最新小学生常见类型作文写作方法
小学生分类作文大全
小学生分类作文大全小学生可以用文字表达自己的思想、感受和情绪，文学作品是其中重要的一种形式。
小学生在写作过程中，除了通过学习和练习提高语言表达能力，还可以通过专门的分类作文体裁，培养其阅读思维和判断力，丰富其文学思维，提高创新能力。
一、介绍类作文介绍类作文是小学生较为熟悉的一种作文形式，也有学者称其为“表述性文章”。
它的主要目的是准确地描述某种现象或物品、人物、事件等，通常使用简单的语言表达，可以把有关的信息以具体而清晰的文字表达出来，例如旅游介绍、交通介绍等。
二、说明类作文说明类作文是小学生学习写作最常见的一种作文形式，它主要是说明某一问题，有时也可以根据自己的经验进行分析、描述。
说明类作文的语言要求比较细致，语言要通俗易懂，要用充分的例子说明某一观点，最后要总结出主题精神。
其中的典型作文如“童年的回忆”、“节日的重要性”等。
三、议论类作文议论类作文是小学生学习最困难的一种作文形式，在此类作文中，学生应当评价当今社会发展中出现的社会问题，并根据自身的经验和见解，结合思想上的批判性思考，给出解决方案。
在议论文中，学生还要注意语言表达上的论证性，尽可能用实例阐释观点，使文章能够拥有更为严密的逻辑性，其中的典型作文有“现代社会怎样面对环境污染”等。
四、比较类作文比较类作文是小学生在学习写作过程中不可忽视的一种作文形式。
它要求学生可以细致地比较两个或两类事物之间的异同，把比较结果具体地列出来，有时也可以尝试去进行总结或解释。
其中的典型作文有“中国与美国生活方式的比较”等。
五、应用文类作文应用文是小学生学习的重要内容，在学习过程中，学生不仅要熟悉应用文的基本结构，还要掌握应用文的语言表达方式，以便更好地表达自己的要求和意见。
应用文的典型作文如“感谢信”、“申请信”等，都是小学生学习的非常重要的内容。
六、诗歌类作文对于小学生来说，诗歌也是一种重要的文字表达方式，它能够通过流畅的篇章体现小学生的思维，使其文学欣赏力和创作能力得到锻炼。
小学生作文(6种体裁)写作方法指导
小学作文（6种体裁）写作方法、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。
要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质.写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写.但是,从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事.这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大"。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）,一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物.1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法.人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满,能给读者留下深刻印象;通过外貌描写,揭示人物的身份;通过外貌描写,展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
小学阶段最常见五类作文的写作技巧
小学阶段最常见五类作文的写作技巧小学最常见五类作文的写作技巧小学阶段最常见的作文有写文、记事、写景、状物、想象作文五大类～要写好这五类应重点掌握哪些技巧,一、写人作文:在我们平常的作文中～写人作文是最基本也是最常用的一种～学会了写人作文～其它形式的作文也就容易了。
那么～写好一篇优秀作文有哪些标准呢,主要有以下五点:,一,身边选人～真切生动。
从我们身边选取自己熟悉的人～通过我们熟悉的事情来展现人物的主要性格～会使人物形象更加真切、生动。
,二,抓住特征～个性鲜明。
抓住人物的主要特征～运用多种手法进行充分的渲染～才能塑造出个性鲜明的人物形象。
,三,事例典型～深入人心。
要想把人物写得鲜活～只靠一味的强调是没用的～我们要选取典型的事例～从事例中表现人物的主要特点～这样～人物才会给读者留下深刻的印象。
,四,细节描写～呼之欲出。
在写人作文中～如果我们运用外貌、语言、动作、心理等细节描写来写人～人物形象就会生动、逼真、呼之欲出。
,五,善用对比～凸现特色。
在写一个人的同时～我们运用对比手法～同时描写性格不同的其他人～人物的典型性格将会更加鲜明地显现出来。
二、记事作文写一篇记事的文章并不难～但要写好一篇优秀的记事作文～则需要我们达到一定的标准。
具体来讲～有以下五点:,一,中心突出～文章顺畅。
要写好记事作文～首先明确文章的中心～运用多种手法叙述主要事件的起因、经过和结果就会使读者一目了然～读起文章来轻松顺畅。
