主题：朋友见面真开心反思
主题：朋友见面真开心反思
主题：朋友见面真开心反思主题：朋友见面真开心--------主题反思朋友见面真开心，是根据开学这个具体情况而进行的主题探索活动，故而在这四周的探索活动中，教师与幼儿在不断实践、发现、思考和讨论中完成了对主题的探究学习。
在四周的活动中，老师和小朋友都有了很多收获和成长。
关于幼儿：一、能快速的融入集体中这个是针对一些新朋友来说的，这个学期，我们班又新来了6个小朋友，相对大多数是老朋友的他们，就显得会有些陌生，我们通过这个主题活动，让幼儿通过自我介绍、认识新朋友、我有几个好朋友、等一系列的活动，让这些新朋友不再陌生，很快就能融入这个大集体中，更有些新朋友都已经交到了好朋友，而原来班级的朋友也交到了新的朋友。
二、有了哥哥、姐姐的风范在活动中，由于这个学期我们升到了中班，故而孩子们有了做哥哥姐姐的意识，在主题的学习中，我们讨论了怎么做哥哥姐姐？有些孩子说：“要做好榜样！”、有些说：“我们要会做很多事情，自己的事情要自己做，这样就做哥哥姐姐了。
”、有些说：“我们看到弟弟妹妹有困难，我们要帮助他们，保护他们，这样我们就能做哥哥姐姐了。
”孩子们这样自豪的回答着，脸上完全充满着做哥哥姐姐的成就感。
这让我也仿佛融入了他们的世界，就因为这么简单的意义而充满幸福的感觉！三我长大了在活动的开展中，有一次活动，是念诗歌“别说我小”，我发现孩子们听的特别的认真，仿佛这个诗歌里的小朋友就是自己，孩子们纷纷在课后跟我说，“老师，我也会####”，在孩子们好强和坚定的眼神中，我仿佛听见他们对我说“老师，我长大了。
”这不仅仅是我感觉到的，连家长们都感觉到了这一点，雯雯的奶奶就跟我说：“现在雯雯什么事情都要自己做，都不要我们帮忙。
”相信经过这次的主题活动，不只雯雯，还有更多孩子在家里“自己的事情自己做了。
”他们用自己的画，自己的方式告诉了大人们：“我长大了”。
四合作性能力大大增强在活动中，我们通过“甜蜜手语”、“手拉手”、“哈罗哈罗”“微笑”等活动，大大增强了孩子们之间友谊。
中班主题《朋友见面真开心》教案反思
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《朋友见面真开心》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和新朋友见面感到开心的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-介绍自己的能力：引导幼儿学会用简单的词语和句子介绍自己，如“我叫XX，我喜欢玩XX”，这是培养幼儿自我表达能力的基础，也是本节课的核心内容。
-表达对朋友的喜爱：幼儿需要学会使用“我喜欢和你一起玩”、“你今天看起来很开心”等句子表达对朋友的喜爱和关心，强化积极的人际交往态度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解友谊的基本概念。友谊是人与人之间相互喜欢、关心和帮助的关系。它对于我们来说非常重要，可以帮助我们感到快乐和幸福。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在与新朋友见面时表达自己的开心和友好，以及这样的友谊给我们带来的快乐。
-体验朋友相见的快乐：通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿感受到与朋友相见的快乐，培养他们珍惜友谊的情感。
-基本社交礼仪：在教学过程中，强调与朋友交往时的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，以及相互尊重、分享的重要性。
2.教学难点
-自我介绍的语言组织：对于中班幼儿来说，组织语言进行自我介绍是一个挑战，他们可能不知道从何开始，如何表达自己的喜好。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
幼儿园主题教案：朋友见面真开心
幼儿园主题教案：朋友见面真开心见面真开心一、教学目标1. 帮助幼儿理解朋友之间的友谊和见面时的快乐。
2. 培养幼儿良好的交往习惯，能够主动与他人建立和保持友好关系。
3. 提高幼儿的表达和交流能力，能够用恰当的方式表达自己的情感和想法。
二、教学内容及过程1. 热身活动：老师播放一首欢快的歌曲，引导幼儿们跟着节奏舞动身体，营造愉悦的氛围。
2. 引入环节：老师出示一张两个小朋友握手的图片，提问：“小朋友们，你们有没有和朋友握过手呢？和朋友见面时你感到开心吗？”引导幼儿进入“朋友见面真开心”的主题。
3. 讲解演示环节：老师向幼儿讲解朋友之间的友谊和见面时的快乐，并示范如何与朋友互相问候和交流。
同时，教育幼儿要主动与他人建立和保持友好关系，能够用恰当的方式表达自己的情感和想法。
4. 实践活动：老师组织幼儿进行小组活动，让他们在小组内互相问候和交流，培养他们的交往能力和合作精神。
例如开展“握手问好”游戏，让幼儿在游戏中学会与朋友建立友好关系，体验朋友见面的快乐。
5. 总结评价环节：老师对整个教学活动进行总结评价，肯定幼儿们的积极参与和学习成果，鼓励他们主动与他人建立友好关系，并在日常生活中珍惜友谊。
三、教学反思通过本次教学活动，幼儿理解了朋友之间的友谊和见面时的快乐，学会了主动与他人建立和保持友好关系，能够用恰当的方式表达自己的情感和想法。
通过实践活动和小组活动，他们提高了交往能力和合作精神，体验到了朋友见面的快乐。
但在教学过程中也发现了一些问题，例如有些幼儿交往能力较弱，需要老师进一步引导和纠正。
针对这些问题，我们将在今后的教学中加强相关方面的指导和训练，帮助幼儿更好地掌握知识和技能。
