人教版八年级上册物理 第六章 质量与密度第1节 质量课件
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人教版物理八年级上册第6章质量与密度第1节质量课件
第六章 质量与密度 第1节 质量
1．质量：质量是物体的基本属性，它的大小与物体的温度、 位置、形状、物态变化无关。
2．天平的使用。 (1)放：把天平放在水平台面上，对于需要调节底板水平的天 平，应先调节底板下面的螺钉，使底板水平。 (2)拨：把游码拨到标尺左端的零刻度线处。 (3)调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央 刻度线处(或指针在中央刻度线左右摆动的幅度相等)可表示横梁平 衡。
值为1.2 g，则该物体的实际质量是
(C )
A．32 g
B．33.2 g
C．30.8 g
D．无法确定
11．在使用天平测物体质量时，把物体放于天平左盘，在右盘加上 砝码，经过调节，指针和游码的位置如图所示。则接下来的正确操 作是__向__右__移__动__游__码___。
12．(贵港中考)在今年初中学业水平考试理化 实验技能考试中，某同学在用调节好的托盘天 平称一物体的质量时，在天平的右盘加减砝码 过程中，他发现：当放入质量最小的砝码时， 指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则 要测出物体的质量，该同学下一步的正确操作是：取出质量最小 的砝码，__调__节__游__码___。天平平衡时，天平右盘中砝码的质量和游 码的位置如图所示，则该物体的质量为__3_2_._6__g。
13．如图1所示是使用托盘天平时的实验情景。
(1)请你指出实验时存在的两处错误： ①___将__待__测__物__体__放__在__天__平__的__右__盘__而__砝__码__放__在__左__盘____； ②___用__手__直__接__拿__砝__码____________________________。
15．(衢州中考)托盘天平是一种精密测量仪器，某实验)小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码称量物体质量， 测量结果将__偏__大____。 (2)小科视察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200 g，但他认为 应为210 g。你认为小科产生这种错误的想法的原因是__小__科__认__为___ __砝__码__的__质__量__之__和__是__2_0_5__g_，__标__尺__的__最__大_刻__度__为__5__g_，__所__以__该__天__平__的___ __的__测__量__值__是__2_1_0__g__。
1．质量：质量是物体的基本属性，它的大小与物体的温度、 位置、形状、物态变化无关。
2．天平的使用。 (1)放：把天平放在水平台面上，对于需要调节底板水平的天 平，应先调节底板下面的螺钉，使底板水平。 (2)拨：把游码拨到标尺左端的零刻度线处。 (3)调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央 刻度线处(或指针在中央刻度线左右摆动的幅度相等)可表示横梁平 衡。
值为1.2 g，则该物体的实际质量是
(C )
A．32 g
B．33.2 g
C．30.8 g
D．无法确定
11．在使用天平测物体质量时，把物体放于天平左盘，在右盘加上 砝码，经过调节，指针和游码的位置如图所示。则接下来的正确操 作是__向__右__移__动__游__码___。
12．(贵港中考)在今年初中学业水平考试理化 实验技能考试中，某同学在用调节好的托盘天 平称一物体的质量时，在天平的右盘加减砝码 过程中，他发现：当放入质量最小的砝码时， 指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。则 要测出物体的质量，该同学下一步的正确操作是：取出质量最小 的砝码，__调__节__游__码___。天平平衡时，天平右盘中砝码的质量和游 码的位置如图所示，则该物体的质量为__3_2_._6__g。
13．如图1所示是使用托盘天平时的实验情景。
(1)请你指出实验时存在的两处错误： ①___将__待__测__物__体__放__在__天__平__的__右__盘__而__砝__码__放__在__左__盘____； ②___用__手__直__接__拿__砝__码____________________________。
15．(衢州中考)托盘天平是一种精密测量仪器，某实验)小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码称量物体质量， 测量结果将__偏__大____。 (2)小科视察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200 g，但他认为 应为210 g。你认为小科产生这种错误的想法的原因是__小__科__认__为___ __砝__码__的__质__量__之__和__是__2_0_5__g_，__标__尺__的__最__大_刻__度__为__5__g_，__所__以__该__天__平__的___ __的__测__量__值__是__2_1_0__g__。
人教版八年级物理上册《质量》课件(共27张幻灯片)
课堂练习