,二,抒发真情～感动人心。
在中心突出的前提下～选取感动人心的事例～饱含深情地叙述身边的亲情、友情、师生情等～将文章更上一个台阶～给读者留下无穷的余味。
,三,阐明理～富含意蕴。
道在写事作文中～选取有一定意义的事件～在对事件的叙述中彰明深刻的道理～将使文章具有一定的教育意义。
,四,情节精彩～引人入胜。
在叙述事件的时候～运用设置悬念、巧妙过渡等手法～引发读者的好奇心～将起到环环相扣～引人入胜的效果。
,五,详略得当～主次分明。
小学语文的几大写作方法总结（2篇）
小学语文的几大写作方法总结一、写人作文写人作文的基本写法：1、①介绍人物及人物外貌。
②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写;次要的事例后面写，略写。
）二、记事作文记事作文的基本写法：1、①交代事情发生的时间、地点及人物。
②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。
2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。
3、①交代事情的结局。
②照应开头或揭示中心。
写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。
描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。
因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。
写景作文的基本写法：1、①交代观景的时间、地点。
②总写景物的特点或感受。
2、有条理、有重点地描写景物的特点。
3、①总结全文，抒发感情。
②照应开头或题目。
四、状物作文状物，一般是指对动植物和物品的描写。
状物作文，分以物写物、借物喻人（理）两种。
对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助;对借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文。
应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。
在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。
状物作文的基本写法：1、开门见山交代要写的事物。
2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。
3、具体叙述人和物的关系。
4、总结全文，照应开头或抒情结尾。
借物喻人（理）作文的基本写法：1、开门见山交代要写的事物。
小学生怎样写好作文(精选多篇)
小学生怎样写好作文(精选多篇)第一篇：小学生怎样写好作文小学生怎样写好作文一、篇章训练。
篇是由段组成的。
通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。
学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
二、生活现场训练。
采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。
另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会怎样写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。
学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问、人情练达即文章”。
通过现场作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。
从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。
三、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。
学生作文写好后，组织在小组内讲评。
先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。
在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
四、“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的。
旨在营造“自主”作文的五彩世界。
所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作。
“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。
