数学教研组听课评课活动方案

数学教研组听课评课

一、听课评课的目的为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组开展了听课评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，促进教师相互学习，共同提高。

二、听课评课的内容本次听课评课活动以数学课为例，主要围绕以下几个方面进行：1. 教学目标的设定与达成情况；2. 教学内容的处理与教学方法的选择；3. 教学过程的组织与教学效果的体现；4. 教师的基本素养和课堂驾驭能力。

三、听课评课的过程1. 听课环节教研组成员在规定时间内，分别深入课堂，认真听取各位数学教师的授课。

在听课过程中，教师们仔细观察、记录，以便在评课环节进行深入分析。

2. 评课环节听课结束后，教研组成员在教研组长带领下，集中进行评课。

评课过程中，教师们结合自身教学实际，对所听的课程进行客观、公正的评价，并提出改进意见。

四、听课评课的具体内容1. 教学目标的设定与达成情况（1）优点：所听课程教学目标明确，符合课程标准，针对性强。

（2）不足：部分教学目标在课堂上未能得到充分体现，需要进一步调整。

2. 教学内容的处理与教学方法的选择（1）优点：教学内容处理得当，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

（2）不足：部分教学内容讲解不够深入，教学方法单一，缺乏针对性。

3. 教学过程的组织与教学效果的体现（1）优点：教学过程组织有序，教师能够引导学生积极参与课堂活动，教学效果较好。

（2）不足：课堂气氛不够活跃，部分学生参与度不高，教学效果有待提高。

4. 教师的基本素养和课堂驾驭能力（1）优点：教师具备扎实的专业素养，课堂驾驭能力较强，能够应对课堂突发状况。

（2）不足：部分教师课堂语言不够规范，表达不够清晰，需要加强自身修养。

五、改进措施1. 教师应根据教学目标，合理调整教学内容，确保教学目标的达成。

2. 教师应灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

3. 教师应加强课堂组织，关注全体学生，提高课堂教学效果。

4. 教师应不断提高自身素养，提升课堂驾驭能力，为学生提供优质的教育教学服务。

数学教研组听课评课活动方案

2016年数学教研组听课活动
实施方案
一、目的意义
听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。

个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。

同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。

通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

二、组织成员
组长：张丽丽
成员：惠粉尹录平巩新峰朱君宁
三、实施过程
组织数学组老师阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

四、教师交流听、评课的作用、内容及教学过程
五、总结
鹿马小学 2016年10月20日。

初中数学听评课教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了初中数学听评课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，交流教学经验，提升教师的教学水平。

二、活动目标1. 提高教师的教学素养，促进教师专业成长。

2. 优化课堂教学，提高教学质量。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动邀请了多位优秀数学教师进行课堂教学展示。

他们分别展示了不同年级、不同课题的课堂教学，为全体数学教师提供了丰富的教学资源。

2. 课堂教学点评观摩课后，各位教师积极参与评课，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对课堂教学进行了深入剖析。

评课过程中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学心得和经验。

3. 教学经验交流在经验交流环节，优秀教师分享了他们在教学中的成功经验和做法，如如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的课堂活动、如何进行课后辅导等。

其他教师也结合自己的教学实践，提出了许多有针对性的建议。

4. 教学研讨针对教学中遇到的问题，教师们进行了深入的研讨。

如如何提高学生的计算能力、如何培养学生的逻辑思维能力、如何处理课堂纪律等。

通过研讨，教师们找到了解决问题的方法，为今后的教学工作奠定了基础。

四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在观摩、评课、交流、研讨中收获颇丰，教学水平得到了提高。

