初二物理阿基米德原理导学案
八年级物理下册阿基米德原理导学案新版新人教版
第二节 阿基米德原理一、课程实施标准二、教学重点、难点重点：学生经历探究浮力大小与排开液体重力关系的实验过程，归纳出阿基米德原理。
难点：探究阿基米德原理的实验设计及操作过程；对阿基米德原理的理解。
三、知识要点 （一）阿基米德的灵感1．据说两千多年以前，古希腊学者阿基米德为了鉴定王冠是否是用纯金制成的，要测量王冠的体积，冥思苦想了很久都没有结果。
一天，当他跨进盛满水的浴缸洗澡时，看见浴缸里的水向外溢，突然想到:物体浸在液体中的体积，不就是物体排开水的体积吗？随后，他设计了实验，解决了王冠的鉴定问题，他经过了进一步的实验以后，便来到了王宫，他把王冠和同等质量的纯金放在盛满水的两个盆里，比较两盆溢出来的水，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。
这就说明王冠的体积比相同重量的纯金的体积大，密度不相同，所以证明了王冠里掺进了其他金属。
这次试验的意义远远大于查出金匠欺骗国王，阿基米德从中发现了阿基米德原理。
2．实验：如图1所示，将空易拉罐引入水中，发现易拉罐浸入水中的体积越大，__________水的体积就越大。
物体浸入水中的体积_________物体排开水的体积。
易拉罐浸入水中越深，排开水越多越费力，说明水向上的_________越大。
分析：易拉罐浸入水中更多，排开的水的体积更_________，所受浮力会_________，而物体受到的浮力与 _________和_________有关，而排开的液体体积和液体的密度的乘积是液体的_________。
而液体的_________与其质量成正比。
3．猜想：物体所受浮力可能等于物体排开液体所受的________。
知识内容 完成时间课标标准 内容细目 教学实施具体要求 评价方式阿基米德原理11、知道阿基米德原理2、能利用F浮=G 排=m 排g=ρ液gV 排计算简单的浮力问题阿基米德原理1、知道阿基米德原理的内容2、能利用F 浮=G 排=m排g F 浮 =ρ液gV 排计算简单的浮力问题作业测试学生实验操作答案排开；等于；浮力；大；更大；液体的密度；排开的液体体积；质量；重力 重力（二）探究阿基米德原理 1．设计实验方案 需要解决的两个问题： ①如何测量物体受到的浮力。
初中物理【阿基米德原理】导学案
初中物理【阿基米德原理】导学案教材分析：本节课的学习，学生将对刚刚学过的质量、密度知识进行提高和升华，学生自主探究、经历科学探究过程中将发展他们的各项技能，培养他们的各种能力。
阿基米德原理是初中物理力学部分的重点和难点内容。
学情分析：学生已经具有了一定的力学知识：重力、平衡力、力的合成、弹簧测力计的使用方法等，同时也了解了控制变量法、等效法的物理思想。
在日常生活中也感受到了浮力，观察了大量的事例，但还是缺少抽象概括能力，同时还会产生一些认知偏差，对教学反而形成一定的干扰。
学习活动教学指导与评价【情景导入】复习上一节课学习的浮力，以及影响浮力大小的因素，引入课题【学习目标】1.通过实验建构并理解阿基米德原理2．通过阿基米德原理得出计算浮力的公式，会灵活运用阿基米德原理进行简单的运算。
3．经历探究阿基米德原理的过程，提高自身的观察、动手实验、分析和概括的能力。
学习重点：探究阿基米德原理的实验，对阿基米德原理的理解。
学习难点：应用公式进行浮力的相关计算。
【学习过程】知识点一阿基米德原理（一）自主学习1.阅读课本P53了解阿基米德的灵感，我们可以知道物体所受的浮力大小与，，有关。
2.完成课本p53面想想议议，可以推想物体所受浮力的大小跟密切相关。
（二）合作探究探究浮力的大小跟排开液体所受重力的定量关系猜想：浮力大小跟物体排开液体所受重力有关。
探究：浮力的大小跟排开液体所受重力的关系器材：步骤：教师可以通过提问的方式，检查浮力的掌握情况，同时引入课题。
教师引导学生理解实验步骤，通过实验得到结论后，进一步推导公式。
A.如图 ,用弹簧测力计测出B.如图 ,用弹簧测力计测出C.如图，将物体浸入溢水杯中，弹簧测力计的示数将___ ____，石块排开的水从溢水口流到小桶中，当物体完全浸没时，记下弹簧测力计的示数FD.如图 ,测出小桶和排开水的重力G2.则G排=______ ___.E.利用公式F浮=_______ ____，算出物体受到的浮力。
《阿基米德原理导学案》
《阿基米德原理》导学案一、导学目标：1. 了解阿基米德原理的基本观点和内容；2. 掌握如何应用阿基米德原理解决实际问题；3. 培养学生的实验能力和动手能力。
二、导学内容：1. 阿基米德原理的观点和表述；2. 阿基米德原理的应用；3. 实验操作及实验结果的分析。
三、导学过程：1. 导入：引导学生回顾浮力的观点，引出阿基米德原理的内容；2. 进修：介绍阿基米德原理的观点和表述，让学生理解为什么放在水中的物体会浮起来；3. 实验：设计一个简单的实验，让学生验证阿基米德原理，并观察实验结果；4. 总结：引导学生总结实验结果，讨论阿基米德原理的应用，并解决相关问题。
四、实验步骤：1. 准备实验材料：一个容器、水、一个小物体（如橡皮泥）；2. 将容器填满水，放入小物体，观察其在水中的状态；3. 记录实验结果，分析为什么小物体会浮起来；4. 思考：如果将小物体换成其他物体，结果会有什么不同？五、实验结果分析：1. 实验结果表明，小物体在水中会浮起来，这是由于水对物体的浮力作用；2. 根据阿基米德原理，浮在液体表面的物体所受浮力等于其排开液体的重量；3. 通过实验，学生能够理解阿基米德原理的基本原理和应用。
