八年级历史上册第二单元第三课告别野蛮课件1人教新课标版
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人教版历史与社会八年级上册第二单元第三课告别野蛮复习课课件(22ppt)
四大文明古国的相同点：
1、文明产生地区都处于北温带、大江大河流 域的中下游。
2、都出现了象征文明（文明标志）的国家 3、作为文明标志的文字产生。
古埃及：象形文字；两河流域：楔形文字； 中国：甲骨文。 4、包括文字、工程技艺、科学、宗教等方面 的文化成就突出。
知识析要
解题指南：
材料一：汉字的起源，自古就1、众说仔纷细纭审，题最，为明流行确的题传意； 说 用就来是仰黄视帝天手上下群的星仓运颉行造之字势。，相两传只2、，用他来回长俯归着察教四 底材只墒，眼龟落睛文，鸟实两迹内只之容； 象。他从自然造化中受到启示，创3、造了理文清字思。路，组织答案。
空中花园 太阴历 星期制
几何学
宗 教 阿蒙神
司母 戊鼎
夏历 （农历）
0-9在 内10数 字符号
佛教
知识析要
古代埃及最大的金字塔是那一座? 为什么雕像中的法老被雕成狮身？
狮子象征勇猛，法老头像象征 智慧，体现法老的权威和威严。
制作木乃伊的这一现象说明 了什么？ 制作说明了古代埃及人的医 学防腐技术和人体解剖技术 的高超。
青铜时代是人类使用青铜制 知识析要
作生产工具、武器及生活用具的 物质文化发展阶段，这个时代的 人所创造的物质文化，被称为 “青铜文明”。 观察右图，回答问题： （1）该图所示青铜器名称是▁ ▁▁▁▁▁，是▁▁朝的物品。 （2）这一物品在国际上的地位怎么样？
（3）“鼎”在中国古代被视为什么的象征？
（4）你能说出一些和“鼎”有关的成语吗
材料二：……在社会里，仓颉也不是一个，有的在刀 柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口耳 相传，文字就多了起来… ——鲁迅《门外文谈》
（1）两则材料各是什么观点？你同意哪一种？为什么？
1第二单元第三课告别野蛮
3000多年 多年
楔形文 字 甲骨文
字逐步 “纸草上” 发展而 来 有表音和 削尖的芦苇杆、 ；都 两河 公元前 是不同 苏美尔人 指意符号 骨棒作笔， 流域 3000多年 区域的 多年 组成， 组成，形 在泥版上写字 人们进 像木楔 入文明 时代的 “刻成 刻成 兽骨上 公元前 商朝百姓 古中国 重要标 其物” 其物” 龟甲、 16世纪 世纪 志。
用特殊的符号或标记、形象的画面表达意思，但无读音。 用特殊的符号或标记、形象的画面表达意思，但无读音。 2、比较两种文字，谁更先进些？ 、比较两种文字，谁更先进些？ 图画文字先进些， 图画文字先进些，是介于图画和文字之间的 表达思想的手段。 表达思想的手段。
3、人们在用它表达信息时可能会遇到什么 、 困难？ 困难？
材料一：汉字的起源，自古就众说纷纭，最为流行的传说 材料一：汉字的起源，自古就众说纷纭， 就是黄帝手下的仓颉造字。相传，长着四只眼睛， 就是黄帝手下的仓颉造字。相传，长着四只眼睛，两只用来 仰视天上群星运行之势，两只用来俯察地上龟文鸟迹之象。 仰视天上群星运行之势，两只用来俯察地上龟文鸟迹之象。 他从自然造化中受到启示，创造了文字。 他从自然造化中受到启示，创造了文字。 ——课文 课文 仓颉造字》 《仓颉造字》 材料二：……在社会里，仓颉也不是一个，有的在刀柄上 材料二：……在社会里，仓颉也不是一个， 在社会里 刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口耳相传， 刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口耳相传， 文字就多了起来…… ——鲁迅《门外文谈》 鲁迅《 文字就多了起来 鲁迅 门外文谈》
为什么会出现这种情况？ 采取何种方式可避免这种错误的出现？
你 认 识 它 吗
刻划符号
图画文字
阅读上面三幅图思考问题： 阅读上面三幅图思考问题：
楔形文 字 甲骨文
字逐步 “纸草上” 发展而 来 有表音和 削尖的芦苇杆、 ；都 两河 公元前 是不同 苏美尔人 指意符号 骨棒作笔， 流域 3000多年 区域的 多年 组成， 组成，形 在泥版上写字 人们进 像木楔 入文明 时代的 “刻成 刻成 兽骨上 公元前 商朝百姓 古中国 重要标 其物” 其物” 龟甲、 16世纪 世纪 志。
用特殊的符号或标记、形象的画面表达意思，但无读音。 用特殊的符号或标记、形象的画面表达意思，但无读音。 2、比较两种文字，谁更先进些？ 、比较两种文字，谁更先进些？ 图画文字先进些， 图画文字先进些，是介于图画和文字之间的 表达思想的手段。 表达思想的手段。
3、人们在用它表达信息时可能会遇到什么 、 困难？ 困难？
