物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 生活中常见的力(一)-重力、弹力 课件
物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 弹力 课件
上海体院 宿舍起火 2015-10-09
在灭火抢险的过程中，有时要借助消防车上的梯 子进行救人或灭火作业，如图所示。已知消防车 梯子的下端用摩擦很小的铰链固定在车上，上端 靠在摩擦很小的竖直玻璃幕墙上。消防车静止不 动时，消防梯的上端受的弹力方向向哪儿？
分享收获
• 学到了哪些知识？ • 经历和感受了哪些实验方法
A 生活中常见的力
第二节 弹 力
一、形变
形变：物体发生形状的变化
一、形变
1、撤去力后物体能恢复 原状的形变叫弹性形变
弹性形变是有限度的， 这个限度叫弹性限度
2、撤去力后后物体不能恢 复原状的形变叫范性形变
活动：设计一个弹射装置
要求：每四人为一小组，用提供的材料设计 一个简易模型来发射小球，每组一位 代表同学上台分享设计原理。
作业
作业： 1、观察手压扁瓶不同方位时，玻璃管中液面
变化情况，并用今天所学知识解释现象， 写于课后巩固下方。 2、完成课后巩固。
谢谢指导
不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。 真正的友谊无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇而从后面看是刺。 人若软弱就是自己最大的敌人。 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 把脸一直向着阳光，这样就不会见到阴影。 只有不想做的，没有做不到的。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。 知人者智，自知者明。——《老子》 上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。
沪教版(上海)物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 生活中常见的力—弹力 课件
2.物体所受绳的弹力方向的判断
内容
施力 物体
球受到的弹Байду номын сангаас（橡 皮绳吊起一只球） 绳子
施力物 体形变
方向
向下
施力物体恢复 原状的方向
向上
画弹力示意图
T
物体所受绳的弹力方向: 总是沿着绳且指向绳的收缩方向。 上述各种弹力方向存在的共同规律吗？
弹力方向：总是指向施力物体恢复原状的方向。
F
F
课本P55 自主活动 画出A物体所受的弹力，并说明这些弹力是什么物体形变产生的？ F2 F
——弹力
捏一捏、拉一拉、压一压，感受形变的不同种类
弹性形变：如果撤去力后 物体能恢复原状，这样的 形变叫做弹性形变。
弹性限度
范性形变：如果撤去力， 物体不能恢复原状，这样 的形变叫做范性形变。
体验手压桌面，观察手的变化？ 压力产生条件？
1.直接接触， 2.弹性形变． 当手对桌子有压力时，桌子对手也有支持力，如何观察桌 面变化？
一、弹力定义 二、弹力产生条件
直接接触
三、弹力的方向
发生弹性形变
1.压力、支持力方向
2.物体所受绳的弹力方向
3.弹力方向：总是指向施力物体恢复原状的方向
【布置作业】
练习册P46-47/第4-11题
【练一练】分别画出图中静止的A物体所受的弹力
F1
郑玄与胡克的“对话” ——对弹力大小的研究
我国东汉时期科学家郑玄，他的《考工记·弓人》中写道“假令弓力 胜三石，引之中三尺，弛其弦，以绳缓擐之，每加物一石，则张一 尺”。这是我国古人对弹力的认识。
1500多年后胡克通过实验得出弹力 的大小与形变成正比。他感叹郑老 先生讲的“每加物一石，则张一尺” 也就是记录这种正比关系。
人教版高一物理必修第一册第一节重力与弹力ppt课件
1、产生的原因：
2、定义： (1) G=mg
3、大小 (2)用弹簧秤测量
重 力 4、方向：竖直向下(即垂直于水平面向下)
重心的定义 重心位置的判断 5、作用点(重心) 注意： 重心可能在物体上， 也可能在物体之外。
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力(第二课时)
高中物理必修第一册
接触力 推
