大班数学：10的组成
幼儿园大班数学《10的组成》教案
幼儿园大班数学《10的组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，主要内容为《10的组成》。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10的组成，培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够熟练地说出10的组成，并能用图片、实物等材料进行操作。
2. 过程与方法：通过实践活动，让幼儿体验数学学习的乐趣，培养幼儿的观察、思考、表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探究的欲望，提高幼儿的自信心。
三、教学难点与重点教学重点：10的组成。
教学难点：让幼儿理解10的组成，并能运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、故事书。
学具：每组一套数字卡片、图片、磁性黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于10的故事，引导幼儿关注故事中涉及到的数字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板展示10的组成，如1和9、2和8、3和7等，引导幼儿观察、思考，并说出10的组成。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片和图片，让幼儿分组进行操作，找出10的组成，并记录在磁性黑板上。
4. 小结与拓展（5分钟）5. 课堂游戏（10分钟）组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固10的组成。
教师对本节课幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬，激发幼儿继续学习的兴趣。
六、板书设计1. 10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
2. 数字卡片、图片展示。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中哪些物品的数量是10。
2. 答案：例如，10个手指、10个脚趾、10个硬币等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的组成，如11、12等，培养幼儿的数学思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的步骤与方法；4. 课堂游戏的组织与实施；5. 作业设计的生活化与实际操作；6. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
大班《10的组成》数学公开课教案
大班《10的组成》数学公开课教案•相关推荐大班《10的组成》数学公开课教案（通用9篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班《10的组成》数学公开课教案，欢迎大家分享。
大班《10的组成》数学公开课教案篇1活动目标：1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的分解式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、引导小朋友积极探索数学活动。
活动准备：1、教具：课件、 1---10的数字卡。
2、学具：儿童用书，幼儿自带10根小棒。
活动过程：一、复习数字101、教师：伸出小手，数数自己有几个手指头?(10个)2、教师：数字10怎么写?3、请孩子说一说，写一写。
二、学习10的组成(标题)1、出示10张苹果图让学生数一数(课件演示)。
2、教师：请你尝试着把10根小棒分成两组，有几种分法呢?引导学生自己动手操作。
3、请孩子想一想，说一说自己的分法。
4、(演示课件)教师根据交换规律和左边多1，右边少1的规律在黑板上写出10的分解式。
(教师板书)5、教师总结，请学生分组读一读10的组成。
三、情境感知--看图学习加法应用题1、出示苹果图。
看看这幅图，根据这幅图编出一道加法应用题出来?2、引导小朋友用三句话表达图片的意思。
(图上有4个红苹果，6个绿苹果，问：图上共有几个苹果?)3、小朋友口述图意并说出算式，老师记录。
4+6=10(个)四、做游戏"找朋友"1、教师提供每个孩子一张数字卡，组织孩子围成一个圆圈。
2、教师：音乐开始，当唱到"找到一个好朋友"时，请你找到和你的数字卡合起来是10的同伴做好朋友。
3、游戏开始，可以让孩子互换数字卡反复游戏。
五、请孩子结合儿童用书练习。
大班《10的组成》数学公开课教案篇2活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
幼儿园大班数学活动《10的组成》教案
幼儿园大班数学活动《10的组成》教案一、教学背景与目标：幼儿园大班的数学教育涉及到很多方面，其中组成数是非常重要的一个环节。
而本节课我们要教给孩子的就是“10的组成”。
例如，将数字10分成两部分，7和3，或者6和4。
此次课的教学目标主要是帮助孩子们学习到10的组成，让他们能够理解数据的概念以及数字的组合方式，增强他们的数学计算能力和逻辑思维能力。
二、教学重点与难点：本节课的教学重点和难点如下：（1）教孩子们理解“10的组成”的概念（2）教孩子们学会如何进行数字的组合（3）增强孩子们的计算能力和逻辑思维能力三、教学准备：（1）绘制1~10的数字卡片（2）绘制不同数字的图形卡片（3）折纸10个蚂蚁、草莓等可爱的图案（4）量杯、扁平量筒、圆杯等实物或者图片卡片四、教学活动：1. 导入环节：数学游戏为了引起孩子们的兴趣，我们可以通过游戏的方式来导入课程。
比如说，你可以将几个数字卡片随机放在教室里，然后让孩子们去寻找每一个数字卡片，并把它放在相应的数字图形卡片旁边。
