高校化学实验室的绿色化研究
高校绿色化学实验室建设的探讨
ｒ ｅ ｈ ｍ ｔ ｌｂ ｒ ｔｒ ｃ ｎ ｂ ｅ ｌ ｄ ｂ ｏ ｓ ｕ ｔ ｅ ｈ ｍ ｔ ｅ ｐ ｒ ｇｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ａ ｏａｏ ａ ｅｒ ａｉｅ ｙ ｃ ｎ ｔ ｃｉ ｇｔ ｅｇ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ｘ ｅ ｉ ｎ ａ ｈ ｎ ｙｔ ｍ， ｏ ｓ ｕ ｔ ｇｌ ｏ — ｉ ｔ ｅ ｃ ｎ ｔ ｃｉ ｓ ｆ ｒ ｎ ａ ｂ ｔ
１７ ４
少副产物生成 ， 实现化学实验绿 色化。将多媒体 技术 、 仿真技术 等先进 的教学手段 引入 实验教 学 ， 免那些 易燃 、 爆 、 避 易 在实验 中排放有害物质或 采用有 毒 、 害 的试 剂或试 剂药 品 昂贵的实 有 验在实验室 的操 作 ， 即能 增强 实 验教 学效果 ， 节省 实验 药 品 消 耗， 又能显著改善实验 环境及对社会环境造成较大 的破坏 。
郝 玉兰 ，张荣 明
（ 东北 石 油大 学化 学化 工 学院 ，黑龙 江 大庆
１３ １ ） ６３８
摘 要 ： 加强绿色化学实验室建设是绿色化学研究的重要内容， 通过绿色化学实验课程体系建设 、 实验室软、 硬件建设、 环境建
设等途径 实现绿色化学实验室 的目标 ， 是减少实验室 污染 和保护师生健康 的保障 ， 还能减少 实验 药品 、 剂消耗 ， 试 是培养具有 绿色化 学理念 和环保意识 的化学人才 的需要 。
新思想 、 新技术 ， 以往 的常规实验进 行改革而形 成 的化 学实验 对 新方 法 ， 用尽可能少的试剂来进行实验 ， 从而极 大地 减少 实验室 的“ 三废” 降低 污染 程度 和不必要 的浪 费， ， 以实现绿 色化学的理 想和 目标 。绿 色化学实验 的研究 和理 想设计是 实现对环 境没有 负面影响 ， 对大学生环境保护意识的培养有着重要意义 Ｊ 。
高校基础化学实验室教学绿色化与安全意识的培养
高校基础化学实验室教学绿色化与安全意识的培养陈创前，于春侠，杨水兰（西安科技大学 化学与化工学院，陕西 西安 710054）［摘 要］基础化学实验室是理工科高校上课人数多、容易产生污染和安全事故的地方，如何减少或者尽量消除化学污染和安全隐患，是实验教学人员与实验室管理人员必须重视的新课题与责任。
该文重点从实验室环境、实验内容的改变及安全环保思想意识等方面，探讨了实现化学实验室绿色化的部分措施。
在实验教学过程中培养学生良好的实验习惯和环保安全意识，在保证实验教学效果的前提下，对实验室管理体制进行了改革，积极、合理地应用绿色化的措施，努力实现化学实验室绿色化，为新时代大学校园创造良好的实验环境。
［关键词］化学实验；绿色；环保；安全［作者简介］ 陈创前（1977—），男，陕西富平人，工学硕士，西安科技大学化学与化工学院实验中心主任，高级工程师，主要从事化学实验教学与实验室管理工作；于春侠（1979—），女，陕西韩城人，工学硕士，西安科技大学化学与化工学院实验中心技术人员，工程师，主要从事无机与分析化学实验教学与实验室管理工作；杨水兰（1975—），女，广西荔浦人，工学硕士，西安科技大学化学与化工学院实验中心技术人员，助理工程师，主要从事工科化学实验教学与实验室管理工作。
［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2020）27-0385-02 ［收稿日期］ 2020-03-11化学是一门以实验为基础的学科，高校化学实验室是师生进行实验的重要场所。
特别是，近几年高校进行工科专业认证后，对基础化学实验的课时和操作要求明显提高，这就更应该引起我们的重视。
“绿色化学”的核心内涵是在反应过程和化工生产中，尽量减少或彻底消除使用和生产有害物质。
随着新时代对环境保护的迫切要求，国家日益重视危险废弃物的处置，这些污染物如果处理不当，将会对环境造成不可逆的污染，实现高校化学实验室绿色化始终是新时代化学实验教学人员和实验室管理人员的研究新课题与目标。
高校化学实验室绿色化建设研究
中图分类号 ：Ｔ Ｐ ３ ９ ３ 文献标识 码 ： Ａ 文章编 号 ：１ ６ ７ １ — ７ ５ ９ ７（ ２ ０ １ ３） ０ １ ２ Ｏ １ ３ ３ — ０ １
１高校化 学实验室 的现状 与发展
高 校 作 为 知 识 的殿 堂 ， 在 一 定 程 度 上 能够 反 映 出当 前 社 会 科 技 发 展 的 技 术 水 平 ， 促 进 成 果 在 社 会 的 应 用 。 因 此 ， 良好 的 化 学 实 验 建 设 ，对 于 社 会 化 工 企 业 的促 进 改 进 也 有 很 好 的 实 际 意 义 ， 有 利 于 环 境 的 改 善 。 目前 ，我 国 很 多 高 校 化 学 实 验 室 还 存 在 许 多 问题 ， 主 要 有 两 方 面 ： １ ）实验 过程 中使用 的有 毒物质 较多 ，没有将 一些可 替代 物 或 实 验 进 行 其 他 替 换 ，造 成 实 验 室 污 染 非 常 严 重 ，有 毒 气 体 较多； ２ ） 老 师 和 学 生 不 注 重 绿 色 建 设 ， 对 实 验 药 品 使 用 不 合 理 ，对 实验 后废 液 、废 物 不采 取有 效 的措 施 进 行 处理 。 这样造成 的后果就是很 多学生担心 自身健康 ，不愿 意做实 验 ， 对 化 学 失 去 兴 趣 ， 同 时 ， 污 染 物 的增 多造 成 对 环 境 的破 坏 加 重 ， 不 利 于 环 境 的 保 护 。 因 此 ， 考 虑 到 绿 色 化 建 设 ， 需要 对 高校 目前现状进行有效 的改善 。
有效的解决 ，・ 本文结合实际情况 ，提 出以下几 点建议 ： １ ）加 强 实 验 人 员 的 绿 色 理 念 。高 校 实 验 室 人 员 主 要 包 括 化 学 教 师 以 及 学 生 ，对 于 教 师 而 言 ， 思 想 需 要 与 时 俱 进 ，紧 跟 时 代 潮 流 ，在 内 心 中需 要 具 有 绿 色 化 学 实 验 室 建 设 的 思 想 ，提 高 环 保 意 识 ， 不 仅 自己 以 身 作 则 ，还 需 要 大 力 提 倡 绿 色 化 学 教 育 ， 鼓 励 学 生进 行 绿 色 化 学 实 验 ，减 少 污 染 物 的使 用 ， 指 导 学 生 进 行 绿 色 实验 的 一 些 操 作 ， 这 样 ，就 能 形 成 良好 的氛 围 ，促 进 绿 色 理 念 的 形 成 ， 为绿 色 实 验 室 建 设 奠 定 良好 的 基 础 ２ ） 加 强 实 验 操 作 过 程 的 绿 色 化 对 实 验 操 作 需 要 进 行 科 学 安排 ， 合 理 的使 用 实 验 试 剂 及 实 验 器 材 ，这 样 就 可 以很 好 的 解 决 污 染 问题 的源 头 。在 实 验 室进 行 实 验 的过 程 中 ，尽 量 选 择 没 有 毒 害 的 试 剂 ，对 于 器 材 的 选 择 也 尽 量 选 择 无 毒 害 的 ， 这 样