六、拓展延伸：1. 给学生提供更多实际应用的例子，让他们思考如何利用阿基米德原理解决问题；2. 鼓励学生设计自己的实验，验证阿基米德原理的其他应用途景；3. 引导学生思考，阿基米德原理在平时生活中的重要性和实用性。
七、小结：通过本次导学，学生对阿基米德原理有了更深入的理解，掌握了如何应用阿基米德原理解决实际问题的方法，培养了实验能力和动手能力。
希望学生能够在今后的进修和生活中，运用所学知识，不息探索和创新。
人教版-物理-八年级下册10.2阿基米德原理导学案
一 .学习目标1．记住阿基米德原理的内容。
2．会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。
【重点难点】重点：阿基米德定律难点：阿基米德定律考点：进行简单的分析、计算【知识链接】用前面合力的计算来理解浮力；与下节物体浮沉作铺垫【学法指导】二.自主学习：自学书上内容，完成下列各题。
1．物体在和中都受浮力，游泳时身体可以漂起来是受到对人的浮力；氢气球脱手后上升，是受到了对它的浮力。
2．一铁块挂在弹簧测力计下面，示数为1.2牛，将铁块完全浸没在水中，示数为0.8牛，则它受到的浮力大小为，方向为。
3．浮力大小与浸入液体中的深度关，与浸入液体中的体积关。
4、浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的，这就是著名的原理。
用公式表示为。
三、合作探究：阿基米德原理1．浸入液体里的物体受到的浮力等于它排开的液体受到的重力”根据阿基米德原理可得出计算浮力大小的数学表达式，即： F浮=G排液=ρ液·g·V排。
注意各物理量及单位：浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关。
强调物体全浸（浸没）在液体中时V排等于物体的体积，部分浸入液体时，V排小于物体的体积。
1： A、B两个金属块的体积相等，在同种液体中VB排>VA排，哪个受到的浮力大？2：本节课本中的例题。
注意(1)认真审题、弄清已知条件和所求的物理量。
(2)确定使用的物理公式，理解公式中每个符号所代表的物理量。
在相同的物理量符号右下角写清角标，以示区分：(3)解题过程要规范。
2．阿基米德原理也适用于气体。
体积是1米3的氢气球，在空气中受到的浮力等于这个气球排开的空气受到的重力。
阿基米德原理:浸在气体里的物体受到的浮力等于它排开的气体受到的重力。
四、展示提升：对于组内无法解决的问题展示给全班，大家一起交流，说理由和根据。
以加深对疑难问题的理解。
1．把重17．8N的实心钢球挂在弹簧测力计上，浸没在水中后，弹簧测力计的示数是15．8N，铜球受到的浮力是＿＿＿＿N，铜球的体积是＿＿＿＿cm3．(g取10N／kg)。
八年级物理10.2阿基米德原理导学案
A F甲=F乙=F丙B F甲<F乙<F丙
C F甲<F乙=F丙D F甲=F乙<F丙
3.某同学将一金属块轻轻放入盛满水的烧杯中，当它浸没在水中后，溢出了重3N的水，则金属块受到的水的浮力是N。如果将该金属块浸没在盐水中则受到盐水的浮力将3N。（填“＞”“＝”或“＜”）
物体重力
物体浸没在水中时弹簧测力计的示数
浮力
排开的水和桶的总重
小桶重
排开的水重Байду номын сангаас
（4）实验结论：
这就是著名的阿基米德原理。用公式表示：
推导理解公式F浮=G排=
适用于
1、影响浮力大小的因素：。（注：与物体密度、物体体积无关。）
2、单位：
3、关于v排：（1）完全浸没：（2）未完全浸没：
课后训练提升：
1.铁球的一半浸入水中，排开水的重力为5牛，铁球它的浮力为牛。当铁球全部浸入水中后，它的浮力为牛。
（1）器材：弹簧测力计、细线、金属块、溢水杯、小桶、
（2）步骤：
①用弹簧测力计测出圆柱体的重力G物；
②用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；
③将圆柱体浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F示；
④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；
⑤计算出圆柱体受到的浮力F浮和排出水的重力G排。
（3）实验表格的设计：
课题:§10.2阿基米德原理
学习目标：
1.了解浮力产生的原因。
2.理解浮力大小等于什么。
重点：阿基米德原理
难点：用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题。
课前预习导学：
初二物理第十章阿基米德原理导学案
初二物理第十章阿基米德原理导学案课堂流程：探究学习10min学以致用15min归纳整理10min小结5min教师反思：课题：阿基米德原理（预习+展示）学习目标：1、通过探究实验理解浮力计算公式，并能用浮力公式进行简单的计算学生反思：探究学习问题1阿基米德原理【小明在学到浮力知识后，进行了探究浮力大小的实验。
】一、实验步骤甲、测出实心合金块所受的重力G1=2N。
乙、测出空桶所受的重力G2=0.5N丙、把合金块浸没在装满水的溢水杯中，读出此时弹簧测力计的示数为F拉=1.5N，并收集合金块排开的水。
丁、测出桶和排开的水所受的重力G3=1N。
二、问题探究（1）将合金块浸入水杯中，弹簧测力计的示数减小了，这是因为。
浮力为N，（2）溢水杯中溢出的水的体积（大于、小于或等于）合金的体积。
溢出水重N（3）通过比较，合金块受到的浮力（大于、小于或等于）溢出的水重。