同时，我们也会关注幼儿的情感需求，引导他们学会关心和爱护他人，培养良好的人际交往素养。
2024年中班主题《朋友见面真开心》活动教案
一、活动目标1. 让学生感受到与朋友见面的快乐，增强友谊。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的意识。
4. 提高学生的团队协作能力，增强班级凝聚力。
二、活动主题《朋友见面真开心》三、活动时间课时：2课时四、活动准备1. 教学材料：故事书《好朋友》、卡片、贴纸等。
2. 环境布置：教室布置成友好、温馨的氛围，如挂上友谊的小旗子、摆放彩虹色的小凳子等。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组人数适中，便于交流与合作。
五、活动过程1. 导入：教师讲述故事《好朋友》，引导学生感受友谊的力量，激发学生对朋友的期待。
2. 交流互动：学生分享自己与朋友的故事，谈谈与朋友见面的快乐时光。
3. 小组活动：学生分成小组，进行小组内的交流与合作游戏，培养团队协作能力。
六、活动步骤1. 热身活动：邀请学生进行简单的团队热身游戏，如“快乐传递”等，让学生放松身心，增进彼此了解。
2. 主题活动一：介绍新朋友a. 教师向学生介绍一个新的朋友角色（如动物、卡通人物等）。
b. 学生以小组为单位，讨论如何友好地介绍这位新朋友给其他同学。
c. 学生代表进行角色扮演，展示如何友好地介绍新朋友。
3. 主题活动二：友谊卡制作a. 学生分组，每组制作一张友谊卡，上面写上对朋友的祝福和感谢之情。
b. 学生互相赠送友谊卡，表达对朋友的美好祝愿。
4. 主题活动三：友谊接力a. 学生分组进行友谊接力比赛，每组成员依次完成任务，传递友谊。
b. 教师引导学生关注比赛过程中的合作与团结，强调友谊的重要性。
七、活动注意事项1. 教师要关注学生的情绪，营造轻松、愉快的活动氛围。
3. 教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表现机会。
4. 活动过程中，教师要注意安全，确保学生的人身安全。
八、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，是否积极主动与他人交流、合作。
2. 学生表达能力：评估学生在活动中的表达能力，如介绍新朋友、制作友谊卡等。
3. 团队协作：观察学生在活动中的团队协作能力，如友谊接力比赛中的配合程度。
中班主题朋友见面真开心教案反思
对活动效果的总结与评价
孩子们参与度高， 活动氛围热烈
孩子们通过游戏 和互动，学会了 分享和合作
活动过程中，孩 子们的语言表达 能力和社交能力 得到了锻炼
活动结束后，孩 子们对友谊和团 结有了更深刻的 理解和认识
感谢观看
汇报人：
活动效果评估
幼儿参与度 提高
培养幼儿合 作意识
增强幼儿社 交能力
提升幼儿自 信心
04
活动亮点与不足
活动亮点
孩子们参与热情高涨，互动环节有趣且富有创意 家长们积极配合，共同参与活动，增强了家园合作与沟通 活动内容丰富多样，涵盖了语言、音乐、美术等多个领域 活动形式生动活泼，符合孩子们的年龄特点和心理需求
中班主题朋友见面真开心教案反思
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目录
01 03 05
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02
活动过程及效果
04
改进措施及展望
06
活动背景及目标 活动亮点与不足 活动反思及总结
01
添加章节标题
02
活动背景及目标
活动背景介绍
主题来源：中班幼儿年龄段教育目标
主题目标：培养幼儿相互合作、共同分享、友好相处的良好品德 主题内容：通过游戏、手工、音乐等不同形式的活动，让幼儿了解友谊、 交友等重要性 主题实施：教师组织活动，幼儿参与其中，共同体验和感受
活动不足之处
有些小朋友的参 与度不高
课堂秩序有些混 乱
有些环节的时间 把控不够精确
教师的引导作用 发挥不够充分
05
改进措施及展望
针对活动不足的改进措施
加强幼儿参与度，提高幼儿兴趣
增加互动题
添加标题
添加标题
添加标题
幼儿园中班主题朋友见面真开心教学设计【含教学反思】
幼儿园中班主题朋友见面真开心教学设计一、教学目标1.能够初步感受到朋友见面的快乐，并对朋友之间的友情产生兴趣和向往；2.增强孩子对感受到的情境进行表达的能力和欣赏能力；3.提高幼儿园中班幼儿的团体协作能力，帮助他们积累集体合作经验。
二、教学内容和方法1. 教学内容本次主题教学将以“朋友见面真开心”为主题，以“结交新朋友”、“分享快乐”等内容为基础，开展一系列与此相关的活动和讨论。
2. 教学方法1.观察法：引导幼儿观察变化、感知情境，发现故事和真实情境中对朋友的真诚和友善的描写。
2.游戏法：引导幼儿利用童话故事、游戏等实际情境和沙盘游戏等各种玩具资源，以朋友为主题进行情景游戏。
3.快乐合作法：以小组合作为基础，设计一些集体合作的活动，来培养幼儿的合作意识和协作能力。
3. 具体活动1.情境描述引导幼儿外出游玩时和新朋友玩得开心，与新朋友分享小玩具和小礼物，收获了新朋友的笑容和感激，体验到朋友间分享欢乐的快乐。
2.教学活动设计（1）口头描述情境和展示故事情境中的徒步时刻，巩固幼儿对朋友的认知。
（2）用连线法辨识和登记幼儿在身边拥有的朋友。
（3）在故事情境中，布置与朋友分享礼物的任务，并进行情境模拟游戏，引导幼儿模拟出这种分享行为的情境和场景。
在游戏中，老师要积极表现对幼儿分享与合作行为的欣赏，引导幼儿产生自豪感和成就感，充分调动幼儿的积极情绪。