也是会发生形变的，因为有力的作用在该物体上了，满足形变的 发生条件。只不过有时物体的形变很小，不易被觉察。
如何通过实验方法 显示出来呢？
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
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2 、把一个月牙状的薄板悬挂起来，静止时如图所示．则薄板
的重心可能是图中的( D )
A．A点
B．B 点
C ．C点
D．D点
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
人 教 版 ( 2 0 1 9 ) 高 一 物 理 必修第一册第三章第一节3.1 重力与 弹力课 件
如图所示，有一等边三角形ABC，在B. C两点各放一 个质量为m的小球，在A处放一个质量为2m的小球，则 这个球组的重心在何处？
第三章 相互作用——力
3.1重力与弹力
高中物理必修第一册
什么是力？力是如何产生的 ？
上科版高中物理1上2-a《生活中常见的力》ppt资料3
力的符号：重力—G；弹力—F、N（支持力）、T（拉力）；摩擦力f。
二、重力：
1、产生： 由于地球的
吸引而使物体受 到的力叫重力。
同一个宇航员 在地球上和月球上 的质量相同但称得 的重力不同。
2 、重力三要素
：
⑴大小
测量：测力计。 计算：G=mg。
测量 原理
？
比例系数g=9.8m/s2。
在地球上不同位 置g的取值略有 不同（在地表附 近看作相同）。
五、作业：
1、复习本节课的教材内容； 2、完成课课练P.49-52页的练习。
谢 谢！
[示例]力是物体 对 物体 的作用，力不能离 开 施力 物体和 受力 物体而独立存在。
[示例]在“①拉力，②推力，③压力，④弹力，⑤支持 力，⑥张力，⑦支撑力，⑧重力，⑨浮力，⑩摩擦力， ⑪上举力，⑫向心力，⑬回复力”各力中，属于按力的 性质分类的力的序号是 ④ 是 9.8N。
⑵方向：总是竖直向下。
⑶作用点： 重心。
物体的重心：
物体上各部分所受重力可看作集中于某一点上 ，这一点叫做重心。
有规则形状的质量分布均匀的物体，其重心 在几何中心上。
粗细均匀的直杆的重心可用支撑法或悬挂法确定。
薄板的重心位置可用悬挂法找出。
物体的重心：
2、力可以使被作用的物体产生 形变 或 运动状态 发生 变化。它不仅有大小，而且有方向，是个 矢量 。 3、力的大小可以用 测力计 测量，在国际单位制中，力 的单位是 牛 ，符号为 N 。 4、力的作用效果与力大小、方向和作用点的有关，它们 叫作力的 三要素 。
5、用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点都表 示出来的方法，叫作力的图示。用一根带箭头的线段把 力的方向、作用点都表示出来的方法，叫作力的 示意图 。
上科版高中物理必修1(高一)上2a《生活中常见的力》(重力)ppt课件
练习3、一根直铁丝，弯曲成一个圆以后，重心在什么地方？ 3、重心在圆心处 重心的位置可以在物体上，也可以不在物体上。
第二章 A 生活中常见的力（1） 练习4、画出下列物体所受到的重力的图示（物体重力均为15N）
第二章 A 生活中常见的力（1） 练习5、请同学画出下列物体所受重力的图示
生活中常见的力主要有：重力、弹力和摩擦力
今天我们先学习其中的重力。
第二章 A 生活中常见的力（1）
讨论：什么叫重力？我们应该怎样表述重力？ 2、重力： （1）定义：物体在地面附近受到地球吸引而产生的力叫做重力。 （2）大小：重力大小与质量成正比，即：G = mg （g = 9.8m/s2）
方向：重力的方向竖直向下（矢量） （3）重心（重力的作用点）：
练习8、十一黄金周有一批记者从上海到西藏旅游，他们托运 的行李与上海是比较，行李的质量将（不便）；所受重 力的大小将（变小）。（选填 变大；不便；变小。）
第二章 A 生活中常见的力（1）
小结： 1、力的定义：力是物体对物体的作用。 力可以使物体发生形变或者改变物体的运动状态。
力用F表示；单位是牛顿、简称牛，符号是N。 力的三要素是：大小、方向、作用点。 力的命名有两种方法（可分两类）：
A
GA = 30N
向 下 运 动
G = 12N
第二章 A 生活中常见的力（1）
练习7、一个物体的质量m=10kg, 重力加速度g = 9.8m/s2， 它受到的重力为多少?