材料一：汉字的起源，自古就众说纷纭，最为流行的传说 材料一：汉字的起源，自古就众说纷纭， 就是黄帝手下的仓颉造字。相传，长着四只眼睛， 就是黄帝手下的仓颉造字。相传，长着四只眼睛，两只用来 仰视天上群星运行之势，两只用来俯察地上龟文鸟迹之象。 仰视天上群星运行之势，两只用来俯察地上龟文鸟迹之象。 他从自然造化中受到启示，创造了文字。 他从自然造化中受到启示，创造了文字。 ——课文 课文 仓颉造字》 《仓颉造字》 材料二：……在社会里，仓颉也不是一个，有的在刀柄上 材料二：……在社会里，仓颉也不是一个， 在社会里 刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口耳相传， 刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口耳相传， 文字就多了起来…… ——鲁迅《门外文谈》 鲁迅《 文字就多了起来 鲁迅 门外文谈》
为什么会出现这种情况？ 采取何种方式可避免这种错误的出现？
你 认 识 它 吗
刻划符号
图画文字
阅读上面三幅图思考问题： 阅读上面三幅图思考问题：
八年级历史上册第二单元第三课告别野蛮课件4人教新课标版
埃及人的象形文字
公元前3000多年 创造。它是用一定事 物的形象符号来表示 一定的意义，有一定 的读音。
山坡 脚 盘子 嘴
不朽的楔形文字”
楔形文字被称为 “东方的拉丁语”。
公元前3200年以前 苏美尔人就发明了一种 象形文字，因笔划形似 楔子而称为楔形文字， 后来发展成表意和指意 符号。
甲骨文 盛行于公元 前16世纪~ 前11世纪， 其记录内容 真实反映了 商代的社会 风貌。
波斯人啊，你们应该像鸟那样赶快飞走， 或是像老鼠那样藏在地里，或像青蛙那样跳入 水中，否则我们就要万箭齐发，绝不留情！
这是远古时期一妇人 写给他在外地的丈夫的一 封“信”，你认为她表达 的是什么意思？
归
速归
不归
一刀两断
1、比较刻划符号和图画文字表达信息的根据是什么？ 2、人们用它们表达信息可能会遇到什么困难？
公元前 3100年左
右
古埃 及人
楔形文 字
两河 流域
公元前 3200年左
右
苏美 尔人
“画成其 物”
笔画像 楔子
芦管削尖为 笔写在“纸
草”上
笔画的芦苇 秆、骨棒作 笔，在泥版
上写字
都从图 画文字 发展而 来，都 有读音， 是三地 人们进 入文明 时代的 重要标
志
甲骨文
黄河流域 (殷墟)
商朝
中国商朝 人
“刻成其 物”
刻在龟甲、 兽骨上
回答问题
文字是由谁创造的？
人民群众
文字的产生有什么历史意义？
文字的产生和使用，标志着人类告别野蛮，开始 进入文明时代。
我的收获
说一说这节课你最大的 收获或体会……
2、这三种文字各自的特点是什么？
八年级历史与社会上册 第三课《告别野蛮》课件 人教新课标版
空中花园想象图
假山共分上、中、下三 层，每层都用大石柱支 撑，层层盖有宫室。为 防止渗水，每层都铺上 浸透柏油的柳条垫，
垫上再铺两层砖，还浇 注一层铅，然后在上面 培上肥沃的土壤，种植 了许多来自异域他乡的 奇花异草，并设有灌溉 的水源和水管。
司
四
母
羊
戊
方
鼎
尊
青 铜 是铜、锡、铅的合金 青铜时代 是指人类社会已经发明和制作了青铜器，
材料一：汉字的起源，自古就众说纷纭，最为流行的 传说就是黄帝手下的仓颉造字。相传，长着四只眼睛， 两只用来仰视天上群星运行之势，两只用来俯察底墒 龟文鸟迹之象。他从自然造化中受到启示，创造了文 字。
材料二：……在社会里，仓颉也不是一个，有的在
刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相
印，口耳相传，文字就多了起
3、我国最早的远古居民 云南元谋人：170万年前 北京人：70～20万年前 山顶洞人：3万年前 河姆渡文化：约7000年前 半坡文化：约5000～6500年前 华夏族初祖：大约4000多年以前 中国最早王朝的建立：约公元前2070年
塑模——制范——熔化合金—— 铜液浇注——冷却加工
1、马克思说：“计算尼罗河水的涨落期的需
要，产生了埃及的天文学。”你觉得他为什么
这么说？ 埃及的天文学成就中最有影响的是太阳历，
而太阳历是古埃及人民通过长期对尼罗河水涨 落的细致观察，按照尼罗河水的涨落和农作物 的生长规律制订的。 2、古埃及的太阳历有什么影响？ （1）是人类历史上第一部太阳历； （2）对后世影响很大，后来的罗马历法今天 通用的公历都源于这种历法。
（古巴比伦） 园艺：空中花园
印度河流域 数学：阿拉伯数字 （古代印度） 宗教：佛教
第三课告别野蛮
有读音
世界上独立形成的三种古老的文字比较表
古老 文字 各自特点
发源地 形成 时间 发明者 构造 特点 古埃 及人 书写 材料
芦管削尖 为笔写在 “纸草” 上
削尖的芦苇秆、 骨棒作笔，在 泥版上写字
共同点
象形 文字 楔形 文字
尼罗河
流域 两河 流域
黄河流域 (殷墟)
前3100
年左右
“画其
成物”
笔画 像楔子
青铜文化 青铜时代的一切物质和精神
文化都可称为青铜文化。我国夏商周时代
