新部编版小学三年级上册道德与法治《学习伴我成长》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》教案及反思一、教材分析《学习伴我成长》是小学道德与法治三年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生理解学习的重要性和普遍性，通过生活中的实例让学生体会到学习不仅仅发生在课堂里，还存在于日常生活的各个方面，同时激发学生的自主学习兴趣和终身学习的愿望。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解学习的多种方式和学习的普遍性，知道学习是个人成长和适应社会的重要途径。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，引导学生自主探究和发现学习的多样性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、乐于探索的情感态度，树立终身学习的观念。
三、教学重难点1.教学重点：理解学习的多样性和普遍性，认识到学习对个人成长的重要性。
2.教学难点：引导学生从生活的点滴中发现学习的机会，形成主动学习的习惯。
四、学情分析三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对周围世界充满好奇。
他们已经具备了一定的观察能力和分析能力，但对于学习的理解可能还停留在课堂学习的层面，对于生活中的学习缺乏深刻的认识。
因此，本课需要引导学生拓宽视野，发现学习的无处不在。
五、教学过程1. 导入新课- 开场提问：同学们，你们喜欢学习吗？为什么？- 展示图片或视频，展示不同学习场景（如阅读、绘画、科学实验等），引导学生感受学习的多样性。
- 引出课题：学习不仅仅是在学校听老师讲课，它伴随我们成长的每一步，今天我们就来探讨“学习伴我成长”这个话题。
2. 探究学习- 小组讨论：学生分组讨论“学习是什么”，并分享自己认为的学习形式。
- 汇报交流：每组选一名代表汇报讨论结果，其他同学可以补充或提问。
- 教师总结：学习不仅指课本知识的学习，还包括技能学习、生活学习等，学习是无处不在的。
3. 分享体验- 学生讲述：邀请学生分享自己学习过程中的故事或感受，可以是成功或失败的经历。
- 互动点评：其他同学对分享的故事进行点评，教师给予鼓励和引导。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第3课时说课稿
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第3课时说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要围绕学习的重要性和方法展开。
本课时的内容主要包括学习的意义、学习的方法、如何制定学习计划以及如何培养良好的学习习惯。
通过本节课的学习，让学生认识到学习的重要性，培养学生积极主动学习的习惯，提高学生的学习效率。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识，但部分学生可能还存在对学习缺乏兴趣、学习方法不当、学习计划不明确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，掌握一些基本的学习方法，学会如何制定学习计划，培养良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动学习的习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到学习是对自己负责的行为，培养学生的责任感和自我管理能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学习的重要性，掌握一些基本的学习方法，学会如何制定学习计划，培养良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生找到适合自己的学习方法，培养学生积极主动学习的习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解学习方法的重要性，学会如何制定学习计划，培养良好的学习习惯。
4.现代化教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解学习的方法、制定学习计划和培养良好学习习惯的内容。
新部编版小学三年级上册道德与法治《学习伴我成长》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿 第一单元 快乐学习
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”， 通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不 开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考， 体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。第二板块的话题是“处 处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学 习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问， 学习的空间覆盖生活的全领域。两个板块的编写逻辑是首先让学生理 解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内 容的多样性和丰富性。
4.总结：原来学习不是为了考试，不是为了爸爸、妈妈、老师 夸奖你，而是为了自己能越来越好，让我们在成长的道路上遇见更好
的自己。我们都要活到老学到老，终身学习。 【设计意图：课标中指出：“教师要通过创设任务情境或问题情
境激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方 法。”此环节设计安排学生调查身边的大人都在学什么，并设计调查 表，学生在调查中发现大人们也需要学习，再播放视频资料，明白终 身学习已是社会的要求和时代的趋势，初步树立终身学习的意识，树 立正确的学习观，突破了教学难点，同时培养学生调查整理资料的能 力，培养自主学习的能力。】
不足之处在于，环节之间过渡还不够自然，需要改进。你好， 孩子。我们一起相约在《道德与法治》课堂，一起成长，体验快乐， 收获福。
我的说课到此结束，谢谢大家！
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时说课稿
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一节课。