第二篇：小学生怎样写好作文提网友采纳202*-05-08 16:18如何写好作文？以下是我的一点体会，供你参考。
低年级的孩子，开始多看同步作文，可以进行仿写。
锻炼孩子讲故事，对写作很有裨益。
高年级的孩子。
一定要勤练笔。
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
小学生作文方法和技巧(精选6篇)
小学生作文方法和技巧(精选6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生作文中常见的优秀写作手法有哪些
小学生作文中常见的优秀写作手法有哪些说起小学生作文，那可真是充满了童真和趣味。
作为一个曾经在小学作文世界里摸爬滚打过的“过来人”，我对其中一些优秀的写作手法可是深有体会。
咱们先来说说“细节描写”这一招。
记得有一次，我们班组织去动物园游玩。
那天阳光特别好，同学们都兴奋得像一群小麻雀。
一进动物园，大家就被各种各样的动物吸引住了。
其中让我印象最深的是一只胖乎乎的大熊猫。
它那圆滚滚的身子，黑白相间的皮毛，憨态可掬的模样，简直太可爱了！我仔细观察着它的一举一动，只见它懒洋洋地躺在地上，抱着一根竹子，先用爪子把竹子外面的皮剥开，然后“嘎吱嘎吱”地嚼起来，那吃相真是让人忍俊不禁。
它的眼睛小小的，周围有一圈黑色的毛，看起来就像戴了一副墨镜，特别酷。
它的耳朵也是毛茸茸的，时不时动一下，好像在倾听周围的动静。
通过对大熊猫的这些细节描写，我在作文里把它的可爱模样展现得淋漓尽致，老师还表扬我观察仔细呢！再说说“拟人手法”。
有一次，我写了一篇关于春天的作文。
我把春天比作一个活泼的小姑娘，她轻轻地走来，带来了温暖的阳光，唤醒了沉睡的大地。
小草从土里探出了脑袋，好奇地张望着这个世界，它们像是在跟春天打招呼：“春天姐姐，你终于来啦！”小花也不甘示弱，争奇斗艳地开放着，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
春风轻轻拂过，花朵们就像穿着漂亮裙子的小姑娘在翩翩起舞。
小河解冻了，河水“哗哗”地流淌着，仿佛在唱着欢快的歌：“春天来啦，春天来啦！”通过把春天拟人化，让整个春天都变得生动有趣起来。
还有“比喻手法”也是很常用的。
有一回，我描写秋天的枫叶，说那枫叶就像一只只红色的蝴蝶在空中飞舞。
这样一比喻，枫叶那种随风飘落的姿态一下子就鲜活起来了。
又比如写冬天的雪花，我把雪花比作盐、比作棉花糖，是不是让人一下子就能想象出雪花的样子和触感啦？“排比手法”也很妙。
比如说写我的好朋友，我会写：“我的好朋友小明，他聪明勇敢，他善良友爱，他活泼开朗。
”这样一排比，是不是把小明的优点都清晰地展现出来啦？“心理描写”也不能少。
10个小学生作文写作技巧绝招
10个小学生作文写作技巧绝招1、移步换形法采用移步换形的方法描述建筑物，能够不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描述。
同一个建筑物，从不一样的角度去看，得到的印象是不一样的。
所以采用移步换形法描述建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描述建筑物时，必须要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描述，文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法采用说明介绍法描述建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描述建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要回到到描述建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描述建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描述建筑物要有过渡词或过渡句。
3、环境衬托法周围都是绿色，中间的一点红色就异常鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描述，建筑物就显得突出。
描述建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，所以描述景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
造成喧宾夺主。
在描述建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。
运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。