这样，孩子们就可以通过游戏的方式认识到数字和图形的对应关系，提高他们的数学素养。
2. 认识1~10的数字在这个环节，老师可以逐个展示数字卡片，让孩子们认识1~10的数字。
为了加深孩子们对数字的印象，老师可以请孩子们跟着念一遍每个数字，并用手指进行比划。
3. 10的组成接下来，老师可以展示一张数字10的卡片，让孩子们看一看，并询问他们是否知道什么是“10的组成”。
当有孩子回答出来后，老师可以进一步解释这个概念，并示范如何让数字10分成两部分。
4. 组合数字在这个环节，老师可以展示一组数字卡片，例如3、7、4、6等，然后要求孩子们将它们进行数字组合。
比如说，让孩子们用数字卡片拼出10，或者使用两个数字卡片进行组合。
除此之外，老师也可以将数字卡片分发给学生，并要求他们在课堂上交替进行数字的组合。
5. 数量测量在这个环节，老师可以使用不同的物品，例如草莓、蚂蚁等，让孩子们用量杯或者其他测量工具来确定物品的数量。
大班科学《10的组成》教案
五、作业设计的合理性和答案的准确性
作业设计应考虑以下方面：
1.合理性：作业难度应适中，既能巩固课堂所学，又能适当挑战幼儿的思维能力。
2.答案的准确性：教师应提供正确且清晰的答案，确保幼儿在自主学习时能够对照和纠正。
本节课程教学技巧和窍门
大班科学《10的组成》教案
一、教学内容
本节课选自大班科学领域，教材的第三章第三节，主题为《10的组成》。详细内容包括认识数字10，理解10的组成意义，掌握10以内数的分解与组合，培养幼儿的数学逻辑思维和问题解决能力。
二、教学目标
1.让幼儿掌握数字10的组成，能够熟练地进行10以内数的分解与组合。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
利用磁性白板展示数字10，邀请幼儿观察并分享他们对数字10的了解。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师用数字卡片展示10的组成，如1和9、2和8等。
（2）教师邀请幼儿用计数棒进行10的分解与组合，引导幼儿观察、思考和操作。
3.随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行练习，用计数棒完成10的分解与组合，教师巡回指导。
一、语言语调
1.使用清晰、简洁、富有感染力的语言，保持语速适中，确保幼儿能够听懂。
2.在讲解重点和难点时，适当提高语调，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理，情景导入简短有趣，不超过5分钟。
2.例题讲解和随堂练习时间充足，各占10分钟，以保证幼儿充分理解和实践。
三、课堂提问
4.互动环节（10分钟）
教师出示10的组成教具图，与幼儿一起完成组成游戏，巩固所学知识。
幼儿园公开课教案：大班数学活动《10的组成》
大班数学活动----10的组成博山青少年宫幼儿园王瑶瑶一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。
四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动准备1、10以内数的分解和组成教学图片、小兔、小松鼠图片各一。
2、若干积木、10个香蕉、10根糖葫芦3、数字卡片若干。
六、活动过程1、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）2、学习10 的组成和分解。
（1）、故事导入。
教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客，她准备了好多好吃的食物。
你们看，她准备了什么？ 10跟糖葫芦”。
复习认识数字10。
还准备了什么？“10根香蕉”看她的客人来了，请出小兔和小松鼠。
把10根香蕉分给两位小客人，该怎麽分哪？引出课题《10的分解与组成》。
（2）、幼儿动手操作，把自己的积木摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。
A、把幼儿分成6组，每六人一组。
B、每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
C、根据幼儿操作情况总结10的9种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。
幼儿园大班数学《10的组成》教案
幼儿园大班数学《10的组成》教案一、教学目标1. 能够理解“10”是由“1”和“0”组成的；2. 能够通过模型、实物等多种形式理解数与数之间的关系；3. 能够通过数学游戏和操作掌握“10”的组成方式；4. 能够熟练地完成相关的数学练习。
二、教学内容三、教学过程1. 导入教师可以通过一些数学游戏引导孩子们自己寻找“10”的规律，如手指图、棋盘游戏等等，把孩子的注意力调动起来。
2. 学习“10”的组成方式（1）按照大小组合练习时可以让孩子们两两配对，相加为“10”，教师可以出示相关的图片让孩子自己选择，如5只手指加5张桌子，3个小球加7个小球等等，这样可以让孩子更加生动地感受到“10”的组成。
（2）按照形态组合利用图形模型让孩子们感受“10”的组成方式，如10个小正方形拼成1个大正方形的模型，或者1个长方形被分成10个小正方形的模型等等。
（3）按照时间组合可以通过日常生活中的例子让孩子们理解“10”的概念，如一天有10个小时的白天和10个小时的黑夜等等。
3. 练习“10”的组成方式（1）认识“1”和“0”教师可以在黑板上出示“1”和“0”的形状让孩子们认识这两个数字，可以通过相关的图形和实物进行互相转换，如一个鲜花可以被分成“1”朵花和“0”朵花等等。
（2）数学游戏通过一些趣味性较强的数学游戏让孩子们更好地理解“10”的组成方式，如“找数字”、“灭火救人”等等。
（3）数学练习让孩子们通过数学练习巩固所学的知识，如填数字与填字母等等。
4. 结束教师可以总结本节课的学习内容，并鼓励孩子们在日常生活中继续探索“10”的组成方式。
四、教学评估教师可以通过调查问卷和小测验等方式对孩子们所学的知识进行评估。
同时，教师可以通过观察孩子们的学习态度和表现来评估本节课的教学效果。