（4）利用玩具资源和故事情境等手段，设计一些让幼儿欣赏和感受朋友之间友好、支持的场景，鼓励幼儿对这些情境进行表述，以拓展幼儿的社会情感领域。
（5）在情境模拟游戏的基础上，设计一些认知游戏和操作游戏，以小组合作为基础，让幼儿在合作中建立团队意识，激发幼儿内部的共情力和信任感。
三、教学反思该次主题活动教学重点围绕“朋友见面真开心”主题展开，采用观察法、游戏法和快乐合作法为教学手段，在有趣的游戏和互动过程中，让幼儿形成对朋友相互帮助、关心和支持的深入认知，提高幼儿的社交技能和情感协调能力。
幼儿园：语言：见面真开心(反思)
3.集体分享，请幼儿说给大家听，让大家分享快乐。
三、集体跳《转个身儿来跳舞》
反思：新学期到来，孩子们对自己的小伙伴十分想念，见了面有说不完的话。我们开展了《朋友见面真开心》，让幼儿把假期中有趣的事情、难忘的事情与同伴说一说，让他们相互交流，分享同伴间的快乐……
语言
见面真开心
活动目标：
1.乐意表达过新年的快乐，学说简单的祝贺语“新年好”、“身体健康”、“万事如意”等。
2.体验新年后教师、幼儿见面的快乐心情及相互关爱的情感。
重点:体验见面的快乐和互相关爱的感情
难点：学说简单的祝福语
难点解决：讨论分享，情感交流
工具与材料：1.CD，糖果若干。
2.向家长了解假期幼儿活动的基本状况，收集幼儿过新年的照片。
活动过程：
一、师幼新学期问候。
1.教师向幼儿致以新学期的问候。
2.幼儿相互问候。
3.说说新年见面后发现教师、幼儿的一些新变化。
4.分发每位幼儿一颗糖。告诉幼儿吃了这颗糖大家又要甜甜蜜蜜、开开心心地在一起了。
二、分享新年乐事。
1.教师用照片等视频资料引导幼儿回忆新年里快乐的事情。
提问：春节
《朋友见面真开心》
《朋友见面真开心》主题活动经验总结朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，每一个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。
经过两个多月的假期生活，孩子们十分想念自己的小伙伴，想念自己的小伙伴，想念与他们朝夕相处的老师们。
开学了，孩子们像快乐的小鸟飞回了幼儿园，见到了倍感亲切的朋友。
在主题“朋友见面真开心”的活动中，幼儿把假期中的趣闻与同伴交流，和伙伴组成小组，把微笑送给朋友，与朋友之间分享游戏的快乐真正体验到了朋友见面真开心！开学初，进来几名新生，让孩子们作自我介绍并采取了亲一亲、抱一抱的活动，很快拉近了彼此之间的距离。
我们还带孩子们参观班级新的环境，引导幼儿观察联系到自己，知道个子长高了、身体长胖了，力气也比以前大了许多。
在这些变化中体验长大给我们带来的不同，萌生上中班的自豪感，感受环境变化给人带来的美感。
孩子们相互议论，可高兴啦！在“夸夸你的好朋友”活动中，起初孩子们是从好朋友的外表进行夸奖，如“我的好朋友长得最漂亮，她的裙子颜色是红的”等。
经过我的引导后孩子们对美又有了进一步的认识，知道美不光指外表，心灵美才是最美的。
日常活动中，我们注重为孩子营造整洁优美的环境，晨间来园、离园时引导孩子用礼貌的话和老师、同伴打招呼：“老师你好！”、“小朋友再见”等；晨间活动安排孩子和老师一起劳动，做力所能及的事，给花草浇水、摆放桌椅、整理图书与玩具，积极性可高了！一段时间后，孩子们的责任心大大增强，也培养了良好的劳动习惯，劳动成了大家早晨入园自觉的行为，懂得了干净、舒适的环境才能给人带来美的享受。
午睡脱衣服更是合作意识培养的好时机。
当有的小朋友提出：老师帮我脱衣服时，我这样回答：“找你的好朋友，请他帮助你。
”于是，两个好朋友面对面，你帮我拽衣袖，我帮你拉拉裢，很容易地解决了脱衣服的难题；起床穿衣服同样如此，你帮我扭纽扣，我当你的小镜子，帮你翻衣领，动作十分迅速，而老师此时的任务则是检查，提醒大家衣服要穿整齐，不要露肚皮，让孩子知道穿戴整齐也能给人带来美感。
朋友见面真开心中班教案和反思
朋友见面真开心中班教案和反思教案名称：朋友见面真开心教学目标：1.了解朋友见面时的表达方式和相互问候的常用语句。
2.学会礼貌地问候他人，并能够回答问候。
3.通过小组合作练习，提高学生的口语表达能力。
4.培养学生互相尊重和合作的意识。
教学资源：教学课件、录音设备、图片和单词卡片。
教学流程：Step 1:导入(5分钟)1.提问：大家平时见到朋友时说什么？2.让学生回答后，展示相关图片，引入新词汇：“hello”、“hi”、“nice to meet you”，并教授其发音及含义。
Step 2:学习表达方式(15分钟)1.让学生模仿老师正确发音，并跟读新词汇。
2.将学生分成小组，每组选择一位代表，通过角色扮演来练习朋友见面的情景对话。
鼓励学生运用新词汇和表达方式。
Step 3:学习常用语句(15分钟)1.展示常用问候语句的图片并解释其意思，如：“How are you?”、“What's up？”。
2.让学生模仿老师正确发音，并跟读常用语句。
3.小组合作练习：每组学生以轮流的方式问候并回答常用语句。
Step 4:情景练习(20分钟)1.学生根据给出的情景和语境，编写小对话。
2.让学生与同组的同学进行对话练习，鼓励他们尽可能多地运用新学词汇和句子。
3.部分学生上台表演对话，其他学生进行点评。
Step 5:综合练习(15分钟)1.分发单词卡片给学生，并让他们按照正确的顺序排列，组成完整的问候语句。
2.学生进行小组竞赛，看哪个组完成得最快。
Step 6:总结与反思(10分钟)1.全班讨论：学到了什么？每位学生可以分享他们在这堂课上学到的新的词汇和句子。
2.教师进行总结，并与学生一起回顾整个教学过程，让学生对自己的学习进行反思。
拓展活动：1.让学生以小组形式编写自己喜欢的小对话，然后进行表演。