采用这种方法描述植物，要仔细观察。
要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。
观察得仔细，描述得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。
采用这种方法描述植物，还要运用恰当的比喻，要写出自我的情感。
小学作文八大篇法
小学作文八大篇法一、开篇篇法：引人入胜，开篇点题开篇是作文的起点，是吸引读者眼球的关键。
好的开篇能够迅速将读者带入文章情境，引起读者的阅读兴趣。
开篇篇法主要包括：开门见山、设置悬念、引用名言、描绘景物等。
例如，可以开篇点题：“在我童年的记忆里，有一件事情让我至今难以忘怀。
”这样的开篇直接明了，为下文打下了良好的基础。
二、描写篇法：生动形象，细腻入微描写是作文中展现事物形象、表现情感的重要手段。
在描写时，要抓住事物的特点，运用生动的语言和形象的比喻，使读者仿佛身临其境。
例如，描写春天的景象：“春天来了，大地换上了新装。
桃花笑红了脸，柳树披上了绿衣，小鸟在枝头欢快地歌唱。
”这样的描写既生动又形象，让读者感受到了春天的美好。
三、叙事篇法：条理清晰，情节紧凑叙事是作文中最常见的表达方式之一。
在叙事时，要注意事件的顺序和逻辑关系，做到条理清晰。
同时，还要关注情节的发展，使故事紧凑有趣。
例如，讲述一次难忘的旅行：“那天，我们一家人去了黄山。
我们先乘坐缆车上了山顶，然后沿着山路漫步。
沿途，我们看到了壮观的云海、奇特的岩石和古老的松树。
最后，我们还参观了著名的迎客松。
”这样的叙事既清晰又有趣，让读者感受到了旅行的快乐。
四、议论篇法：观点明确，论据充分议论是作文中表达观点、阐述看法的方式。
在议论时，首先要明确自己的观点，然后围绕观点展开论述。
论据要充分、有力，能够支持自己的观点。
例如，讨论环保的重要性：“我认为环保对我们每个人来说都至关重要。
首先，环保关系到我们的生活质量。
如果环境被污染，我们的身体健康将受到威胁。
其次，环保还关系到地球的未来。
如果我们不珍惜地球资源，地球将无法承载人类的生存。
因此，我们每个人都应该积极参与环保行动，共同保护我们的家园。
”这样的议论既明确又有说服力，让读者对环保有了更深刻的认识。
五、抒情篇法：情感真挚，表达自然抒情是作文中表达情感、抒发情感的方式。
在抒情时，要真实表达自己的感受，用真挚的情感感染读者。
常见的8种作文写作方法
常见的8种作文写作方法无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的常见的8种作文写作方法，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、人物特写法【特点】特写是电影艺术的一种表现方法，是用极近的距离拍摄人或物的某一部分，使其特别放大。
人物特写法就是围绕人物的最显著的特点进行细致的描写。
采用人物特写法描写人物的肖像，要先抓住人物的最突出的特点。
然后根据这个特点，把有关部分写具体。
这样可以给读者留下极其深刻的印象。
2、动态速写法【特点】速写是绘画的一种方法，即一边观察，一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来。
动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。
采用动态速写法描写人物肖像，要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述，好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片。
采用动态速写法描写人物肖像时，既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点，还要适当地对人物的外貌进行描写。
3、动静结合法【特点】采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。
采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。
描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。
描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。
4、展开想象法【特点】采用展开想象法描写人物肖像，可以根据人物外貌的特点，想象他的过去，进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因；也可以根据人物外貌的特点，想象他未来，进一步塑造人物的形象。
采用展开想象法描写人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依据。
