大班练习题 2和3的分解与组成

大班数学2和3的组成教案

大班数学2和3的组成教案活动目标：1、激发幼儿学习数的组成的兴趣。

2、初步理解分解组成的含义，认识分合号：&and;&or;，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：苹果二个，橘子三个，果盘二个。

雪花片，冰糕棒等小型操作材料。

活动过程：1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几？再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几？同样方法用3个橘子演示3的分解与组成。

用数字表示算式并讲解算式：2```````整体数&and; ``````分解号1 1 `````部分数2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。

3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小串珠，等进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。

4、用手势口述游戏拍手对歌进行巩固。

5、观察理解，完成书中的要求。

（1）请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法。

（2）教师指导幼儿指认整体数，分合号和部分数。

（3）根据花的颜色或花形作分解组成，在空格中填写相应的数字，并读出分解式。

活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。

附材料手势口述游戏。

如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：1、2，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号&and;的样子，口述：分表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述：11。

2的组成，方法同2的分解。

两手腕部相对，指尖分开，做出&or;的样子，表示合起来。

拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1教学反思：这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。

幼儿园大班数学优秀教案《2的组成分解》含反思

幼儿园大班数学优秀教案《2的组成分解》含反思作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学优秀教案《2的组成分解》含反思，希望对大家有所帮助。

教学内容及学情分析：初步理解组成、分解的含义，认识分合号，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

激发幼儿学习数的组成、分解的兴趣。

活动目标：1、初步学习2的分解和组合，认识分合符号"∧""∨"初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。

2、激发幼儿学习数的组成的兴趣。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

重点分析：初步学习2的分解和组合，理解分解组成的含义。

难点分析：理解部分数与整体数的`关系，发现数的多种分解方法。

活动准备：苹果两个、果盘两个、雪花片、小木棒、小积木等小型操作材料。

活动过程：讲解演示，学习2的分解和组合。

1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?用数字表示算式并讲解算式：2-整体数、∧-分解号、∨-合成号、1 1 -部分数。

老师在黑板上记录分合式：2 1 1∧ ∨1 1 2读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。

2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是2，两人便迅速拉手站在一起。

3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小木棒，等进行组成分解组成练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。

4、用"拍手对歌"进行巩固。

拍手对教师：小朋友，我问你，2可以分成几和几?幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1。

活动反思：先让幼儿自己体验分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起来是2。

大班数学优秀教案及教学反思《学习2和3的分解和组成》

大班数学优秀教案及教学反思《学习2和3的分解和组成》一、优秀教案教学目标1.能够熟练地分解数字2和3；2.能够组合数字2和3；3.能够结合实际情境理解2和3的分解和组成。

教学重难点1.2和3的分解；2.2和3的组成；3.分解和组成的实际应用。

教学过程1. 热身通过唱歌、韵律体操和运动等活动，让学生活跃起来，为后续知识学习做好准备。

2. 导入运用生活中的实际情境，如教室桌椅的数量和摆放方式等，让学生观察、思考和思维互动，逐渐引入2和3的分解和组成概念。

3. 在教师引导下，学生自行完成以下任务：•将数字2分解成两个单位；•将数字3分解成三个单位；•用两个单位组成数字2；•用三个单位组成数字3；•用数字2和3组合出数字5。

4. 学生展示学习成果让学生展示自己的成果，同时通过多样化的展示形式和评价方式，鼓励学生多样化的表达和思考。

5. 拓展通过教材、课外读物、游戏和实地考察等多种形式，拓展学生的知识视野和思维能力。

二、教学反思1.教学方法一定要多样化。

本次课程我通过多种形式引导学生学习，如使生活情境引导学习、让学生自行完成任务、进行比照、组合和反思等，即使在拓展阶段，也引用了多种实例，这样更加容易加深学生对于知识的理解。