1. 下列事例中，物体的质量产生变化的是（ B ）
A.由热变冷的铝锅
B.烧杯中正在沸腾的水
C.铁球被压成铁饼
D.从地球带到太空的食品
课堂练习
2. 下面关于天平的使用不正确的是（ C ） A.天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码 B.在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调 节平衡螺母使天平横梁平衡 C.在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡 螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿，不能用手拿
归纳
1. 测量前要先调节天平，使天平平衡。
2. 托盘天平的调节
①把天平放在水平台上；
②用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；
③调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。
3. 托盘天平的使用(测量方法)
(1)被测物体放在左盘，砝码放右盘；
(2)砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
(3)天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。
质量的国际单位是千克，符号 kg。 常用单位：克（g）、吨（t）、毫克（mg）。
新课学习
质量单位的换算
1g= 10-3 kg 1mg= 10-3 g= 10-6 kg 1t= 103 kg
新课学习
一些常见物体的质量：
一张邮票的质量大约：50 mg 一个中学生的质量约：50 kg 一个苹果的质量大约：150 g 一头大象的质量大约： 2 t 一本物理书的质量约：0.25 kg 一枚大头针的质量约：80 mg
物质 组成
自然界中的一切物体都是由物质组成的
问题思考
知识点 1 质量
想一想，区分在哪里？
铁钉 自行车轮胎 椅子
铁锤 汽车轮胎 桌子
人教版八年级物理 第六章 质量与密度 第一节 质量 课件 (共40张PPT)
知识点四 天平使用中常出现的错误和问题
托盘天平使用的注意事项： ①每个天平都有自己的“量程”，也就是它 所能称的最大质量，被测物体的质量不能超 过天平的量程.
鸡蛋
鸡和鸭
➢物体的质量不随物体形状的改变而改变； ➢物体的质量不随物体位置的改变而改变； ➢物体的质量不随物体物态的改变而改变； ➢物体的质量不随物体温度的改变而改变。
质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、 状态、位置和温度而改变。简称“四不变”。
【例1】一张课桌质量约为（ B ）
A.800g
测出正方形的边长，根据 SA mA ，即
SB mB
可求出A的面积 SA
SBmA mB
.
总结：硬纸板的质地是均匀的，纸板A和B的面积 之比等于质量之比，这样就可以求出A的面积了.
为了在学校实验室测出一颗小螺钉的质量， 小华同学设计了下面几种实验方案：
A．直接测出这颗小螺钉的质量 B．先测量出50颗相同小螺钉的总质量，再算出
生活中的测量工具
实验室常用测量工具
案秤
台秤
杆秤
[回忆]用托 盘天平简单 测物体质量 的步骤：
1.被测物体放在左盘，砝码放右盘； 2.砝码放置顺序：先大后小，再移游码； 3.天平平衡后读数：m物= m砝+ m游码示数.
知识点三 质量的特殊测量
1.累积法测质量 若你手中有叠薄纸，要测出其中一张的 质量.你会怎么办呢？
B.8kg
C.0.08t
D.8000mg
解析：对生活中常见物体质量的估测是我们应 具备的能力之一.
知识点二 质量的测量
➢工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有：
➢实验室中测量质量的常用工具有：
1.常用的测量工具：电子称、台秤、案秤、杆秤等. 2.实验室用的测量工具：托盘天平、学生天平（物 理天平）.
八年级物理上册6.1质量课件(新人教版)_1
知识点一 “质量”
1.质量的概念
物理学中把物体所含物质的多少叫做质量，质量通常用字 母m表示。
2.质量是物体的基本属性 3.质量的单位
质量的基本单位是千克，符号是kg.常用的质量单位还有克 （g）、毫克（mg）、吨（t）。 它们的换算关系是： 1g＝10－3kg 1mg＝10－3g＝10－6kg 1t＝103kg。
教学内容
点我喔
01 情景引入
02 互 动 新 授
03 巩 固 扩 展 04 课 堂 小 结
情景引入
地球上有高山、大海、空气，有树木、花 草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住、行 所必须的物品。
情景引入
浩瀚的宇宙中有数不清的星体，如太阳、月亮灯等。 这些物体尽管形态各异，但都是由物质组成的。
互动新授
第六章 质量与密度 第1节 质量
课前准备
学习目标
1.初步认识质量的概念，知道质量的单位并会进行换算。
2.知道质量是物体的一种性质，而且物体的质量不随物体 的形状、状态和位置的改变而改变。
3.通过实际操作，会使用托盘天平测量固体和液体学习难点 ：质量的含义，托盘天平的使用方法。 学习方法：创设情境，让学生自主思考、合作探究，以小组实验为主， 以事实为依据，逐步学习，本节以分组实验为主，通过实验动手练习使 用托盘天平，加深学生印象。 学具准备：托盘天平、酒精灯、烧杯、橡皮、鸡蛋等。