五、拓展延伸可以通过配合其他伴奏以歌曲的形式来教授“10”的组成方式，让孩子们感受到音乐与数学的融合，使他们更加专注于学习并快乐地享受学习的过程。
幼儿园大班数学10的组成教案
幼儿园大班数学10的组成教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成》第一节《10的组成》。
主要内容包括：掌握10的组成，理解10个一是十的概念，通过实践操作，培养幼儿的数感和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的组成，理解10个一是十的概念。
2. 能力目标：培养幼儿的数感和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解10个一是十的概念。
教学重点：掌握10的组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、计数器、小棒。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师组织幼儿进行“数数小棒”的游戏，让幼儿通过数小棒的方式，感受10个一是十的概念。
2. 新课导入（1）展示数字卡片，引导幼儿观察10的形状。
（2）教师讲解10的组成，让幼儿跟随教师一起数一数，理解10个一是十。
3. 例题讲解（1）教师出示磁性教具，演示10的组成。
（2）教师提问，幼儿回答，巩固10的组成。
4. 随堂练习（1）幼儿用书上的练习题，独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，加深对10的组成的理解。
六、板书设计1. 10的组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用计数器，找出10的组成。
（2）请幼儿用小棒，摆出10的组成。
2. 答案：（1）10 = 1 + 9、10 = 2 + 8、10 = 3 + 7、10 = 4 + 6、10 = 5 + 5（2）10个小棒摆成一行，分成两组，每组数量相加等于10。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作和例题讲解，让幼儿掌握了10的组成。
课后，教师可以组织幼儿进行类似的游戏和练习，巩固所学知识。
同时，可以引导幼儿探索其他数字的组成，培养幼儿的数学思维能力。
幼儿园大班科学《10的组成》教案
幼儿园大班科学《10的组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《数学乐园》第四章第一节，详细内容为“10的组成”，通过引导幼儿观察、思考和动手操作，探索10可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字组合的认识和感知。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10的组成，能熟练地说出10可以由哪两个数字组合而成。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解10可以由不同的数字组合而成，并能够熟练地说出这些组合。
教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合模型、磁性白板、挂图。
学具：每组一套数字卡片、组合模型、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察磁性白板上的数字卡片，引导幼儿找出其中的数字10。
（2）提问：“谁能告诉我，10可以由哪些数字组合而成呢？”2. 例题讲解（1）出示组合模型，展示10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组合而成。
（2）引导幼儿观察、思考并说出这些组合。
3. 随堂练习（1）将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片和组合模型。
（2）请幼儿动手操作，找出10的所有组合，并记录在磁性白板上。
（1）邀请幼儿分享自己找到的10的组合。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 数字卡片：10、1、9、2、8、3、7、4、6、5。
2. 组合模型：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。
3. 磁性白板：记录幼儿找到的10的组合。
七、作业设计1. 作业题目：找出20以内的所有数字组合，如11可以由哪些数字组合而成？2. 答案：11可以由1和10、2和9、3和8、4和7、5和6组合而成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对10的组成的掌握程度如何，教学难点是否突破，教学过程中是否存在需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索20以内其他数字的组合，激发幼儿对数学的探究欲望。
大班科学《10的组成》教案
大班科学《10的组成》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿数学启蒙》第四章第三节，详细内容为《10的组成》。
通过学习，让幼儿掌握10以内数的分解和组合，理解数的组成概念，提高幼儿对数字的认知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地掌握10的分解和组合，提高幼儿的数学运算能力。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的精神，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解和组合的灵活运用。
