高中物理《力的合成》课件ppt
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的方向相同。
③夹角θ越大，合力就越小： F合随F1和F2的夹角增大而减小
④合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2 ⑤ F合可思能考大：于合、力等是于否、一小定于比F分1、力F大2 ？
【课堂练习】
1.F1与F2为作用在同一物体上的两个力，F1=10N，
F2=8N，它们的合力大小可能是( BCD )
G=200N
合力分力的关系：是一种等效代替
2、力的合成： 已知分力求合力的过程，叫做力的合成
二、力的合成
1、一条直线上的力的合成
F2
F1
F2 F1
已知：F1= 300N、F2=400N
则F合= F1+F=2 70N0
方向 与F1、F2方向相同
ຫໍສະໝຸດ Baidu
已知：F1= 300N、F2=400N
则F合= 方向
F=2- F1 N 100
C、只用一只弹簧秤，通过细绳把橡皮筋 的结点拉到 相同的位置O点，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方 向，按同一标度作出三个力的图示。
D、探究这三个力的大小及方向的关系。
3、结论： F1
F合
O· F2
求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段 为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表 合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。
判天地之美
析万物之理 ----庄子
力的合成
高一物理
教学目标
知识与技能
1、理解合力与分力、力的合成的概念。 2、理解平行四边形定则求合力的方法。
过程与方法
通过实验探究理解平行四边形定则
情感态度 与价值观
在探究求合力的实验过程中体会合作、 交流、互助的意义，体验成功的喜悦
《曹冲称象》曹冲是怎样“称出”大象的重 量的？
与F2方向相同
同一直线上二力合成的规律
使用直接加减的方法
同向相加 反向相减
问题
若两个分力的方向不
在同一直线上呢?
如果力F1、F2不在同一直线上，它 们的合力大小还是相加减吗?
F1
F2
F
小实验 弹簧秤吊钩码
利用手边的实验器材：两只测力计、一只钩
码。根据下面的示意图做实验，比较F和F1+F2 的 关系，你有何发现？
F1
F2
F
F
F1 + F2
2、互成角度的力的合成
2N F1=10.0 N
O
F合=12.8 N
F2=6.8 N
实验步骤 ：
A、在桌上平放一个方木板，在方木板上铺上一张白纸， 用图钉把白纸固定好。 用图钉把橡皮筋的一端固定在木板的顶端附近。
B、用两只弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋， 使橡皮筋伸长，结点达到某一位置O 。 用铅笔记下O的位置和两条细绳的方向，分别读出两只 弹簧秤的示数F1和F2(在 同一条件下)．
力的夹角越大，合力越小。
力的合成
等效替代 的思想
合力与分力 的概念
探究力的合成 方法
合力与分力 的关系
案列分析：建设一座斜拉桥中某对钢索 与竖直方向的夹角都是300，每根钢索 中的拉力都是3×104 N，那么它们对塔 柱形成的合力有多大？方向如何？
课堂训练1：力F1＝45N,方向水 平向右。力F2＝60N,方向竖直向 上。求这两个力的合力F的大小和 方向。
课堂训练2：已知F1=F2=10N，且它们之间的 夹角θ=120°，求合力F的大小和方向？
【课后思考】
1、三个以上力合成的方法？ F123
F1234
F12
F2
F3 F1
F4
2、三个共点力的大小分别为2N，3N，4N，它们的合力最大值为___9_N____； 最小值为___0_N____.
三个共点力的大小分别为1N，4N，9N，它们的合力最大值为___1_4_N___； 最小值为__4_N_____.