互动新授
知识点二 “质量的测量”
工农业生产、日常生活中测量质量的常用工具有：
互动新授
2.实验室中测量质量的常用工具有：
八年级物理上册 第6章 质量与密度 第1节 质量课件 (新版)新人教版
3.托盘
4.标尺
5.平衡螺母 6.指针
7.分度盘 8.游码
托盘天平的使用方法：
（1）使用托盘天平前要注意：
①每个天平都有自己的称量，也就是它所能 称的最大质量，被测物体的质量不能超过称量；
②向右盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接 触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；
③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的 托盘中；（应使用烧杯或者白纸间接称量）
1 kg=1 000 g
1 g=1 000 mg
国际千克原器
4．估测常见物体质量： 成年人：约50－70 kg 1包方便面：约100 g 鸡蛋 1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg
方便面
鸡和鸭
二、质量是物体的属性：
1．物体的质量不随物体的形状的改变而改变； 2．物体的质量不随物体的状态的改变而改变； 3．物体的质量不随物体的位置的改变而改变。
测量液体的质量：
（1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总−m0。
例题：一学生称物块的质量，右盘砝码 及游码如下图所示：则物块的质量为——
—
20g 5g 2g
以游码左 边对应刻 度为准
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
提出问题
1．铁锤、铁钉是由什么
材料制成？
铁锤
2．铁锤、铁钉含铁的多
少是否相同？
3．水和铁可能含物质多少相同吗？
如何得知？
铁钉
4．如何比较物体所含物质的多少？
Байду номын сангаас、质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
八年级物理上册第六章质量与密度质量教学课件新版新人教版
教学课件
物理 八年级上册 RJ版
第六章 质量与密度 第1节 质量
试一试，你能行
请每个小组把实验桌上的橡皮筋、火柴棒、一截车 胎、大头针、大螺栓、木块等进行分类；说出根据什么 理由来分类，分为几类？
火柴棒 木块
大头针 大螺栓
橡皮筋 车胎
物体
木
铁
橡胶
是由
物质 组成的
想一想，会使你变得更聪明
大头针 橡皮筋 火柴棒
牌中央的刻度线（怎样调节？）
使
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 加减砝
用 方 法
测 量 时
码（如何加、减砝码？） 2.移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度
标牌的中线（即使天平平衡）
读 数 物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺 上游码左端所对的示数之和
3.使用天平的注意事项：
(1)使用前应先调节天平使之达到水平平衡状态。
泥人 泥团
冰
水
国旗在太空中作环 球旅行。
想一想： 这些实例中，发生变化的是什
么？没有发生变化的什么？
位置改变，质量不变
结论: 质量是物体本身所固有的一种属性。一般情
况下，它不随物体的形状、状态、位置的改变而 变化。
课后活动
?1. 社会调查:还有哪些测量质量的工具。 ?2.请同学们测量自己与家人的质量。 ?3.想办法测量一张纸的质量.
（5）称量完毕砝码要装入砝码盒内，并将游码归零。
天平调节使用歌
一放平，二调零， 三转螺母成平衡，针指中线才算行。 左物右码镊子夹，游码最后调平衡， 砝码游码加起来，数值单位质量定。
实验探究： 质量的大小与物体的形状、状态和位置有无关系？
猜想： 设计实验：
1.把一块橡皮把它捏成各种形状，分别用天平测出其 质量。 2. 让盐溶解于水，用天平判断出盐溶解前后的质量是 否发生变化。
物理 八年级上册 RJ版
第六章 质量与密度 第1节 质量
试一试，你能行
请每个小组把实验桌上的橡皮筋、火柴棒、一截车 胎、大头针、大螺栓、木块等进行分类；说出根据什么 理由来分类，分为几类？
火柴棒 木块
大头针 大螺栓
橡皮筋 车胎
物体
木
铁
橡胶
是由
物质 组成的
想一想，会使你变得更聪明
大头针 橡皮筋 火柴棒
牌中央的刻度线（怎样调节？）
使
1.物体放在天平的左盘，用镊子向右盘 加减砝
用 方 法
测 量 时
码（如何加、减砝码？） 2.移动游码在标尺上的位置，使指针对准分度
标牌的中线（即使天平平衡）
读 数 物体的质量等于右盘内砝码的总质量与标尺 上游码左端所对的示数之和
3.使用天平的注意事项：
(1)使用前应先调节天平使之达到水平平衡状态。
泥人 泥团
冰
水
国旗在太空中作环 球旅行。
想一想： 这些实例中，发生变化的是什
么？没有发生变化的什么？
位置改变，质量不变
结论: 质量是物体本身所固有的一种属性。一般情
况下，它不随物体的形状、状态、位置的改变而 变化。
课后活动
?1. 社会调查:还有哪些测量质量的工具。 ?2.请同学们测量自己与家人的质量。 ?3.想办法测量一张纸的质量.