是青铜文化的光辉时期。
青铜铸造步骤: 塑模—制范—熔化合金—铜液浇注—冷却加工 青铜器种类: 酒器、食器、武器、乐器礼器、生产工具等
大 禾 人 面 方 鼎
青铜鬲（ li ） 青铜甗 (yan 器 )煮食用 嵌
）松 石 云 纹 方 豆 （ 盛 食
2.答：①古代文献证明：“啊，尼罗河，我赞美你， 你从大地涌流出来，养活着埃及……，一旦你的水 流少，人们就会停止呼吸。”这是在一张纸草上记 载的古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇，它说明了古代 埃及与尼罗河息息相关。 ②地理环境证明：埃及位于非洲的东北部，这 里是大干旱地区的一部分，终年雨量稀少，尼罗河 成了惟一的水源。若无此水源，埃及人将无法生存。 由于尼罗河每年定期泛滥，河水灌溉了两岸的土地， 还给地面铺上了一层肥沃的淤泥，为农业生产提供 了良好的条件。河水退却后，埃及人依靠集体的力 量，用粗糙简陋的工具，清除荆棘，排干沼泽，开 构筑坝，辛勤耕耘。 ③科学与数学证明：埃及天文历法的产生，是 因为要准确预测洪水的泛滥和播种时节。埃及的数 学是要计算洪水退却后的土地面积。
你能说出三个与鼎有关的成语吗？
一言九鼎 鼎立相助 三足鼎立 问鼎中原 大名鼎鼎
八年级历史与社会上册 第二单元 第三课 告别野蛮(第3课时)教案 人教版
第二单元第三课告别野蛮（第3课时）教学目标(1)通过自主阅读，了解古埃及人民对“阿蒙神”的崇拜和佛教的创立与传播过程，并能运用已有资料分析和获取信息，形成感性认识。
(2)通过阅读和分析文字及图片材料，认识到在阶级社会里宗教已成为统治阶级的工具，体会它对古代文明发展的积极作用；并尝试用辩证的方法分析和认识问题，正确看待公民的宗教信仰自由。
(3)通过小组合作学习和自主探究，认识和理解协作的重要作用。
教学重点与难点教学重点：佛教的创立和传播过程。
教学难点：宗教在进入文明时代后的社会作用。
教学设计师：有一部电视剧《西游记》，相信大家肯定都是很熟悉，讲的是唐僧师徒4人西天取经的故事，我倒是想问同学：他们取的是什么经？知道它跟哪种宗教有关？生答：略。
师：关于佛教，你们有哪些了解？可以先由学生自由发言，然后组织学生阅读教材，引导学生分析以下问题：（1）佛教创立于哪国？相传由谁于何时创立？他为什么要创立佛教？（2）“佛”的含义是什么？（3）佛教的教义是什么？（在这里教师可对印度的等级制度作简要解释）（4）你认为佛教倡导的众生平等在当时的社会中能否实现？为什么？（5）佛教兴盛时期在何时？（6）阿育王为何要大力发展佛教？（7）佛教外传路线如何？在学生回答基础上，教师总结：佛教作为世界公认的三大宗教之一，自两汉之时传人中国后，迅速地深入到中国社会生活的各个领域，并与儒学、道教文化一起，成为中国传统文化的主流之一。
在漫长的历史长河中，中国人民创造了辉煌灿烂的中国佛教文化。
无论是王朝的更替，还是社会的变迁，都难以抹去佛教在中国政治、经济、思想、文化、艺术乃至社会生活等诸多领域的影响。
师：你能举例说一说佛教对我国文化影响的实例吗？生：略。
师：在上节课最后，老师曾说过：古代人民对丰富多彩的世界充满了神秘感，所以他们不断地在进行探索，但有许多现象是当时的人们无法用他们已有知识进行解释的，于是他们把许多不能作出科学解释的自然现象看成是一种异己力量，认为有某种神灵在支配着芸芸众生，因而产生了最初的宗教观念。
八年级历史与社会上册 第二单元 告别野蛮第一课时课件 人教版
1、为什么会有这样的事情发生？ 口耳相传的语言不便于记忆和交流，往往 会出现差错。
2、怎样才能避免出现类似的事情？ 文字
据说，美军1910年的一次部队的 命令，传递是这样的：
营长对值班军官：明晚大约8点种左右， 哈雷彗星将可能在这个地区看到，这种彗星 每隔76年才能看见一次。命令所有士兵着野 战服在操场上集合，我将向他们解释这一罕 见的现象。如果下雨的话，就在礼堂集合， 我将为他们放一部有关彗星的影片。 值班军官对连长：根据营长的命令，明晚 8点哈雷彗星将在操场上空出现。这种彗星每 隔76年才能看见一次。如果下雨的话，就让 士兵穿着野战服列队前往礼堂，这一罕见的 现象将在那里出现。
据说，美军1910年的一次部队的 命令，传递是这样的：
连长对排长：根据营长的命令：明 晚8点非凡的哈雷彗星将身穿野战服在礼 堂中出现。如果操场上下雨，营长将下 达另一个命令，这种命令每隔76年才会 出现一次。 排长对班长：明晚8点，营长将带着 哈雷彗星在礼堂中出现，这是每隔76年 才有的事。如果下雨的话，营长将命令 彗星穿上野战服到操场上去。
拓展延伸
简便易写
阿拉伯文 英 语 汉 字
这些地区目前使用的文字中， 哪一种还比较像以前的文字？ 不东
鸣边 山日 更出 幽西 边 雨 一 鸟 ……
绳 结
十二生肖
4 虎
2
6
兔
龙 8
鼠
1
牛 3
马 鸡
7 5 狗
羊
9
10 猴
11 猪
12 蛇
绳结
•你知道这些符号和图画所表达的意思?