2.教学应该贴近生活。

在导入部分，我利用教室桌椅数量和摆放情况等实际情境，与学生进行互动，使学生在生活中观察、思考、探究，在学习过程中更加贴近生活，让学生低碳生活的意识更强。

3.拓展应该借助外力。

在教学拓展部分，我使用了课外读物、游戏、实地考察等多种方式，能够帮助学生的另一面才能得到锻炼。

同时，多样化的拓展方式使得我也获得了专业扩散的知识收获，感受到自己的教学更加灵活。

通过本次的教学，我能够感受到，教学是一个相互影响的过程。

学生的发现和探究，不仅要靠教师的引导，也需要适当的外力加持。

因此，在以后的教学过程中，我会更多的利用外力，实现更多的价值输出。

幼儿大班2和3的组成教案5篇

幼儿大班2和3的组成教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!幼儿大班2和3的组成教案5篇教案在完成的时候，大家务必要强调联系实际，写教案可以提前对自己的课堂进行一定的预知，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿大班2和3的组成教案5篇，供大家参考。

2的分解组成教案大班

2的分解组成教案大班
《2 的分解组成教案大班》
小朋友们好呀！今天我们要来玩一个超级有趣的数字游戏，关于什么呢？对啦，就是 2 的分解组成哟！（哇塞，是不是很期待呢！）
一、活动目标
让小朋友们通过实际操作理解 2 的分解与组成。

嘿，这可不容易哦，
但我相信你们都能做到！（你们一定可以的，对吧！）
二、活动准备
准备一些可爱的小玩具呀，比如 2 个小皮球。

三、活动过程
1. 引出话题
我拿起 2 个小皮球，问小朋友们：“小朋友们，看我手里有几个小皮球呀？”（嘿，这不是一眼就能看出来嘛！）然后接着说：“那我们一起来把这 2 个小皮球分一分吧。

”
2. 实际操作
让小朋友们自己动手分小皮球。

有的小朋友可能会分成 1 和 1。

哇，好棒呀！（这不是分得很好嘛！）
3. 引导思考
我问小朋友们：“那除了分成 1 和 1，还能怎么分呢？”这时候小朋友们会开动小脑筋思考哟。

（嘿嘿，好好想想呀！）
4. 总结规律
和小朋友们一起总结出 2 可以分解成 1 和 1 这两种情况。

哇，我们一起发
现了这个小秘密呢！（是不是很厉害呀！）
四、活动延伸
我们可以在日常生活中，比如吃水果的时候，让小朋友们自己去分一分，巩固对 2 的分解组成的理解哟。

（哎呀，这多实用呀！）
小朋友们，今天我们一起玩了这个有趣的游戏，都记住 2 的分解组成了吗？（肯定都记住啦！）
好了，今天就到这里咯，我们下次再一起玩别的游戏吧！（拜拜啦！）。

大班数学学习2和3的分解和组成教案反思

大班数学学习2和3的分解和组成教案反思1、大班数学学习2和3的分解和组成教案反思设计背景为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动目标1.激发孩子学习数学活动的兴趣，培养孩子的动手能力。

2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

3.知道2的分解和组成，知道分解和符号。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

重点难点重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。

难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。

活动准备1、演示教具：两朵花2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

3、幼儿人手一套记录用的卡片活动过程1、开始部分(1) 教师(出示两朵花)：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分?”(2) 幼儿自主操作。

2、基本部分(1) 教师和幼儿演示分的过程请两个孩子充当老师，演示分的过程。

(2) 写出分解式教师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。

教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。

”老师画出分解符号，告诉孩子。

带领幼儿用手做出分解符号，然后写在2下。

教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”分别在分解符号下面写两个“1”。

(由上往下写)如图：2 2∕ ↓ ∕ ↑1 1 1 1(3)演示合的过程：教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”(4)记录和的过程：教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。

”演示组成式的记录方法(由下往上写)。

3、幼儿操作：(1) 小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。

幼儿园大班教案《3的分解和组成》含反思

大班《3的分解和组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿增强动手能力和口语表达能力，学习3的分解，初步感知3的合成，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园大班《3的分解和组成》含反思吧。