（5）称量完毕砝码要装入砝码盒内，并将游码归零。
天平调节使用歌
一放平，二调零， 三转螺母成平衡，针指中线才算行。 左物右码镊子夹，游码最后调平衡， 砝码游码加起来，数值单位质量定。
实验探究： 质量的大小与物体的形状、状态和位置有无关系？
猜想： 设计实验：
1.把一块橡皮把它捏成各种形状，分别用天平测出其 质量。 2. 让盐溶解于水，用天平判断出盐溶解前后的质量是 否发生变化。
新人教版初中八年级物理第六章质量密度第一节质量课件 (共32张PPT)
• 5.如果调节天平时，指针偏转情况如下图所示。应将
__________（游码或平衡螺母）向_____移。
平衡螺母
左
如果用调节好的天平称物体的质量时，指针偏转情况如
下图所示。应_减__少__砝__码__或将__游___码___游码或平衡螺母 ）向左_____移。
托盘天平调节时：指针左偏，平衡螺母右移。指针右偏， 平衡螺母左移。
2.泥团捏成泥人，什么改变？假 设没有任何损失，质量变不变？
泥团
泥人
结论：物体的 形状 变了，质量 没有 变化。
糖变成糖画形状变了质量不变
3.宇航员离开地球来到太空， 什么改变？质量变不变？
结论：物体的 位置 变了，质量 没有变化。
小结：
结论：3.质量是物体的一种 基本属性，它与 物体的状态 、形状 、所处的 空间位置变 化无关。
添的加砝砝码码 和并 游移 码右动 在游标码尺，上当的天位平置再如图次乙平所衡示时，，则右被盘测内物所体加
A的质量为________g。
•
62.4
6、小华想用天平测一个大头钉的质量，把小 华设计的称量步骤重新整理出正确的顺序是 __(1_)_(6_)_(3_)_(_2_)(_4_)(_5_)_____（只填序号）
生活中怎么样准确知道物 体质量的多少呢？
测量 生活中测质量的仪器：
磅秤
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具
案秤
电
子
秤
二实验室测质量的仪器：托盘天平
分度盘
指
横
针
梁
游码
标尺平衡螺母
底座 1.托盘天平的构造 砝码
2、托盘天平的使用方法
(1)、把天平放在水平台上，把游码 放在标尺左。端零刻线处
人教版八年级物理上册第六章质量与密度课件(全章共4课时)
结论：质量是物体的一种属性，一个物体的质量不随物体的 形状 ﹑ 状态 ﹑ 位置 和 温度 的变化而变化。
二．质量的测量
1.实验室里我们通常用 天平 测物．观察托盘天平构造，认清天平各部分的名称。
３．练习天平的使用： 你所用的天平能不能测 出你自己的质量？为什么？
人教版八年级物理上册
第六章 质量与密度
第2节 密度
新课引入
问题导入(一) 有两个外表涂有防护漆的立方
体，已知其中一个是铁块，另一个是木块，你能 在不损坏防护漆的前提下鉴别出它们吗？ 问题导入(二) 这句话严密吗？ 生活中常说“铁比棉花重”，
探究点一 物质的质量与体积的关系 1．提出问题：同一种物质，它的质量与体积有什么关系？ 猜想： 同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比 。 2．设计实验： （1）实验方法：用体积不同的长方体铝块进行实验，分别测出 它们的质量和体积。 （2）画出实验表格：
人教版八年级物理上册
第六章 质量与密度
第1节 质量
新课引入
生活中我们经常听到电视上有报道某某商品有“质量” 问题，某某产品“质量”合格，这里所指的“质量”，与我 们物理学中所讲的“质量”是不是同一个概念？
探究点一
质量和质量的测量
阅读课本 P108 至 P111 文字内容，插图，基本概念、定义 用红笔做上记号。 1.一切物体由 物质 组成， 一个铁锤比一个小铁钉所 含的铁物质要 多 ，物理 上质量是用来表示物 体 所含物质多少 ，而生 活中某产品的质量是指 产品优劣等级 。 2.质量通常用字母 m 表示,质量的国际单位是 千克，符号是 kg .常用的质量单位还有 克 ﹑ 毫克 和 吨 ，1kg= 1000 g，1t= 1000kg。
①相同体积的不同物质，质量一般 不同 。 ②同种物质的质量与体积之比 相同 。 ③不同物质的质量与体积之比 不同 。
人教版八年级物理 第六章 质量与密度 第一节 质量 课件(共28张PPt)
游码读数时应以哪一侧为准？左侧 下图游码读数为_2_.4___克。
如果物体和砝码放反了，应该怎样读数？
正确：左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的示数 放反：右盘物体质量=左盘砝码质量－游码所对1、完成下列单位换算。
(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.
