幼儿园中班秋天主题教案：美丽的季节
幼儿园中班秋天多美丽教案(精选7篇)
幼儿园中班秋天多美丽教案(精选7篇)幼儿园中班秋天多美丽教案(精选7篇)作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的幼儿园中班秋天多美丽教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园中班秋天多美丽教案篇1活动目标1、能连贯、完整的演唱两段歌曲，掌握副歌的演唱方法。
2、能根据歌词内容大胆的创编动作，表达秋天丰收的喜悦及对丰收美景的喜爱之情。
3、感受秋天丰收的美景。
活动准备1、经验准备：幼儿欣赏秋天风景的生活经验。
2、物质准备：秋天丰收景色图片。
活动过程一、图片导入，激发兴趣。
引导幼儿看 PPT。
教师：秋天到了，我们一起来看看都有哪些农作物丰收了？二、教师范唱《秋天多么美》，引导幼儿了解歌词内容。
教师：我来唱一首秋天的歌，请你们听一听歌里都唱了谁？当秋风吹起来的时候，它们怎么了？2、教师再次范唱歌曲，重点引导幼儿借助 PPT 理解歌词。
教师：你听懂歌里唱了些什么？（引导幼儿理解歌词描述了秋天丰收的景象）引导幼儿在倾听歌曲的过程中跟随自己一起唱歌曲的副歌部分。
三、幼儿演唱，掌握副歌演唱方法。
1、教师引导幼儿初步学唱歌曲，寻找演唱时困难的地方。
引导幼儿找出帮助自己记忆歌词的方法。
（歌曲中什么地方歌词是一样的？什么地方是不一样的？）2、教师请幼儿欣赏 PPT 完整地练唱歌曲。
重点指导幼儿唱好附点音符及跳音。
3、幼儿尝试不看 PPT 完整演唱歌曲。
四、创编动作，表达情感。
鼓励幼儿根据对歌曲的理解和感受，创编动作，边唱边表演。
表达自己对秋天的情感。
幼儿园中班秋天多美丽教案篇2一、活动目标：1、感受秋天是一个收获的季节，体会农民伯伯丰收的喜悦心情。
2、感受歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
3、进一步发展幼儿的想象力。
二、活动准备：秋天丰收的风景图，歌曲磁带。
三、活动过程：1、出示图画，引导幼儿听歌曲。
师：图中有谁？老师这里有一首它们的歌。
美丽的秋天教案中班故事
美丽的秋天教案中班故事秋天是一个美丽的季节，金黄色的树叶在微风中飘落，一片片如金色的地毯铺满了大地。
在这个美丽的季节里，孩子们也充满了好奇和探索的精神，他们渴望了解秋天的故事，于是老师们便设计了一堂以“美丽的秋天”为主题的教案，让孩子们在故事中感受到秋天的美丽与神奇。
故事开始的地方是一个小村庄，村庄里有一群可爱的小动物们，它们都非常喜欢秋天。
小兔子喜欢在金黄色的树叶堆里玩耍，小松鼠则喜欢在树上收集坚果，小鸟们则在天空中展翅飞翔，享受着秋天的清新空气。
小动物们的快乐生活吸引了一群好奇的小朋友们，他们也想要和小动物们一起度过美丽的秋天。
老师在课堂上用生动的语言和丰富的表情，向孩子们讲述了小动物们在秋天的生活。
孩子们听得津津有味，他们想象着自己是小兔子，在金黄色的树叶堆里蹦跳；想象着自己是小松鼠，在树上收集坚果；想象着自己是小鸟，在天空中自由飞翔。
他们仿佛已经置身于秋天的世界中，感受到了秋天的美丽与神奇。
故事的情节发展到了一个小小的挑战，秋天来了，树叶纷纷飘落，小动物们怎么办呢？它们该怎么度过寒冷的冬天呢？孩子们开始思考这个问题，他们纷纷举手发言，表达自己的想法。
有的孩子说可以帮小动物们搭建温暖的小屋，有的孩子说可以给小动物们带食物。
老师鼓励孩子们发挥想象力，提出更多的建议，让他们学会关心和帮助他人。
在故事的最后，小动物们和孩子们一起度过了一个美好的秋天。
小动物们感受到了孩子们的关爱和帮助，而孩子们也学会了如何与小动物们相处，学会了如何关心和帮助他人。
他们体会到了在这个美丽的季节里，爱与关怀是如此重要。
通过这堂以“美丽的秋天”为主题的教案，孩子们不仅仅是听故事，更是在故事中学会了如何关爱他人，如何帮助他人，如何与他人和谐相处。
他们在这个美丽的秋天里，不仅仅是感受到了大自然的美丽与神奇，更是学会了如何成为一个善良、关爱他人的人。
这堂故事课不仅仅是一堂课，更是一次关于爱与友情的教育。
在这个美丽的秋天里，孩子们和小动物们一起度过了一个快乐的时光，他们学会了如何关爱他人，如何帮助他人，如何与他人和谐相处。
《美丽的秋天》教案
《美丽的秋天》教案在日常生活及工作中，我们总要写作各种各样的文档，优美的文章总会让人眼前一亮，能写出一篇好的文档,不仅仅是个人能力的体现，还有可能会得到领导的赏识，甚至升职都有可能，可问题是很多人可能不那么擅长于写作或者表达，那怎么办？那我们就走捷径,通过学习、借鉴别人写得好的文笔，学以致用，我相信你自己自也可以写出优秀的文档，以下是我为大家精心整理的《美丽的秋天》教案，一起来看看吧!《美丽的秋天》教案1目标：1、重点是让幼儿理解秋天的美丽景色，而体会对劳动人民鍀赞扬。
2、通过对表示颜色的学习丰富幼儿的表现能力准备：幼儿用书活动过程：1、谈话，引出课题。
教室组织幼儿根据各自的有关季节的认识，谈谈秋天的特征以及丰收的景象。
并请幼儿用词语形容秋天的美丽。
2、师范朗诵，幼儿欣赏。
师富有感情的地朗诵散文，幼儿一边欣赏一边看图。
之后，师向幼儿讲解散文的内容，帮助幼儿熟悉作品，并对个别词句加以解释。
3、幼儿朗诵散文师采用多种形式教幼儿朗诵作品。
中秋赏月目标：1、让幼儿了解中秋节的来历及风属喜欢，并了解中秋节的别名。
知道中秋节晚上是月亮最圆的时候。
2、激发幼儿对民族文化的兴趣和爱国主义情感。
准备：1、月饼、各种水果。
2、有关月亮变化挂图一张。
3、儿歌《天空真好玩》活动过程：1、出示月饼，引出主题。
提问：这是什么？这是什么节日的特制食品，它的形状像什么？中秋节是哪一天。
2、介绍中秋节的.来历。
中秋节是我国传统的三大节日之一。
