《人格教育》观后感
中学生人格教育观后感
中学生人格教育观后感在丰富多彩的体育运动中，尽管其技术手段、比赛方法、胜负的形式各不相同，但其基本的体育精神是相通的。
学生投入到体育运动中，就已经开始接受体育精神的影响和教育，受到体育精神的熏陶，塑造自己的人格。
初中生正处在学习和长身体的重要阶段，其个性的发展、心理意志的培养及健全人格的形成，都具有很大的可塑性。
因此，在初中体育教学中，应主动把握和领会体育精神的意义，重视学生体育精神的培养，充分利用自身的特点，将人格塑造渗透到每个教学环节中。
通过诱导、渗透、培养，让学生掌握基本理论知识，在进行具体的体育练习中，受到体育精神的熏陶，塑造人格。
一、利用体育精神进行亲和力教育社会适应能力是每一个人必须具备的人格之一，而丰富多彩的体育活动，便为青少年学生提供了很多与别人接触交往的机会。
通过体育活动建立人际关系，对于促使学生形成正确的交际态度和方法是大有裨益的。
体育活动本身是一个模拟社会的小舞台，学生们从中能够实现角色适应和角色转换，还能从中完成社会道德模拟和法律模拟。
我们经常可以看到平时在学习上比较散漫的人一到运动场上反而生龙活虎，平时在班级里听凭管理的反而是球场上的组织者。
这不是角色的反串，是角色的多面与平衡。
体育活动的最大功能就是可以调节文化学习中学生心理的失衡并使之恢复正常。
在这里，体育的亲和力就表现出来了。
因此，我们应该利用体育课的优势，让学生学会尊重，学会合作，使体育课和体育活动成为调适学生心理，亲密同学关系，促进人际和谐的有利途径。
二、利用体育精神进行荣誉感教育体育教学离不开社会生活，在体育教学中，学生以个体或群体的形式参与各种活动，并通过互相接触、切磋、合作、对抗等，产生直接的、广泛的个体与个体之间或个体与集体之间的人际关系的交流，这就说明，体育是一种社会现象，是一种比较独特的社会交往活动，是人生社会的一个缩影。
我们的责任就是，利用这种模拟的社会环境，引导学生正确地认识自我，正确地交友，正确地处理个人与他人与集体的关系，学会竞争，学会尊重，学会合作，培养学生良好的集体主义精神和集体荣誉感，增强社会适应能力，从而培养文明的行为和高尚的道德修养，达到认识人生、认识社会的目的。
儿童人格教育读后感
儿童人格教育读后感
《儿童人格教育》这本书是一部关于儿童心理成长的教育读物，作者通过深入浅出的方式，讲述了儿童人格教育的重要性以及如何
进行正确的人格塑造。
在读完这本书后，我对儿童的心理成长有了
更深入的了解，也对如何进行科学的人格教育有了更清晰的认识。
首先，这本书让我意识到了儿童人格教育的重要性。
在儿童的
成长过程中，人格教育起着至关重要的作用。
一个健全的人格对于
孩子的未来发展有着决定性的影响。
而这种健全的人格并非是天生的，而是需要在家庭、学校、社会等多方面的教育中逐步形成的。
因此，家长和老师们应该认识到人格教育的重要性，注重培养孩子
的品德修养和人格素质。
其次，这本书还让我了解到了人格教育的正确方式。
在进行人
格教育时，不能一味地灌输知识，而应该注重培养孩子的自主性和
创造力。
同时，要注重培养孩子的情感和价值观，让他们具备正确
的人生观和价值观。
此外，还要注重培养孩子的社会适应能力和人
际交往能力，让他们在社会中健康成长。
总之，人格教育要注重培
养孩子的全面发展，不能片面追求学术成绩，而忽视了孩子的人格
塑造。
通过阅读这本书，我对儿童人格教育有了更深入的了解，也明白了如何进行正确的人格教育。
在今后的工作和生活中，我会更加注重儿童的人格教育，努力培养他们的品德修养和人格素质，让他们健康、快乐地成长。
同时，我也会将这些知识传播给更多的家长和老师，让他们认识到人格教育的重要性，共同努力为孩子的成长创造良好的环境。
希望通过我们的努力，可以让更多的孩子受益，成为对社会有益的人才。
人格教育观后感
人格教育观后感人格教育观后感1"讲座中我认真学习了于丹剖析的《论语》中的话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
她让我从孩子的身上也深深感受到了这一点，在学习一种知识的同时，掌握它不如喜欢它，喜欢它不如快乐地接受它。
是呀，一味的让孩子去死搬的接受知识，并不利于他们的健康成长，相反的，久而久之，还会适得其反地厌恶学习。
我们作为老师，虽然是传道解惑的，但也要为孩子的快乐着想，在自己的课堂上加些作料，使得孩子能够有兴趣接受新知。
中学阶段是一个人一生中的黄金时段，在这一阶段塑造独立自主，不畏艰难，积极向上，勇于进取，关爱自己，乐于助人的良好人格，并持之以恒，终生不弃，将决定一个人的一生是否有意义，生命中是否有快乐相伴，活得是否有尊严。