2、质量的单位及换算：
（1）国际单位：千克（kg）
（2）常用单位：吨（t）、克（g）、
毫克（mg）
（3）单位换算： 1 t =1 000 kg
Kg
1 kg=1 000 g 1 g =1 000 mg
国际千克原器保存在 法国巴黎国际计量局
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约(1.5--2) Kg
约(50—70)Kg
的是什么？没有发生变化 的什么？
三、质量是物体的属性：
质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状 态、位置、温度的改变而改变。
质量的测量
1、实验用测量 质量的工具
2、生活中常用的测 量质量的工具
杆秤
磅秤
电子秤
案秤
案秤 托盘天平
托盘 平衡螺母
托盘天平的构造
分度盘
指针
横梁标尺
游码 底座
砝码 镊子
实验室常用的质量测量工具：托盘天平
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托 盘当中。(会损坏天平的托盘，造成测量质量不准。）
a.调节平衡时游 码未归零
b.不能用手 物体砝码 拿砝码 位置反了
你 能 找 出 错 误 吗 ？
c.没有将托盘天平 放在水平台上
d.超过量程
托盘天平使用的六个规范
放移调 测读 收
顺口溜
一让天平平， 二让游码零。 三调螺母针居中，左物右码要分清。 加码减码不能平，再调游码来平衡。 砝码游码要记明，实验完毕器理清。
如果物体和砝码放反了，应该怎样读数？
正确：左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的示数 放反：右盘物体质量=左盘砝码质量－游码所对1、完成下列单位换算。
(1)3×10-5t=_________kg=_______mg.
2、质量的单位及换算：
（1）国际单位：千克（kg）
（2）常用单位：吨（t）、克（g）、
毫克（mg）
（3）单位换算： 1 t =1 000 kg
Kg
1 kg=1 000 g 1 g =1 000 mg
国际千克原器保存在 法国巴黎国际计量局
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
大约(1.5--2) Kg
约(50—70)Kg
的是什么？没有发生变化 的什么？
三、质量是物体的属性：
质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状 态、位置、温度的改变而改变。
质量的测量
1、实验用测量 质量的工具
2、生活中常用的测 量质量的工具
杆秤
磅秤
电子秤
案秤
案秤 托盘天平
托盘 平衡螺母
托盘天平的构造
分度盘
指针
横梁标尺
游码 底座
砝码 镊子
实验室常用的质量测量工具：托盘天平
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托 盘当中。(会损坏天平的托盘，造成测量质量不准。）
a.调节平衡时游 码未归零
b.不能用手 物体砝码 拿砝码 位置反了
你 能 找 出 错 误 吗 ？
c.没有将托盘天平 放在水平台上
d.超过量程
托盘天平使用的六个规范
放移调 测读 收
顺口溜
一让天平平， 二让游码零。 三调螺母针居中，左物右码要分清。 加码减码不能平，再调游码来平衡。 砝码游码要记明，实验完毕器理清。
人教版八年级物理上册：第六章质量与密度 第一节质量 课件
(2)向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手 接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（如果这样
会使砝码腐蚀，造成砝码质量不准，测量的质量也不准）。
(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的托盘当中。(会损坏天平的托盘，造成测量质量不准)
（一）托盘天平的调节
放水平 移游码 调螺母
（二）托盘天平的使用
把被测物体放在左盘里．砝码放右盘，——左物右码 用镊子向右盘里加减砝码．顺序为先大后小 调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡． 读出示数：
分析：此题是单位换算，根据：1t=103kg， 1kg=103g，1g=103mg. 解:m针=8.0×10-5kg
=8.0×10-5×106mg=80mg
二、质量的测量工具——秤
实验室用的测量工具：托盘天平
托盘 横梁指针Fra bibliotek分度盘 平衡螺母
游码
标尺
天平的使用注意事项:
(1)每个天平都有自己的“称量”，也就是所 能称量的最大质量。被测物体的质量不能超 过称量。(如果超过天平的称量，将会损坏天平。)
想一想
1. 怎样测量一枚大头针的质量？ 2.你能测出一枚邮票的质量吗？ 通过以上两个实验，你能得到什么方法？
观察如图天平的使用，操作错误有哪些，写两条。
