼中,人们行进时的音乐。
欣赏《婚礼进行曲》感受音乐的情绪是怎样的?情绪是欢乐、幸福,神圣的,非常的恢宏,仿佛是人置身于高达,富丽堂皇的教堂当中。
此曲是瓦格纳所做的《婚礼进行曲》与门德尔松的《婚礼进行曲》齐名,在国外,人们习惯把这两首乐曲并用。
《婚礼进行曲》是一首用管风琴演奏的乐曲(介绍管风琴),让我们感觉周围布满了音乐声音,这就是管风琴的魅力之处。
正因为管风琴的音色特点,使得《婚礼进行曲》音色丰富。
(可结合听门德尔松的《婚礼进行曲》)2、《婚礼进行曲》是一首让人幸福欢乐的进行曲,相对于《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》又让人有什么样的感觉呢?(欣赏肖邦的《葬礼进行曲》)感受其中情绪。
感觉沉静,肃穆。
与中国哀乐相比,更安静。
这是因为,在西方人看来,一个人去世也是灵魂得到安息,去了天堂,人们会更安静的为他送行。
此曲是波兰作曲家,钢琴家肖邦所作,他被称为“钢琴诗人”此曲也是运用了钢琴来演奏的。
两首乐曲都听完了,我们来分析一下,为什么同样是进行曲,却有着截然不同的情绪特点呢?节拍:2/4 4/4速度:稍快的中板慢板演奏乐器:管风琴钢琴基本情绪:神圣、欢乐、幸福严肃沉重步伐欢快沉重应用场合:婚礼葬礼(黑板板书表格)通过以上的表格可清晰的看出为什么不同的场合有了不同情绪的乐曲。
初中音乐教学课例《让世界充满爱》教学设计及总结反思
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B 讲故事主题“爱心”,故事必须是真实的,要有连贯
性,富于吸引力,能感染人;
C 小制作群策群力做一个爱心礼物(可延伸到课外,仅
说设计就行)
D 演唱组用多种演唱形式动情演唱全曲
2、才艺展示
展示小组作品,学生互评,教师点评。
(设计意图:给学生自由发挥创造的空间,充分发挥想
象力,创造力。)
六聆听爱——欣赏《爱的奉献》
1、介绍作者及相关知识 导语:刚才我们观赏的画面的背景音乐,是著名的音乐 人郭峰为 1986 年世界和平年 作的一首组歌 (课件出示:郭峰图片及生平介绍) (课件出示《让世界充满爱》曲谱) 2、多媒体播放《让世界充满爱》,学生整体感受全曲。 思考:A 歌曲是几拍子的? B 曲式结构如何? 3、复听全曲思考:(媒体显示)演唱情绪,力度,音色 如何? 讨论,处理歌曲(情绪,力度,音色) 师:歌曲三部分在力度上是怎么变化的?情绪上有什么 对比?我们分别用什么样的音色来演唱这三部分? 讨论与归纳:(媒体显示) 力度:A 段 mp——B 段 mf——A(再现)段 mp 情绪:A 段:温馨、亲切 B 段:热切、真挚、充满期待 A(再现)段:是第一段的再现,抒情地,如歌地 音色:A 段:轻柔的,深情的 B 段:坚定的,热情的 A(再现)段:轻柔的,深情的
曲美的内涵,注意艺术性和思想性的有机结合,以发展
学生的音乐想象力,使他们能正确的表达歌曲的思想感
情。”歌曲美的内涵,往往从歌曲的旋律、节奏、音乐 形象等方面体现出来。只有让学生充分发挥想象,体会 理解歌曲中优美的旋律、节奏、音乐形象才能在感情上 和作者产生共鸣,表达出歌曲的思想感情。
在教学中,无论多么科学、艺术、周全的预设,总 会在实际的教学过程中产生“插曲”,学生的思维总会 与教师的思绪产生火花。面对这样的“插曲”,教师懊 恼还是高兴?否定还是接受?听之任之还是科学引 导?教师就在这样的选择中不断地成长、成熟。我想: 科学的预设+弹性的生成+实际的教学经验=快乐的音乐 课。
初中音乐《让世界充满爱》.ppt
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教学手段:
运用现代技术一方面可以让学生在可听、可视、可感的 环境中了解音乐,从视觉到听觉,多种感官参与其中,学生 兴 趣盎然。
教学程序:
我主要设计了四个环节来完成本课时教学:(1)爱 心引入;(2)爱的颂歌(学唱歌曲);(3)爱心感悟; (4)爱的升华(拓展延伸 ) 第一个环节——爱心引入 一、师生互动 1、师生同唱《幸福拍手歌》。 2、提问:同学们知道,你们为什么会感到所谓的“幸 福”呢?(学生自由回答) 二、心灵之窗
1、学生诗朗诵,听后谈感受和联想。 2、师小结。 3、多媒体展示一组有关爱心的画面。揭示主题: 《让世界充满爱》。
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2、提问:同学们知道,你们为什么会感到所谓的“幸福”呢?(学生自由回答) 二、心灵之窗
板书设计 1、学生诗朗诵,听后谈感受和联想。
这一部分的设计,让学生联系自身感受先体验“爱”的感受,然后通过拓展延伸得到进一步的升华,让学生在主动参与音乐实践活动 中来获得音乐审美的体验和享受到成功的欢愉。 (二)(1)爱心引入;
教学目标:
知识与能力:
1:能以真诚热烈的情感及自己所喜欢的方式演 唱《让世界充满爱》。
2:知道音乐艺术在关注人类生存发展等方面的 巨大作用,进一步增强对人类生存发展的责任感。
情感态度与价值观:
1:能和老师同学一起对歌曲进行创造性演唱。
2:了解音乐作者用音乐表现生活的精神,学会 关心他人,社会和自然。
“音乐是心灵的迸发,它不象化学那样能进行实 验分析,对伟大的音乐来说,只有一种真正的特性, 那就是感情”,柏辽兹的这句话给了我很大的启示, 也内化为我今天设计这堂课的主要教育思想。
描写人间温情的句子唯美(精选合集两篇)
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描写人间温情的句子唯美(第一篇)1. 善意是世界上最美丽的花朵。
2. 人间真情,比花香还要芳菲。
3. 真心的微笑,能温暖整个世界。
4. 捧着爱人的手,感受到了幸福的温度。
5. 分享快乐的瞬间,心灵之间相互交织着暖流。
6. 朝阳为我们带来新的希望,给予人间一片温情的宽容。
7. 亲情是人生最真挚的牵绊,无论何时何地,都会令人心存感激。
8. 父爱如山,默默地守护着每个孩子的成长。
9. 母爱如水,不求回报,只希望孩子快乐健康。
10. 在人世间,有那么一些人,总能给你希望。
11. 真诚的关怀,让人感受到了人间温暖的存在。
12. 友情是人生中最宝贵的财富,让我们时刻感受到关系的真挚和温情。
13. 懂你的人,会用心去倾听你的心声。
14. 人间温情,就是当你需要时,总有人伸出温暖的手。
15. 永远不要低估一句真挚的问候,它可以点燃人间无限温情。