G = mg =10kg × 9.8m/s2=98N 上述物体在下列情况下，它受到的重力不再等于98N的是： （C）
A、将它竖直向上抛起 B、将它从直升飞机上抛下 C、将它放到月球上 D、将它放到高速行驶的列车上
3.1生活中常见的力—力、重力-课件-高中物理沪科版必修第一册
弹簧测力计(二力平衡原理)
标量
矢量
G=mg
１.基本概念
课 (1)力
堂
(2)重力和重心
小
2.要点
结
(1)力的性质
(2)重力的方向
课
堂 作
作业16
业
生活中常见的力(1) —力、重力
运动员正在攀登峭壁 图中有哪些常见的力呢，该如何表示呢？
1.1力的概念 力可以用带箭头的线段米表示，线段所在的直线称为力的作用线，线段末端为力的作用点；
运动员的高难度平衡动作
（B）力只能产生在相互接触的物体之间
重力的大小与质量成正比
什么是力呢？ 80m/s2或者N/kg
重力G与质量m的关系为：
（D）物体对支持面的压力必定等于物体的重力
不随地理位置的改变而发生变化
如果物体的形状规则，它的重心一定在几何中心吗？
力是物体之间的相互作用。 （C）质量大的物体受到的重力一定比质量小的物体受到的重力大
重心离体，可以跳的更高！
（1）小物块静止在地面上 （2）小物块在粗糙水平面上受到向右的力匀速向右运动 不随地理位置的改变而发生变化
1.4力的分类
重力 mg
力根据性质分类
弹力 FN
摩擦力 Ff
核力、电场力、磁场力 万有引力等
力根据效果分类： 支持力FN、拉力F拉 、推力F推、浮力F浮 、绳力FT、杆力F杆等。
本质上都是FN
典型示例3 下述各力中，根据力的性质命名的有（A ）
A、重力 B、拉力 C、动力 D、支持力
运动员将杠铃举过头顶后保持不动 比赛结束之后杠铃总会落到地面。 这是因为地球与地面附近的物体之间存在相互吸引的力 重力
2.1重力的概念
教科版高一 物理必修1第二章力 3. 弹力 课件高中物理精品公开课
泥、回形针、电线的 形变
发生形变的物体在停止 受力后，能恢复原状的 形变称为弹性形变
问题
桌上子放着本书，书和桌面有没 有发生形变呢？
❖ 有些形变很明显，容易观察，有些形变 很微小，肉眼很难观察到，我们需要借 助一些工具来放大形变，以便观察，这 种方法叫放大法。
（微小形变的演示）
手挤压玻璃瓶， 观察水柱的变化。
一切物体（everything）都能发生形变
二、弹力：
❖ 指发生弹性形变的物体由于要恢复原状， 对与它接触的物体产生力的作用
鼓掌，两手之间的作用力是弹力 坐在凳子上凳子对你的支持力也是弹力 以前我们学习的拉力、压力、支持力都是弹力
❖ 弹力作用过程
物体A受到物体B的作用
第三节
弹力
一、形变
形变：物体受到力的作用,形状或体积
发生的改变。
用手边的器材进行实验，观察、归纳 思考形变如何分类？
2、形变的分类
弹性形变（弹性限度）
如：海绵、弹簧、橡皮筋 的形变
如果形变过大，超 过一定限度，即使 撤去作用力，物体 也不能完全恢复原 来的形状，这个限 度叫弹性限度
范性形变：形变后不
弹力为y轴 形变量为x轴，
F/N
建立直角坐标系，
选择合适的标度，
描点做图，观察规律 0
x/cm
五、胡克定律：
1、内容： 弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长
（或缩短）的长度x成正比。 2、公式：
F＝kx 其中：k——弹簧的劲度系数 (与弹簧的粗细、材料、弹簧的直径、绕法和长度等量有关)
单位：牛每米， 符号N/m x——弹簧伸长（或缩短）的长度
物体A发生了形变 物体A对物体B产生了弹力
上科版高中物理必修1(高一)上2-a《生活中常见的力》ppt课件4
F x
其他弹力的大小要根
据物体受力和运动情况，
由力学规律求得。
思考：放在水平桌上的书本，对水平桌
面的压力就是书的重力吗？书对桌面的
压力和书的重力大小相等吗？为什么？
压力和重力的性质、 N'
施力物体和受力物体均
不同，是完全不同的两
F
中正确的是（ C ）
A.当F增大时，摩擦力将增大
B.当F减小时，摩擦力一定减小
C.当F减小时，摩擦力可能先不变，后
变小