秋天是丰收的季节，农民为了庆祝丰收，于是在秋高气爽的农历八月，做了月饼互相赠送，所以中秋节又叫丰收节。
八月十五这天，月亮最圆最亮，人们看到圆月就会想到一家人团聚，所以又把中秋节叫团圆节。
讲述完让幼儿说说中秋节有哪些别名。
3、师生团团圆圆过中秋节。
师生一道品尝月饼与水果；学习儿歌《天空真好玩》并请幼儿表演。
《美丽的秋天》教案2活动目标：1、初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、能创造性的运用不同的颜色、线条形象得表现美丽的秋天。
美丽的秋天幼儿园教案
美丽的秋天幼儿园教案美丽的秋天幼儿园教案篇1理论依据：1、建构主义的学习理论：每个幼儿应基于自己与外界相互作用的经验，去建构自己的知识。
2、完整教育理念：美国著名教育家特蕾莎·朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。
本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。
3、游戏教学理论：游戏是儿童文化的一种基本形态，是教学的基本手段，赋予幼儿教育人文价值——游戏的精神。
本活动通过“打开小窗猜猜看”“会说话的毯子”等，将活动游戏化、情景化，引导幼儿快乐认知。
实施策略：成熟、收获、绚丽多彩是秋季的特征。
活动之前，孩子已经跟随老师、家长在大自然里寻找过秋天，并亲身感受到秋天的绚丽多彩。
丰富的生活经验，为本次活动做了很好的铺垫。
通过分析教材和中班幼儿的认知特点，我将散文诗稍加创生、改编，使其更生动、形象，让幼儿从看到的、感觉到的、闻到的全方位的感知秋天。
本活动主要运用了以下教学策略。
1、改编散文，内容创生，深化主题活动对散文进行较为大胆的创生，使活动内容更加丰富，让幼儿从看到的、感觉的、闻到的、全方位的、立体的感受秋天。
2、插入音乐，情感渲染，感受意境在朗诵、仿编、表演时选用合适的音乐，会使散文诗的意境更美、情感更浓，以便于幼儿理解、接受。
3、快乐游戏，积极仿编，巧妙渗透在音乐的伴奏下，利用“会说话的毯子”，让幼儿在“仿编”这一环节积极思维、大胆参与，在不破坏散文诗意境的同时增加了幼儿参与活动的积极性，将社会规则意识有机渗透于语言教学中。
4、有机整合，自然渗透，循序渐进活动有机整合了语言、社会、科学、艺术等领域内容。
各领域的内容渗透相互交融、互为补充，共同促进活动中各环节的层层递进展开。
活动目标：1、感受散文诗优美的意境、理解散文诗所表达的秋天的绚丽多彩。
2、学习有感情地朗诵散文诗。
3、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
重点：感受、理解散文诗并学习朗诵。
难点：尝试根据诗歌的句式结构，用讲述的方式仿编散文诗。
幼儿园美丽的秋天教学教案
幼儿园美丽的秋天教学教案作为一位辛劳耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是由作者给大家带来的幼儿园美丽的秋天教学教案7篇，让我们一起来看看！幼儿园美丽的秋天教学教案篇1活动目标：1.能根据图片的提示，完全的随着念出诗歌。
2.能用语言表述出对树叶外形的想象，并仿照树叶飘落的动作。
3.积极参与活动，体验活动的乐趣。
4.知道诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的爱好。
活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
活动进程：一、仿照小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎么样了?(落下来了)小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、观赏学习诗歌。
出示图片，讲授诗歌内容。
师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。
秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么?请幼儿一起随着朗诵诗歌。
多种情势请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换本来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、终止幼儿园美丽的秋天教学教案篇2今天的语言活动是“秋天的幼儿园”，拿到课题后想到：如何和孩子们一起聊这个话题呢？小不点儿能说出个子丑寅卯吗？为了获取一些体会，与小四班钱老师聊了聊，她说她是先给孩子看了一些秋天的照片，勾起孩子们的体会，然后再出去看幼儿园的秋天，孩子们讲得还不错。
2024年幼儿园中班主题活动策划方案美丽的秋天
2024年幼儿园中班主题活动策划方案美丽的秋天秋天是一个收获的季节，天空高高地挂着一轮金灿灿的太阳，金黄色的麦穗在稻田中摇曳着，果园里一颗颗饱满欲滴的果实在树枝上闪闪发光。
在这美丽而丰收的季节里，我们为幼儿园中班的小朋友策划了一场以“美丽的秋天”为主题的精彩活动。
活动开始时，我们会带领小朋友们在操场上进行秋天主题的游戏。
他们可以一边欣赏秋天的美景，一边参加各种有趣的互动游戏，比如“秋天找茬”、“秋天捉迷藏”等。
通过这些游戏，小朋友们不仅能够感受到秋天的美丽，还能够培养他们的观察力和团队合作意识。
接下来，我们会组织小朋友们参加一个有关秋天的手工制作活动。
在这个环节中，小朋友们将会用各种材料制作秋天主题的手工作品，比如彩色的树叶、树干和小动物等。
通过动手制作，小朋友们不仅能够锻炼他们的动手能力，还能够培养他们的想象力和创造力。
在活动的最后，我们会组织小朋友们进行一场秋天主题的戏剧表演。
