幼儿文学活动设计指导教学文稿
幼儿文学作品活动教案ppt
鼓励家长与孩子一起将文学作品中的故事情节表演出来，通过角色 扮演加深孩子对故事的理解。
家庭作业
布置与文学作品相关的家庭作业，如让孩子复述故事、画画等，提 高孩子的语言表达和创造力。
区角延伸
图书角阅读
在幼儿园的图书角放置相关的幼 儿文学作品，方便孩子随时阅读
，培养孩子的阅读习惯。
表演区表演
画等。
幼儿准备
01
02
03
04
提前预习
提前告知幼儿本次文学作品活 动的主题和内容，让幼儿有心
理准备。
激发兴趣
通过与幼儿交流、展示相关图 片或物品等方式，激发幼儿对
文学作品的兴趣。
培养习惯
培养幼儿良好的听讲习惯，如 坐姿端正、认真听讲、积极思
考等。
准备道具
根据教学活动需要，让幼儿自 行准备一些简单的道具或材料
。
材料准备
图书教材
准备与文学作品相关的图书教材，确 保图书质量良好、画面清晰、文字规 范。
多媒体材料
准备相关的PPT、图片、音频、视频 等多媒体材料，丰富教学活动形式。
教具和道具
根据教学活动需要，准备相关的教具 和道具，如教学板书所需的粉笔、水 彩笔等绘画工具。
其他材料
根据文学作品活动的需要，准备其他 必要的材料，如纸张、剪刀、胶水等 手工制作材料。
培养幼儿的阅读兴趣和阅读能 力，提高幼儿的阅读水平。
培养幼儿的想象力和创造力， 促进幼儿的思维发展。
培养幼儿的语言表达能力和沟 通技巧，增强幼儿的社交能力 。
情感目标
培养幼儿热爱文学、热爱阅读的情感 。
培养幼儿积极向上的生活态度和良好 的品德习惯。
培养幼儿的审美情趣和审美能力，陶 冶幼儿的艺术情操。
幼儿园儿童文学课教案
幼儿园儿童文学课教案幼儿园儿童文学课教案一、课程目标1、培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的口语表达和听力能力。
2、让幼儿发现快乐，让幼儿发现生活的美好，增强幼儿的生活感悟。
3、了解儿童文学作品，提高幼儿对文学的欣赏和理解能力。
二、教学重点1、培养幼儿的口语表达和听力能力。
2、提高幼儿的文学欣赏和理解能力。
三、教学难点1、如何让幼儿更好地理解和欣赏文学作品。
2、如何让幼儿更好地表达自己的观点和感受。
四、教学方法1、直接教学法：通过讲解故事情节，介绍人物特点和故事背景等方式直接向幼儿传达知识和信息。
2、情境教学法：通过学习情景剧、戏剧课堂教学以及游戏等形式，营造出逼真的情境氛围，让幼儿在情境中学习和体验。
3、互动教学法：老师和学生之间的互动和交流是幼儿园教育的重要内容之一，通过提问、讲述、互动等方式，引导幼儿积极参与教学过程，充分发挥幼儿的主动性和积极性。
五、教学步骤1、激发幼儿对文学的兴趣教师拿出精装图书，吸引幼儿的兴趣，借此引出幼儿对文学的好奇心和兴趣。
2、通过故事情节和人物描述让幼儿理解和欣赏文学作品教师讲解故事情节和人物特点，引导幼儿深入了解作品的内涵和意义，同时培养幼儿的口语表达和听力能力。
3、通过情景剧、戏剧课堂教学和游戏等形式让幼儿加深对文学作品的理解通过情景剧、戏剧课堂教学和游戏等形式，让幼儿充分体验作品的情节和人物形象，加深对作品的理解和记忆，同时培养幼儿的想象力和创造力。
4、通过讲述、互动等方式让幼儿表达自己的观点和感受教师引导幼儿表达自己的观点和感受，通过互动、讲述等方式，让幼儿充分发挥自己的主动性和积极性，提高幼儿的表达能力。
6、总结教学内容，回顾教学成果教师对教学内容进行总结，让幼儿回顾教学成果，巩固掌握的知识和技能，充分发挥学习效果。
六、教学评价通过观察、听取幼儿的口语表达和互动能力等方面的表现，对幼儿的学习和发展进行评价。
同时，对教学效果进行评估和调整，不断提高教育质量和水平。
幼儿园儿童文学教育活动设计与指导教案
幼儿园儿童文学教育活动设计与指导教案教案名称：童话世界，儿童的瑰丽梦境活动目的：通过引导幼儿欣赏、诵读、绘画等形式，培养幼儿的文学素养，丰富孩子们的想象力和情感，增强他们的语文表现能力和审美能力，以培养幼儿良好的文化素养和情感认知能力。
活动时间：一周活动方式：诵读、表演、绘画、游戏、DIY等多种形式活动材料：绘画纸、彩色笔，童话书籍等活动核心词汇：童话世界、幻想、梦想、勇气、智慧、友谊、美好一、活动准备：1、准备各种童话故事书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等。
2、在教室里摆放一张巨大的梦境主题的海报，为童话梦世界营造瑰丽的氛围。
3、准备各种绘画纸和颜色笔，让孩子们创造自己的童话梦世界。
二、活动流程及教学实施：第一天：学唱童话主题歌活动目的：通过听歌的方式唤醒孩子们的童心，激发他们对于童话世界的探索。
1、播放童话主题歌《童话世界》，让幼儿听歌。
2、将歌词手写在黑板上，老师先唱，幼儿一起跟唱。
3、了解童话的概念和文化内涵，激发孩子们的想象力。
第二天：诵读童话故事活动目的：通过诵读童话故事，让幼儿对童话故事产生兴趣和热爱，同时培养幼儿的语言表达能力。
1、在教室里备好各种不同的童话故事书籍，让孩子们自由选择。
2、老师读一段童话故事，幼儿也可以跟着读。
3、进行小组讨论，让孩子们谈谈故事中的人物和情节，增强他们的理解和归纳能力。
第三天：学习剧本表演童话故事活动目的：通过学习剧本和表演童话故事，让幼儿更深入地了解故事，增强他们的表现力和自信心。
1、根据故事内容编写剧本，让幼儿分配角色，并学会如何表演。