高校化学实验室的绿色化
化学污染，是 实验教学人员研究的新课题 。本文从 实验准备 、实验环节、实验末 端及 思想意识等 方面探讨 了实 现化 学实验 室
的绿 色化 。
关键 词：环境 污染 绿 色化 学 绿 色化 化 学实验 室
绿色 化学 又称 环境 无害 化 学 、环 境友 好化 学 、清 洁 化 学 。 “ 色化学 ”的提 出是 ２ 世 纪可 持续 发 展对 环境 绿 １ 的挑战 ，它 可 以看 作是进 入 成熟 期 的更 高化 学 。 “ 色 绿 化 学 ”的核心 内涵 是 在 反应过 程和 化 工生 产 中 ，尽量 减 少或 彻底 消 除使 用和 生 产有 害物 质 。化学 是 一 门 以实 验 为基 础 的学 科 ，高校 化 学实验 室 是师 生进 行 实验 ，进 行
少 的化学 药 品一般 盛放 在 ３ ｍ 的滴 瓶 或者 细 口瓶 里 ，如 ０ｌ ｃ ｃ Ｈ。 ＨＯ；对 见光 易分 解 的 化学 药 品盛 放 在 棕 色试 剂瓶
里 ，￣Ａ Ｎ 。 、Ｎ Ｉ 液 、Ｋ 溶液 ；对 于用 量大 的化 Ｈｇ Ｏ溶液 ａ溶 Ｉ
学药 品一 般盛 放 在 １ ５ 的试 剂瓶 里 ，如 稀硫 酸 、稀 盐 ｍｌ ２ 酸 ；对 于 易 失 效 的 药 品临 时要 用 临 时 分 装 ，如 Ｎａ。 ０ 等 。确 保 化 学 药 品分 装 合 理 、科 学 、绿 色 化 。
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２０年 ６ 总 ６期 ０８ 第 期（ 第 ４ ）
中 现代树 装 国 各
高校化学实验 室的绿色化
叶 冬 菊
衢州职业技 术学院 浙 江衢州 ３ ４ ０ ２００
摘 要 ：绿 色化 学 已成为 当前化 学研 究的热点。 而化 学实验 室是 高校产生和排放污染最 多的地 方，如何减 少或者尽量 消除
化学实验室“绿色化”建设
、
化 学 是 门实 验 科 学 化 学 实 验 是 化 学 教 学 的 重 要 组 成 部 分 在我 国的 高 校 里 每 天 都有 大批 学 生 在 实验 室 进 行 着 各种 各 样 的 化 学 实 验 通 过化 学 教 学 与实 验 是 培 养学 生 绿 色 意 识 提 高 学 生 绿 色 化 学 研 究 能 力 全 方位 对 学 生 渗透 绿 色化 学 理 念 的 有 效 途 径 作 为化 学 重 Na o H 地 的 实 验 室 实行 绿 色 ∞ b 化
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化 学 实验 室
绿色化
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转 变教 学 观 念
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对相 关 人 员的 培
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建设
450052
何雪梅
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李 书营
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郑 州 航 空 工 业 管理 学 院 环 境 工 程 实 验 室 10 0 0 0 5 2 北 京 交 通 大 学机 电 学 院
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学 的 理 想 在 于 不 再 使 用 有 毒 有害 物 质 不 再 产 生 废 物 它 是 门 从 源头 上 阻止 污 染 的 化 学 } 11 1 2 绿 色 化 学 的 原理 绿 色 化 学 作 为 门新 的 学 科 经 过 1 0 多 年 的 研 究 与 发 展 该领 域 的 先 驱 研 究 者 已 总 结 出 绿 色化 学 的 些 理 论 和 原 则 为 绿 色 化 学 今 后 的研 究 工 作 奠 定 了基 础 总 结起 来有 以 下 几 条 ： ( 1 ) 污染 防 止 优 于 污 染 形 成 后 的处 理 ( 2 ) 合 成 方 法 的 设计 应 最 大 限 度 地 使 用 无 毒 或 低 毒 性物 质 最 大 限 度 地 使 所 有 反 应 物 转 化 为最终 产 品 获 得 的 最 终 产 品 应 尽 量 保 持其 功 效 并 降低 其 毒 性 使 用 低 毒 或 无 毒 物 质 能 使化 工 过 程 的 危 害 性 降 到最 低 ( 3 ) 化 学 产 品 及 其 废 弃物 应 可 降 解 为 无 害物 质 ( 4 ) 试 剂 的 选 择应 体 现 绿 色化 学 的 4 R 原 则 a 即 拒 用 ] 0 危 害 品 原 ~ 1 ( R e j e c t i o n )； 减 量 使 用 原 贝 n (R e d u c t i o n ★ 循 环 使 用 原 则 (R e c y c Ⅱ g l 重 新 利 用 原 NIJ (R e u s e ) ( 5 ) 化 学 过程 的 设 计 中必 须 充 分 考虑 能 量 的 节 约 与 最佳利 用 原 则 化 学 过 程 是 个将 物 质 转换 成 能 量 的 过 程 或者 是 利 用 现 有 的 能 量 将 非 目 标 物 质 转 换 成 为 可 用 的 目标 物 质 的 过 程 能 量 的 使 用 对 环 境 有 很大 的 影 响 应 十 分 重 视 这 原 则 ( 6 ) 整个化 学 过 程 应 通 过 在 线监 测 在 有 害物 质形 成 之 前加 以 控制
创建绿色化学实验室的途径及方法探究
１ 化学 实验 室 的污染特 点
化 学 是 一 门 中 心 科 学 ， 门 科 学 离 不 开 实 验 ， 验 是 化 这 实 学 理 论 产 生 的基 础 ， 学 的 规 律 和 成 果 建 立 在 实 验 基 础 上 ， 化
化学 实验也 是检验化学理论正确与否的唯一标 准．
（ ） 染 物 质 浓 度 大 而 集 中 ， 无 机 酸 、 几 乎 是 每 个 实 １污 如 碱