2. 活动反思在活动过程中，我们发现了一些问题，如部分教师的教学理念仍需更新、课堂教学设计有待提高、教师之间的交流与合作还需加强等。

针对这些问题，我们将采取以下措施：（1）加强教师培训，提高教师的教学素养。

（2）鼓励教师进行课堂教学改革，探索有效的教学方法。

（3）搭建教师交流平台，促进教师之间的合作与交流。

（4）开展教学研究活动，提高教师的教学研究能力。

五、活动展望通过本次教研活动，我们相信，我校初中数学教学质量将不断提高，教师的专业成长将得到更好的保障。

数学教研活动听课评课

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了一次教研活动。

本次活动以听课评课为主要形式，旨在通过听课、评课、研讨，促进教师之间的交流与合作，提升数学课堂教学水平。

二、活动过程1. 听课环节本次教研活动共安排了3节课，分别由三位数学教师进行授课。

听课过程中，教研组成员认真记录课堂情况，关注教师的教学设计、教学方法、学生参与度等方面。

2. 评课环节听课结束后，教研组成员集中进行评课。

首先，授课教师对自己所授课的内容、教学设计、教学效果等方面进行了简要的总结。

随后，教研组成员分别从以下几个方面对三位教师的课堂教学进行了点评：（1）教学设计三位教师在教学设计中都体现了以学生为主体的理念，注重培养学生的数学思维能力。

在教学内容的选择上，贴近生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

但在教学环节的安排上，部分教师对课堂时间的把握不够精准，导致教学内容未能完全完成。

（2）教学方法教师在教学方法上运用了多种教学手段，如多媒体课件、实物演示等，提高了课堂教学的趣味性和互动性。

但在实际操作中，部分教师对教学方法的运用还不够熟练，影响了教学效果。

（3）学生参与度三位教师在课堂教学中都能关注到学生的学习状态，通过提问、讨论等方式调动学生的学习积极性。

但在课堂提问环节，部分教师对问题的设计不够合理，未能有效引导学生深入思考。

3. 研讨环节针对评课环节提出的问题，教研组成员展开了热烈的讨论。

大家一致认为，要提高数学课堂教学质量，教师应从以下几个方面着手：（1）加强自身业务学习，提高教学素养。

（2）优化教学设计，合理安排教学环节。

（3）创新教学方法，提高课堂教学效果。

（4）关注学生个体差异，因材施教。

三、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功。

通过听课、评课、研讨，教师们对自身的教学有了更深入的认识，明确了今后努力的方向。

以下是本次活动的几点体会：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。

2. 教师要优化教学设计，合理安排教学环节，提高课堂教学效率。

听评课数学教研活动记录

活动时间：2023年11月15日活动地点：XX小学多媒体教室活动主题：听评课——人教版四年级数学《分数的初步认识》参与人员：数学组全体教师一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，本周我们数学组开展了听评课教研活动。

本次活动以四年级数学《分数的初步认识》一课为例，旨在通过听课、评课，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提升教学效果。

二、活动过程1. 听课环节本次活动由四年级数学教师XXX执教《分数的初步认识》。

课堂开始，XXX老师以“切蛋糕”的情境引入，激发学生的学习兴趣。

接着，通过实际操作，引导学生认识分数的意义，理解分数的表示方法。

在课堂教学中，XXX老师注重引导学生积极参与，通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在活动中学习，在活动中成长。

2. 评课环节听课结束后，全体数学教师集中进行评课。

首先，XXX老师对自己的教学设计进行了简要说明，并就自己在课堂教学中遇到的问题和困惑进行了反思。

随后，其他教师依次发表了自己的意见和建议。

大家认为，XXX老师的教学设计合理，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，针对课堂中的一些细节问题，如课堂提问、学生互动等方面，老师们也提出了改进的建议。

三、活动总结1. 优点（1）教学设计合理：XXX老师的教学设计紧扣教材，围绕教学目标展开，层层递进，逻辑清晰。

（2）教学方法灵活：XXX老师运用多种教学方法，如情境导入、小组合作、讨论交流等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

（3）关注学生个体：XXX老师在教学过程中注重关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予相应的指导和帮助。

2. 不足及改进建议（1）课堂提问不够深入：部分问题过于简单，未能有效引导学生深入思考。

改进建议：教师在设计问题时，要注重问题层次性，引导学生逐步深入思考。

（2）课堂互动不够充分：部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

改进建议：教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。

数学教研组长听课评课

一、背景为了进一步提高我校数学教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日组织了一次听课评课活动。

本次活动的主题是“提升数学课堂教学质量”，旨在通过听课、评课，发现问题，总结经验，推动数学教学工作再上新台阶。

二、听课情况本次听课活动，数学教研组共组织了5位教师进行公开课展示，听课人数达到20人次。

在听课过程中，教研组长认真记录了每位教师的课堂教学情况，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

三、评课内容1. 教学目标听课过程中，我们发现部分教师在制定教学目标时，存在目标不明确、不具体的问题。

例如，有的教师将教学目标定为“使学生掌握……”，但具体到哪些知识点、技能，却没有明确说明。

针对这一问题，我们建议教师在制定教学目标时，要注重目标的明确性和可操作性，将教学目标分解为具体的学习目标，以便于学生掌握。

2. 教学内容在教学内容方面，部分教师对教材的处理不够深入，存在教学重点不突出、难点突破不力的问题。

例如，有的教师对例题、习题讲解不够详细，导致学生对知识点的理解不够透彻。

针对这一问题，我们建议教师在备课时，要深入研究教材，明确教学重点和难点，有针对性地进行教学。

3. 教学方法在教学方法方面，部分教师教学方法单一，缺乏创新。

例如，有的教师仍然采用“满堂灌”的教学方式，忽视了学生的主体地位。

针对这一问题，我们建议教师要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 教学效果在教学效果方面，部分教师的教学效果不明显，学生掌握知识点的程度较低。

