课时提升作业 一 1.1
人教版三年级上册数学同步课时练 【分层作业】1.1 秒的认识(同步练习) (含答案)
第一单元时、分、秒1.1 秒的认识【基础巩固】一、选择题1．学校运动会举行短跑比赛，小明用了14秒，小东用了16秒，小斌用了15秒，获得第1名的是（）。
A．小明B．小东C．小斌2．秒针从3走到6，走了（）秒。
A．3 B．15 C．203．钟面上秒针从一个数走到下一个数，经过的时间是（）。
A．1秒B．5秒C．1分4．1秒可以（）。
A．拍一下手B．吃一个冰激凌C．写10个汉字5．朗读一篇短文所用的时间大约是60（）。
A．秒B．分C．时二、填空题6．秒针走1个小格是( )秒，它走一圈是( )秒，也就是( )分钟。
7．计量很短的时间，常用比分更小的时间单位( )。
秒针走一小格是( )秒，秒针从钟面上数字“3”走到“9”用了( )秒。
8．在校运会的200米比赛中，小刚跑出了23秒，小东跑出了25秒，( )跑得快，快( )秒。
9．先亲自坐一坐，再填一填。
15秒拍掌( )下15秒走了( )步跳绳15下( )于1分钟。
唱一遍《茉莉花》( )于1分钟（填“多”或“少”）（填“多”或“少”）10．计量非常短的时间，我们常用比分更小的时间单位是( )【能力提升】11．连一连。
四、解答题12．用5秒钟的时间你能从1数到几？13．60米赛跑，小刚用了12秒，小强用了14秒，谁跑得快，快多少秒？【拓展实践】14．下面是五位小朋友100米跑的成绩统计表。
姓名小张小欢小刘小玲小童成绩/秒24 20 23 19 28 （1）哪位小朋友跑得最快？（2）跑得最快的小朋友和跟得最慢的小朋友相差多长时间？参考答案1．A【解析】【分析】路程相同，时间越少，则跑得越快，直接比较小明、小东、小斌用的时间多少，据此解答即可。
【详解】14秒＜15秒＜16秒，则小明用的时间最少，则获得第1名的是小明。
答案：A【点评】解答此题的关键是明确路程相同，时间越少，则跑得越快。
2．B【解析】【分析】钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒；据此解答。
2024-2025学年课时作业人教版地理选择性必修1课后作业提升132
课后作业提升13自然环境的整体性[基础演练]读小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图，回答1～2题。
1．图中①至⑤代表了自然地理环境的大气、生物、地质、地形、水文要素，其中对土壤形成比较稳定的影响要素是()A．①②B．②③C．③④D．④⑤2．图示区域()A．土壤肥力与生物活动密切相关B．山坡上土壤厚度一般大于河谷C．土壤的矿物养分主要来自植被D．林地土壤有机质含量一般高于草地在干旱、半干旱地区，经过一系列的物理过程和生物过程，灌木下土壤往往具有更多的养分，这种现象被称为“沃岛效应”。
下图为“沃岛效应”现象景观图。
据此完成3～4题。
3．影响干旱、半干旱地区“沃岛效应”现象产生的关键因素是()A．土壤B．气候C．水分D．植被4．“沃岛效应”现象的主要生态效益是()A．保持水土B．防风固沙C．调节气候D．涵养水源[2022·福建莆田高一质检]我国寒温带湿地主要分布在大小兴安岭，以环境冷湿为特点，是一个非常脆弱的生态系统，大小兴安岭在春季容易发生火灾。
据此完成5～6题。
5．我国寒温带湿地生态脆弱的主要影响因素是()A．气候B．纬度C．冻土D．地形6．大小兴安岭寒温带湿地在春季较易发生大火的主要原因是()A．全球变暖，植被生长好，可燃物多B．气候干旱多大风，相对湿度小C．人类活动增多，活动范围扩大D．气温回升，对流旺盛，雷电频发7．阅读我国某地区的“自然景观综合标志图”，回答有关问题。
(1)图示最有可能是我国的________地区，该地区气候的最突出特征是________________________。
该地区各自然要素之间相互作用、相互制约，突出反映了地理环境的________性。
(2)该地区河流出现汛期的季节一般是在________和________，其原因分别是________________________________________。
(3)该地区是我国沼泽最发达的地区，试分析其形成原因。
课时提优计划作业本答案
课时提优计划作业本答案第一课：回顾与总结1.1 为什么回顾与总结很重要？回顾与总结是学习的关键步骤之一。
通过回顾自己学过的知识，可以加深对知识的理解和记忆，发现问题并加以改进。
总结可以帮助我们整理思维，将学习的知识点和技能串联起来，形成知识体系。
1.2 如何进行回顾与总结？在进行回顾与总结时，可以采取以下步骤：1.阅读笔记：重新阅读课堂上做的笔记，回忆起课堂上讲解的内容和重点。
2.复习课堂练习：回顾课堂上做的练习题，检查自己的答案，并思考是否有更好的解法。
3.思维导图：利用思维导图把学过的知识点整理成框架，可以清晰地看到知识点之间的关系。
4.解决问题：回答自己在学习过程中遇到的问题，找出正确的答案，并记录下来。
5.总结提炼：从学习过程中总结出规律和窍门，并形成简洁的口诀或口号，方便记忆和应用。
1.3 总结与感悟通过回顾与总结，我发现自己在学习过程中的不足和问题所在。
我意识到需要更加系统地学习知识，以便将零散的知识点合成一个整体。
同时，我也体会到回顾与总结的重要性，它能帮助我更好地掌握所学知识，并提高学习效果。
第二课：学习方法与技巧2.1 如何高效学习？在学习过程中，我们可以采取以下方法与技巧，提高学习效果：1.制定学习计划：合理安排学习时间，明确学习目标和计划，有序地进行学习。
2.掌握学习方法：运用不同的学习方法，如归纳法、联想法、比较法等，找到适合自己的学习方式。
3.注重理解与应用：不仅要记住知识点，还要理解其含义和应用场景，尝试将知识点应用到实际问题中。
4.多做练习题：通过做大量练习题，熟悉知识点的运用，提高解题能力。
5.启发式学习：遇到难题时，可以尝试多种解题方法，思考问题的本质和解决思路。
6.合理利用资源：充分利用教科书、参考书、网络等各种资源，进行广泛的学习。
2.2 学习方法与技巧的实践在实际学习中，我尝试了一些学习方法与技巧，取得了一定的效果。
例如，我在学习数学时，运用了归纳法和比较法，将不同的题目类型进行分类比较，找出规律，从而更加有针对性地练习。
课时分层作业数学(3篇)
第1篇一、作业背景随着新课程改革的深入推进，教育工作者越来越重视学生个体差异，关注学生个性化发展。
数学作为一门基础学科，其教学目标不仅在于传授知识，更在于培养学生的思维能力、解决问题的能力和创新精神。
为了实现这一目标，本课时分层作业旨在根据学生的不同学习基础和能力，设计不同层次的学习任务，满足不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和数学素养。
二、作业设计原则1. 符合学生认知规律：作业设计应遵循学生的认知规律，从简单到复杂，从具体到抽象，逐步提高学生的思维能力。
2. 注重学生个体差异：作业设计应充分考虑学生的个体差异，满足不同层次学生的学习需求。
3. 强化实践应用：作业设计应注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握数学知识。
4. 调动学习兴趣：作业设计应富有创意，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、课时分层作业内容（一）基础题1. 知识回顾：回顾本节课所学知识，如概念、性质、法则等。
2. 基本运算：完成基础的计算题，如加减乘除、分数运算等。
3. 简单应用题：解决简单的实际问题，如行程问题、工程问题等。
（二）提高题1. 综合应用题：解决较为复杂的实际问题，如几何问题、概率问题等。
2. 创新题：结合所学知识，设计新的数学问题，培养学生的创新能力。
3. 拓展题：阅读相关数学资料，了解数学史、数学家等，提高学生的数学素养。
（三）挑战题1. 高级应用题：解决高难度的实际问题，如数学建模、数学竞赛等。
2. 数学竞赛题：参加数学竞赛，提高学生的数学竞赛能力。
3. 数学探究题：针对某一数学问题，进行深入探究，培养学生的研究能力。
四、作业实施建议1. 教师应根据学生的实际情况，合理布置作业，确保作业难度适中。
2. 教师应关注学生的学习进度，及时调整作业难度，帮助学生提高学习成绩。
3. 教师应鼓励学生积极参与作业，培养学生独立思考、合作交流的能力。
4. 教师应定期检查作业，了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。
【世纪金榜】2022年九年级化学上册 1.1 化学真奇妙课时提升作业 (新版)鲁教版
化学真奇妙(30分钟50分)一、选择题(本题包括7小题,每小题4分,共28分)1.物质发生化学变化的本质特征是( )A.状态和颜色发生变化B.有新物质生成C.有气体放出D.放热、发光【解析】选B。