这样，读者看了以后就会信服。
5、比较描写法【特点】有比较才能有鉴别。
所以比较是反映人物特点的一种好方法。
小学生作文中常见的优秀写作技巧有哪些
小学生作文中常见的优秀写作技巧有哪些咱小学生写作文，那可得有不少小窍门，掌握了这些，作文就能写得又好又有趣！先来说说“仔细观察”这一招。
有一回，我们班组织去动物园玩。
那可真是热闹极啦！大家都像小麻雀一样叽叽喳喳的。
我就发现了一只特别好玩的猴子。
它呀，在假山上上蹿下跳，一会儿抓耳挠腮，一会儿又冲着我们做鬼脸。
我就瞪大眼睛，仔细瞧它的一举一动。
它身上的毛是棕色的，还带着点金色的光泽，在太阳底下一闪一闪的。
眼睛又大又圆，黑溜溜的，像两颗黑宝石。
小鼻子一皱一皱的，嘴巴还不时地发出“吱吱”的叫声。
我把这些细节都记在心里，等写作文的时候，那描写可就生动了，感觉这猴子就像在大家面前活灵活现地表演一样。
还有“真情实感”也很重要。
就像上次，我过生日，妈妈给我做了一个超级大的蛋糕。
那蛋糕上插着漂亮的蜡烛，还写着“宝贝生日快乐”。
妈妈看着我，脸上满是笑容，眼睛里都是爱。
我心里头那个暖呀，就像有个小火炉在烧。
我把这种感觉写进作文里，“当我看到妈妈的笑容，我觉得自己是世界上最幸福的孩子，那一刻，我的心都要被幸福撑破啦！”老师看了都说，能感觉到我满满的快乐和对妈妈的爱。
“发挥想象”也是个很棒的技巧。
有一次，老师让我们写一篇关于未来世界的作文。
我就闭上眼睛，开始幻想。
未来的房子都能飞啦，像飞船一样，想去哪儿就去哪儿。
马路上跑的不是汽车，而是会飞的滑板，大家站在上面，风在耳边呼呼吹。
学校也变了样，教室里的黑板会自动显示知识，课本变成了小小的芯片，装在脑袋里就行。
我把这些奇思妙想都写下来，感觉作文就像一场奇妙的冒险，自己都被吸引住了。
“多运用形容词和动词”也能让作文增色不少。
比如写春天，别只说“春天来了，很美”。
得说“温柔的春风轻轻地抚摸着我的脸，嫩绿的小草从土里探出了小脑袋，五颜六色的花朵争奇斗艳地开放着，仿佛在比美。
”你看，这一用形容词“温柔”“嫩绿”“五颜六色”，动词“抚摸”“探出”“争奇斗艳”，春天是不是一下子就鲜活起来了？“按照一定顺序写”能让作文更有条理。
小学写作手法六种
小学写作手法六种
1、对比：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双
方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
2、欲扬先抑：欲扬先抑，词语解释为要发扬、要放开，先控制、压抑。
是一种常见的写作手法。
与“欲抑先扬”是相反相类的两种布局写作方法。
3、衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
4、借景抒情：借景抒情不同于托物言志。
是指作者带
着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
5、首尾呼应：写作手法的一种，是文章前后是说明一
个意思，或者说是铺盖，覆盖上首，互相照应。
所以，又称对照。
一般在文章的开头与结尾。
也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。
6、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。
所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或
揭示作品的主旨。
小学语文常用写作方法与技巧总结
小学语文常用写作方法与技巧总结对于小学生来说，写好一篇作文并非易事，但只要掌握了一些常用的写作方法和技巧，就能让写作变得轻松有趣。
以下是为大家总结的小学语文常用写作方法与技巧。
一、学会观察观察是写作的基础。
生活中处处有值得观察的事物，比如大自然中的四季变化、花草树木的生长；身边人的言行举止、喜怒哀乐；学校里的各种活动等等。
在观察时，要注意细节，调动各种感官，用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手触摸、用心感受。
比如写春天，可以观察到树木长出新芽，花朵绽放，听到鸟儿欢唱，感受到春风的轻柔。
只有细致入微的观察，才能为写作提供丰富的素材。
二、确定主题一篇好的作文首先要有一个明确的主题。
主题可以是一件有趣的事、一个喜欢的人、一处美丽的风景等等。
确定主题时，要考虑自己熟悉和感兴趣的内容，这样才能有话可说，写得生动。
比如，如果喜欢动物，可以写自己养宠物的经历；如果喜欢旅游，可以写一次难忘的旅行。
三、拟定提纲在写作之前，先拟定一个提纲是很有帮助的。
提纲可以帮助我们梳理思路，明确文章的结构和内容。
提纲一般包括开头、中间和结尾三个部分。
开头要吸引读者的注意力，中间详细阐述主题，结尾总结全文，表达自己的感受或想法。