例如，有的学生在课后对知识点仍然感到困惑，说明教师的教学方法存在问题。

针对这一问题，我们建议教师在课后及时与学生沟通，了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

四、总结与建议1. 提高教师专业素养为了提高数学教学质量，教师必须具备扎实的专业素养。

学校要加大对教师的培训力度，鼓励教师参加各类教研活动，提高自身的教育教学能力。

数学组教研活动评课稿(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学组教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于近日开展了一次教研活动。

本次教研活动以“评课”为主题，旨在通过评课活动，总结经验，发现问题，促进教师共同进步。

二、活动内容1. 评课对象：本次评课对象为我校数学组青年教师，共评课4节。

2. 评课内容：主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。

3. 评课方式：采用集体评课的方式，由各年级数学组长主持，全体数学教师参与。

三、活动过程1. 课前准备（1）各年级数学组长组织教师认真备课，明确评课标准。

（2）青年教师精心准备课堂教学，力求展示自己的教学风采。

2. 课堂教学（1）青年教师按照备课内容进行授课，充分展示自己的教学能力。

（2）听课教师认真记录，关注教学过程中的亮点和不足。

3. 评课环节（1）各年级数学组长主持评课，介绍评课标准。

（2）听课教师针对课堂教学进行点评，肯定优点，指出不足。

（3）青年教师进行反思，总结经验教训。

4. 总结发言（1）数学组负责人对本次教研活动进行总结，强调评课的重要性。

（2）对青年教师提出希望，鼓励他们在今后的教学中不断提高。

四、活动成果1. 通过评课活动，青年教师对自身的教学有了更深刻的认识，明确了今后努力的方向。

2. 各位教师积极参与评课，互相学习，共同进步，提高了教学水平。

3. 数学组形成了一种良好的教研氛围，为教师提供了交流的平台。

五、活动反思1. 评课活动应注重实效，避免形式主义。

2. 评课过程中要注重引导，让青年教师充分表达自己的观点。

3. 评课结束后，要及时总结经验，为今后的教学提供借鉴。

六、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的教学水平。

2. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 建立健全评课制度，确保评课活动的质量和效果。

总之，本次数学组教研活动评课活动取得了圆满成功。

在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

高中数学教研活动评课(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高高中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了高中数学教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，深化数学教学”为主题，旨在通过评课活动，促进教师相互学习、共同提高，推动我校高中数学教学水平的提升。

二、活动内容1. 课堂教学展示本次教研活动首先由我校优秀教师王老师展示了一节高中数学优质课。

王老师以“三角函数的应用”为课题，通过引入实际问题，引导学生探究三角函数在实际生活中的应用，使学生在解决问题的过程中掌握数学知识，提高数学思维能力。

2. 评课环节评课环节由教研组长主持，首先由授课教师进行教学反思，然后由听课教师进行点评。

在点评环节，听课教师从以下几个方面对王老师的课堂教学进行了评价：（1）教学目标明确，重难点突出。

王老师针对“三角函数的应用”这一课题，制定了明确的教学目标，并通过精心设计教学环节，使学生在掌握知识的同时，提高解决问题的能力。

（2）教学方法灵活多样。

王老师采用启发式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（3）教学过程严谨有序。

王老师注重课堂纪律，引导学生积极参与课堂活动，使教学过程井然有序。

（4）课堂评价及时到位。

王老师在课堂上及时给予学生评价，鼓励学生勇敢表达自己的观点，提高学生的自信心。

3. 教研组讨论在评课环节结束后，教研组针对本次课堂教学进行了深入讨论。

主要讨论内容包括：（1）如何进一步提高学生的数学思维能力。

教师们认为，在教学中应注重培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和抽象思维能力，提高学生的数学素养。

（2）如何加强数学与其他学科的融合。

教师们认为，数学与其他学科之间存在着密切的联系，应在教学中注重学科间的交叉融合，提高学生的综合素质。

（3）如何优化教学评价。

教师们认为，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。

三、活动总结1. 提高教师专业素养。

通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的专业素养。

听评课教研活动记录数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2021年10月15日开展了听评课教研活动。

本次活动邀请了校领导、教研组长以及数学组的全体教师参加，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，共同探讨数学教学方法，提升教师的专业素养。