16. 有时候,默默的陪伴,比千言万语更能让人感到温暖。
17. 在人生的旅途中,每个微小的爱都会让我们感受到人间的浪漫。
18. 年岁的增长,无法减少人与人之间真诚的呵护。
19. 当你微笑着对待生活时,世界会因你而更美好。
20. 人间温情是一道细腻的光线,能够照亮我们前行的道路。
21. 伸出手,与人握手,温情的力量在瞬间传递。
22. 当你遇到困难时,一句鼓励的话语就足以让你重拾信心。
23. 陌生人帮助你,那种感动是无法言表的。
24. 爱是情感的最高境界,它给予我们人间温情的真谛。
25. 当你对别人施以援助时,你会感受到内心的善良和温暖。
26. 感恩之心让人感受到人间温情的力量。
27. 这个世界上有很多善良的人,他们的存在让人感到心安和温暖。
28. 世界上最美的声音,是关心和爱的问候。
29. 当你感到孤独时,总会有人陪伴你度过漫漫长夜。
30. 自然的美景,让人感受到了大自然的温情和美好。
31. 身体力行,奉献爱心,人间温情将永不凋零。
32. 真挚的祝福是对人间最美好的祝愿。
33. 当你无助时,会有人在你身边默默支持你。
八年级音乐下册《真情的呼唤》教案
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八年级音乐下册《真情的呼唤》教案【教学目标】1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱,并准确表达音乐中的情感。
2、学生能初步处理音乐作品,并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。
3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。
4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。
【教学准备】1、网络环境下的多媒体教学系统、AI、Flash制作的TV。
2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。
【教学过程】一、激情引趣式的导入抓住青少年爱玩游戏的特点,首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣,加深对单纯音符的印象,每一组可派一位代表来进行大比拼。
在学生玩的过程中复习单纯音符,落下来一个音符学生就说出它是什么音符。
(这个游戏是Flash,按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符,在规定的时间内看你能接住多少个音符,可自动记分。
)师:同学们刚才接到了各式各样的音符,这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界,因此我们一定要熟悉音符,唱好音符。
二、常规式的复习1、展示大调的音阶表,学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。
DEFGABdreifasllasi2、展示G大调的音阶表,让学生对比这两条音阶有什么区别?然后再熟悉G大调的唱名位置。
dreifasllasi3、播放Flash键盘,对照键盘讲解大调与G大调的音高位置,鼠标点击琴键可发出声音来。
三、情境式的学唱歌曲(一)欣赏歌曲《一个真实的故事》、初步听赏歌曲师:刚才同学们玩了游戏也唱了大调和G大调的音阶,现在我想请同学们听一段感人的真实故事。
媒体播放Flash制作的TV《一个真实的故事》。
听完这首歌后,让同学们谈谈自己初听作品时感受:例如,歌曲讲叙了一个什么样的故事?这个女孩为什么会这样做?作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等?音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情?。
2019最新人教版音乐八上《手拉手》教案
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2019最新人教版音乐八上《手拉手》教案(一)背景资料:歌曲《手拉手》是湘教版八年级下册第一单元《真情的呼唤》里的第三首歌曲,它是1988年汉城第二十四届奥运会的主题歌:“黎明划破黑夜,用希望在你我心中燃起火焰。
迈向崭新的一天,未来将是属于我们的世界。
心与心相连,手和手相牵,相信彼此之间的距离不再遥远。
心与心相连,手和手相牵,带着骄傲一起飞向无边的蓝天。
心手相连。
”它由美国作曲家乔治·莫罗伯作曲。
莫罗伯生于意大利北部地区,是20世纪60年代涌现出来的新兴流行音乐与电影音乐作曲家,他享有“欧洲迪斯科大师”的美誉。
1983年为影片《闪电舞》、1986年为电影《空中尖兵》配乐而三获奥斯卡音乐奖。
1984年第二十三届奥运会期间,所作《全力以赴》一曲被评为奥运会正式歌曲。
1988年汉城奥运会上再次力克数千名应征者的竞争,以《手拉手》一曲荣登榜首,被选为会歌。
(二)教学课题:《手拉手》(三)教材分析:歌曲《手拉手》既有颂歌式的庄严辉煌,又有现代流行音乐鲜明热情的节奏。
它既把“更高,更快,更强”的口号用音乐来唱响,又把奥林匹克精神中的团结友谊公平竞争体现得淋漓尽致,他已经超出了体育盛会的范畴,常被人们用来作为人类团结友爱和世界和平以及友谊的颂歌。
它是历届奥运会传唱最广的主题曲,国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲。
(四)教学方法:欣赏法、视听法、教唱法、创作法(五)教学过程:2008年奥运会口号正式揭晓,中文口号为:同一个世界,同一个梦想;二、合作探究,感受音乐作品教师引导:有一首歌曲,与《我和你》的含蓄婉约风格不同,它既把“更高,更快,更强”的口号用音乐来唱响,又把奥林匹克精神中的团结友谊公平竞争体现得淋漓尽致。
它是历届奥运会传唱最广的主题曲,国际奥委会终身名誉主席萨马兰奇认为它是最成功的奥运会主题曲。
它-便是我们这节课要学习的内容1988年第24届汉城奥林匹克运动会主题歌《 Hand inhand 》(《手拉手》)。
写人记事的文章选材
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写人记事的文章选材材料是组成文章的核心部分,是决定文章优劣的主要标准之一。