2.鼓励学生与自己真正的朋友进行电话练习，并给予反馈。
3.引导学生阅读相关的英语故事书籍，并让他们写下自己的心得体会。
见面真开心活动反思
见面真开心活动反思
见面真开心活动反思
经过两个月的暑假生活，孩子们对自己的小伙伴十分想念，见了面有说不完的话。
因此开学后的第一个主题，我们开展了《朋友见面真开心》，让幼儿把暑假中有趣的事情、难忘的事情与同伴说一说，并将幼儿分成小组，让他们相互交流，分享同伴间的快乐……
整个主题两周课，经过两周学习和活动，幼儿知道朋友是每个人生活中不可缺少的伙伴，朋友可以驱赶孤独，朋友能帮助你战胜困难，还能从朋友那里获得温馨友爱的情感体验。
通过《有朋友真好》这个故事幼儿懂得了朋友之间应该相互关心帮助。
通过《手拉手》这堂课，幼儿学会了画直立人的'基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，而且还能适当添画背景，表现活动的场景。
通过游戏活动《快乐岛》，幼儿能积极愉快的参与活动，乐意与同伴合作游戏，还能与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。
我在课程的实施过程当中发现其中有些内容在安排上有递进的关系的，例如《有朋友真好》和《想让你高兴》，两个活动中的主角是没有变的，前者当中让幼儿通过青蛙因为给癞蛤-蟆准备生日礼物迟到而使癞蛤-蟆焦急等待的故事，让幼儿结合生活实例感受故事主人公之间的真挚感情。
同时也教育了幼儿好朋友之间应该相互关心，互相帮助的。
而后者《想让你高兴》是青蛙生病了，癞蛤-蟆想尽办法使他高兴快乐的故事，让幼儿理解不同状况的人有不同的需要，当好朋友生病时，我们应该向办法让他尽快的好起来，快乐起来。
我们也可以发现其实这些事例都是生活中的例子，只不过讲它们拟人化了，生动形象的故事情节也引导了幼儿感受理解了有朋友的好处。
总之，整个主题活动在轻松快乐当中完成了活动，还懂得了只要有爱心，不管能力大小都能帮助别人。
幼儿园中班主题活动教案《朋友见面真开心》及教学反思（样例5）
幼儿园中班主题活动教案《朋友见面真开心》及教学反思（样例5）第一篇：幼儿园中班主题活动教案《朋友见面真开心》及教学反思中班主题活动教案《朋友见面真开心》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道自己生日以及身边朋友的生日月份，增进朋友间的友谊，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏，知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性，快来看看幼儿园中班主题活动《朋友见面真开心》含反思教案吧。
游戏目标：1、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
2、知道自己生日以及身边朋友的生日月份，增进朋友间的友谊。
3、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
环境创设：1、营造友好、温鑫的氛围，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感。
2、创设和新插班生、新入园幼儿交往的机会，鼓励他们关心、帮助新朋友。
3、设置“好朋友”园地，将带来的好朋友照片、以及在美工区里面的一对好朋友剪下来贴在园地里，并不断丰富内容，充实幼儿的同伴之情。
4、与幼儿共同制作同心树。
教师作好树干，幼儿每人手持半颗纸制爱心找另外半颗爱心的拥有者，组成一颗完整的爱心后画上双方的自由像，贴在树干上。
家园共育：1、引导孩子了解自己的生日，和孩子一起为过生日的小朋友制作生日礼物，商量简单的祝福话语。
2、引导孩子在家做一些力所能及的事情，体验长大的快乐。
3、给孩子讲述一些朋友之间互相关心、帮助的故事，谈谈如何让别人高兴？4、帮助孩子一起准备一个有趣的游戏，教给自己的好朋友。
区域游戏环境创设：1、娃娃家材料提供：娃娃若干，娃娃餐具，自制冰箱、洗衣机、饮水机、电视机等家用电器操作层次：第一层次：幼儿分角色进行游戏，丰富有关经验。
第二层次：增加请好朋友做客的游戏情景，学习礼貌待客。
观察要点：1、幼儿是否分清角色，是否有角色意识，使用礼貌用语。
2、幼儿是否有秩序地整理物品。
3、幼儿是否出现新的游戏行为，是否使用替代物。
中班主题活动教案《朋友见面真开心》
作精神和创造力。
03
分享交流
在任务完成后，组织各小组进行成果展示和交流。让每个小组的代表分
享他们的作品或表演，并引导其他幼儿给予积极的反馈和鼓励，增强他
们的自信心和归属感。
展示成果，增强自信心
个人展示
鼓励每个幼儿展示自己的作品或表演，让他们感受到自己的努力和成果得到了认可。同时，引导他们学会欣赏他人的 表现，培养尊重他人的品质。
家长们对活动的认可度很高，认为活动有助于增进幼儿之间的友 谊和互动。
环节满意度
家长们对活动的各个环节安排表示满意，认为活动内容丰富、有 趣。
建议与意见
部分家长提出希望增加一些亲子互动的环节，以便更好地促进家 庭与幼儿园之间的联系。
教师自我反思与改进方向
活动准备
过程控制
改进方向
教师在活动准备方面做得非常充分， 包括场地布置、材料准备等。
06
CHAPTER
资源保障与安全注意事项
活动场地布置及物资准备
场地选择
选择宽敞、明亮、安全的室内或室外场地，确保活动空间足够。
场地布置
根据活动主题，布置温馨、舒适的环境，营造友好、快乐的氛围。
物资准备
提前准备好活动所需的各类物资，如玩具、游戏道具、音乐设备等 ，确保数量充足、质量可靠。
人员分工与协作机制建立
中班主题活动教案《朋友见面 真开心》