2、老师帮助幼儿练习对白，让孩子们熟悉各自的角色和情节发展。
3、进行表演，让孩子们展示自己的表演才能，同时培养他们的合作精神。
第四天：绘画DIY活动目的：通过绘画DIY活动，让孩子们用自己的方式表达自己对于童话世界的想象和情感。
1、向孩子们介绍不同的绘画技巧，让孩子们选定一个故事情节进行绘画。
2、鼓励幼儿表达自己的想象和感受，让孩子们充满创造力地画出自己独特的童话世界。
幼儿文学教案范文
幼儿文学教案范文篇一一、活动目标：1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱‘的情感。
2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。
3、愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
二、活动准备：1、草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；2、事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》。
三、活动过程：1、讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。
（1）老师讲故事，边讲边出示图片a、师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。
”b.师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物c.师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说：“妈妈想你啦，赶快回家吧！”（小老鼠、小兔）（第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？”（以下逐一提问）2、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的.前半部分a.师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。
”（边说边摆小动物）b.师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。
”过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！3、幼儿根据图片建构故事结尾4、提问：（1）出示小娃娃图。
小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。
小姑娘看见它说什么？（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）5、小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！6、随老师或小朋友一起完整地讲故事。
幼儿园儿童文学教学活动教案 幼儿园文学教学
幼儿园儿童文学教学活动教案一、教学目标1. 培养幼儿对文学的兴趣和理解，促进幼儿的语言表达能力和想象力的发展；2. 让幼儿初步了解中国传统文学作品，并能够正确朗读和理解其中的内容；3. 培养幼儿的审美意识和美感，启发他们对美的追求和发现。
二、教学内容1. 中国传统儿童文学作品欣赏：《三字经》、《弟子规》、《格言联璧》等；2. 传统童谣、童诗、童话故事欣赏和朗读：《咏鹅》、《小兔子乖乖》、《小红帽》等。
三、教学过程1. 导入环节老师播放一段精美的音乐，让幼儿用眼睛闭着，用耳朵听。
然后让幼儿发表自己对这段音乐的感受和想法，引导幼儿进入愉快的学习氛围。
2. 欣赏传统儿童文学作品（1）老师向幼儿介绍《三字经》、《弟子规》等传统儿童文学作品的背景和意义；（2）老师朗读文学作品，让幼儿跟读并进行解读；（3）老师与幼儿一起讨论文学作品中蕴含的道理和价值观，引导幼儿进行思考。
3. 朗读传统童谣、童诗、童话故事（1）老师向幼儿介绍童谣、童诗、童话故事的特点和魅力；（2）老师给幼儿朗读《咏鹅》、《小兔子乖乖》等作品，引导幼儿一起朗读；（3）老师鼓励幼儿展示自己的朗读，并给予肯定和鼓励。
4. 创作活动（1）老师组织幼儿进行绘本创作活动，让幼儿根据自己喜爱的童话故事内容进行绘画创作；（2）老师指导幼儿进行简单的童谣、童诗创作，鼓励幼儿表达自己的想法和情感。
5. 结语老师总结本节课的学习内容和活动，鼓励幼儿继续学习和欣赏传统文学作品，培养自己对文学的热爱。
四、教学评价通过观察、听取幼儿的朗读和创作，以及参与课堂讨论的表现，来评价幼儿的语言表达能力、文学欣赏水平和想象力发展情况。
同时也要关注幼儿对传统文学作品的兴趣和热爱程度。
五、教学反思通过对本节课的教学过程和幼儿学习情况的反思，不断完善教学内容和教学方法，提高教学效果。
在幼儿园的儿童文学教学中，教师们应该抓住儿童的认知特点和兴趣爱好，采用生动有趣的教学方式，激发孩子们对文学的热爱。
143-演示文稿-幼儿园文学活动指导1-幼儿园文学作品学习的教育价值
（五）理解文学作品内容，拓展幼儿 的 知识经验，促进幼儿认知能力的
发展
儿歌：尾巴歌