那么,记叙文如何选材呢?一、紧扣题眼选材。
题目是文章的眼睛,题目中的中心词是“题眼”。
我们紧紧扣住“题眼”就扣住了中心,围绕中心选材,文章才有灵魂。
二、材料要真实。
记叙文是以真人真事为内容的。
要善于从生活积累材料,这样才能有事可写。
而只有材料是真实的文章才会有真情实感,文章就会有生命力。
三、要选择典型的材料。
即事件不能太多,要做到以一代百,以少胜多,以小见大。
四、要选择新颖而有意义的材料。
我们应该选择一些自己最熟悉的、有代表性的、有时代气息的材料来写,才能写出新意来。
选材是决定作文成败的关键一步棋。
新颖而能很好凸现中心主题的题材,往往是作文取得成功的前提。
《中考作文评分标准》对于选材是这样要求的:“题材新颖,真实可信,体现出积极向上的时代风貌”。
但在现实的写作实践中,很多同学往往不能很好地体现《标准》的要求,常常出现这样或那样的错误,请具体情况大致有以下几点:1.材料虚假,有悖常理。
有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人,只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的,才是能轻易赚到高分的。
于是,拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。
想当然地编造故事却又不能自圆其说,结果造成感情失真,细节失真,漏洞百出。
殊不知,文章中的联想和想象必须合乎情理,必须源于生活,漫无边际的“瞎想”是无法体现作文要求的。
2.材料平庸,内容雷同。
比如写家庭生活,必写父母限制自己的自由;写师生交往,必写自己生病、老师上门补课;写同学交往,必写误会导致分手,而后对方转学或者死亡等等。
由于材料缺乏新鲜感,总是令人感到是老生常谈,不爱读,不想读。
3.选材游离于中心之外,偏离主旨。
选材的基本原则就是要围绕中心进行。
比如,根据“感恩教育要加强”这个中心,如果写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是符合题目要求的;但如果一味地去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例,就偏离了主题。
关于呼唤的初中作文600字(精选35篇)
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呼唤的初中作文关于呼唤的初中作文600字(精选35篇)在学习、工作乃至生活中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。
为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编整理的关于呼唤的初中作文600字(精选35篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
月考考完了,我静静的坐在小区后的小土坡上。
周围的一切事物仿佛在下沉,沉进一个无底洞,怎么办,那么点分。
身边的小草早已枯黄,湖水平静如镜。
仰头望了望天空,我想到了翱翔的鹰。
听说当一只幼鹰出生没多久就要经受母亲残酷的训练。
第一次,母鹰会让幼鹰成百上千次的训练学会爬行飞翔。
第二次,母鹰会把幼鹰从高出摔下去。
第三次则充满着残酷和恐怖,母鹰会把幼鹰的大部分骨骼折断,然后再次从悬崖上推下去。
这是,有些幼鹰会因为胆怯和疼痛被母亲活活摔死。
也许在学习面前我也是初学飞翔的小鹰,胆怯让我迷失方向,疼痛让我失去勇气。
我们都知道小鹰被折断翅膀后如果依然可以忍者剧痛不停地振翅飞翔,那么它就可以想神话般的起死回生。
而胆怯失去自信的小鹰就会坠落深谷,失去翱翔蓝天的最终机会。
初三(5)班的蓝天已经有太多令人羡慕的小鹰,他们在呼唤我飞向蓝天,飞翔梦想。
我跟他们一样也有飞上蓝天的渴望,也有一双被折断的翅膀。
来吧,再试一次就成功,让我们站在高处,再次展开梦想的翅膀!每当我看见路边草坪上的小草越来越少,我都会心痛;每当我看见公园里的鲜花越来越少,我都会伤心;每当我看见家旁的小河逐渐被污染成黑色,我都会无力……绿色,你为什么越来越少,我呼唤你!绿叶,你知道么?当你逐渐减少时,红花失去了往日的色彩,因为它们曾经之所以那么娇艳,是因为有着你的衬托,不然,怎会有“红花还需绿叶衬”这一说法?绿叶啊,你怎会越来越少,你知不知道你这样让多少人多少花感到无力么?绿叶啊,我呼唤你!小草,你为何如此之脆弱?若我记得没错,唐代诗人白居易曾赞美过:“野火烧不尽,春风吹又生。
”可在你们身上,我为何认为这位大诗人是在骗我?因为实在是你们不争气啊,瞧瞧,你们刚出世就毁灭了,这样下去,没说野火吹了,我估计春风吹过你们就得枯萎了。
作文:真情的呼唤

人生如漫漫长夜,呼唤就是一盏指路明灯。前行的路上有真情的呼唤,带着亲友师长的一片真心,伴随着我们走过漫漫人生。
呼唤源于真情,真情伴随人生。
版权所有:碧意之时
吃完早餐,我带着妈妈的第二声呼唤上学:“路上小心点,晚上早点回来。”这声呼唤让我明白让我明白家里妈妈的牵挂。
晚上,当我拖着疲惫的身体回家时,妈妈总会笑着迎上来,接过沉重的书包,问我:“累不累?好好休息一下,马上就可以吃饭了”第三声呼唤让我明白妈妈的关心,我的疲惫一扫而空了。
母爱的呼唤是母亲的殷切嘱咐,日复一日的响彻在我耳边,回荡在我心里,荡漾起爱的涟漪。
源自母爱的真情呼唤,让我明白了母亲对我深深的爱。
友情的呼唤
人生得一知己足也,斯事当以同情视之。友情的呼唤弥足珍贵。
犹记得初一刚开学时,大家还都不熟识,我在班上往往也是沉默不语。同桌是个活跃的女生,在我孤独时常常陪我聊天,一来二去,我们便熟识了。后来,我们成了朋友。
我本是个不太会与人交往的人,她便教我如何与同学交流。渐渐地,我融入了班级中,认识了跟多的朋友,所以才有了三年来美好的回忆。
老师的呼唤
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。老师的呼唤至关重要。
记得初一时由于对初中生活的不适应,期中考试我考出了极差的成绩。那段时间我一时也找不到正确的学习方法,内心急躁不安,渐渐便开始自暴自弃。
老师发现了我的异常,把我叫去办公室谈话。我以为会招来一番训斥,没想到老师却说了一番鼓励的话,还把一张介绍学习方法的打印纸给我。我虽然表面上没说什么,但心里十分感动,渐渐开始奋发图强。终于,我的初中生活重新走回了正轨。
作文:真情的呼唤
真情的呼唤