三、实验结论浸在液体中的物体受到浮力，大小等于它，这就是著名的阿基米德原理，用公式表示为：学以致用1、一金属块在空气中称，重27N，把它全部浸没在水中称，弹簧秤读数为17N，则该金块受到水对它的浮力是____N，浮力的方向2、一块金属块放入水中，排开了0.5Kg的水，它受到的浮力为。
（写出计算过程）3、10cm3的铁块甲和乙，分别浸没在水和酒精中，甲排开液体的体积为，甲受到的浮力为；乙排开液体的体积为，乙受到的浮力为。
4、一个木块的质量为450g，放入水中后漂浮，受到的浮力为，它排开水的体积是。
（提示：利用二力平衡知识）归纳整理(独学+群学：4min)1、一切浸入液体（或气体）中的物体都受到。
浮力的方向总是（浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差产生的。
即：F浮＝F向上－F向下）2、阿基米德原理：浸入液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
即：F浮＝＝＝。
它表明浮力的大小只跟和有关，跟物体浸没的深度关，跟物体的浮沉状态关。
新人教版八年级物理下册10-2阿基米德原理导学案
课题：阿基米德原理学习目标：1.理解阿基米德原理2.学会计算浮力的方法自学指导：1.复习：浮力跟，，有关。
2.探究浮力的大小跟排开液体所受的重力的关系：实验器材：实验步骤：（1）；（2） ; （3） ;(4) 。
将数据记录在书上表格内。
实验结论：F 浮G排3.阿基米德原理：。
4.试推导：F 浮= G排=可见物体所受的浮力与，，有关。
3.总结计算浮力的方法:（1）压力差法：（2）称重法：（3）公式法:(4)平衡法：题组训练题组一：1.一物体浸入水中后，排出10N的水，则物体在水中所受的浮力为N。
2.金鱼缸中小金鱼口中吐出的小气泡，在升至水面的过程中体积逐渐变大，这个过程中气泡所受压强将，浮力将。
3.浮在水面上的木块，它没入水中的体积为55cm3，它在水面上部分的体积为25cm3，它受到的浮力多大？它的质量多大？密度多大？4.水平桌面上的烧杯内装有一定质量的水，轻轻放入一个小球后，从烧杯中溢出100g的水，则下列说法正确的是（）A.小球所受浮力可能等于1NB.水对烧杯底的压强一定增大C.小球的质量可能小于100gD.小球的体积一定等于100cm3题组二1.已知空气的密度为1.29kg/m3，估算人体在空气中受到的浮力．2.甲、乙、丙三个体积相同的实心小球，静止在液体中如图8所示，则它们所受浮力的关系为：F甲 F乙 F 丙3．质量相同的甲、乙两球，它们的密度之比是3∶2，现将甲球浸没在液体A中，把乙球浸没在液体B中，已知A、B两种液体的密度之比是5∶4，则甲、乙两球所受到的浮力之比是（）A．15∶8 B．2∶3 C．5∶6 D．5∶44.上周学校购买了一批水龙头，据商家说其材料铜质的，实验室的老师组织九年级的一些同学通过实验来验证商家的说法。
他们把一个水龙头用轻质细线捆好后挂在弹簧测力计上，在空气中测得它的重力为1.6N，再把这个水龙头浸没在水中，如图所示，这时弹簧测力计的读数为1.4N（ρ铜=8.9×103kg/m3, g=10N/kg）。
人教版八年级物理下册10.2阿基米德原理导学案
A. 因为木块上浮，所以受到的浮力较大 B．因为石块下沉，所以受到的浮力较小
C. 因为木块体积较小，所以受到的浮力较大 D．因为石块体积较大，所以受到的浮力较大
5．如图 1 是利用水和盐水等器材来研究浮力的实验过程，请根据图中提供的信息回答下列问题：
（1）本实验是研究浮力的大小与
。
2. 称重法求浮力： F浮
。
3. 物体在液体中所受浮力的大小的影响因素：液体的
和物体
。
二、合作探究（交流）
学点 1. 阿基米德的灵感
阅读教材“阿基米德的灵感”内容，完成下列问题：
由图 10.2-1 可知，物体在液体中所受浮力大小与物体排开液体的体积有关，排开液体的体积越
大，物 1. 通过探究，认识浮力，会用称重法测浮力， 2. 探究出影响浮力大小的因素， 3. 探究出浮力的大小，知道阿基米德原理。
学习重点 知道阿基米德原理，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关 学习难点 通过科学探究，经历探究浮力大小的过程 一、自主学习
1. 压力差法求浮力： F浮
图1四、盘点收获：( )。A．80N
B．30N
C．50N
D. 11ON
3. 将两个物体分别挂在弹簧测力计上，然后都浸没在水中，发现两支弹簧测力计的示数都减少了
2N，那么这两个物体一定有相同的( )。
A. 密度 B.体积 C. 质量 D.重力
4. 两手分别拿着一小木块和一大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块
体所受重力等。
【设计实验】①测量物体所受浮力 F浮
。（称重法）
②测量排开液体所受重力 G排
G总
- G桶
初中物理【阿基米德原理】优质导学案
初中物理【阿基米德原理】优质导学案【学习目标】1．经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程会操作，会记录，会分析，会论证。
2．能复述阿基米德原理，并书写其数学表达式。
3．能应用公式F浮＝G排＝ρ液gV排计算简单的浮力问题。
【学习重点】：经历探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。
