一体化教学设计

一体化课程的四个基本步骤
1.资讯
工作任务
2.计划、 决策
4.检查、评价
实施
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一.资讯
❖1.查询相关资料，完成理论知识积累
❖2.学生将工作任务分解开来
❖3.考虑到必要的单个技能和信息，工具和辅 助设备
❖4.课堂讨论，工作小组的构成
二.计划、决策
❖1.小组工作，主题相同。
❖2.确定完成任务到展示成果的时间。
织
进
供
教
相
必
师
关
要
培
教
教
训
学
学
学
资
场
习
源
地
掌握专业 专知
善于组织和 管理学生
教师
提高实践技能
现代化教学使 用设备及方法
树立学习目标 及榜样
学
重视理论联系
生
实践
培养良好职业 道德
道路虽然曲折， 但前途是光明的。
谢谢大家！
1.学习目标 （知识和技能）
❖ 新的教学大纲 学习领域（主题单元）
以工作任务和行动过程为导向
1.学习目标描述 （要素、职业、行动能力）
2.学习内容 （专业性内容）
2.内容说明 （按目标表达进行归类）
课程一体化设计的原则
❖从情境 化教学原则出发，模拟实际的 工作情境 和工作任务来设置学习任务。
❖围绕完成这项工作任务所需掌握的知 识和技能来进行学习。
工作任务的完成需关注的几个问题
1.要达到哪个目的？
2.我要怎样才能向前推进？
3.我要选择何种途径？
2
4.我要怎样在给定条件下实施我的计划
3
5.任务恰如其分地完成了吗？目标达到了吗？
6.下次我能把什么做得更好？
第二部分
工作页的设计原则
L/O/G/O
任务合理
如何评价
工作任 务设计 原则
符合流程
问题指导
一体化教学的体会和感悟
学习的主要内容
职业教育的发展和特点
一体化教学的理念 一体化教学课程的设计
学习任务的设置
体会和感悟
Text in here
怎样营造一体教学 的环境及我们所面 临的问题。
第一部分 一体化课程的设计基础
L/O/G/O
两种教学大纲的对比
❖ 旧的教学大纲 学习范围（主题单元）
在专业和教学法的视角下成立
❖3.确定完成工作任务需记录的信息种 类，和所要进行的成果展示。
❖4.选定最佳工作方案，安排工作顺序。
三.实施
❖1.团队协作，分工明确。 ❖2.确立目标，有序进行。
四.检查、评价
❖1.检查表格及信息记录。 ❖2.小组介绍其工作。 ❖3.每个小组和每个学生讨论工作中所
取得成绩的价值。 ❖4.学生做报告，课堂讨论。
学习目标
一.工作任务合理安排
1.准确描述工作任务
工
作
任 务
2 .完成工作任务能给学 生带来什么知识和技能
二.符合一体化教学活动的流程
资讯
.
检查、评价
计划、决策 工作任务
实施
三.教学活动的学习目标
1.小目标是否有为学习任务的 大目标服务 ？
2.用什么方式才能在学生身上 体现？
3.这个小目标能给学生带来什 么效果？
四.指导问题
1.指导问题是否 为小目标服务？
Title2i.n学生完成指导Title in her问e 题后，实现小here
目标了吗？
五.评价
1.怎样实现 在学生身上 评价？
2.学生对于评价是否能 感受得到？
怎样营造一体化的教学环境 需要从三个方面来努力
1.学校 2.教师 3.学生
学校
组
引
提