五年级上册科学课件7 保温和散热丨冀教版 (共26页)PPT

填空
填空：
在生产和生活中，有时需要（ ）
热的传递，使物体的温度保持在一定的
范围内，这就是（ ）；有时需要使
热散失，（ ）热的传递，使物体的
温度尽快降下来，这就是（
）。
选择
选择：
1、以下物体属于保温有（ ），属于散热的有（ ）。
A、厚窗帘 B、排风扇 C、保温瓶 D、暖气片 E、 泡沫
2、使热水变凉的方法有（
用嘴吹可以使物体周围的 空气加速流动，带走更多的热 量，所以吹可以使物体散热。
板书空气
试着解释
选择一种或多种保温和散热的图片，试着解释其中的道理。
自思、小讨、个别、总结
热水变凉
你有什么办法可 以使热水变凉？
板书 搅拌 倒凉 静置 吹风 浸入冷水
实验材料
实验材料：
热水、冷水、塑料杯、不锈钢 盆、筷子、扇子、塑料管、水槽。
分类
棉帘？
想一想：
挂棉帘为什么 就能保温，试着解 释其中的道理。
棉帘道理
棉帘的填充物是充满空气的棉花 或丝绵，空气、棉花或丝棉都是热的 不良导体。它们可以很好的隔绝屋内 和屋外的空气，减少热的传递。所以 挂棉帘能够使房间保温。
板书材料
吹凉？
想一想：
吹为什么就能 散热，试着解释其 中的道理。
吹凉道理
冀人2001课标版科学五年级上册
17、
和
磁县白土学区大水头学校 周志强
夏图
冬图
对比图
挂帘
板书保温
吹凉
板书散热
复习
复习：
1、热能从高温物体传向低温物体；在同一 物体中，从温度高的部分传到温度低的部分。
2、金属等传热能力强的物体称为热的良导 体；塑料、橡胶、木头等传热能力弱的物体称 为热的不良导体。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
）。
A、吹风 B、加入冰块 C、酒精灯加热 D、搅拌
3、冬天、穿羽绒服感到暖和，这是因为（
）
A、棉衣本身是热的
B、棉花是热的不良导体，它里面的空气也不易流动，能
有效防止身上的热Βιβλιοθήκη Baidu损失
判断
判断：
1、菜园的地面覆盖塑料薄膜，可以减少空气对 流，以保持地温。（ ） 2、为了加快热的传递，应该采用热的不良导体。 （） 3、冬天，人们戴上帽子觉得暖和些，是因为帽 子使头部的热量难以散出去。（ ）
3、空气受热后会上升，周围的冷空气会 补充过来。
目标
学习目标：
1、知道生产和生活中需要保温和散热，了 解常用的保温和散热的方法并能阐述其中的道 理。
2、分析保温和散热的原理、探索使热水变 凉的方法。
3、培养热爱科学的情感，体会科学在日常 生活中的作用。
概念
在生产和生活中，有时候需要减 少热的传递，使物体的温度保持在一 定范围内，这就是保温；有时候需要 使热散失，加快热的传递，使物体的 温度尽快的降下来，这就是散热。
设计实验方案
实验要求
实验要求：
1、每组任选两种方案进行实验。第一种 方案实验完毕，把实验材料交到讲台。领 取第二种实验方案所需材料。
2、每种方案实验时间为3分钟。 3、小组分好工，做好实验记录。
小组分工
小组分工：
组长、计时员、操作员、 记录员、测量员。
按分工领材料提醒注意事项 显示计时工具 小组展示
分析
分析：
夏天，买雪糕的阿姨要用棉被 把冰柜盖住。有同学说，棉被能保 暖，盖上棉被不是融化的更快吗。 这种想法对吗？为什么？
收获
学了这节课， 你有什么收获？
作业
作业：
想想有什么方法可以使 热水更好地保温。
再见
再见
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。