化学变化的本质特征是产生新的物质,而化学变化中经常伴随的现象,只能作为判断化学变化的辅助依据,不能作为判断化学变化的唯一依据。
2.化学已经渗透到社会发展的各个方面,在①环境保护;②能源开发利用;③新材料研制;④生命过程探索等领域中,与化学科学发展密切相关的是( )A.只有①②③B.只有②③④C.只有①②④D.①②③④【解析】选D。
环境污染主要是化学工业生产中排放的废水、废气、废渣,以及煤、石油燃烧时释放的废气、烟尘造成的,而对这些污染物的治理需相关化学知识的指导;利用化学开发新能源可缓解人类面临的能源危机;新材料的研制可满足人们对具有特殊性能的物质的需求;化学可指导对生命过程的探索。
【知识拓展】化学在生命科学中的作用(1)在生命科学中,化学与生物学共同研究生命体系的物质组成、存在形式及生命过程中的化学变化。
例如,研究人体遗传物质的作用、人类基因、酶结构与催化功能、脑科学、模拟生命过程以及生命体系的合成等。
(2)生命过程实际上是一个复杂的化学过程,生物学与医学均是以化学为基础的,因此,生物学和医学中疑难问题的突破依赖于化学学科的不断发展。
3.材料的发展推动社会进步,古人不必经历化学变化就能获取的材料是( )A.石料B.铜C.铁D.塑料【解析】选A。
石料是自然界中存在的物质,直接开采出来就行,没有新物质生成,不需要经过化学变化;铜、铁和塑料是自然界中不存在的物质,必须通过化学变化制得。
故选A。
4.一种固体物质受热后变成气态,则这种变化( )A.一定是升华B.一定是化学变化C.不可能发生,固态物质要先变成液态再变成气态D.可能是物理变化,也可能是化学变化【解析】选D。
物质的升华是由固态直接变成气态。
一种固体物质受热后变成气态,可能是物理变化(如干冰的升华),也可能是化学变化(如碳酸氢铵受热分解为氨气、水蒸气和二氧化碳气体)。
高中数学第一章三角函数1.2.1任意角的三角函数(1)课时提升作业1新人教A版必修4
任意角的三角函数(一）(15分钟30分）一、选择题（每小题4分，共12分)1。
求值sin750°=( ）A。
- B. — C.D。
【解析】选C.sin 750°= sin（2×360°+ 30°)=sin 30°=。
2.(2015·晋江高一检测）如果角θ的终边经过点(，-1），那么cosθ的值是( ）A.—B。
- C. D.【解析】选C。
点（，-1）到原点的距离r==2，所以cosθ=.【延伸探究】将本题中点的坐标改为(—1，），求sinθ-cosθ。
【解析】点（-1,）到原点的距离r==2，所以sinθ=，cosθ=-,所以sinθ-cosθ=—=。
3.(2015·北京高一检测）已知α∈（0,2π)，且sinα<0，cosα〉0,则角α的取值范围是( ）A。
B.C. D.【解析】选D。
因为sinα〈0，cosα〉0，所以角α是第四象限角，又α∈(0，2π），所以α∈.二、填空题（每小题4分，共8分)4。
求值：cosπ+tan=______【解析】cosπ=cos=cos=,tan=tan=tan=，所以cosπ+tan=+.答案：+5.(2015·南通高一检测)若角135°的终边上有一点(—4，a），则a的值是________.【解析】因为角135°的终边与单位圆交点的坐标为，所以tan 135°==-1，又因为点(—4，a)在角135°的终边上，所以tan 135°=,所以=-1,所以a=4.答案：4【补偿训练】如果角α的终边过点P(2sin 30°，—2cos 30°）,则cosα的值等于________。
【解析】2sin 30°=1,—2cos 30°=—，所以r=2，所以cosα=.答案：三、解答题6.（10分)判断下列各式的符号.（1)sinα·cosα（其中α是第二象限角）。
【世纪金榜】2021-2021学年高中生物 细胞中的糖类和脂质课时提升作业 新人教版必修1(1)
细胞中的糖类和脂质(20分钟50分)一、选择题(共8小题，每题4分，共32分)1.以下各类糖类物质中，既存在于动物细胞内，又存在于植物细胞内的是( )A.淀粉和核糖B.核糖、脱氧核糖和葡萄糖C.葡萄糖、核糖和麦芽糖D.糖原、乳糖和蔗糖【解析】选B。
淀粉、麦芽糖和蔗糖是植物细胞所特有的糖，糖原、乳糖是动物细胞所特有的糖。
2.以下关于组成细胞的化合物的表达中，正确的选项是( )A.核酸、脂肪含有C、H、O、N等元素B.磷脂是动植物细胞必不可少的脂质C.植物细胞中要紧的二糖是乳糖和麦芽糖D.淀粉和蔗糖完全水解取得的单糖都是葡萄糖【解析】选B。
脂肪只含有C、H、O三种元素，A项错误；动植物细胞中都有膜结构，磷脂是组成生物膜的重要成份，故动植物细胞中都含有磷脂，B项正确；植物细胞中要紧的二糖是蔗糖和麦芽糖，C项错误；蔗糖水解的产物是果糖和葡萄糖，D项错误。
3.(2021·石家庄高一检测)不饱和磷脂可使细胞膜在低温环境中维持较好的流动性，以下四种生物的细胞膜中不饱和磷脂比例最高的可能是( )A.沙漠赤狐B.长臂猿C.大熊猫D.南极鱼类【解析】选D。
由题干信息可知，生活在严寒环境中的动物细胞膜中不饱和磷脂比例最高。
4.以下关于胆固醇的表达中，错误的选项是( )A.胆固醇在动物内脏、蛋黄等食物中含量丰硕B.只要不摄入胆固醇，体内就可不能有胆固醇C.胆固醇是组成动物细胞膜的重要成份D.老年人的血管内壁上容易沉积胆固醇【解析】选B。
动物内脏、蛋黄等动物性食物中胆固醇含量丰硕；假设胆固醇摄入过量会在血管壁上沉积，造成血管堵塞，危及生命，老年人新陈代谢慢，血管壁上容易沉积胆固醇；胆固醇也能够在人体的正常代谢进程中产生；胆固醇是组成动物细胞膜的重要成份，在人体内还参与血液中脂质的运输。
5.某植物体能够完成以下反映(其中◇、○代表不同的单糖)，那么◇—○代表的二糖可能是( )◇—○+水◇+○A.麦芽糖B.乳糖C.蔗糖和C两项【解题关键】解答此题的关键是明确图形表示的含义，并结合二糖的组成判定。
2021-2021学年高中物理 3.2 弹 力课时提升作业 新人教版必修1 (1)
2021-2021学年高中物理弹力课时提升作业新人教版必修1(15分钟50分)一、选择题(此题共5小题,每题7分,共35分。
多项选择题已在题号后标出)1.(2021·盐城高一检测)以下关于弹力产生条件的说法正确的选项是( )A.只要两个物体接触就必然有弹力产生B.只要两个物体彼此吸引就必然有弹力产生C.只要物体发生形变就必然受到弹力作用D.只有发生弹性形变的物体才会产生弹力【解析】选D。
弹力产生的条件：接触并产生弹性形变,二者缺一不可。
A、C中都只有弹力产生的一个条件,故A、C都不必然能产生弹力。
B中只说“彼此吸引”,只能证明有力存在,不必然能产生弹力。
D项同时具有两个条件,应选D。
2.(2013·温州高一检测)在图中,A、B均处于静止状态,则A、B之间必然有弹力的是( )【解析】选B。
假设去掉物体B,选项A、C、D中的A物体将维持静止,选项B中A物体将运动,应选B。
3.(多项选择)(2021·广州高一检测)关于力,以下说法正确的选项是( )A.两个物体接触不必然产生弹力B.绳对物体的拉力的方向老是沿着绳指向绳收缩的方向C.木块放在桌面上要受到一个向上的弹力,这是由于木块发生微小形变而产生的D.弹力是依照力的性质命名的,支持力是依照力的成效命名的【解析】选A、B、D。
弹力的产生条件是接触且发生弹性形变,A对。
绳索被拉伸后向中间收缩时对被拉物体产生的弹力确实是绳索拉物体的力,该力必然沿绳索收缩的方向,B对。
木块受到的桌面的支持力是桌面发生的形变产生的,C错。
弹力是性质力,支持力、压力、拉力等都是依照成效命名的力,D对。
4.(2021·海淀区高一检测)如下图,球A在斜面上,被竖直挡板挡住而处于静止状态,关于球A所受的弹力,以下说法正确的选项是( )A.球A 仅受一个弹力作用,弹力的方向垂直斜面向上B.球A 受两个弹力作用,一个水平向左,一个垂直斜面向下C.球A 受两个弹力作用,一个水平向右,一个垂直斜面向上D.球A 受三个弹力作用,一个水平向右,一个垂直斜面向上,一个竖直向下【解析】选C 。
人教版七年级上册数学1.1 正数和负数 课时提升训练20分钟(Word版,带答案)