于丹老师关于人格教育的讲解精辟，视角独特，言语生动，摆事实，讲道理，让我们深有感悟。
一、给孩子快乐，给自己快乐，延伸为给全社会快乐在应试教育的大环境下，学校，老师，家长紧盯着孩子的学习，教育他们要出人头地，要成绩好，考高分，与孩子交流最多的也就是学习，课上要认真听讲，记笔记，课后要及时复习，牢记知识点，不用孩子洗衣服做饭，甚至洗脸水打好，牙膏挤好，孩子除了学习别无二事，成天跟书本打交道，殊不知正是我们过度的“呵护”与“关爱”，却让我们的孩子生活自理能力差，缺少快乐，遇事没有主见，与人沟通交际能力差，待人接物没有礼貌，等等。
如此包操包办之下，孩子们不能充分正确地认识他们生命的价值，对他们的健康成长有害无益。
只有适当的放手，留给他们自由的空间，让他们尽情享受阳光的温暖，雨露的滋润，让他们在社会的熔炉中得到锻炼，提升与人沟通，待人接物，生活自理的素养，让他们在学习知识的同时完成自我的开发，更有意思的.去学习，去磨砺，去感悟，去成长，去快乐吧！二、适当给予压力，增强孩子抗挫折，抗击打的能力现在的孩子大多是独生子女，爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈视为掌上明珠，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，下雨要打着伞为他挡着，刮风要拿着衣服为他裹着，上街要把他牵在手里，怕他摔了，磕了，被车撞了。
儿童人格教育读后感
儿童人格教育读后感《儿童人格教育读后感》。
在这个物欲横流、竞争激烈的社会，人们对于儿童教育的关注度越来越高。
而《儿童人格教育》这本书，正是为了帮助家长和教育者更好地了解儿童人格教育的重要性，以及如何进行有效的人格教育。
通过阅读这本书，我深刻地体会到了儿童人格教育的重要性，也学到了许多有益的教育方法和理念。
首先，这本书让我明白了儿童人格教育的重要性。
在现代社会，许多家长和教育者都过分注重儿童的学习成绩，而忽视了儿童的人格培养。
然而，一个健全的人格对于孩子的成长至关重要。
正如书中所言，一个稳定、积极的人格可以帮助孩子更好地应对生活中的挑战，建立良好的人际关系，培养自信和坚韧的品质。
因此，儿童人格教育不仅仅是培养孩子的学习能力，更是培养他们的人格品质和情感素养。
其次，这本书还向我介绍了一些实用的教育方法和理念。
比如，书中提到了家长和教育者应该注重培养孩子的自信心和自尊心，让他们在成长过程中建立起积极的人格特质。
此外，书中还介绍了一些培养孩子情感素养的方法，比如倾听孩子的心声，尊重他们的感受，给予他们适当的关爱和支持。
这些方法和理念都让我深受启发，我相信在今后的教育实践中，我会更加注重培养孩子的人格品质和情感素养。
最后，这本书让我意识到了作为家长和教育者的责任。
我们不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注他们的人格培养。
我们要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在成长过程中建立起积极健康的人格。
同时，我们也要不断学习和提升自己的教育水平，为孩子提供更好的教育环境和教育资源。
只有这样，我们才能更好地帮助孩子成长，让他们在未来的人生道路上取得更大的成就。
总的来说，读完《儿童人格教育》这本书，我对儿童人格教育有了更深刻的理解，也学到了许多有益的教育方法和理念。
我相信这些知识和经验会对我的教育实践产生积极的影响，让我能够更好地帮助孩子成长，让他们拥有健康积极的人格。
希望更多的家长和教育者能够读到这本书，从中受益，为孩子的人格教育贡献自己的力量。
于丹人格教育读后感
于丹人格教育读后感于丹人格教育读后感（一）今天早上8:20，河南法制频道播出于丹老师主讲的《中小学人格教育》节目，我们学校给每位家长都发了一张节目预知单，并发了短信告知。
”是呀，现在的孩子大都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，衣来伸手饭来张口，在学校里扫个地家长都要找老师论论理，试想这样的孩子将来会是什么样的！作为一名教师，在今后的教学中不但要交给学生知识，更重要的是交给孩子礼仪教育和挫折教育，以及生存教育，让每个孩子能健健康康地为自己的将来而学习！记得在星期四那一天，老师发了一张于丹老师主讲的《中小学生人格教育》，上面有播出时间，那个频道的，在星期五下午老师让我们回家在星期天看《中小学生人格教育》，并写观后感晚上，么么在上搜了一下于丹老师主讲的《中小学生人格教育》，看了起来，下面我来给你介绍吧！《论语》有一句话说的好：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