王楚菁
真情的呼唤,将会伴随着我们走过漫漫人生。 ——题记
2023八年级上音乐教学计划(精选6篇)

2023八年级上音乐教学计划(精选6篇)八年级上音乐教学计划1一、指导思想:音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、教材分析:本册教材从七个主题入手对学生进行音乐熏陶,内容贯穿抒情歌曲、竖笛学习、歌曲艺术处理、音乐剧、国内外名曲、音乐与相关文化等,分单元、分板块地进行阶梯教学。
三、学情分析:八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐,正处在变声期的学生不喜欢自己演唱,这跟他们青春期心理与生理的变化有关,因此,我想多让他们聆听音乐也是一种学习,在聆听的基础上加强音乐知识的学习,扩大学生音乐视野。
四、教学任务要求:1、强调正确的唱歌姿势,培养良好的唱歌习惯。
2、加强民族行与世界性的综合,追求思想与艺术的统一。
3、力求课堂“听、唱、认、动”相结合,提高音乐素质。
4、做到准确轻声的歌唱,培养学生正确的发声。
五、提高教学质量的具体措施:1、认真备课,做好前备、复备工作,为上好每一堂课做好充分的准备工作,备课时注意结合新课标,关注课堂,关注学生。
2、充分利用多媒体,让学生视听享受,尽可能补充延伸音乐知识,开阔学生视野。
3、做好每堂课的检测工作,做到学一首歌会一首歌。
六、本册教材的教学目标1、表现要素:a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应;b能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色;c在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听。
2、情绪与情感:a听辨不同的音乐,能用语言作简单描述;b能够体验并简述音乐情绪的变化。
七、法制教育渗透本学期我将在2节课上用几分钟的时间进行法律知识的渗透,如在教学的第四单元与第七单元中,我将会把《生态学》与《文物·文物保护法》渗透在教材中使学生认识到相关的法律法规。
音乐教案-真情的呼唤

音乐教案-真情的呼唤一、教学目标1.让学生通过歌曲《真情的呼唤》感受音乐中的情感表达,理解歌曲内涵。
2.培养学生热爱生活、关爱他人的品质。
3.提高学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。
二、教学重点与难点1.教学重点:歌曲的旋律、歌词的内涵及合唱技巧。
2.教学难点:歌曲情感的把握及合唱中的音准、节奏。
三、教学准备1.教学材料:《真情的呼唤》歌曲、歌词、教案、课件。
2.教学工具:音响、话筒、投影仪。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师播放歌曲《真情的呼唤》,让学生初步感受歌曲的美感。
二、歌曲教学1.教师带领学生学习歌曲的旋律,注意音准、节奏。
2.学生跟随教师演唱歌曲,教师纠正发音、指导情感表达。
3.学生自主练习演唱,教师巡回指导。
三、歌词解析1.教师引导学生理解歌词内涵,分析歌曲主题。
四、合唱教学1.教师示范合唱,学生跟随模仿。
2.教师指导合唱中的音准、节奏,学生练习。
3.学生分组练习合唱,教师巡回指导。
第二课时一、复习导入1.教师播放歌曲《真情的呼唤》,学生跟随演唱。
二、歌曲欣赏1.教师播放歌曲《真情的呼唤》,让学生感受歌曲的情感。
三、创作练习1.教师引导学生创作一首关于亲情、友情或爱情的歌曲。
2.学生分组讨论,创作歌曲。
3.学生展示创作成果,教师点评。
四、课堂小结2.学生谈谈自己的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后,复习歌曲《真情的呼唤》,演唱给家人听。
2.家长监督并签字,确保学生完成作业。
六、教学反思本节课通过歌曲《真情的呼唤》的教学,让学生在感受音乐美的同时,培养了热爱生活、关爱他人的品质。
在教学过程中,注重学生的参与和体验,激发学生的学习兴趣。
合唱教学部分,教师指导细致,学生掌握较好。
但在创作练习环节,部分学生创作能力有待提高,需要教师进一步引导和培养。
总体来说,本节课达到了预期的教学目标。
重难点补充:一、教学重点补充1.歌曲旋律的把握:通过教师逐句教唱,让学生逐步掌握旋律,注意指导学生区分旋律中的跳跃与连贯,培养学生对音乐细节的敏感度。
音乐教案-真情的呼唤_初中音乐教案_模板

音乐教案-真情的呼唤_初中音乐教案_模板八年级音乐下册教案真情的呼唤教学目标: 1.能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感.2.能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感.3.培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀.教学重点: 听赏乐曲教学难点: 谈听赏乐曲的感觉与情感体验教学方法: 欣赏与实践相结合法教学用具: 多媒体课件教学过程():组织教学:新课导入和授新举反例导入]1. 听赏师: 首先我们来听赏一段音乐,请同学们边听边思考,用心去感受.(播放音响) (1) 谈谈听赏后的感想.(2) 你联想到了什么?2. 交流听赏感受(让学生畅所欲言)3. 老师激励评价师: 同学们听得非常认真,音乐感受力很强,想象力也很丰富.乐曲的动物丹顶鹤濒临灭绝的边缘,大学生因救援而献出年轻的生命,由此我们联想到保护动物-----保护环境-----保护人类-----人类需要真情.连接转入师: 是的,人类需要真情,有爱就有一切.只要人人都献出一点爱,世间将变成美好的人间. (从图片中感受真情的需要)听赏交流听赏感受(1) 你认为歌词的精华部分是什么?(2) 从图片与歌曲中你感受到了什么?(3) 奉献的源起.(4) 情感的归纳老师承转师: 为了减少战争,出现了许多国际组织来促进国与人类的和平.奥委会便是一个这样的组织.下面我们就一起来听赏二十四届奥运会的主题曲英文版.用行动来呼唤和平与真情.老师富有表情的范唱.随琴视唱一遍. (难点节奏讲解)齐唱与课堂形式课堂小结师: 人间处处有真情,人间处处有真爱.让我们在爱的祝福和期盼中来结束今天的这堂课. (同学们齐唱)音乐多媒体公开课教案一、一、授课班级:四川师范大学附中初一(3)班;二、二、授课教师:金亚琼;三、三、教具:1、硬件:多媒体电脑系统;2、软件:powerpoint ;3D cool 。