【预习生成】1.1mL= cm3= m315mL= cm3= m32.一盛杯子满水，将一个石块放入杯子，从杯子溢出30mL的水，则石块的体积等于m33.阿基米德原理研究的是：浸在液体中的物体所受______________的大小与被物体____________的液体所受的重力的关系，即F浮____G排。
4.写出G与 m、 g 之间的关系G= ,m 与ρ、v之间的关系m= ，G 与m、ρ、v 之间的关系G=_______________________。
【新知探究】★活动一：体验在水中向下按饮料瓶如图所示，在研究浮力大小与哪些因素有关时，某同学将一个空易拉罐开口向上，缓缓压入到盛水烧杯中，在这个过程中，手用的力越来越大，这说明：________________________________________________________________★活动二：探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系猜想：讨论：过程：（请将空白处补充完整）：a.如图甲, 用弹簧测力计测出空桶重G1b.如图乙,溢水杯中倒满水，用弹簧测力计测出石块重Gc.如图丙, 将石块浸入烧杯中，弹簧测力计的示数将_______，石块排开的水从溢水口流到小桶中，当石块完全浸没时，记下弹簧测力计的示数Fd.如图丁,测出小桶和排开水的重力G2.则G排=_________.e.利用公式F浮=_____________，算出石块受到的浮力。
f．更换大小不同的物体做实验，看看是否都存在这种关系。
实验表格：实验次数物重G/N空桶重G1/N物块浸入水中后测力计的读数F/N空桶和排开水重G2/N物块受到水的浮力F浮/N物块排开的水受到的重力G排/N1g.比较所得的实验数据可得结论：_______________________________________________________________________________，这就是著名的__________________，用公式表示就是_____________________________ 。
八年级物理下册《阿基米德原理》导学案
阿基米德原理【学习目标】1．理解阿基米德原理，并能利用阿基米德原理进行相关计算。
2．能利用阿基米德原理来解释生活中的相关现象。
3．经历探究阿基米德原理的过程，发展自己提出问题、发现问题、设计实验、总结结论的能力。
4．体会用物理知识解释生活中的相关现象与问题的乐趣。
【学习重、难点】重点：阿基米德原理。
难点：（1）探索阿基米德原理的实验设计及操作过程。
（2）对阿基米德原理的理解。
【课前准备】1．复习（1）浮力产生的原因是__________对浸在其中的物体向上的和向下的__________，用公式表示为F浮=______________。
（2）影响浮力大小的因素有：______________、______________。
2．预习（1）浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于_________________，这就是著名的阿基米德原理，它适用于_______和_______。
（2）阿基米德原理的数学表达式F浮=________=________= ________。
【课堂活动】（一）知识内容浮力的大小与排开液体所受的重力的关系1．发现问题、提出问题视频《浮力与排开液体的体积关系》中，物体排开液体的体积越大，溢到盘中的水量越多，弹簧测力计的示数越小，说明铁块受的浮力就越大。
铁块受到的浮力与铁块排开的水有什么关系？我们可以怎样表述浮力的大小？2．提出猜想与假设铁块排开的水越多，排开的水的质量越大，重力也越大，浮力越大。
根据公式ρ液V液=m液和G液=m液g，浮力的大小可能与排开液体的重力有关。
3．设计实验（1）测量物体所受浮力的方法：_______________________________________________ _____________________________________________________________________________。
（2）测量排开的液体的重力的方法：____________________________________________ _____________________________________________________________________________。
八年级物理下册第十章浮力第二节阿基米德原理导学案
NO:15 第二节阿基米德原理学习目标：1通过探究，认识浮力，会用称重法测浮力2探究出影响浮力大小的因素 3探究出浮力的大小，知道阿基米德原理学习重点：知道阿基米德原理，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。
学习难点：通过科学探究，经历探究浮力大小的过程。
【预习生成】1.仔细阅读课本内容，回答：（1）什么叫做浮力？浮力大小与哪些因素有关？（2）用弹簧测力计怎样测浮力？（称重法）2.阿基米德原理研究的是：浸在液体中的物体所受______________的大小与被物体____________的液体所受的重力的关系，即F浮=_______________G排。
【新知探究】探究1、什么是浮力？由课本开头现象可猜想：液体和气体对浸在其中的物体，可能有一个竖直向上的托力。
问题一：石块浸在水中是否受到浮力，怎样测量其大小？学生分组做课本如图所示的实验探究液体实验记录实验数据，由图中弹簧秤示数可知：⑴石块在空气中的重G=____________N。