因为我上课不能认真听讲，不能投入进去，写作业的时候，不能把精力全部投入写作业中，当然觉得很累。
一种好的表达，有的时候，跟沟通的内容同样重要。
为什么很多人在长大以后容易跟别人起冲突呢？就是因为在家里跟父母说习惯了。
比如，我在学校下课跟同学玩的时候，老是脾气暴躁，说话有时不好听，所以很多同学在玩游戏的时候不加我的原因。
最后精彩内容请看于丹老师主讲的《中小学生人格教育》。
于丹人格教育读后感（二）李乐山说，要家长看一个片子，写一篇观后感，是于丹的“中小学人格教育”，上搜到了，片子长度约2个小时，仔细的看了一篇，收获很大，感受如下：人格教育与建立“正人生” 于丹以“精神补钙”为切入，分别从“寻找生命的快乐与尊严、唤醒内心的强大与力量、勇敢承担爱与责任、成就别样人生”四个环节，讲述中小学人格教育的意义和方法。
于丹认为，学生要注意培养“工艺能力、挫折能力、职业能力”三大能力，目的就是构建一个人的“创造力、可能性和和谐人际关系”，从而成就一个能“发现世界”的自己。
于丹讲座观后感15篇_1
于丹讲座观后感15篇于丹讲座观后感1昨天早上，我看了由北京师范大学教授于丹老师主讲的《如何培养孩子的德智体全面发展》的讲座，感受颇深。
第一个主题如何培养我们的孝心。
于丹教授讲了一个寓意非常深刻的故事---《大树和孩子》，我深受感动，觉得这是一个很好的培养我们孝心的故事。
现在的我们自我意识非常强，尊老爱幼意识薄弱，我要随时注意自己的一言一行。
第二个主题如何培养我们的爱心。
孝是基本的，有了孝还要有仁爱心。
有了这两颗心，才能更好的融入社会。
于丹教授说:““仁”字拆开来看就是两个人，就是说两个人相处好了才能体现仁的含义。
所以说我们要多交朋友，自己处理好和小伙伴之间的关系。
”第三个主题如何培养我们的自信、自立、自强。
我们自信、自立、自强的习惯，要在日常生活和日常交往中才能培养出来。
有些事情可以自己做主，自己独立完成。
有时候爸爸妈妈的事情还可以问问我们的建议，不管对错，都要鼓励。
不要养成衣来伸手、饭来张口的过度依赖性。
一个有爱心、自立、自信的孩子更能融入社会。
第四个主题如何教育我们理解父母、尊敬老师、懂得感恩。
百善孝为先，孝是中华文化传统提倡的行为。
要对生活充满感恩的心，感谢父母，尊敬老师。
孝不但是外在要求，也是内在的一种责任。
只要我们有心、用心，我相信，我们都是最棒的。
于丹讲座观后感2细细品味，在家中，能感受到父母的爱；在学校，能感受到师友的爱；生活中，陌生人向你伸出援助之手。
社会上处处都是爱，生活中处处都有感恩。
爱是亲情，爱是友情，爱是真情，感恩是人类永恒的美。
迎着清晨的微风，收看了播出的教授主讲的中小学生《感恩教育》。
看完这场振奋人心的感恩讲座，令我受益匪浅，使我完美了的自己的品质，规范了自己的行为，提升了自己的修养！当你，放学回家，一进门，发现妈妈已经为你准备好一桌可口的饭菜；当你为一个抓耳挠腮，百思不得其解，老师精妙的启发点播，；当你跑得气喘吁吁追上一辆公交车，司机把已经关上的车门重新为你打开……这些都是司空见惯的小事，但，你在意吗？你动心过吗？事虽小，但体现了人心的美，人与人之间的爱，我们被感动，我们陷入沉思，但仅仅是这样就足够了吗？我们被感动，就应该怀着一颗感恩的心，关爱他人，孝顺父母，而这，通过行动展现。
《中小学生人格教育》观后感
《中小学生人格教育》观后感《中学校生人格教育》观后感一今日我观看了《中学校生人格教育》的讲座，她结合《论语》和中国古代先贤的教育主见，博古论今，指出目前学校教育、家庭教育存在的问题。
看完之后，引发了我对于家长、学校与孩子之间的教育、人格、沟通、学习、健康成长问题的诸多思索和感受。
一、教育的根本是欢乐的学习，是自我潜力的开发。
面对中国应试教育的弊端，每个家长都深有体会。
在学校教育阶段，全部能让孩子增长见识，熬炼操作技能、强健体魄的课程，譬如音乐、美术、手工、体育等教育资源严峻不足。
这就是于丹所谓的工艺教育的主见。
我有一位女伙伴，在谈及对女儿教育时骄傲的说，自从孩子上学开始，家里人就不再看电视了，每天都在亲自伴同孩子做作业，上辅导班，一切为了她的学习，甚至有辞职的打算。
但是，在和她已经上三班级女儿的交谈中，我发觉她竟然对“骷髅”“驾照”“下架”等日常词语一物不知。