四、四、教学思路与设计:1. 1. 教学思路:虽然,教材上没有专门将中国鼓列为一课;但将民族乐队分为“吹拉弹打”四大板块却很明显;如按往常的教法将四大板块放在一起讲也无可非议,鼓在教材上的地位也非突出。
八年级音乐下册 真情的呼唤教案
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真情的呼唤——《让世界充满爱》一、基本说明教学内容教材出版单位:湖南文艺出版社所属年级:八年级下册所属章节:第一单元《真情的呼唤》所属版块:歌唱教学二、教学设计1 、教学目标a 能认真听赏和演唱歌曲,正确理解作品所表达的情感;b 能中肯地评价自己和他人的演唱,具有充满爱心的情怀;c 能认识简谱中常用的音乐记号和用语,体会这些记号对音乐作品的情感的作用。
2、内容分析《真情的呼唤》这一单元是湘教版八年级下册的第一单元,属于歌唱教学版块,教材提供了《一个真实的故事》、《桥》等五首中外优秀歌曲,每首歌曲从不同的角度表达了对“爱”的阐释。
另外,本单元还有五线谱G 调及其唱名位置的学习;简谱中常用的音乐记号用语的学习。
本人认为,教师可根据当地学生的音乐水平和学校的教学条件而选择教材中的部分歌曲,也可以自行组织教材外的歌曲为教学服务。
音乐知识的学习也可灵活的选择。
本单元的教学重点和难点是:在活动中提高学生的演唱能力和对歌曲的鉴赏能力。
3、学情分析八年级的同学已经具有了一定的歌唱技巧与音乐鉴赏能力,在八年级上册的学习中,同学们已经尝试了为歌曲做艺术处理,在七年级上册已经了解并实践了班级演唱组合。
这些都为本单元的学习提供基础,同学们将在以“爱”的歌曲为主旋律的实践活动中认识速度、力度等记号在简谱中的记写以及这些记号对歌曲的表现力有何影响。
4、设计思路本人认为本单元的教学可以设计为两个课时:第一课时为歌唱与鉴赏,在听赏和演唱活动中穿插音乐知识的学习,学生在老师的指导下开展活动;第二课时为班级演唱组合,重在学生自主的活动,老师在活动结束时做出精彩的点评。
本人今天写的教学设计是第一课时:在这一课时中,教学可以设想为四个步骤。
一)、教学导入:谈话式交流,然后老师总结导入课题,真情的呼唤——《让世界充满爱》。
二)、歌曲鉴赏:听赏《一个真实的故事》和《世上只有妈妈好》这两首歌曲,请同学们说说它们的速度和情感的特点。
三)、歌曲学唱和表演:1)、学习歌曲《让世界充满爱》,先听赏作品、然后学唱作品、最后表演作品,在这一系列的活动中认识速度、力度等标记,并体会这些音乐要素对音乐作品的表现力的影响。
湘教版初中音乐教学内容分析
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湘教版初中音乐教学内容分析七年级上册第一单元:唱出心中的歌引导学生大胆、自信地演唱和表现本课作品音乐剧是美国的一种喜剧形式。
定义详见八年级上第四单元。
第二单元:零点乐队构建起点为零的乐队学会演奏一种简单的乐器并能参与器乐合奏,能设计简单的固定节奏性参与伴奏,从中体验与他人合奏的愉悦感,了解器乐演奏中“加花”(本课重点)的含义,能在演奏中即兴创作。
第三单元:美妙的人声音乐欣赏是一听觉感受为主的感受性实践活动。
人声的分类、声乐演唱形式以及贺绿汀的介绍为本课知识点。
人声的特点和音域(略)贺绿汀:贺绿汀(1903-1999),当代著名音乐家、教育家,湖南邵阳人,歌曲《游击队歌》、《嘉陵江上》,管弦乐《晚会》、《森吉德玛》,钢琴《牧童短笛》第四单元:流动的音符本课属音乐创造领域,音乐创造分为两类:其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动;其二是运用音乐材料创作音乐。
认识和体验音级组合的一般规律,通过遵循音乐材料组合的基本规则和模仿民歌实例,尝试进行2-4小节的曲调创作。
(从模仿开始)第五单元:班级演唱组合可以让学生自由选择他们熟悉和喜爱的歌曲,根据歌曲的不同特点与风格,采用组合的形式创造性地表现歌曲的情绪和已经并能自信地、有表情地当中演唱所学歌曲。
第六单元:七彩的管弦本课属感受与鉴赏领域——器乐欣赏课。
能够专注地听赏音乐,并运用各种形式(如手势、画线条或色块、律动等)对所听音乐做出反应,记住主题音乐或者用简单的语言描述自己听后的感想。
格罗非:美国作曲家。
《百老汇之夜》、《马克*吐温》组曲、《好莱坞》组曲、《大峡谷》组曲等。
巴托克:匈牙利作曲家、钢琴家、民族音乐学家《弦乐、打击乐、钢片琴音乐》、舞剧《奇异的满大人》、小提琴协奏曲、双钢琴与打击乐奏鸣曲等。
本杰明*布里顿:英国当代著名作曲家、钢琴家。
第七单元:音乐在我身边鼓励学生在探索、发现身边以虐的基础上,能大胆、自信地讲自己的发现展示出来让大家分享。
第八单元:少年好时光组织一次班级联欢会。
八年级下册第一单元 真情的呼唤 教学设计
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八年级下册第一单元教学设计真情的呼唤【教学目标】1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱,并准确表达音乐中的情感。
2、学生能初步处理音乐作品,并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。
3、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。
【教学准备】1、自制多媒体课件、电子白板2、歌曲《一个真实的故事》、《让世界充满爱》视频。
【教学策略】教法;引导法、歌唱法、图片感染法、分组讨论竞赛法等学法:欣赏法、交流法、讨论法、参与体验法、评价法等。
【教材分析】围绕“真情的呼唤”选材,每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤、在活动中听赏与歌唱,表演相结合,以爱之歌”为主题进行音乐擂台赛,让学生真切感受,体验真情的可贵,爱的伟大,使学生情感在爱的旋律中得到感染、净化。
【教学过程】一、导入我们感到快乐,是我们有爱的感觉;我们感到幸福,因为我们有爱的氛围;我们每天都生活在情感当中,为人朋友,我们感受着友情;为人子女,我们感受着亲情;在学校里我们有感受着同学情,师生情;今天让我们一起走进音乐真情的呼唤- -爱之歌。