一 ．
３２ 把 以 剧 毒 物 质为 主的 实 验 进行 删 除 和 改 进 ．
在编写教材时我们要大刀阔斧地删 除那些毒 性大 、 险 危 性大 ， 三废处理 困难的实验项 目， 疑符 合绿 色化 学之要求． 无 如无机实验中含氰 电镀 ， ｓ０ 的性 质． Ｏ 的性 质和 制备除大 型工矿 企业 污染 之外 ，
每 天 数 以 万 计 的 高校 、 中学 有 大批 学 生 在 做 各 种 各 样 的 化 学
实验 ， 中许多学校排 放的废物 很少 处理． 其 虽然 每次排放 量
不 算 大 ， 这 种 “ 沙 成 塔 ” 污 染 成 分 复 杂 ． 计 效 应 实 在 但 聚 的 累 不 可轻 视 ． 着 绿 色 化 学 日益 深 入 人 心 ， 校 的 化 学 实 验 室 随 高 作 为 不 可忽 视 的 污 染 源 ， 为 了 环 境 威 胁 的 一 个 重 要 方 面 ． 成
白 志 明
（ 肃 工 业 职业 技 术 学 院 化 学 与环 境 系 ， 肃 天 水 ７ １２ ） 甘 工程 甘 ４ ０ ５
摘
方 法．
要 ： 中针对基础化 学实验 室污染的特点， 文 通过培养高校化 学教 育工作 者的绿 色理 念， 除、 删 改进 实验条件 ， 推广微 型 实
在工科高校有机化学实验中实现绿色化教学
经常会产生大量的强腐蚀性废酸 、废碱 、易燃 、易挥 发 备 工作 ，让 他 们 了解 并 亲 自参 与 药 品 试 剂 的 运 输 、贮
的 有 机 溶 剂 ，以及 有 毒 、危 险 的有 机 废 弃 物 。有 些 实 验 存 、配 制 、废 液 和溶 剂 的 回收 再 利 用 、无 法 回收 的 废 弃 室 缺 乏 科 学 的 管理 ，学 生 在 实 验 中也 缺 乏 相 关 的环 保 意 物 的无 害处 理 以及 无 法 处 理 的 废 物 的 排 放 情 况 等 。通 过 识 ，不 规 范操 作 普 遍 存 在 。另 一 方 面 ，实 验 设 计 的不 合 这 些 让 学 生 切 身 感 受 来 理 解 和 体会 绿 色化 思想 的 重 要 意
些对人类健康 、生态环境有害的原料 、催化剂 、溶剂和 剂 等 ，以获 得 最 高 的 原 子 利 用率 、减 少 废 物 的 排 放 ，从 试 剂 在 生 产 过 程 中的 使 用 ，同 时 也要 在 生 产 过 程 中不 产 源头上实现绿色化。例如己二酸 的合成 中，教材 方法是
Ｎ Ｍｎ 作 为 氧 化 剂 ，把 环 己 醇 氧 化 为 己 生有 毒 有 害 的 副产 物 、废 物 和 产 品 。绿 色 化 学 的 核 心 内 以浓 Ｈ Ｏ 或 Ｋ Ｏ 二 酸 。但 用 浓 Ｈ Ｏ Ｎ 会 产 生 氮 的 氧 化 物 这 些 有 毒 气 体 ， 容是 “ 子 经济 性 ”和 “ Ｒ 原则 。 “ 子经 济性 ” 原 ５ ” 原 ２５ ＭＯ ｎ， 是 指 生 产 中反 应 物 的 原 子 全 部 转 化 为 期 望 的最 终 产 物 。 收 率 为 ６ ． ％ ；用 Ｋ ｎ 会 产 生 大 量 絮 状 的 Ｍ Ｏ 沉 ４１ “ Ｒ 原 则 即 为 ：减 量 （ ｅｕｔ ｎ ；重 复 使 用 （ ｅ ５” Ｒｄｃｏ ） ｉ Ｒ — 淀 给后 处 理 带 来 麻 烦 ，收 率 为 ５ ． ％ ； 而 且 两 个 反 应
化学实验中的微型化与绿色化趋势
化学实验中的微型化与绿色化趋势在当今的化学领域，实验方法和理念正在经历着深刻的变革。
微型化和绿色化作为两个重要的趋势，正逐渐引领着化学实验朝着更加高效、环保和可持续的方向发展。
化学实验微型化，顾名思义，就是将实验所需的试剂用量、仪器规格等大幅减小。
过去，传统化学实验往往需要大量的试剂和较大型的仪器设备，这不仅造成了资源的浪费，还增加了实验的成本和操作难度。
而微型化实验则巧妙地解决了这些问题。
微型化实验的优势是显而易见的。
首先，它显著降低了试剂的使用量。
在一些微型实验中，试剂的用量可能只有常规实验的几十分之一甚至百分之一。
这意味着更少的化学物质被消耗，降低了实验成本。
同时，也减少了对化学试剂的储存和管理需求，节省了实验室的空间。
其次，微型化实验使得实验操作更加简便快捷。
由于仪器体积变小，反应体系更加紧凑，实验的准备时间和反应时间都大大缩短。
这对于需要进行大量重复实验或者快速筛选实验条件的研究工作来说，无疑是一个巨大的优势。
再者，微型化实验有助于提高实验的安全性。
减少试剂用量意味着降低了潜在的危险，如爆炸、燃烧、有毒物质泄漏等风险。
对于学生实验来说，这一点尤为重要，能够让学生在更安全的环境中学习和探索化学知识。
然而，微型化实验也并非毫无挑战。
由于试剂用量少，实验中的误差可能相对较大。
对于一些对精度要求极高的实验，微型化可能需要更加精密的仪器和严格的操作控制。
此外，微型化实验的设计和开发需要更多的创新思维和技术支持，这对实验人员的能力提出了更高的要求。
与微型化相伴而生的是绿色化这一重要趋势。
绿色化学实验强调在化学实验过程中减少或消除有害物质的使用和产生，从源头上防止环境污染。
绿色化实验的实现途径多种多样。
一方面，选择绿色环保的试剂和反应条件是关键。
例如，使用水作为溶剂代替有机溶剂，不仅降低了有机溶剂对环境的危害，还简化了实验后的处理步骤。
另一方面，优化实验流程，提高反应的选择性和转化率，减少副产物的生成，也是绿色化的重要手段。
高校化学实验室绿色化管理
管 理 ，协 调 处 理 环 境 、人 员 等 关 系 ，是 一 种 由 小 及 大 、 理 ，废 液 直 接 排 入 下 水 管 道 ，废 渣 直 接 丢 弃 ，实 验 室下 水 管 道 时 常 渗 漏 和 堵 塞 ，而 且 带 来 了一 定 的 环 境 污染 。 由点 及 面 的管 理 。
消耗 ；污 染 要 控 制 到最 低 点 ；管理 人 员 与 使 用 人 员 要 以 在 实 验 室实 验 台下 的柜 子 中 ，学 生 随 时 可 以取 用 ，既 不 室 为 家 ，爱 惜 设 备 ，从 而形 成 巨 大 的 合 力 ，促 进 和 谐 的 便 于管 理 ，还 带 来 一 定 的浪 费 。
管 理 的措 施 ，探 讨 了 实现 高校 化 学 实验 室绿 色化 的 方 法 。