可是她的学习考试成果竟然是全班第二名。
我儿子的外号是“万事通”，我平常支持并鼓舞他多阅读，多看动漫片，多运用电脑，多加强户外运动等等，因此他的知识早已不限于同龄人的范围，世界地理，中国历史，网络用语甚至时事新闻均是他爱好所致，可他的考试成果仅是全班第十二名。
在日常生活中，家长都重视孩子的学习，从来不让孩子做家务。
结果绝大部分的孩子从小都不会做家务，从来没有做过家务。
有一次我试图让儿子去洗碗，结果家里人老人全都反对，说孩子小，怕耽搁学习时间，怕孩子受罪，会打碎碟子，会划破手，会糜费水?结果，已经六班级的儿子，什么都不会做。
我想通过这一点，需要家长和学校反思的是：和生活脱节的学习，是不会欢乐的，同时自我潜力的开发也会受到严峻的阻碍和进展。
二、孩子要学会感恩。
中国家庭几乎无一例外溺爱子女，对子女的呵护无所不及。
这样一来，子女会认为予以是本份，不给是亏欠。
一切都是应得的。
女子在小的时候，由于某个要求没有被满意就会大哭大闹，就会埋怨父母；在成年的子女中，还有的子女由于父母不能满意自己的物质要求而和父母断绝往来。
儿童的人格教育读后感
儿童的人格教育读后感
《人格教育》读后感。
《人格教育》是一本关于儿童人格培养的教育类书籍，书中作者深入浅出地阐
述了儿童人格培养的重要性，以及如何进行有效的人格教育。
通过阅读这本书，我深刻地意识到了儿童人格教育的重要性，以及如何在日常生活中培养孩子的良好人格。
首先，书中提到了儿童人格培养的重要性。
作者指出，儿童时期是人格形成的
关键阶段，良好的人格特质可以影响一个人的一生。
因此，家长和老师应该重视儿童的人格培养，注重培养他们的品德、情感和意志。
这些都是构成一个人完整人格的重要组成部分，对孩子的未来发展有着深远的影响。
其次，书中提出了一些有效的人格教育方法。
作者建议家长和老师应该给予孩
子足够的关爱和支持，培养他们的自尊心和自信心；引导孩子正确处理人际关系，培养他们的合作精神和团队意识；注重培养孩子的责任感和独立性，让他们学会承担责任并独立思考。
这些方法都是非常实用的，可以帮助孩子建立健康的人格。
在阅读这本书的过程中，我深刻地意识到了儿童人格教育的重要性，也学到了
一些实用的教育方法。
作为一名家长或者老师，我们应该时刻关注孩子的人格培养，给予他们足够的关爱和支持，引导他们树立正确的人生观和价值观。
只有这样，我们才能培养出健康、积极、阳光的下一代，为社会的发展做出积极的贡献。
总的来说，这本书对我产生了深远的影响，让我重新审视了儿童人格教育的重
要性，也学到了一些实用的教育方法。
我会将这些知识应用到实际生活中，努力培养出品德高尚、健康成长的孩子。
希望更多的家长和老师也能够重视儿童人格教育，为孩子的健康成长贡献自己的力量。
“健全人格家庭教育的核心”观后感作文(10篇)
“健全人格家庭教育的核心”观后感作文（10篇）“健全人格家庭教育的核心”观后感作文篇1就是在之前的时候，自己真的是那种依赖性比较强的人。
就是无论是对某人也好，还是对身边玩的要好的朋友也罢，就是自己总觉得，在一些生活中的，或者是心理上，总是比较的喜欢依赖他人。
然后就是经过生活的种种和时间上的一系列磨练之后，自己算得上是变得比较独立了。
就是无论是在生活中，还是在心理上，都感觉自己是真正的独立起来了。
也就是某人说的，长大了。
真正的成熟起来了。
可是，这种成熟里面，又包含了多少的心酸与无奈呢？就是在之前的时候，如果某人外出的话，自己肯定就会特别的担心，就是说，出去会不会喝酒啊，会不会和别的人去做一些不好的事情啊，什么时候回来啊，就是各种的担心，各种的等待。
各种的觉得早点回来的话，可以陪陪自己和孩子。
可是，如今，某人跟朋友出去，无论喝酒也好，还是做别的也罢，就是自己肯定不会去过多的想，也只会在某人走的时候嘱咐一下，不要喝酒，因为喝酒多了会伤身，至于最后某人是怎么做的，自己就觉得，一个成年人了，自己应该懂得轻重。
而自己一个人在家的时候，也不会无所事事。
自己觉得，一个人静静的写写作文其实挺好的。
脑海中有太多的思绪需要变成文字的时候，你就会发现，你曾经心心念念的那个人，其实不在你身边的时候，已经变得那么的无关紧要了。
而你的生活中，还有更加重要的事情去做那就是努力挣钱，努力让自己的生活过得更好。
都说，一个人成长的蜕变，是需要经历一些事情以后才可以实现的。
自己之前不懂这句话的深刻含义，如今想想，确实如此。
就是说，虽然如今的自己，自然会觉得有个人陪伴挺好的，但是，身边没人陪伴的时候，一个人也可以玩的挺好的。