比如写“我的妈妈”，开头可以介绍妈妈的外貌和性格特点，中间通过具体事例展现妈妈的勤劳、善良，结尾表达对妈妈的爱和感激。
四、巧用修辞手法适当运用修辞手法可以让作文更加生动形象，富有感染力。
常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等。
比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
例如，“月亮像一个大圆盘挂在天上”，把月亮比作圆盘，让人更直观地感受到月亮的形状。
拟人是把事物人格化，赋予它们人的动作、情感。
比如，“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，让风儿有了人的动作，显得亲切有趣。
排比则是把三个或以上结构相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。
“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
小学作文常用的写作手法
小学作文常用的写作手法1.描写手法：人物描写：1.外貌描写：对人物的容貌、衣着、姿态等外在特征进行描写，能让读者对人物形象有初步的认识。
比如“她有一头乌黑亮丽的长发，弯弯的眉毛下是一双水灵灵的大眼睛，笑起来还有两个小酒窝”，生动地刻画了一个可爱的女孩形象。
2.语言描写：通过人物的对话、独白等来展现人物的性格、思想和情感。
例如，“妈妈温柔地说：‘宝贝，别怕，妈妈在这里。
’” 体现了妈妈的温柔与关爱。
3.动作描写：对人物的动作行为进行细致的描绘，使人物形象更加鲜活。
如“他快速地跑过去，捡起地上的书，拍了拍上面的灰尘”，突出了人物动作的敏捷。
4.心理描写：深入剖析人物的内心活动、想法、感受等，能够让读者更好地理解人物的行为动机。
比如“我心里暗暗想：这次一定要考好，不能让爸爸妈妈失望”，表现了人物的紧张和期待。
5.神态描写：描写人物的面部表情、眼神、神态等，能够增强人物的感染力。
例如“他皱着眉头，眼神中透露出一丝担忧”，展现了人物的焦虑情绪。
2.环境描写：1.自然环境描写：对自然界的景物，如山水、花草、天气等进行描写，能够烘托氛围、衬托人物心情，也可以推动情节发展。
比如在写一个悲伤的故事时，可以描写“天空阴沉沉的，乌云密布，仿佛要压下来一样，让人喘不过气来”，增强故事的感染力。
2.社会环境描写：描述人物所处的社会背景、时代特征、风俗习惯等，有助于读者更好地理解故事发生的背景和人物的行为。
例如“春节到了，大街小巷张灯结彩，人们都在忙着采购年货，到处洋溢着喜庆的氛围”，展现了节日的热闹景象。
2.叙事手法：1.顺叙：按照事情发生的先后顺序进行叙述，这种写法条理清晰，容易让读者理解事情的发展过程。
比如写一次爬山的经历，从出发、爬山的过程到到达山顶，按照时间顺序依次叙述4。
2.倒叙：先把事件的结局或某个重要的情节提到开头，然后再按照事情的发展顺序进行叙述。
这样能够制造悬念，吸引读者的注意力。
例如，以“每当我看到那本相册，就会想起那次难忘的旅行” 开头，然后再讲述旅行的过程4。
小学作文写作技巧
二、交代结果。
如小学语文课文《黄继光》的结尾：“战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。”这就交代了事情的结果，从而结束全文。
。如小学语文课文《登山》，作者在记叙了列宁和巴果茨基一起走过了那条危险的小路后，在结尾时写道：“就是因为我害怕它。我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”最后一句，写出了感受，总结了全文，点明了中心。
对话开头。这种开头起笔自然，往往给人以新鲜的感觉。采用对话的形式开头，一定要把对话写得精彩有意义，紧扣中心。
头的方法，还有很多，像引用法，叙事法，故事引入法，提出问题法等等，不同体裁，不同内容的文章要行选用不同的开头方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的开头方法。你看，同样一篇文章就有不同的开篇方法。因此，一篇文章怎样开头，采用哪种方法，一定要从文章中心表达的需要出发，适应不同体裁的特点做到新颖明快，言简意赅。俗话说，良好的开端是成功的一半，我们只要掌握作文开头的方法和技巧，联系实际，勤于练习，就能写好开头，为写好全文打下基础。
“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨......
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。
三、用声音开头。
由一种东西想到另一个东西开头。（联想开头法）
1
每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......