汇报人： 2023-12-28
目录
CONTENTS
• 活动背景与目标 • 活动内容安排 • 教学方法与手段 • 活动过程实施 • 活动效果评价与反思 • 资源保障与安全注意事项
01
CHAPTER
活动背景与目标
中班幼儿特点及需求分析
社交需求
幼儿园中班主题活动教案《朋友见面真开心》教学设计
Difficult circumstances serve as a textbook of life for people.悉心整理助您一臂（页眉可删）幼儿园中班主题活动教案《朋友见面真开心》教学设计游戏目标：1、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
2、知道自己生日以及身边朋友的生日月份，增进朋友间的友谊。
3、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
环境创设：1、营造友好、温鑫的氛围，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感。
2、创设和新插班生、新入园幼儿交往的机会，鼓励他们关心、帮助新朋友。
3、设置"好朋友"园地，将带来的好朋友照片、以及在美工区里面的一对好朋友剪下来贴在园地里，并不断丰富内容，充实幼儿的同伴之情。
4、与幼儿共同制作同心树。
教师作好树干，幼儿每人手持半颗纸制爱心找另外半颗爱心的拥有者，组成一颗完整的爱心后画上双方的自由像，贴在树干上。
家园共育：1、引导孩子了解自己的生日，和孩子一起为过生日的小朋友制作生日礼物，商量简单的祝福话语。
2、引导孩子在家做一些力所能及的事情，体验长大的快乐。
3、给孩子讲述一些朋友之间互相关心、帮助的故事，谈谈如何让别人高兴？4、帮助孩子一起准备一个有趣的游戏，教给自己的好朋友。
区域游戏环境创设：1、娃娃家材料提供：娃娃若干，娃娃餐具，自制冰箱、洗衣机、饮水机、电视机等家用电器操作层次：第一层次：幼儿分角色进行游戏，丰富有关经验。
第二层次：增加请好朋友做客的游戏情景，学习礼貌待客。
观察要点：1、幼儿是否分清角色，是否有角色意识，使用礼貌用语。
2、幼儿是否有秩序地整理物品。
3、幼儿是否出现新的游戏行为，是否使用替代物。
材料调整：1、提供乐高积木、长方形积木。
2、提供百宝箱、各种各样的瓶子、布、大大小小的纸、固体胶、剪刀。
2、小手棋材料提供：塑封的小手棋盘，塑封的松江景点、高楼图片、积木做骰子（三面为红色，三面为绿色）操作层次：第一层次：两人对弈，轮流掷骰子，掷出骰子颜色与自己的相符，即往前走一格。
中班主题活动教案《朋友见面真开心》
中班主题活动教案《朋友见面真开心》一、教学目标：1. 通过活动的设计，培养中班学生与他人的交往能力和合作精神。
2. 培养学生的观察力和细致入微的表达能力。
3. 培养学生的团队意识和集体协作精神。
二、教学准备：1. 教师准备：活动背景布置、活动说明、朋友见面风格的朋友圈图片、半圆形垫子，卡片等。
2. 学生准备：朋友见面造型道具。
三、活动过程：1. 活动导入：教师在活动区域布置好朋友见面的背景，将带有各种风格的朋友圈图片贴在墙上，让学生观察图片，发现他们的不同之处。
教师询问学生：“你们看见图上的朋友是不是在见面呀？”学生回答：“是的，他们都在朋友圈见面。
”教师解释：“对，我们今天要一起来玩一下朋友见面的游戏，你们准备好了吗？”学生回答：“准备好了。
”教师给每个学生发放朋友见面造型道具，告诉他们这是他们见面时需要使用的道具。
2. 活动展开：教师解释活动规则：“我们可以选择一个风格的朋友见面图片，然后分成小组进行表演。
每个小组选择一个朋友见面图片，然后编一段对话，用道具来展示，最后展示给大家看。
”学生听完后，迅速组好小组，选择一个朋友见面图片，然后开始商量对话。
3. 活动延伸：每个小组演示完后，学生们可以互相评价对方的表演，表扬他们的创意和表演能力。
4. 活动总结：教师总结活动内容：“通过今天的游戏，你们看见了很多不同风格的朋友见面图片，也学会了跟朋友见面时要互相问候、友好的表达等。
这样你们可以更好地与他人交往，并培养你们的观察力和细致入微的表达能力。
”四、教学评价：1. 教师在活动过程中观察学生的参与程度和表达能力，根据表现进行评价。
2. 学生可以互相评价对方的表演，提出建议和意见。
五、教学反思：通过这个主题活动，学生在玩中学，体验了与他人见面时的互动和沟通，培养了他们的交往能力和合作精神。
同时，通过观察和表达的训练，提高了学生的观察力和细致入微的表达能力。
幼儿园中班《朋友见面真开心》教案
幼儿园中班《朋友见面真开心》教案一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验与朋友见面的快乐，培养幼儿积极主动与同伴交流、互动的良好情感。
2. 行为目标：让幼儿学会用简单的语言和动作表达自己对朋友的喜爱。
3. 认知目标：让幼儿认识更多的朋友，扩展幼儿的人际交往圈。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿体验与朋友见面的快乐，培养幼儿积极主动与同伴交流、互动的良好情感。
2. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言和动作表达自己对朋友的喜爱。
三、教学准备1. 物质准备：玩具、图片等。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：教师组织幼儿进行“认识新朋友”的活动，引导幼儿相互介绍，交换玩具，用简单的语言和动作表达自己对朋友的喜爱。
