小学数学《小数的乘法(一) 》教案

《小数的乘法(一)》教案设计

第一课时(解题指导1)

教学内容：

1.通过具体情境教学使学生了解小数与整数相乘就是表示几个相同加数的和的简便运算;了解小数乘法的意义.

教学目标：

本节课目标主要是通过具体情境教学使学生了解小数与整数相乘就是表示几个相同加数的和的简便运算;了解小数乘法的意义.

教学重点：通过具体情境教学使学生了解小数与整数相乘就是表示几个相同加数的和的简便运算;了解小数乘法的意义.

教学难点：通过具体情境教学使学生了解小数与整数相乘就是表示几个相同加数的和的简便运算;了解小数乘法的意义.

教学方法的选择：

本节课运用“讲授式”的教学方法，教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识。详细讲解例题，给予学生更直观的学习，有助于理解和记忆。

教学手段的利用：

采用多媒体技术，目的在于通过大容量信息的呈现和生动形象的演示，提高学生学习兴趣、激活学生思维、加深理解。

学法指导：

学法指导的目标：（1）指导学生对示例进行详细分析，熟悉解题方法。

教学过程：

|一.融入学生，引发问题

师：铅笔每只一元钱,买三只铅笔多少钱,橡皮擦每个0.5元,买三个多少钱呢?

二.讲授新课

⑴通过具体情境教学使学生了解小数与整数相乘就是表示几个相

同加数的和的简便运算.分别讲解小数的意义

⑵分别讲例题，变式题对题目的解题方法详细讲解。

三.课堂练习

1. 2、0.8×4表示（）,4×0.8表示（）。

2.一个因数缩小100倍，另一个因数不变，积（）

3．把36．18的百分之二十五再扩大到原来的100倍，结果是多少?

四.本节小结：

1.小数乘以整数的意义和整数乘法的意义相同。一个数乘以小数的意义是整数乘法意义的延伸，是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几是多少？

2.计算简单的小数乘整数，可以根据小数乘整数的意义，把它转化成小数加法计算；也可以通过化单位转化成整数乘法计算；还可画图，借助直观模型来计算。

3.小数乘整数与加法算式之间转化的方法：把小数乘整数改写成加法，用小数作加数，整数是几则有几个相同加数相加；反过来，把加法改写成乘法，用相同加数作一个乘数，用相同加数的个数作另一个乘数。

师：今天我们讲了什么？你有什么收获呢？

五.规律小结：

1.小数加法意义:把两个数合并成一个数的运算

六、下课。