谁的尾巴长？谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长，兔子的尾巴短， 松鼠的尾巴好像一把伞。 谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁， 孔雀的尾巴最好看。
丰 富 知 识 经 验 发 展 想 象 、 思
（一）欣赏各类幼儿文学作品， 提高倾听文学语言的技能水平
2. 培养分析性倾听文学语言的能力
分析性：分析、评价 欣赏完作品之后，教师就作品内容提问： “ 故事里讲了一件什么事情？” “ 猜猜接下来会发生什么？” “ 你喜欢故事里的小朋友吗？为什么？” 引导幼儿进行归纳、推测和评价。
（一）欣赏各类幼儿文学作品， 提高倾听文学语言的技能水平
3. 培养欣赏性倾听文学语言的能力
欣赏性：喜欢倾听，产生愉悦感，领悟 文学语言的美
教师在引导幼儿欣赏文学作品时，表现出对 作品的喜爱和赞美，引导幼儿带着这种感受欣 赏和讲述作品，能使幼儿潜移默化地获得欣赏 性倾听文学语言的能力。
（二）感受文学语言的丰富和优 美，
积累文学语言学习经验
1. 感知各种语言句式
维等认知能 力
一、幼儿文学作品学习的教育价 值
（一）
（二）
（三） （四）
（五）
欣赏各类 幼儿文学 作品，提 高倾听文 学语言的 技能水平 。
感受文学 语言的丰 富和优美 ，积累文 学语言学 习经验。
学习创造 性地运用 文学语言 ，提高灵 活运用文 学语言的 能力 。
体验文学 作品的情 感，满足 幼儿的精 神需求， 促进幼儿 社会性的 发展 。
（四）体验文学作品的情感，满足幼 儿的精神需求，促进幼儿的社会性发
幼儿文学语言作品活动教案(通用)ppt
表演活动
组织幼儿将文学作品改编成小剧场 ，进行角色扮演和表演。
艺术活动
结合文学作品进行绘画、手工等艺 术创作，以多种形式表达对作品的 理解。
03
活动准备
物质准备
教学材料准备
根据活动内容，准备相应的幼儿文学 语言作品材料，如绘本、故事书、音 频等。
教学用具准备
环境布置
根据活动主题，布置教室或活动场地 ，营造适宜的教学氛围。
活动组织
评估活动流程是否顺畅，各个环节的 衔接是否合理。
时间安排
审视活动时间是否得当，有无超时或 时间不足的情况。
氛围营造
反思活动氛围是否符合幼儿特点，是 否有助于激发幼儿的兴趣和参与度。
教学资源利用
评估是否充分利用了各种教学资源， 如图书、多媒体等。
反思幼儿表现
参与度
表达能力
观察幼儿在活动中的参与情况，是否积极 投入。
幼儿文学语言作品活动教案( 通用)
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 活动目标 • 活动内容 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸 • 活动反思
01
活动目标
知识目标
了解文学语言作品的 基本特征和表现手法 。
理解文学语言作品中 的语言要素，如词汇 、语法、修辞等。
掌握文学语言作品的 分类和题材，如儿歌 、童话、寓言等。
动物、环保等。
区角延伸
图书角阅读
引导幼儿在图书角选择相关的 文学作品进行自主阅读。
角色扮演区
在角色扮演区设置文学作品中 的场景，让幼儿进行角色扮演 。
美工区创作
在美工区提供材料，让幼儿根 据文学作品创作手工艺品。
表演区演绎
在表演区让幼儿表演文学作品 中的故事，培养幼儿的表演能
儿童文学教案范文
儿童文学教案优秀范文儿童文学是指特别为儿童创作的文学作品，它是一种滋润儿童心灵的教育工具。
儿童文学不但能引发孩子对知识、对世界的探索与发现，并且还能培养孩子的聪慧、观察力、口语表达能力和阅读理解能力等，是一项重要的教育手段。
而在儿童文学的课程教学中，关于儿童文学教案的制作，是至关重要的环节。
基于这样的教学要求，本文将带领大家探讨一下，儿童文学教案的批判性分析，以及教案的优秀范例。
一、儿童文学教案的批判性分析1.教案描述，符合教学逻辑教案是评估一位老师教学能力的一个重要指标，教案的描述质量直接影响着教学的效果。
在儿童文学教学中，教案应该属于轻度设定，能够直接传达教学要点和教学难点，使学生得到应有的知识和收获。
在撰写教案的过程中，不仅应该符合教学逻辑和规律，还能让学生在学习过程中理解和吸收。
2.教案内容，丰富多彩儿童文学是丰富多彩的，要让教学更精彩，就需要在教学过程中注重丰富性。
教案内容应该设置有趣的课堂活动，如教学游戏、小组讨论等多种教法，以便让儿童在学习过程中保持兴趣和注意力。
还需在教学内容上合理设置，避免给孩子过于复杂的知识点，以免其过早感到学习的疲惫或难度过高。
3.教案具有系统性不同于其他科目，儿童文学教学需要更多的情感投入。
一个优秀的教学教案应该具有系统性，结构合理，能够轻松引导学生进入学习状态。
同时，还应包括学习的内容、学习方法、语言特点、背景知识等多个方面。
整体教学教案能够使得孩子更好地理解儿童文学，培养文艺欣赏能力。
二、教学案例解析以下是一则优秀的儿童文学教学教案范例：教学班级：小学三年级授课时间：五天教学目标：通过对《草鞋契约》的学习，培养学生爱读书、好读书的习惯；提高学生阅读理解和口语表达能力；培养学生关心他人、传播友爱的情感教育。
教学准备：1.教学道具：《草鞋契约》图书若干本。
2.教学材料：幻灯片、活动手册、文学作品。
3.教学方法：任务式教学法、小组合作教学法、游戏教学法。
教学过程：第一天：引入（10分钟）1.介绍选读内容《草鞋契约》以及作者。
幼儿文学活动设计指导
角色扮演法