人教版 第一章 正数和负数 课时提升训练一、选择题（共10题）1、 在-32、-|-2.5| 、-（-212）、-（-3）2 、（-3）2 中，负数的个数是（ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ．42、 实数a ，b 在数轴上的对应点的位置如图所示，把﹣a ，﹣b ，0按照从小到大的顺序排列，正确的是（ ）A ．﹣a ＜0＜﹣bB ．0＜﹣a ＜﹣bC ．﹣b ＜0＜﹣aD ．0＜﹣b ＜﹣a3、 在﹣2，+3.5，0，32-，﹣0.7，11中，负分数有（ ） A ．l 个 B ．2个 C ．3个 D ．4个4、 ．一种大米的质量标识为“50±0.25千克”，则下列大米中合格的有（ ）A ．50.30千克B ．49.70千克C ．50.51千克D ．49.80千克5、 水文观测中，常遇到水位上升或下降的问题．我们规定：水位上升为正，水位下降为负；几天后为正，几天前为负．如果水位每天上升3cm ，今天的水位为0cm ，那么2天前的水位用算式表示正确的是（ ）A ．（+3）×（+2）B ．（+3）×（﹣2）C ．（﹣3）×（+2）D ．（﹣3）×（﹣2）6、规定向东为正，小明走了+5千米后，又继续走了-10千米，那么小明实际上（ ）A ．向西走了15千米B ．向东走了15千米C ．向西走了5千米D ．向东走了5千米7、 在下列选项中，具有相反意义的量是（ ）A 、向东行30米和向北行30米B 、6个老师和7个学生C 、走了100米的跑了100米D 、收入20元与支出30元8、 在数轴上，原点及原点右边的点表示的数是（ ）A.正数B.负数C.非正数D.非负数9、 下列说法正确的个数是 ( )①一个有理数不是整数就是分数 ②一个有理数不是正数就是负数③一个整数不是正的，就是负的 ④一个分数不是正的，就是负的A 1B 2C 3D 410、 一次军事训练中，一架直升机“停”在离海面180 m 的低空，—艘潜水艇潜在水下150 m 处，设海平面的高度为0m ，用正负数表示该直升机和潜水艇的高度为 ( )A ．＋180m ，－150 mB ．＋180 m ，＋150 mC ．－180 m ，＋150mD ．－180m ，＋150m二、填空题（共5题）11、 把下列各数填入相应的括号里：-2，21- ， 5.2 , 0， 32 ，611 ，35- ， 2005，﹣0.3 整数集合： （） 正数集合： （） 负分数集合：（） 负数集合： （）12、 如图，两个圈分别表示负数集和整数集，请你从﹣3，9，0，﹣10%，3.14，72，1300这些数中，选择适当的数填在这两个圈的重叠部分．13、 甲.乙两人同时从A 地出发，如果向南走48m,记作+48m ，则乙向北走32m ，记为＿＿这时甲乙两人相距＿＿＿m.14、 若把每月生300个零件记作0个，则二月份生产了340个零件记作_________个，四月份生产了280个零件记作_________个；15、下表是同一时刻4个城市的国际标准时间，那么北京与多伦多的时差为 h ． 城市 伦敦 北京 东京 多伦多国际标准时间 0 ＋8 ＋9 －4三、解答题（共5题）16、 小虫从某点O 出发在一直线上来回爬行，假定向右爬行的路程记为正，向左爬行的路程记为负，爬过的路程依次为（单位：厘米）：+5 ， －3， +10 ，－8， －6， +12， －10问：（1）小虫是否回到原点O ？（2）小虫离开出发点O 最远是多少厘米？（3）在爬行过程中，如果每爬行1厘米奖励一粒芝麻，则小虫共可得到多少粒芝麻？17、 某公司5天内货品进出仓库的吨数如下：（“+”表示进库，“一”表示出库） +23，﹣30，﹣16，+35，﹣33（1）经过这5天，仓库里的货品是 （填“增多了”还是“减少了”）．（2）经过这5天，仓库管理员结算发现仓库里还有货品508吨，那么5天前仓库里存有货品多少吨？（3）如果进出货的装卸费都是每吨4元，那么这5天一共要付多少元装卸费？18、 已知某种食品每袋的标准质量是11克，工作人员对一批这种食品进行抽查，在所抽查的10袋中，有两袋的质量超过标准质量的5克，有四袋的质量低于标准质量8克，有三袋标准质量，还有一袋的质量低于标准质量15克，求这10袋食品的总质量．19、 “十•一”黄金周期间，某风景区在7天假期中每天旅游的人数变化如下表（正数表示比前一天多的人数，负数表示比前一天少的人数）日期 1日 2日 3日 4日 5日 6日 7日 人数变化(单位：万人) +1.6 +0.8 +0.4 ﹣0.4 ﹣0.8 +0.2 ﹣1.2（1）若9月30日的游客人数记为a ，请用a 的代数式表示10月2日的游客 万人（2）请判断七天内游客人数最多的是 日；最少的是 日．它们相差 万人？（3）若9月30日的游客人数0.5万人，该景区在10月7号接待了多少游客？20、 某电动车厂计划一周生产电动车1200辆，计划平均每天生产200辆，但由于种种原因，实际每天生产量与计划生产量相比有出入．下表是某周（6天）的生产情况（超产记为正，减产记为负）：星期一二三四五六增减+5 ﹣2 ﹣4 +13 ﹣10 +16（1）根据记录的数据可知，该厂星期四生产电动车辆；（2）根据记录的数据可知该厂本周实际生产自行车辆；（3）该厂实行每日计件工资制，每生产一辆车可得50元，若超额完成任务，则超过部分每辆另奖15元；少生产一辆扣20元，那么该厂工人这一周的工资总额是多少元？人教版 第一章 正数和负数 课时提升训练 答案一、选择题1-10 DCBDB CDDBA二、填空题11、1、 整数集合： （-2， 0， 2005 ）正数集合： （ 5.2 ,32 ，611 ， 2005 ） 负分数集合：（ 21- ，35- ，﹣0.3 ） 负数集合： （ -2，21- ， 35- ，﹣0.3 ） 12、 解：﹣3，9，0，﹣10%，3.14，72，1300中， 属于正数的有：9，3.14，72，1300； 属于整数的有：﹣3，9，0，1300．重叠的数是9，1300．13、 -32m ,8014、 40 、-2015、 12三、解答题16、 （1）小虫最后回到原点O（2）小虫离开出发点O 最远是10厘米（3）小虫共可得到54粒芝麻17、（1）减少了（2）5天前仓库里存有货品529吨（3）这5天一共要付548元装卸费18、 解：两袋记为+5g ，四袋记为﹣8g ，三袋记为0g ，一袋记为﹣15g ，这10袋食品的总质量是[5×2+（﹣8）×4+0×3+（﹣15）×1]+11×10=73（g ）19、（1）a+1.6+0.8=a+2.4（万人）（2）3 7 2.220、 解：（1）星期四的产量是200+13=213（辆）（2）这一周超过计划的辆数是5﹣2﹣4+13﹣10+16=18（辆）实际生产的辆数是：6×200+18=1218（辆）（3）工资总额是：1200×50+18×15=60270（元）。
【人教A版】高中数学必修一：全册作业与测评(含答案) 课时提升作业(三) 1.1.2
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。
关闭Word文档返回原板块。
课时提升作业(三)集合间的基本关系(25分钟60分)一、选择题(每小题5分,共25分)1.下列四个结论中,正确的是( )A.0={0}B.0∈{0}C.0⊆{0}D.0∈{∅}【解析】选B.{0}是含有1个元素0的集合,故0∈{0}.【补偿训练】如果M={x|x+1>0},则( )A.∅∈MB.∅=MC.{0}∈MD.{0}⊆M【解析】选D.M={x|x+1>0}={x|x>-1},所以{0}⊆M.2.(2015·惠州高一检测)下列四个集合中,是空集的是( )A.{x|x+3=3}B.{(x,y)|y2=-x2,x,y∈R}C.{x|x2≤0}D.{x|x2-x+1=0,x∈R}【解析】选 D.对A,{x|x+3=3}={0};对B,{(x,y)|y2=-x2,x,y∈R}={(0,0)};对C,{x|x2≤0}={0};对D,由于Δ=(-1)2-4=-3<0,即方程x2-x+1=0无解,故{x|x2-x+1=0,x∈R}=∅.3.(2015·浏阳高一检测)已知集合A={x|3≤x2≤5,x∈Z},则集合A的真子集个数为( )A.1个B.2个C.3个D.4个【解析】选C.由题意知,x=-2,2,即A={-2,2},故其真子集有3个.【误区警示】本题易忽视真子集这一条件而误选D.4.已知集合M={x|y2=2x,y∈R}和集合P={(x,y)|y2=2x,y∈R},则两个集合间的关系是( )A.M PB.P MC.M=PD.M,P互不包含【解析】选D.由于两集合代表元素不同,即M表示数集,P表示点集,因此M与P 互不包含,故选D.【误区警示】解答本题易忽视集合的属性而误选C.5.(2015·临沂高一检查)已知全集U=R,则正确表示集合M={-1,0,1}和N={x|x2+x=0}关系的Venn图是( )【解析】选B.由N={x|x2+x=0}={-1,0},得N M.二、填空题(每小题5分,共15分)6.已知集合A={x|x2-3x+2=0},B={1,2},C={x|x<8,x∈N},用适当符号填空:A B,A C,{2} C,2 C.【解析】A={1,2},B={1,2},C={0,1,2,3,4,5,6,7},所以A=B,A C,{2}C,2∈C.答案:= ∈7.(2015·玉溪高一检测)已知集合A={x|-2≤x≤3},B={x|x≥m},若A⊆B,则实数m的取值范围为.【解题指南】根据集合间的关系,借助数轴求解.【解析】将集合A,B表示在数轴上,如图所示,所以m≤-2.答案:m≤-2=1},则A,B的关系是.8.