他们可以扮演不同的角色，通过表演来展现秋天的美好和丰收。
通过这样的戏剧表演，小朋友们不仅可以锻炼他们的表达能力，还可以感受到团队合作的重要性。
通过这场以“美丽的秋天”为主题的活动，我们相信小朋友们不仅能够感受到秋天的美丽与丰收，还能够在活动中收获快乐和成长。
希望这场活动能够给小朋友们留下美好的回忆，激发他们对秋天的热爱和对生活的热情。
愿我们的幼儿园中班小朋友在这个美丽的秋天里茁壮成长，收获满满的快乐和希望！
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幼儿园中班美丽的秋天教案模板
幼儿园中班美丽的秋天教案模板秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。
在小朋友的周围，都悄悄的发生着变化，一起看看幼儿园中班美丽的秋天教案!欢迎查阅!幼儿园中班美丽的秋天教案1活动目标：1、学习用自然的声音唱歌。
2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。
活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶活动过程：一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣(1)秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样(离开大树妈妈)(2)树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的(请幼儿想象一下树叶是怎么落下的)(3)出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势(请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势)二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。
(1)听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。
(2)帮助幼儿理解歌词，重点在于理解树叶到处飞呀飞 (引导幼儿想象树叶飞到哪然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解到处飞的含义)三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。
(1)引导幼儿用好听的声音唱歌。
(2)鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。
(3)请个别幼儿上来表演(重点在于指导他们用自然的声音唱歌)四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏鼓励幼儿边唱边表演小树叶飞舞的动作。
唱到最后一句：秋天多可爱时，要停一下摆个造型。
(引导幼儿发挥自己的想象表现小树叶停下来的姿势)幼儿园中班美丽的秋天教案2【活动目标】1、大胆地尝试用颜料进行流淌的方法，体验玩色的乐趣;2、感受不同动态的姿势变化，能运用图形进行拼贴，会弯折一下表现肢体的弯曲;3、引导幼儿感受秋天的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感;4、培养幼儿良好的作画习惯。
【活动准备】1、颜料：红、黄、蓝、绿、紫等五种颜色;2、眼药水瓶子、抹布、16K的白纸;3、大小不同的圆形、长方形纸片【活动过程】一、创设氛围，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友好，你们知道现在是什么季节吗(秋天)师：哦，秋天到了。
幼儿园中班主题教案《美丽的秋天》
幼儿园中班主题教案《美丽的秋天》一、教学目标：1.发现秋天的美，感受秋天的魅力；2.培养幼儿良好的观察力和感知能力；3.培养幼儿产生热爱大自然的情感；4.提高幼儿想象能力和创造力。
二、教学内容：1.秋天的景色：秋叶、秋果、秋花、秋虫等；2.秋天的运动：捉迷藏、奔跑、跳跃等；3.秋天的节日：中秋节、国庆节等。
三、教学重点：1.通过游戏、活动、制作等形式使幼儿对秋天有体验和感受；2.通过播放音乐、展示图片等形式，丰富幼儿的感官体验。
四、教学方法：1.游戏法：捉迷藏、过家家、角色扮演等；2.活动法：探秋天、做小手工、认识叶子、果子等；3.展示法：播放秋天的音乐，秋天的图片等。
五、教学环节：教学环节教师行为学生行为导入播放秋天的音乐；唱秋天的歌曲，引导幼儿对秋天的认知。
听音乐，观察老师的动作，积极参与。
活动一：探秋天带领幼儿一起探究秋天的景色和物品，如叶子、果子、花卉等。
学生认真观察，用语言或动作来表达自己的认识。
展示播放秋天的图片资料引导幼儿认识秋天、季节的变化和自然现象。
学生认真观察，了解秋天和季节的变化。
活动二：做小手工带领幼儿用纸制作自己喜欢的秋天图案，如秋天的叶子、果子等。
学生用双手动起来，制作自己的秋天图案。
总结结合幼儿所做出的秋天图案，回顾幼儿在活动中了解和感受秋天的经历。
学生用语言表达对秋天的认知和感受。
六、教学评价：1.观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿是否对秋天产生了兴趣和热爱；2.观察幼儿在制作手工过程中的表现，评价幼儿的创造力和想象力；3.通过听幼儿的言语表达，评价幼儿对秋天认知的程度和准确性。
七、教学准备：1.秋天的图片、音乐；2.内容清晰的PPT；3.纸张、颜色笔等制作用品。
八、教学反思：本次活动中，幼儿们对秋天的了解和认知相对较为简单，因此后续教育需要更加深入，以便让幼儿更加深入地了解和感受秋天的美丽。
