八年级科学下册1_2电生磁导学案无答案新版浙教版

1.2电生磁（1）

一、预习·导学

1、1820年，丹麦物理学家 首先发现了电流的 效应。在小磁针的上方拉一根与

小磁针平行的直导线，当给直导线通电时，小磁针会发生 ；改变电流方向，小磁针的偏转方

向 。

2、通电导线的周围和磁铁一样也有 。直线电流的磁场方向与 有关；直线电流的

磁场强弱与 有关。直线电流的磁场分布规律是：磁场是以 为中心

的 ；离导线越近，磁场越 ；磁场的方向由 的方向决定。直线电流磁

场的方向可以由安培定则确定：用 握住直导线， 指向导线中电流方向，其余四指弯曲的方

向就是直线电流 的方向。

3、通电螺线管的磁场与 相似，它的方向与 有关。

4、在如图所示的四个通电螺线管中，闭合开关，能正确表示通电螺线管极性的是( )

二、学习·研讨

1、某同学利用如图所示装置研究电与磁之间的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳得

出初步结论。

（1）在这个实验中可以观察到：当导线有电流通过时，小磁针 ；

断开电路，导线无电流通过时，小磁针 。

（2）比较a 、b 两图可知： ；

比较b 、c 两图可知： 。

2、如图所示，正确表示小磁针N 极指向的是：（ ）

3、小聪同学在探究通电螺线管周围存在磁场的实验时，发现用一节干电池给螺线管供电时，螺线管不能

吸引大头针；而当螺线管中插入一根铁条，却能吸引许多大头针。下列对于这个实验问题的解释，正确的

是（ ）

A 、用一节干电池给螺线管供电时，螺线管周围的磁场根本是不存在

B 、螺线管中插入一根铁条能吸引许多大头针，是因为插入的铁条本身存在较强的磁性

C 、用一节干电池给螺线管供电时，大头针受到的重力比受到螺线管的磁力要小，所以不能吸起大头针

D 、用一节干电池给螺线管供电时，大头针受到的重力比受到螺线管的磁力要大，所以不能吸起大头针

4、实验室有一个旧的直流电源，其输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极。小明设计了下面的判断电

源两极的方法。在桌面上放一个小磁针，在磁针右边放一个螺线管，如图所

示，闭合开关后，小磁针的S 极向左偏转。下列的正确的是（ ） A 、电源A 端是正极，在电源外部电流由A 流向B

B 、电源A 端是正极，在电源外部电流由B 流

A N S a.未通电 b.通电 c.改变电流方向

A B C D

C 、电源B 端是正极，在电源外部电流由A 流向B

D 、电源B 端是正极，在电源外部电流由B 流向A

5、“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。如图所示是课堂上老师的演示实验。在静止指向南

北方向的小磁针上方平行第放一根直导线。闭合开关，原来静止的小磁针

转动了。某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用。

这个力是谁施加给它的呢？他认为有这几种可能：可能是风吹；可能是小

磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电

流通过时产生了磁场。请回答问题：

（1）该同学得出“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”的结论，其依

据是 。

（2）铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为 。

（3）为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作

是 。

（4）老师在其他实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线的上方，闭合开关后，小

磁针将 。

三、巩固·延伸

[课堂评价练习]

1. 奥斯特实验说明了（ ）

A ．磁极之间的相互作用规律

B ．地球是一个巨大的磁体

C ．电流周围存在着磁场

D ．电流周围存在着磁感线

2.如图是通电螺线管两端磁极情况的示意图，其中正确的是（ ）

3．如图所示，甲、乙都是小磁针，当开关闭合后（ ）

A ．甲、乙左端都是N 极

B ．甲、乙右端都是N 极

C ．甲右端是N 极，乙左端是N 极

D ．甲左端是N 极，乙右端是N 极

4．1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起到会科学家的兴趣。他

按如图所示的方式，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电。则通电

后螺线管将（ ）

A ．仍在原位位置保持静止

B ．发生转动，直至A 指向南，B 指向北

C ．发生转动，直至A 指向北，B 指向南

D ．能在任意位置静止

5. 如图所示，甲、乙两线圈宽松第套在光滑的玻璃棒上，可以自由移动，当开关

S 闭合时，两个线圈将会（ ）

A ．向左右分开

B ．向中间靠拢

C ．甲不动，乙向甲靠近

D ．乙不动，甲向乙靠近

1.2电生磁（2）

C D N S N

N S N S 甲

乙

A B S

甲乙

一、预习·导学

1、某同学在研究实验中，因为实验要求，需要改变电磁铁的N 、S 极，那他可以采用的方法是（ ）

A ．增大电流

B ．减小电流

C ．改变电流方向

D ．改变线圈匝数

2、下列因素对通电螺线管磁性强弱没有影响的是（ ）

A ．电流的方向

B ．电流的大小

C ．线圈的匝数

D ．是否有铁芯

3、电磁铁与条形磁铁相比，它的优点是（ ）

A ．它的磁性非常强

B ．它能长常时间保持磁性

C ．它不需要消耗电能

D ．它的磁性有无、强弱和磁极的方向都可以控制

4、如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P 从a

端向b 端滑动的过程中，会出现的现象是( ) A ．电流表示数变大，灯泡变亮，弹簧变长 B ．电流表示数变大，灯泡变亮，弹簧变短 C ．电流表示数变小，灯泡变暗，弹簧变长 D ．电流表示数变小，灯泡变暗，弹簧变短

5、如图所示，甲、乙都是小磁针，当开关闭合后（ ）

A ．甲、乙左端都是N 极

B ．甲、乙右端都是N 极

C ．甲左端是N 极，乙右端是N 极

D ．甲右端是N 极，乙左端是N 极

二、学习·研讨

1、通电螺线管会产生磁场，因此在螺线管内部插入一个铁棒就制成了电磁铁。影响电

磁铁磁性强弱的因素可能有：① ；

② ；

③ 。

采取的基本研究方法是 。

要研究电磁铁磁性的强弱首要解决的问题是：磁性强弱的判断。请你写出判断磁性强弱的方法： 。

2、如图所示的实验装置，它能分别研究哪些假设，请分别写出假设和操作步骤以及观察结果。

3、小凌同学在学习了磁知识后，对磁现象很感兴趣。一天晚上，她在台灯下研究磁铁，偶然发现当磁铁

靠近发光的台灯时，灯泡内的钨丝晃动了。

让我们和小凌同学一起来探究：

(1)提出问题：

(2)建立假设：①可能是磁铁对钨有吸引作用；②可能是……

(3)获得证据：小凌找来同样的钨丝，用磁铁靠近，发现钨丝不能被吸引。

(4)得出结论：钨丝晃动并不是磁铁对钨有吸引作用，而是 。

4、如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱” 的实验电路图。

（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 来确定。

（2

○

1比较实验中1、2、3（或4、5、6

），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定甲乙