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小学生作文写作方法10种
小学生作文写作方法10种一些小学生总是觉得作文难写，那是他们没有掌握作文写作方法，下面是小编收集了小学生作文写作方法10种，欢迎阅读。
1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙;三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的.过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。
小学六大类作文写作方法
小学六大类作文写作方法小学六大类作文写作方法一、小学叙事作文写作方法：1开始明确、围绕中心选择材料（选择自己高兴、难过、感动、激动、愧疚，经历过的、看到过的事，先要使自己动情）。
2利用名人名言邓道理承上启下、首尾相应引出故事情节。
3中间交代事情经过，要详细、具体，语言动作的描写要拿捏精准，写明六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。
4写清对事情的分析，发表自己的看法以及心理活动。
5结尾通过此事所说明的.道理。
二、小学写人作文方法：1开始选择熟悉或仔细观察过的人。
写明外貌，着重写明人物的特点。
2中间通过一、两件事情说明要写的人物是怎样的人。
3写人技能有（外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写）。
4结尾说明人物的品质、精神及思想。
三、小学写景作文写作方法：1开始写明景物的（不同季节、不同时间、不同地区景物的生长环境、形状、色彩、气味、数量、大小、神韵、动态变化；善于通过五官观察体会）。
2中间按照一定顺序，抓住特点、选择重点描写景物。
（远近、方位、整体与局部关系）。
3不管些什么景物都要有真情实感，所谓（由情生景，有情有景；由景生情，有景有情）。
4最后写明自己的心里感受、感情的表达。
四、小学读后感作文写作方法：1开始简要写明所读的内容。
（前提是要通读原文、读熟、读懂、领会文章内容）。
2理解人物、材料所要表达的思想情感及暗示的事情。
3中间针对原文材料写出使你最感动的内容或思想，写明自己的感想、感受和体会，把你的感想说深、说透。
（选好“感”的触发点，由感而发）4最后联系实际、透过文章有针对性的说明对自己的影响，由表及里，增强表达效果。
五、小学借物喻人作文写作方法：1开始运用文人墨客对物的称赞引出下文。
2中间通过一件普通的事谈论到此物，赞美此物，并借此谈论人生。
3最后画龙点睛，借物说明它的优秀品质（诗词名句），表达文章的中心思想。
六、小学描写动物作文写作方法：1开始写动物的外形特点（大小、皮毛、颜色、性格、突出特点）。
小学作文写作类型与方法
小学作文写作类型与方法写作类型1.描述自己的日常生活和感受，如我的家庭、我的朋友、我的学校等。
2.描述自己的梦想和目标，如我想成为一名科学家、我想学会弹钢琴等。
3.讲述自己的经历和体验，如我的暑假生活、我的学习方法等。
4.表达自己对周围事物的看法和思考，如我对动物保护的想法、我对环境保护的看法等。
5.描述自己的偶像和学习榜样，如我喜欢的明星、我崇拜的老师等。
6.讲述自己的家乡和旅行经历，如我的家乡的美景、我去过的城市等。
7.表达自己的情感和心情，如我开心的事、我难过的事等。
8.讲述自己的爱好和特长，如我喜欢画画、我擅长跳舞等。
9.表达对国家、社会和家庭的关心和热爱，如我为祖国点赞、我参加了志愿者活动等。
10.描述自己的成长历程和变化，如我从胆小变勇敢、我从不爱学习变成爱学习等。
写作方法：1.首先，读懂题目：在开始写作之前，仔细阅读题目，理解题目要求，确定写作的目标和主题。
2.列出主题要点：在开始写作之前，可以列出一些关键词和要点，帮助你明确主题和内容。
这可以让你的写作更加有条理，更容易阐述你的思想。
3.用简单、明了的语言写作：小学生的作文应该用简单、明了的语言来写，避免使用过于复杂的句子和词汇。
这样可以让你的写作更加容易被理解，也能够更好地表达你的思想。
4.注意段落结构：一篇好的作文应该有清晰的段落结构。
每段都应该有一个主题句，主题句可以概括出这一段要表达的中心思想。
5.检查语法和拼写错误：完成作文之后，可以再次检查语法和拼写错误。
这可以让你的作文更加流畅、易读，也能够提高你的作文质量。
6.培养好的写作习惯：写作是一种技能，需要通过反复练习和不断积累来提高。
因此，建议你养成好的写作习惯，如阅读更多的书籍、写日记、多听写等，这可以帮助你不断提高自己的写作能力。
希望这些方法可以帮助你更好地写出一篇优秀的小学作文。
小学语文常见作文类型及写作技巧
小学语文常见作文类型及写作技巧小学语文是学生习得语言和文化知识最为重要的一个阶段，而作文则是学生从语文学习中获取的最基本的文字表达能力之一。
小学阶段的作文类型多样，包括叙事、描写、说明、议论等，不同类型的作文要求不同的文体和思维方式，下面就让我们来了解一下小学语文常见作文类型及写作技巧。
一、叙事作文叙事作文是小学语文中最常见的作文类型之一，也是最易于发挥学生想象力和表达能力的一种作文形式。
在写叙事作文时，学生需要从自己的经历、想象或者生活中的事件中选取一个有趣的主题展开叙述，以描述一个人或事情所经历的一系列事件及其过程。
写叙事作文的技巧：首先，要把握好作文的主线，确定好人物和事件，重点突出人物的性格特征和事件的发展过程。
其次，在写作中要注意通过生动的描写和具体的细节刻画人物形象，提高文章的可读性和感染力。