关 键 词 ：高校 实 验 室 ；绿 色化 学 ；绿 色管 理 ；规 范 管 理 联 合 国人 类 环 境 会 议 就 环 保 问题 向全 世 界 发 出 了警 来 参 加 验 收 、安 装 、培训 等 全 过 程 ，有 较 丰 富 经 验 的 实 告 。一 股 “ 色 潮 流 ” 正 在 世 界 范 围 内 展 开 。 在 我 国 ， 验技术人员 ，或出国 ，或调 离 ，或退休 ，使得一些贵重 绿 许 多 研 究 工 作 正 是 围绕 绿 色 工 程 开 展 的 。高 校 实 验 室 是 仪 器 设 备 的 使 用 和 维 护 无 人 负 责 。 进 行 实 验 教 学 和 从 事 科 学 研 究 的重 要 基 地 ，建 设 好 绿 色 １ ３ 化 学试 剂 与 小耗 材 乱摆 乱放 ． 实 验 室 是 高 校 实 验 课 改 革 的重 点 方 向和 崭 新 课 题 ，绿 色 化 学 教 育 已成 为 现 阶 段 我 国化 学 教 育 的重 要 组 成 部 分 。 所 有 化 学 试 剂 ，包 括强 酸强 碱 、强 氧 化 剂 、强 还 原 剂 、强 腐 蚀 性 药 品 、剧 毒 药 品 、易 燃 易 爆 药 品 均 在 同一
大学化学实验绿色化初探
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常规的量 微型化后的量
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１ ｍｌ ５ １ ｍｌ ５
０．ｍ ｌ ５ ０．ｍｌ Fra bibliotek ２ 绿 色化 学的 特 点 ｌ ． ｌ １ （） 用 无 毒 、 害 的 原 料 ； １ 采 无 （ ） 无 毒 、 害 的反 应 条 件 下 进 行 ； ２在 无 （） 有 “ 子经 济性 ” 即反 应 具 有 高 选 择 性 ， 少 副 产 品 ， ３具 原 ， 极 甚 至实现零排放 ； （） 品 是 环 境 友 好 的 ； ４产 （） ５ 满足“ 物美价廉 ” 的传统标准 。 二 ． 色 化 学 实验 的概 念 绿 绿 色 化 学 实 验 就 是 在 绿 色 化 学 的 思 想 指 导 下 ， 预 防 化 学 污 用 染的新思想 、 新方法和新技术 ， 对常规实验进 行改革而形成 的化学 实 验 的新 方 法 ， 指 在 化 学 实 验 中 选 用 安 全 、 害 的化 学 试 剂 ， 是 无 尽 量 减少试剂的用 量来获 取所 需要 的信 息 ， 并使 实验 产物 绿色化 。
大 学化学实验绿 色化初探
常艳 香
（ 陕西学前师范学院
【 摘 要】 本文 主要 阐述 了绿 色化 学 、 色化 学 实验 的概 念， 绿 重点 以 四个 基 础化 学实验 室为 出发点 ， 不同 角度 分别 介 绍 了 实验 室绿 色化 的 可 从
行性 及 意义 。
７００ ） １ １０
ｌ绿 色化 学的 定 义 ＿
关于高校绿色化实验室的探索
关于高校绿色化实验室的探索[摘要] 绿色化学实验是化学实验教学发展的必然趋势,也是当前世界各国所面临的环境污染问题的必然选择。
本文通过对当前高校化学实验室的分析,提倡树立绿色化学的理念以及建设绿色化实验室的必要性和紧迫性,进而探索了建设绿色化学实验室的新举措。
[关键词] 高校绿色化探索一、前言绿色化学又称为清洁化学或环境友好化学,它要求在化学工业中用化学方法来减少甚至彻底消除破坏生态环境和危害人类健康的有害物质的使用和产生,这样就从根本上阻止了因化学而产生的环境污染源。
因此,绿色化学的提出,得到了世界各国政府、企业界和化学界的普遍关心和高度重视,并已成为当今国际化学科研的热点和前沿。
二、当前高校化学实验室的污染现状化学实验是化学教育和科研的重要组成部分。
它给人们的生活、生产和科研带来许多惊人的科技成果的同时,也给环境带来了许多危及人类健康的污染问题。
当前许多高校只强调培养学生的观察能力、动手能力、发现分析并解决问题的能力和创新能力, 而忽视了化学实验室每天所排放的废物处理问题。
由于环保意识薄弱、资金投入不足、实验设计不合理等因素,很多高校化学实验室的废弃物都没有经过处理而直接排放。
尽管每天排放污染物的量不大,但实验所用的化学试剂种类繁多,污染成分复杂, 日积月累,后果实在不容忽视。
当前高校实验室所排放的废物造成的污染主要有重金属污染、酸碱污染和有机物污染等。
这些污染物如果不经过处理而直接排放到下水道,将会严重污染到江河湖泊和地下水。
因此,我们必须要高度重视实验室的废弃物处理问题,采取科学有效的措施来加强对实验室的废物处理,这对保护生态环境和人类的健康都具有重要意义。
三、建设绿色化学实验室的意义和必要性保护生态环境是绿色化学的出发点和最终归宿。
高校化学实验室是教师进行科研和学生进行大量实验活动的重要场所,每天都有大批学生在进行各种各样的化学实验,所使用的化学药品种类繁多而且复杂、消耗量也大。
因此,它是产生与排放污染物最严重的地方,这些污染物中不仅含有大量强腐蚀性的酸碱和重金属,而且还有一些毒性强、挥发性强的有机溶剂以及有害气体。
高校基础化学实验室的绿色化体系建设
贵 州民族学 院学报（ 哲学社 会科 学版）
Ｊｍ’ａ ｆＧ ｉｈ ｕ Ｕ ｉｅｓ ｙｔｒＮ ｔ ｎ ｌｉｓ（ ｈｌｓｐ ｙ￣ｌ ｏ ｉｌｓｉｎ ｅ ｏ ｎ ｌ ｕｚ ｏ ｎｖ ｒｉ ｂ ａｉ ａｉｅ Ｐ ｉ ｏ ｈ １ｄ ｓｃａ ｃｅ ｃ ） ｏ ｔ ｏ ｔ ｏ １
验装置 ， 普及仿真化学实验 ＿ ， ｊ ． 更新实验人员 观念 ， ｊ 树 立环保 意识 【ｊ ， 过更新 或增加 实验 室排风 设备 、 ｌ 通
充分利用现代技术设 备和管理 技术 ， 如微 型化实 验仪
器、 多媒体 仿真 实验技 术 、 三 废” “ 的无 污染 化治 理技 术， 建立一个环境友好型实验室 。
的因素考虑 得较 少 ， 用 的试剂 、 品 以及 排 放 的废 使 药
或消除对人类健康 、 区安全 、 社 生态有 害的原料 、 催化 剂、 试剂及产物和副产物等的使用和再生 ， 开发原料经 济性反应 ， 采用无毒无害的原料或可再生资源 ， 在无毒
无害的条件下 ， 生产 出环境 友好 的化 学 品。绿色 化学
目， 选择最佳反应条件 ， 使用最佳 催化剂 ， 提高反 应效
率， 以实现最大 限度 的节能和污染物 的零排放 ； 就是要
结合具体研究对象 ， 出了很好 的建议 和试验 治理方 提 案。如通过精选实验 内容 ， 严格控制反应条件 ， 有效减 轻化学实验室 的环境污染 ＿ ， 电子仪器取代 常规测 ｌ用 ｊ 量仪器 ， 用无毒 试剂 取代 有毒试 剂 ＿ ， ２ 推广 微 型化实 Ｊ
过程和实验废 弃物 处理 方面， 阐述高校化 学实验 室绿 色化体 系的观点 、 方法和发展趋 势。
关键 词 ： 校 ； 学 实验 ； 色化 高 化 绿 中 图分 类 号 ： ４ ２ Ｇ ８ 文 献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ３— ６４（００ ０ ０４ ０ １０ ６４ ２ １ ） ３— １８— ４