⑵把石块浸没在水中，弹簧测力计的示数为F’=__________N。
⑶分析比较在空气和水中时弹簧测力计示数的变化：水对石块的浮力：F浮=G—F’=________N问题二：浸在气体中的物体是否也受到浮力的作用？利用气球、杠杆、钩码探究气体浮力实验，由实验现象得出浸在气体中的物体也受到浮力的作用。
归纳出两个实验结论：①浮力：液体和气体都会对浸在其中的物体有_________（填方向）的托力，物理学中把这个托力叫做_______。
②称重法测浮力：浮力=物体重—物体在液体中的弹簧测力计示数，即F＝G－F’。
探究2、浮力的大小与哪些因素有关液体和气体对放入其中的物体有浮力，那浮力的大小与哪些因素有关呢？⑴利用量筒、鸡蛋、清水、食盐做课本鸡蛋加盐上浮实验。
探究浮力大小与液体的密度的大小是否有关。
⑵利用弹簧测力计、烧杯、金属圆柱体等仪器做课本中实验，探究浮力大小与物体排开液体的大小是否有关，与物体所处的深度是否有关。
八年级第十章第二节阿基米德原理(导学案)
课题阿基米德原理课型实验型学生三维目标1．知识与技能知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行有关的简单计算。
2．过程与方法经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力。
3．情感态度与价值观通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。
知识准备：1、浸在中的物体受到对它向托起的力，叫做浮力。
2、物体在液体中所受浮力的大小，跟它有关，跟有关。
物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就。
考点一：阿基米德的灵感1、阿基米德的灵感：物体浸在液体中的体积与物体排开液体的体积是。
2、阿基米德的灵感带来的启示（1）、物体排开液体的体积越大、液体的密度越大，它所受的浮力就。
（2）、进一步推想：浮力的大小可能跟排开液体所受的重力有关。
针对训练一1、把体积相同的铁块和铝块浸没在水中,则( )A、铁块受到的浮力大B、铝块受到的浮力大C、铁块与铝块受到的浮力一样大D、无法比较浮力大小2、关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（）A、浮在水面的物体受到的浮力比沉在水底的物体受到的浮力大B、物体排开水的体积越大受到的浮力越大C、没入水中的物体在水中位置越深受到的浮力越大D、物体的密度越大受到的浮力越小3、两个物体分别挂在弹簧测力计上,将它们同时浸没同一种液体中,两弹簧测力计减小的数值相同,两物体必定有相同的 ( ) A、密度 B、体积C、质量 D、形状考点二：实验探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系实验思路：用称重法测出物体在水中所受的浮力，同时测出物体受浮力时排开液体的重力，然后比较二者的数量关系。
实验过程：a．如图1，放置烧杯，使水正好不溢出（装满水）。
b．如图2，用弹簧测力计测出石块重G。
c．如图3，用弹簧测力计测出空桶重G1。
d．如图4，将石块浸入烧杯中，弹簧测力计的示数将减小，石块排开的水从溢水口流到小桶中，当石块完全浸没时，记下弹簧测力计的示数F 。
八年级物理下册《10.2 阿基米德原理》导学案 (新版)新人教版
八年级物理下册《10.2 阿基米德原理》导学案（新版）新人教版10、2阿基米德原理第1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法二、夯实基础1、学前反馈：（1）什么是浮力？（2）如何用弹簧测力计测量浮力的大小？（3）浮力的大小与哪些因素有关？2、新知学习：（1）阿基米德的灵感①判断正误：物体浸在液体中的体积同它排开液体的体积相等。
( )②物体排开液体的体积与液体溢出的体积一定相同吗？若不是，在什么时候相同？试举例说明。
（2）阿基米德原理①阿基米德原理的内容是什么？用公式如何表示？②课本第55页的例题，我来做！（与解答过程比较，你定会有收获！）3、能力提升1、探究浮力的大小（重、难点，难度系数：★★★）①提出问题：？②作出假设：。
③设计实验：用称量法得到铁块到水中时受到的浮力，公式F浮= ；将铁块浸没于水中所排开的水全部收集起来，先测，再测，算得水的重，公式G排= ④进行实验：a用测力计测出铁块所受的重力记为；b把铁块在盛满水的溢水杯中，读出测力计的示数，记为；c测出和记为G桶和水；d测出记为G桶；e 换用其他物块，重复上述实验。
⑤交流分析：由F= 算出物体所受浮力的大小，由G排= 算得物体排开水的重力，比较发现。
⑥实验结论：。
这就是著名的，公式表示为。
2、浮力大小的计算（重点，难度系数：★★★★）【例】质量为5、4 kg的铝块完全浸没在水中受到的浮力是多大？铝的密度为2、7l03 kg/m3，g的取值为l0N/kg)、4、知识梳理5、过关检测1、用铁桶从水井中提水，在桶离开水面前手对桶的拉力大小变化情况是（难度系数：★★）2、xx年5月28日清晨，美国男子乔纳森用一大簇氦气球绑在椅子上将自己送上天空，实现了人类首次靠氦气球穿越英吉利海峡的壮举。
若整个装置的总体积为100 m3，空气的密度为1、29 kg/m3，则整个装置受到空气的浮力为多少？(g取10 N/kg)（难度系数：★★★）3、 (xx，包头)如图10-2-5所示，在容器中放一个上、下底面积均为10 cm2、高为5 cm、体积为80cm3的均匀对称石块，其下底表面与容器底部完全紧密接触，石鼓全部浸没于水中且其上表面与水面齐平，则石鼓受到的浮力是 N（难度系数：★★★★）1、先利晚自习时间对本节知识提前进行预习，并完新知学习部分知识。