同时，在活动过程中，幼儿们的注意力比较分散，需要多种方式引导幼儿的注意力。
2024年美丽的秋天幼儿园教案8篇
2024年美丽的秋天幼儿园教案8篇美丽的秋天幼儿园教案篇1活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动;3. 感受诗歌的乐趣。
活动准备：1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：一、导入部分今天;老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀?(出示背景图)红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。
有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听?恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁?二、欣赏散文诗1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢?香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的? 松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，(分组，分角色朗读)三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听) (苹果说：“秋天是红红的。
”小白菜说：“秋天是绿绿的。
美丽的秋天幼儿园教案15篇
美丽的秋天幼儿园教案15篇美丽的秋天幼儿园教案1主题目标：引导幼儿观察和了解几种秋天常见的动物的外形特征、习性；知道秋天是收获的季节；知道它们与人们生活的关系，了解它们在秋天变化的原因，会用多种形式来表现；使幼儿知道秋天过后是冬季，加深对四季特征的认识，知道四季的顺序；引导幼儿能根据气温变化穿脱衣服，使幼儿知道秋天气温变化大，要防止感冒；让幼儿知道预防肠道寄生虫的一般常识，懂得不吃不洁食物，瓜果要洗净、剥皮、养成良好的生活卫生习惯；引导幼儿而运用多种形式的自然物表现秋天的美，培养幼儿的审美能力。
培养幼儿的环保意识，了解植物对环境的保护作用，了解动植物需要人们的保护，人们应该尽力保护大自然的和谐。
全程计划：主题谈话：引起动机-欣赏树叶贴画美术：一串红诗歌：秋风主题谈话：秋天的天气歌曲：小树叶体育：扫落叶主题谈话：秋天的衣服体育：秋风欣赏：散文-云彩和风儿主题谈话：秋天的植物认识菊花美术：设计衣服环境创设：1、各墙面和柜的装饰1）主墙：家长和老师收集的各种有关秋天的资料，经过整理和装饰，让幼儿感受秋天。
2）其他墙："秋天的花和动物"展示幼儿的美工作品。
3）柜面装饰：A.幼儿用语言讲述出与秋天有关的活动。
教师记录并整理粘贴。
B.用照片的形式记录秋天的变化。
C.展示秋天的花和树。
D.人们在秋天里的活动。
区域安排：益智区：目标：1、观察秋天的植物和动物的变化。
2、培养幼儿的动手能力和讲述能力。
内容：1、观察活动（1）树叶变黄了（2）菊花（3）螃蟹2、游戏：大风和树叶、螃蟹赛跑美工区：目标：1、掌握用棉签画画的技能。
2、会胶泥做出水果的形态。
3、学习粘贴的技能。
4、鼓励幼儿大胆表现作品。
内容：1、泥工《一盘水果》2、手工《一串红》3、绘画《螃蟹》4、绘画《小鸡和小鸭》阅读区：目标：培养幼儿养成安静阅读的习惯，看完后把书放回书架上。
内容；书架上摆放相关书籍供幼儿阅读。
结构区：目标：1、培养幼儿的动手搭建公园。
幼儿园秋天教案《美丽的秋天》
幼儿园秋天教案《美丽的秋天》一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够： 1. 学习到秋天的特点、气息、色彩和季节性变化； 2. 通过活动感知和探究秋天的生态环境； 3. 能够了解秋天所产生的影响。
二、教学内容1. 探究秋天让孩子通过观察秋天的景象，探究秋天的特点和季节性变化。
帮助孩子分辨秋天的气息、色彩，感受秋天季节性的变化。
2. 秋天树叶活动将室外采集到的树叶，供孩子们搭成图案，通过感官探究树叶的形状和颜色，体验季节的变化。
3. 秋之美景绘画让孩子们通过绘画来表现秋天的美景，可以让孩子们从视觉上真正感受到秋天的丰富和美丽，从而加深对季节变化的记忆。
4. 讲解秋之收获通过课堂讲解，让孩子了解秋天的种种收获和有机生态环境，如果条件允许，可以带孩子到户外，观察秋天的特点和生态环境。
三、教学方法教学可以采用以下方法： 1. 观察法：让孩子观察秋天的变化和特点，收集秋天的资料； 2. 感性认识法：在第三个教学环节中，引导孩子通过绘画来感性认识秋之美景； 3. 听讲讲解法：在秋之收获的教学环节中，采用讲解的方式，让孩子能够更加深入的了解秋天的生态环境。
四、课堂布置1.班级主题板书「美丽的秋天」；2.进入教室后，播放秋天相关的音乐；3.准备好室内和室外的秋天素材。
五、教学流程1. 教学前导播放秋天相关的音乐，让孩子们在温馨的氛围中进入学习状态。
2. 探究秋天教师演示活动效果，并观察孩子们对秋天的理解和感受，然后大家一起讨论学习秋天的意义。
3. 秋天树叶活动将采集到的树叶分配给孩子们，让他们一起将树叶拼成自己的图案，然后通过感官探究树叶的形状和颜色，更加深入地了解季节性变化。
4. 秋之美景绘画通过绘画的方式，让孩子们表现和分享秋天的美景和感受。
5. 讲解秋之收获通过课堂讲解、图片、实物展示等形式，让孩子们了解秋天的种种特点和收获。
6. 结束语总结课堂内容，鼓励孩子们充分利用秋天的自然资源，学会保护环境，珍爱地球家园。