二、情境式的学唱歌曲(一)欣赏歌曲《一个真实的故事》1、初步听赏歌曲师:刚才同学们玩了个游戏,音符掌握的不错,现在我想请同学们听一段感人的真实故事。
单击课件中的两段VCD视频,对比欣赏。
听完这首歌后,让同学们谈谈自己初听作品时感受:例如,歌曲讲叙了一个什么样的故事?这个女孩为什么会这样做?作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等?音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情?学生自由回答2、再次聆听歌曲,体会歌曲带给人的心灵启迪。
师:在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱,也可以展开你们的思绪,放飞你们的想象,去品味优美的旋律,去理解歌曲的深刻内涵。
(二)学唱歌曲《让世界充满爱》1、作品简介与听赏《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词,郭峰作曲。
作品包括器乐引子和三首歌曲,是一部规模不大,但寓意深刻、气势宏大的作品。
让世界充满爱音乐教案设计
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让世界充满爱音乐教案设计导语:《让世界充满爱》是一首录制于1986年的中国公益歌曲,由郭峰作曲,陈哲等作词,100多位中国流行音乐歌手演唱。
让世界充满爱教案怎么写?下面为小编整理分享的一些教学方案,欢迎借鉴让世界充满爱音乐教案设计教学内容:1、学唱歌曲《让世界充满爱》2、让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。
教学目标:1、情感态度目标:了解作者用音乐来表现生活的精神,并学会关心他人,帮助他人。
2、过程方法目标:通过多种途径理解音乐。
3、知识技能目标:了解G大调的音阶表、节奏包括切分音和附点节奏。
教学重点1:用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》2:对学生进行“爱”的思想教育。
教学难点:1、歌曲中的弱起节奏、切分音。
2、引导学生主动地探索并积极参与活动,并体会爱的含义。
教具:多媒体、键盘乐器教学过程:一、导入新课:(感受爱)1、以《让世界充满爱》为背景音乐,以汶川和玉树大地震的照片为素材导入本课,简洁而直观,渲染情感。
师:播放图片资料,提问:同学们你们看了这些图片后想到了什么?学生观看图片,回答问题。
师:同学们,这都是发生在我们身边的故事,我们的身边还有很多有困难的人,有时我们自己也会碰到困难,当我们碰到困难的时候很希望有人可以帮我们,相信别人也是这样,所以老师希望你们看到你身边有困难的人时,你能大方的伸出援助之手。
导语:确实,我们刚才看的图片——地震,地震让我们一次次见证着生离死别,但同学们想过没,比天灾更让人恐惧的是人祸,恐怖袭击、战争无时无刻不在用血淋淋的事实告诉我们这个世界并不太平,于是无数热爱和平的人走到一起呼唤出人类共同的心声——让世界充满爱。
2、出示课题:让世界充满爱二、歌曲学习部分:1、首先复习c大调音阶,在引入G大调音阶的学习。
主要采用2个全音+1个半音+3个全音+1个半音。
2、导语:刚才我们欣赏的背景音乐,是著名的音乐人郭峰为1986年世界和平年所作的一首组歌。
真情的呼唤,音乐的感召力《真情的呼唤》教案分享与探讨
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真情的呼唤,音乐的感召力《真情的呼唤》教案分享与探讨。
在教育领域中,利用音乐进行教学和培养学生的情感和艺术修养已成为一种普遍的做法。
为此,许多教师开始尝试设计“音乐教案”,希望能够更好地利用音乐来陶冶学生的情感和提高综合素质。
下面,本文将通过介绍和探讨《真情的呼唤》音乐教案,来探讨音乐教育和情感教育的融合之路。
一、教案分享1.教学目标:了解《真情的呼唤》的歌手、作曲家等相关信息,学习歌曲的基本演唱技巧,理解歌曲中传递的情感和信息,并能从中体会到真诚、关爱和友情的重要性。
2.教学过程:第一步:了解歌曲信息让学生了解《真情的呼唤》的歌曲信息,包括歌曲的创作背景、歌曲的主题和歌曲的演唱者等。
通过辨析歌词中的字词、细读歌曲中的情感等来学习歌。
第二步:学唱歌曲让学生学习歌唱基本技巧,如调式、速度和节奏等,让学生能够正确掌握歌曲的演唱技巧并能够自如演唱出来。
第三步:探讨歌曲情感让学生谈谈歌曲中传达的情感信息、故事背景等,在音乐欣赏的同时,进一步了解歌曲所表达的情感,从中得到启示和借鉴。
第四步:小组表演让学生分小组表演《真情的呼唤》,通过小组表演锻炼学生的组织能力和演唱技巧,并在表演中进一步体会歌曲所传达的情感。
二、探讨与思考从以上教案的分享之中,我们可以看出教师在进行音乐教学的过程中,注重情感教育和综合素质的培养。
而《真情的呼唤》这首歌曲,恰恰体现了音乐教育和情感教育的紧密结合,成为音乐教育中的一面旗帜。
“音乐教育是情感教育的重要组成部分”,这是教育界的一条共识。
可以说,音乐作为一种表现情感的艺术形式,它能够更好地帮助学生感受和理解情感,增强他们情感体验和表达的能力,更加有利于陶冶他们的情感。
同时,音乐作为一种文化载体,也能够帮助学生更好地了解和感受文化的基本内涵,增强他们的文化素质。
在音乐教学过程中,教师应该抓住机会,将音乐教育融入情感教育之中,增强学生的情感体验和社会责任感。
音乐作为一种表达情感的形式,特别适合用来传达人与人之间相互关心和爱护的情感信息,从而帮助学生更好地理解和接受这些信息。
音乐教案《让世界充满爱》(优秀4篇)
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音乐教案《让世界充满爱》(优秀4篇)】《让世界充满爱》是上世纪八十年代中期作曲者郭峰为国际和平年专门创作的组曲之一。
歌曲采用带再现的单三部曲式结构,a段为齐唱形式,b段和变化再现的第三部分均为二声部合唱形式。
合唱采用的是最常规的三度同节奏主调音乐写作织体,节奏规整,旋律以平稳进行为主,琅琅上口而又富有个性,适合班级教唱。
这次为您整理了音乐教案《让世界充满爱》(优秀4篇),希望大家可以喜欢并分享出去。
谈爱的感受篇一学生漫谈(或分组讨论或个别发言)人生命运存在着难以预测的因素,生活中会有意想不到的不幸降临,每个人都可能会遇到需要他人同情、理解和关怀的事。