3. 实践环节（5分钟）：教师创设情境，让幼儿分组进行互动游戏，如“找朋友”、“传递快乐”等，让幼儿在实践中体验与朋友见面的快乐。
教师引导幼儿分享自己的收获，让幼儿认识到朋友见面真开心，培养幼儿积极主动与同伴交流、互动的良好情感。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及与同伴的互动情况。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，是否能够用简单的语言和动作表达自己对朋友的喜爱。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析幼儿对“朋友见面真开心”的理解和认识。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中多安排孩子与同伴互动的机会，如参加聚会、结伴游玩等。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，如活动设计是否符合幼儿兴趣、教学目标是否达成等。
2. 教师根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价表1. 幼儿在活动中的参与程度：（1）积极参与（2）被动参与（3）不参与2. 幼儿与同伴的互动情况：（1）积极主动（2）被动回应（3）无互动3. 幼儿在实践环节中的表现：（1）能够用简单的语言和动作表达自己对朋友的喜爱（2）偶尔表达（3）无法表达九、教学建议1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的教学方法，如对于内向的幼儿，教师可以多给予关注和鼓励，帮助他们建立自信。
幼儿园中班《朋友见面真开心》教案
幼儿园中班《朋友见面真开心》教案一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验与朋友见面的快乐，培养积极向上的情感。
2. 能力目标：培养幼儿的人际交往能力，学会主动与他人打招呼、交流。
3. 认知目标：让幼儿认识到朋友之间应该互相尊重、关心、帮助。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会与人主动交流，体验友谊的美好。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会与人分享、互助。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 环境准备：轻松愉快的活动氛围，设置一个小舞台。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）a. 老师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
b. 老师讲一个关于友谊的故事，引导幼儿感受友谊的美好。
2. 主体部分（10分钟）a. 老师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿学会主动与人交流。
b. 组织幼儿进行互动游戏，培养幼儿的人际交往能力。
c. 设置一个小舞台，让幼儿展示自己的才艺，增进彼此了解。
3. 总结与反思（5分钟）a. 老师引导幼儿分享自己在活动中的收获。
b. 老师对幼儿的表现进行点评，总结友谊的重要性。
五、课后作业1. 家长协助幼儿邀请一位朋友到家里玩，让幼儿体验与朋友相处的快乐。
2. 家长鼓励幼儿在幼儿园主动与同伴交流，分享玩具、食物等。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的认识和体验。
2. 关注幼儿在实际交往中的表现，如是否主动与人交流、分享、帮助他人等。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在课后与同伴相处的情况。
七、教学拓展1. 组织一次友谊主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达友谊。
2. 开展一次友谊主题的家长会，增进家长对友谊教育的了解和支持。
八、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3. 关注幼儿的情感波动，及时给予关爱和支持。
九、教学延伸1. 开展一次友谊主题的班会，让幼儿进一步体验友谊的美好。
2. 组织一次友谊主题活动，如“友谊运动会”、“友谊歌唱比赛”等。
幼儿园中班《朋友见面真开心》教案
幼儿园中班《朋友见面真开心》教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识和建立友谊，培养他们的社交技能。
2. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容1. 故事分享：《朋友见面真开心》2. 角色扮演：模拟交朋友的情景3. 小组活动：合作完成任务4. 绘画活动：画出自己的好朋友三、教学方法1. 故事分享法：通过生动有趣的故事，引导幼儿理解和感受友谊的重要性。
2. 角色扮演法：通过模拟交朋友的情景，让幼儿亲身体验并学习社交技能。
3. 小组活动法：通过合作完成任务，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 绘画活动法：通过绘画，激发幼儿的想象力和创造力，让他们表达对好朋友的认识和感受。
四、教学准备1. 故事课件：《朋友见面真开心》2. 角色扮演道具：头饰、服装等3. 合作任务材料：拼图、积木等4. 绘画材料：画纸、彩笔等五、教学步骤1. 导入：以一首欢快的歌曲《好朋友》引起幼儿的兴趣，让他们在愉快的氛围中进入课堂。