八年级物理下册《阿基米德原理》导学案人教版
八年级物理下册《阿基米德原理》导学案人教版一、导学目标•了解阿基米德原理的基本概念和公式•掌握使用阿基米德原理解决问题的基本方法•了解阿基米德原理在日常生活和工程实践中的应用二、引入与探究引入你是否曾经看过一个古老的故事，名叫《阿基米德的圣杯》？这个故事告诉我们一个关于阿基米德的传奇人物。
阿基米德是古希腊的一位物理学家、工程师和数学家，他在科学研究和工程实践方面做出了许多贡献。
其中，阿基米德原理是他最著名的发现之一。
探究大家知道什么是阿基米德原理吗？请思考一下，并简单回答下面的问题：1.阿基米德原理是哪位科学家提出的？2.阿基米德原理是关于什么的原理？3.阿基米德原理的基本公式是什么？4.阿基米德原理适用于什么样的物体？三、知识讲解1. 阿基米德原理的概念阿基米德原理是指：浸在流体中的物体所受的浮力大小等于被物体所排挤掉的流体的重力大小。
简单来说，物体浸入液体中时，所受的浮力等于所排除液体的重力。
2. 阿基米德原理的公式根据阿基米德原理，可以得出浸没在液体中的物体所受的浮力公式：浮力F = ρ × g × V其中，F 表示浮力，ρ 表示液体的密度，g 表示重力加速度，V 表示物体所排挤液体的体积。
3. 阿基米德原理的应用阿基米德原理在日常生活和工程实践中有着广泛的应用。
•日常生活中，游泳时身体轻松浮在水面上就是阿基米德原理的应用。
水的浮力支持着我们的身体，让我们浮在水中。
•载重能力是设计大型船只、桥梁、建筑物等工程的重要依据，阿基米德原理可以用来计算物体在液体中所受的浮力，进而评估物体的载重能力。
四、小结与拓展•阿基米德原理是指浸在流体中的物体所受的浮力等于被物体所排挤掉的流体的重力。
•阿基米德原理的公式为F = ρ × g × V，其中 F 表示浮力，ρ 表示液体的密度，g 表示重力加速度，V 表示物体所排挤液体的体积。
•阿基米德原理在日常生活和工程实践中有着重要的应用。
《阿基米德原理》导学案
课题：阿基米德原理导学案年级：八学科：物理授课人：学情分析:学生已经学习了浮力，对特殊情况下的浮力能进行相关的计算，本节课是在此基础上对浮力的计算有更深的理解，通过实验探究阿基米德原理，理解阿基米德原理，会运用此原理进行相关的计算。
知识与能力：1．理解阿基米德原理，学会一种计算浮力的方法。
2．进一步练习使用弹簧秤测力。
过程与方法：1．经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力。
2．培养学生的观察能力和分析概括能力，培养收集、处理、交流信息的能力。
情感、态度、价值观：1.增加对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣。
2．增进交流与合作的意识。
导学重点：理解阿基米德原理并能书写其数学表达式。
导学难点：能应用公式计算简单的有关浮力问题。
导学过程教学环节学生活动教师活动情景导入我们已经认识了浮力，并且得到了三种计算浮力的方法，它们分别是：1．当物体漂浮在液面上时，其所受浮力F浮＝G物；2．用弹簧秤测定物体浮力。
把物体挂在弹簧秤上，当物体静止时，弹簧秤的示数为F1，将物体浸入水中，弹簧秤的示数为F2，则物体所受浮力为F浮＝F1－F2；3．利用物体上、下表面的压力差求得浮力：F浮＝F下－F上。
老师：这三种方法都有其局限性，第一种只适用于计算漂浮在液面上的物体所受浮力，第二种不适用于质量过大的物体，第三种不适用于形状不规则的物体。
今天我们学习一种既简单又普遍适用的方法，这种方法是2000年前由古希腊学者阿基米德发现的，所以称之为阿基米德原理。
自主学习课本54页—55页。
回忆上一节内容：浮力大小与哪些因素有关？合作探究“探究阿基米德原理”实验实验器材:弹簧测力计、溢水杯、小烧杯、石块、细线、水。
1.用弹簧测力计测物体的浮力。
步骤：①用弹簧测力计测出石块的重力G②测出石块浸没水中时弹簧测力计的示数为F浮力大小F浮。
2.用溢水杯测出物体排开液体的重力。
(1)测出小桶所受的重力G1(2)把物体浸入液体,收集物体所排开的液体。
阿基米德原理导学案
八年级物理第十章第一节《阿基米德原理》导学案主备人：刘洪国审核人：田宝成一、学习目标：1.通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。
2. 以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。
重点：阿基米德原理难点：用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题。
二、导入新课：由阿基米德原理的灵感导入新课。
三、自主学习，合作探究：探究点一：阿基米德原理（重难点）问题1：通过教材图10.2–1的操作，试试看，当饮料罐浸入水中更深、排开的水更多时，浮力是否更大？问题2：探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系？猜想：讨论：过程：（请将空白处补充完整）：a.如图1,放置烧杯，使水正好不溢出b.如图2,用弹簧测力计测出石块重G.c.如图3,用弹簧测力计测出空桶重G1d.如图4，将石块浸入烧杯中，弹簧测力计的示数将___ ____，石块排开的水从溢水口流到小桶中，当石块完全浸没时，记下弹簧测力计的示数Fe.如图5,测出小桶和排开水的重力G2.则G排=______ ___.f.利用公式F浮=_______ ______，算出石块受到的浮力.g.比较所得的实验数据可得结论：，这就是著名的，用公式表示就是。