角色分配：根据 幼儿年龄和兴趣， 分配角色
角色准备：准备 角色所需的服装、 道具等
角色扮演：幼儿 按照角色要求进 行表演
角色评价：教师 对幼儿的表演进 行评价和指导
小组讨论法
目的：促进幼儿之间的交流与合 作，提高幼儿的语言表达能力和 思维能力
内容：选择合适的幼儿文学作品， 让幼儿进行讨论和交流
对未来发展的展望
幼儿文学活动的拓展：增加互动性、趣味性，提高幼儿的参与度和兴趣 幼儿文学活动的延伸：与日常生活、教育、游戏等相结合，提高幼儿的综合素质 幼儿文学活动的创新：运用现代科技手段，如虚拟现实、人工智能等，提高幼儿的学习效果 幼儿文学活动的国际化：加强国际交流与合作，提高幼儿的国际视野和跨文化交流能力
在其他领域的应用
语言教育：通过阅读、朗诵、讲故事等方式，提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。 艺术教育：通过绘画、手工制作、音乐表演等方式，培养幼儿的艺术素养和审美能力。 科学教育：通过科学实验、观察自然等方式，培养幼儿的科学思维和探索精神。 社会教育：通过角色扮演、社会实践等方式，培养幼儿的社会交往能力和社会责任感。
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步骤：将幼儿分成若干小组，每 组4-6人，每组选一名组长
注意事项：教师要引导和启发幼 儿，鼓励幼儿积极参与讨论，并 注意倾听和尊重他人的意见
创意绘画法
准备材料：绘画纸、画笔、颜料等
教师给予适当的指导和建议，帮助孩 子完成作品
引导孩子观察生活中的事物，激发他 们的想象力和创造力
教育性原则
注重幼儿的认知发展，提高幼儿 的思维能力和创造力
注重幼儿的社会性发展，培养幼 儿的社会交往能力和团队合作精 神
幼儿文学设计活动教案
幼儿文学设计活动教案近年来，随着教育理念的转变和学前教育的重视，越来越多的幼儿文学设计活动被纳入幼儿园课程中。
幼儿文学设计活动既培养了孩子们的阅读兴趣，也促进了他们的情感和语言表达能力的发展。
本文将结合一些实例，探讨幼儿文学设计活动的教案设计，并提供一些建议。
一、活动目标的设定在设计活动教案时，首先要明确活动的目标。
例如，在幼儿文学设计活动中，目标可以包括：培养幼儿的阅读兴趣和能力，提升幼儿的情感认知和情绪表达能力，促进幼儿的语言发展和社交能力。
根据不同的目标，可以选择不同的文学作品和设计方案。
二、选择适合的文学作品在幼儿文学设计活动中，选择一本适合幼儿的文学作品至关重要。
例如，可以选择一本情节简单、语言生动的童话故事，或者一本富有情感表达和启发思考的绘本。
文学作品应该能够引发幼儿的兴趣，并且适合幼儿园教育的需要。
三、活动设计的创意与互动在设计活动教案时，可以结合文学作品的主题和乐趣，创造出一些有趣的活动。
例如，可以通过角色扮演、绘画、手工制作等形式，让幼儿亲身参与故事中的情节，加深对文学作品的理解和体验。
同时，鼓励幼儿之间的互动交流，培养他们的合作能力和社交技巧。
四、情感和语言表达的引导幼儿文学设计活动可以通过情感表达和语言发展的引导，促进幼儿的综合能力的提升。
例如，在活动中可以鼓励幼儿描述故事中的情节和角色的感受，或者自己的亲身体验和感受。
同时，通过绘画、书写、口头表达等方式，促进幼儿的语言发展和表达能力的提高。
五、评价和反思的重要性在活动结束后，对活动进行评价和反思是必不可少的环节。
通过评价和反思，可以了解到幼儿在活动中的收获和困难，从而对下一次的幼儿文学设计活动进行改进。
同时，也可以通过评价和反思来调整活动的目标和设计方案，更好地满足幼儿的需求和发展。
六、建议和展望在幼儿文学设计活动中，教师应该充分发挥自己的想象力和创造力，设计出多样化的教案，既能满足幼儿的发展需求，又能激发他们的兴趣。
幼儿文学语言作品活动教案(通用)ppt
04
活动评价
评价标准制定
01
02
03
语言能力
评价幼儿在活动中语言表 达能力、词汇运用、语法 结构的掌握情况。
文学作品理解
评价幼儿对文学作品的主 题、情节、角色的理解程 度。
创意与想象力
评价幼儿在活动中的创意 表现、想象力发挥以及独 立思考能力。
评价方法选择
观察法
通过观察幼儿在活动中的 表现，评估其语言能力、 理解力和创造力。
经典的文学作品
选择一些经典的文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等， 让幼儿在阅读中感受经典的魅力。
文学语言特点讲解
形象生动的语言
讲解文学作品中形象生动的语言 ，引导幼儿感受语言的韵律和美
感。
丰富的想象力
通过文学作品中的情节和人物形象 ，引导幼儿展开丰富的想象力，培 养他们的创造力和想象力。
情感表达
06
教案总结
活动目标
培养幼儿的语言表达能力 激发幼儿的阅读兴趣
促进幼儿想象力和创造力的发展
活动内容
选择适合幼儿年龄段的文学作 品
引导幼儿欣赏文学作品，理解 故事情节和角色特点
鼓励幼儿用自己的语言复述故 事或创编故事
活动方法
1 2
讲述法
教师讲述故事情节和角色特点，引导幼儿理解故 事内容
讨论法
组织幼儿讨论故事情节和角色特点，促进幼儿思 考和表达
表演环节
鼓励幼儿表演故事情节，培养幼儿的表演 能力和自信心
讨论环节
组织幼儿讨论故事情节和角色特点，促进 幼儿思考和表达
活动效果
提高幼儿的语言表达能力 激发幼儿的阅读兴趣和想象力
促进幼儿情感和社会性的发展
THANKS
幼儿园文学活动教案(精选)