2. 故事分享：通过课件展示《朋友见面真开心》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，感受友谊的美好。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情景，练习交朋友的方法和技巧。
4. 小组活动：分组进行合作任务，让幼儿在实际操作中体验合作的重要性，培养团队意识。
5. 绘画活动：让幼儿根据自己的好朋友，画出一幅画作，展示自己对好朋友的认知和感受。
6. 总结：通过讨论和分享，让幼儿总结本次活动的收获，加深他们对友谊的理解。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，向家人分享自己在课堂上的所学所得，巩固学习效果。
六、教学评估1. 观察幼儿在故事分享过程中的兴趣和参与程度。
2. 记录幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、社交技能等。
3. 评估幼儿在小组活动中的合作精神和团队意识。
4. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和对好朋友的认识。
七、教学资源1. 故事课件：《朋友见面真开心》电子版。
中班健康找到朋友真开心教案反思
中班健康找到朋友真开心教案反思《中班健康找到朋友真开心教案反思》
嘿呀，咱来说说中班健康那个“找到朋友真开心”的教案吧。
当时设计这个教案的时候，想法可简单啦，就是想让小朋友们通过一些活动，体验到交朋友的快乐。
咱设计了好多好玩的游戏，比如让他们手牵手一起做动作啦，一起合作完成小任务啦。
在实际教学中，小朋友们那叫一个积极呀！一个个小脸蛋笑得跟花儿似的，看到他们那么投入，我这心里也美滋滋的。
他们在游戏中跑来跑去，笑声回荡在教室里，哎呀，那场面可热闹了。
不过呢，这过程中也有一些小状况。
有个小朋友太害羞了，不太敢主动去找朋友，就在那眼巴巴地看着别人玩。
我就赶紧过去，拉着他的小手，鼓励他去和其他小朋友打招呼。
嘿，还别说，在我的鼓励下，他慢慢就放开了，也玩得特别开心。
还有啊，有些小朋友玩着玩着就太兴奋了，差点都要闹翻天啦！我就得赶紧出来维持秩序，告诉他们要遵守规则，不然游戏就不好玩咯。
通过这次教案实施，我也反思了不少呢。
我发现呀，小朋友们的性格真是各不相同，我们得因材施教，多给那些害羞的孩子一些鼓励和引导。
而且游戏规则一定要提前讲清楚，不然小朋友们一玩起来就容易乱套。
总的来说呢，这个“找到朋友真开心”的教案还是挺成功的。
看到小朋友们在活动中收获了快乐，也学会了怎么和朋友相处，我这心里呀，比吃了蜜还甜。
以后我还得继续努力，设计出更多有趣又有意义的教案来，让小朋友们健康快乐地成长。
哎呀，说了这么多，感觉又回到了和小朋友们一起玩耍的时光呢，真开心呀真开心！希望以后每一次的教案都能像这次一样，让大家都收获满满呀！哈哈！。
幼儿园朋友见面真高兴公开课教案
幼儿园朋友见面真高兴公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿能够积极参与活动，体验与同伴见面的快乐。
2. 培养幼儿的社交能力，使他们能够主动与他人打招呼、介绍自己。
二、教学内容：1. 活动主题：朋友见面真高兴2. 活动目标：让幼儿学会主动与他人打招呼、介绍自己，体验与同伴见面的快乐。
3. 活动准备：小卡片、贴纸、彩笔等。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍本次活动的主题，引导幼儿谈论与自己朋友见面的场景。
2. 教师分发小卡片，让幼儿在卡片上写下自己的名字，并贴在胸前。
3. 教师组织幼儿进行自我介绍，让幼儿学会主动与他人打招呼、介绍自己。
4. 教师组织幼儿进行互动游戏，如找朋友、结伴而行等，让幼儿体验与同伴见面的快乐。
5. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到朋友见面真高兴。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们是否积极参与、主动与他人交流。
2. 关注幼儿在活动中的表现，如是否学会主动与他人打招呼、介绍自己等。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们对本次活动的满意度及建议。
五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿主动与他人交流。
2. 社会实践活动：组织幼儿参加户外活动，如公园游玩、社区义卖等，让幼儿在与他人互动中体验快乐。
3. 主题班会：定期开展以“朋友见面真高兴”为主题的班会，让幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
六、教学准备：1. 活动场地：宽敞的室内活动场地，方便幼儿自由活动。
2. 教具材料：小卡片、贴纸、彩笔、互动游戏道具等。
3. 音乐器材：音响设备，准备一些欢快的音乐。
七、教学方法：1. 互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与活动。
2. 情境教学：创设真实的情境，让幼儿在实际操作中学会与人交流。
【幼儿园综合教案】朋友见面真开心大班第一周反思
【幼儿园综合教案】朋友见面真开心??大班第一周反思教学反思：开学后的第一周，我们班的小朋友象往常一样的来幼儿园，和小班时候相比，他们的个子高了，脸上的稚气也变的成熟些了。