教学重点：理解10的组成概念，掌握10的分解和组合方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学挂图。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过故事《小猴分桃》引入，讲述小猴把10个桃子分给不同的朋友，让幼儿观察、思考如何分配。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解10的组成，如1和9、2和8等。
（2）通过磁性白板演示，让幼儿直观地感受10的分解和组合。
（3）引导幼儿用磁性数字进行操作，加深对10的组成的理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放幼儿用书和练习册，组织幼儿进行随堂练习。
（2）针对幼儿的完成情况，教师进行个别指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论如何用不同的方法分解和组合10。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的组成。
（2）拓展延伸：引导幼儿思考如何用10的组成解决生活中的实际问题。
六、板书设计1. 板书《10的组成》2. 板书内容：（1）10的分解：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5（2）10的组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用磁性数字进行10的分解和组合，每种方法至少写3个。
（2）结合生活实际，用10的组成解决一个问题，并写下来。
2024版幼儿园大班教案《10的分解与组成》
直观演示和实践操作相结合
直观演示
利用教具、实物或多媒体等直观手 段，展示10的分解与组成过程，帮 助幼儿形成直观印象。
实践操作
组织幼儿进行与10的分解与组成相 关的操作活动，如分组操作、游戏 等，让幼儿在实践中掌握知识和技 能。
小组合作与交流讨论
小组合作
将幼儿分成小组，共同探究10的分解 与组成方法，培养幼儿的协作精神和 团队意识。
拓展延伸：可以让幼儿尝试探 究其他数的分解与组成，培养 他们的数学思维和探究能力。
03
教学方法与手段
启发式教学策略
01
创设问题情境
通过提出与10的分解与组成相 关的问题，激发幼儿的好奇心和
探究欲望。
02
引导幼儿主动思考
鼓励幼儿运用已有知识和经验， 自主探究10的分解与组成方法。
03
拓展幼儿思维
通过变式练习和开放性问题，培 养幼儿的发散性思维和创新能力。
可以分成2和8？”等。
拓展问题
通过提出更具挑战性的问题，如 “你能找出多少种不同的方法来 分解10？”，激发幼儿的探究欲
望和创造力。
学生自评、互评及教师评价
01
学生自评
引导幼儿回顾自己的学习过程，思考自己是否理解了10的分解与组成的
规律，能否独立完成相关练习，并鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
02
学生互评
班级文化建设，营造良好氛围
墙面布置
在班级墙面上张贴10的分解与组成的图片、表格等，方便幼儿随时 观察、学习。
互动区域
设置数学互动区域，提供丰富的操作材料，鼓励幼儿与同伴一起探 索10的多种分解与组成方式。
鼓励表扬
对于在10的分解与组成方面表现突出的幼儿，及时给予表扬和鼓励， 树立榜样作用。
大班数学活动《10的分解组成》教案(1)
大班数学活动《10的分解组成》教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班数学活动教材，第10章《10的分解组成》。
活动主要让学生通过实际操作，理解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合，并能够灵活运用。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解组成方法，能够自主进行分解。
2. 培养学生的观察、思考能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握10的分解组成方法。
难点：让学生能够灵活运用10的分解组成方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小兔子贴纸、魔法盒子。
学具：学生自带的玩具小汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示魔法盒子，盒子中有10个小兔子贴纸，引导学生观察。
2. 讲解分解组成：教师引导学生思考，如何将10个小兔子贴纸分成两组，每组数量相等。
学生通过实际操作，发现可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
3. 例题讲解：教师出示例题，如：有10辆小汽车，分成两组，每组数量相等，如何分组？引导学生运用10的分解组成方法解决问题。
4. 随堂练习：教师出示不同数量的小汽车，让学生自主进行分解，找出可以分成两组，每组数量相等的方法。
5. 小组合作：教师将学生分成小组，每组选择一种分解方法，用玩具小汽车进行实际操作，并分享给其他小组。
六、板书设计板书内容：10的分解组成1. 1和92. 2和83. 3和74. 4和65. 5和5七、作业设计作业题目：1. 用数字卡片，自主进行10的分解组成。
2. 和家长一起，用玩具小汽车，进行10的分解组成游戏。
答案：1. 1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
2. 任意一种分解方法。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动学生掌握了10的分解组成方法，能够在实际操作中灵活运用。
但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，继续培养学生的独立思考和团队协作能力。
幼儿园大班数学《10的组成》教案