PART 06
教学反思
教学方法的反思
教学方法是否合适？
在反思教学方法时，教师需要思考所 采用的方法是否符合幼儿的认知特点 和兴趣，是否有助于幼儿理解文学作 品。
视频资源
利用动画、视频等形式展示文学作品的内容，激发幼儿的兴趣和想象力。
教具和道具
图片和卡片
准备与文学作品相关的图片和卡片，帮 助幼儿更好地理解故事情节和人物形象 。
VS
道具和装饰
根据文学作品的主题和情节，准备相关的 道具和装饰物品，营造生动的文学氛围。
PART 05
教学效果
幼儿的语言表达能力
故事导入
通过讲述与主题相关的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。
观察导入
引导幼儿观察与主题相关的图片或实物，引发幼儿的思考和 讨论。
讲解和示范环节
教师讲解
教师对文学作品进行深入浅出的讲解，帮助幼儿理解作品的主题、情节和人物 。
示范朗诵
教师进行示范朗诵，让幼儿感受语言的韵律和节奏，增强对作品的理解。
互动和讨论环节
幼儿的语言表达能力是衡量文学活动教学效果的重要指标之一。通过文学活动， 幼儿能够接触到丰富的词汇和句式，从而提升他们的语言表达导幼儿模仿、复述、表演等方式，鼓励幼儿积极 参与，提高他们的语言表达能力。
幼儿的阅读兴趣和习惯
培养幼儿的阅读兴趣和习惯是幼儿园文学活动的重要目标之 一。通过文学活动，幼儿可以接触到各种类型的文学作品， 从而激发他们的阅读兴趣。
教师可以通过设置阅读角、组织阅读分享会、鼓励幼儿自主 阅读等方式，培养幼儿的阅读习惯。同时，教师还可以通过 与家长合作，共同促进幼儿良好阅读习惯的养成。
儿童文学教学活动方案设计
儿童文学教学活动方案设计一、背景介绍儿童文学是指为儿童创作的文学作品。
它是一种特殊的文学形式，以儿童为读者对象，以儿童的生活经验和心理发展为基础，通过情节、人物塑造、语言表达等手法，引导儿童思考、理解和感知世界。
儿童文学教学活动是指在学校或其他教育机构中，通过教师的引导和组织，结合儿童文学作品的阅读和分析，开展的一系列教学活动。
本文将探讨儿童文学教学活动的方案设计。
二、教学目标1. 培养儿童的阅读兴趣：通过阅读优秀的儿童文学作品，激发儿童的阅读欲望，培养他们的阅读兴趣和习惯。
2. 培养儿童的文学素养：通过分析儿童文学作品的情节、人物和语言表达，培养儿童的文学鉴赏能力，提升他们的文学素养。
3. 培养儿童的思维能力：通过和儿童共同思考和讨论儿童文学作品中的问题和主题，激发儿童的思维能力和创造力。
4. 培养儿童的情感态度：通过阅读儿童文学作品中温暖、真挚的情感描绘，培养儿童的情感体验和情感表达能力。
三、教学内容1. 选择适合儿童阅读的儿童文学作品：根据不同年龄段儿童的阅读能力和兴趣爱好，选择适合他们阅读的儿童文学作品。
可以选择经典的儿童文学作品，也可以选择当代优秀的儿童文学作品。
2. 组织儿童文学作品的阅读：引导儿童按照一定的阅读节奏和方式，逐步阅读完整个作品。
可以将作品划分为若干部分，每次阅读一部分，然后进行讨论和总结。
要鼓励儿童表达自己的阅读感受和理解，培养他们的文学鉴赏能力。
3. 进行儿童文学作品的分析和解读：针对每个儿童文学作品，组织儿童进行分析和解读。
可以从情节、人物、语言等方面进行分析，引导儿童发现作品的深层含义和主题。
可以通过问题引导，让儿童思考作品中的道德启示、人生哲理等。
4. 创设情境，进行情感体验：在教学中创设适合儿童的情境，让儿童投入到文学作品的情节中，体验作品中的情感和氛围。
可以开展角色扮演、创作和演绎等活动，激发儿童的想象力和创造力。
四、教学方法1. 阅读小组讨论法：组织儿童形成小组，进行文学作品的阅读、讨论和总结。
幼儿文学教案
02
CATALOGUE
教学内容
幼儿文学的定义与特点
总结词
幼儿文学的定义、特点与价值
详细描述
幼儿文学是专门针对幼儿年龄段（0-6岁）创作的文学作品，其特点包括语言简 单、内容生动、插图丰富等，旨在培养幼儿的阅读兴趣和想象力，促进其语言 和认知能力的发展。
幼儿文学的主要类型
总结词
幼儿文学的主要类型及特点
合作精神
观察幼儿在课堂中的合作表现，是 否能够与其他幼儿协作完成任务， 是否能够尊重他人、分享自己的观 点和想法。
作业评价
01
02
03
作业完成度
评估幼儿是否按时完成作 业，作业的完整性和正确 性如何。
创新性
鼓励幼儿在作业中发挥创 新精神，对有创意和独特 性的作业给予肯定和鼓励 。
学习态度
关注幼儿对待作业的态度 ，是否认真、努力，对作 业的重视程度如何。
详细描述
幼儿文学主要包括绘本、童话、寓言、儿歌等类型。绘本是以图画为主、文字为辅的儿童读物，童话则是通过丰 富的想象和夸张的手法来塑造奇幻的世界和人物，寓言则是通过简短的故事来传达深刻的道理，儿歌则是用简单 的歌词和旋律来培养幼儿的语感和音乐感。
幼儿文学的经典作品介绍
总结词
介绍几部幼儿文学经典作品及其特点
感谢观看
延伸拓展
引导幼儿在课后继续探索相关文学内容，激 发他们的学习兴趣。
05
CATALOGU与度
观察幼儿在课堂中的参与情况， 是否能够积极回答问题、参与讨 论，是否能够主动表达自己的观
点和想法。
注意力集中 评估幼儿在课堂上的注意力集中情 况，是否能够专注于教师讲解和课 堂活动。
情节和人物。
角色扮演
幼儿园童话世界：文学经典故事讲解活动案例
幼儿园童话世界：文学经典故事讲解活动案例在幼儿园的教育活动中，讲解文学经典故事是一种常见且非常重要的形式。