曾经在一群人中孤单的自己，如今就是能够在一个人的时候，自娱自乐的玩着，又何尝不是一种成长，一种独立呢？“健全人格家庭教育的核心”观后感作文篇2规则在这个充满竞争的世界是必不可少的。
它不仅可以用来约束人身，而且还可以用来守护道德。
中小学生人格教育与学习能力观后感
观《中小学生人格教育与学习能力》有感
四（11）班黄迎曦
这句话深深的刺痛了我的心灵，让我整整一个中午吃不下饭菜，不禁思绪万千。
今天早上，我听老师的命令准时7点打开电视，专心的观看了于丹老师的《中小学生人格教育》，于丹老师说的每一句话我都深深的记在心里，其中“孩子每发一次脾气，就会在人的心里钉一颗钉子，让多少人都不痛快。
”这句话深深地刺痛了我的心灵，让我整整一个下午吃不下饭菜，不禁思绪万千。
曾经无数次和妈妈顶嘴，曾经元数次耍小聪明，因为一点小事一溜烟跑到另一个房间，他门紧紧得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。
曾经无数次发小脾气，把书扔到一边，呆呆的坐在那里使劲地冲妈妈喊：“不干了，不干了……”曾经无数次……我每次发脾气就会让妈妈生一次气，往妈妈身上钉的钉子怎能数清？而每次妈妈总是默默的承受着。
在这里，我真诚的向妈妈说声对不起。
回想以前，妈妈总是耐心的教育我开导我，而我却老实不领情，不感恩，反而和妈妈对着干，认为她总是欺负我。
看了于丹老师的讲座，我感受到我是多么讨人烦，面对妈妈苦口婆心的讲解，我会专心的听讲面对错误行为，妈妈对我的教育我会努力的改正。
培养孩子观后感8篇
培养孩子观后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童人格教育读后感
儿童人格教育读后感《儿童人格教育》是一本深入浅出的教育读物，作者以儿童的成长为切入点，深入探讨了儿童人格的培养与塑造。
通过本书的阅读，我对儿童人格教育有了更深刻的理解和认识。
首先，本书让我明白了儿童人格的形成是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
作者指出，儿童的人格形成受到家庭环境、学校教育和社会风气的影响，这三者相互作用，共同塑造了儿童的人格。
家庭是儿童人格形成的最初环境，父母的言传身教对儿童的人格影响尤为重要。
在家庭中，父母要注重培养儿童的责任感、合作精神和自信心，为其树立正确的人生观和价值观。
学校是儿童成长的重要场所，老师在教育过程中应该注重培养学生的创新意识、合作精神和团队精神，引导学生树立正确的人生观和价值观。
社会是儿童成长的终极环境，社会的风气和价值观对儿童的人格形成有着深远的影响。
因此，家庭、学校和社会应该共同努力，为儿童的人格教育提供良好的环境和条件。
其次，本书让我认识到了儿童人格教育的重要性。
作者指出，儿童的人格教育关乎国家的未来、社会的和谐以及个人的幸福。
儿童是祖国的未来，他们的人格素质直接影响着国家的未来发展。
一个国家的未来发展需要有一批高素质的人才，而这些人才的培养需要从儿童时期抓起，因此儿童人格教育显得尤为重要。
此外，儿童的人格教育也关乎社会的和谐与稳定。
一个社会的和谐稳定需要有一批品德高尚、有担当的公民，而这些公民的培养也需要从儿童时期抓起。
最后，儿童的人格教育也关乎个人的幸福与成长。
一个健康、快乐的人生需要有一个健全的人格，而这个健全的人格也需要从儿童时期抓起。
因此，儿童人格教育的重要性不言而喻，我们应该充分重视儿童人格教育，为儿童的健康成长创造良好的条件。
最后，本书让我深刻认识到了儿童人格教育的方法和途径。
作者指出，儿童人格教育应该注重培养儿童的品德素养、情感素养和智慧素养。
在培养儿童的品德素养方面，我们应该注重培养儿童的责任感、合作精神和自信心，引导他们树立正确的人生观和价值观。
河南省高校心理健康教育宣传周直播观后感15篇
河南省高校心理健康教育宣传周直播观后感15篇河南省高校心理健康教育宣传周直播观后感篇1心理素质教育是素质教育的重要组成部分，而人格教育，作为心理素质教育的核心，更应该引起足够的重视，所谓人格教育，是指针对学生的身心特征，在需要、动机、态度、理想、价值观等方面所实施的.指导和教育。
在教育教学中，我们渗透健全人格教育，促进学生心理健康，形成崇尚健全人格，注重健康心理的学生主流，从而提高学生的心理健康水平。
首先，在教学思想上要渗透健全人格教育。
心理素质教育，首先是做人的教育。
至于做什么样的人，需要我们去引导。
人格教育，是心理素质教育的重要基础。
其次，健全人格教育渗透于教学内容中。