幼儿园大班数学《10的组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《数学天地》第五章第二节，主要内容包括：学习数字10的组成，理解数字10可以由1和9、2和8、3和7、4和6组成，能够用相应的数字组成10，并能够进行简单的组合和分解。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10的组成，能够用相应的数字组成10，并能够进行简单的组合和分解。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字10的组成，能够用相应的数字组成10，并能够进行简单的组合和分解。
难点：培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、拼图卡片、小棒学具：每人一套数字卡片、拼图卡片、小棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一套数字卡片，引导学生观察卡片上的数字，发现数字10，并提出问题：“谁能用这些数字组成10呢？”让学生尝试用自己的数字卡片组成10。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生理解数字10可以由1和9、2和8、3和7、4和6组成，并能够用相应的数字组成10。
3. 小组讨论与实践（10分钟）学生分组进行讨论和实践，尝试用数字卡片组成10，并分享自己的组合法。
4. 游戏环节（10分钟）教师引导学生进行“数字拼图”游戏，让学生通过拼图卡片组成10，增强学生的动手操作能力和观察能力。
六、板书设计板书设计如下：数字10的组成1 + 9 = 102 + 8 = 103 + 7 = 104 + 6 = 10七、作业设计1. 请用数字卡片组成10，并记录下自己的组合法。
答案：1 + 9、2 + 8、3 + 7、4 + 62. 请用拼图卡片组成10，并记录下自己的组合法。
答案：1 + 9、2 + 8、3 + 7、4 + 6八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、讲解示范、小组讨论、游戏环节等多种教学手段，让学生掌握了数字10的组成，并能够用相应的数字组成10，进行简单的组合和分解。
幼儿园大班数学10的组成教案
幼儿园大班数学10的组成教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，主要内容包括：认识数字10，了解10的组成，通过实践操作掌握10以内数的分解与组合。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字10，了解10的组成，并能运用10以内的数进行简单的分解与组合。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的分解与组合。
教学重点：认识数字10，了解10的组成。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、小动物玩偶、水果模型等。
学具：幼儿用数字卡片、磁性数字、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性白板，上面贴有数字09，引导幼儿观察并找出数字10。
2. 讲解与互动（10分钟）a. 教师通过磁性数字展示10的组成，如1+9、2+8等，让幼儿观察并思考。
b. 邀请幼儿到讲台上，用磁性数字进行10的分解与组合，鼓励其他幼儿进行评价。
c. 教师通过小动物玩偶、水果模型等教具，让幼儿在实际操作中进一步理解10的组成。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，如“小猴有8个苹果，小熊有2个苹果，它们一共有多少个苹果？”引导幼儿用数字10的组成知识解决问题。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放幼儿用数字卡片，让幼儿进行10的分解与组合练习。
b. 教师邀请部分幼儿到讲台上展示自己的练习成果，并对正确答案给予表扬。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字10。
2. 在白板旁边展示10的分解与组合示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸和彩笔，画出数字10的组成，如1+9、2+8等。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中观察幼儿的学习情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。
幼儿园大班科学《10的组成》精品教案
幼儿园大班科学《10的组成》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，涉及《数的分解与组合》章节中的《10的组成》。
具体内容包括：通过实物操作、图像展示等形式，引导幼儿探索10可以由哪两个数字组成，理解数的分解与组合概念，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握10的分解与组合，能熟练地说出10可以由哪两个数字组成。
2. 过程与方法：培养幼儿运用观察、思考、动手操作解决问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解与组合概念，能熟练地运用到实际操作中。
教学重点：掌握10可以由哪两个数字组成，培养幼儿的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、水果模型等。
学具：幼儿用数字卡片、计数棒、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师创设一个水果超市的情景，展示各种水果模型，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这些水果一共多少个吗？我们可以用数字几来表示呢？”2. 例题讲解教师出示数字卡片10，引导幼儿观察并提问：“我们知道10可以表示这些水果的总数，那么10可以由哪两个数字组成呢？”通过实物操作，引导幼儿发现10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组成。