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幼儿园秋天主题教案：美丽的季节
幼儿园秋天主题教案：美丽的季节教案标题：美丽的季节——秋天一、教学目标：1. 让孩子们了解秋天的基本特征，如天气变化、树叶颜色的变化等。
2. 培养孩子们观察和描述自然环境的能力。
3. 通过艺术创作活动，激发孩子们对秋天的热爱和对大自然的敬畏。
二、教学内容：1. 秋天的天气特征：凉爽、干燥、多风。
2. 秋天的自然现象：树叶变色、果实成熟、动物准备过冬。
3. 秋天的艺术表达：制作秋天主题的手工艺术品。
三、教学准备：1. 教学材料：秋天主题的故事书、各种颜色的落叶、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
2. 环境布置：在教室里摆放一些秋天元素的装饰，如假的枫叶、南瓜灯等。
四、教学过程：1. 引入环节：教师讲述一个关于秋天的故事，引导孩子们对秋天产生兴趣。
2. 讲解环节：教师讲解秋天的天气特征和自然现象，同时展示相关的图片或视频。
3. 实践环节：让孩子们收集不同颜色的落叶，然后用这些落叶制作一幅秋天的图画。
4. 创作环节：孩子们用彩色纸和剪刀制作自己的秋天主题手工艺术品，如枫叶、南瓜等。
5. 分享环节：每个孩子分享他们的作品，并解释他们的创作灵感和对秋天的理解。
五、教学延伸：鼓励孩子们在家中和父母一起观察秋天的变化，比如记录每天的气温、观察树木的颜色变化等。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调秋天的特征和美丽。
鼓励孩子们继续观察和探索大自然，培养他们对大自然的爱护之情。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和专注度，以及他们在实践和创作环节的表现。
2. 通过孩子们的作品和分享，评估他们对秋天的理解和观察力。
3. 在课后与家长沟通，了解孩子们在家庭中的观察和学习情况，以便进行进一步的教学调整和改进。
幼儿园中班教案《秋天真美丽》含反思
幼儿园中班教案《秋天真美丽》含反思教案概述教学主题：秋天真美丽教学对象：幼儿园中班教学目标：1.让幼儿了解秋天的特点和变化。
2.让幼儿在游戏中感受秋天的美丽和魅力。
3.培养幼儿对秋天的兴趣和好奇心，引导幼儿积极探索秋天的奥秘。
教学内容：1.秋天的特点和变化。
2.秋天的植物和果实。
3.秋天的颜色和景象。
4.秋天的活动和习俗。
教学手段：1.PPT展示。
2.视频观看。
3.游戏教学。
4.组织实地考察活动。
教学过程：1. 游戏启蒙教师可以通过问答游戏的形式，启蒙幼儿对秋天的理解和认识，例如：Q：秋天是哪个季节？A：秋天是一年中的第三个季节，从八月中旬到十一月中旬。
Q：秋天的天气怎么样？A：秋天的天气多变，有时候晴朗明媚，有时候阴沉寒冷。
Q：秋天的植物有哪些？A：秋天的植物有菊花、桂花、香樟、枫树等。
Q：秋天的食物有哪些？A：秋天的食物有葡萄、苹果、核桃、栗子等。
通过问答游戏，让幼儿初步了解秋天的一些特点和变化。
2. 图片展示教师可以通过PPT的方式展示秋天的植物、果实、景象等，让幼儿更直观地感受到秋天的美丽和魅力。
同时，在展示的过程中，可以向幼儿介绍秋天的习俗和活动，例如：中秋节、重阳节等。
3. 视频观看为了让幼儿更加深入地了解秋天，教师可以为幼儿准备一段关于秋天的视频，例如：《秋天的小手》等。
通过欣赏视频，让幼儿进一步感受秋天的美好和神秘。
4. 活动体验为了让幼儿在游戏中更加深入地了解秋天，教师可以组织一些针对性的活动，例如：采集红叶、玩具捧菊花、欣赏果实等。
通过这些活动，让幼儿全面了解秋天的特点，同时也锻炼了幼儿的动手能力和团队协作能力。
反思针对这节课，我的反思如下：首先，我认为这节课的教学目标还可以更加明确，例如：引导幼儿探究秋天的奥秘，培养幼儿的学习兴趣和好奇心等，这样可以让教学更加有针对性和实际意义。
其次，我认为这节课的教学内容过于宏大，需要进一步细化和适度减少，例如：可以将秋天的活动和习俗分别拆分出来，在不同的课堂上进行讲解和体验。
幼儿美丽的秋天教案7篇
幼儿美丽的秋天教案7篇幼儿美丽的秋天教案篇1活动目标：1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。
(难点)2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。
(重点)3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：1、活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。
2、课件、范例。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣(一)出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?(二)幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。
(三)引导幼儿根据几何图形联想1、出示贴有几何图形的图画纸：请小朋友们看看这个图形象什么?2、幼儿回答后师总结。
(四)出示课件幼儿观察花朵的形状、颜色与几何图形对比进行联想。
二、幼儿作画，师指导(一)选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。
(二)涂色时注意颜色的搭配，添画时主次分明。
(三)师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