D.当F减小为零时，摩擦力不一定为零
注意：静摩擦力与压力大小无关。
P
力，它作用在水桶上的P
P 点，方向沿着绳_向__上__。
地面对车轮的支持力，是_地__面__发生
形变而产生的弹力，它作用在轮胎P点，
方向垂直于地面_向__上___。
弹力是施力物体发生弹性形变产生的。
绳的拉力总是沿着绳而指向绳收缩的方向， 支持力和压力总是垂直于支持面指向被支持
或被压的物体。
【例】下图所有接触面光滑，球和杆均 静止，画出球或杆所受的弹力示意图。
个力。 牛顿第三定律
G
N=N' =G
N
二力平衡
注：N和G大小相 等是有条件的。
【例】静止在水平桌面上的物体，对水平 桌面的压力（ B ） A．就是物体的重力 B．大小等于物体的重力 C．是由于地球的吸引而产生的 D．是由于桌面的形变而产生的
思考：当一个物体静止悬挂在竖直悬绳上 时，物体对悬绳的拉力大小为什么等于该 物体的重力？
• 3、曲面与曲面接触
N
半球形的碗
A N
B
高中物理必修一 重力、弹力 (含练习解析)
重力、弹力【学习目标】1.明确力的概念——力是物体间的相互作用2.知道重力及重心的概念3.掌握力的图示，会画力的示意图4.知道形变的含义及产生弹力的原因和条件5.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向6.理解胡克定律，并能利用胡克定律解决问题【要点梳理】要点一、对力的理解要点诠释：1.力的定义力是物体与物体之间的相互作用2.力具有物质性、矢量性、相互性（1）力的物质性力不能离开物体而单独存在.力可以发生在相互接触的物体之间，也可以发生在不相互接触的物体之间.比如不接触的电荷、不接触的磁铁，这些物体间也同样有力.它们之间没有离开物质，它们之间存在着电场或磁场.（2）力的矢量性力有三要素：大小、方向和作用点.之所以称为要素，是因为这三个要素中的任一个发生变化，都会直接影响力的作用效果.力是矢量，因此求力时，不仅要写出力的大小，同时还要说明力的方向.（3）力的相互性提到力一定涉及两个物体.一个是施力物体，一个是受力物体.施力物体也一定是受力物体，关键看研究的对象是谁.A对B有力，B对A也一定有力.3.力的作用效果力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态，即改变物体运动速度的大小和方向．(1)静力效果——使物体的形状发生变化（形变），如把物体拉伸、压缩、扭转、剪切等．(2)动力效果——改变物体的运动状态，如使物体从静止开始运动，从运动变为静止（或使物体的运动速度从小变大、从大变小）；或使物体的运动方向发生变化等，根据力的作用效果，判断物体是否受力是受力分析的基本方法．4.力的图示与力的示意图：（1）力的图示：为了更形象、直观地表达力，我们可以用一根带箭头的线段来表示一个力的大小、方向和作用点（即力的三要素），这种表示力的方法，叫做力的图示．画力的图示的步骤：①选定标度（用多长的线段表示多少牛的力）．②从作用点沿力的方向画一线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加刻度．③在线段的一端加箭头表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点，力的方向所沿的直线叫做力的作用线．(2)力的示意图：即只画出力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力．【注意】力的图示与力的示意图不同，力的示意图只表示物体受哪些力的作用及力的方向如何，不需要选定标度严格画出线段的长度．5.力的分类力的分类有两种，按性质和效果分：(1)根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等．(2)根据力的效果命名：如拉力、压力、动力、阻力等．根据效果命名时，不同名称的力，性质可能相同，如物体在上升过程，重力为阻力，物体下落时，重力为动力，所谓动力，其效果是加快物体运动的，而阻碍物体运动的力则叫阻力，同一性质的力．效果可能不同，如摩擦力可以是动力．也可以是阻力．