二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学理念、教学方法和教学技巧。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高数学教学质量。

3. 探讨数学教学中存在的问题，提出改进措施。

三、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次教研活动邀请了我校优秀数学教师王老师进行公开课展示。

王老师执教的是人教版小学数学四年级上册《分数的初步认识》一课。

王老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛活跃，学生参与度高。

（1）教学过程王老师首先通过生活中的实例引入课题，让学生初步感知分数的概念。

接着，通过多媒体展示分数的直观模型，帮助学生理解分数的意义。

在探究分数的加减法时，王老师引导学生动手操作，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。

（2）教学亮点1. 教学设计合理，注重学生的认知规律，由浅入深，层层递进。

2. 教学方法灵活多样，善于运用多媒体、实物等教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂气氛活跃，注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极思考。

2. 评课环节在观摩完王老师的课后，全体教师进行了评课活动。

首先，由王老师对本节课的教学设计、教学方法进行简要说明。

然后，其他教师针对王老师的教学进行了点评。

（1）优点1. 教学目标明确，重难点突出。

2. 教学方法灵活，注重学生的动手操作和合作探究。

3. 课堂气氛活跃，学生参与度高。

（2）不足1. 部分学生对分数的概念理解不够深入，需要进一步巩固。

2. 在课堂练习环节，部分学生未能及时跟上教师的节奏，需要加强课堂管理。

3. 教研组讨论针对本次听评课活动，教研组进行了深入的讨论，总结出以下几点：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

数学组教研活动听课评课

一、活动背景为了提高我校数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于近期开展了一次教研活动。

本次活动以听课、评课为主要形式，旨在通过观摩优秀教师的教学，促进教师之间的相互学习，共同提高教学水平。

二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的教学，提高教师的教学水平。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法。

3. 培养教师的教学反思能力，提高教学质量。

三、活动过程1. 听课本次活动共安排了两位优秀教师进行公开课展示。

以下是两位教师的教学情况：（1）第一节课由王老师主讲，课题为《平行四边形的性质》。

王老师以问题导入，引导学生观察、思考，通过小组合作、讨论等方式，让学生自主探究平行四边形的性质。

在讲解过程中，王老师注重启发学生思维，引导学生用数学语言表达自己的观点。

整节课教学过程流畅，课堂气氛活跃。

（2）第二节课由李老师主讲，课题为《勾股定理》。

李老师以生活中的实际问题引入，激发学生的学习兴趣。

在讲解过程中，李老师注重引导学生运用几何图形和代数知识解决问题，使学生在轻松愉快的氛围中掌握勾股定理。

李老师的教学方法灵活多样，课堂效果良好。

2. 评课听课结束后，全体数学教师进行了评课活动。

以下是部分教师的评课意见：（1）王老师的课教学设计合理，教学过程清晰，注重启发学生思维，引导学生自主探究。

在教学过程中，王老师能够关注到每一位学生的表现，及时给予鼓励和指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）李老师的课教学效果显著，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。

李老师善于运用几何图形和代数知识解决实际问题，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

（3）在两位教师的课堂中，都体现了以学生为主体的教学理念。

教师们能够关注学生的个体差异，因材施教，使每一位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

四、活动总结本次教研活动圆满结束，达到了预期目的。

通过听课、评课，教师们相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。

以下是本次活动的几点体会：1. 教师要注重启发学生思维，引导学生自主探究，培养学生的创新意识和实践能力。

数学教研组听评课

一、背景随着新课程改革的深入推进，课堂教学改革成为教育领域的重要任务。

为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，我校数学教研组开展了听评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。

二、活动过程1. 规划阶段在活动开始前，教研组长组织全体数学教师进行了充分的讨论，明确了活动目的、内容、流程和要求。

同时，对听评课活动进行了详细的安排，确保活动有序进行。

2. 听课阶段本次听评课活动共分为两个环节：课堂教学和教学反思。

在课堂教学环节，教师们认真观摩了同组教师的课堂展示。

听课过程中，教师们详细记录了课堂中的亮点、不足及改进意见。

3. 评课阶段在评课环节，教师们结合课堂展示，畅所欲言，对授课教师的优点给予了充分的肯定，同时也指出了课堂教学中存在的问题。

评课过程中，教师们本着真诚、客观、务实的原则，提出了针对性的改进意见。

4. 总结阶段教研组长对本次听评课活动进行了总结，对教师们在课堂展示中的表现给予了高度评价，并对存在的问题进行了深入剖析。

同时，对今后的教学工作提出了具体要求。

三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过听评课活动，教师们相互学习、取长补短，对课堂教学有了更深刻的认识，从而提高了自身的教学水平。