设x,y∈R,A={(x,y)|y=x},B={(x,y)|yx=1}={(x,y)|y=x,且x≠0},故B A.【解析】因为B={(x,y)|y答案:B A【误区警示】解答本题易忽视集合B中x≠0而误认为A=B.三、解答题(每小题10分,共20分)9.已知集合A={(x,y)|x+y=2,x,y∈N},试写出A的所有子集.【解析】因为A={(x,y)|x+y=2,x,y∈N},所以A={(0,2),(1,1),(2,0)}.所以A的子集有:∅,{(0,2)},{(1,1)},{(2,0)},{(0,2),(1,1)},{(0,2),(2,0)},{(1,1),(2,0)},{(0,2),(1,1),(2,0)}.10.(2015·成都高一检测)若集合A={x|(k+1)x2+x-k=0}有且仅有两个子集,求实数k的值.【解析】集合A有且仅有两个子集说明A中仅有一个元素,那么对于方程(k+1)x2+x-k=0,若k+1=0,即k=-1,方程即为x+1=0,x=-1,此时A={-1},满足题意; 若k+1≠0,则需Δ=0,即12-4(k+1)(-k)=0,,此时A={-1},满足题意.解得k=-12.所以实数k的值为-1或-12(20分钟40分)一、选择题(每小题5分,共10分)1.(2015·枣庄高一检测)集合A={2n+1|n∈Z},集合B={4k±1|k∈Z},则A与B 间的关系是( )A.A∈BB.A BC.A∉BD.A=B【解析】选 D.因为整数包括奇数与偶数,所以n=2k或2k-1(k∈Z),当n=2k 时,2n+1=4k+1,当n=2k-1时,2n+1=4k-1,故A=B.2.集合B={a,b,c},C={a,b,d};集合A满足A⊆B,A⊆C.则满足条件的集合A的个数是( )A.8B.2C.4D.1【解析】选C.因为A⊆B,A⊆C,所以集合A中的元素只能由a或b构成.所以这样的集合共有22=4个.即:A=∅或A={a}或A={b}或A={a,b}.【补偿训练】若集合A={1,3,x},B={x2,1}且B⊆A,则满足条件的实数x的个数是( )A.1B.2C.3D.4【解析】选C.因为B⊆A,所以x2∈A,又x2≠1,所以x2=3或x2=x,所以x=±√3或x=0.故选C.二、填空题(每小题5分,共10分)3.设集合M={(x,y)|x+y<0,xy>0}和P={(x,y)|x<0,y<0},那么M与P的关系为.【解析】因为xy>0,所以x,y同号,又x+y<0,所以x<0,y<0,即集合M表示第三象限内的点.而集合P也表示第三象限内的点,故M=P.答案:M=P4.(2015·抚州高一检测)若A={1,2},B={x|x⊆A},则B= .【解题指南】正确解答本题的关键是弄清集合B的含义,即它是由集合A的所有子集组成的集合.【解析】由于x⊆A,即x是集合A的子集,故B={∅,{1},{2},{1,2}}.答案:{∅,{1},{2},{1,2}}三、解答题(每小题10分,共20分)5.已知A={x|x<-1或x>2},B={x|4x+a<0},当B⊆A时,求实数a的取值范围. 【解析】因为A={x|x<-1或x>2},},B={x|4x+a<0}={x|x<−a4≤-1,即a≥4,因为A⊇B,所以-a4所以a的取值范围是a≥4.【拓展延伸】由集合间关系求解参数的三部曲第一步:弄清两个集合之间的关系,谁是谁的子集;第二步:看集合中是否含有参数,若含参数应考虑参数使该集合为空集的情形;第三步:将集合间的包含关系转化为方程(组)或不等式(组),求出相关的参数的值或取值范围.6.已知集合A={2,4,6,8,9},B={1,2,3,5,8},又知非空集合C 是这样一个集合:其各元素都加2后,就变为A 的一个子集,若各元素都减2后,则变为B 的一个子集,求集合C.【解析】由题设条件知C ⊆{0,2,4,6,7},C ⊆{3,4,5,7,10},所以C ⊆{4,7},又因为C 非空,所以C={4},{7}或{4,7}.【补偿训练】已知集合A={1,1+d,1+2d},集合B={1,q,q 2},若A=B,求实数d 与q 的值.【解析】由A=B,得①{1+d =q,1+2d =q 2,或②{1+d =q 2,1+2d =q.解①,得{q =1,d =0.此时A=B={1}与A,B 中含有3个元素矛盾,舍去.解②,得{q =−12,d =−34或{q =1,d =0(舍去), 当q=-12,d=-34时,A=B={1,14,−12},符合题意.所以q=-12,d=-34. 关闭Word 文档返回原板块。
【人教A版】高中数学必修一：全册作业与测评(含答案) 课时提升作业(一) 1.1.1.1
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。
关闭Word文档返回原板块。
课时提升作业(一)集合的含义(25分钟60分)一、选择题(每小题5分,共25分)1.下列指定的对象,不能组成集合的是( )A.一年中有31天的月份B.平面上到点O距离是1的点C.满足方程x2-2x-3=0的xD.某校高一(1)班性格开朗的女生【解析】选D.因为A,B,C所给的对象都是确定的,从而可以组成集合,而D中所给的对象没有具体的标准来衡量一名女生怎样才能算性格开朗,故不能组成集合.【补偿训练】(2015·昆明高一检测)下列对象能组成集合的是( )A.中国大的城市B.方程x2-9=0在实数范围内的解C.直角坐标平面内第一象限的一些点D.√3的近似值的全体【解析】选B.A中的城市大到什么程度不明确,所以不能组成集合;B能组成集合;C中“一些点”无明确的标准,对于某个点是否在“一些点”中无法确定,因此“直角坐标平面内第一象限的一些点”不能组成集合;D中“√3的近似值”不明确精确到什么程度,因此很难判断一个数如“2”是不是它的近似值,所以不能组成集合.2.(2015·黄山高一检测)若a是R中的元素,但不是Q中的元素,则a可以是( )D.√7A.3.14B.-5C.37【解析】选D.√7不是有理数,是无理数,故选D.三个元素,集合B中含有3.(2015·达州高一检测)设a,b∈R,集合A中含有0,b,ba1,a,a+b三个元素,且集合A与集合B相等,则a+2b= ( )A.1B.0C.-1D.不确定=-1,所以a=-1,b=1,所以【解析】选A.由集合元素的互异性可知a+b=0,所以baa+2b=1.4.集合A的元素y满足y=x2+1,集合B的元素(x,y)满足y=x2+1(A,B中x∈R,y∈R).选项中元素与集合的关系都正确的是( )A.2∈A,且2∈BB.(1,2)∈A,且(1,2)∈BC.2∈A,且(3,10)∈BD.(3,10)∈A,且2∈B【解析】选C.集合A中元素y是实数,不是点,故选项B,D不对.集合B的元素(x,y)是点而不是实数,2∈B不正确,所以A错.故选C.【误区警示】易错选为B.虽然元素满足的表达式是相同的,但是元素的含义是不同的.A中的元素y指的是函数的值,而B中的元素是数对.5.已知集合M具有性质:若a∈M,则2a∈M,现已知-1∈M,则下列元素一定是M中的元素的是( )A.1B.0C.-2D.2【解析】选C.因为-1∈M,所以2×(-1)∈M,即-2∈M.【补偿训练】对于含有三个元素2,4,6的集合A,若a∈A,则6-a∈A,那么a的取值是.【解析】当a=2时,6-a=4∈A;当a=4时,6-a=2∈A;当a=6时,6-a=0∉A,所以a=2或a=4.答案:2或4二、填空题(每小题5分,共15分)6.(2015·宝鸡高一检测)对于自然数集N,若a∈N,b∈N,则a+b N,ab N.【解析】因为a∈N,b∈N,所以a,b是自然数,所以a+b,ab也是自然数,所以a+b∈N,ab∈N.答案:∈∈7.已知集合M含有三个元素1,2,x2,则x的取值范围为.【解析】根据元素的互异性知x2≠1,且x2≠2,所以x≠±1,且x≠±√2.答案:x≠±1,且x≠±√28.(2015·成都高一检测)已知集合P中元素x满足:x∈N,且2<x<a,又集合P中恰有三个元素,则整数a= .【解析】因为x∈N,且2<x<a,所以结合数轴知a=6.答案:6三、解答题(每小题10分,共20分)9.若所有形如3a+√2b(a∈Z,b∈Z)的数组成集合A,判断6-2√2是不是集合A中的元素.【解题指南】明确集合A中元素的特征是正确解答本题的关键.【解析】因为在3a+√2b(a∈Z,b∈Z)中,令a=2,b=-2,即可得到6-2√2,所以6-2√2√是集合A中的元素.10.(2015·广州高一检测)已知集合M含有三个元素-2,3x2+3x-4,x2+x-4.若2∈M,求x.【解题指南】由2∈M可得3x2+3x-4=2或x2+x-4=2,得出x的值后不要忘记验证. 【解析】当3x2+3x-4=2,即x2+x-2=0时,解得x=-2或x=1.经检验,当x=-2时,x2+x-4=-2,不满足集合元素的互异性,舍去;当x=1时,x2+x-4=-2,也不满足集合元素的互异性,舍去;当x2+x-4=2时,即x2+x-6=0,解得x=-3或2.