三、评价作品，结束活动展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思：在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。
幼儿美丽的秋天教案篇2教学目标①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握的感情。
②体会诗歌优美的意境。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教学重点难点①体会诗歌优美的意境。
②揣摩、品味本文优美的语言。
课前准备①课前布置学生预习课文，写出生字并正确注音。
幼儿园秋天教案《美丽的季节》
幼儿园秋天教案《美丽的季节》一、教学目标1.了解秋天的特点和变化，培养幼儿对于季节的认识和敏感度。
2.通过亲身体验和观察，培养幼儿的科学素养和语言表达能力。
3.创设情境，激发幼儿的学习兴趣，提高综合素质水平。
二、教学内容1.秋天的质感橙色、红色、黄色，这是秋天的主色调。
通过给幼儿展示秋天的色彩，让幼儿了解秋天的特点和变化。
2.秋天的气息秋天是独特的季节，它的气息也是独特的。
将秋天的果实、花朵、落叶等物品放在幼儿的面前，让幼儿体验秋天的气息和余韵。
3.秋天的声音秋天也有它特有的声音，比如说树叶沙沙作响，风儿呼呼地吹，小鸟叽叽喳喳。
可以给幼儿放一些秋天的自然声音，让幼儿探寻这些声音的来源。
4.秋天的手工秋天给我们展现了美丽的景象。
比如簇新的柿子、丰收的果实。
通过手工制作各种美丽的图案，让幼儿了解秋天的元素，创设情境，增加趣味性。
三、教学方法1.情境法通过创设各种情境，例如展示秋天的各种变化，让幼儿亲身体验秋天的特点，并在情境中进行有针对性的知识引导。
2.观察法为了让幼儿更好地认识秋天，教师应该在课堂中引导幼儿观察秋天。
可以通过观察周边自然景物或者播放一些自然环境的视频来帮助幼儿更准确地认知秋天。
3.体验法通过实地探索或亲自体验，加深幼儿对于自然现象的了解，达到知行合一的教学目标。
四、教学内容组织第一节：介绍秋天的质感学习内容1.呈现秋天的主色调2.通过颜色类比，介绍秋天的新旧变化学习目标1.了解秋天的变化2.认识秋天的颜色3.提高幼儿的思维能力第二节：体验秋天的气息学习内容1.用专门的工具收集秋天的物品，例如树叶、瓜果等自然物品2.让幼儿亲自触摸和感受秋天的气息学习目标1.体验秋天的气息2.增加幼儿对于秋天的了解第三节：观察秋天的声音学习内容1.介绍秋天的俯瞰，并观察一些自然声音的来源2.使用各种工具制作自然声音，让幼儿对于声音产生共鸣学习目标1.观察秋天的声音2.培养幼儿对于声音的理解和认识第四节：制作秋天的手工学习内容1.使用树叶、瓜果等自然物品来制作各种手工图案2.提醒幼儿制作手工时注意环保和素材的选取学习目标1.提高幼儿的动手能力2.让幼儿探索秋天的元素五、教学评价教师根据幼儿在课堂学习中的表现，针对性地进行评价，帮助幼儿更好地了解秋天的变化和特点，提高幼儿的学习兴趣和综合素质水平。
幼儿园散文诗《美丽的秋天》中班语言精品教案
幼儿园散文诗《美丽秋天》中班语言精品教案一、教学内容《美丽秋天》是一篇描绘秋天景色散文诗，选自幼儿园中班语言教材第三章“多彩季节”。
本节课我将围绕散文诗中具体内容，如秋天颜色、气候、动植物变化等，通过生动语言和丰富情感，引导孩子们感受秋天美丽。
二、教学目标1. 让孩子们通过学习散文诗《美丽秋天》，感受秋天美好，培养对大自然热爱。
2. 帮助孩子们理解散文诗内容，提高语言表达能力和想象力。
3. 教育孩子们学会观察生活，发现生活中美。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解并感受散文诗中所描绘秋天美好景色。
2. 教学重点：培养孩子们观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会利用多媒体课件展示秋天图片，引导孩子们观察并讲述他们眼中秋天。
2. 例题讲解（10分钟）我会带领孩子们一起朗读散文诗《美丽秋天》，逐句分析诗句，讲解秋天特点，让孩子们感受秋天美好。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们用自己语言描述秋天景色，鼓励他们发挥想象力，用彩笔或水粉画出自己心中秋天。
4. 小组讨论（5分钟）将孩子们分成小组，讨论并分享彼此作品，互相学习和借鉴。
对孩子们表现给予肯定和鼓励，指出需要改进地方，引导他们再次感受秋天美丽。
六、板书设计1. 板书《美丽秋天》2. 板书内容：秋天颜色：金黄、橙红、翠绿等秋天气候：凉爽、干燥、多风等秋天动植物变化：树叶变色、果实成熟、候鸟南飞等七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己语言描述一下秋天景色，并用水粉画出自己心中秋天。
2. 答案示例：描述：秋天来，树叶变成金黄色，天空变得很高，空气变得很凉爽。
画作：画一片金黄树叶，画一个蓝色高高天空，画一些飞向南方候鸟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，观察孩子们对秋天认识和理解程度，以便在今后教学中更好地调整教学方法。
2024年幼儿园中班活动教案《秋天》
2024年幼儿园中班活动教案《秋天》一、教学目标1.让幼儿认识秋天的特点和变化。
2.增加幼儿对秋天的兴趣和了解。
3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
二、教学准备1.树叶、栗子、南瓜等秋天的素材。
2.板书、图片或PPT展示相关内容。
3.制作秋天主题的游戏道具。
三、教学内容1. 秋天的特点•介绍秋天的气候变化，温度变化，树叶颜色变化等。