本节课的主题是“学习伴我成长”，通过学习让学生明白学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
教材内容主要包括学习的重要性、如何培养学习兴趣、如何养成良好的学习习惯等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识和理解。
但是，部分学生可能对学习缺乏兴趣，或者没有养成良好的学习习惯。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，引导他们发现学习的乐趣，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生明白学习的重要性，知道如何培养学习兴趣和学习习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和学习方法。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，让他们认识到学习是一种快乐，是一种成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：学习的重要性，如何培养学习兴趣和学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生发现学习的乐趣，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作学习和探究学习等多种教学方法。
利用多媒体课件、教学卡片、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：通过一个趣味小故事，引导学生思考学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解学习的重要性，思考如何培养学习兴趣和学习习惯。
3.合作学习：学生分组讨论，分享彼此的学习方法和经验，互相借鉴，共同提高。
4.探究学习：教师提出问题，引导学生进行思考和探究，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确学习的重要性，知道如何培养学习兴趣和学习习惯。
6.课后作业：布置一道实践性作业，让学生在课后实践中运用所学知识，培养良好的学习习惯。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》教学设计及反思一、教材分析1.教材概述《学习伴我成长》是统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第一单元《做学习的主人》中的开篇课文。
本课通过引导学生认识到学习的多样性和重要性，旨在帮助学生树立正确的学习观念，理解学习不仅限于课堂和书本，而是贯穿于生活的方方面面，伴随个人的成长与发展。
2.教材编排特点单元主题鲜明：本课作为第一单元的第一课，以“学习伴我成长”为主题，为后续课程如“我学习，我快乐”和“做学习的主人”奠定了情感与认知基础。
内容贴近生活：教材通过具体的生活实例，如学说话、学走路、学礼仪等，展示学习在日常生活中的重要性，使学生感受到学习的无处不在。
注重体验与感悟：通过活动、讨论和分享等形式，鼓励学生参与其中，亲身体验学习的乐趣和成就感，从而加深对学习重要性的理解。
二、教学目标1.情感态度与价值观目标明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。
体验到学习的乐趣，激发对学习的热爱和兴趣。
2.能力与方法目标初步掌握调查和整理信息的能力，培养自主学习和合作学习的能力。
认识到学习途径的多样性，学会从多种渠道获取知识。
3.知识目标知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。
理解并认同“活到老，学到老”的终身学习观念。
三、教学重难点1.教学重点明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习观。
体验并认同学习的多样性和乐趣，树立终身学习的意识。
2.教学难点引导学生理解并接受“学习不仅仅是为了考试和升学”的观念，而是为了更好地适应社会和实现个人价值。
帮助学生认识到学习的持续性和终身性，初步树立终身学习的意识。
四、学情分析1.学生基础经过两年的道德与法治课程学习，三年级学生已经具备了一定的道德认知和学习能力。
他们对学习有一定的认识，但大多停留在表面，尚未形成深入的理解和系统的学习观念。
2.认知特点三年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对事物的理解需要借助具体的生活实例和情境。
1《学习伴我成长》(说课稿)-部编版道德与法治三年级上册
《学习伴我成长》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册一、教材背景本节课是部编版《道德与法治》三年级上册的第一单元的学习内容。
在本单元中，学生将学习到道德是什么，个人安全和安全行为等方面的知识。
此外，在本单元中，学生还将了解到生活中应该具备的好习惯，并学习如何防范自己的人身安全。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解道德是什么，学习如何保护自己的人身安全。
2.能力目标：让学生明白在社会生活中应该具备的一些好习惯，增强安全意识，并在生活中能够运用所学知识。
3.情感目标：让学生形成正确的人生观、世界观、价值观，明白个人安全、家庭安全、社会公共安全的重要性。
三、教学重点1.让学生了解道德的含义和重要性。
2.让学生明白如何保护自己的人身安全。
3.让学生了解社会生活中应该具备的一些好习惯。
四、教学难点1.让学生学会如何运用所学知识，遇到问题能够自我保护。
2.让学生形成正确的人生观、世界观、价值观。
五、教学过程1. 课堂导入通过提问和视频的方式，让学生了解什么是道德和个人安全。
2. 知识讲解带领学生了解道德的基本含义和重要性，并提出一些常见的好习惯，并带领学生了解如何保护自己的人身安全。
3. 学生实践通过小组讨论和小组活动的方式，让学生深入认识道德和如何保护自己的人身安全，并让学生形成良好的安全保护习惯。
4. 总结讲解通过回答问题和总结讲解的方式，让学生掌握课堂内容，并形成正确的人生观、世界观、价值观。
六、教学方法1.形成生活化情境教学。
2.采用问答和探究教学方法。
3.激发学生的兴趣，积极参与教学活动。
七、教学评估通过课堂实施情况、作业质量、考试成绩等指标对学生进行评估。
八、教学反思通过教学后的总结反思，找出教学中的问题和不足，做到不断进步与提高。
九、教学反馈学生针对本堂课程的教学内容、教学方法以及自我评价等方面提出反馈，对教学提出建设性意见和建议，以帮助教师不断提高课程教学质量。
十、教学总结通过本节课的教学，让学生了解了道德的含义和重要性，学习了如何保护自己的人身安全，并了解到社会生活中应该具备的一些好习惯，在情感方面也得到了积极的培养。