当你面临困难、忧伤的时候,你是否接受过别人的爱心和帮助?请你谈谈自己的经历和当时的感受。
综合性学习《让世界充满爱》教案篇二《让世界充满爱》教学设计● 指导思想1.让学生感悟到“爱”这种博大的感情,尤其是对弱者的关爱,从而陶冶自己的情操。
2.培养搜集、组织材料,用生动具体的语言进行表达的能力。
3.培养学生自主、合作、探究的学习方式。
● 课前准备1、开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。
2、整理所搜集的资料,每人写一篇爱心故事。
3、每人至少一则故事,四人一组,课前交流,每组选一则最能打动人的。
● 推荐资料1.歌曲:郭峰《让世界充满爱》、韦唯《爱的奉献》、周华健或臧天朔《朋友》。
2.书籍:《爱的教育》《泰戈尔诗选》。
●教学步骤一、导入(以郭峰的《让世界充满爱》为音乐背景讲述故事),暴风雨后的一个早晨,一个男子到海边散步,他注意到在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼;。
当太阳升起后,水会被蒸发,鱼儿只有死路一条。
一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来,扔进大海。
他一边做一边对旁边惊异的男子说:“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的,*一个孩子的力量,不可能改变海滩上所有小鱼的命运,但是,他挽救了自己身边的小鱼的生命。
小男孩的爱心令人肃然起敬。
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真情的呼唤——爱之歌——《让世界充满爱》教学设计青铜峡市邵刚中学潘秀荣授课年纪:八年级教学内容:湖版音乐八年级下册一课时(第一单元)课型:综合课一、背景分析:1、教材简析:围绕“真情的呼唤”选材,每首歌都从不同的角度表达了对真情的呼唤、在活动中听赏与歌唱,表演相结合,以爱之歌”为主题进行音乐擂台赛,让学生真切感受,体验真情的可贵,爱的伟大,使学生情感在爱的旋律中得到感染、净化。
2、学情分析:学生是学习的主体,由于受年龄、知识技能、经验的影响,接受能力各不相同。
但八年级学生随着音乐知识的不断积累,对各种音乐要素的分析能力逐渐增强,具有一定的审美感知能力。
本课内容贴近学生生活,学生又有很高的兴趣,在引导学生理解歌曲蕴涵的音乐情感时应该能达成共性,学习的难度不算太大。
3、教学理念:音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。
在音乐审美的过程当中,情感的作用是非常重要的。
在音乐课中学生通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动,充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,从而达到净化心灵的作用。
二、教学目标:1、聆听歌曲旋律美和理解歌词蕴涵的音乐情感,并大胆自信地参与歌曲的演唱。
2、学生能用自然流畅的声音初步处理音乐作品,并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情,从而让学生充分感受和体验真情的可贵,爱的伟大。
3、能够对他人的演唱进行客观的评价4、培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀.5、知识技能目标:熟悉G大调(一个升号调)各音在五线谱上的唱名、音位。
三、教学重点:欣赏并演唱歌曲,感悟人间真情,感受爱的伟大。
四、教学难点:谈听赏乐曲的感觉与情感体验。
五、教学策略:(1)教法;引导法、歌唱法、图片感染法、分组讨论竞赛法等(2)学法:欣赏法、交流法、讨论法、参与体验法、评价法等。
六、教学准备自制多媒体课件、电子琴、爱心道具。
教学过程:一、组织教学1、课前播放歌曲《幸福拍手歌》是为上课提前创设音乐氛围。
2、师生问好。
二、激情引入,导入课题。
同学们,刚才我们听到的那首歌曲熟悉吗?歌曲名叫什么?带给大家什么感受呢?同学们很积极,畅所欲言。
再次老师来播放歌曲《幸福拍手歌》,请同学们边听边拍手感受歌曲表达的音乐情感,好不好?生:好。
(同学们表现很积极,十分快乐,幸福。
)师:我们感到快乐,是我们有爱的感觉;我们感到幸福,因为我们有爱的氛围;我们每天都生活在情感当中,为人朋友,我们感受着友情;为人子女,我们感受着亲情;在学校里我们有感受着同学情,师生情;今天让我们一起走进音乐真情的呼唤- -爱之歌。
(创设情境,释放学生愉快的心情,调动表现欲,为新课埋下伏笔。
)三、新课教学感受爱,理解爱。
(一)欣赏歌曲《一个真实的故事》1、初步听赏歌曲师:爱是一种博大的情怀,现在首先我想请同学们听一段感人的真实故事。
媒体播放Flash制作的MTV《一个真实的故事》。
2、听完这首歌后,小组讨论。
带着问题听赏例如:歌曲讲叙了一个什么样的故事?这个女孩为什么会这样做?作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等?音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情?这首歌抒发了什么和什么之间的爱,你联想这是一种怎样的爱。
结合问题分小组讨论自己初听作品时的理解、感受。
3、引导学生交流听赏感受(让学生畅所欲言)4、教师小结,激励评价:师:同学们听的很认真,感受力很强,想象力也很丰富。
《一个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》,这是一首动人心弦的叙事歌曲,抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事。
全曲分为两部分,第一部分旋律深沉流畅,,运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。
第二部分曲调的色彩变得明亮开阔,歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了一曲天地之间的歌:“为何片片白云,悄悄落泪,为何阵阵风儿,轻轻诉说。
”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段,是流行歌曲中常见的假声应用方法,音色有一种晶亮透明的感觉。