浅谈高校化学实验室的科学绿色化管理
第 １ １卷
第 ３期
实 验 科 学 与 技术
Ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
Ｖｏ Ｉ ＿ｌｌ Ｎｏ ． ３
２ ０ １ ３年 ６月
Ｊ ｕ ｎ ． ２ ０ １ ３
浅 谈 高 校化 学 实验 室 的科 学 绿 色化 管 理
高 校实 验 室是 学 生 验证 所学 理 论 的 主要 场所 ，
度ｌ ２ Ｊ ，才 能对实 验室 的各项工 作进行 安 全有 效 的
是 培养学 生 动手能力 、实 践能力 的主 要基地 ，专业 实 验室 还 是 学 生 接 触 行 业 的桥 梁 ¨ 。 近几 年 随 着
基础化学实验绿色化探讨
基础化学实验绿色化探讨绿色化学是当今社会发展的重要方向，在基础化学实验中也逐渐得到应用和推广。
本文将以基础化学实验绿色化探讨为标题，探讨在基础化学实验中如何实现绿色化的方法和意义。
一、绿色化学实验的概念和意义绿色化学实验是指在化学实验中尽量减少或避免对环境和人体健康的危害，并且能够最大限度地提高资源利用效率的实验方法。
绿色化学实验的意义在于保护环境、节约资源、降低成本、提高实验效率，并且能够培养学生的环保意识和可持续发展的观念。
二、绿色化学实验的方法和措施1. 替代有毒试剂：在实验中可以选择无毒或低毒的替代试剂，例如使用水溶液替代有机溶剂、使用盐酸替代浓硫酸等。
2. 减少废物产生：在实验过程中，可以通过合理设计实验方案和操作步骤，减少产生废物的量。
例如，可以选择可回收的容器和材料，减少废液的排放。
3. 循环利用：在实验中，可以通过合理设计实验方案，将实验产生的废物进行处理和循环利用。
例如，可以将废液进行中和处理后再利用，或者将废弃试剂进行再生利用。
4. 节约能源：在实验中，可以通过合理规划实验过程，减少能源的消耗。
例如，可以选择适当的温度和反应时间，减少加热时间和加热温度，以达到节约能源的目的。
5. 安全环保：在实验过程中，要重视实验操作的安全性和环境保护。
例如，要佩戴个人防护装备，如实验手套、眼镜等，避免对人体造成伤害；同时，要正确处理废液和废弃物，避免对环境造成污染。
三、绿色化学实验的案例和应用1. 水溶液的酸碱中和实验：在传统的酸碱中和实验中，常常使用浓硫酸和氢氧化钠作为酸碱溶液。
但这些试剂具有强腐蚀性和毒性，对环境和人体健康有害。
可以使用稀盐酸和氢氧化钠作为酸碱溶液，既达到了中和反应的效果，又减少了对环境和人体的危害。
2. 氧化还原反应的实验：传统的氧化还原反应实验中，常常使用重金属离子作为催化剂，例如铜离子和铁离子。
这些催化剂对环境和人体健康有害。
可以选择无毒的替代催化剂，例如酵母、维生素C 等，既实现了氧化还原反应的效果，又保护了环境和人体健康。
绿色化学理念下的高中化学实验教学研究
、
１ ． 什 么是 绿 色化 学
—
绿色化学又称环境无害化学 （ Ｅ ｎ ｖ ｉ ｒ ｏ ｍｎ ｅ ｎ ｔ ａ ｎ ｙ Ｆ ｒ ｉ ｅ ｎ ｄ ｌ ｙ Ｃ ｈ ｅ ｍｉ ｓ ｔ ｒ ｙ），清 洁 化 学 （ Ｃ ｌ ｅ ａ ｎ
Ｃ ｈ ｅ ｍ ｉ ｓ ｔ ｒ ｙ ），其定 义就是采用 最少 的资源和 能源消耗 ，并产生最小 的排放的过程 ，也就 是说需用化学 的技术 和方法 去减少或消灭那 些对人类健康 、社 区安全、生态环 境等有害 的原料 、催化 剂、溶 剂、试 剂、产 物或副产 物等 的使用 和产生。绿 色化 学理念在于不再 使用有毒 、有 害的物质 ， 不再 产生废物并充 分利用废 物。这种预 防化学污染的新理念和 新实践正 日益被人们认识 、接受和重视 。绿 色化学思想 的教 育更 有助于培养学生 的创新 精神和社会 责任感 ， 是 实施素质教育 的重要
境和健康等体 现绿色化学 内涵 的词语也 随处 应 的试 管；又如，氨分子扩散 的探究实 验， 可见 。新课程标 准正式提出绿色化学这一概 可以将 氨水 改为醋酸 ，将酚酞改为紫色石蕊 念 ，并将培养学生 绿色化学观念和意识作为 试液 。一些 污染严重 ，废 弃物很难处理 的化 高 中化学 教学 目标 ，标 志着绿色化学教育在 学实验也应尽量避免 。 高 中阶段正式启动 ，并且显现 了其重要性。 （ ２）推广微型化学实验。作为当前国际 二、绿 色理 念下开展高 中化学实验教学 上化 学实验教学改革 的趋势 ，微型化学 是以 中 的措 施 尽可能少的试剂来获取所需的化学信息 的实 Ｉ ． 转 变教师的化 学实验教 学理念 验方法。采用微型实验技术 ，不仅可大 幅度 作为索质教 育的实施者 ，让化学教 师首 减少 实 验 费 用 ，而 且 可 以扩 大 化 学 实 验 的 覆 先 形 成 绿 色 化 学 观 念 是 必 须 也 必 要 的 。 在绿 盖面 ，提高化学教学质量 。其优点是减 少试 色 理 念 下 ，教 师 应 学 习 改 进 实 验 原 理 、 实 验 剂用量 ，减少环境污染 ，缩短实 验时间 ，并 装置 以及实验方法 ， 并且在设计实验方案时 ， 且安全可靠。因此 ，推广微型化学实验 将会 应要 避免使用和生成毒性较大和容易形成 污 是实现绿色化学理念必不可少 的途径之一。 染 的化学物质 ，尽量选择无燃烧 的实验 方案 （ ３）建设绿色化学实验室。实验室是学 和装置；如果没法避免 ，则方案 中必须 还包 生进行各种各样化学实验 的场所 ，其 中许多 括 有效的保护和消 除措 施。实 验过程 中，教 学 校 对 于 学 生 实 验 过 后 所 排 放 的废 物 很 少 处 师更要指导学生规范做实 验，使那些有 害物 理 ， 尽 管排放量不算大 ，但久而久之依 旧会 质转化为无 害物质 ，有效 地实现 “ 省资源、 给 排 放 区 附 近 造 成 排 放 污 染 ，积 少 成 多 的 效 少 污染、减成本” 的要求 ，将一些复 杂的操 应实在不可轻视 。跟随着绿 色化学的理念 ， 作 装置 ，转化成便捷易行 、现象 明显 的简单 创建高校绿色化学实验室势在必行。 绿 色化 学 的核 心 是 “ 杜 绝 污 染 源 ” ， 因 的操作装置。教师也可借鉴在化 工生产中的 新 工艺和新型 的催化剂 ，使之成 为高中化学 此 ，实验室药品应妥善保存 和使用 ，遵循科 实 验 绿 色 化 的有 效 利 用 。把 工 业 成 果 应 用 于 学化 、准确化和数量化 的要求 ，采用 分类存 实际教学 ，既加强理论 与实际的结合 ，同时 放原则将剧毒化学药 品、易燃 易爆化学药品 也使化学实验更加绿色化。 与一般化学药 品分 开；根据化学 药品的特性 ２ ． 