1《学习伴我成长》第一课时 (说课稿)部编版道德与法治三年级上册
《学习伴我成长》第一课时（说课稿）一、教材简介《学习伴我成长》是部编版道德与法治三年级上册的教材，主要面向小学三年级学生。
该教材旨在引导学生养成正确的道德观念和法律意识，帮助学生掌握一些基础的法律知识和应对常见情景的方法。
本课时的教材内容主要包括了三个部分，分别是：“谨慎表达自己的意见”、“尊重他人的隐私”以及“守护自己的安全”。
二、教学目标1.了解言语表达的基本规范和准则，掌握基本表达技巧；2.培养对他人隐私的尊重和保护意识；3.掌握一些基础的安全常识，学会预防和化解危险情况。
三、教学重难点本课时的教学重点在于培养学生的表达能力和隐私保护意识，难点在于如何让学生充分认识到隐私保护的重要性，避免过度干涉他人，并能够灵活应对常见的危险情况。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）可通过板书或者图片等方式，引导学生认识本课的主题内容，引导学生思考在生活中需要注意哪些事项。
2. 教材学习（35分钟）1.“谨慎表达自己的意见”部分通过教师的讲解以及学习资料的展示，引导学生了解言语表达的基本规范和准则，学习一些表达技巧，比如避免暴跳如雷、不准使用粗话等。
2.“尊重他人的隐私”部分通过生动的图片展示和课堂讨论等方式，引导学生了解他人隐私的含义和种类，引导学生主动尊重和保护他人的隐私。
3.“守护自己的安全”部分通过情景模拟、实践操作等方式，引导学生学习一些基础的安全知识和应对危险情况的方法，比如家庭火灾怎么办、在公共场所要注意什么等。
3. 总结（10分钟）针对教材学习的内容和要点，引导学生进行回顾和总结，概括本节课的核心内容和意义，巩固和加深学生的理解和记忆。
4. 课后作业（5分钟）布置课后作业，让学生将所学内容运用到日常生活中，并进行自我评估和反思。
五、教学评估1.进行口头提问，检查学生对所学内容的掌握程度；2.观察学生的课堂表现和作业完成情况；3.小组活动、课堂演习等方式，检验学生运用所学知识的能力和技巧。
六、教学心得本节课涉及到的内容比较全面，而且需要抓住学生的兴趣点，引导学生自觉地关注和参与到教学过程中。
部编版道德与法治三年级上册第一单元第1课《学习伴我成长》备课说课稿
部编版道德与法治三年级上册第一单元第1课《学习伴我成长》备课说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版道德与法治三年级上册第一单元第1课的内容。
本节课的主要内容有：了解学习的意义，认识到学习的重要性；掌握学习的方法和技巧；培养良好的学习习惯；明确学习目标，树立正确的价值观。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验和学习习惯，他们对学习有一定的认识和理解。
但是，部分学生可能对学习的意义和重要性认识不够，缺乏学习的目标和动力。
此外，学生的学习方法和技巧有待提高，学习习惯也有待培养和改善。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解学习的意义，认识到学习的重要性；掌握学习的方法和技巧；明确学习目标，树立正确的价值观。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习的能力和习惯。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习的兴趣和热情，培养积极向上的学习态度；使学生树立正确的价值观，明白学习是为了自己的成长和进步。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，明确学习目标，树立正确的价值观。
2.教学难点：培养学生主动学习的能力和习惯，提高学习的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、小组讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个故事，引出本节课的主题《学习伴我成长》，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解学习的意义和重要性，思考自己学习的目标和动力。
3.合作学习：分组讨论，分享学习方法和技巧，互相借鉴，提高学习效果。
4.探究学习：通过案例分析，引导学生思考如何树立正确的价值观，明确学习目标。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调学习的重要性，激发学生的学习热情。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第1课时说课稿
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第1课时说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣，使他们养成良好的学习习惯。
教材从学生的实际出发，通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考学习的目的，激发他们的学习热情。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们开始从低年级向高年级过渡，学习的任务和难度逐渐加大。
这个阶段的学生自尊心强，好胜心强，但同时也容易产生学习压力。
因此，在教学过程中，我们要充分考虑学生的心理特点，帮助他们树立正确的的学习观念，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，明确学习的目标，提高自我学习能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，树立积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，明确学习的目标。
2.教学难点：培养学生积极主动的学习态度，帮助他们养成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，充分调动学生的积极性，让他们在实践中学会学习，培养良好的学习习惯。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，让学生思考学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何学习的，从而引导学生明确学习的目标。
3.小组讨论：让学生围绕学习习惯的培养展开讨论，分享自己的学习经验，互相学习，共同进步。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让他们认识到学习的重要性，树立积极主动的学习态度。