最后，在结尾处要有得体的总结，让整个故事有个圆满的结局。
二、描写作文描写作文是小学语文中比较高难度的一个作文类型，不同于叙事作文需要展开叙述，描写作文要求学生通过逐层递进的描述，对一个事物或场景进行细致而生动的描绘，让读者感觉仿佛亲身参与其中。
写描写作文的技巧：首先要确定好描写的主题，包括事件、人物或场景。
其次，通过生动细致的描写展现主题的特征和深层次内涵，对细节的把握要做到深入浅出，让读者能够清晰地感受到每个细节。
最后，在文章结尾处要有得体的总结和渲染气氛的语句，让读者感受到文章的美感和情感。
三、说明作文说明作文是小学语文中需要用到比较向目专业知识和文化背景的作文类型，其写作要求更多地关注学生对某一事物、现象或者问题的分析，需要分析事物的原因、影响和解决方案等。
写说明作文的技巧：首先，要明确写作的目的和对象，分析好要解释的事物或问题，分析它的特征、情况、原因和影响等。
其次，要进行归纳、概括和比较等逻辑分析，展现自己对事物的理解和思考。
最后，在文章的结尾处要进行总结，阐述自己的观点和体验，展现自己的个性和文化素养。
小学生作文分类写作指导七类作文的写法
小学生作文分类写作指导七类作文的写法一、写人作文1、住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。
只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。
这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。
2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。
在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。
一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。
3、要选择恰当的事例。
选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。
二、记事作文1、写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。
写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。
也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。
要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。
小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。
生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。
进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
三、写景作文1、要善于观察，找出景物独有的特点。
观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。
观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。
应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
2、注意描写表达，使景物活灵活现。
要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。
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小学生常见类型作文写作方法
第一类写家里的事
1.写家里的日常生活，表现家庭生活中有意思或有意义的内容；
2.写参加家里的劳动或跟家里人学习家务；
3.写发生在家庭中的一件事，反映出家庭成员的个性素质或思想品质；
4.写我与爸爸妈妈之间发生的事情，说明自己从中受到的教育和启发；
5.写家庭中的突发事件，来抒发自己的一种情感。
第二类写班级学校的事
1.写学校的一件事，表现学校的新面貌新气象；
2.写班级的一件事，反映出班级的班风和同学的精神面貌；
3.写发生在班级的一件事，表现班级同学之间的深厚友谊；
4.写发生在班级的一件事，表现出师生之间的亲密关系；
5.写发生在班级的一件新鲜事，反映新时代的少年风采；
6.写班级的一件大家议论纷纷或有争议的事情，表明自己的态度和想法。
第三类写校园外的事
1.通过一件事情，反映出社会的新面貌新风尚；
2.写一件在校外发生的事情，表达自己的思想感情，表现自己对社会的认识。
第四类写自己的事
1.写自己遇到的一件事，表现社会的新风尚；
2.写自己个人的一件事，写出自己从中所受到的教育；
3.写自己的一件事，表达自己的一种感情，表明自己的.一种愿望；
4.写自己遇到的一次挫折，说明自己从中所得到的一种启示；
5.写自己的一件事，说明自己已经长大懂事了；
6.写自己的爱好和追求；
7.写自己的业余生活；
8.回忆自己童年生活的一件事，写出童年的可爱与美好。
第五类写与同学朋友的事
1.通过一件事情表现同学之间的友谊和合作；
2.写一件事，表明自己从同学身上学到的做人的道理或向上的精神；
3.写一件事，表达自己对同学朋友的深切思念；
4.通过与同学之间发生的矛盾，揭示某个道理或赞颂同学朋友的思想品质。