要点二、四种基本相互作用要点诠释：包括引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用.1、引力相互作用它是自然界的一种基本相互作用，地面物体所受的重力只是引力在地球表面附近的一种表现.众多的天体聚在一起形成星系，也是由于万有引力的作用.这种作用的强度随距离的增大而减弱.2、电磁相互作用电荷间的相互作用、磁体间的相互作用，本质是同一种相互作用的不同表现，这就是电磁相互作用或电磁力.电磁力随距离减小的规律与万有引力相似.3、强相互作用原子核是由若干带正电荷的质子和不带电的中子组成，而带正电的质子间存在斥力.能使得原子核紧密保持在一起的力就是强相互作用.它属于短程力.距离增大，强相互作用急剧减小，它的范围只有约10－15m，即原子核的大小，超过这个界限，这种相互作用实际上已经不存在了.4、弱相互作用有些原子核能自发地放出射线，在放射现象中起作用的就是弱相互作用.弱相互作用的范围也很小，其强度只有强相互作用的10-12.要点三、重力要点诠释：(1)重力的定义：由于地球的吸引而使物体受到的力．①地球上的物体都受到重力作用，不论质量大小，也不论有无生命．②重力是由于地球的吸引而产生的，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力，重力一般小于地球对物体的吸引力．③重力是非接触力，同一物体在空中运动与静止时所受重力相等．④重力的施力物体是地球．(2)重力的大小①重力与质量的关系：G＝mg，g是自由落体加速度，通常取g＝9.8N/kg，表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N.【说明】a．g会随地球上纬度的改变而改变，纬度越高，g值越大，两极最大，赤道最小，导致同一物体在不同纬度处所受重力不同．b．g值会随海拔高度改变．在同一纬度处，高度越大，g值越小，致使同一物体受到的重力随高度增加而减小．②重力的测量实验室里，重力大小可以用弹簧测力计测出．当弹簧测力计吊起物体静止时，物体对测力计的拉力才等于物体受到的重力．【注意】a．测量时物体必须保持静止（或匀速直线运动）状态．b．物体对测力计的拉力等于物体的重力，不能说物体对测力计的拉力就是物体的重力，因为这两种力的本质是不同的．其他的测量工具：测体重的磅秤，测工业重物的电子吊秤，测物料和车辆的电子地秤等．(3)重力的方向重力的方向总是竖直向下，可利用铅锤线确定其方向．【注意】①“竖直向下”，既不能说成“垂直向下”，也不能说成“指向地心”．“竖直向下”是垂直于当地的水平面向下，而“垂直向下”可以垂直于任何支持面向下；只有在两极或赤道时，重力的方向才指向地心，其他位置并不指向地心．②重力的方向不受其他作用力的影响，与运动状态也没有关系．③下图中是地球表面上物体所受重力方向的示意图．(4)重心①重心的概念：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分所受重力的作用都集中于一点，这一点叫做物体的重心．引入重心的概念后，研究具体的物体时，可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原来的一个物体就可以用一个有质量的点来表示．②重心的确定a．质量分布均匀的物体，重心位置只跟物体的形状有关．若物体的形状是规则的，重心在其几何中心上．b．质量分布不均匀的物体，重心位置除跟物体的形状有关外，还跟物体的质量分布情况有关，如：起重机重心位置随吊升货物的多少和位置的变化而变化．【注意】①重心不是最重的点．各部分所受重力的效果，与只在重心处受到各部分重力的合力是等效的，因此可以认为物体各部分所受重力集中于重心．但实际上物体的各部分都受重力，重力并不只作用于重心上，重心也不是物体上最重的点．②物体的重心可以不在物体上．由于重心是一个等效作用点，它就可以不在物体上．例如：质量分布均匀的球壳，其重心在球心，并不在壳体上．要点四、弹性形变和弹力要点诠释：(1)弹性形变束在头上的橡皮筋，凹陷的沙发，拨动的琴弦……与原来的形状是不同的，我们说它们发生了形变．