在教育教学过程中，我们老师面向百百的学生，应该把爱的.种子撒向每一个学生，使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中，既爱金凤凰，也爱丑小鸭。
爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。
爱一个“问题学生”正是教师的天职。
每个学生都有自己的个性，没有个性的学生是不存在的，这就需要我们教师在教育教学过程中尊重和培养学生的个性。
心理素质教育是教学方法上的渗透。
第一，尊重学生独立的人格。
我们要尊重学生的人格尊严，不能对学生讽刺挖苦，肆意辱骂，更不能体罚。
一个孩子一旦失去自尊心，就会影响他一辈子。
我们教师应该为学生创设一种能够进行创造学习和活动的氛围，使他们认识到自己作为一二独立个体所具有的能够成为一个最好的学生的潜在能力。
第二，我们可以组织学生进行人格分析。
第三，可以帮助学生完善健全人格。
冰冻三尺，非一日之寒，人格教育并不是短期奏效的，不可能朝夕就获成功的。
它是一项复杂艰巨的工程，我们教师要用一颗火热的心，去碰撞每个学生的心灵，直至生产出灿烂的火花。
河南省高校心理健康教育宣传周直播观后感篇2良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中十分重要的内容。
学校心理健康教育是培养学生健康心理，健全人格的最佳途径，是现代学校的标志。
这次山口片组织了心理健康教育交流会，我感受很深。
中小学生感恩教育之人格教育观后感 (2)
中小学生感恩教育之人格教育观后感
《中小学生感恩教育之人格教育观》这篇文章给了我很多启示和思考，感触尤为深刻。
在这篇文章中，作者强调了中小学生感恩教育的重要性。
现在社会飞速发展，孩子们
往往缺乏认识到自己所拥有的一切的珍贵和来之不易。
通过感恩教育，可以让孩子们
学会从心底感激他人的帮助和付出，懂得感恩，培养一种谦逊的品质。
这对于孩子们
以后的人格塑造和健康成长起着至关重要的作用。
在感恩教育中，人格教育起着关键性的作用。
孩子们通过学习感恩，可以培养出德、智、体、美全面发展的人格。
作者提到了一些具体的方法和途径，如夸奖孩子、鼓励
孩子，给予他们适当的奖励，让他们感受到自己的努力得到了肯定和认可。
同时，家
长和老师也要给予孩子足够的关注和照顾，关心他们的成长和生活，让他们感到被重
视和爱护。
只有这样，孩子们才能真正体会到感恩的意义，提高自己的人格素养。
这篇文章给了我很多启示。
作为家长或者老师，我们需要给予孩子更多的关心和爱，
要真正关心他们的成长和发展，不仅要关注他们的成绩和能力，更要关心他们的内心
世界。
同时，我们也要教给孩子们感恩和付出的价值，引导他们学会感恩，学会关心
他人，培养他们的人格教育。
总之，感恩教育和人格教育是中小学生教育中不可或缺的一部分。
通过感恩教育，可
以培养孩子们的谦逊品质，通过人格教育，可以培养孩子们健康发展的品格。
只有这样，孩子们才能成为有责任感和正直品格的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
我相信，只要我们从小培养孩子的感恩意识和人格品质，必将会培育出更加优秀的一代。
2022年人格教育观后感6篇
有一些宝贵的东西作为它的目标时，生活才有价值。
通过于丹老师的讲述和举例阐述，我受到了很大的启发。我知道了“一碗米的价值因人而异，一个孩子的空间大小也因人不同，除了老师和家长能够帮助他发现最大的价值空间，更重要的是他自己来认知自己的生命价值。”懂得了“一个孩子在很小的时候能不能拥有快乐的生命，可能比他掌握多少知识更重要。”“在学习一种知识的同时，完成自己的开发，其实这是我们大家都企及的一种教育的境界。”“我们能够陪伴孩子成长，不是一种高高在上的姿态，而是让孩子独立去完成自己的发现，去完成自我成长的修复。”“真正爱孩子的老师和家长，不是教孩子怎么去躲避挫折，而是教会孩子在面对挫折时，怎样去修复生命。”“好老师和好家长完成的是唤醒，而不是灌输，建立的是孩子的.自信，而不是家长的教训。”
第四讲讲了抵抗挫折的重要意义，于丹老师她女儿喜爱的花篮破了，她女儿号啕大哭起来。于丹老师把破篮子用彩纸补起来，竟比原来更好看。他女儿破涕为笑，并从中明白一个道理：哭是最无能的表现。也是我明白的道理。遇到挫折不要紧，可灰心丧气是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蝉一样，是蜕变的开端。蜕变尽管十分疼痛，但却可以换来自由飞翔，挫折又何尝不是这样!