5.课堂小结：让学生谈谈对本节课的学习体会，激发他们的学习热情，培养良好的学习习惯。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
部编版三年级道德与法治上册《1学习伴我成长》说课稿
部编版三年级道德与法治上册《1学习伴我成长》说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版三年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法和技巧。
教材中包含了大量的实例和案例，让学生在实例和案例中感受学习的乐趣，体验学习的过程，培养学习的自信心。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的初级阶段，他们对学习充满了好奇心和求知欲，但同时也存在着一定的困难和问题。
例如，他们可能不知道如何制定学习计划，如何安排学习时间，如何高效地学习等。
因此，在进行本节课的教学时，我们需要关注学生的实际情况，针对他们的困难和问题进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识学习的方法和技巧，培养学生良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过实例和案例的讲解，让学生体验学习的过程，学会学习的方法和技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对学习的兴趣和自信心，让他们认识到学习是一种快乐，是一种成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生在实例和案例中体验学习的过程，学会学习的方法和技巧。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实例讲解法、案例分析法、小组讨论法等，让学生在实际情境中感受学习的重要性，体验学习的过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六.说教学过程1.导入：通过一个有趣的实例，引发学生对学习的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解学习的重要性，介绍学习的方法和技巧，让学生养成良好的学习习惯。
3.案例分析：分析典型案例，让学生在实例中体验学习的过程，学会学习的方法和技巧。
4.小组讨论：分组讨论学习的方法和技巧，让学生分享自己的学习经验，互相学习，共同进步。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，激发学生的学习兴趣和自信心。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第一课时说课稿
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第一课时说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要围绕学习的重要性和方法展开。
本课时的内容主要包括：对学习的认识、学习的方法、学习的乐趣等。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生认识学习的重要性，掌握学习的方法，培养良好的学习习惯，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们对学习已经有了一定的认识和基础，但仍然存在一些问题，如对学习的重要性认识不足、学习方法不正确、学习习惯不好等。
因此，在教学本课时，需要针对这些问题进行引导和解决，让学生真正认识到学习的重要性，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，掌握学习的方法，培养良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等，培养学生的思维能力、合作能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生形成正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，掌握学习的方法，培养良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生自主学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
五. 说教学方法与手段在本课时的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生动有趣的案例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3.实践活动法：学生进行实践活动，培养学生的实践能力和自主学习能力。
4.教学辅助手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的案例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分析案例中的问题，引导学生认识到学习的重要性。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，培养学生的合作能力和思维能力。
【新】部编版道德法制三年级上册第一单元的第一课 《学习伴我成长》说课稿附反思含板书设计
【新】部编版小学三年级上册道德与法治
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学三年级上册道德与法治第一单 元快乐学习 第一课《学习伴我成长》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
（二）、探究新知 1.成长离不开学习。 过渡：通过刚才你们的回答，老师了解到，随着你们年龄的增长，你们的本领也 在不断的增加。这些本领你们是怎样学会的呢？
（1）学生交流分享课前的调查，教师边听边往黑板上贴大树的叶子，边进行总 结。
（教师在课前要对学生的调查结果进行充分了解，准备充足的图片资料，上课时 根据学生的回答随机出示图片，若有没分享到的，以省略号的图片进行补充）
（2）老师是否需要学习？（出示教师学习图片，录音资料，学生回答） （3）教师总结提升：人在每个阶段学习的东西都不一样，人们不论年少 ，都一直不断学习。（板书：不断学习）
（4）大人们已经学会了很多本領，为什么还要不断地学习？（设难置疑 ，引起学生思辨，教师评价。）
（三）知识拓展
1.我们还有很多本领没学，你知道是为什么吗？（学生思考回答） 2.那我们还要不要学习呢？为什么呢？（学生思考回答） 3.教师总结：学习没有终点，我们终生都需要学习，即使离开了学校，
2. 对于信息技术的运用手段还是过于单一，课堂组织形式不够多样。 3. 教学环节之间的过渡处理得不好，有些地方显得生硬。 4. 上课时教师对学生评价单一，例如“你说的真好”等，不能根据学生的回答给予有