物体在力的作用下而发生的形状或体积的改变叫形变．形变包括两方面，即形状的改变和体积的改变．①形状的改变：指受力时物体的外观发生变化，如橡皮条拉紧时，由短变长；跳水馆中的跳板本来是水平伸直的，当运动员在上面跳时，平直的板跳变得弯曲；撑竿跳高时，运动员手中的撑竿由直变弯．②体积的改变：指受力物体的体积发生变化．如用力捏排球，排球的体积变小；用力压海绵，海绵的体积变小．③弹性形变：有些物体在形变后能够恢复原状，如弹簧、橡皮筋等，这样的形变叫做弹性形变．④弹力产生的条件：a．两物体间直接接触；b．接触面发生弹性形变．(2)弹力①弹力的概念：发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力．②弹性限度：若物体形变过大，超过一定限度，撤去作用力后，物体不能完全恢复原来的形状．这个限度叫弹性限度．要点五、几种常见弹力及弹力方向的判定要点诠释：几种常见弹力方向的判断情况如表所示：类型方向示意图说明接触方式面与面垂直公共接触面支持力、压力一定垂直于接触面指向被支持或被压的物体，关键在于“面”的判断点与面过点垂直于面点与点垂直于切面轻绳沿绳收缩方向轻绳、轻弹簧的弹力一定沿绳或弹簧方向，但注意弹簧可拉可支轻质弹簧沿弹簧形变的反方向轻杆可沿杆轻杆弹力不一定沿杆方向，要依具体情形确定可不沿杆要点六、弹力大小和胡克定律要点诠释：(1)弹力的大小与物体的形变程度有关，形变量越大，产生弹力越大；形变量越小，产生的弹力越小，形变消失，弹力消失轻绳、轻弹簧内部各处弹力大小相等．(2)胡克定律①内容：在弹性限度内，弹簧弹力F的大小与弹簧的伸长(或缩短)量x成正比．②公式：F＝kx，式中k为弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米，符号是N/m．③图象：根据胡克定律，弹力与弹簧伸长量的关系可用F-x图象表示，如图所示．这是一条通过原点的倾斜直线，其斜率tanFkxα==．④利用F-x图象，很容易得到胡克定律的另一种表达式：F k x＝，x是弹簧长度的变化量，F 是弹力的变化量．(3)说明①F＝kx中的x是弹簧的形变量，是弹簧伸长(或缩短)的长度，而不是弹簧的总长度．②F＝kx中的k是弹簧的劲度系数，它反映了弹簧的“软”“硬”程度，大小由弹簧本身的性质决定，与弹力大小无关，k大就是“硬”弹簧．③在应用F＝kx时，要把各物理量的单位统一到国际单位制中．(4)胡克定律只能计算轻弹簧的弹力，而其他的弹力与形变量间的关系比较复杂，要找其大小，只能依物体的受力及运动状态来确定．【典型例题】类型一、力例1、下列关于力的说法正确的是（）A．先有施力物体，后才有受力物体B．拳击运动员一拳打出去却没有击中对方，看来力可以没有受力物体C．飞行的子弹能水平前进，也可以存在没有施力物体的力D．有施力物体就一定有受力物体【思路点拨】力的作用是相互的，必有施力物体和受力物体。
重力与弹力课件-高一上学期物理人教版
物体受几个力,就存在几对相互作用力
物体间任何性质的力的作用都是相互的！
辨析：弹力和摩擦力都有反作用力,重力无反作用力
2.特点：等大,反向,共线
3.性质:作用在不同物体上、等大反向共线
平衡力:作用在同一物体上、等大反向共线
前两分钟整理重力基本知识以及重心的确定，弹力 有无的判断技巧以及弹力方向的判断
同重心将( ) D
A. 一直下降 B. 一直上升 C. 先升高，后降低 D. 先降低，后升高
下列说法正确的是（CD）
A.放在桌面上的木块要受到一个向上的弹力，这是由于木 块发生微小的形变而产生的
B.拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿对它的弹 力，是由于木头发生形变而产生的
C.绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向 D.挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电线发生 微小的形变而产生的