这次讲座，使我受益匪浅。
青年，在任何困厄的处境中都有站起来的力量。
曾今无数次和妈妈顶嘴，曾经无数次耍小聪明，因为一点小事一溜烟跑到另一个房间，把门使使得锁上，无论妈妈怎么敲也敲不开。曾经无数次发小脾气，把书扔到一边，呆呆的坐在那里，使劲地冲妈妈喊：“不干了，不干了……”曾经无数次……我每次发脾气都会让妈妈生一次气，往妈妈身上钉过的钉子能数清吗？而每次妈妈总是默默的承受着。在这里，我真诚地向妈妈说声对不起。回想以前，妈妈总是耐心的教育我、开导我，而我却老是不领情、不感恩，反而和妈妈唱反调，认为他总是欺负我。
讲座观后感
讲座观后感讲座观后感1观《向雷锋学习》有感观《向雷锋学习》有感今天上午，我看了法治频道的讲座——《向雷锋学习》之后，我的心久久不能平静。
走进“雷锋陈列馆”，第一眼就可以看见一块儿大理石上刻着——“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。
雷锋，这位伟大的共产主义战士、中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，就是以这句话作为自己毕生的信条。
在生活中，也有许多向雷锋这样的人。
徐虎。
他是全国劳动模范、共产党员，在水电修理工的平凡岗位上，长期积极的为居民排忧解难，用“辛苦我一人，方便千万家”的精神，谱写了一曲新时代的雷锋之歌。
他被誉为20世纪90年代的“活雷锋”。
李素丽。
她自1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上，把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热情地为乘客服务，被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”。
雷锋式好少年——郭琴。
她热爱写作，并以写作换来的奖金、稿费支持自己的爱心事业。
“如果你是一滴水，你是否滋润了一片土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一些黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?”同学们，让我们唱响学习雷锋之歌，追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的德行，体验雷锋的心灵，在雷锋精神的感召下，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，做一个有益于社会的人!讲座观后感2新教育的学理基础中发展论是：教给学生一生有用的东西，新教育专家讲座观后感。
张志勇厅长在报告中指出"怎样教给学生一生有用的东西?教给学生一生有用的东西就是引发学生积极向上的内在力量。
"。
在应试的.指挥棒下，政府"绑架"局长，局长"绑架"校长，校长"绑架"老师，老师"绑架"学生。
老师一天天在训练学生怎样拿高分，学生的训练负担越来越重，致使学生"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
幼儿园立德树人教育总结 幼儿园人格教育
幼儿园立德树人教育总结一、前言在我国，幼儿园是孩子接受教育的第一站，也是人格教育的重要基地。
幼儿园的教育工作直接影响着孩子的成长和未来发展。
在这样的背景下，进行立德树人教育是幼儿园教育的重要组成部分。
本文将从人格教育的角度，对幼儿园立德树人教育进行总结和分析。
二、人格教育的重要性1. 人格教育是幼儿园教育的核心任务。
在幼儿期，孩子的基本品质和人格特征正在形成，人格教育直接关系到孩子今后的发展和成长。
2. 人格教育是品德培养的基础。
在人格教育中，培养孩子的品德是非常重要的一环，而品德的培养是在幼儿园阶段进行的，对孩子的终身发展有着深远的影响。
三、幼儿园立德树人教育的主要做法1. 倡导尊重和关爱。
幼儿园通过各种形式的活动，教育孩子尊重他人，关爱他人，培养孩子良好的待人接物的态度。
2. 注重榜样力量。
在课堂教学及日常活动中，幼儿园教师始终做好自己身心的磨炼，注重自身榜样力量的发挥，以身作则，引导孩子积极向上。
3. 强调道德品行。
幼儿园在日常教育中，注重孩子的品行养成，对孩子进行认真、细致的教导和要求，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
4. 加强考评机制。
幼儿园建立健全的考评机制，对孩子的品德进行评价和激励，让孩子在得到积极激励的认识到自己的不足之处，引导孩子积极向上。
四、幼儿园立德树人教育的问题与对策1. 教师队伍短缺。
目前，幼儿园教师队伍不足，人才流失严重，这直接影响了幼儿园立德树人教育的质量。
解决办法是加大对师资的投入，提高教师待遇，保障师资队伍的稳定性。
2. 课程内容单一。
部分幼儿园的人格教育课程内容单一，缺乏足够的针对性和多样性。
解决办法是完善人格教育课程，增加实践性和趣味性，使其更具吸引力和感染力。
3. 家校沟通不畅。
与家长的沟通不畅，也是影响幼儿园人格教育质量的一个重要问题。
解决办法是加强与家长的沟通，建立健全的家庭教育示范点，共同培养孩子的优良品质。
五、结语幼儿园立德树人教育是幼儿园教育的核心任务，也是品德培养的关键所在。
中学生人格塑造观后感
中学生人格塑造观后感中学生人格塑造观后感一、充分利用语文课堂，发挥语文教材自身的优势，通过优秀文化的浸染，塑造学生健全人格（一）、创设情境高中语文教材里的每一篇文章从形式到内容、从语言到思想都蕴含着深厚的人格教育的内涵。
学生健全人格的塑造离不开情境的熏陶和场景的渲染，语文教育恰就包含了这样的特点。
教师根据不同的文章内容，可创设不同的情境，以激发学生读好书、做好人的强烈的上进心。
学习诗歌，从屈原到杜甫，从现实主义到浪漫主义，创设情境，引导学生走进诗的殿堂，领悟古人的风骨。
学习散文，从韩愈到袁枚，从骈体到赋体，创设情境，带领学生体味文体之美，领受人文的滋养。