效的评价，评价要有深度，要有利于学生的全面发展。 5. 在礼貌用语的环节中，要从学生自身出发，利用已有经验，体会感受，要从课内拓
（教师利用“希沃白板”里的蒙层功能实现随机显示，教师根据学生回答进行图 片再现。学生根据爸爸妈妈等人的描述，回忆自己学说话、学走路、学整理等的 情景，调动学生已有的生活经验，体会成长离不开学习。）
小学部编版道德与法治 三年级上册《学习伴我成长》第一课时说课稿
1.1《学习伴我成长》说课稿（第一课时）尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《成长离不开学习》。
下面我将从“教材分析”、“学情分析”、“教学目标与重难点”、“教学方法”、“教学过程”“作业设计”“板书设计”“教学反思”这八个方面对本课进行具体研说。
一、依标扣本，说教材本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元第1课《学习伴我成长》的第一课时，主要围绕“成长离不开学习”这一话题展开。
通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。
二、以人为本，说学情三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验、初步具备了一定的学习能力。
但是，孩子们对于“学习”的概念理解比较窄，目光只局限于书本和课堂，、更不明白人为什么需要终身学习，就需要我们在教学中进一步引领。
三、落实核心素养，设置教学目标与重难点教学目标：1.通过自身与他人的成长故事交流，知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。
2.通过调查汇报，在自主探究中懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。
教学重难点：懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。
四、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法、合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法。
五、教学过程根据教学目标的设定，我设置了四个教学环节。
环节一：视频激趣情境导入播放“围裙妈妈的烦恼”动画，请学生帮助解决大头儿子不会用筷子的解决难题。
通过这个问题情境，帮助学生回忆自己小时候的样子，将本节课的话题引向学生的生活。
再播放儿童学习筷子使用的教学视频，引起学生情感共鸣，激起追寻自己成长脚步的欲望。
环节二：活动探究新授呈现这个环节我设计了两个教学活动。
活动一：1.分别出示孩子们还婴儿期、幼儿园时期、上小学后的照片，通过“猜猜这是谁?”、“讲述照片背后故事”“情景再现”等，引导学生对自己不同时期的学习体验展开交流，从而明白：从出生到现在的每一步都离不开学习。
部编三年级道德与法治上册《学习伴我成长》说课稿
部编三年级道德与法治上册《学习伴我成长》说课稿今天我说课的内容是部编小学三年级上册第一单元第1课《学习伴我成长》。
让学生认识学习的意义，树立新的学习观和学习自信心、学会时间管理，掌握学习方法。
这是本单元的主要价值取向。
为了这个目的的实现，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容
本课重点引导学生认识学习的意义，树立新的学习观（引发学习动力）。
教材从婴儿期、幼儿期、儿童期三个阶段的成长经历中感悟到人的成长离不开学习。
本课引导学生从两个方面来认识和把握新的学习观。
一是从人的自然属性上看，人是学习的动物，每个人的成长离不开学习，学习不应该成为人的一种负担，学习应当是快乐的。
二是从学习的本质特征来看，学习是综合的，包含了学习空间的多重，学习内容的多元，学习途径的多样，学习时间的终身。
(二)教学目标
1.引导学生认识学习的意义；
2.让学生树立新的学习观，即愿学。
(三)教学重难点
1.重点:本课重点引导学生认识学习的意义，树立新的学习观。
2.难点:学习意义的认识。
二、说教法与学法。
学习伴我成长说课稿
1.《学习伴我成长》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《学习伴我成长》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第一单元第1课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《处处可学习》，主要是引导学生认识学习途径的多样性，知道生活处处有“老师”，旨在引导学生树立新的学习观。
二、学情分析三年级的小学生，对学习空间的认识大多只是停留在教室，不知道生活是学习的大课堂。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解学习的途径和内容，树立终身学习的观念。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.懂得学习有多种途径。
2.体验“做”中学也可以学到很多本领。
3.初步具有终身学习的意识。
教学重点是：懂得学习有多种途径。
难点是：体验“做”中学。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课课件出示教师本人在校外活动中的一组生活照，学生说一说看到自己的老师有这么多本领后的想法，教师引导到关于学习途径的话题，由此导入新课，板书课题：处处可学习。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
活动一：生活处处有学问学生阅读教材第6页和第7页的五幅图，结合自己的生活，先小组内交流学习的途径有哪些，再全班汇报交流，教师相机引导，板书：生活处处有学问，向老师学、向媒体学、向同伴学。
部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版三年级道德与法治上册的一篇课文。
本课旨在让学生认识到学习的重要性，培养学生热爱学习、自主学习的良好习惯。
教材从学生的日常生活入手，通过生动的案例和故事，引导学生思考学习对于个人成长的意义，以及如何在学习中找到乐趣和动力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对学习已经有了初步的认识和体验，但往往缺乏自主学习的意识和能力。
学生在学习过程中容易遇到困难，从而产生挫败感。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解学习的重要性，认识到学习是个人成长的过程。
