让灯亮起来

第十二课：让灯亮起来

教学目标：

科学探究目标：

1、能选用一些基本组件和材料，设计简单电路，并制作开关等。

2、能用简单图或文字表示自己的设计与实施方案。

情感态度、价值观目标：

1、愿意把自己知道的关于电路与开关的知识告诉其他同学。

2、愿意把自己的发现及别人设计制作的电路与开关有什么缺点。科学知识目标：

1、能举例说明常用电器工作时，需要电源、开关、电线。

2、能说出几种常见电池以及电池和开关在电路中的作用。STSE目标：

能采取具体行动防止废旧电池对环境造成的污染。

教学准备：

电池三节、导线七根、小电珠两个、开关一个。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时：活动1：让灯亮起来

活动目标：

1、能用基本组件连接一个简单电路

2、能举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线，并需要一

个完整的回路，。

3、能将自己设计的电路用图的形式记录下来。

4、能向其他同学介绍自己连接电路的方法。

活动实施：

1、引导学生认识器材

2、因学生做过使一个小电珠亮起来的实验，让学生再做一次，并

记录方法。

3、学生实验，汇报实验方法。

4、问：你是怎么记录的？

怎么记录方便一些？引导学生用图记录连接方法。

5、引导学生实验：刚才我们做的实验是使一个灯泡亮起来，你能

不能使更多的小电珠亮起来呢？

6、学生实验：记录实验方法。

7、学生汇报实验方法。

第二课时：活动2：制作开关、活动3：认识电池课前准备：

电池、灯泡、导线、制作开关的材料、

学生收集：各种电池

活动2：制作开关

活动目标：

1、能设计、制作一个电路开关

2、能说出开关在电器中的作用。

3、能举例说出几种常见的开关。

活动实施：

1、提问：使用任何一个电器第一步是做什么？

关掉教室里的电灯使学生体验开关的作用。

2、指导学生自制开关

观察书中的图片：书中的开关是用什么材料做成的？

你想怎么制作一个开关？

3、学生选取材料制作开关。

要求：开关能否控制灯泡的亮与灭。

学生实验，汇报实验效果。

活动3：认识电池

活动目标：

1、能举例说出常见电池类型。

2、能说出电池在电路中的作用。

活动实施：

1、结合图，指导学生认识电池。

2、了解认识的电池用在什么地方？

3、讲电池发明的故事。

4、指导学生了解废弃电池的坏处，对学生进行环境教育。

第十三课：导体和绝缘体

教学目标：

科学探究目标：

1、能根据生活经验区分各种材料是否能导电。

2、能用实验的方法验证各种材料是否导电。

3、能说出对实验材料的分类依据，并进行分类和记录。

情感态度、价值观目标：

愿意把自己知道的区别导体与绝缘体的方法及安全用电的方法与其他同学交流。

科学知识目标：

1、能分别举例说明有的材料容易导电，有的材料不容易导电。

2、能用自己的话解释导体和绝缘体的概念。

STSE目标：

1、能鉴别常见行为是否符合安全用电的要求，并说出理由。

2、能辨别一种电动玩具的各部分是由哪种材料组成。

教学准备：

电池：每组数量不一、

材料：铅笔心：各组长短不一、橡胶条、木条、玻璃片、等

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时：活动1：认识导体与绝缘体

活动目标：

1、能根据经验预测哪些材料可以导电，哪些不可以导电。

2、能通过实验证实自己的预测，

3、能用自己的话说出什么是导体，什么是绝缘体。

活动实施：

1、通过制作开关使学生认识到有些材料是可以导电的、有些材料

是不能导电的。

2、教学生什么是导体、什么是绝缘体。

3、出示材料让学生认识，请学生预测哪些是导体，哪些是绝缘体。

怎么做才能证明猜测呢？

4、学生设计实验：怎么样验证自己的猜测。

5、学生实验，验证。其中，由于材料不一样，学生实验结果也不

一样，对其中的不同现象要求学生准确记录。

6、学生汇报：学生汇报时要求学生把不同现象充分进行辩论。

7、对不同现象进行分析：为什么有的铅笔心可以导电，有的不能

导电？

8、学生实验：证明自己的分析结果。

9、小结：导体和绝缘体并不是绝对的，那么，你有什么方法可以

使刚才发现的绝缘体变成导体吗？

10、布置作业：学生调查：导体与绝缘体的应用；0绝缘体怎样可

以变成导体？

第二课时：活动2：安全用电、

课题：让灯亮起来（小学科学）

桂林市乐群小学唐永忠

教学目标：

1、让学生认识一些基本组件和材料，设计简单的电路。

2、能用简图或文字的方法展示自己的设计和实施方案。

3、愿意把自己知道的关于电路的知识告诉其他同学。

4、注意安全用电。

教学重点、难点：

培养学生设计实验、使用简单器材做实验、验证假设的能力。教学方法、学法：

让学生设计实验、完成实验、展示成果，让学生在“做中学”。

教学用具：

桂林城市夜景建设图片、导线、电池、电珠、电池夹、开关等。

教学过程：

一、导入课题：

（通过学生熟悉的桂林城市夜景建设的图片导入课题，贴近学生的生活，激发学生的兴趣。）

1、请同学们看几幅图片，这是什么地方？（实物投影仪打出）出示桂林城市夜景的照片。

2、问：这些风景美丽吗？它们靠什么装伴得这么美丽？

3、出示小电珠问：这是什么？同学们认识吗？

4、同学们有办法使它亮起来吗？今天这节课我们就来学习：让灯

亮起来。

二、学生实验使小电珠亮起来。

（学生分为四人小组，自己设计实验使小电珠亮起来，让学生展示自己设计的电路图，使学生有成就感，激发学生自主学习的兴趣。）

1、要使小电珠亮起来还需要什么器材？（电池、导线）

2、下面同学们分为四人小组，自己设计一个电路让小电珠亮起来，并把你们小组是怎样连接的用水彩笔画在纸上（写上组号），填在墙上，向其他同学展示你们小组的成果，比一比，哪个小组最先做好？

3、实物投影仪打出学生安装好的电路。（让学生上台演示实验并讲解）