• 人们用它们表达信息时可能会遇到什么困难？
• “传于异地，留于异时” —— 促进记忆 和 交流
• 记录历史 ——研究古代生活的绝好材料 • 积累知识、传承文化
八年级历史与社会上册 第3课 告别野蛮课件 人教新课标版
器
酒器
器嵌 ）松
石 云 纹 方 豆 （ 盛 水器食
三官周家墩出土的兽面纹鼎
三星堆出土的青铜器怪兽头
三星堆铜人
灿 烂 的 青 铜 文 明
灿
烂
的
炊蒸器
青
铜
文
明
青铜盥洗器皿
飪食器
灿 烂 的 青 铜 文 明
容酒器
1、马克思说：“计算尼罗河水的涨落期的需要， 产生了埃及的天文学。”你觉得他为什么这么说？
1.金字塔是古代埃及______的 陵墓，在今天_____一带，共约 _____座，现存最大最宏伟的金 字塔是_________。
2.狮身人面像位于________的 金字塔旁边。
古希腊历史学家希罗多德根据传闻写道： “他（胡夫）强迫所有的人为他做工，…… 他们分成10万人的大群来工作，每一个大群 都要工作3个月， ……金字塔本身的建造用 了20年。
❖传 播 （BC.3世纪）
中亚
中国
朝鲜 日本
东南亚 缅甸、泰国
青铜文化 青铜时代的一切物质和
精神文化都可称为青铜文化。我国 夏商周时代是青铜文化的光辉时期。
青铜时代 是指人类社会已经发明
和制作了青铜器，并运用于生产和 生活领域，使整个社会面貌发生了 巨大变化的时代。
我国青铜文化的灿烂时期是 什么朝代？有何特点？
你能从字面解
读“司母戊鼎”
的含义吗？
司母戊 祭
算一算，建造一座金字塔需要多少人？
800万
看到这个数字你有什么感想？
我们应该如何正确看待金字塔？ 金字塔是劳动人民智慧的
结晶，也体现着古老的人类文 明取得了辉煌的成就。但同时 我们也要看到广大奴隶付出了 血与汗的代价，它是奴隶主压 迫奴隶的见证。
酒器
器嵌 ）松
石 云 纹 方 豆 （ 盛 水器食
三官周家墩出土的兽面纹鼎
三星堆出土的青铜器怪兽头
三星堆铜人
灿 烂 的 青 铜 文 明
灿
烂
的
炊蒸器
青
铜
文
明
青铜盥洗器皿
飪食器
灿 烂 的 青 铜 文 明
容酒器
1、马克思说：“计算尼罗河水的涨落期的需要， 产生了埃及的天文学。”你觉得他为什么这么说？
1.金字塔是古代埃及______的 陵墓，在今天_____一带，共约 _____座，现存最大最宏伟的金 字塔是_________。
2.狮身人面像位于________的 金字塔旁边。
古希腊历史学家希罗多德根据传闻写道： “他（胡夫）强迫所有的人为他做工，…… 他们分成10万人的大群来工作，每一个大群 都要工作3个月， ……金字塔本身的建造用 了20年。
❖传 播 （BC.3世纪）
中亚
中国
朝鲜 日本
东南亚 缅甸、泰国
青铜文化 青铜时代的一切物质和
精神文化都可称为青铜文化。我国 夏商周时代是青铜文化的光辉时期。
青铜时代 是指人类社会已经发明
和制作了青铜器，并运用于生产和 生活领域，使整个社会面貌发生了 巨大变化的时代。
我国青铜文化的灿烂时期是 什么朝代？有何特点？
你能从字面解
读“司母戊鼎”
的含义吗？
司母戊 祭
算一算，建造一座金字塔需要多少人？
800万
看到这个数字你有什么感想？
我们应该如何正确看待金字塔？ 金字塔是劳动人民智慧的
结晶，也体现着古老的人类文 明取得了辉煌的成就。但同时 我们也要看到广大奴隶付出了 血与汗的代价，它是奴隶主压 迫奴隶的见证。
八年级历史上册 第二单元第三课告别野蛮课件 新人教
古埃及 纸草 象形文字
古西亚 泥版 楔形文字
（结合书本，认真讨论，看谁最聪明）
古老 文字
象形 文字
楔形 文字
甲骨 文
发源地 形成 时间
发明者
书写 材料
共同点
古埃及
两河 流域
古中国
公元前 3000多年
古埃及人
石纸头草、木头都 画、 是 文从 字图 逐
步发展而
公元前 苏美尔人
3000多年
泥版
来； 都是不同 区域的人
们进入文
公元前 商朝百姓 龟甲、 明时代的
16世纪
兽骨上 重要标志
想一想：
你觉得文字发明的意义在哪里？