活动目标
1、学习3的分解，初步感知3的合成。

2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

教学重点、难点
3的分解和组成
活动准备
桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。

活动过程
一：复习2的分解合成。

1、西游记歌曲导入
2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。

3、教师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。

4、指名幼儿填空
2
1 1
5、让幼儿用手势比划2的分解和组成
二、新授
1、教师讲解并板书课题：3的分解和组成
2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替
桃子分一分。

3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里，并板书
3 3
2 1 1 2
4、师生一起用手势比划3的分解和组成
三、延伸活动：游戏活动“猜一猜”
四、小结
小朋友想一想今天我们学了几的分解？它一共有几种分法？
教学反思
小百科：分解，数学名词，即和差化积，其最后结果要分解到不能再分为止。

幼儿园大班教案2的分解与合成

幼儿园大班教案2的分解与合成介绍本教案旨在帮助幼儿园大班的学生提高分解和合成能力。

通过教具和游戏的形式，让幼儿能够理解分解和合成的概念，并能够运用到实际生活中。

目标•帮助幼儿理解分解和合成的含义•培养幼儿的观察力和逻辑思维能力•提高幼儿的动手能力和合作能力•运用分解和合成的能力解决问题分解与合成的定义•分解：将一个整体拆分成若干个部分，每个部分都能单独存在。

