创意手工活动计划通用版

创意手工活动计划

（文章一）：手工DIY社团活动计划手工DIY社团活动计划学前教育系团总支

（一）、指导思想通过手工制作的学习和活动的开展，丰富校园文体娱乐活动形式，营造良好的校园文化氛围，为爱好手工制作的同学搭建交流的平台，为校园文明建设增光添彩。

（二）、主要目标培养学生的对手工的爱好，变被动学习为主动学习；学习手工的基本知识技能，培养创新能力；培养学生实践能力，提升学生综合素养。

（三）、主要活动行动一：做好社团组建工作设计社团标志，制作招生海报；确定社团的规则和口号；进行招聘会宣传，营造氛围。学生自愿报名，择优录取。行动二：确立社团活动目标确立“把社团活动打造成为学生酷爱学习、获得知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点”的总目标，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每个学生都有一技之长。行动三：确定社团章程制定《学生手工社团章程》，对社团的目的、宗旨、成员管理及权利与义务等进行规范。行动四：开展社团活动初步确定剪纸、粘贴画、折纸、气球造型、布艺及手工创意等活动项目。行动五：加强社团管理为确保社团活动的正常展开，加强社团的管理。固定时间，固定场所，加强管理，加强指导。行动六：构建社团评价体系为增进社团品质的提升，明确社团的成果展现方式：一种是进程展现：是指在活动的进程中不定

期的进行展现，通过学校网站及橱窗等宣传阵地阶段展现活动成果；二是集中展现：组织展开社团艺术节（汇报展）活动，展现社团风采和学生个人成果，为学生提供交换与展现的平台。附：手工社团活动安排表手工社团活动安排表（文章二）：创意手工教学计划创意手工教学计划“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。” 幼儿手工操作活动是幼儿直接用双手对各种形态、具有可塑性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种具体艺术形象的活动。本课程旨在提供大量的材料，鼓励幼儿通过操作，使其创造力、想象力、观察能力得到发展，激发出右脑潜能，促进左右脑协调发展。“平衡发展左右脑,创意表现乐趣多”是本课程希望达到的目标，也是本课程的特色。

（一）、教学目标

1. 锻炼、培养幼儿动手能力、发现和发展幼儿多方面的潜能，丰富幼儿的课外生活，培养幼儿的思维能力、想象力、创造力。

2. 培养幼儿的动手能力，手眼脑的协调能力。

3. 培养主动思考的能力，让幼儿在不断探索中学会主动学习。

4. 培养幼儿的自信心，幼儿做完的作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。

（二）、教学内容安排（文章三）：手工制作兴趣小组活动计划手工制作兴趣小组活动计划

（一）、指导思想：培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维

能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!

（二）、学情分析：本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。

（三）、活动目标：

（1）、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。

（2）、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

（3）、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。（4）、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

（5）、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。

（四）、教学内容：

（1）、旧饮料瓶，易拉罐的再利用。充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。

（2）、纸绳的编制这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。

（3）、泥塑利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。（4）、雕刻利用粉笔，木材，硬纸壳等制作作品。

（五）、教学方法：

（1）、鼓励式教学学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”，针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。2．启发式教学我们手工制作的教学可采用，“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。

（六）、教学特点：

（1）、学习及生活习惯的培养。

（2）、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

（3）、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。

（4）、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

（5）、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！

（6）、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长

要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

（七）、教学中应注意的问题：

（1）、手工制作教学循序渐进，以鼓励为主，不可急于求成。（2）、兴趣小组活动要定时间、定学生、定师资、定场地，做好兴趣小组活动记录，保证专用室的卫生和秩序。

（3）、教师要注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。

（4）、平时要做好学生作品的收集工作。学期结束，要做好总结。（5）、教师要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。

（6）、教师辅导学生时要要精心指导，在普及特色教育的同时，挖掘优秀人才，形成学校手工制作的中坚力量。

（7）、要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。通过兴趣小组活动的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，全面提高学生素质。兴趣是一个人走进成功大门的钥匙！发现和培养学生的兴趣是非常重要的，激发学生的兴趣爱好可以发展学生的潜能，调动学生的学习积极性。因此，我校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，