标志人类告别野蛮 开始进入文明时代
△
1.现存最大最宏伟的金字塔是＿胡＿夫＿金＿字＿塔
2、古代巴比伦的建筑奇迹是＿“＿空＿中＿花＿园”
3、_商__朝__是中国青铜文化的灿烂时期，其中 __司__母__戊_大__方__鼎_是目前世界上发现最大的青铜器。 4、本文的建筑和青铜文物，使我们从世界古代劳 动人民的身上看到了什么？
古代劳动人民身上的勤劳、聪明和智慧
本课小节
一、文字产生的背景： 记忆和交流的需要
二、文字产生的过程：
刻画符号
图画文字 象形文字（真正的文字）无读音Fra bibliotek有读音
三、世界上独立形成的三种古老文字：
象形文字、楔形文字、甲骨文
四、文字的作用 ——告别野蛮、走向文明
这节课你有何收获？你认为自己表现的 怎么样？
老师寄语
阅读书本P 37《仓颉造字》
请同学们思考： 真是仓颉创造汉字吗？为什么？
我们可以这样回答，也许造字的仓颉有很 多个，不是一个吧。其实这文字就是人民 群众创造的。
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1899年的秋天，王懿荣得了疟疾病，用了许多药，其中一味中 药——龙骨 引起了他的关注。
古董商范维卿向王懿荣呈上“龙骨”,请他辩真伪,他发现龙骨上 面有许多刻画的小道道,他把大大小小的龙骨对到一起，竟然拼成了 两三块龟版！他小心地擦去龟版上的泥土，刻画的道道更加清晰 了,……莫非这是上古之人留下来的文字？
源 地
间
象形文 字
古埃及人
楔形文 字
苏美尔人
甲骨文
中国 商朝人
共同点
构造特笔画象
楔子
刻成 其物
…… 是三
地告别 野蛮、 进入文 明时代 的重要 标志
• “传于异地，留于异时” —— 促进记忆 和 交流
• 记 录 如历果史没有文字， ——研究古代生活的绝好材料 我们的生活将会怎样？
象形文字
楔形文字
鸟
三种文字各 自的特点有 哪些？
甲骨文
东边日出西边雨 一鸟不鸣山更幽 白下门东春已老 近来风雨又维舟
（表形、表意和表音相结合）
埃及的象形文字
——不是真正的字母文字
（24个表音符号—— 最早的标声符号）
腓尼基字母 ——世界最早的字母文字
希腊字母文字
欧洲各国的字母文字
古埃及的象形文字早已失传，直到1799年拿破仑远征埃及，其部下在罗塞塔要塞挖掘战壕时发现 了一块有圣书体、世俗体和古希腊文三种文字对照的纪念碑，以这块石碑为线索，吸收了许多学者长 期研究的成果，到1822年，法国的商博良博士终于对三种字体释读成功，从而标志着埃及学的诞生。
们就要万箭齐发，绝不留情！
• 下图各自是用什么来表达意思的? • 你能知道这些符号和图画所表达的意思吗？ • 人们用他们表达意思可能会遇到什么困难？
你能猜出下图的意思吗？ 你是怎样猜出他们的意思的？
文字产生的过程：
刻划符号
图画文字
象形文字
无读音
有读音
（文字的雏形）
（真正的文字）
世界上独立形成的古老文字
• 积累知识、传承文化
——告别野蛮、走向文明
材料一：汉字的起源，自古就众说纷纭，最为流行的传说
就是黄帝手下的仓颉造字。相传，长着四只眼睛，两只用来
仰视天上群星运行之势，两只用来俯察底墒龟文鸟迹之象。
他从自然造化中受到启示，创造了文
字。
——课文
材料二：……在社会里，仓颉也不是一个，有的在刀柄上刻一 点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口耳相传，文字就多 了起来… ——鲁迅《门外文谈》
问：两则材料各是什么观点？ 你同意哪一种？为什么？
2003年4月17号，英国广播公司 （BBC）中文网站发表了一则惊人的 消息：“在中国河南贾湖发现的乌龟壳 上的符号（距今8000多年）很可能是 迄今为止人类所知最早的文字。”对此， 你有什么感想？
一、文字的产生
1、文字产生的背景：
记忆和交流的需要
一连几天,王懿荣遍翻各种史料典籍 终于印证了这些龙骨就是先 祖们占卜用的龟版，并从骨头片子上认识了更多的字,读出了上古社 会的许多秘密!