2.过程与方法：培养学生自主学习的能力，学会制定学习计划，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，树立终身学习的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，培养学生自主学习的意识。
2.教学难点：如何引导学生找到学习的方法和乐趣，从而形成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受学习的重要性。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到学习对于个人成长的意义。
4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对学习的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生分享自己的学习经历，讨论学习中的困难和问题。
3.课堂讲解：分析学习的重要性，讲解如何制定学习计划，提高学习效率。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享学习方法和心得，互相鼓励和激励。
5.总结提升：教师引导学生总结课堂内容，强调自主学习和良好学习习惯的重要性。
6.课后作业：布置一道实践性作业，让学生运用所学知识，制定自己的学习计划。
1学习伴我成长 说课稿-2022-2023学年道德与法治三年级上册
1学习伴我成长说课稿-2022-2023学年道德与法治三年级上册一、教学背景本次教学的是2022-2023学年道德与法治三年级上册。
作为小学三年级的学生，他们已经开始了解一些基本的道德、法律知识，也开始有了自我意识和自我认知，正处于成长的关键期。
二、教学目标1.。
2.、法律的基本概念。
3.、法律问题并学会处理方法。
4.、法律环境，培养正确的价值观和行为习惯。
三、教学内容1. 道德教育在生活中，有很多道德问题需要我们去面对和解决。
在这个课程中，将学习如何了解一个人的品德和行为是否符合道德规范，如何做到自己的行为规范，如何与人和睦相处。
2. 法律教育学生将学习一些基本的法律知识，掌握法律的社会功能，理解国家法律的权威性，从而提升自身的法律意识和防范能力。
3. 实践操作学生将通过模拟和情境教学等多种方式，学生将参与到各种道德、法律问题的讨论和处理中，让学生在实践中更好的理解所学知识并运用到生活中。
四、教学方法本次教学将采用“问题导向式”和“情境式”教学方法，旨在通过情境营造、案例分析、游戏演练等方式将抽象的知识变得更加具体且易于理解和接受。
1. 道德教育部分（1）课前热身在课前准备阶段，教师可以以各种形式，引发学生的兴趣和活跃课堂气氛。
例如：用小组讨论，抓住道德问题来激发学生的思考。
（2）知识介绍教师在此环节，需要就道德基本知识导入讲解并提供相关案例，着重传授道德问题的认识和背景；例如，家风家教或者是在班规班家规教育方面，需要完善学生的集体意识和纪律意识。
（3）实践操作教师引导学生各自讲述自己身边的道德问题，并借助案例等方法进行研讨，进一步加深学生对道德问题的理解和反思。
2. 法律教育部分（1）课前热身以问题导向的方式引导全体学生对常见的法律问题进行研究、交流和思考（2）知识介绍在此环节，教师以课件等方式，传授法律基本概念，让学生了解法律规范的作用和范围。
（3）实践操作教师可以借助情境模拟、案例研究、游戏演练等方式，让学生亲身感受法律规则的重要性和实际应用。
武进区部编版三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》说课稿
武进区部编版三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是人教版（部编）三年级上册道德与法治第一课。
本节课的主要内容是让学生认识到学习的重要性，并养成良好的学习习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启示性的问题，引导学生思考学习对于个人成长的意义，以及如何在学习中找到乐趣，提高自我。
二. 学情分析三年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对新事物充满好奇，也有较强的模仿能力。
但同时，他们自控能力较差，容易受到外界干扰，因此需要教师耐心引导。
在道德与法治课上，学生需要通过生活实例来感受和理解抽象的概念，因此在教学中要注重生活化、情境化的设计。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解学习的重要性，认识到学习对于个人成长的价值。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养良好的学习习惯，使学生学会在学习中找到乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生在学习中找到乐趣，提高自我。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例、案例分析等方式，让学生在情境中感受和理解学习的重要性。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.评价激励法：注重过程性评价，鼓励学生自主学习，提高学生自我成就感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，让学生感受到学习的重要性，引发学生思考。
2.案例分析：教师引导学生分析案例，让学生认识到学习对于个人成长的价值。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习方法和经验，互相学习，共同提高。
4.总结提升：教师引导学生总结学习的重要性，并提出养成良好的学习习惯的建议。
5.课后作业：布置一道实践性作业，让学生将所学应用于生活，提高自我。
部编《道德与法治》三年级上册教材《学习伴我成长》教学反思
部编《道德与法治》三年级上册教材《学习伴我成长》教学反思本课是部编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课,旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
三年级的小学生经过两年的学校生活,已经积累了一些学习经验,在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯,这为进步提升学习能力奠定了基础。
但是,升入三年级后,随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大,学生面临的学习烦恼的小学生处于具体运算阶段。
这是思维发展中最艰难的一个阶段,孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展,发展的程度也不平衡。
这一时期若不注意引导,有的孩子可能会对学习产生抵触情绪,甚至厌学,这就是为什么此阶段学生的学习容易出现两极分化现象。