通过讲解经典故事，幼儿不仅可以接触到优秀的文学作品，还能在愉快的氛围中学习到人生道理。
在本文中，我将结合自己的实际经验，详细介绍幼儿园中开展文学经典故事讲解活动的案例。
一、活动准备在开展文学经典故事讲解活动之前，首先需要精心准备。
故事的选择非常重要，要根据幼儿的芳龄和心理特点来确定。
在我之前的一次活动中，我们选择了安徒生童话《小红帽》作为讲解的内容。
这个故事生动有趣，而且蕴含了对于小孩的教诲和启发，非常适合幼儿园的讲解。
二、活动开展在讲解活动开始之前，我首先向孩子们简单介绍了《小红帽》的故事背景，并提出了几个与故事相关的问题，引发了孩子们的兴趣。
我开始用生动的语言向孩子们讲解故事的情节和主要角色，让他们全身心地沉浸在故事中，感受故事中的情感和冲突。
三、讲解过程在讲解的过程中，我不仅限于简单地叙述故事情节，还适当加入了一些音乐、声音效果和肢体动作，增加了讲解的趣味性和参与感。
我还通过提问和讨论的形式，引导孩子们思考故事中的道德和价值观念，让他们在参与讲解的过程中获得启发和成长。
四、活动反思在讲解活动结束后，我进行了一次小结和反思。
通过让孩子们重述故事情节和讨论故事中的价值观念，我发现他们对于故事的理解和领悟都有了很大的提高。
这使我深切感受到了文学经典故事讲解活动对于幼儿的教育意义，也让我对自己的讲解方式和方法有了更清晰的认识和思考。
个人观点在我的观点中，文学经典故事讲解活动是一种非常有益的教育形式。
通过讲解经典故事，不仅可以教育孩子们积极向上的价值观念，还可以培养他们的文学修养和想象力。
在活动中，讲解者需要面对孩子们提出的各种问题和疑惑，培养他们的思维能力和表达能力，这对于他们的全面发展至关重要。
总结通过以上的案例介绍和个人观点表达，我希望读者能够更加深入地理解幼儿园文学经典故事讲解活动的意义和方法。
大班幼儿文学作品教案ppt
使用适合幼儿的教学软件，如 幼儿教育APP、多媒体课件等 ，以辅助教学。
投影设备
准备好投影仪和屏幕，播放与 文学作品相关的视频和图片， 增强教学效果。
互动设备
使用互动白板、平板电脑等设 备，让幼儿能够参与到教学活 动中，提高教学效果和幼儿的
参与度。
THANKS
感谢观看
培养审美意识
通过欣赏文学作品，培养幼儿对美的敏感性和审美判断能力，使其能够欣赏和 评价文学作品的美。
树立正确的价值观
通过文学作品所传递的信息和意义，帮助幼儿树立正确的价值观和人生观，如 诚实、勇敢、友谊等。
02
教学内容与安排
文学作品选择与介绍
选择适合大班幼儿的文学作品
选择情节简单、语言生动、寓意深刻的文学作品，如童话、 寓言、故事等。
语言表达能力
幼儿能够用完整的语句表达自己 的想法，并能够进行简单的文学 评论和评价。
过程与方法目标
阅读技巧
幼儿能够掌握正确的阅读方法，如逐 页翻阅、预测情节等，并养成良好的 阅读习惯。
合作与交流
幼儿能够在小组活动中与同伴合作， 共同探讨作品的主题和意义，并能够 与同伴分享自己的理解和感受。
情感态度与价值观目标
小组合作法
分组讨论
分享成果
将幼儿分成小组，让他们围绕故事主 题进行讨论，培养他们的合作意识和 沟通能力。
鼓励幼儿分享小组合作的成果，让他 们感受到合作的力量和成功的喜悦。
合作完成任务
设置一些需要小组合作才能完成的任 务，如共同制作道具、表演场景等， 培养幼儿的合作能力和团队精神。
04
教学过程设计与实施
掌握以及流畅度等方面。
理解能力
02
观察幼儿对文学作品的理解程度，包括故事情节、角色特点、
幼儿园儿童文学活动教案
幼儿园儿童文学活动教案一、教学目标：1.了解儿童文学的基本知识和特点。
2.发掘儿童文学中的感情、意义和价值。
3.提高幼儿的文学素养和审美能力。
二、教学内容幼儿园儿童文学活动教案1、儿童文学的定义和特点根据《国家科技术语标准化与信息化管理中心》的定义：儿童文学是指为儿童写作或选编的文学作品。
儿童文学以儿童成长为主题，以儿童生活为素材，具有丰富的幻想性和想象性，整体上讲，其特点如下：（1）内容具有儿童的心理、生理、社会、文化等方面的特点。
（2）形式抽象，一般采取故事或抒情诗歌的形式，多数具有教育、启蒙或娱乐功能。
（3）语言简练、形象生动，具有富于表现力、感染力和启发性。
2、如何开展有效的儿童文学活动为了让孩子爱上阅读，学会阅读，我们必须创造一个兴趣浓郁、愉快轻松的环境和氛围。
因此在开展有效的儿童文学活动中应注意以下几点：（1）从经典入手，引导幼儿由浅入深。
（2）借助音乐、绘画、表演等多种艺术手段开展活动。
（3）专业的指导者或阅读推广人员的介绍和推荐。
（4）注重知识和趣味的结合，严格执行“愉悦读书，不强制阅读”的原则。
（5）注重孩子的主体地位，让他们选择自己喜欢的书籍和活动形式。
三、教学过程1、儿童文学的特点讲解（1）介绍儿童文学的定义和特点。
（2）通过分析两篇儿童小说《长袜子皮皮》和《草房子》，让孩子深入了解儿童文学的内容和特点。
2、儿童文学阅读活动（1）介绍儿童文学作家虚竹和他的作品《老鼠娶亲》。
（2）通过阅读虚竹的作品，引导孩子了解不同的人生观和价值观。
3、儿童文学绘画活动（1）介绍童话画家陈旭年和他的作品。
（2）通过导师的指导，让孩子画出自己想象中的奇妙世界。
4、儿童文学表演活动（1）选择儿童文学经典剧本《小麦与玫瑰》。
（2）让孩子自由选择角色，进行表演。
5、儿童文学音乐活动（1）介绍儿童音乐人林子祥和他的儿童歌曲。