问题3：推导理解公式F浮=G排= 适用于1、影响浮力大小的因素：。
（注：与物体密度、物体体积无关。
）2、单位：3、关于v排：（1）完全浸没：（2）未完全浸没：针对训练：1.关于阿基米德原理，正确的叙述是：（）A. 浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体的体积B. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体的质量C. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力D. 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体受到的重力2.有一个重为5N、体积为300cm3的物体。
问该物体浸没在水中时受的浮力多大?探究点二：用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题：(难点)问题1：将重力相等的实心铜球、铁球、铝球浸没在水中，它们受的浮力（）A. 相等B. 铜球最大C. 铝球最大D. 铁球最大问题2：重1.5牛的铁球挂在弹簧秤下，将铁球浸没在水中，弹簧秤的示数是0.5牛，求：⑴铁球受的浮力？⑵铁球的体积？（g=10N/kg）问题3：有一玻璃球在空气中称其重力为4.41牛顿，在水中称其重力为2.94牛顿，求玻璃球密度。
八年级人教版物理下册10.2《阿基米德原理》导学案
10.2《阿基米德原理》导学案学习目标1.理解阿基米德原理.2.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.； 重点：探究阿基米德原理。
难点：探究浮力与排开的液体重力之间的关系，得出阿基米德原理。
一、课前预习1、阿基米德故事的启示：物体排开液体的 越大，液体的 越大，它所受到的浮力就越大。
2、按《想想做做》中的要求动手做一做，并思考：为什么浮力的大小跟排开液体所受的重力也有关系？3、P 54探究浮力的大小跟排开的液体所受重力的关系实验中，图10.2-2的实验步骤能否再优化？4、学习中你发现了什么疑问？二、课内探究1、根据图片提示，先动手做一做,然后回答下列问题矿泉水瓶浸入水中的过程，排出的水越 ，浮力越 。
浮力的大小与 有关.2、请同学们带着以下3个问题，先自学课文54页，然后结合桌面上的器材，分组讨论。
（1）怎样测出石块受到的浮力？（2）石块放入溢水杯之前，要让水面达到溢水口，目的是保证溢出的水量G 物③② F 拉G 水①石块排开的水量。
（3）怎样收集被石块排开的水，测出水的重力？ 3、具体实验步骤顺序及数据表格，学生分组实验。
结论： 。
三、巩固提升1、为了探究浸在液体中的物块所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了如图所示的实验。
（1）你觉得合理的实验顺序是 。
（2）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小 。
（3）图乙中，浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中，合金块所受的浮力 （填“变大”、“不变”或“变小”）。
（4）合金块的浮力是 。
2、铁块的体积是100 cm 3，全部浸入水中时，排开水的体积是 cm 3,排开的水重是 N ，受到的浮力是 N 。
（g ＝ 10 N ／kg ρ水＝1.0×103 ㎏/m 3 ）3、一金属块在空气中称重27N ，把它全部浸入水中称弹簧秤读数为17N ，（ɡ＝10N/㎏ ρ水＝1.0×103㎏/m 3）求：（1）该金属块受到的浮力是多少N ？ （2）金属块排开水的体积是多少m 3？ （3）金属块的质量是多少Kg ， （4）金属块的密度为多少kg/m 3四、学习心得。
八年级物理下册《阿基米德原理》导学案人教版
生：物体受到的水的浮力的数量和物体排开的水的重力大小相等
先用弹簧测力计测出铁块在浸没水中和部分浸入水中时受到的浮力，再用溢水杯和薄塑料袋收集所溢出的水，并测出所排的水重即g排液，从而进一步建立浮力与所排液体重力大小的关系：f浮=g排液。
生：因为人在慢慢走入水池的时候排开水的体积不断增大，所以他受到的浮力增大，水池底部给她的支持力也减小。
师：假如一位重500n的同学正在体验这种感受，求人所受浮力的大小？排开水的体积是多少？（g=10n/kg，水的密度1.0×103kg/m3）
生：解答。
（4）学法建议
促进学生自主学习，并通过“课内课外”、“个体合作”的相结合，提高获取信息、分析信息和处理信息的能力，培养学生的自学能力，独立钻研的精神以及创造性思维的方法，让学生真正成为学习的主人
二、教学目标
知识与技能
知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行有关的简单计算。
过程与方法
经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力。
引入上节课我们已经感受了，浮力的大小和液体的密度和物体排开液体的体积有关，既然同时和液体的密度和体积有关，大家能想到这两个量实际上决定了什么吗？