对于很多三年级学生而言,他们没有认真思考过为什么要学习,不明白其中的道理;对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习;不知道什么是终身学习,更不明白人为什么需要终身学习。
因此,本课重在帮助学生明确学习的意义,懂得学习是人成长的需要,并且需要终身学习;引导学生理清学习的概念,理解并树立新的学习观,懂得学习的空间、途径、内容具有多样性和丰富性,生活处处皆学习。
收到比较好的效果。
这节课,做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终洋溢着一种平等、和谐的氛围,因为我创设了一个人人参与的学习交流的氛围,每个孩子都积极参与,每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参与的
热情。
本节课,教师的教和学生的学始终有效融为一体。
学生的交流没有流于形式，参与面广，几乎每个孩子都参与了课堂发言,而且孩子们也是有感而发。
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题”这个真实的情境，帮助学生回忆自己小时候的样子，将本节课的 话题引向学生的生活。再播放二宝豆豆学叫妈妈的视频，学生充分体 会小孩子学说话的过程，引起情感共鸣，激起追寻自己成长脚步的欲 望。】
二、说学情 三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，
在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提
升学习能力奠定了基础。 但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、
学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多， 这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学 家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。 这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽 象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有 的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段 学生的学习容易出现两极分化现象。
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿 第一单元 快乐学习
第一课《学习伴我成长》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《1、 学习伴我成长》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说 程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 一、说教材
本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》 的第 1 课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
活动五：名言勉励，树立正确的学习观 1. 分享课前我们积累了有关学习的名言，谁来和大家分享一下。 老师相机引导学 生理解这些名言。 2.写一句勉励自己不断学习的话。学生自由写，老师提醒学生写 字姿势。全班交流，老师相机表扬和点评。 总结：愿同学们在以后的学习过程中，能用乐观的心态面对困难， 能用坚强的毅力克服困难，让学习伴我们成长！ 【设计意图：设计此环节是为了让学生通过搜集分享有关学习的 名言，为他们在以后学习遇到困难时，积累相关精神支撑。同时，在 理解名言的过程中，注重了传统文化的渗透。】
二、学情分析： 升入三年级的孩子对于“为什么学习”缺乏一定的认识。他
们往往局限于已知，对未知缺乏探究精神，没有不断学习的意识。 这就需要教师积极引导，有助于学生尽快学会学习各种本领，充 实自己。还有一部分学生对学习的理解比较局限，认为就是在课 堂中学习，导致学习的方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学 习的观念难以形成。
三、教学目标： 1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。 2.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。
四、教学重难点： 【教学重点】：明白学习对一个人成长的重要意义，树立正确的学习 观，懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。 【教学难点】：明白人的成长离不开学习，初步具有终身学习的意识， 要懂得不断学习
4.总结：原来学习不是为了考试，不是为了爸爸、妈妈、老师 夸奖你，而是为了自己能越来越好，让我们在成长的道路上遇见更好
的自己。我们都要活到老学到老，终身学习。 【设计意图：课标中指出：“教师要通过创设任务情境或问题情
境激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方 法。”此环节设计安排学生调查身边的大人都在学什么，并设计调查 表，学生在调查中发现大人们也需要学习，再播放视频资料，明白终 身学习已是社会的要求和时代的趋势，初步树立终身学习的意识，树 立正确的学习观，突破了教学难点，同时培养学生调查整理资料的能 力，培养自主学习的能力。】
【设计意图：此环节是通过狼孩的故事，让学生明白人如果不 学习，是非常可怕的事情，并懂得少年时代是学习的黄金时期。】
活动四：调查汇报 树立终身学习的意识 1.小组交流课前调查：你身边的大人都在学什么？ 2.全班交流，老师相机和学生对话，引导学生明白：学习不仅是 学生时代的事，而是我们一生都要认真去做的事。板书：终身学习！ 3.看视频，说说里面的人都在学什么？老师相机和学生对话，引 导学生明白：学习不仅仅是为了考试，为了得到别人的表扬，而是为 了让自己越来越好。板书：点赞。
八、教学反思 课堂中，我将教学内容活动化，环环相扣，师生互动，生生互
动，开发学生已有的经验与经历，以教师为主导，以学生为主体，自 主学习，合作探究，归纳提升，随堂练习，是一段师生心灵的对话， 全面深入地认识了从出生到现在的学习，理解了学习对个人的价值与 意义，增强了热爱学习的情感。分享活动中，学生航说，“我学会了 滑冰，学滑冰的时候，摔跤了，但是，我不怕，继续学。最后学会了 滑冰。最大的体会是学习什么事情都不容易，我们要克服困难，才能 学会一种本领。”我为这个孩子点赞，其他同学也为航鼓掌。