解析：按照天平使用规则，砝码添加完毕前，标尺上的游 码应在零刻线位置，应该是“左物右码”放置，不能用手 直接拿砝码. 答案：（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘 中位置放反；（3）标尺上的游码未放置到零位置。
左盘物体质量=右盘砝码质量 + 游码所对应的示数
m物 ＝ m码 + m游
整理仪器： 游码归零、砝码必须放入砝码盒内。
托盘天平使用的六个规范:
会使砝码腐蚀，造成砝码质量不准，测量的质量也不准）。
(3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的托盘当中。(会损坏天平的托盘，造成测量质量不准)
（一）托盘天平的调节
放水平 移游码 调螺母
（二）托盘天平的使用
把被测物体放在左盘里．砝码放右盘，——左物右码 用镊子向右盘里加减砝码．顺序为先大后小 调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡． 读出示数：
分析：此题是单位换算，根据：1t=103kg， 1kg=103g，1g=103mg. 解:m针=8.0×10-5kg
=8.0×10-5×106mg=80mg
二、质量的测量工具——秤
实验室用的测量工具：托盘天平
托盘 横梁指针Fra bibliotek分度盘 平衡螺母
游码
标尺
天平的使用注意事项:
(1)每个天平都有自己的“称量”，也就是所 能称量的最大质量。被测物体的质量不能超 过称量。(如果超过天平的称量，将会损坏天平。)
想一想
1. 怎样测量一枚大头针的质量？ 2.你能测出一枚邮票的质量吗？ 通过以上两个实验，你能得到什么方法？
观察如图天平的使用，操作错误有哪些，写两条。
解析：按照天平使用规则，砝码添加完毕前，标尺上的游 码应在零刻线位置，应该是“左物右码”放置，不能用手 直接拿砝码. 答案：（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘 中位置放反；（3）标尺上的游码未放置到零位置。
左盘物体质量=右盘砝码质量 + 游码所对应的示数
m物 ＝ m码 + m游
整理仪器： 游码归零、砝码必须放入砝码盒内。
托盘天平使用的六个规范:
人教版八年级物理上册第六章质量与密度---第1节《质量》PPT课件
课堂检测
能力提升题
炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中， 放入冰箱。过了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有 溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量 变大了，才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：“质量是物体的属性， 它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变”，于是他想用实 验来探究此问题。 请你利用冰、天平、烧杯等实验材料和设计一个实验方案：
（1）简述你的实验步骤： 步骤一:___用__天__平__测__量__烧__杯__和__冰__的__质__量__为__m__1 ______________________； 步骤二：待__杯__中__冰__在__室__温__下__熔__化__后__，__用__天__平__测__量__烧__杯__和__水__的__质__量__为__m__2； （2）如果收集的证据是：___m_1_=_m__2 __，则证明物体的质量不随状态的改
结论：物体的质量是物体本身的一种属性，它不随物体的状态、 形状、位置、温度的改变而改变。
巩固练习
连接中考
例 下列关于质量的说法正确的是（ D ） A．橡皮泥捏成泥人后，质量变小了 B．白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了 C．1kg的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大 D．物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的
托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
注意：天平在使用过程中不能移动天平的位置，也不能再调节平衡螺 母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。
探究新知
使用天平时还要注意：
最新人教版八年级物理上册《第6章 质量与密度【全章】》精品PPT优质课件
4．估测常见物体质量：
成年人：约50～70 kg 1包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg
方便面 鸡蛋
鸡和鸭
在下列数字后面填上适当的质量单位。
（1）1个中学生的的质量约为50__k_g_；