2. 促进了教师之间的交流与合作听评课活动为教师们搭建了一个交流、学习的平台，增进了教师之间的了解和友谊，促进了教师之间的合作。

3. 提升了课堂教学质量通过听评课活动，教师们对课堂教学有了新的认识，从而改进了教学方法，提升了课堂教学质量。

四、活动反思1. 听评课活动要注重实效在今后的听评课活动中，我们要注重活动的实效性，确保活动取得实实在在的效果。

2. 加强教师之间的沟通与交流在听评课活动中，要加强教师之间的沟通与交流，共同探讨教学问题，共同提高教学水平。

3. 注重对教学问题的深入剖析在听评课活动中，要注重对教学问题的深入剖析，找出问题的根源，提出切实可行的改进措施。

数学教研组听课评课活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了数学听课评课活动。

本次活动邀请了学校领导、数学教研组全体成员以及相关教师参加。

二、活动目的1. 通过听课、评课，促进教师相互学习、共同提高。

2. 分析课堂教学中的优点和不足，为教师提供改进方向。

3. 推动数学教学方法的改革与创新，提高数学教学质量。

三、活动内容1. 听课：本次听课活动共安排了3节课，分别由3位数学教师执教。

2. 评课：在听课结束后，教研组全体成员对所听的课程进行了评课。

四、活动过程1. 听课环节上午第一节课，由张老师执教《一元二次方程的解法》。

张老师以问题为导向，引导学生探究一元二次方程的解法，课堂气氛活跃，学生参与度高。

上午第二节课，由李老师执教《平行四边形的性质》。

李老师运用多媒体教学手段，将抽象的数学知识具体化，使学生在直观的演示中理解平行四边形的性质。

上午第三节课，由王老师执教《圆的面积》。

王老师以生活实例为切入点，激发学生的学习兴趣，让学生在动手操作中掌握圆的面积公式。

2. 评课环节在评课环节，教研组全体成员对所听的课程进行了点评。

张老师的《一元二次方程的解法》一课，课堂气氛活跃，教学环节紧凑，但部分学生参与度不高，需要教师在课堂中更好地调动学生的积极性。

李老师的《平行四边形的性质》一课，教学设计合理，多媒体运用恰当，但部分学生对平行四边形性质的理解不够深入，需要在课后进行巩固。

王老师的《圆的面积》一课，教学过程清晰，学生参与度高，但部分学生对圆的面积公式的推导过程理解不够，需要在课堂上进行详细讲解。

五、活动总结1. 通过本次听课评课活动，教研组全体成员对数学课堂教学有了更深入的认识，对提高教学质量有了新的思路。

2. 教研组将根据本次评课活动的情况，对教师的教学进行针对性的指导，促进教师专业成长。

3. 教研组将继续开展此类活动，为教师提供学习、交流、提升的平台。

六、活动展望1. 加强教研组建设，提高教研活动的实效性。

数学组教研活动听课评课(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学组教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学组于2021年9月15日开展了教研活动。

本次活动以“听课评课”为主题，旨在通过听课、评课，发现教学中存在的问题，促进教师之间的相互学习与提升。

二、活动内容1. 听课本次教研活动，我们邀请了经验丰富的数学教师进行示范课展示。

听课过程中，教师们认真观察、记录，以便在评课环节提出有针对性的意见和建议。

2. 评课听课结束后，数学组全体教师齐聚一堂，对示范课进行了评课。

以下是部分教师的评课内容：（1）优点：① 教学目标明确，重难点突出。

教师能够根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，并在教学中注重对重难点的讲解和突破。

② 教学方法多样，激发学生学习兴趣。

教师运用了多种教学方法，如小组合作、游戏互动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

③ 教学过程严谨，注重培养学生的思维能力。

教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生主动思考、探究，提高学生的数学素养。

④ 课堂气氛活跃，师生互动良好。

教师与学生互动频繁，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到关注和指导。

（2）不足：① 部分教学内容过于简单，未能满足不同层次学生的学习需求。

教师应针对不同层次的学生，设计层次分明、富有挑战性的教学内容。

② 教学过程中，教师对学生的评价过于单一，未能全面反映学生的学习情况。

教师应采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，提高评价的准确性。

③ 部分教师课堂管理不够严格，导致课堂纪律松散。

教师应加强课堂管理，营造良好的课堂氛围。

三、改进措施针对评课中提出的问题，数学组全体教师进行了深入讨论，并制定了以下改进措施：1. 提高教师自身素质，加强教学研究。

教师应不断学习新的教育理念和教学方法，提高自身的教育教学水平。

2. 优化教学内容，满足不同层次学生的学习需求。

教师应根据学生的实际情况，设计层次分明、富有挑战性的教学内容。

3. 注重多元化评价，关注学生个体差异。

数学教研组听评课活动

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了听评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，发现教学中的亮点和不足，促进教师相互学习、共同提高。