当x=-3时,M={-2,14,2}满足题意;当x=2时,M={-2,14,2}也满足题意.所以x=-3或x=2.(20分钟40分)一、选择题(每小题5分,共10分)1.(2015·兰州高一检测)由a,a,b,b,a2,b2组成集合A,则集合A中的元素最多有( )A.6个B.5个C.4个D.3个【解题指南】结合集合元素的互异性求解.【解析】选C.根据集合中元素的互异性可知,集合A中的元素最多有4个,故选C.2.(2015·宿州高一检测)集合A中的元素y满足y∈N且y=-x2+1,若t∈A,则t 的值为( )A.0B.1C.0或1D.小于等于1【解析】选C.因为y=-x2+1≤1,且y∈N,所以y的值为0,1.又t∈A,则t的值为0或1.【误区警示】解题过程中要特别注意y∈N这个条件,否则极易错选为D.二、填空题(每小题5分,共10分)3.(2015·乌鲁木齐高一检测)若集合P中含有两个元素1,2,集合Q含有两个元素1,a2,若集合P与集合Q相等,则a= .【解析】由于两集合相等,所以a2=2,即a=±√2.答案:±√2∈A,且集合A中只含有一个元素a,则a的值为.4.若1−a1+a【解析】由题意,得1−a=a,所以a2+2a-1=0且a≠-1,所以a=-1±√2.1+a答案:-1±√2三、解答题(每小题10分,共20分)5.已知由方程kx2-8x+16=0的根组成的集合A只有一个元素,试求实数k的值. 【解析】当k=0时,原方程变为-8x+16=0,所以x=2,此时集合A中只有一个元素2.当k≠0时,要使一元二次方程kx2-8x+16=0只有一个实根,需Δ=64-64k=0,即k=1.此时方程的解为x1=x2=4,集合A中只有一个元素4.综上可知k=0或1.【误区警示】解答本题时易不考虑二次项系数k是否为0而直接利用根与系数的关系求解致错.6.某研究性学习小组共有8位同学,记他们的学号分别为1,2,3,…,8.现指导老师决定派某些同学去市图书馆查询有关数据,分派的原则为:若x号同学去,则8-x号同学也去.请你根据老师的要求回答下列问题:(1)若只有一个名额,请问应该派谁去?(2)若有两个名额,则有多少种分派方法?【解析】本题实质是考查集合中元素的特性,只有一个名额等价于x=8-x,有两个名额则为x和8-x.分派去图书馆查数据的所有同学组成一个集合,记作M,则有x∈M,8-x∈M.(1)若只有一个名额,即M中只有一个元素,必须满足x=8-x,故x=4,所以应该派学号为4的同学去.(2)若有两个名额,即M中有且仅有两个不同的元素x和8-x,从而全部含有两个元素的集合M含有元素的情况为:1,7或2,6或3,5,也就是有两个名额的分派方法有3种.关闭Word文档返回原板块。
百练百胜秋八年级物理上册 课时提升作业(一)(1.1)(新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上
课时提升作业(一)长度和时间的测量(30分钟40分)一、选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)“国球”，其直径约为( )μm B.40 mm C.40 cm D.4.0 mm【解析】选B。
本题考查生活中常见物体的估测。
鸡蛋的直径在4 cm左右，即40 mm，乒乓球的直径与鸡蛋的直径差不多，故选B。
2.(2014·呼伦贝尔中考)某同学测得物理课本长为25.91 cm，宽为18.35 cm，那么他所用刻度尺的分度值为( )A.1 mmB.1 cmC.1 dmD.1 m【解析】选A。
用刻度尺测长度，要求估读到分度值的下一位；记录的数据最后一位是估读的，倒数第二位是刻度尺的分度值。
由记录结果可知，倒数第二位的数字9和3所对应的毫米单位为刻度尺的分度值，即1 mm。
故选A。
【方法归纳】依据数据判断刻度尺分度值的两种方法(1)观察法：如观察数据25.91 cm中的个位数字5对应的是后面的单位cm，查出倒数第二位数字9对应的单位是cm的下一位mm，即为刻度尺的分度值。
(2)变换单位法：如将数据25.91 cm变为259.1 mm，此时个位是倒数第二位，对应的单位即为刻度尺的分度值。
“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为( )A.1.65 mB.1.75 mC.1.85 mD.1.95 m【解析】选B。
本题主要考查长度的测量。
“犯罪嫌疑人”的脚印的长度约为25.10 cm；“犯罪嫌疑人”的身高约为：25.10 cm×7=175.70 cm=1.7570 m。
故选B。
4.(2014·某某中考)某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34 cm、12.36cm、12.35 cm、12.75 cm，则该物体的长度应记为( )A. cmB.12.34 cmC.12.35 cmD.12.36 cm【解析】选C。
【全程复习方略】考政治第一轮总复习 1.1 美好生活的向导课时提升作业(含2014年高考模拟题)新人教版必修4
【全程复习方略】2015届高考政治第一轮总复习 1.1 美好生活的向导课时提升作业（含2014年高考模拟题）新人教版必修4(45分钟100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,只要留心思考,就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
“人们远在知道什么是辩证法以前,就已经辩证地思考了。
”这说明( )A.辩证法是本来就客观存在的B.哲学思想与人们的生活密切相关C.思考的力量是巨大的D.哲学就是辩证法【解析】选B。
辩证法不是本来就有的,而是人们在实践中形成的一种认识,A项错误;辩证法是哲学的一部分,不是哲学的全部,D项错误;C项不能反映题意。
2.下列观点属于世界观的是( )①生产力决定生产关系②物质是由分子和原子组成的③世界的本质是物质④上帝创造了世界A.①②B.②④C.③④D.①③【解析】选C。
世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
①涉及的只是人类社会,②涉及的是自然界,③是关于整个世界的,④的世界观虽然错了,但是一种关于世界起源的观点,所以选C。
3.在十八届三中全会上,习近平同志指出,摸着石头过河是富有中国特色、符合中国国情的改革方法。
改革要掌握历史唯物主义基本原理和方法论,之所以这样强调是因为( )A.方法论决定世界观B.世界观和方法论互相转化C.世界观决定方法论D.世界观体现方法论【解析】选C。
历史唯物主义基本原理体现的是一种世界观,掌握基本原理指树立正确世界观的重要性,因此选C;A、B、D表述错误。
4.(2013·北京模拟)柏拉图说:“惊讶,这尤其是哲学家的一种情绪。
除此之外,哲学没有别的开端。
”这说明( )A.哲学的智慧产生于人类的主观情绪中B.惊讶才能满足自己的好奇心C.哲学开端于人们对实践的追问和对世界的思考D.惊讶和困惑也是一种哲学【解析】选C。
在生活实践中,人们会自觉或不自觉地思考世界,思考周围的人和事,并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。
六年级数学上册1.1生活中立体图形课时提升作业鲁教版五四制(版)
生活中的立体图形(30分钟50分)一、选择题(每题4分,共12分)以下说法中,正确的个数是()①柱体的两个底面同样大;②圆柱、圆锥的底面都是圆;③棱柱的底面是四边形;④长方体必定是柱体;⑤棱柱的侧面必定是长方形 .A.2B.3C.4D.52.以下几何体属于柱体的个数是()A.3B.4C.5D.63.一个几何体只有一个极点、一个侧面、一个底面,则这个几何体是()A.棱柱B.棱锥C.圆锥D.圆柱二、填空题(每题4分,共12分)4.“枪挑一条线,棍扫一大片”这个现象说明:.5.如下图立体图形是由个面构成,面与面订交成条线.6.如图立体图形的体积为(π取3.14).三、解答题(共26分)7.(8分)依据几何体的特色,填写它们的名称.(1):上下两个底面是大小同样的圆,侧面是由长方形围成的.(2):6个面都是长方形.(3):6个面都是正方形.(4):上下底面是形状大小同样的多边形,侧面是长方形.(5):下底面是圆,上方有一个极点,侧面是由扇形围成的.(6):下底面是多边形,上方有一个极点.8.(8分)如图,第一行的图形绕虚线旋转一周,便能形成第二行的某个几何体,用线连一连.【培优训练】9.(10分)大家必定知道欧拉公式吧,必定很惊讶欧拉的伟大,其实,你也能够发现公式!如图,试一试!依据上图所示,将所得数值填入下表:图极点数边数地区数a463b cd(2)猜想:极点数、地区数、边数知足的关系:.考证:请画一个图形考证.