3. 随堂练习教师分发数字卡片和计数棒，让幼儿分组进行练习，尝试找出10的组成。
教师巡回指导，及时纠正错误。
邀请部分幼儿上台展示自己的操作过程，分享10的组成方法。
教师点评并给予鼓励。
5. 游戏巩固教师组织一个“找朋友”的游戏，让幼儿拿着数字卡片寻找能与自己组成10的数字，增强幼儿对10的组成的认识。
六、板书设计1. 课题：《10的组成》2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起，找出生活中可以用10的组成表示的事物，如：10个手指、10个脚趾等。
大班数学：10的分解组成
大班数学：10的分解组成在数学上，我们经常需要分解数字以便进行进一步运算或者求解问题。
分解10的方式比较简单，因为我们很容易想到10是由两个数字1组成的。
那么我们可以说10的分解组成为：1+1+1+1+1+1+1+1+1+1，或者简写成10个1的和。
除此之外，10还可以被分解成其他组合，下面将逐一介绍。
5+5首先，我们可以将10分解为两个数字5的和。
5也可以继续分解为1+1+1+1+1或者2+2+1，因此我们可以将10分解为多种组合，例如：•1+1+1+1+1+2+2+1•2+2+2+2+2•3+3+2+2•…4+3+2+1另外一种分解方式是将10分解为4+3+2+1，这里的4、3、2和1可以继续分解为更小的数字。
例如：•4可以分解为2+2或者1+1+1+1•3可以分解为1+1+1或者2+1•2可以分解为1+1最终，我们可以将10分解为以下各种组合：•1+1+1+1+1+1+1+1+1+1•5+5•4+3+2+1•2+2+2+2+2•3+3+2+2•1+1+1+1+2+2+2•1+1+1+1+1+1+1+2+2•…应用举例现在我们来看一些实际应用。
假设小明手里有一堆1角的硬币，他想要组合成10元钞票。
那么他可以有以下各种凑法：•100个1角硬币•50个2角硬币•20个5角硬币•10个1元硬币•5个2元硬币•2个5元硬币和1个硬币我们可以看到，这些组合的本质都是将10分解为不同的数字和，因此分解数字的能力在实际生活中有着很重要的应用。
总结本文介绍了将数字10分解组成的多种方式，包括1+1+1+1+1+1+1+1+1+1、5+5、4+3+2+1等等。
这些分解方式都可以用于实际应用中，例如在货币兑换、排列组合、解方程等问题中。
因此，学会数字的分解组成能力对于数学学习以及实际问题的求解都是非常有价值的。
幼儿园大班数学10的组成教案
幼儿园大班数学10的组成教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成》，详细内容为10的组成。
通过引导幼儿观察、思考、实践，使他们掌握10的分解与组合。
二、教学目标1. 让幼儿理解10的组成，能够熟练地将10拆分成两个数。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的数学学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10的组成的灵活运用。
教学重点：掌握10的分解与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“数一数”游戏，让幼儿在游戏中感知数字10。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示10的组成，引导幼儿观察、思考并讲解：（1）10可以拆分成哪些两个数？（2）这些两个数组合起来又是多少？3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿进行小组合作，尝试将10拆分成两个数，并记录下来。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展延伸，让幼儿思考如何将其他数字进行拆分。
六、板书设计1. 课题：10的组成2. 内容：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
（2）这些两个数组合起来都是10。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用数字卡片拆分10，并将拆分结果记录在作业本上。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分参与课堂，提高了他们的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：10的组成的灵活运用。
2. 教学过程中例题讲解的深度和广度。
3. 小组讨论与分享的互动性和启发性。
4. 作业设计的实践性和家庭参与度。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作性和后续教学衔接。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 引导幼儿观察数字之间的关系，如数字大小的顺序、奇偶性等。
幼儿园大班数学10的组成教案
幼儿园大班数学10的组成教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材，章节为《10的组成》。
具体内容包括：认识数字10，学习10的加减法，理解10的组成原理，以及通过实践活动加深对10的组成的理解和应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10，理解10的组成原理。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的动手操作能力和思维能力。
3. 培养学生与他人合作、交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字10，理解10的组成原理。