二、活动目的1. 促进教师之间的相互交流与合作，提高教学水平。

2. 发现教学中的问题，为教师提供改进的方向。

3. 营造良好的教研氛围，推动数学教学质量的提升。

三、活动内容1. 听课：全体数学教师参加听课活动，认真聆听、记录、思考。

2. 评课：各教师针对听课内容进行评课，交流教学心得，提出改进意见。

3. 反思：教师结合自身教学实际，反思教学过程中的得与失。

四、活动过程1. 听课本次听评课活动共安排了3节课，分别由三位教师主讲。

听课教师认真记录，积极参与课堂互动。

（1）第一节课：主讲教师以“分数的基本性质”为主题，通过生活实例引入，引导学生主动探究，培养学生的数学思维。

在课堂教学中，教师注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握知识。

（2）第二节课：主讲教师以“圆的周长和面积”为主题，运用多媒体教学手段，将抽象的数学知识形象化，提高了学生的学习兴趣。

在课堂互动环节，教师鼓励学生大胆提问，激发了学生的学习热情。

（3）第三节课：主讲教师以“方程的应用”为主题，通过实例分析，让学生体会方程在解决实际问题中的作用。

在课堂教学中，教师注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解题能力。

2. 评课听课结束后，各教师针对所听课程进行评课。

评课过程中，大家畅所欲言，针对教学中的亮点和不足进行深入剖析。

（1）第一节课评课：大家认为主讲教师教学设计合理，课堂氛围活跃，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，教师注重培养学生的动手操作能力和数学思维，值得学习。

（2）第二节课评课：大家认为主讲教师运用多媒体教学手段，将抽象的数学知识形象化，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师关注学生的个体差异，使不同层次的学生都能有所收获。

（3）第三节课评课：大家认为主讲教师注重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的解题能力。

数学组教研活动听评课

为了提高数学组教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于近日开展了一次听评课教研活动。

本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过听课、评课、交流等方式，促进教师之间的相互学习，共同提高。

二、活动内容1. 听课本次活动共安排了两位教师的公开课，分别是王老师执教的《分数的基本性质》和陈老师执教的《圆的面积》。

两位教师精心准备，课堂气氛活跃，教学方法灵活多样，充分展示了数学课堂教学的魅力。

2. 评课课后，数学组全体教师进行了评课活动。

首先，由授课教师对自己的课堂教学进行简要总结，反思教学过程中的优点与不足。

然后，其他教师针对两位教师的课堂教学进行点评，提出意见和建议。

（1）王老师的《分数的基本性质》一课，教学目标明确，教学过程清晰，课堂气氛活跃。

在讲解分数的基本性质时，王老师通过生活实例引入，让学生在轻松愉快的氛围中理解知识。

同时，王老师注重培养学生的动手操作能力，通过小组合作、动手实践等方式，让学生在活动中学习知识。

（2）陈老师的《圆的面积》一课，教学设计巧妙，教学环节紧凑。

陈老师以学生熟悉的圆形物品为切入点，激发学生的学习兴趣。

在讲解圆的面积公式时，陈老师通过引导学生观察、比较、归纳等方法，使学生轻松掌握公式。

此外，陈老师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过推理、证明等方式，加深对知识的理解。

3. 交流在评课环节结束后，数学组全体教师就课堂教学中的问题进行了深入交流。

大家一致认为，在今后的教学中，应注重以下几个方面：（1）加强教材研究，准确把握教学目标，提高课堂教学的针对性。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

（4）加强教学反思，不断提高自己的教育教学水平。

本次数学组教研活动取得了圆满成功。

通过听课、评课、交流等活动，教师们相互学习、共同进步，为提高数学教学质量奠定了基础。

在今后的工作中，数学组将继续加强教研活动，努力提高教师的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。

数学组教研活动听评课(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校数学组于近日开展了一次听评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的教学经验交流，提升教师的专业素养。