比如学习讲授《记念刘和珍君》时，我设计了三个问题：⑴ 为什么开追悼会作者“独在礼堂外徘徊”？“早觉得有写一点东西的必要”而又“实在无话可说”？⑵ 怎样领会“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
这是怎样的哀痛者和幸福者”的含义？⑶ 作者是怎样评价刘和珍的牺牲的？教学中，我诱导学生从“情”的结穴点，引导学生潜心领会全文的感情基调和写作动机；以“议”领“叙”，指导学生理解为黑暗社会现实而哀痛、为反对黑暗现实的斗争而幸福的警句的深刻含义，体会课文中作为“哀痛者”和“幸福者”的行为表现，自然过渡到第三个问题，引出作者的赞颂：“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！”通过明确教学目的，学生的情感、目标等都达到最佳准备状态，从而在提高整体阅读能力的同时，大大增强了德育的跨度、力度和实度。
（二）、过程培养每个人健全人格的形成都不是一下子完成的，它依赖于一个长期的过程。
在课堂教学中，教师通过一节又一节的过程感染，有助于塑造学生健全人格。
鉴赏法国小说《项链》时，我曾出了一道题让学生思考：假如那晚项链没有丢失，路瓦栽夫人能得到幸福的生活吗？在我的提示引导和点拔下，学生通过多样具体、生动有序的讨论探索活动，进行独立分析理解、探索解决疑难。
最后，大家得出一个共同的结论：路瓦栽夫人的悲剧性命运由当时社会的金钱关系所致，而经济地位低下又注定了她在那样的社会中是难以为富人所容纳，其自欺欺人的做法只能得到富人短时间的喜欢，其悲剧是必然的。
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《人格教育》观后感
看完一部经典作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，是时候抽出时间写写观后感了。
那要怎么写好观后感呢？下面是帮大家的《人格教育》观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
讲座中我认真学习了于丹剖析的《论语》中的话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
她让我从孩子的身上也深深感受到了这一点，在学习一种知识的同时，掌握它不如喜欢它，喜欢它不如快乐地接受它。
是呀，一味的让孩子去死搬的接受知识，并不利于他们的健康成长，相反的，久而久之，还会适得其反地厌恶学习。
我们作为老师，虽然是传道解惑的，但也要为孩子的快乐着想，在自己的课堂上加些作料，使得孩子能够有兴趣接受新知。
中学阶段是一个人一生中的黄金时段，在这一阶段塑造独立自主，不畏艰难，积极向上，勇于进取，关爱自己，乐于助人的良好人格，并持之以恒，终生不弃，将决定一个人的一生是否有意义，生命中是否有快乐相伴，活得是否有尊严。
于丹老师关于人格教育的讲解精辟，视角独特，言语生动，摆事实，讲道理，让我们深有感悟。
一，给孩子快乐，给自己快乐，延伸为给全社会快乐
在应试教育的大环境下，学校，老师，家长紧盯着孩子的学习，教育他们要出人头地，要成绩好，考高分，与孩子交流最多的也就是学习，课上要认真听讲，记笔记，课后要及时复习，牢记知识点，不用孩子洗衣服做饭，甚至洗脸水打好，牙膏挤好，孩子除了学习别无二事，成天跟书本打交道，殊不知正是我们过度的“呵护”与“关爱”，却让我们的孩子生活自理能力差，缺少快乐，遇事没有主见，与人沟通交际能力差，待人接物没有礼貌，等等。
如此包操包办之下，孩子们不能充分正确地认识他们生命的价值，对他们的健康成长有害无益。
只有适当的放手，留给他们自由的空间，让他们尽情享受阳光的温暖，雨露的滋润，让他们在社会的熔炉中得到锻炼，提升与人沟通，待人接物，生活自理的素养，让他们在学习知识的'同时完成自我的开发，更有意思的去学习，去磨砺，去感悟，去成长，去快乐吧！
二，适当给予压力，增强孩子抗挫折，抗击打的能力
现在的孩子大多是独生子女，爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈视为掌上明珠，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，下雨要打着伞为他挡着，刮风要拿着衣服为他裹着，上街要把他牵在手里，怕他摔了，磕了，被车撞了。
搞得孩子不敢一个人上街，晚上不敢独自睡
觉，不敢一个人上厕所，遇到事情手忙脚乱，乱发脾气，烂耍性子。
所以做父母的一定要培养孩子的自立意识，竞争意识，在逆境中磨砺意志，不畏艰险，不怕困难，坚强不屈，永不言放弃。
与人相处融洽，与别人分享快乐，遇事能够控制好自己的情绪。
让他们懂得父母给予是情分而不是本分，做人要诚实稳重，脚踏实地，一步一步地向着目标方向前进。
要有能吃苦，肯吃苦的精神，要懂得苦尽才能甘来，正所谓“吃得苦中苦，方为人上人”。
要让孩子学做一只小蚂蚁，为了能搬动比自己体积体重大无数倍的食物，同心同德，齐力协作，慢慢地移动，但锲而不舍，不达目的誓不休。
这就是团队合作的精神，为了共同的目标携手同行，风雨共担，心齐力协，目标明确。
只有坚持不懈，才能看到曙光的绚烂；只有感受过程的痛苦，艰难，才能享受收获的喜悦，感悟胜利的来之不易。
于丹老师讲的一个寓言故事让我印象更深：有个孩子特别爱发脾气，他的父亲就在墙上钉钉子来记录发脾气的次数，孩子看到一天之中钉了那么多的钉子，自己也傻了，发誓要改掉这个坏毛病，控制住一次就拔掉一颗钉子，慢慢地钉子拔完了，父亲语重心长地说：“孩子，钉子虽然拔完了，但是那么多的洞却永远也抹不掉，
你发脾气的时候，让多少人为你痛心呀！”是呀，现在的孩子大都是独生子女，在家中都是小皇帝、小公主，衣来伸手饭来张口，在学校里扫个地家长都要找老师论论理，试想这样的孩子将来会是什么样的！
作为一名教师，在今后的教学中不但要交给学生知识，更重要的是交给孩子礼仪教育和挫折教育，以及生存教育，让每个孩子能健健康康地为自己的将来而学习！
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