•合成：将若干个部分组合成一个整体，整体比原先的任何一个部分都要具有更高的价值。

活动准备•教具：多种形状的拼图、积木或乐高，用于分解和合成的实际操作。

•游戏道具：卡片，上面描绘了分解和合成的场景，用于游戏环节。

•工作单：为每个幼儿准备一份工作单，用于记录他们的观察和实践成果。

活动1：分解游戏1.给每个幼儿发放一套拼图、积木或乐高。

2.要求幼儿将整体拆分成不同的部分，看看可以分解成多少个部分。

3.让幼儿观察每个部分的形状、颜色、大小等特征，在工作单上记录下来。

4.引导幼儿思考：这些部分能否单独使用？如果可以，它们能做什么？活动2：合成游戏1.将幼儿分为小组，每个小组发放一些分解好的部分。

2.要求小组合作将这些部分重新组合成一个新的整体。

可以先让小组讨论合成的目标是什么。

3.让幼儿观察每个部分之间的关系，试着将它们组合在一起。

4.完成后，让幼儿展示他们合成的成果，并在工作单上记录下来。

活动3：分解与合成的实际应用1.在卡片上描绘一些日常生活的场景，例如：做早餐、修理玩具等。

2.让幼儿观察卡片上的场景，并分解出其中的部分。

3.引导幼儿思考：这些部分能否单独使用？如果可以，它们分别能做什么？可否将它们组合成其他物品或场景？4.让幼儿在工作单上记录下他们的观察和思考。

结语通过本教案的活动，幼儿可以在分解和合成的过程中，培养观察力、逻辑思维、动手能力和合作能力。

同时，他们也能够将这些能力应用到实际生活中，解决问题。

希望通过这些活动，幼儿可以更好地理解分解和合成的概念，并能够在日常生活中灵活运用。

大班数学《学习2和3的分解和组成》教案反思

2.教学难点
（1）理解数字分解与组成的意义：学生需要理解数字拆分与组合的意义，而不仅仅是记住结果。
举例：数字2拆分成1+1的意义是，将一个整体分成两个部分，每个部分都是1。
（2）灵活运用数字分解与组成：学生在面对具体问题时，需要能够根据实际情况灵活运用数字分解与组成知识。
举例：当物品数量为5时，学生需要知道可以用2和3的组合来表示（2+3或3+2）。
（2）通过具体实例和练习，引导学生学会灵活运用数字分解与组成知识。
（3）在小组活动中，教师应引导学生学会合作与表达，鼓励学生分享自己的观点。
（4）创设问题情境，激发学生的创新思维，鼓钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学习2和3的分解和组成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将物品平均分配的情况？”（如分水果、玩具等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字分解和组成的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解数字分解和组成的基本概念。数字分解是将一个数拆分成几个数的和，而组成则是将几个数合起来构成一个数。它们在解决实际问题中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有3个苹果，我们可以怎么分配呢？通过这个案例，展示数字2和3在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
在课后，我也收到了一些学生的反馈，他们表示通过这节课的学习，对数字2和3的分解和组成有了更深刻的认识。但仍有部分学生表示在实际应用中遇到困难，这说明我在教学中还需要加强对这部分学生的关注和指导。
1.增加实际操作环节，让学生在实践中掌握知识；
2.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难；

幼升小(幼儿园大班)数学《10以内数的分与合》分段练习题

班级考号姓名总分（2的分解与组合）一、2的分解2-0= 2-1=二、2的组合1+1 = 0+2=三、2的分解变式-1=1 2- =2四、2的组合变式+0=2 1+ =2班级考号姓名总分（3的分解与组合）一、3的分解3-0= 3-1=3-2= 3-3=二、3的组合1 2 1+2= 2+1= 3+0=三、3的分解变式四、3的组合变式1+ = 3班级考号姓名总分（4的分解与组合）一、4的分解4-0= 4-1=4-2= 3 4-3= 4-4=二、4的组合1 3 1+3= 2+3= 3+2=1三、4的分解变式-1=3=3 4- =1 = 0班级考号姓名总分（5的分解和组合）一、5的分解5-1= 5-2= 5-3=5-4= 5-5=二、5的组合1 4 1+4= 2+3= 3+2=2 1三、5的分解变式-1=4=4 5- =2 = 1班级考号姓名总分（6的分解和组合）一、6的分解6-1= 6-2= 6-3=6-4= 6-5= 6-6=二、6的组合1 5 1+5= 2+4= 3+3=3 26 6 6 6 6 6三、6的分解变式-0=6 -1=5 -2=4-5=1班级考号姓名总分（7的分解和组合）一、7的分解7-1= 7-2= 7-3=7-4= 7-5= 7-6=二、7的组合1 6 1+6= 2+5= 3+4=4+3= 5+2= 6+1=4 37 7 7 7 7 7 7 7三、7的分解变式-1=6 -2=5-5=2=7 7- =5 = 4=3 7- =1 7-四、7的组合变式1+ = 7 4+5+ = 7幼升小数学《10以内数的分与合》练习7 班级考号姓名总分（8的分解和组合）一、8的分解8-1= 8-2= 8-3=8-4= 8-5= 8-6=8-7= 8-0=二、8的组合1 7 1+7= 2+6= 3+5=4+4= 5+3= 6+2=7+1=5 4三、8的分解变式-1=7 -2=6-5=3=8 8- 8- 8-=4 8- =2 8-四、8的组合变式1+ = 8 4+5+ = 8 7+ 8+幼升小数学《10以内数的分与合》练习8 班级考号姓名总分（9的分解和组合）一、9的分解9-1= 9-2= 9-3=9-4= 9-5= 9-6=9-7= 9-9=9-0= 9-9=二、9的组合1 8 1+8= 2+7= 3+6=4+5= 5+4= 6+3=7+2= 8+1= 9+0=6 5 7三、9的分解变式-1=8 -2=7 -3= 6-5=4-9= 0=9 9- 9- =7 9-=5 9- =3 9-四、9的组合变式1+ = 9 4+5+ = 9 7+ 8+幼升小数学《10以内数的分与合》练习9 班级考号姓名总分（10的分解和组合）一、10的分解10-1= 10-2= 10-3=10-4= 10-5= 10-6=10-7= 10-8= 10-9=10-0= 10-10=二、10的组合1 9 1+9= 2+8= 3+7=4+6= 5+5= 6+4=7+3= 8+2= 9+1=7 5 4 3 2 1三、10的分解变式-0= -1=-4= -5=-8= -9= -10==9 10- =7 = 6=5 10- =3 = 2四、10的组合变式1+ = 10 3+ 4+5+ = 10 7+ 8+9+。

幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思

幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思教学目标1.了解数字2的分解和组成。

2.能够将数字2拆分成两个单元格，理解意义。

3.能够将两个单元格合并为数字2，理解意义。

4.培养观察力、思考力、逻辑思维能力。

教学内容1.数字2的拆分与组合2.数字2的分解与组成的意义教学准备1.数字2的大型图片2.2个单元格、1个数字2、小型计算器等教学用具教学步骤第一步：引入用一个问题开场：“你们知道数字2怎么拆分成两个单元格吗？”引导幼儿思考，并让他们一起试着把数字2拆分成两个单元格。

第二步：呈现数字2或两个单元格在黑板上画出数字2，或者将两个单元格拼起来得到数字2。

引导幼儿复习数字2的概念。

第三步：拆分数字2将数字2拆分成两个单元格，初始化幼儿对数字2拆分的认识。

接着提问：“两个单元格中，每个单元格代表数字几？”让幼儿通过观察，发现每个单元格代表数字1。

第四步：组合两个单元格将两个单元格拼起来，组成数字2。

引导幼儿理解单元格组成数字2的意义，进一步加深对数字2的认识。

第五步：数字2的分解和组成让幼儿自己创造数字2的分解和组成形式并记录在小组内，然后展示给其他小组，共同探讨如何将数字2拆分成两个单元格或如何将两个单元格组合成数字2。

第六步：练习出示一些数字2的分解形式，让幼儿通过组合单元格将其合成数字2；或者出示一些单元格，让幼儿通过拼接单元格计算出相应的数字。

第七步：巩固出示数字5或其他数字，让幼儿试着从拆分单元格和组合单元格的角度来理解和掌握这些数字。

反思1.教案设计得太简单，可能对一些幼儿来说过于简单，导致他们可能会感到无聊或没有学习到东西。

2.老师在教学过程中没有及时发现学生的问题，没有及时给予引导。

有时候，一些幼儿对拆分和组合的理解可能比较模糊，老师应该耐心引导。

3.教学准备可能不够充分。

例如，老师可以预先准备一些形状不同的单元格，让幼儿更直观地理解数字2的分解和组成。

大班科学23的组成和分解教案反思

大班科学23的组成和分解教案反思1、大班科学23的组成和分解教案反思活动目的：尝试将数量2、3的物体分成两份。

感知一个数可以分成两部分，理解总数与各部分的关系。

学习讲述分合结果。

积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

能主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物的欲望。

活动准备：分合板4块，数量依次为1-3的小实物。

大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思-最新范文

《2和3的组成和分解》教案2
活动目标：
1、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
2、初步理解分解组成的含义，认识分合号：\ \ \ \，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：
苹果二个，橘子三个，果盘二个。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
活动过程：
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?
大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思-最新范文
大班数学2的分解和组成教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。下面就是小编给大家带来的大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思，希望能帮助到大家!
《2和3的组成和分解》教案1
设计背景
为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索2个东西分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
2、基本部分
(1)教师和幼儿演示分的过程
请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
(2)写出分师：把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。
教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
教师：分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?
活动目标
1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、使幼儿积极操作探索2个东西分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
演示组成式的记录方法(由下往上写)。

幼儿园大班教案《2的分解和组成》含反思

幼儿园大班教案《2的分解和组成》一、教学目标1.学习理解数2的概念和含义；2.学习掌握数2的分解和组成方法；3.通过练习巩固数2的分解和组成能力；4.培养幼儿的观察力和思考能力。