A．F1＝F2，因为表示两个力的线段一样长 B．F1＞F2，因为表示F1的标度大 C．F1＜F2，因为F1只有两个标度的长度， 而F2具有三个标度的长度 D．无法比较，因为两个力的标度的大小未知
如图所示,一容器内盛有水,容器的下方有一阀门k,打开阀 门让水从小孔慢慢流出,在水流出的过程中,水和容器的共
弹力 1.定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对 与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力。 压力、支持力、绳的拉力都属于弹力。 2.产生条件：①直接接触；②发生弹性形变 弹性是有一定限度的，以后重点研究弹性形变，不 加说明形变就是指弹性限度内的弹性形变。 3.方向：与物体发生形变的方向相反，指向受力物 体
9.如图A、B、C三个物体叠放在水平桌面上处于静止状态,
那么以下说法正确的是（ C ）
A．物体A对C有向下的压力作用 B．物体A和B对地面都有压力作用 C.地面对C的支持力是由于地面发生形变要恢复原状产生 的
物理高一第一学期(试用版)-第二章 A 生活中常见的力(一)-重力、弹力 课件
3、弹力
3.2弹力的产生 发生了形变物体，由于要恢复原状，对引
起形变的物体会产生力的作用
3.3弹力的作用点 物体与物体接触点或接触面上
3.4弹力的方向 总是指向使形变物体恢复到原状的方向
3、弹力
3.5 微小形变的观察 光学放大法
自主活动（P55） 3.6 弹力的其他称谓
拉力、压力、推力、支持力等
成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 当你的朋友向你倾吐胸襟的时候，你不要怕说出心中的“否”，也不要瞒住心中的“可”。 如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。
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2.2、重力产生的原因是 __由_于__地__球__的__吸_引__而__产__生_的____。 2.3、重力的三要素是
大小： G=mg 方向： 竖直向下 作用点： 重心
物体各部分所受重力可看作集中于一点，这一点 叫重心。 2.4、重心的确定
质量分布均匀的几何体，重心在 几何中心 质量分布不均匀的物体，重心 与质量分布有关
[ 归纳总结 ] 1、重心的位置与物体的几何形状和质量分布有关，
只有在几何形状规则，质量分布均匀时，物体的重心才与 几何中心重合。 2、重心不一定在物体上，
例如质量分布均匀的圆环，重心在圆心上，但却不在圆环上。
3、弹力
3.1形变
撤去外力后 物体能恢复 原状的形变。
撤去外力后， 物体不能恢 复原状的形 变。
对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国 人。——陈鹤琴 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 方向比速度重要，智慧比吃苦重要，学习比学历重要，机遇比关系重要，要什么比做什么重要！ 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 站在巨人的肩上是为了超过巨人。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克 用自己的双手去创造生活，用辛勤的汗水实现人生的梦想。
高中物理1重力与弹力课件必修第一册高一第一册物理课件
(5)从上述问题中，我们可以得出弹力产生的条件是什么？
第二十八页，共七十四页。
提示：(1)在图甲中，若移走物体 A，物体 B 仍然静止，或 者移走物体 B，物体 A 仍然静止，说明虽然 A、B 接触，但相互 之间没有弹力的作用．
答案：D
第二十二页，共七十四页。
训练 1 [2019·广州高一检测]下列关于重力的说法正确的 是( )
A．同一物体所受的重力在地球各处都相等 B．物体静止时，对支持物的压力大小与重力相等 C．用细线将物体悬挂起来，静止时物体的重心一定在悬线 所在的直线上 D．重心就是物体所受重力的等效作用点，故重心一定在物 体上