课时提高作业(一)生活中的立体图形(30分钟50分)一、选择题(每题4分,共12分)以下说法中,正确的个数是()①柱体的两个底面同样大;②圆柱、圆锥的底面都是圆;③棱柱的底面是四边形;④长方体必定是柱体;⑤棱柱的侧面必定是长方形.A.2B.3C.4D.5【分析】选B.①柱体包含圆柱、棱柱,柱体的两个底面同样大,故此选项正确;②圆柱、圆锥的底面都是圆,正确;③棱柱的底面能够为随意多边形,错误;④长方体切合柱体的条件,必定是柱体,正确;⑤棱柱的侧面应是平行四边形,错误,共有3个正确.【易错提示】 1.四棱柱的底面是四边形,但棱柱的底面不必定是四边形.直棱柱的侧面都是长方形,但斜棱柱的侧面不必定是长方形.2.以下几何体属于柱体的个数是()A.3B.4C.5D.6【分析】选 D.柱体分为圆柱和棱柱,因此柱体有(1)(3)(4)(5)(6)(8),共6个.【互动研究】上边题目图形中属于棱柱的有哪些?提示:依据棱柱的观点可知,属于棱柱的有:(3)(4)(5)(6)(8).3.一个几何体只有一个极点、一个侧面、一个底面,则这个几何体是()A.棱柱B.棱锥C.圆锥D.圆柱【分析】选 C.几何体只有一个极点,一个侧面,有一个底面,说明该几何体是圆锥.【方法技巧】依据立体图形的特色辨别立体图形若立体图形的表面均是曲面,则该立体图形是球.若立体图形的侧面是曲面,则该立体图形可能是圆柱、圆锥或圆台.若立体图形的侧面是平面,则该立体图形可能是棱柱、棱锥或棱台.二、填空题(每题4分,共12分)4.“枪挑一条线,棍扫一大片”这个现象说明:.【分析】“枪挑一条线,棍扫一大片”这个现象说明:点动成线,线动成面.答案:点动成线,线动成面5.如下图立体图形是由个面构成,面与面订交成条线.【分析】有上下2个平面,侧面是1个平面,1个曲面,共有4个面;面与面订交.上边是1条曲的地方形成线线,1条直线,侧面是2条直线,下边是1条曲线,1条直线,共有6条线.答案:466.如图立体图形的体积为(π取3.14).【分析】2×2×2+×3.14×(2÷2)2×3=8+3.14=11.14.答案:11.14三、解答题(共26分)7.(8分)依据几何体的特色,填写它们的名称.(1):上下两个底面是大小同样的圆,侧面是由长方形围成的.(2):6个面都是长方形.(3):6个面都是正方形.(4):上下底面是形状大小同样的多边形,侧面是长方形.(5):下底面是圆,上方有一个极点,侧面是由扇形围成的.(6):下底面是多边形,上方有一个极点.【分析】由几何体的特色可知,几何体的名称挨次为:圆柱.(2)长方体.(3)正方体.(4)棱柱.(5)圆锥.棱锥.8.(8分)如图,第一行的图形绕虚线旋转一周,便能形成第二行的某个几何体,用线连一连.【分析】【培优训练】9.(10分)大家必定知道欧拉公式吧,必定很惊讶欧拉的伟大,其实,你也能够发现公式!如图,试一试!依据上图所示,将所得数值填入下表:图极点数边数地区数a463bcd(2)猜想:极点数、地区数、边数知足的关系:.考证:请画一个图形考证.【分析】(1)图极点数边数地区数a463b8125c694d10156极点数+地区数-边数=1.如图极点数为7,地区数为6,边数为12.7+6-12=1,因此有:极点数+地区数-边数=1.一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌边，你的心情分外的怡然。
【人教A版】高中数学必修一：全册作业与测评(含答案) 课时提升作业(五) 1.1.3.2
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。
关闭Word文档返回原板块。
课时提升作业(五)补集及综合应用(25分钟60分)一、选择题(每小题5分,共25分)1.已知全集U={2,3,4},若集合A={2,3},则ðA= ( )UA.{1}B.{2}C.{3}D.{4}【解析】选D.因为U={2,3,4},A={2,3},所以ðA={4}.U2.(2015·汉中高一检测)已知全集U={1,2,3,4,5,6,7},A={2,4,6},B={1,3,5,7}.则A∩(ðB)等于( )UA.{2,4,5}B.{1,3,5}C.{2,4,6}D.{2,5}【解析】选C.ðB={2,4,6},所以A∩(UðB)={2,4,6}.U3.(2014·辽宁高考)已知全集U=R,A={x|x≤0},B={x|x≥1},则集合ð(A∪B)= ( )UA.{x|x≥0}B.{x|x≤1}C.{x|0≤x≤1}D.{x|0<x<1}【解题指南】可先求并集,再利用数轴求补集.【解析】选D.由于A∪B={x|x≤0或x≥1},结合数轴可知,ð(A∪B)={x|0<x<1}.U4.若M⊆U,N⊆U,且M⊆N,则( )A.M∩N=NB.M∪N=MC.ðN⊆UðM D.UðM⊆UðNU【解析】选C.根据已知条件,M,N,U三个集合的关系可用Venn图表示如图:由图可看出:M∩N=M,M∪N=N,ðN⊆UðM,所以C是正确的.U5.(2015·九江高一检测)设集合M={x|x=3k,k∈Z},P={x|x=3k+1,k∈Z},Q={x|x=3k-1,k∈Z},则ð(P∪Q)= ( )ZA.MB.PC.QD.∅【解析】选A.集合M={x|x=3k,k∈Z},表示被3整除的整数构成的集合,P={x|x=3k+1,k∈Z},表示被3除余数为1的整数构成的集合,Q={x|x=3k-1,k∈Z}={x|x=3n+2,n∈Z},表示被3除余数为2的整数构成的集合,故P∪Q表示被3除余数为1或余数为2的整数构成的集合,ð(P∪Q)=M.Z二、填空题(每小题5分,共15分)6.已知全集S={(x,y)|x∈R,y∈R},A={(x,y)|x2+y2≠0},用列举法表示集合ðAS 是.【解题指南】ðA是指使x2+y2=0的点集.S【解析】ðA={(x,y)|x2+y2=0}={(0,0)}.S答案:{(0,0)}【误区警示】解答本题时易将点集看成数集而致错.7.设U=R,A={x|a≤x≤b},ðA={x|x<1或x>3},则a= ,b= .U【解析】因为A={x|a ≤x ≤b},所以U ðA={x|x<a 或x>b},又U ðA={x|x<1或x>3},所以a=1,b=3. 答案:1 38.已知集合A={x|x<a},B={x|1<x<2},且A ∪(R ðB)=R,则实数a 的取值范围是 .【解析】因为B={x|1<x<2},所以R ðB={x|x ≥2或x ≤1}.如图,若要A ∪(R ðB)=R,必有a ≥2.答案:{a|a ≥2}三、解答题(每小题10分,共20分)9.(2015·西安高一检测)已知全集U={2,3,a 2-2a-3},A={2,|a-7|},U ðA={5},求a 的值.【解析】由|a-7|=3,得a=4或a=10,当a=4时,a 2-2a-3=5,当a=10时,a 2-2a-3=77∉U,所以a=4.【一题多解】由A ∪U ðA=U 知{|a −7|=3,a 2−2a −3=5,所以a=4.10.已知全集U=R,集合A={x|x<-1},B={x|2a<x<a+3},且B ⊆R ðA,求a 的取值范围.【解析】由题意得R ðA={x|x ≥-1}.(1)若B=∅,则a+3≤2a,即a ≥3,满足B ⊆R ðA. (2)若B ≠∅,则由B ⊆R ðA,得2a ≥-1且2a<a+3, 即-12≤a<3.综上可得a ≥-12.(20分钟40分)一、选择题(每小题5分,共10分)1.(2015·郴州高一检测)如图,I是全集,M,P,S是I的子集,则阴影部分所表示的集合是( )A.(M∩P)∩SB.(M∩P)∪SC.(M∩P)∩(ðS) D.(M∩P)∪(IðS)I【解析】选C.由图可见阴影部分所表示的集合在M∩P中,同时又在S的补集ðSI 中,故(M∩P)∩(ðS)为所求,故选C.I【补偿训练】(2014·衡水高一检测)图中阴影部分所表示的集合是( )A.B∩(ð(A∪C)) B.(A∪B)∪(B∪C)UC.(A∪C)∩(ðB) D.(Uð(A∩C))∪BU【解析】选A.由图可知阴影部分表示的集合为B∩(ð(A∪C)).U【拓展延伸】用集合表示阴影区域的技巧用集合运算表示阴影区域时,应仔细观察分析阴影区域与各个集合的关系,在两个集合内用“交”,不在某一集合内用“补”,取两部分的和用“并”.2.设全集U={1,2,3,4,5},集合S与T都是U的子集,满足S∩T={2},(ðS)∩UT={4},(ðS)∩(UðT)={1,5},则有( )UA.3∈S,3∈TB.3∈S,3∈ðT C.3∈UðS,3∈T D.3∈UðS,3∈UðTU【解题指南】解答本题可利用Venn图处理.【解析】选B.因为S∩T={2},所以2∈S且2∈T,又(ðS)∩T=4,所以4∉S,4∈T,又(UðS)∩(UðT)={1,5},所以Uð(S∪T)={1,5},所以1,5∉(S U∪T),如图所示,若3∈T,则3∈(ðS)∩T,与(UðS)∩T={4}矛盾,所以3∈S,3∈UðT.U二、填空题(每小题5分,共10分)3.