难点：培养学生与他人合作、交流的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、彩虹卡片等。
学具：每位学生准备一套10以内的数字卡片。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示彩虹卡片，引导学生发现彩虹卡片上的数字总和为10，激发学生对10的兴趣。
2. 讲解：教师通过数字卡片和小动物图片，讲解10的组成原理，让学生理解10是由0到9的数字组成的。
3. 实践活动：学生分组，每组用数字卡片组成数字10，可以通过交换数字卡片的方式完成任务。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4. 例题讲解：教师通过出示例题，如"3 + 7 =?"，引导学生运用10的组成原理解决问题。
5. 随堂练习：学生独立完成练习题，如"5 + 5 =?"，"2 + 8 =?"等，教师巡回批改，及时给予反馈。
六、板书设计板书内容：10的组成原理板书设计：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9+ + + + + + + + + +1 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计作业题目：请用数字卡片组成数字10，并写出一道加法算式。
答案：例如：3 + 7 = 10八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了10的组成原理，以及学生在实践活动中的表现。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习10以内的加减法，如"10 5 =?"，"11 + 9 =?"等，提高学生的数学能力。
大班科学《10的组成》教案
大班科学《10的组成》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材的第三章《数的概念》第二节《数的组成》，主要详细内容为对数字10的组成进行深入探讨和学习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握数字10的组成，能够用不同的方式表达10。
2. 能力目标：培养学生对数字的敏感性，提高学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的不同组成的理解和应用。
教学重点：数字10的组成及其表达方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图等。
学具：学生每人准备10个相同的小物品，如小石子、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师以故事形式引入，讲述小兔子过生日，邀请了10个朋友来参加生日派对，然后提出问题：“10个朋友是怎么组成的呢？”2. 例题讲解：教师通过数字卡片和磁性黑板，展示数字10的组成，如1和9、2和8、3和7等，引导学生观察和理解。
3. 随堂练习：学生分组，利用计数棒和学具，互相讨论并找出数字10的所有可能组成。
4. 小组讨论：每组派代表分享自己的发现，其他组进行评价和补充。
6. 游戏环节：组织“数字组合”游戏，学生在规定时间内找出正确的数字组合，增强学习趣味性。
六、板书设计1. 大班科学《10的组成》2. 内容：数字10的组成：1和9、2和8、3和7、4和6、5和5数字10的组合规律：两个数字之和为10，且两数差逐渐减小七、作业设计1. 作业题目：请学生找出数字10的另外5种组成方式，并说明其规律。
2. 答案：例如，6和4、7和3、8和2、9和1、10和0。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字10的组成掌握情况较好，但在拓展环节，部分学生对数字组合规律的理解还有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后与家长一起探讨数字10的其他组成方式，并尝试用图片、实物等展示出来，下节课与同学分享。
幼儿园大班数学《10的组成》教案
幼儿园大班数学《10的组成》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第二节，主要详细内容为《10的组成》。
通过引导幼儿观察、思考、实践，使幼儿掌握10的组成，理解数字之间的关系，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解10的含义，掌握10的组成。
2. 培养幼儿通过观察、思考、实践解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点重点：10的组成。
难点：理解数字之间的关系，能够灵活运用10的组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性数字、画有10个格子的纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现物品的数量。
（2）请幼儿用数字卡片表示观察到的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示磁性白板上的数字10，引导幼儿观察。
（2）教师讲解10的组成，如1和9、2和8、3和7等。
（3）通过磁性数字，展示10的组成的各种情况。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组，每组用数字卡片和磁性数字进行10的组成的练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）（1）请各小组分享自己的发现。
（2）引导幼儿思考：10还可以怎么组成？如5和5。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示10的组成。