•展示秋天的特点图片或实物，让幼儿观察、感受。
2. 秋天的动物和植物•讲解秋天常见的动物和植物，如松鼠、刺猬、南瓜等。
•让幼儿模仿动物的动作或观察植物的特点。
3. 秋天的手工制作•利用秋天的素材进行手工制作，如拼贴树叶、制作栗子人等。
•引导幼儿动手操作，培养他们的动手能力和创造力。
4. 秋天的游戏活动•设计秋天主题的游戏活动，如树叶拾取比赛、南瓜接力赛等。
•让幼儿在游戏中学习、合作，增强团队意识。
四、教学方法1.故事情景法：通过讲故事引导幼儿了解秋天的特点。
2.观察互动法：让幼儿观察秋天的现象并进行互动讨论。
3.操作体验法：通过手工制作和游戏活动让幼儿亲身体验秋天的乐趣。
五、教学评估1.观察幼儿对秋天的认知和理解程度。
2.考察幼儿参与游戏和手工制作的积极性和表现。
3.考察幼儿在合作中的表现和团队意识。
六、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们对秋天有了更深入的了解，同时也增强了他们的团队意识和动手能力。
在以后的教学中，可以更多地结合季节变化与生活相关内容，激发幼儿的兴趣和创造力。
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幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园特色教育 / 幼儿园秋天教案编订：XX文讯教育机构中班秋天主题教案：美丽的季节教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
上海市嘉定区清河路幼儿园潘晓敏内容与要求：感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。
活动说明：秋天是个美丽的季节，树叶的变化、水果的成熟使秋天变得色彩斑斓。
人们辛苦一年的劳动有了收获，也因此使劳动变成了一份快乐，这是一个孩子、大人都开心的季节。
这个主题就是要利用各种资源，让孩子的活动从活动室走向广阔的天地，开拓他们的视野，也丰富他们的生活感受。
“捡落叶”、“去秋游”、“摘果子”、“逗虫子”等一切活动，都让幼儿在玩中亲近自然，融入自然，发现自然，使他们的感觉变得敏锐，思维变得活跃，性格变得开朗，生活变得有趣。
随着季节更换，孩子们在散步时就发现地上有扫不完的落叶；玩水的时候感觉到，风吹向湿湿的手会有凉凉的感觉。
秋天到来了。
主题从“捡落叶”切入，充分利用幼儿园丰富的资源，为幼儿提供寻找和观察的空间。
孩子们发现，好多大树妈妈都在“掉头发”，很是心疼。
区域活动中，将孩子们捡到的树叶收集到一起，提供多种材料和工具，支持孩子们利用捡到的树叶、收集的废旧物品等，着手为大树妈妈重新穿上好看的衣服。
随着主题的推进，孩子们在捡落叶时候的故事、秋游时的故事都逐渐成为孩子谈论的话题。
当树叶纷飞飘扬，孩子们到处寻觅捡拾落叶之际，幼儿园里一棵结满桔子的树，引起了幼儿的注意。
“我爱吃的水果”这一内容顺时推进。
于是，活动室内秋天的大树上出现了一个个有趣的果实。
从幼儿收集的各种水果，到教师收集的各种农作物，使活动室渐渐有了丰收的喜气。
孩子们在观察、品尝、思索和表现表达的过程中不断感受着秋天的美丽和快乐。
这时，在研读新教材中，一个小故事——《蜗牛和苹果》吸引了我，我发现，幼儿在品尝水果时，积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子关注到果核。
故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。
于是，本次活动借用这一素材所制作的flash，以果核为对象，一方面在设问中促进幼儿的细致观察以及经验基础上的想象，另一方面让幼儿在“果核宝宝找妈妈”的情景中观察、比较不同的果核，体验秋天发现的乐趣。
同时，使幼儿初步感知植物生长变化、收获播种的轮回，以激发幼儿参与下阶段各种收获、劳作活动的愿望。
活动设计：一、名称：果核宝宝找妈妈二、目标：1、在看看、听听、讲讲中了解果核的用处，发现果子里有不一样的果核。
2、能大胆地交流自己的发现，并体验收集的快乐。
三、环境创设与材料的提供：“蜗牛和苹果”的故事制作成ppt。
6种水果（每张桌子摆放一样水果，并遮盖住）、相对应的6种果核混合装在脸盆中。
盘子、消毒纸巾（与幼儿人数相等）、水果刀、垃圾筒等用品放在一侧。
教室里放置一些不同种类的种子。
四、活动实录教师预设幼儿回应与生成教师的调整1、看看、听听、讲讲故事“蜗牛与苹果”集体看无声的flash画面，设问：你看懂了吗？发生了什么事情？该怎么办？到底谁是苹果妈妈的宝宝？听了故事以后，你们觉得果核到底有用吗？2、送果核宝宝回家出示装有6种果核的脸盆给幼儿看，设问：今天我带来了许多果核，看看他们都一样吗？今天，有好多水果妈妈都到这里来找自己的果核宝宝了。
仔细看看，你认识她们吗？（教师一一出示遮在毛巾下的6种水果，引导幼儿观察、认识。
）现在就请大家一起来帮忙，把这些果核宝宝送回到她们的妈妈身边去。
你想帮谁就帮谁，想帮几个就帮几个。
交流、验证。
（组织幼儿围坐在桌子旁）我们一起来看看，果核宝宝有没有找到自己的妈妈。
先帮长得最大的果核宝宝吧！再来帮帮我们刚刚认识的水果妈妈——冬枣。
师生一起收拾活动室，带上果核和水果回活动室。
3、延伸：愿意继续帮忙的宝宝一起到探索角想办法帮剩下的果核找妈妈，鼓励孩子到教室里找找“秋天里除了果核还有哪些也是种子？”文文：苹果烂掉了。
轩轩：小蜗牛和乌龟医生喜欢吃苹果。
雯雯：他们把苹果吃掉了，后来又长出一棵小苹果树了……毛毛：苹果生病了。
周阳：乌龟医生来给她看病。
张子煌：每个苹果放得时间长了以后都会烂掉的。
这不是生病。
卿卿：苹果不是真的生病，她要生小宝宝了。