如果全集U={x|x是自然数},A,B是U的子集,若A={x|x是正奇数},B={x|x是5的倍数},则B∩ðA= .U【解析】ðA={x|x是非负偶数}={0,2,4,6,8,10,…},B={0,5,10,15,…},UB∩ðA={0,10,20,…}.U答案:{x∈N|x是10的倍数}4.已知全集U=A∪B中有m个元素,(ðA)∪(UðB)中有n个元素.若A∩B非空,则UA∩B的元素个数为.【解析】因为(ðA)∪(UðB)=Uð(A∩B),并且全集U中有m个元素,Uð(A∩B)中有nU个元素,所以A∩B中的元素个数为m-n.答案:m-n三、解答题(每小题10分,共20分)5.已知U=R,A={x|x2+px+12=0},B={x|x2-5x+q=0},若(ðA)∩B={2},U(ðB)∩A={4},求A∪B.U【解析】由(ðA)∩B={2},U所以2∈B且2∉A,由A∩(ðB)={4},U所以4∈A且4∉B,分别代入得42+4p+12=0,22-5×2+q=0,所以p=-7,q=6;所以A={3,4},B={2,3},所以A∪B={2,3,4}.6.设全集U=R,集合A={x|-5<x<4},集合B={x|x<-6或x>1},集合C={x|x-m<0},求实数m的取值范围,使其满足下列两个条件:①C⊇(A∩B);②C⊇(ðA)∩(UðUB).【解析】因为A={x|-5<x<4},B={x|x<-6或x>1},所以A∩B={x|1<x<4}.又ðA={x|x≤-5或x≥4},UðB={x|-6≤x≤1},U所以(ðA)∩(UðB)={x|-6≤x≤-5}.U而C={x|x<m},因为当C⊇(A∩B)时,m≥4,当C⊇(ðA)∩(UðB)时,m>-5,所以m≥4.U关闭Word文档返回原板块。
七年级英语上册 Unit 1 My name’s Gina(Section A)课时提升作业 (新版
七年级英语上册Unit 1 My name’s Gina（Section A）课时提升作业（新版）人教新目标版(20分钟50分)Ⅰ. 根据句意及首字母或汉语提示完成单词(5分)1. My n is Alice.2. My cup is yellow. Your cup is yellow, t .3. Hi, I’m Bob. Nice to m you.4. Cows are black (和)white.5. She is (不)Linda. She is Mary.答案: 1. name 2. too 3. meet 4. and 5. notⅡ. 从方框中选词填空(5分)His, what, is, he, name’s1. I’m Jack. is Mike.2. —How Ms. Wang?―She’s fine.3. —is his phone n umber? —2627678.4. pen is green.5. My Alan Smith.答案: 1. He 2. is 3. What 4. His 5. name’sⅢ. 单项选择(10分)1. jacket is green. jacket is bl ack.A. Her; HisB. She; HeC. Her; HeD. She; His2. —you Jim?—Yes, I .A. Am; areB. Are; amC. Is; amD. Am; is3. This is my new friend(朋友). .A. I’m TomB. My name’s TomC. His name’s TomD. Your name’s Tom4. —What’s your name?—.A. I’m 13B. It’s BrownC. I’m fine, thanksD. My name’s Bob Brown5. —Is he Alan?—. He’s David.A. Yes, he isB. No, he isn’tC. Yes, she isD. No, she isn’t答案: 1～5. ABCDBⅣ. 翻译句子(10分)1. 你叫什么名字?2. 见到你很高兴!3. 她的名字是琳达(Linda)。
【世纪金榜】2021-2021学年高中生物 细胞中的无机物课时提升作业 新人教版必修1(1)
细胞中的无机物(20分钟50分)一、选择题(共7小题，每题4分，共28分)1.我国云南、贵州等地域显现了百年罕有的干旱，这使建设“节水型”社会再次提上日程。
以下关于水的表达不正确的选项是( )A.结合水是细胞的重要组成成份B.血细胞中的水大部份是自由水C.肌肉细胞内的水大部份是结合水D.自由水可参与细胞内物质的运输和化学反映【解析】选C。
水在细胞中的存在形式有自由水和结合水，其中自由水占95%左右，因此肌肉细胞中的水大部份是自由水。
2.以下关于生物体内水的表达，错误的选项是( )A.参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水B.水是细胞结构的组成成份之一C.人体细胞内水的存在形式是自由水和结合水D.自由水与结合水的比例与新陈代谢强弱关系不大【解析】选D。
新陈代谢越旺盛，细胞内自由水的含量相对越高。
3.一个正在进行旺盛生命活动的细胞，假定在其生命活动进程中含水量不变，那么以下有关温度对结合水和自由水比例的阻碍的表达，正确的选项是( )A.温度升高，结合水比例减小，自由水比例增大B.温度升高，结合水比例增大，自由水比例减小C.温度降低，结合水比例减小，自由水比例增大D.温度降低，结合水和自由水比例不变【解析】选A。
温度升高，分子运动加速，部份结合水挣脱亲水性物质的束缚，转变成自由水，自由水的比例增大，细胞的代谢也适当增强。
【误区警示】此题易错选B或C，不能正确明白得结合水和自由水的含义，误以为温度与结合水的转变是一致的，事实上温度要紧阻碍代谢，而代谢与自由水含量有关，温度升高自由水比例增大，温度降低自由水比例减小。
4.以下植物细胞中结合水的相对含量最大的是( )A.休眠的蚕豆子叶细胞B.玉米的胚乳细胞C.洋葱根尖分生区的细胞D.成熟柑桔的果肉细胞【解析】选A。
蚕豆处于休眠状态时，其细胞内的自由水大量散失，因此结合水的相对含量增加。
而其他选项中的细胞都是处于正常状态的活细胞，这些细胞中自由水的相对含量都远远高于休眠细胞，而结合水的相对含量比较低。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
温馨提示：此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。
关闭Word文档返回原板块。
课时提升作业一林教头风雪山神庙1.下面加点字的注音全都正确的一项是( )A.赍．发(jī) 投奔．(bēn)迤逦．．(yǐ lǐ) 调．和(tiáo)B.模．样(mú) 陷．害(xiàn)玷．辱(diàn) 髭．须(cī)C.浆．洗(jiānɡ) 酒馔．(zhuàn)尴．尬(ɡān) 木讷．(nâ)D.提．防(tí) 省．事(xǐnɡ)洗漱．(shù) 朔．风(shuò)【解析】选C。
A项,“奔”读bân;B项,“髭”读zī;D项,“提”读dī。
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )A.盘缠亲眷伏侍不遐交头结耳B.絮烦仓廒彤云密布碎琼乱玉C.庇祐毡笠天理照然必必剥剥D.央浼搠倒鬼鬼崇崇素不相识【解析】选B。
A项,“遐”应为“暇”,“结”应为“接”;C项,“照”应为“昭”;D项,“崇崇”应为“祟祟”。
3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( )①因拆迁改造而使自己居住环境受到严重破坏的残疾居民崔大爷,最近被区政府妥善在区敬老院。
②在工作中,我们不论做什么事情,都要有真。
③10月30日晚,西宁迎来深秋第一场雪, 的大片雪花使得古城西宁在夜色中分外美丽。
A.安置功夫纷纷扬扬B.安排功夫沸沸扬扬C.安置工夫纷纷扬扬D.安排工夫沸沸扬扬【解析】选A。
“安置”指安放、安排,使人或事物有着落。
“安排”指有条理、分先后地处理(事物);安置(人员)。
多用于处理人事工作的活动。
此处应选用“安置”。
“功夫”是“本领”之义,而“工夫”指“时间”。
此处应选“功夫”。
“纷纷扬扬”指(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。
“沸沸扬扬”指像沸腾的水一样喧闹,多形容议论纷纷。
此处应选用“纷纷扬扬”。
4.(2015·安徽卷)下列各句中,没有语病的一句是( )A.具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人,正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。