物体的密度和体积决定了物体的质量（物体的重量）
（三）提出问题：浮力与物体排开液体的重力能建立怎样的直接的数量关系？
老师引导合作探究：解决问题怎样测出被液体排开的液体的重力？
学生过程整理收集排开的液体，并测量出这些液体的重力（排水法测物体的体积，阿基米德的贡献）
学生动手探究浮力与排开液体重力的关系
a．如图1放置烧杯，使水正好不溢出（装满水）
b．如图2用弹簧测力计测出石块重g
c．如图3用弹簧测力计测出空桶重g1
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初二物理第十章阿基米德原理导学案
课堂流程：探究学习10min
学以致用15min
归纳整理10min
小结5min
教师反思：
课题：阿基米德原理（预习+展示）学习目标：1、通过探究实验理解浮力计算公式，并能用浮力公式进行简单的计算
学生反思：探究学习问题1 阿基米德原理【小明在学到浮力知识后，进行了探究浮力大小的实验。
】一、实验步骤甲、测出实心合金块所受的重力G1=2N。
乙、测出空桶所受的重力G2=0.5N 丙、把合金块浸没在装满水的溢水杯中，读出此时弹簧测力计的示数为F 拉=1.5N，并收集合金块排开的水。
丁、测出桶和排开的水所受的重力G3=1N。
二、问题探究（1）将合金块浸入水杯中，弹簧测力计的示数减小了，这是因为。
浮力为 N，（2）溢水杯中溢出的水的体积（大于、小于或等于）合金的体积。
溢出水重 N （3）通过比较，合金块受到的浮力（大于、小于或等于）溢出的水重。
三、实验结论浸在液体中的物体受到浮力，大小等于它，这就是著名的阿基米德原理，用公式表示为：学以致用 1、一金属块在空气中称，重27N，把它全部浸没在水中称，弹簧秤读数为17N，则该金块受到水对它的浮力是___ _N，浮力的方向 2、一块金属块放入水中，排开了0.5Kg的水，它受到的浮力为。
（写出计算过程）
3、 10cm3的铁块甲和乙，分别浸没在水和酒精中，甲排开液体的体积为，甲受到的浮力为；乙排开液体的体积为，乙受到的浮力为。
4、一个木块的质量为450g，放入水中后漂浮，受到的浮力为，它排开水的体积是。
（提示：利用二力平衡知识）
归纳整理(独学+群学：4min) 1、一切浸入液体（或气体）中的物体都受到。
浮力的方向总是（浮力产生的原因是液体对物体上下表面的压力差产生的。
即：F浮＝F向上－F向下） 2、阿基米德原理：浸入液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液
体受到的重力。
即：F浮＝＝＝。
它表明浮力的大小只跟和有关，跟物体浸没的深度关，跟物体的浮沉状态关。
3、小结计算浮力方法有： (1)称量法：F浮=G物―F拉，(G物是物体受到重力，F 拉是物体浸入液体中弹簧秤的读数) (2)压力差法：F浮=F向上―F
向下 (3)阿基米德原理： (4)二力平衡法：F浮= (适合漂浮、悬浮的静止状态)
【小贴士】 1、注意区分根据题目的条件选择适当的公式。
（例如排水量、体积、浸没、漂浮、悬浮） 2、物体浸没在液体中，V排 = 3、注意画图的时候，浮力的方向，与的方向刚好相反。
课堂流程：探究学习5min
学以致用20min
能力提高10min
小结5min
教师反思：课题：阿基米德原理2（反馈+展示）学习目标：1、能利用公式进行浮力的计算
学生反思：探究学习 1、根据图片信息回答问题
（1）物体浸没时受到的浮力（2）通过实验可以得到的结论（写公式）（3）物体的质量、体积以及密度
学以致用 1、下列四个情景中，受到的浮力增大的物体是 A．从深水处走向海岸沙滩的游泳者��B．从长江驶入大海的轮船 C．海面下正在下沉的潜水艇��D．在码头装载货物的轮船 2、停靠在港口的潜艇漂浮在水面，此时它受到的浮力（大于、小于或等于）重力；当它下潜时，其重力，所受到的浮力先后（以上三空选填变大、变小或不变） 3、一只质量为2Kg的鸭子漂浮在水面，它受到的浮力为 N，其排开水的重量是 N；鸭子排开水的质量是 Kg 4、将边长是10厘米，质量为0.6千克的木块，轻轻地放入盛水的大烧杯内，待木块静止时（漂浮在水面），从烧杯中溢出水重6牛。
求：木块受到的浮力（用2种方法计算） 5、将边长是10厘米的实心立方体铁块，轻轻地放入盛水的大烧杯内，求：（1）铁块排开水的体积（2）铁块受到的浮力
6、如图所示的热气球静止在高空，据资料显示，热气球的体积是400m3，球内的热空气密度是1.03Kg/m3，球外的空气密度是1.29Kg/m3，则：（1）热空气受到的浮力的施力物体是（2）热气球受到的浮力是
多大？（3）如果气球和吊篮自身的质量是100Kg，则热气球此时
搭乘的人和物体总重量是多大？
能力提高 1.三个体积相同的小球放入水中静止后的情况如右图所示，则三个球所受浮力的关系是 2.三个质量相同的小球放入水中静止后
情况如右图所示，则三个球所受浮力的关系是 3.小明同学为了测量
鸡蛋的密度，他将鸡蛋放入盛有浓盐水的烧杯中时，发现鸡蛋漂浮在浓盐水的液面上。
当他再往杯中加入适量水，使鸡蛋恰可以悬浮在盐水中，此时用密度计测得盐水的密度为1.05×103kg/m3。
再继续加水，鸡蛋下沉到杯的底部（如图所示），此时杯中盐水的深度为10cm，密度为1.03×103kg/m3。
已知鸡蛋的体积为40cm3，请解答下列问题：（g=10N/kg）（1）此鸡蛋的密度为多大？（2）请在图中画出鸡蛋下沉到烧杯底部时所受力的示意图；（3）试求鸡蛋下沉后盐水对杯底的压强；（4）试求鸡蛋下沉后所受浮力的大小。