（2）通过学唱歌曲《小白兔儿歌》，让孩子发扬歌唱天赋。
四、教学评价本活动旨在给孩子们带来愉悦体验，提高孩子们的文学素养和审美能力。
幼儿文学训练教案模板范文
一、活动名称：幼儿文学创作启蒙活动二、活动目标：1. 培养幼儿对文学的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水平。
3. 培养幼儿的团队合作精神和审美情趣。
三、活动对象：幼儿园大班四、活动时间： 45分钟五、活动准备：1. 教学课件：包括幼儿文学作品图片、相关背景音乐等。
2. 教学材料：彩色卡纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教学活动室：布置温馨，提供舒适的创作环境。
六、活动过程：第一环节：导入（5分钟）1. 教师播放一首幼儿喜欢的儿歌，引导幼儿感受音乐中的文学美。
2. 教师展示一幅与儿歌相关的图片，引发幼儿对文学作品的兴趣。
第二环节：文学欣赏（10分钟）1. 教师讲述一则简短的文学作品，引导幼儿理解故事情节和人物形象。
2. 教师提问，鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
第三环节：文学创作（20分钟）1. 教师分发创作材料，引导幼儿进行分组创作。
2. 教师提出创作要求，如：以“我的家庭”为主题，用彩色卡纸制作一幅家庭画。
3. 幼儿分组讨论，确定创作内容，并开始制作。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
第四环节：作品展示与评价（10分钟）1. 幼儿分组展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
2. 教师和幼儿共同评价作品，鼓励幼儿表达自己的观点。
3. 教师总结本次活动的收获，并提出改进建议。
七、活动总结：1. 教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的创意和努力。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续关注文学，享受阅读的乐趣。
八、延伸活动：1. 家长配合，鼓励幼儿在家庭中阅读文学作品。
2. 组织幼儿参加文学创作比赛，提高幼儿的文学素养。
九、注意事项：1. 教师在活动中应注重激发幼儿的想象力和创造力，避免过多干预。
2. 鼓励幼儿表达自己的观点，尊重幼儿的个性化创作。
3. 活动过程中，关注幼儿的情感需求，营造温馨、轻松的氛围。
通过本教案的实施，旨在培养幼儿对文学的热爱，提高他们的语言表达能力和审美情趣，为幼儿的全面发展奠定基础。
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创造性想象和语言表述从以 下三方面着手培养
（1）指导儿童艺术的再现文学作品
（2）指导儿童仿编文学作品 （3）指导儿童创编文学作品
仿编对不同年龄班有不同的要求， 小班：换词，画面局部变化的理解。 如诗歌《春风》：
技能（能力）目标
1.学会倾听，提高语言的理解能力。 2.会说、说好普通话。 3.感知文学作品语言和结构的艺术表现 特点，能创造性地运用语言尝试艺术 性结构语言的能力。
情感态度目标
1.对书面语言有浓厚的兴趣，喜欢文学作 品，积极参加文学活动，乐意欣赏文学作品。
2.体验文学作品中人物的真善美，感受文 学作品的情感脉络和语言美，发展幼儿的艺 术想象力和审美能力。
春风一刮，芽儿萌发， 吹绿了柳树，吹红了山茶， 吹来了燕子，吹醒了青蛙，
吹得小雨轻轻地下， 孩子们河边去种瓜。
小班仿编 春风一刮，芽儿萌发，
吹绿了小草，吹红了桃花， 吹来了蝴蝶，吹醒了乌龟，
吹得小雨轻轻地下， 孩子们河边去种瓜。
中班：换系列词，画面变化的想象与表现 如诗歌《吹泡泡》
星星是月亮吹出的泡泡， 露珠是小草吹出的泡泡， 葡萄是藤儿吹出的泡泡， 我吹出的泡泡是一首首歌谣，
四、幼儿文学活动的设计与指导的基本结构 （一）学前儿童文学作品内容的选择
1 作品中的形象鲜明生动 2 作品结构简单，情节单纯有趣
3 作品的语言浅显易懂、具体生动
4 作品的题材以儿童熟悉的生活为主
（二）文学活动设计的基本结构 1、初步学习文学作品内容
创设情境，为引出文学作品作铺垫，不宜过长时间。 言语创设；用提问创设； 借助美术、音乐等艺术手段，布置出一个安静、优美的环境。 对不同年龄班的幼儿来讲应有所区别 小班：言语结合图片、幻灯片 中、大班：提问、音乐提示
儿童科学文艺（科幻小说）
二、幼儿文学活动的特点
1.围绕儿童文学作品展开的多层次系列活动
2.整合相关学科的学习内容
3.提供多种与文学作品相互作用的途径 多动口，多用手，多动脑。
围绕儿童文学作品展开的多层次系列活动
小班故事《小兔找太阳》 活动一：熟悉故事内容 活动二：开展故事表演游戏 活动三：师生户外散步，观察太阳 活动四：画一画“我眼中的太阳” 活动五：说一说“我心中的太阳”：“太阳的朋友——圆形物体”
小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去，嘭一的一声，关上了 大门。小姑娘在家唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳一会儿舞， 可是没人看她的。她觉得闷极了。她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、 小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱 着，小猴骑在小羊的背上，像个猎人，多神气。