在 高中化学实验 中渗透绿色化 学思想， 对一些易挥发、易升华 ， 易潮解 、水解 、 风化 、 培 养 学 生的 环 境保 护 意识 氧化或易与二氧化碳反 应的化学药品 ，分别 根据 《 化学 课程标准 》的要 求 ，在不同 采用蜡封 、油封、水封、避光 、低温 、通风 、 课程模块实验教学 中渗透绿色化学思想 、培 防震、防碰等方法进行保 管。还 应做好定期 养学生可持续发展 的环保意识 ，是进行绿色 检查工作 ，及 时发现污染源并作 出处理。 化学教育效果最 明显的途径之一。作为绿色 三、结论 化学教育 的主要场 所，高 中化 学课堂教学 中 绿色化学理念 的出现 以及其 在高 中化学 应充分利用高 中化学课程 标准编写的化学新 实验教学 中的有效 利用 ，很 大程度上改进 了 教材。其 当中含有 丰富的绿色化学 内容 ，不 高 中化 学 教 与学 的 发 展 ，也创 新 了 化 学 实 验 单充分体现 了绿 色化学观 ，也符合学生的发 的观念。将绿色化学思想 和原理 自然生动地 展。多种版本 的化学新教 材中也包含 了非常 渗透 于化学 实验课 堂 ，在潜移默化 中对学生 明显 的绿色 化学 内容 ，如苏教版高 中化学必 进行绿色化 学观念的教育 ，用以增强学生 的 修二教材 中的第 四章 “ 化学与可持续发展”， 环保 意识 和实践环境保护 、可持续发展 战略 就 以单独一 章内容来学习当代 的绿色化学 ， 对每一个公 民的要求 不仅介绍 了如何 开发利用金属矿物和海水资 参考文献： 源 ，还对绿色化学 进行了正面介绍 ，把化学 ［ １ ］王震敏 ． 寓 绿 色 化 学教 育 于 教 学 中 与环境保 护结合起来 ，向学生传达绿色化学 ］ ． 《 教 学与管理》． ２ ０ ０ ５ 年１ ６ 期 的重 要性 。 ［ ２ ］徐春放 ，刘义杰 ． 在化 学实验教 学 ３ ． 用绿色化学理念改进改进 高中化学实验 中培养 学生 的环 保意 识化学教 育 ． 《 化 学教 新课 标化学教材中实验所占的比重很大， 育》． １ ９ ９ ９ 年Ｏ ２期 而实 验过程中往往会产生、排放大量 的有毒 ［ ３ ］普通 高 中课程 标准 实验教科 书 ． 化 有 害物质 ，给环境造成 了危害 。用绿色化 学 学 １ ． ２ （ 必修 ）［ Ｈ ］ ．江苏：江苏教育 出版社 ， ０ ０ ４ 观点 改进 中学化学实验 ，使其想无污染方 向 ２ 发展 ，是培养学 生绿色化学思想又一重要 的 ［ ４ ］黄培东 ． 化学实验室管理工作经验谈 教 育方法 ，也符合可持续发 张的要 求。绿 色 ［ Ｊ ］ ． 广 东 化工 ，２ ０ １ ０ ，３ ７ （ ２ ） ： １ ８ １ ��
论高中化学实验绿色化的原则及意义
论高中化学实验绿色化的原则及意义摘要：《高中化学课程标准（实验）》强调，在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响；理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度。
从科学的观点上来看，绿色化学是对传统化学思维的创新和发展；从环境的观点来看，它是从源头消除污染，保护生态环境的新科学和新技术；从经济观点来看，它是实现可持续发展的核心战略之一。
关键词：绿色化学；原则；意义绿色化学是可持续发展的需要，是现代化学的新发展和重要特点，使学生体验到绿色化学思想的形成和应用，受到了新制订的普通高中化学课程标准的重视。
化学实验绿色化是社会发展的需要，是学生身心健康发展的需要，是进行环境教育的需要，也是了解现代化学发展和趋势的需要。
一、绿色化学的定义及特点1.绿色化学的定义绿色化学是运用现代化学的原理和方法，来减少或消除化学产品的设计、生产和应用中有毒有害物质的使用与产生，研究开发在技术和经济方面可行的没有或尽可能少的环境副作用的化学产品的过程，是在始端实现污染预防的科学手段。
绿色化学是指化学反应的过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，实现“零排放”。
不仅充分利用资源，而且不产生污染，并采用无毒、无害的溶剂、助剂和催化剂，生产有利于环境保护、社区安全和人身健康的环境友好产品。
2.绿色化学的特点（1）原料、反应过程绿色化。
（2）防止实验中的尾气废物对环境的污染，有危害气体产生时要加强对尾气的吸收，产物尽可能再利用。
（3）在保证实验效果的前提下，尽量减少实验试剂的用量。
（4）对于危险或反应条件苛刻的，污染严重或仪器、试剂价格贵的，可采用计算机辅助教学。
（5）妥善处理实验产生的废物，防止污染环境。
二、“化学实验的绿色化”的原则一个化学反应是否会产生污染以及污染的严重程度主要受四方面因素的影响：起始物的性质；反应过程及中间产物的特点；试剂的状态、实验装置和反应条件；产物的性质。
化学实验室绿色化建设研究
绿色化 学就是 指用化 学技 术 和方法 从源 头上减 少或 消除对 人类 健康 、 区安 全 、 社 生态 环 境 有 害 的原 料 、 催化剂 、 剂 、 剂 及 产 物 和 副产 物 等 的 使 用 和 再 试 溶 生， 开发原 子经济 性反应 ， 用无 毒无 害 的原 料或 可 采 再 生资源 ， 在无 毒无 害 的条件 下 ， 生产 出环境 友好 的 化学 品 。“ 色 化 学 ” 为适 应 人 类 可持 续 发 展 的 绿 是
“ 绿色化学” 观念 ， 培养学生环境保护和可持续发展 意识 ， 促进环境 和化学 的协调发展 。
关 键 词 ： 色 化 学 ； 学 实 验 室 ； 染 绿 化 污 中图 分 类 号 ： ６ ２４ ３ Ｇ ４ ．２
目前 ， 境污染 是世 界 瞩 目的共 同问题 ， 环 也是各 界人 士共 同担 心 的问题 。随 着环境 污染 的 日益严 重
・ 基金项 目： 塔里木大学校长基金硕 士资金 （ｒ Ｋ ｓ ６ ０ 、 Ｄ Ｋ ０ ０ １ 项 目资助。 ． ＤＺ Ｓ ０ ｏ７ Ｔ Ｚ ＳＳ ６ １ Ｊ
在 大学 化学教 学 中渗透 绿色 化学教育 思想 是必要 和
可行 的 ， 绿色 化学思 想来 指导 和 规范化 学 实验 教 用 学 和实验 室 建 设 ， 同样 具 有 重 要 意 义 ＿ ］ 也 ２ 。绿 色 化学实 验 就是在 绿 色 化学 思 想 指 导下 ， 预 防 化 学 用 污染 的新思 想 、 方法 和新 技术 ， 常规实 验进 行 改 新 对 革 而形 成 的化学实 验 的新方 法 。以绿色化 学思 想作 为 指导 方针 和标准 ， 用尽 可 能少 的试 剂来进 行实 验 ，
化学实验室试剂库的绿色化管理探讨