冷峰：苹果妈妈的宝宝就是小苹果树。
蕾蕾：苹果妈妈刚生出来的宝宝是一粒粒籽。
马杜宇：苹果烂掉了，可是她的核里面有一粒粒黑黑的籽是不会烂掉的。
贝贝：我吃过苹果的，在苹果的最最里面就有果核的。
扬扬：果核有用的。
可以种出苹果树，还可以长出苹果来的。
毛毛：还可以长出桔子来。
轩轩：还可以长出生梨来。
……卿卿：不是的。
苹果的果核种下去就只能长苹果树的。
幼儿七嘴八舌：桔子、西瓜、桃子、葡萄、香蕉……恬恬：香蕉没有果核的。
张子煌：香蕉也有果核的，就是用眼睛看不清楚，就在她那个心里面……恬恬：不一样的，有的大，有的小。
蕾蕾：有的是黑黑的，有的是白白的。
文文：有的是圆圆的，有的是长长的。
……张子煌：我认识那个大的果核，他是龙眼的果核。
扬扬：那个小小的黑黑的好像是苹果妈妈的宝宝。
……众：这是石榴。
雯雯：她有好多好多宝宝的。
众：这是桔子。
恬恬：比我们吃的桔子小，是小桔子。
唐芸吉：她好像不是桔子。
众：这是苹果，我们在幼儿园吃过很多次的。
扬扬：妈妈告诉我，苹果吃了皮肤好。
张子怡：苹果有营养的。
文文：苹果很好吃的，很甜的。
众：这是桂圆。
张子煌：不是的，这是龙眼。
马杜宇：这个我吃过的，奶奶说好像叫枣子。
众：这是葡萄。
幼儿人手一只盘子，到脸盆里挑出想送的果核，把她们一一送到水果妈妈身边的空盘子里。
众：是龙眼的宝宝。
轩轩：对了，宝宝送对了。
幼儿一起观察，并确认所有的龙眼的果核都送回了家。
（有小部分冬枣核送回了家，大部分放在一边没有送）马杜宇：我吃过的，她的果核宝宝就是这样的。
冷峰：用手剥。
（冷峰试了试，放弃）卿卿：她的皮长得很牢的，剥不掉的，要用刀切的。
正正：不行的，她太小了，要切到手的。
龙龙：用牙齿咬。
众：可以。
（幼儿自己用湿纸巾擦手，并人手一个冬枣）幼儿两种表现：有的边吃边观察；有的急着咬出果核，把咬下的果肉放在一边。
毛毛：我的果核出来了，像个橄榄。
蕾蕾：她的两头尖尖的，中间大一点，就像橄榄的样子。
（另外几种果核幼儿有点混淆，一一验证需要很长时间）扬扬：老师，我想带一些果核回家，种在乡下的泥土里。
唐芸吉：我想把每种水果都打开看看。
孩子们在交流、品尝和发现着。
发现幼儿能看懂一些画面，但还不能很好地将多个画面联系起来，有点“断章取义”。
于是，再次看flash（有声的），并提醒幼儿注意倾听追问：苹果是真的生病了吗？乌龟医生有没有帮她看好病？苹果烂了也不一定就是坏事，可能她是当妈妈了。
说得好。
正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。
他们还有个好听的名字叫果核。
你们都吃过苹果吗？有没有发现过里面的果核？你们吃完后把他们放哪儿去了？是不是随便种什么果核，想要她长出什么果子她就能长出来呢？那么，除了苹果的果核，你们在吃水果的时候，还发现过什么其他的果核吗？关于香蕉的事情看来张子煌了解得比较多，想知道的宝宝以后可以去问问他。
是啊，他们的颜色、大小、形状都有些不一样。
说明不同的水果有不一样的果核。
那么，他们到底是哪个水果妈妈的宝宝呢？对，你们都吃过吗？她里面长什么样？她跟我们平时吃的桔子有什么不一样吗？她跟桔子很像，但她有另外一个名字，叫金桔。
为什么幼儿园要给我们吃很多苹果呢？说得对，苹果有丰富的营养，味道也很好，所以大家都很喜欢吃。
其实，龙眼和桂圆是一种东西，像现在这样新鲜的时候叫龙眼，晒干了以后叫桂圆。
对，她叫冬枣，可能吃过的宝宝不多，等会儿有机会我们一起来尝尝。
她跟葡萄长得就像双胞胎，但她的名字叫提子。
（教师观察幼儿送的情况，鼓励幼儿间的交流，但不告诉幼儿正确答案）都对了吗？有没有龙眼妈妈的宝宝还没有回来的？那么，让我们一起来看看吧！她的果核长在哪里？该怎么看呢？能行吗？你来试试。
对啊，切很小的东西可能会有危险。
你们觉得龙龙的办法可以用吗？那么我们一起来试试。
好多宝宝都没吃过冬枣，现在你可以慢慢地尝一尝。
是吗？为什么说她像橄榄？那么，大家看看，还有哪些也是冬枣妈妈的宝宝，一起把她们送回家。
还有很多长得小小的果核宝宝有点糊涂了，不知道自己找的妈妈对不对，我们把她们带到教室里去，再想想办法。
好啊，你可以请爸爸妈妈跟你一起试试，看看现在种下去，什么时候会长出来。
如果长不出来，过一段时间再种，看看什么时候种水果比较合适。
可以的。
但要看看，是不是每种水果都用一样的办法打开来。
反思：本次活动为幼儿创设了观察、探索的空间，引导幼儿在自主、宽松的氛围中体验发现的快乐。
探索的过程中，我注意给幼儿表达自己经验的机会，并注意倾听和追问，激发幼儿间的争论和互动。
活动中，孩子们敢于用自己的语言表达，也敢于质疑，并能够大胆地运用经验解决碰到的问题。
在验证过程中，我选择了比较有代表性的两种果核，引导幼儿在讨论中关注到不同的取果核的方法，并把剩下的几种果核放到区角活动中验证。
一方面，给更多的孩子自主探索的机会，另一方面在幼儿收集果核的过程中关注他们的新的兴趣点，以进一步拓展主题内容。
幼儿操作的果核很多也很细小，这在一定程度上给幼儿设置了障碍，可能会让有的孩子产生挫折感，需要在后续的活动中加以积极的引导，帮助幼儿体验克服困难和挫折后带来的快乐。
教研组评价：活动中幼儿的参与和表达很自主，也很大胆，在寻找冬枣果核的过程中，很多孩子沉浸于活动中，甚至都忘了吃果肉，却为自己寻找到的果核而欢呼，完全看不到这个年龄段孩子“嘴馋”的特点。
这些都可以看出本班孩子对探索的兴趣和良好的学习习惯。
教师在活动中能灵活地与幼儿互动，及时的追问以及幼儿间引发的争论、互相质疑都大大激活了幼儿的思维。
活动第一环节教师有意识地安排无声动画，给了幼儿观察的机会和想像的机会；活动第二环节更是让幼儿充分地探索、表达和发现。
整个过程使幼儿获得了很多经验，也有了满足的体验。
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