小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。小羊看 见她，说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀!小鸟看见她， 说：小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!小狗和小猴也都欢迎 她。小姑娘说：请你们到我家去玩吧!小鸟问：你不怕我弄脏你的 房子?小姑娘摇摇。小狗问她：你不怕我闹得你睡不着觉吗?小姑娘 摇摇头。小羊和小猴问她： 你不怕我们踩坏你家的地板吗?小姑娘 又摇摇头。大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。 他们一起唱歌：红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。
《金色的房子》
田野里有一座金色的房子，红的墙，绿的窗，金色的屋 顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。有 一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。
每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。 一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说： 小 姑娘您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的 屋亮堂堂!
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小 狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子 跟前。 小鸟说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行， 你朴棱朴棱地乱飞，把我的房子弄脏的。
小狗说：小姑娘，让我进去玩吧!小姑娘说：不行， 你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉.
小猴和小羊说：小姑娘，让我们进去玩玩吧!小姑 娘说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家 的地板踩坏的。
2、理解体验作品
第一阶段：初步理解文学作品的人物、主要情节和主 要意思，可以结合提问、图片、幻灯、录像等方法；
第二阶段：深入理解文学作品，主要是理解作品的主 要特色、语言美及作品中所体现出的情感特征，可以结 合音乐、绘画、折纸等手工手段或使用让幼儿动手表演 游戏的方法。
3、迁移作品经验
开展与作品主题相关的绘画、手工等动手动脑活动 ，帮助学前儿童迁移相关经验。
是一串串欢笑。
中班仿编 太阳是蓝天吹出的泡泡， 浪花是大海吹出的泡泡， 苹果是果树吹出的泡泡， 我吹出的泡泡是一首首歌谣，
是一串串欢笑。
大班：换画面，新画面的理解 如诗歌《春天在哪里》的一段： 春天在哪里呀？春天在哪里？
一只小鸟飞来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的房 子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
一只小狗跑过来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的 房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
一只小猴跑过来对她说： 小姑娘，您早!您那金色的 房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子 好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴 一起唱歌，一起跳舞。
幼儿园文学活动
思考？
幼儿语言发展的特点
一、什么是文学作品？
是指那些与0-6岁儿童心理发展水平及接受能力 和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。它包 括寓言、童话、儿童故事、儿歌、儿童诗、儿童 散文、儿童小说、儿童科学文艺等多种体裁。
儿歌（诗歌）
儿童诗
儿
童话
童
寓言
文
儿童故事
学
儿பைடு நூலகம்小说
儿童散文
儿童戏剧
文学作品=社会+科学+语言知识 例：故事《金色的房子》 社会知识：人物的心理活动 科学知识：颜色的区分 语言知识：新词汇“亮堂堂”“一闪闪”； 新句型“有……有……还有……”
三、幼儿文学活动的目标 认知（知识）目标
1.丰富作品相关的社会知识。 2.知道文学作品有童话、诗歌、散文等体裁，了解 语言的丰富性和多样性。 3.理解文学作品内容，学会标准发音，扩展词汇， 了解各种语言句式的表达