异 大 、规 格 不 一 、且 有 不 同程 度 的 毒 害 性 和危 险 性 ，在 扇 ，将 自然 通 风 与 机 械 通 风 相 结 合 ，使 室 内保 持 低 温 干 以往 的试 剂 库 房 管 理 中 ，由 于对 其 重 要 性 的 认 识 不 够 和 燥 ；安 装 防爆 灯 、防爆 开 关 ，避 免 电 闪 ；安 装 防 盗 门与 不 规 范 管 理 ，存 在 着 如 粗 放 申 购试 剂 、登 记 不 规 范 、库 防 护 网 ，定 期 检 查 防 盗 门 、防 护 网 、保 险 柜 锁 具 的 完 好 存 过 多 、归 还 混 乱 等 许 多 问题 ，因 此 ，进 行 试 剂 库 的 绿 状 态 ，严 禁 非 工 作 人 员 进 入 库 房 ，加 强 防盗 管 理 ；配 备 色 化 管 理 是 化 学 试 剂 管 理 的 重 中 之 重 。 我们 以 “ 务 教 可燃 气体 报 警 器 、 自动 灭 火 喷 淋 器 ，将 消 防 灭 火 器 放 置 服 学 、节 约 资 源 、减 少 污 染 、保 护 环 境 ” 作 为绿 色 化 管 理 于 易 取 之 处 ，并 妥 善 保 管 ，定 期 检 查 。 的 指 导 思 想 ，借 鉴 其 他 高 校 的成 功 经 验
“ Ｒ” 原 则 ： 即拒 用 危 害 品 、减 量 、 重 复 、 回 收 、再 因 库 存 环 境 引 起 的损 耗 、变 质 。库 房 采 用 防 晒 窗 ，安 装 ５
生 作 为指 导 方 针 ，以 预 防 污 染 ， 避 免 或 减 少 废 物 的 产 性 能 稳 定 的 温 湿 度 计 ，随 时 记 录 化 学 试 剂 仓 库 内 的 温 湿 生 。化 学 试 剂 库 作 为 每 学 期 实 验 试 剂 的缓 冲 库 ，是 化 度 ，以更 好 地 保 证贮 存 条 件 ；将 需 低 温 保 存 的 试 剂 放 人
高校化学实验中绿色化学的研究
探讨实现高校化学实验绿色化的方法与途径 。 关键词 ： 绿 色化 学 ； 化学实验 ； 实 验 教 学 改 革
中 图分 类 号 ： Ｇ６ ４ ２ ． ０ 文 献 标 志码 ： Ｂ 文 章 编 号 ：１ ０ ０ ２ — ４ ９ ５ ６ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ２ — ０ １ ７ ９ — ０ ３
ｃ ｈｅ ｍｉ ｓ ｔ ｒ ｙ ｅ ｘ ｐｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎｔ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｗｏｒ ｋ． Ａ ｔ ｔ ｈｅ ｓ ａ ｍｅ ｔ ｉ ｍ ｅ，ｔ ｈｅ ｒ ｅ ａ ｓ ｏｎ ｏｆ ｔ ｈｅ ｃ ｈｅ ｍｉ ｓ ｔ ｒ ｙ ｅ ｘ ｐｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎｔ ｌ ａ ｂｏ ｒ ａ ｔ ｏ ｒ ｙ ｐ ｏｌ ｌ ｕ —
Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｏ ｆ Ｃｈ ｅ ｍｉ ｓ ｔ ｒ ｙ，Ｊ ｉ ｌ ｉ ｎ Ｎｏ ｒ ｍａ ｌ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ，Ｓ ｉ ｐ ｉ ｎ ｇ １ ３ ６ ０ ０ ０ ，Ｃｈ ｉ ｎ ａ ）
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｔｈ ｅ ｇ ｒ ｅ ｅ ｎ ｃ ｈ ｅ ｍｉ ｓ ｔ ｒ ｙ ｗａ ｓ ｐ ｒ ｏ ｐ ｏ ｓ ｅ ｄ ．Ｔｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｅ ｌ ａ ｂ ｏ ｒ ａ ｔ ｅ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｎ ｅ ｃ ｅ ｓ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｇ ｒ ｅ ｅ ｎ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｂ ｏ ｕ ｔ
赵 丽 娜 ，陆 国 志
（ 吉林 师 范 大学 化 学学 院环 境 友 好 材 料 制 备 与 应 用 省 部 共 建 教 育 部 重 点 实验 室 ，吉林 四平 １ ３ ６ ０ ０ ０ ）
摘 要 ： 从 绿 色化 学 的提 出入 手 ， 阐 述 化 学 实 验 绿 色 化 的必 要 性 以 及 导 致 高 校 化 学 实 验 室 污 染 的原 因 ， 从 而
高校化学实验教学的绿色化
大 众 科 技
ＤＡ ＺＨＯＮＧ ＫＥ Ｊ
Ｎｏ １ ， ０ ９ ．１ ２ ０
（ ｍｕａｉｅ ｏ １ ３ Ｃｕ ｌ ｖ ｌＮ ．２ ） ｔ ｙ
高校 化学实验教学
的绿色 化
尹 国杰 ，席 晓晶
（ 阳理 工 学 院 ，河 南 洛 阳 ４ １２ 洛 ７ ０ ３）
【 稿 日期 】２ ０ — ９ ２ 收 ０９ ０— ７
【 摘 要 】根据 目前 高校化学 实验教 学过 程 中出现 的废 液直接排放 严重危害环境的现状 ，提 出了实验 室绿 色化 的具体措施
和 废 液 处理 方 法 。
【 键 词 】化 学 实验 ；绿 色化 ；废 液 ；环保 关
【 中图分类号 】Ｇ ４ ． ３ ６ ２ ２ ４
‘文献标识码 】Ａ 【
３ 教育工作者认真思考实验 内容 ，合理安排实验步骤 。 ．
在 几 年 的 实验 教 学 过 程 中发 现 ，合 理 安 排 实 验 内容 也 是 减 少 污 染 的重 要 途 径 。 以 “ 碱 后 酸 ，先 稀 后 浓 ”八 字 原 则 为 基 先
准 ，在具体 的实验过程 中，按照具体 的实验要求安排实验内 容。 ４ 分类存放废弃物 ，设置废液缸和垃圾桶 。实验过程中 ． 的废弃物包括 固体废弃物和废液 ，固体废弃物包括各种试纸 、 火柴梗和各种沉淀等 ，废液包括酸碱废液 、金属离子废 液和 有 机 废 液 等 ，要 求 学 生 对 每 一 种 废 弃 物 都 不 能 直 接 倒 入 水槽 中，而需要转移至指定的容器中 ，集中处理，废液对环境 的 污 染 尤 其 严 重 ，更 需 要 经 过 各 种 处 理 和 回 收 ， 坚 决 不允 许 直
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化工教学
化 工 设 计 通 讯
Chemical Teaching