二、教学准备1.2个手指套做篮子；2.2个糖果盒子和一些小糖果。

三、教学过程1. 热身1.教师和幼儿一起唱一首数数歌。

2. 新知输入1.教师出示两个糖果盒子，一个有两个糖果，一个有四个糖果，问幼儿哪个糖果盒子中有更多的糖果，引导幼儿认识数2。

2.教师将手指套套在两只手上，示范将两只手指交替放入篮子中，让幼儿观察，问幼儿手指套中放入了几个手指，引导幼儿认识数2。

3.教师出示一张纸，画出两个小球，一个红色的小球和一个蓝色的小球，问幼儿两个小球加起来是几个，引导幼儿学习组成数2的方法。

4.教师出示一张纸，画出一个大圆圈，将大圆圈分成两半，让幼儿观察，问幼儿两半圆圈加起来是一个什么形状，引导幼儿学习分解数2的方法。

3. 练习1.教师将手指套分别放入两个篮子中，问幼儿一共有几个手指，引导幼儿练习分解数2的能力。

2.教师出示一张纸，画出一些小球，让幼儿分成两组，每一组有两个小球，引导幼儿练习组成数2的能力。

四、课堂互动1.教师出示一张纸，画出一只猫和一只小狗，问幼儿猫和小狗一共有几只眼睛，引导幼儿讲述分解数2的方法。

2.教师出示一张纸，画出几个小球，让幼儿分成两组，每一组有不同数量的小球，引导幼儿讲述组成数2的方法。

五、集体总结1.教师带领幼儿回顾学习内容，帮助幼儿巩固学习成果。

六、反思本次教学中，我采用了多种不同的教学方法，如出示图片，手指套示范等，让幼儿能够通过多种不同的方式学习数2的分解和组成方法。

但是在教学过程中，我发现一些幼儿对于分解和组成的概念理解存在一些困难，下一次需要更加深入地进行教学。

同时，我也要加强对于幼儿的巩固练习，让幼儿更好地掌握数2的分解和组成能力。

大班数学学习2和3的分解和组成教案反思

及时反馈：对学生的表现给予及时评价和反馈，鼓励学生积极思考和表达
07
教学反思和总结
教学亮点总结
成功激发了学生的学习兴趣和积极性
有效利用了多种教学方法和手段
注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力
及时反馈和调整教学策略，提高了教学效果
教学不足之处
教学内容不够生动有趣，缺乏互动性和趣味性
分解和组成的规律总结
分解和组成的应用练习
难点突破策略
关键点
分解和组成的概念理解
分解和组成的方法掌握
分解和组成的实际应用
分解和组成的教学难点与重点
04
教学方法和手段
主要教学方法
实物教学：通过具体的实物或模型来帮助学生理解数学概念互动教学：通过小组讨论、游戏等方式增强学生的参与度和兴趣情境教学：创设与生活相关的情境，让学生在情境中学习和应用数学知识多媒体教学：利用多媒体技术，如PPT、动画等，丰富教学手段，提高教学效果
教学难点：针对教学难点，设计有针对性的教学方案，帮助学生更好地理解和掌握。
教学评价：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况等，及时了解学生的学习情况和反馈，以便及时调整教学策略。
感谢观看
汇报人：
学生学习特点
注意力不集中，需要多次重复讲解理解能力有限，需要用简单易懂的语言解释喜欢动手操作，可以通过游戏或实验来加深理解容易受到外界干扰，需要创造一个安静的学习环境
学生学习需求
掌握2和3的分解和组成的方法
了解2和3的分解和组成的基本概念
运用2和3的分解和组成解决实际问题
对数学学习产生兴趣和热情，积极参与课堂活动
学生学习效果反馈
掌握2和3的分解和组成方法能够熟练进行2和3的加减法运算培养了初步的数学思维能力和解决问题的能力增强了学习数学的自信心和兴趣

大班数学分解与组成题

大班数学分解与组成题（实用版）目录1.大班数学分解与组成题的概述2.大班数学分解与组成题的类型3.大班数学分解与组成题的解题技巧4.大班数学分解与组成题的教学方法5.大班数学分解与组成题的重要性正文【大班数学分解与组成题的概述】大班数学分解与组成题是一种常见的数学题目类型，它主要针对幼儿园大班的学生进行教学。