独立思考后,自主回答。
当两个分力大小相等且夹角 为120 °时，合力大小与两分力 大小相等，方向在两分力夹角的 平分线上。
三、合力与分力间夹角θ关系：
①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： F合＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同
②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： F合＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较大
A.19N B.18N C.10N D.2N
2.两个共点力的合力与分力的大小关系是（ E ）
A、合力大小一定等于两个分力大小之和 B、合力大小一定大于两个分力大小之和 C、合力大小一定小于两个分力大小之和 D、合力大小一定大于一个分力的大小，小于另一 个分力的大小 E、合力大小可能比两个分力的大小都大，可能比 两个分力的大小都小，也可能比一个分力大、比另 一个分力小
小结
1、合力与分力的关系是“等效替代”。 2、平行四边形定则：不在一条直线的两个力的合
成时，以表示这两个力的线段为邻边做平行四边 形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小 和方向。
3、合力与分力的大小关系： （1）合力大小范围︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
合力不一定比分力大 （2）在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分
“等效代替”
一桶水可以由两个人提，也可以由一个人提 ，两次 提水的过程中，就提起水桶而言，作用效果相同吗？
F1
F2
G=200N
G=200N
一、合力与分力的概念
1、合力与 分力：
如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作 用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力。 那几个力就叫这个力的分力
F1
F2
G=200N
③夹角θ越大，合力就越小： F合随F1和F2的夹角增大而减小
④合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2 ⑤ F合可思能考大：于合、力等是于否、一小定于比F分1、力F大2 ？
【课堂练习】
1.F1与F2为作用在同一物体上的两个力，F1=10N，
F2=8N，它们的合力大小可能是( BCD )
G=200N
合力分力的关系：是一种等效代替
2、力的合成： 已知分力求合力的过程，叫做力的合成
二、力的合成
1、一条直线上的力的合成
F2
F1
F2 F1
已知：F1= 300N、F2=400N
则F合= F1+F=2 70N0
方向 与F1、F2方向相同
ຫໍສະໝຸດ Baidu
已知：F1= 300N、F2=400N
则F合= 方向
F=2- F1 N 100
C、只用一只弹簧秤，通过细绳把橡皮筋 的结点拉到 相同的位置O点，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方 向，按同一标度作出三个力的图示。
D、探究这三个力的大小及方向的关系。
3、结论： F1
F合
O· F2
求两个力的合力时，可分别用表示这两个力的线段 为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表 合力的大小和方向，这叫做力的平行四边形定则。
判天地之美
析万物之理 ----庄子
力的合成
高一物理
教学目标
知识与技能
1、理解合力与分力、力的合成的概念。 2、理解平行四边形定则求合力的方法。
过程与方法
通过实验探究理解平行四边形定则
情感态度 与价值观
在探究求合力的实验过程中体会合作、 交流、互助的意义，体验成功的喜悦
《曹冲称象》曹冲是怎样“称出”大象的重 量的？
与F2方向相同
同一直线上二力合成的规律
使用直接加减的方法
同向相加 反向相减
问题
若两个分力的方向不
在同一直线上呢?
如果力F1、F2不在同一直线上，它 们的合力大小还是相加减吗?
F1
F2
F
小实验 弹簧秤吊钩码
利用手边的实验器材：两只测力计、一只钩
码。根据下面的示意图做实验，比较F和F1+F2 的 关系，你有何发现？
F1
F2
F
F
F1 + F2
2、互成角度的力的合成
2N F1=10.0 N
O
F合=12.8 N
F2=6.8 N
实验步骤 ：
A、在桌上平放一个方木板，在方木板上铺上一张白纸， 用图钉把白纸固定好。 用图钉把橡皮筋的一端固定在木板的顶端附近。
B、用两只弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋， 使橡皮筋伸长，结点达到某一位置O 。 用铅笔记下O的位置和两条细绳的方向，分别读出两只 弹簧秤的示数F1和F2(在 同一条件下)．
力的夹角越大，合力越小。
力的合成
等效替代 的思想
合力与分力 的概念
探究力的合成 方法
合力与分力 的关系
案列分析：建设一座斜拉桥中某对钢索 与竖直方向的夹角都是300，每根钢索 中的拉力都是3×104 N，那么它们对塔 柱形成的合力有多大？方向如何？
课堂训练1：力F1＝45N,方向水 平向右。力F2＝60N,方向竖直向 上。求这两个力的合力F的大小和 方向。
课堂训练2：已知F1=F2=10N，且它们之间的 夹角θ=120°，求合力F的大小和方向？
【课后思考】
1、三个以上力合成的方法？ F123
F1234
F12
F2
F3 F1
F4
2、三个共点力的大小分别为2N，3N，4N，它们的合力最大值为___9_N____； 最小值为___0_N____.
三个共点力的大小分别为1N，4N，9N，它们的合力最大值为___1_4_N___； 最小值为__4_N_____.
独立思考后,自主回答。
当两个分力大小相等且夹角 为120 °时，合力大小与两分力 大小相等，方向在两分力夹角的 平分线上。
三、合力与分力间夹角θ关系：
①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： F合＝F1＋F2 合力方向与两个力的方向相同
②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： F合＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较大
A.19N B.18N C.10N D.2N
2.两个共点力的合力与分力的大小关系是（ E ）
A、合力大小一定等于两个分力大小之和 B、合力大小一定大于两个分力大小之和 C、合力大小一定小于两个分力大小之和 D、合力大小一定大于一个分力的大小，小于另一 个分力的大小 E、合力大小可能比两个分力的大小都大，可能比 两个分力的大小都小，也可能比一个分力大、比另 一个分力小
小结
1、合力与分力的关系是“等效替代”。 2、平行四边形定则：不在一条直线的两个力的合
成时，以表示这两个力的线段为邻边做平行四边 形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小 和方向。
3、合力与分力的大小关系： （1）合力大小范围︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
合力不一定比分力大 （2）在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分
“等效代替”
一桶水可以由两个人提，也可以由一个人提 ，两次 提水的过程中，就提起水桶而言，作用效果相同吗？
F1
F2
G=200N
G=200N
一、合力与分力的概念
1、合力与 分力：
如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作 用产生的效果相同，这个力就叫那几个力的合力。 那几个力就叫这个力的分力
F1
F2
G=200N