（2）1头大象的质量为5__t__；
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到 天平的托盘当中。
天平的正确使用
1.测量前：调平衡
①放（水平）：把天平水平放置； ②调（零）：用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处； ③调（平衡）：调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分 度盘的中线处或者指针左右摆动角度相同。（若指针指 在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调；反之，平衡螺 母向左调，使指针指在分度盘中线处）此时横梁平衡。
语文 一年级 上册
最新人教版八年级物理上册 《第6章 质量与密度【全章】》
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第二课时
第六章第一节 质量
一、物体和物质
我们坐的凳子、课桌是由什么构成的？ 凳子、课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？
课桌 凳子
铁钉
铁锤
凳子、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体， 组成这些物体的木材、铁叫做 “物质”。
A.一头大象
B.一个苹果
C.一台电视机 D.一只蚂蚁
2.一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的
是（ D ）
A.把铜棒轧成薄铜片
B.把铜棒加热到300℃
C.宇航员将铜棒带到月球上
D.钳工用锉刀对它进行加工
3.天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（ ）B
A.从小到大
B.从大到小
C.同时
人教版 物理 八年级上册 第六章 质量与密度 第1节 质量 课件 (共26张PPT)
2、天平的使用注意事项：
(1)被测物体的质量不能超过称量。
(2)加减砝码时要用镊子，不能把砝码弄湿、 弄脏。 (3)潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平 的盘中。
想想做做
形状改变
泥团
质量不变 状态改变
泥人
质量不变
水
冰
3、质量是物体本身的一种属性
结论：
物体的质量不会随物体的形状、 状态、位置、温度的变化而变化。
想想议议
我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪 个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？
课桌 讲台
铁锤 铁钉
铁钉 铁锤 讲台 课桌
物体 由
铁 木
物质 组成的
想一想，它们有什么不同？
铁钉 课桌 甲 含有的物质少
铁锤 讲台
乙
含有的物质多
一、质量：
1.物体所含物质的多少叫做质量。 2. 质量的单位：
（1）国际：千克（kg）
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
A.一张课桌
B.一块橡皮
C.一块砖
D.一个鸡蛋
3.一个物体质量的大小决定于( B )
A.物体的形状
B.物体中含物质的多少
C.物体的空间位置 D.物体的状态
4.完成下列单位换算。 3×105kg= 300 t= 3×108 g 2×104g= 20 kg= 2×107 mg
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平，出现如图所示情况，他应该向
调节平衡螺母。
左
1、练习使用托盘天平 例3.称量21.2g的金沙，应该如何操作呢？
1、练习使用托盘天平
2、左码右物问题
测量未知物体的质量
2、左码右物问题
①读数=砝码+游码 ②左盘中质量=右盘中质量+游码读数
游码读数 = 0：
2、左码右物问题
①读数=砝码质量 ②左盘中质量=右盘中质量
m＞m'
测量未知物体质量时，测量结果偏小
称量已知质量物体时，测量结果偏大
4、天平未调零和未调平问题
质量的概念
质量：物体所含物质的多少
含有的物质越多，质量越大
含有的物质越少，质量越小
物体的质量是否发生改变
物体所含物质的多少
质量的概念
温度改变 质量不变
位置改变 质量不变
质量是物质本身的一种属性
物态改变 质量不变
形状改变 质量不变
只与物体所含物质的多少有关
质量的概念
判断物体的质量是否发生改变
关键点
砝码实际质量＜标称值
m1' ＜ m1 物体实际质量m=m1'+m2
读数m'=m1+m2
∴物体实际质量m＜读数m'
①左盘中质量=右盘中实际质量+游码读数 ②读数=砝码质量+游码读数
测量未知物体时，测量结果偏大
称量已知物体时，测量结果偏小
3、砝码损坏问题
天平未调零
4、天平未调零和未调平问题
实际质量m=m2+m3-m1 读数m' =m2+m3