在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情,体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性,人与自然是一个和谐的整体。
因此整首歌曲充满了人性美,把无生命的自然景观视为有生命的整体,音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。
由此使我们联想到保护动物——保护环境——保护人类——人类需要真情5、再次聆听、体会歌曲带给人们的心灵启示。
师:在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱,恰当地表达歌曲蕴涵的思想情感。
(设计意图:从乐曲的听赏中体会作品的内涵和情感,为进一步听赏与表现做铺垫。
)(二)欣赏歌曲《爱的奉献》师:我知道同学们都很有爱心,生活中爱无处不在,关爱使我们茁壮成长,谁来说说自己感受最深的爱的故事。
生:畅所欲言师:有爱的地方就有阳光。
只要人人都奉献一点爱、、、、、、师:播放四张反例的图片,(如:汶川地震雪灾等)让学生感悟:失落的爱。
接着播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。
1、边播放边介绍歌曲创作背景。
(意图:唤发起同学们的心灵共鸣)1988年春节联欢晚会,一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完,音乐声随之响起:“这是心的呼唤,这是爱的奉献……只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
” 朴素的歌词、流畅的旋律,洋溢着人间最美的温情,一下子打动了全国亿万观众的心,并很快传唱开来,韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一。
2、请同学们思考:谈谈听后感受、歌曲歌词的精华部分是什么?从图片与歌曲中你感受到什么?3、引导学生谈谈小结:我们的社会需要爱心,同情,互助,爱的奉献。
4、情感的归纳(以学生亲身感受的雪灾入手,真切感受大雪无情人有情,全国民众团结一心,抗击风雪,众志成城,共度难关的真情厚意。
)5、随电子琴有感情同唱歌曲《爱的奉献》,体验爱的伟大、珍贵。
(三)学唱歌曲《让世界充满爱》课件展示歌曲背景和曲作者郭峰1、听赏与作品简介出示这首歌的创作与演唱经过。
这个网页做得非常好,两边是向上移动的字幕,中间是移动的一幅幅照片,配上正在播放的歌曲——《让世界充满爱》,学生从中能获得美的享受。
《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词,郭峰作曲。
作品包括器乐引子和三首歌曲,是一部规模不大,但寓意深刻、气势宏大的作品。
它的音调、节奏在保持民族性语言的同时,又向国际乐坛进行了借鉴。
这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品,大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。
2、曲作者郭峰简介出示郭峰图片,首先让学生认识一下他,然后教师打开郭峰详细的生平介绍。
曲作者郭峰,1962年出生,四川成都人。
生长在一个艺术家庭,6岁在父亲指导下学习小提琴,8岁改学钢琴,15岁考入四川省艺术学校专修钢琴。
1978年,16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲《月光》,从此走上了创作之路。
他的主要作品有:《我多想》、《让我再看你一眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱一起走》、《有你有我》······(当然,老师应该在介绍时翻唱一些自个熟悉的歌曲,带动学生唱一唱,了解一下郭峰的歌曲歌唱风格。
)3、学唱《让世界充满爱》常规式的复习1)课件展示C大调的音阶表,学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。
C D E F G A Bdo re mi fa sol la si2)课件展示G大调的音阶表,让学生对比这两条音阶有什么区别?3) 放Flash键盘,对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置,鼠标点击琴键可发出声音来。
师:课本中选唱的是第二首歌,请同学们翻开书第八第九页,跟琴轻轻唱曲谱。
我们学习了一个升号的G大调,这首歌有五线谱与简谱的对照,请同学们注意五线谱G大调的唱名位置。
1)教师伴奏,学生随琴再用la哼唱,熟悉旋律,把握切分音符节奏的准确演唱。
2)教师歌曲伴奏,学生唱歌词,要求学生饱含深情地去唱。
3)指导学生准确处理歌曲,有感情地表达音乐蕴涵的情感。
4)播放伴奏,学生唱词,分组对唱,合唱,流畅表达歌曲。
看那组演唱的感情很真切,更感人。
要给他们发放爱心道具。
四、以“爱之歌”为主题表演式的歌曲演唱体验爱、表现爱1、策划演唱形式师:刚才我们一起学唱了三首歌,从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱,这一首首爱之歌,让我们感动,让我们懂得了真情的可贵,真情的伟大。
现在请同学们以组为单位,选一首歌以爱为主题的歌曲进行策划和编排,然后到台上来演唱。
看那组得到的爱心最多,要用真情来唱。
(学生讨论、编排,教师可参与到学生当中去进行指导。
)2、学生分组演唱比赛,以“爱之歌”为主题进行歌曲才艺展示。
3、对每一组的演唱进行评价,采取自评、他评。
4、并对表现突出的小组进行奖励,发放小爱心,给其它小组也要加以鼓励的。
希望大家都下去多搜集表达爱心的歌曲、诗歌或警句等。
5、同学们齐唱歌曲《感恩的心》并在第二乐段用手语表现,抒发情怀,使大家的爱得到升华。
五、课堂总结爱没有国界、爱没有种族之分,爱能让人感受到温暖。
“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
”同学们,我们应该关注社会弱势群体,我相信同学们在了解的过程当中,一定会有很多感触,也会更加珍惜现有的学习机会。
接着下课!播放歌曲《幸福拍手歌》同学们拍着手快乐、幸福的走出教室。