五、说教法和学法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和
直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法、 体验法 等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中， 主动探究，完成学习任务。
六教学过程 活动一：视频激趣，引出学习伴随我们成长 1.由老师的二宝不会叫妈妈导入，请学生帮老师解决难题。 2.播放豆豆学叫妈妈的视频，让学生体会小婴儿学说话的过程，
对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习， 不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本 知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学 习。
针对上述学情，本课的教学设计重在帮助学生明确学习的意义， 懂得学习是人成长的需要，并且需要终身学习；引导学生理清学习的 概念，理解并树立新的学习观，懂得学习的空间、途径、内容具有多 样性和丰富性，生活处处皆学习。
得对世界的真实感受。”本环节设计按照学生成长的时间顺序，让学 生“猜一猜”“说一说”“演一演”的活动中，交流学习中获得的本领， 分享自己成长过程中学习的故事，明白人的成长离不开学习，突出了 教学重点。】
活动三：狼孩故事，懂得学习的重要性 1.讲述狼孩的故事，让学生谈谈她们为什么会变成这样？老师相 机和学生对话，让学生明白：不学习就没有进步，我们的任何一项本 领都是学习来的。板书感叹号。 2.出示狼孩学习的结果，让学生说说这些数字说明了什么？老师 相机和学生对话，让学生明白：学习的黄金时期是少年！引导学生珍 惜时间，好好学习。 3.过渡：那学生需要学习，大人是不是就不需要学习了呢？
五、说教法和学法： 从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并
不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识， 并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题， 解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和 谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习 的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在 学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。
【教学用具】：交互式电子白板、调查表、希沃授课助手、一组 树叶六、教学过程： （一 Nhomakorabea激趣导入：
同学们，你们听（播放婴儿啼哭的音频）这是一个小孩的哭 声，（出示图片）你们猜一猜这个婴儿都会些什么？假如你是这 个婴儿，从出生到现在，你都学会了哪些本领？
【教师出示自制课件， 播放婴儿啼哭的声音引起学生的兴 趣，接着通过猜一猜的形式，激发学生的好奇心。再通过“自身 体验法”让学生说说自己会哪些本领，使学生更快地参与到课堂 中来。】
七、说板书 根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《学习伴我成长》板书 成长离不开学习 ！ 终身学习
学走路 学说话 学跳舞 学手工 学整理 学礼仪 学写 字 ……
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动 手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法 治课堂教学更高效，更精彩。
学生回答（走路、画画、说话、唱歌……） 教师总结：是的，你们从婴儿到上幼儿园再到现在，你们都 在学习本领。我们就像一颗小幼苗，慢慢成长为一棵参天大树。 （挂图）今天我们就来走进学习，了解学习的重要性。（板书： 学习伴我成长） （二）探究新知： 1.成长离不开学习。 过渡：通过刚才你们的回答，老师了解到，随着你们年龄的 增长，你们的本领也在不断的增加。这些本领你们是怎样学会的 呢？ （1）学生交流分享课前的调查，教师边听边往黑板上贴大树的 叶子，边进行总结。 （教师在课前要对学生的调查结果进行充分了解，准备充
本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”， 通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不 开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考， 体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。第二板块的话题是“处 处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学 习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问， 学习的空间覆盖生活的全领域。两个板块的编写逻辑是首先让学生理 解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内 容的多样性和丰富性。
活动二：照片追忆，明确成长离不开学习
（一）猜一猜这是谁——婴儿时期 1.播放十个孩子从婴儿到小学生成长的照片，让学生猜猜这是谁， 把他们的思绪 拉到小时候。 2.出示孩子们还是婴儿期的照片，交流婴儿期的我们是怎样学说 话、学走路、学吃饭的……老师相机和学生对话，引导学生明白：从 出生到现在的每一步都离不开学习。 （二）说一说——上幼儿园时期 出示孩子们上幼儿园时的照片，回顾自己幼儿园的生活，说一说 幼儿园学会了什么，是怎么学的？老师及时和学生交流，引导学习感 知到学习的快乐，学习的收获。 （三）演一演——上小学后 1.出示孩子们上小学后的照片，交流上了小学，又学会了什么。 老师相机和 学生对话。引导学生明白：学习就是一个不断克服困难， 不断成长的过程。 2.总结从小到大学习到的本领，并把有代表性的学习内容出示在 黑板上，让学生明 “成长的每一步都离不开学习”，从而明确本课的 第一个内容。 3.过渡：如果我们没有学习怎么办？如果我们没有学习说话、走 路、吃饭，没有学会写字、算术、唱歌、跳舞，没有学会和人交往， 没有学会整理，会怎样？进步让学生思考学习和成长的关系。 【设计意图：课程标准中指出：“在教学中，教师要调动学生的 生活经验和认识，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获