2. 在另一侧磁性白板上展示随堂练习的答案。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画有10个格子的纸张，找出10的组成的各种情况。
2. 答案：10的组成有1和9、2和8、3和7、4和6、5和5等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考更多关于数字的组合，如11的组成、12的组成等，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性；2. 教学目标的明确性和具体性；3. 教学难点与重点的识别与处理；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性；5. 板书设计的信息展示与引导性；6. 作业设计的针对性和启发性；7. 课后反思及拓展延伸的连续性和深度。
大班科学《10的组成》教案
大班科学《10的组成》教案一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章第一节《数的组成》，详细内容为10的组成，通过直观教具和实践活动，让学生掌握10可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握10的组成，知道10可以由19中的任意两个数字组合而成。
2. 能力目标：通过实践活动，提高幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学学习的兴趣，激发他们主动探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解10的组成，并能灵活运用。
2. 教学重点：掌握10的组成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计数棒等。
2. 学具：学生用数字卡片、计数棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁性黑板，上面贴有数字19的卡片。
（2）邀请幼儿上台，用手指着数字卡片，说出任意两个数字的和。
（3）引导幼儿观察、思考：哪些数字组合起来可以得到10？2. 例题讲解（1）教师出示数字卡片，找出可以组成10的两个数字。
（2）讲解10的组成，如：1+9、2+8、3+7等。
（3）引导幼儿用计数棒进行验证。
3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片，幼儿找出可以组成10的两个数字。
（2）幼儿上台展示，教师点评。
（2）拓展：引导幼儿思考，除了19中的数字，还有其他数字可以组成10吗？六、板书设计1. 主题：《10的组成》2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）找出19中，可以组成10的数字组合。
（2）用自己的话解释10的组成。
2. 答案：（1）1+9、2+8、3+7、4+6、5+5（2）10可以由19中的任意两个数字组合而成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对10的组成的掌握程度，针对问题进行个别指导。
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5月14日星期四
大班数学：10的组成
执教：李秋香活动目标：
1.能熟练运用互换、互补的方法学习10的分解组成，知道10有9种分合法。
2.培养幼儿团结合作的能力，让幼儿在快乐的氛围中学习10的分解组成。
活动准备：
10的分合式ppt,五角星若干、爱心提示牌、1—9的数字卡片若干
活动过程：
1.教师用手指操形式导入课题，复习9的分合式，激发幼儿活动兴趣。
“小朋友，我们的小火车可真快！看一下站牌我们到了第几站？”
幼儿看教师做手指操，并回答老师的问题。
（用手指的形式可以指幼儿更好的吸收知识。
）
2.教师以带幼儿游览数字王国的形式，（出示图片）引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律。
(1)教师出示爱心提示牌，让幼儿观察自己的小手得出10的分合式。
(2)教师带幼儿参观数字王国(图片)，让幼儿观察数字王国的花园，根据花的颜色的不同，得出分合式10可以分成1和9 ，9和1；发现互换规律。
(3)其它形式照此进行，分别用互换规律得出10的其它分合式。
教师和幼儿小结。
幼儿观看图片、爱心提示牌、自己的小手、数字王国的花园。
根据花的颜色的不同，得出分合式10可以分成1和9 ，10可以分成9和1；发现分合式的互换规律。
（通过让幼儿观察图片、爱心提示牌、自己的小手、数字王国的花园。
更能让幼儿明白以至更好的掌握10 的互换规律。
再通过让幼儿和教师一起小结10的分合式，巩固幼儿对分合式互换的掌握。
）
3.教师以智力拼图的形式，让幼儿团结合作用互换、互补的规律写出10的分合式。
（让幼儿自己进行操作可以培养幼儿的思考能力。
）
活动花絮：
活动反思：
我们大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成也已经有了一定经验。
因此，我让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，达到活动目标与幼儿兴趣的优化结合。
喜爱游戏是孩子的天性，贯以有情节、有趣味的游戏，能使幼儿对活动保持持久的兴趣，同时将游戏与学数相结合，也符合多途径培养幼儿学习数学的原则。
本次活动，我从幼儿的思维特点入手，设计喜洋洋和灰太狼的闯关游戏。
让幼儿在具体的，形象的情境创设中，激起他们学习的兴趣。
使他们的认知活动能伴随着情感，让教学成为幼儿自己的需要，成为他们情感所驱动的主动发展的过程。
并根据幼儿思维和情感的特点，把幼儿数学教育目标、内容溶于各种情境之中，让幼儿从中感知、体验、积累有关数学的知识和经验，其实质就是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。