这种题目旨在帮助学生理解和掌握数学中的分解与组合概念，培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力。

通过解决这类问题，学生可以更好地理解数学知识，提高他们的数学应用能力。

【大班数学分解与组成题的类型】大班数学分解与组成题主要有以下几种类型：1.数的分解：将一个数分解成若干个数的和，例如将 10 分解成若干个数的和。

2.数的组成：将若干个数组合成一个数，例如用 1、2、3 组成一个数。

3.物的分解与组成：将一个物体分解成若干部分，或将若干部分组合成一个物体，例如将一个蛋糕切成若干份，或将若干份蛋糕组合成一个蛋糕。

【大班数学分解与组成题的解题技巧】解决大班数学分解与组成题，需要掌握一定的解题技巧：1.理解题意：仔细阅读题目，确保自己理解题目的要求。

2.分析题目：分析题目中给出的条件，找出解题的关键点。

3.逐步解决：对于较复杂的题目，可以先解决部分问题，逐步完成整个题目。

4.检查答案：完成题目后，要检查自己的答案是否正确，确保解题过程无误。

【大班数学分解与组成题的教学方法】在教学大班数学分解与组成题时，教师可以采用以下方法：1.引入生活实例：通过引入生活中的实际例子，让学生更好地理解分解与组成的概念。

2.使用教具：利用教具帮助学生直观地感受分解与组成的过程。

3.创设问题情境：设置富有挑战性的问题情境，激发学生的学习兴趣。

4.鼓励学生自主探究：让学生在解决问题的过程中，培养他们的自主探究能力。

【大班数学分解与组成题的重要性】大班数学分解与组成题对于学生的数学学习具有重要意义：1.培养逻辑思维能力：通过解决这类问题，学生可以培养自己的逻辑思维能力，提高数学运算能力。

大班数学3的分解与组成

大班数学 3旳分解与构成活动目旳：1、学习3 旳构成，懂得3提成两份有2种分法，懂得哪两个数合起来是3，并能用较为清晰旳语言体现分与合旳过程。

2、在活动中，学会填写操作卡旳措施，初步养成独立思考旳习惯。

3、在游戏中学习３旳构成，，体验同伴合伙旳快乐。

活动准备：1、幼儿人手一份数量是3旳图片。

2、教师用记录卡一张，小猫头饰一种，两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

4、音乐磁带、录音机、视频。

活动过程：一、导入活动。

教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”二、学习３旳构成。

1、师：今天小猫要邀请它旳好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃旳，它想把这些好吃旳分别放在2个盘子里，可是它不懂得怎么分才好，你们乐意协助小猫来分一分吗？2、出示记录卡，幼儿自主学习3旳提成。

师：我们先来看看有些什么好吃旳？有多少？幼：3只桃子。

幼：3个蘑菇。

幼：3条小鱼。

……那如何把数量是3旳提成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得措施多，并用数字把每次旳分法记在下面旳格子里。

（评：通过让幼儿来协助小猫给它旳好朋友分好吃旳，给好朋友小兔、小猴这一“任务”，在活动一开始就使幼儿旳角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习旳爱好，激起了幼儿参与活动旳热情。

）3、幼儿操作，教师指引。

4、“你是怎么分旳？请你用一句好听旳话来说。

”（在视频上展示幼儿旳分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

……教师与幼儿一起记录3可以提成1和2，幼儿一起学念。

师：“尚有其她分法吗？”幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。

……“尚有其她旳分法吗？”（没有了）（评：具体形象旳小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作旳事情，幼儿也较易掌握并体现出来。

她们根据自己旳喜好，把数量为3旳食物分给了小兔、小猴，从而掌握3提成2份有两种分法，本环节充足体现了幼儿旳自主性。