二、活动内容1. 听课环节本次听评课活动共分为三个环节：听课、评课、研讨。

（1）听课本次听课活动由我校数学组全体教师参加，共听课两节。

听课教师认真聆听，详细记录，力求从中汲取有益的教学经验。

（2）评课听课结束后，评课环节随即展开。

首先，由授课教师进行自评，阐述自己的教学设计思路、教学过程及反思。

然后，听课教师依次进行评课，对授课教师的教学亮点、不足之处及改进建议进行交流。

2. 研讨环节在评课环节的基础上，全体数学教师围绕以下主题展开研讨：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生的数学思维能力？（4）如何运用信息技术辅助教学？三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次听评课活动，教师们对课堂教学有了更深刻的认识，对教学方法和策略有了新的感悟。

在研讨环节，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨教学难题，有效提升了教师的专业素养。

2. 教学质量得到提高本次听评课活动，使教师们明确了教学目标，优化了教学设计，改进了教学方法，从而提高了课堂教学质量。

3. 教师之间合作更加紧密在听评课活动中，教师们坦诚交流，相互学习，形成了良好的教研氛围。

活动结束后，教师们纷纷表示要加强合作，共同提高。

四、活动总结本次数学组教研活动听评课圆满结束。

通过此次活动，我们看到了教师们在教学中的进步，也发现了存在的问题。

在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

以下是本次听评课活动的具体总结：1. 教学亮点（1）授课教师注重激发学生的学习兴趣，善于运用多种教学手段，使课堂氛围活跃。

（2）教学设计合理，环节紧凑，注重培养学生的数学思维能力。

（3）信息技术运用得当，提高了课堂教学效率。

数学教研组教学活动案例(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重培养学生的核心素养，提高学生的数学思维能力。

为了更好地推进我校数学教学的发展，提升教师的教学水平，我校数学教研组特开展了本次教学活动。

本次活动以“探索数学之美，提升核心素养”为主题，旨在通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效果。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握，形成统一的教学思路。

2. 通过教学观摩，促进教师之间的相互学习，提升课堂教学水平。

3. 通过教学反思，促进教师对教学实践的不断改进，提高教学质量。

4. 培养学生的数学思维能力，提升学生的核心素养。

三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，针对人教版数学教材中的一节课进行深入研讨。

全体数学教师共同参与，围绕以下问题进行讨论：（1）本节课的教学目标是什么？（2）如何根据学生的实际情况，设计合适的教学方法？（3）如何培养学生的数学思维能力？（4）如何引导学生进行合作学习？在讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨出了一套符合学生实际情况的教学方案。

2. 教学观摩集体备课结束后，教研组安排一位教师进行公开课展示。

公开课结束后，全体数学教师进行评课，从以下几个方面进行评价：（1）教学目标的达成情况（2）教学方法的运用情况（3）课堂氛围的营造（4）学生参与度（5）教学效果在评课过程中，教师们认真聆听，积极发言，对公开课的优点给予肯定，同时也指出了不足之处，提出了改进建议。

3. 教学反思公开课后，教研组要求教师们进行教学反思，从以下几个方面进行思考：（1）教学过程中的亮点和不足（2）如何改进教学方法，提高教学效果（3）如何培养学生的数学思维能力（4）如何激发学生的学习兴趣在反思过程中，教师们认真总结经验教训，为今后的教学工作做好准备。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 教师们对教材的理解和把握更加深入，形成了统一的教学思路。