几个以前爱哭的孩子也没有厌学的情绪了。
大家都能高高兴兴都上幼儿园了。
牛牛和豆豆一前一后的钻出山洞，该他们俩合作搭个山洞了，个子高的王涵阳和矮小的谢逾越手搭在一起总是有点别扭，不一会，就开始出现告状声了。
王涵阳说“老师，他老是松掉手。
”谢逾越说“老师，他总是用力顶我。
”评价分析：面对他们的情况，我让所有的小朋友都来看看，问题出哪里了？应该怎么办，孩子们想出了许多的办法。
有的说，换一下小朋友，有的说真真不乖……面对孩子们的各种回答，我说，如果两个孩子换不过来，那怎么办，有些小朋友就开始说，那就大家想办法克服一下啦。
我说，对了，如果高的小朋友弯下腰去，低的小朋友手脚颠高点就没事了，我们小朋友在一起总有碰到困难的时候，所以，一定要自己想办法，合作是最好的途径。
本周的主题是朋友见面真开心，正如主题活动的名字一样，让我感受到经过一年的学习。
幼儿们在认知、情感方面有了很大的进步，在和自己的同伴、老师一碰到面后都会很主动的打招呼。
互相抱抱。
在第一堂课上，我和小朋友一起做了有趣的火车钻山洞的游戏。
对于一个暑假没见面的孩子来说这样的游戏是最高兴的了。
在第一段音乐声中，孩子们可以一个接一个的做车厢。
在钻过山洞后，孩子要自己两人合作搭起山洞了。
这时候，有的孩子在互相合作的问题就出现了。
但当孩子们掌握了如何与同伴解决游戏中出现的问题时，那么就是这个主题在幼儿间最好的体现——喜欢与同伴共同游戏，并初步体验其中的快乐。
幼儿能通过看别人游戏和自己游戏，自主发现游戏中配合的重要以及怎么样配合等游戏要点。
手工活动案例：放手让孩子自己去做小班教研组《好吃的水果》主题活动报道感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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主题：朋友见面真开心
--------主题反思
朋友见面真开心，是根据开学这个具体情况而进行的主题探索活动，故而在这四周的探索活动中，教师与幼儿在不断实践、发现、思考和讨论中完成了对主题的探究学习。
在四周的活动中，老师和小朋友都有了很多收获和成长。
关于幼儿：
一、能快速的融入集体中
这个是针对一些新朋友来说的，这个学期，我们班又新来了6个小朋友，相对大多数是老朋友的他们，就显得会有些陌生，我们通过这个主题活动，让幼儿通过自我介绍、认识新朋友、我有几个好朋友、等一系列的活动，让这些新朋友不再陌生，很快就能融入这个大集体中，更有些新朋友都已经交到了好朋友，而原来班级的朋友也交到了新的朋友。
二、有了哥哥、姐姐的风范
在活动中，由于这个学期我们升到了中班，故而孩子们有了做哥哥姐姐的意识，在主题的学习中，我们讨论了怎么做哥哥姐姐？有些孩子说：“要做好榜样！”、有些说：“我们要会做很多事情，自己的事情要自己做，这样就做哥哥姐姐了。
”、有些说：“我们看到弟弟妹妹有困难，我们要帮助他们，保护他们，这样我们就能做哥哥姐姐了。
”孩子们这样自豪的回答着，脸上完全充满着做哥哥姐姐的成就感。
这让我也仿佛融入了他们的世界，就因为这么简单的意义
而充满幸福的感觉！
三我长大了
在活动的开展中，有一次活动，是念诗歌“别说我小”，我发现孩子们听的特别的认真，仿佛这个诗歌里的小朋友就是自己，孩子们纷纷在课后跟我说，“老师，我也会####”，在孩子们好强和坚定的眼神中，我仿佛听见他们对我说“老师，我长大了。
”这不仅仅是我感觉到的，连家长们都感觉到了这一点，雯雯的奶奶就跟我说：“现在雯雯什么事情都要自己做，都不要我们帮忙。
”相信经过这次的主题活动，不只雯雯，还有更多孩子在家里“自己的事情自己做了。
”他们用自己的画，自己的方式告诉了大人们：“我长大了”。
四合作性能力大大增强
在活动中，我们通过“甜蜜手语”、“手拉手”、“哈罗哈罗”“微笑”等活动，大大增强了孩子们之间友谊。
孩子们能互相帮助、互相谦让；当朋友不高兴的时候，能主动关心朋友。
并在游戏中有了合作的意识，在一个人完成不了的情况下，能帮助别人一起完成或邀请别人一起来完成。
孩子们大大增强了集体的意识，在游戏时，为了玩具争吵、打架的现象也少了。
一段时间后，发现孩子们集体合作的游戏，玩的似乎还真的很有默契呢！
教师的收获
一主题内容要贴近幼儿的世界，走进幼儿的世界
朋友其实对每个人来说都是十分重要的，当然孩子们更为重要，现在孩子都是独生子女，其实朋友对他们来说应该是很重要的玩
伴，特别是这次升了中班，孩子们一个暑假放下来，加上有新朋友，似乎开始有些陌生了，开学选择这样的主题，正好贴切孩子们的身心特点，同时，也贴近孩子的世界，从而这个主题很受孩子的欢迎，孩子们的积极性总是很高，同时，孩子们的高积极性也带动了老师，走进了孩子的世界。
一些活动也贴近幼儿的生活：如“我有几个好朋友”、“高朋友、矮朋友”、“朋友的生日”等都是和朋友一起分享的活动，容易激发幼儿对朋友的好奇，对朋友的关心，同时在活动中开展分支-----升中班，也是十分贴切孩子的现存状况，孩子们通过讨论，听故事，等一系列的活动，感受做哥哥姐姐的自豪感。
也让主题真正走进了幼儿的世界。
三、注重随机的教育，渗透到每个活动环节
根据孩子随时发生的事件，进行针对性的教育，当孩子在活动中与朋友产生了摩擦，就及时的提问与讨论，“当你遇到这个情况的时候，你会怎么办？”让幼儿及时解决摩擦问题，有好朋友应该互相谦让的意识。
在早锻时，遇到小班的弟弟妹妹时，提醒幼儿做哥哥姐姐该怎么样？“要先让弟妹妹走，因为我们是哥哥姐姐。
”让幼儿随时都能感受到做哥哥姐姐的光荣和自豪。
其实一个随机的教育比正式的教育对幼儿更有刺激的作用，能给幼儿留下深刻的印象，也更能引起他们内心的共鸣，对主题的进行更有推进作用。