第二十三页，共七十四页。
解析：由于重力加速度随着纬度的增大而增大，随着高度的 增大而减小，所以同一个物体的重力 G＝mg 在地球各处不一定 相等，A 错误；物体放在斜面上，对斜面的压力小于重力，B 错 误；用细线将物体悬挂起来，物体受重力和拉力，静止时物体的 重心一定在悬线所在的直线上，C 正确；重心是重力对物体的等 效作用点，可以在物体上，也可以不在物体上，如质量分布均匀 的手镯，其重心在圆心，不在手镯上，D 错误．
(2)“假设法”判断：对于形变不明显的情况，可用“假设 法”进行判断，如图所示判断 a、b 两接触面对球有无弹力．
接触的物体间不一定存在弹力，但两物体间若有弹力，则它 们一定接触．
弹力的方向总是跟引起物体形变的外力方向相反，跟该物体 的形变方向相反．
第三十六页，共七十四页。
判断弹力方向的一般步骤： (1)判定物体之间弹力作用的类型． (2)判定产生弹力的物体． (3)判定物体形变的方向． (4)判定物体产生的弹力方向．
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悬挂法测重心
[ 自我检测 ]
以下关于重心的说法正确的是
（C ）
A．物体所受重力全部在重心上，其它部分不受重力
B．物体的重心不随物体的形状改变而改变
C．物体的重心可以不在物体上
D．形状规则的物体，其重心就在几何中心
[ 例1 ] 判断下列关于物体的重心说法正确与错误
A、重心就是物体内最重的一点 （ 错 ） B、重心是重力的作用点，所以重心总是在物体上，不可能在物体之外 （ 错） C、重心是一个抽象的等效概念，是将物体各部分所受到的重力看成集中于一点（ 对 ） D、重心是重力的作用点，拿去物体的重心后物体不在受到重力的作用（ 错） E、任何几何形状规则的物体的重心必与几何中心重合 （ 错 ） F、重心是物体各个部分所受重力的合力的作用点 （ 错 ） G、用线悬挂的静止物体，细线方向一定通过物体的重心 （ 对）
生活中常见的力（一） ----重力、弹力
1、力
1.1什么是力？ 力是物体（A）对物体（B）的作用
1.2力的作用效果
使被作用的物体发生形变 使被作用的物体的运动状态发生变化
1.3 力的单位 牛（顿） N
1.4怎样用力的图示表示一个力？（P51 自主活动）
2、重力
2.1、重力是__地__球__和__物_体___之间的相互作用。重力的施力 物体为_地__球____，受力物体为 ____物__体___。
[ 典例解析 ]
例2、（多）各接触面光滑,A中系统匀速运动,其 余均静止,则a、b间没有弹力作用的是（ AD）
[ 典例解析 ]
例3、画出各图中静止的A物体所受弹力的方向 和作用点
[ 归纳总结 ] [1] 弹力的作用点：在物体与物体接触的点或表面上。 [2] 产生弹力的条件：
① 直接接触 ② 发生弹性形变 [3]方向： ①面接触：总是垂直于接触面（或切线）指向受力物体。 ② 绳子：总是沿着绳子指向绳子收缩的方向
3、弹力
3.2弹力的产生 发生了形变物体，由于要恢复原状，对引
起形变的物体会产生力的作用
3.3弹力的作用点 物体与物体接触点或接触面上
3.4弹力的方向 总形变的观察 光学放大法
自主活动（P55） 3.6 弹力的其他称谓
拉力、压力、推力、支持力等
[ 归纳总结 ] 1、重心的位置与物体的几何形状和质量分布有关，
只有在几何形状规则，质量分布均匀时，物体的重心才与 几何中心重合。 2、重心不一定在物体上，
例如质量分布均匀的圆环，重心在圆心上，但却不在圆环上。
3、弹力
3.1形变
撤去外力后 物体能恢复 原状的形变。
撤去外力后， 物体不能恢 复原状的形 变。
2.2、重力产生的原因是 __由_于__地__球__的__吸_引__而__产__生_的____。 2.3、重力的三要素是
大小： G=mg 方向： 竖直向下 作用点： 重心
物体各部分所受重力可看作集中于一点，这一点 叫重心。 2.4、重心的确定
质量分布均匀的几何体，重心在 几何中心 质量分布不均匀的物体，重心 与质量分布有关
身体健康，
学习进步！