数学教研活动听课(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了数学教研活动。

本次活动以听课、评课、研讨为主要形式，旨在通过集体教研，提升教师的教学素养和业务能力。

二、活动过程1. 听课环节本次活动共安排了四节课，分别由四位数学教师授课。

听课教师认真记录课堂内容，关注教学环节的设计、教学方法的运用以及学生的参与情况。

（1）第一节课：由张老师执教《分数的意义》。

张老师以生活实例引入课题，引导学生理解分数的意义。

课堂上，张老师注重启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣。

同时，张老师注重分层教学，关注不同学生的学习需求，使每位学生都能在课堂上有所收获。

（2）第二节课：由李老师执教《平行四边形面积的计算》。

李老师通过直观演示、动手操作等方式，让学生掌握平行四边形面积的计算方法。

课堂上，李老师注重培养学生的空间想象能力，引导学生思考如何将平行四边形转化为矩形，从而轻松计算面积。

（3）第三节课：由王老师执教《圆的周长和面积》。

王老师以“圆周率”为切入点，引导学生探究圆的周长和面积的计算方法。

课堂上，王老师注重培养学生的数学思维，引导学生运用类比、归纳等方法解决问题。

（4）第四节课：由赵老师执教《概率初步》。

赵老师以“掷骰子”为实例，引导学生理解概率的概念。

课堂上，赵老师注重培养学生的实际操作能力，让学生通过实验、观察、分析等方法，逐步掌握概率的计算方法。

2. 评课环节课后，全体听课教师集中进行评课。

首先，授课教师对自己的教学设计和课堂表现进行反思，然后其他教师针对课堂教学中的优点和不足进行点评。

在评课过程中，大家畅所欲言，积极为授课教师提出改进意见。

3. 研讨环节针对本次教研活动，全体数学教师围绕以下几个方面进行研讨：（1）如何提高课堂教学效率？（2）如何培养学生的数学思维？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何运用现代教育技术，丰富课堂教学手段？三、活动总结本次数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教研活动评课数学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日开展了一次教研活动，活动主题为“基于核心素养的数学课堂教学”。

本次教研活动邀请了校内外专家进行点评，旨在通过评课，促进教师对数学课堂教学的深入思考和改进。

二、活动过程1. 课堂教学展示本次教研活动首先由我校青年教师进行课堂教学展示。

青年教师们精心准备，以核心素养为导向，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。

2. 专家点评课堂教学展示结束后，校内外专家对课堂教学进行了点评。

专家们从以下几个方面进行了评价：（1）教学目标明确，符合课程标准要求。

（2）教学内容丰富，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

（3）教学方法灵活多样，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

（4）课堂组织有序，教师教态自然，与学生互动良好。

（5）教学效果显著，学生掌握知识牢固，能力得到提升。

3. 教师反思课后，青年教师们进行了反思，总结了自己的优点和不足。

他们认为，在今后的教学中，要更加注重以下几个方面：（1）深入挖掘教材，明确教学目标，确保教学内容符合课程标准。

（2）关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

（3）创新教学方法，提高课堂教学效率。

（4）加强自身学习，提升教育教学水平。

三、评课总结1. 活动意义本次教研活动评课，有助于提高数学教学质量，促进教师专业成长。

通过专家点评和教师反思，使教师们更加明确了数学课堂教学的方向，为今后的教学提供了有益的借鉴。

2. 活动成果（1）教师们对数学课堂教学有了更深入的认识，提高了教育教学水平。

（2）学生们的数学思维能力得到提升，学习兴趣更加浓厚。

（3）教研组内部形成了良好的交流氛围，为今后的教研活动奠定了基础。

3. 活动建议（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力。

（2）开展多样化的教研活动，促进教师专业成长。

（3）关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。

数学教研活动评课流程

一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组定期开展教研活动。

本次教研活动以评课为主要形式，旨在通过教师之间的相互交流、研讨，提升教师的教学水平，推动数学教学质量的提高。

二、活动目标1. 通过评课，提高教师对课堂教学的认识，促进教师之间的交流与合作。

2. 帮助教师发现自身教学中的不足，找到改进的方向。

3. 推动数学教学方法的创新，提高课堂教学效果。

4. 增强教师团队凝聚力，形成良好的教研氛围。

三、活动流程1. 课前准备（1）确定评课主题：根据教研组的教学计划和教师的需求，确定本次评课的主题。

（2）选择授课教师：由教研组长或备课组长推荐，选择一位教师进行授课。

（3）确定评课时间：提前通知教师，确保评课时间与授课时间不冲突。

2. 课堂教学（1）授课教师进行课堂教学，展示自己的教学设计、教学方法、课堂管理等。

（2）听课教师认真观摩，记录课堂教学中的亮点和不足。

3. 评课环节（1）评课教师发言：由教研组长或备课组长组织，邀请评课教师对授课教师的教学进行评价。

（2）授课教师反思：授课教师结合自己的教学实际，对课堂教学进行反思。

（3）互动交流：听课教师与授课教师、评课教师进行互动交流，共同探讨教学中的问题。

4. 总结提升（1）教研组长对本次评课活动进行总结，肯定优点，指出不足。

（2）对授课教师提出改进建议，帮助其提高教学水平。

（3）布置后续教学任务，确保教研活动取得实效。

四、活动要求1. 参与教师要认真对待评课活动，积极参与讨论，提出建设性意见。

2. 评课教师要公正、客观地评价授课教师的教学，尊重授课教师的教学成果。

3. 授课教师要虚心接受评课教师的意见，认真反思自己的教学，不断改进教学方法。

4. 活动组织者要确保评课活动顺利进行，为教师提供良好的交流平台。

五、活动效果1. 提高了教师对课堂教学的认识，促进了教师之间的交流与合作。

2. 帮助教师发现自身教学中的不足，找到改进的方向。

3. 推动了数学教学方法的创新，提高了课堂教学效果。