2020年七年级历史试题分析

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七年级历史试题分析

导语:分析就是将研究对象的整体分为各个部分,并分别加以

考察的认识活动。下面是七年级历史试题分析,欢迎阅读!

一、试卷说明

从总体看试卷,试题覆盖面广,能紧紧围绕知识点,重视在试

题类型和叙述方式上紧扣书本、联系学生的生活实际,侧重点是对学生基础知识的考查,题目的设计具有发展性。题源于教材,试题难度适宜。

二、答题情况分析

从试卷中反映出以下问题:

1.选择题满分20分。出错较多的是需要记忆的小题。造成这些题失误的主要原因是学生知识掌握不牢固,不注重对有效信息的分析,缺乏相历史知识的积累,不能灵活的运用所学知识等等。如最早原始人--元谋人。

2.第二题:非选择题,本试题总分30分,依旧考察的是学生对课本知识的理解。

(1)一些学生态度不端正,试卷存在大量空白,甚至无试卷。一些同学只做选择题,或者后面空了许多题。

(2)一些同学不会审题甚至不仔细审题,答非所问。如材料题题3问哪位思想家的主张,许多同学答道家。又如2题问商鞅的思想,许多同学答创新精神。

(3)不会做看表格题题,看表格题得分过少

(4)一些同学基础知识不牢固,甚至没有记忆,如分封制的作用等。

(5)错字较多。如秦朝--奏朝、

三、建议

1.端正学生学习历史的态度。

没有看题就放弃了。所以要端正学生学习历史的态度,告诉他们学习生物的简便方法,是他们学习历史快乐起来。2.注重答题技巧的传授注意审题能力的培养

这次考试中,导致失分严重的主要问题就是学生不认真审题。在以后的教学中,多注意引导学生认真读题,审清题,有的放矢地作答。

在平时的教学中,一定要注意训练学生的答题技巧,传授解题方法,尤其是材料题,一定要多训练多指导,力争使学生能够从容答卷,减少失误。

3.重视基础知识的教学。

平时教学中应以课本为主。在考试中,基础知识部分是占主体的,掌握基础知识是学生综合运用,灵活掌握知识的前提,是学生取得好成绩的前提。在教学中一定要加强对知识点的巩固,反复训练,以每个学生都能熟练地掌握为前提,尤其是对于学困生,一定要让他们掌握最基础的知识,争取使他们能够及格。

4.加强历史中的写字练习。

(一)基本情况

纵观今年期中考试试题,就全卷内容来看,多角度的考察了学生,试题由易到难,重点突出;考试的内容特别细小,知识点比较碎。但是学生考试的却不是很理想,对此我做出如下分析:

(二)具体情况分析

第一题单项选择题大多数中等生失分比较多所以要想提高及格率,就必须提高中等生的做单项选择题的能力,其中大多数错的是第11小题,台湾正式归为中国是在哪个朝代?这个题大多数选的是三国,三国时是大陆开始和台湾交往,答案应该是元朝设立巡检司后。还有错的最多的是第一小题,唐太宗取得人才的途径是什么?应该是科举制,但是因为是按人教版的答案是开科取士,其实就是科举制。

第二题考查的是填空题,是平时的细小知识点,第一个题没有讲过,学生不会做,被外国誉为中国的第5大发明是什么?应该是科举制。也是人教版内容。还有一个是唐朝的极盛时期是开元盛世。学生失分最多。

第三题是考查的辽西夏北宋等几个国家建立的情况,基本常识,但是也有一少部分学生答错,这说明了有些学生对基本常识也没有掌握。

第四题是非选择题,材料分析题,考查了经济重心南移重要知识点,这个题是重点,可是还是有少部分学生没有答对,第二个材料分析是自由发挥题,学生答题情况还可以,最后一个材料分析题是大运河的开凿。

(三)教学反思

对于本次考试在工作中存在的问题,我将会做出如下改进的措施:

1.注重基础知识的掌握,要提高学生做选择题的能力,多做选择题。

2.一定注重学生的背诵情况,重点查背,基础知识一定要记忆。

3.加大非选择题的训练,让学生学会做开放性的题型。

总之,这次考试较差,争取下次考试能有大的进步。

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