m＜m'
测量未知物体质量时，测量结果偏大 称量已知质量物体时，测量结果偏小
天平未调平
4、天平未调零和未调平问题
指针偏左
实际质量m=m2+m3 读数m' =m1+m2+m3
m＜m'
测量未知物体质量时，测量结果偏大
称量已知质量物体时，测量结果偏小
天平未调平
4、天平未调零和未调平问题
指针偏右
实际质量m=ma+m1+m2 读数m' =m1+m2
1、练习使用托盘天平 测量未知物体的质量 ①放平
1、练习使用托盘天平 测量未知物体的质量 ②调零（不要用手触碰游码）
1、练习使用托盘天平
测量未知物体的质量 ③调平（左偏右调，右偏左调）
在天平使用过程中，只允许 在调平过程中调节平衡螺母
1、练习使用托盘天平
测量未知物体的质量
④测量（左物右码）
1、用镊子（禁止用手） 2、从大到小 3、调节游码
质量的描述
质量的符号
m（mass）
≠
长度的单位
m（meter）
质量的描述
国际标准单位制：质量的基本单位
×103
×103
×103
毫克（mg） ＜ 克（g） ＜ 千克（kg） ＜ 吨（t）
×10-3
×10-3
×10-3
单位转换
质量的描述
？ 大单位到小单位的转换 60kg=
g
转化过程
60 kg = 60 ×103g
1、练习使用托盘天平
测量未知物体的质量
⑤读数、记录数据
读数=砝码+游码 左盘中质量=右盘中质量+游码读数
例1. 用已调节好的托盘天平1测、铜练块习质使量用，托当盘天天平平平衡时，右盘中砝码有 50g、
20g、10g各一个，游码位置如图所示，该铜块的质量为
g
87
例 2 . 蛋 蛋 同 学 测 量 一 个 石 头1的、质练量习，使第用一托步盘放天平平， 第 二 步 调 零 ， 第 三 步 调
公斤 市斤（简称斤）
1公斤=1000g 1市斤=500g
常见物体的质量
质量的描述
60g
200g
60kg
5.965×1024kg
质量的描述
A 例题：质量是4.5×107mg的物体可能是（ ） A．一名中学生 B．一头牛 C．一个鸡蛋 D．一瓶罐头
质量的描述
二、质量的测量
1.练习使用托盘天平 2.左码右物问题 3.砝码损坏问题 4.天平未调零和未调平问题
1、练习使用托盘天平
公元前221年 秦统一六国 度量衡
长度
体积
质量
1、练习使用托盘天平
托盘
游码 底座
1、练习使用托盘1、练习使用托盘天平
镊子
砝码
1、练习使用托盘天平
量程和最小刻度：
决定
量程
所有砝码 + 游码最大值
决定
决定
游码
最小刻度
测量精度
没有估读
读取读数时：读取游码左侧对应的刻度线
3、砝码损坏问题
①砝码质量变大 （生锈）
砝码实际质量＞标称值 m1' ＞ m1
物体实际质量m=m1'+m2 读数m'=m1+m2
∴物体实际质量m＞读数m'
①左盘中质量=右盘中实际质量+游码读数 ②读数=砝码质量+游码读数
测量未知物体时，测量结果偏小
称量已知物体时，测量结果偏大
3、砝码损坏问题
②砝码质量减小 （磕碰）
砝码质量=物体实际质量
∴读数=物体实际质量
相同
左物右码
左码右物
游码读数 ≠ 0：
2、左码右物问题
①读数=砝码质量+游码读数 ②左盘中质量=右盘中质量+游码读数
砝码质量=物体实际质量+游码读数
读数-游码读数 ∴物体实际质量= 砝码质量 - 游码读数
=读数-2× 游码读数 与最小砝码有关
例 1 . 蛋 蛋 同 学 使 用 天 平 测 某2物、体左质码量右，物在问操题作 过 程 中 ， 某 一 情 形 ， 用照片拍下，砝码和游码如图，求出物体的实际质量？
转化结果
= 6×104g
数字不变
103
科学计算法
单位转换
质量的描述 小单位到大单位的转换
？ 3mg= t
3 mg = 3 ×10-9 t
数字不变
mg ＜ g ＜ kg ＜t
×10-3 ×10-3 ×10-3
×10-9
质量的描述 国际标准单位制：质量的基本单位
毫克（mg） ＜ 克（g） ＜ 千克（kg） ＜ 吨（t）
判断物体所含物质的多少是否发生改变
无关
温度、位置、物态、形状......
质量的概念
例题： 下列情况下，物体的质量会发生改变的是（ C ）
A．将一块橡皮捏成碗状 B．河里的冰融化成了水 C．将一木块雕刻成工艺品 D．将一箱货物运到山顶
质量
质量的描述
长度
速度
温度
......
s m v m/s T ℃
质量的概念
第六章 质量与密度
第1节 质量
质量的概念
一、质量的概念和描述
质量的概念
质量：物体所含物质的多少 含有的物质越多，质量越大
含有的物质越少，质量越小
质量相等
质量的概念 质杯中量水：变物多体，所水的含质物量质越的大多少
杯中水变少，水的质量越小
质量的概念
质量的概念
杯中水不再发生改变，水的质量不变
27.8g
例 2 . 某 托 盘 天 平 配 套 的 砝 码 ，2最、小左为码5右g 物， 问蛋 题蛋 同 学 在 操 作 中 ， 方 程 左码右物，读取的数据为49.5g，问物体的实际质量是多少？
40.5g
2、左码右物问题
3、砝码损坏问题
3、砝码损坏问题 ①砝码质量变大 砝码实际质量＞标称值 ②砝码质量减小 砝码实际质量＜标称值