……中国最古老的文字发现啦！
汉字字体的演变主要经历了哪些阶段?
汉字呈现出什么样的演变特征? 简便易写
阿拉伯文 英语 汉字
这些地区目前使用的文字中， 哪一种还比较像以前的文字？
甲骨文 象形文字
楔形文字
印章文字
象形文字 楔形文字 甲骨文
三种文字各自有什么特点?
温馨提示：
1、大家可从三种文字的发源地、形成时间、 发明和使用者、文字的构造特点、书写材料这 些方面着手。
2、我是…… 文字，被…… 人发明，我 来自……等等，可从这些方面去表述。
古老文 字
各自特点
发 形成时 发明者
难点：领会人类文明传承的意义并初步树立历史 的、全面发展的观点和群众观点。
四、课时安排：3课时
4
6
虎
兔
1 鼠
2 牛
马 3
5 鸡
羊
9
10
11
猴
猪
龙 8
7 狗
12 蛇
绳 结
奇特的礼物
据说,在公元前6世纪，波斯帝国在 和敌人作战时,敌人派遣使者送来一份 “礼物”:一只鸟、一只鼠、一只青蛙和 五枝箭。其实，这并不是什么礼物，而 是一封信,一份措辞极其严厉的“最后通 牒”.意思是说：波斯人啊，你们应该像 鸟一样赶快飞走，或者像老鼠那样藏在 地里，或者像青蛙那样跳入中，否则我
2、文字产生的过程：
刻划符号
图画文字
象形文字 （真正的文字）
无读音
有读音
3、世界上独立形成的三种古老文字：
象形文字、楔形文字、甲骨文
4、文字的作用
——告别野蛮、走向文明
象形文字
楔形 文字
甲 骨 文
古代印度河流域已有文字,大多刻在石头或陶 土制成的印章上,因此称为印章文字.至今无法读解。 已发掘的印章共有二千多枚。文字符号共有400500个.这些符号一般由直线条组成,字体清晰,基 本符号有22个.其中很多符号是象形的，可能还处
楔形文字 到了公元前3100年左右，人们用一种形状更简单的文字取代了 绘画文字。 公元前2500年左右，这种文字体系达到了充分发展的阶段。 因为它是由用芦苇做成的带有三角形笔尖的笔在软泥板上压刻，形成一 头粗、一头细的笔划，好像是楔子或钉子，所以称为楔形字或钉头字。 楔形字在不同时代书写不同的语言，并传播到周围的民族。楔形字原来 是从上而下直行书写，后来从直立改变成横卧。由于右手执笔，从左而 右横写，楔形笔划的粗的一头在左，细的一头(钉尾)在右。苏美尔楔形 字有意符和音符。经过巴比伦人、亚述人、阿拉米人的使用和改造，成 为一种半音节文字。在字母发展史上有所贡献。楔形符号共有500种左右， 其中有许多具有多重含义(其“准确含义”只能根据上 下来确定)，这就 使得楔形文字体系比后来的字母文字体系更难以掌握。尽管如此，在两 千年间,楔形文字一直是美索不达米亚唯一的文字体系。到了公元前500 年左右，这种文字甚至成了西亚大部分地区通用的商业交往媒介。
在象形文字阶段，但又因有表音节和重音的符号， 所以也被认为是向字母文字过渡的表音文字。
据推测,这些铭文可能就是印章主人的姓名, 头衔,印章雕画可能使他们崇拜的事物。印章多用 皂石,粘土,象牙和铜等制成，大多雕有不超过20 个铭文,还有许多形象生动的浮雕,其题材主要是当 时常见的动物,古代印度河流域人民狩猎,航行,娱 乐等情景,以及宗教神话内容,反映了当时人们丰富 的社会生活和思想内容。
罗林森
罗 林 森，英国 人，他成功释读 了古波斯楔形文 字和埃兰文，还 破译出约150个 楔形文字符号的 读音，500个单 词和数十个专有 名词，被尊称为 “亚述学之父”。
悬崖上的贝希斯 敦铭文是古波斯文、 埃兰文和阿卡德语 三种语言使用楔形 文字形式刻写而成 的，记录了公元前 500年波斯帝国国 王大流士一世平定 叛乱的详细经过。
一、课程标 准
•[2－4] 了解不同历史时期不同区域文明的文化成 就及其特色 • [3－3] 列举文化传播的一些途径，了解历史上不 同地区之间文化交流的结果 • [4－2] 列举古代历史上的重要事件与人物，说出 它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用
二、教学要求
三、教学重点、难点