Chemical Engineering Design Communications
·197·
第45卷第5期
2019年5月
高校化学实验室是高等学校化学、化工、材料、制药、环境、食品等相近专业师生学习、实验、科研的主要场所。
通过实验课程使学生熟练掌握实验基本操作，提高学生动手能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，同时也是将理论联系实际的重要途径。
近些年，随着我国高等教育规模的不断扩大，高校人数增加，开设专业、实验项目增多，所涉及的实验试剂、药品种类繁多，且数量大，造成化学实验室产生的废弃物种类多，组分复杂，对环境造成极其严重的污染。
目前，全球环境污染越来越严重，如何保护环境、治理污染等问题受到人们的广泛关注。
因此，针对高校化学实验室对环境造成的污染问题亟需采取有效的措施来避免和减轻[1]。
1 完善实验室管理，建立科学规范的管理体系
科学规范的管理离不开规章制度的建设，它是绿色化学实验室正常运行的重要保障。
通过制定“实验室管理制度”“学生守则”“化学实验室工作人员岗位职责”“化学试剂领用规定”“实验室废弃物管理规定”“化学药品存放管理办法”等一系列的管理制度，确保实验室的日常管理做到有法可依，有章可循。
2 加强绿色化学理念的宣传，提高师生绿色化学意识
建设绿色化学实验室旨在减少实验室污染和环境保护，它不仅关系着广大师生的身体健康、学习环境、科研环境，还关系到学生科研能力和环保意识的培养。
加强绿色化学理念的宣传，在化学实验的各个环节践行绿色化学的理念，从思想上、行动上逐步提升师生绿色化学意识、环保意识。
首先，实验工作人员和实验指导教师要具备相应的绿色化学知识，摒弃以往的思维模式，改变教学方式，倡导绿色化学教育。
其次，在实验过程中，教师指导学生如何利用尽可能少量的试剂来进行实验，使学生了解并参与到化学污染的防治过程中。
教师在确保实验教学圆满完成的前提下，减少不必要的消耗与浪费，从源头上控制化学污染，逐步实现化学实验室绿色化。
3 建立完善的实验模式，从根源上控制化学污染
3.1 精选实验内容，控制化学污染
利用绿色化学的理念，在保证实验教学质量不受影响的
前提下，精选实验教学内容，减少相似的、重复的实验，尽量删除毒性大、危险大、消耗大、污染严重的实验。
同时还应当尽量选择反应产物可以循环利用的实验，即一个实验的产物可以在其他实验中被利用，这样不但降低了实验成本也减少了污染物的排放。
此外，可以研究替代药品进行实验，
即在保证实验结果无影响的前提下，尽量采用无危害或危害性小的试剂替代危害性大的实验试剂。
3.2 大力推广微量化学实验，减少化学实验的用量[2]
微量化学实验是近几十年在国内外发展迅速的一种化学实验新方法、新技术，它具有节约试剂、减少污染、测定快速、操作安全等优点。
尤其是针对药品贵、消耗大、污染严重、操作复杂的实验显得尤为重要，同时也便于实验室三废的处理。
因此，在实验教学过程中，可根据实际情况，尽可能采用微量实验或半微量实验。
3.3 运用现代教育技术，减少化学实验对环境的危害
在现今教育事业中，多媒体等先进技术已广泛应用在理论教学过程中，然而实验教学环节相对滞后。
目前网络实景仿真实验系统（简称仿真系统）作为一种新型的实验教学手段已慢慢进入课堂。
它将文字、图像、声音、视频以及动画等信息集于一体。
既真实生动地展示了实验过程，又实现了化学试剂零使用、仪器设备零投入。
特别是对于那些药品消耗量大、易燃易爆、操作过程不易控制、采用有毒有害试剂的实验，则更凸显出其优越性[3]。
3.4 重视实验室三废的处理与循环利用
化学实验室应根据实验过程中产生的废物组分的不同，采取相应的措施对废弃物进行合理的回收和利用，这样不仅可以减轻实验室三废对环境的污染，又可以节约资源和经费，同时也是绿色化学实验室的基本要求。
4 结束语
将绿色化学的理念融入到高校化学实验室的建设中，不仅减少了化学试剂的消耗、三废的排放，还增强了师生的创新意识，有利于师生的身体健康和对环境的保护。
建设绿色化学实验室，实现环境可持续发展，是当代高等学校师生义不容辞的责任。
参考文献
[1] 王丽华，赵烨萍，王平，等.创建高校绿色分析化学实验室的探讨[J].化工时代，2015（11）：48-50.[2] 白志明.创建绿色化学实验室之浅见[J].中国包装，2016（5）：72-74.[3] 许仁鑫，王丹，石先阳，等.高校本科教学实验室的绿色化建设[J].大学教育，2017（5）：22-24.
摘 要：全球环境污染问题日趋严重，高等学校实验室造成的环境污染受到人们的重视。
通过完善实验室管理、加强绿色化学理念宣传、完善实验教学模式等措施，逐步实现高等学校化学实验室绿色化，从而控制化学污染。
关键词：环境污染；化学实验室；绿色化学中图分类号：G647 文献标志码：B 文章编号：1003–6490（2019）05–0197–01
Research on the Greening of Chemistry Laboratory in
Colleges and Universities
Zhang Lu
Abstract ：The global environmental pollution problem is becoming more and more serious.The environmental pollution caused by laboratories in higher education institutions has received attention.Through perfecting laboratory management，strengthening the propaganda of green chemistry concepts，and perfecting the experimental teaching mode，this paper gradually realizes the greening of chemical laboratories in colleges and universities，thus controlling chemical pollution.
Key words ：environmental pollution ；chemical laboratory ；green chemistry 高校化学实验室的绿色化研究
张 璐
（西北大学现代学院，陕西西安 710130）
收稿日期：2019–03–06作者简介： 张璐（1987—），女，陕西西安人，助理实验师，主要研
究方向为化学化工实验室管理及教学。