B.如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动,从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣,是北京冬奥申委正在关注的问题。
C.要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识,就必须扩大科学考察区域,加强科研观测精度,改进实验设计方法。
D.各级各类学校应高度重视校园网络平台建设,着力培养一批熟悉网络技术、业务精湛的教师,以便扎实有效地开展网络教育教学工作。
【解析】选D。
本题考查辨析并修改病句的能力。
A项,成分残缺,在“成本上涨”后添加“问题”;B项,语序不当,应为“如何培养有运动天赋的青少年对滑雪运动的兴趣,从而引导这些青少年热爱并且投身于滑雪运动”;C项,搭配不当,将“加强”改为“提高”。
5.填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )原来这董超、薛霸自从开封府做公人, ①,回来被高太尉寻事,刺配北京。
梁中书因见他两个能干,就留在留守司勾当。
②。
A.①林冲被押解去沧州路上相害不得②今日又差他两个监押卢俊义B.①押解林冲去沧州路上害不得林冲②今日又差他两个监押卢俊义C.①林冲被押解去沧州路上相害不得②卢俊义今日又由他两个监押D.①押解林冲去沧州路上害不得林冲②卢俊义今日又由他两个监押【解析】选B。
第①处前后语境都是以“董超、薛霸”为陈述对象,所以应选“押解林冲去沧州路上害不得林冲”;第②处看似是一个独立句,实际上应与前面的句子相照应,陈述对象为“梁中书”,所以应选用“今日又差他两个监押卢俊义”。
一、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成6～9题。
林冲棒打洪教头施耐庵不觉红日西沉,安排得酒食果品海味,摆在桌上,抬在各人面前。
柴进亲自举杯,把了三巡,坐下叫道:“且将汤来吃。
”吃得一道汤,五七杯酒,只见庄客来报道:“教师来也。
”柴进道:“就请来一处坐地相会亦可。
快抬一张桌来。
”林冲起身看时,只见那个教师入来,歪戴着一顶头巾,挺着脯子,来到后堂。
林冲寻思道:“庄客称他做教师,必是大官人的师父。
”急急躬身唱喏道:“林冲谨参。
”那人全不睬着,也不还礼。
林冲不敢抬头。
柴进指着林冲对洪教头道:“这位便是东京八十万禁军枪棒教头,林武师林冲的便是。
就请相见。
”林冲听了,看着洪教头便拜。
那洪教头说道:“休拜,起来。
”却不躬身答礼。
柴进看了,心中好不快意。
林冲拜了两拜,起身让洪教头坐。
洪教头亦不相让,便去上首便坐。
柴进看了,又不喜欢。
林冲只得肩下坐了,两个公人亦各坐了。
洪教头便问道:“大官人,今日何故厚礼管待配军?”柴进道:“这位非比其他的,乃是八十万禁军教头,师父如何轻慢?”洪教头道:“大官人只因好习枪棒上头,往往流配军人都来倚草附木,皆道我是枪棒教师,来投庄上,诱些酒食钱米。
大官人如何忒认真?”林冲听了,并不做声。
柴进说道:“凡人不可易相,休小觑他。
”洪教头跳起身来道:“我不信他。
他敢和我使一棒看,我便道他是真教头。
”柴进大笑道:“也好!也好!林武师,你心下如何?”林冲道:“小人却是不敢。
”洪教头心中忖量道:“那人必是不会,心中先怯了。
”因此越来惹林冲使棒。
柴进道:“且把酒来吃着,待月上来也罢。
”当下又吃过了五七杯酒,却早月上来了,照见厅堂里面,如同白日。
柴进起身道:“二位教头较量一棒。
”林冲自肚里寻思道:“这洪教头必是柴大官人师父,不争我一棒打翻了他,须不好看。
”柴进见林冲踌躇,便道:“此位洪教头也到此不多时,此间又无对手。
林武师休得要推辞,小可也正要看二位教头的本事。
”柴进说这话,原来只怕林冲碍柴进的面皮,不肯使出本事来。
林冲见柴进说开就里,方才放心。
只见洪教头先起身道:“来,来,来!和你使一棒看。
”一齐都哄出堂后空地上。
庄客拿一束杆棒来,放在地下。
洪教头先脱了衣裳,拽扎起裙子,掣条棒,使个旗鼓,喝道:“来,来,来!”柴进道:“林武师,请较量一棒。
”林冲道:“大官人,休要笑话。
”就地也拿了一条棒起来道:“师父请教。
”洪教头看了,恨不得一口水吞了他。
林冲拿着棒,使出山东大擂,打将入来。
洪教头把棒就地下鞭了一棒,来抢林冲。
但见:山东大擂,河北夹枪。
大擂棒是彩头穴内喷来,夹枪棒是巨蟒窠中拔出。
两个教头就明月地上交手,使了四五合棒,只见林冲托地跳出圈子外来,叫一声:“少歇!”柴进道:“教头如何不使本事?”林冲道:“小人输了。
”柴进道:“未见二位较量,怎便是输了?”林冲道:“小人只多这具枷,因此权当输了。
”柴进道:“是小可一时失了计较。
”大笑着道:“这个容易。
”便叫庄客取十两银来,当时将至。
柴进对押解两个公人道:“小可大胆,相烦二位下顾,权把林教头枷开了。
明日牢城营内但有事务,都在小可身上。
白银十两相送。
”薛霸随即把林冲护身枷开了。
柴进大喜道:“今番两位教师再试一棒。
”柴进叫庄客取出一锭银来,重二十五两,说道:“二位教头比试,非比其他,这锭银子权为利物,若是赢的便将去。
”柴进心中只要林冲把出本事来,故意将银子丢在地下。
洪教头深怪林冲来,又要争这个大银子,又怕输了锐气,把棒来尽心使个旗鼓,吐个门户,唤做把火烧天势。
林冲想道:“柴大官人心里只要我赢他。
”也横着棒,使个门户,吐个势,唤做拨草寻蛇势。
洪教头喝一声:“来,来,来!”便使棒盖将入来。
林冲望后一退,洪教头赶入一步,提起棒,又复一棒下来。
林冲看他步已乱了,便把棒从地下一跳,洪教头措手不及,就那一跳里和身一转,那棒直扫着洪教头臁儿骨上,撇了棒,扑地倒了。
柴进大喜,叫快将酒来把盏。
众人一齐大笑。
洪教头那里挣扎起来。
众庄客一头笑着扶了。
洪教头羞颜满面,自投庄外去了。
(节选自《水浒》第九回,有删改)6.下列对“林冲棒打洪教头”的概括和分析,正确的两项是( )A.《水浒》人物豹子头林冲一生曲折辛酸,“林冲棒打洪教头”一节,写他受高太尉迫害,发配沧州,途经柴进庄院,与武师洪教头较量枪棒的故事。
B.小旋风柴进,好礼贤下士,在较棒一节,作者饱蘸笔墨写他对林冲礼遇有加,他对洪教头的表现很不满,想趁此考验洪教头的本事。
C.较棒的过程写得曲折摇曳。
先是吃酒等月上,较起棒来又是穿插开枷,又是发利物(彩头),真正较量起来,不过两个姿势(“把火烧天”“拨草寻蛇”)、一个回合,真是吊足了观众(庄客)和读者的胃口。
D.较棒进行到四五个回合,林冲跳出圈外认输,因为戴着枷自己处于被动,柴进马上自责“是小可一时失了计较”,表明柴进疏于安排。
E.林、洪二人枪棒的较量,也是人物性格的较量。
林冲隐忍退让,却也咄咄逼人,洪教头处事冷静,但是目空一切,小说把二人描写得栩栩如生。
【解析】选AC。
B项,柴进礼遇林冲主要是在林、洪二人较棒之前,较棒过程中柴进的心理活动是:一要见识林冲的真本事,二要借林冲灭洪教头的傲气。
D项,这一细节明写柴进,暗写洪教头挑起竞争却有失公平。
E项,应改为“林冲隐忍退让,处事冷静;洪教头咄咄逼人,目空一切”。
7.林冲与洪教头比武的过程一波三折,请概括其起伏的过程。
答:答案:①洪教头挑起比武,说要比武了,却又不比,柴进提议大家先吃酒。
②当真开始比武了,却又半真半假,洪教头要真比,而林冲未必当真,比了四五回合便停了。
③柴进使银子叫解差开了林冲身上的枷,又拿出大锭银子作为赌注,最后才真比试,只几个回合洪教头就被打翻。
8.洪教头是一个什么样的人?请根据文中细节描写分析概括其性格特征。
答:答案:洪教头武艺平平,却自视甚高,连喊三次“来,来,来”,又是脱衣,又是扎裙,摆出一副行家架势,都只不过是虚张声势;见了赏银,更是垂涎欲滴。
这些细节描写,深刻地表现了他的盲目自大、孤陋寡闻、浮躁轻敌,以及心胸狭窄、贪婪卑微的性格特征。
9.选段主要内容是“林冲棒打洪教头”,然而真正写到林、洪二人交手的笔墨很少。
你认为这样写有什么好处?请简要分析。
答:答案(示例):这样写更加突出了林冲与洪教头的人物性格。
在情节上,经过层层铺垫之后再写两人交手,更能突出林冲的武功高强。
二、语言表达10.(2016·保定高二检测)“英雄”的标准各有不同,请仿照示例的画线句,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达该人物对“英雄”含义的理解。
要求:①所写内容符合作品的情节和人物的思想性格。
②句式相似。
示例:翻开《史记》,苏武说:“英雄需要忠诚。
虽然我被困北海,但当我拒绝劝降的诱惑,最终回到汉朝时,我就是英雄。
”翻开《水浒》,林冲说:“”翻开《莎士比亚全集》,哈姆莱特说:“”答案(示例):(林冲说:)“英雄要有血性。
虽然我曾苟全忍让,但当我将花枪插进贼人的心窝,冒着风雪迈向梁山时,我就是英雄。
”(哈姆莱特说:)“英雄需要有仇必报。
虽然我曾犹豫徘徊,但当我将毒剑刺进仇人的胸膛,灵魂飞向天堂时,我就是英雄。