重点：了解四大文明在文字、宗教、建筑、园艺、 青铜铸造、天文历法等方面的杰出成就、各自特 色，以及对人类文明的伟大贡献。
罗林森冒着生命 危险，把岩壁上的 符号逐字逐行地摹 绘或拓印出来。
刻在兽骨或龟甲上 →→ 甲骨文
又名“契文”“契刻” （书写工具） “卜辞”或“占卜文字” （内容）
“殷墟文字” （出土地点）
拓展延 伸
王懿荣 一片甲骨惊天下
王懿荣祖籍山东,他学识渊博,对金石、版本、书画都有很深的造 诣,是北京城里有名的金石学家。
★ 教材结构：
从刻画符号到象形文字
第三课 告别野蛮
文字
标志人类文明的诞生
宏大的工程和精巧的技艺
工艺
展示古老文明的辉煌成就
古老的科学探索 宗教的奥秘
科技 宗教
反映了人对自然、对社会的认识
★意义：通过文明起源时期文字、工艺、科技、宗教等多方面的发展状况，了解人类
告别野蛮时代进入文明社会后的文化成就 。
第三课 告别野蛮
古董商范维卿向王懿荣呈上“龙骨”,请他辩真伪,他发现龙骨上 面有许多刻画的小道道,他把大大小小的龙骨对到一起，竟然拼成了 两三块龟版！他小心地擦去龟版上的泥土，刻画的道道更加清晰 了,……莫非这是上古之人留下来的文字？
源 地
间
象形文 字
古埃及人
楔形文 字
苏美尔人
甲骨文
中国 商朝人
共同点
构造特笔画象
楔子
刻成 其物
…… 是三
地告别 野蛮、 进入文 明时代 的重要 标志
• “传于异地，留于异时” —— 促进记忆 和 交流
• 记 录 如历果史没有文字， ——研究古代生活的绝好材料 我们的生活将会怎样？
象形文字
楔形文字
鸟
三种文字各 自的特点有 哪些？
甲骨文
东边日出西边雨 一鸟不鸣山更幽 白下门东春已老 近来风雨又维舟
（表形、表意和表音相结合）
埃及的象形文字
——不是真正的字母文字
（24个表音符号—— 最早的标声符号）
腓尼基字母 ——世界最早的字母文字
希腊字母文字
欧洲各国的字母文字
古埃及的象形文字早已失传，直到1799年拿破仑远征埃及，其部下在罗塞塔要塞挖掘战壕时发现 了一块有圣书体、世俗体和古希腊文三种文字对照的纪念碑，以这块石碑为线索，吸收了许多学者长 期研究的成果，到1822年，法国的商博良博士终于对三种字体释读成功，从而标志着埃及学的诞生。
们就要万箭齐发，绝不留情！
• 下图各自是用什么来表达意思的? • 你能知道这些符号和图画所表达的意思吗？ • 人们用他们表达意思可能会遇到什么困难？
你能猜出下图的意思吗？ 你是怎样猜出他们的意思的？
文字产生的过程：
刻划符号
图画文字
象形文字
无读音
有读音
（文字的雏形）
（真正的文字）
世界上独立形成的古老文字
• 积累知识、传承文化
——告别野蛮、走向文明
材料一：汉字的起源，自古就众说纷纭，最为流行的传说
就是黄帝手下的仓颉造字。相传，长着四只眼睛，两只用来
仰视天上群星运行之势，两只用来俯察底墒龟文鸟迹之象。
他从自然造化中受到启示，创造了文
字。
——课文
材料二：……在社会里，仓颉也不是一个，有的在刀柄上刻一 点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口耳相传，文字就多 了起来… ——鲁迅《门外文谈》
问：两则材料各是什么观点？ 你同意哪一种？为什么？
2003年4月17号，英国广播公司 （BBC）中文网站发表了一则惊人的 消息：“在中国河南贾湖发现的乌龟壳 上的符号（距今8000多年）很可能是 迄今为止人类所知最早的文字。”对此， 你有什么感想？
一、文字的产生
1、文字产生的背景：
记忆和交流的需要
一连几天,王懿荣遍翻各种史料典籍 终于印证了这些龙骨就是先 祖们占卜用的龟版，并从骨头片子上认识了更多的字,读出了上古社 会的许多秘密!
……中国最古老的文字发现啦！
汉字字体的演变主要经历了哪些阶段?
汉字呈现出什么样的演变特征? 简便易写
阿拉伯文 英语 汉字
这些地区目前使用的文字中， 哪一种还比较像以前的文字？
甲骨文 象形文字
楔形文字
印章文字
象形文字 楔形文字 甲骨文
三种文字各自有什么特点?
温馨提示：
1、大家可从三种文字的发源地、形成时间、 发明和使用者、文字的构造特点、书写材料这 些方面着手。
2、我是…… 文字，被…… 人发明，我 来自……等等，可从这些方面去表述。
古老文 字
各自特点
发 形成时 发明者
难点：领会人类文明传承的意义并初步树立历史 的、全面发展的观点和群众观点。
四、课时安排：3课时
4
6
虎
兔
1 鼠
2 牛
马 3
5 鸡
羊
9
10
11
猴
猪
龙 8
7 狗
12 蛇
绳 结
奇特的礼物
据说,在公元前6世纪，波斯帝国在 和敌人作战时,敌人派遣使者送来一份 “礼物”:一只鸟、一只鼠、一只青蛙和 五枝箭。其实，这并不是什么礼物，而 是一封信,一份措辞极其严厉的“最后通 牒”.意思是说：波斯人啊，你们应该像 鸟一样赶快飞走，或者像老鼠那样藏在 地里，或者像青蛙那样跳入中，否则我
2、文字产生的过程：
刻划符号
图画文字
象形文字 （真正的文字）
无读音
有读音
3、世界上独立形成的三种古老文字：
象形文字、楔形文字、甲骨文
4、文字的作用
——告别野蛮、走向文明
象形文字
楔形 文字
甲 骨 文
古代印度河流域已有文字,大多刻在石头或陶 土制成的印章上,因此称为印章文字.至今无法读解。 已发掘的印章共有二千多枚。文字符号共有400500个.这些符号一般由直线条组成,字体清晰,基 本符号有22个.其中很多符号是象形的，可能还处
楔形文字 到了公元前3100年左右，人们用一种形状更简单的文字取代了 绘画文字。 公元前2500年左右，这种文字体系达到了充分发展的阶段。 因为它是由用芦苇做成的带有三角形笔尖的笔在软泥板上压刻，形成一 头粗、一头细的笔划，好像是楔子或钉子，所以称为楔形字或钉头字。 楔形字在不同时代书写不同的语言，并传播到周围的民族。楔形字原来 是从上而下直行书写，后来从直立改变成横卧。由于右手执笔，从左而 右横写，楔形笔划的粗的一头在左，细的一头(钉尾)在右。苏美尔楔形 字有意符和音符。经过巴比伦人、亚述人、阿拉米人的使用和改造，成 为一种半音节文字。在字母发展史上有所贡献。楔形符号共有500种左右， 其中有许多具有多重含义(其“准确含义”只能根据上 下来确定)，这就 使得楔形文字体系比后来的字母文字体系更难以掌握。尽管如此，在两 千年间,楔形文字一直是美索不达米亚唯一的文字体系。到了公元前500 年左右，这种文字甚至成了西亚大部分地区通用的商业交往媒介。
在象形文字阶段，但又因有表音节和重音的符号， 所以也被认为是向字母文字过渡的表音文字。
据推测,这些铭文可能就是印章主人的姓名, 头衔,印章雕画可能使他们崇拜的事物。印章多用 皂石,粘土,象牙和铜等制成，大多雕有不超过20 个铭文,还有许多形象生动的浮雕,其题材主要是当 时常见的动物,古代印度河流域人民狩猎,航行,娱 乐等情景,以及宗教神话内容,反映了当时人们丰富 的社会生活和思想内容。
罗林森
罗 林 森，英国 人，他成功释读 了古波斯楔形文 字和埃兰文，还 破译出约150个 楔形文字符号的 读音，500个单 词和数十个专有 名词，被尊称为 “亚述学之父”。
悬崖上的贝希斯 敦铭文是古波斯文、 埃兰文和阿卡德语 三种语言使用楔形 文字形式刻写而成 的，记录了公元前 500年波斯帝国国 王大流士一世平定 叛乱的详细经过。
一、课程标 准
•[2－4] 了解不同历史时期不同区域文明的文化成 就及其特色 • [3－3] 列举文化传播的一些途径，了解历史上不 同地区之间文化交流的结果 • [4－2] 列举古代历史上的重要事件与人物，说出 它（他）们在不同区域和特定时期的突出作用
二、教学要求
三、教学重点、难点
重点：了解四大文明在文字、宗教、建筑、园艺、 青铜铸造、天文历法等方面的杰出成就、各自特 色，以及对人类文明的伟大贡献。
罗林森冒着生命 危险，把岩壁上的 符号逐字逐行地摹 绘或拓印出来。
刻在兽骨或龟甲上 →→ 甲骨文
又名“契文”“契刻” （书写工具） “卜辞”或“占卜文字” （内容）
“殷墟文字” （出土地点）
拓展延 伸
王懿荣 一片甲骨惊天下
王懿荣祖籍山东,他学识渊博,对金石、版本、书画都有很深的造 诣,是北京城里有名的金石学家。
★ 教材结构：
从刻画符号到象形文字
第三课 告别野蛮
文字
标志人类文明的诞生
宏大的工程和精巧的技艺
工艺
展示古老文明的辉煌成就
古老的科学探索 宗教的奥秘
科技 宗教
反映了人对自然、对社会的认识
★意义：通过文明起源时期文字、工艺、科技、宗教等多方面的发展状况，了解人类
告别野蛮时代进入文明社会后的文化成就 。
第三课 告别野蛮