看图说话写话教学指导共45页
看图说话写话指导教学设计(优秀范文五篇)
看图说话写话指导教学设计(优秀范文五篇)第一篇:看图说话写话指导教学设计教学目标:1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。
2.根据具体的情境,先说后写。
2.教学重点:根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计:一.谈话导入,激发兴趣。
师:这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信心写好吗? 写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1.(课件)出示图片:师:请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语?生:学生观察后,说一说想到的词语。
师:同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师:在写话之前,我们要了解写话的要求。
出示写话要求:仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。
生:学生读一读,并说一说有什么要求。
师:在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。
师:在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。
(一)指导观察图画。
师:我们的观察顺序是:整体——部分——整体。
师:观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。
生:学生汇报。
(忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……)师:看了图画,你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语,说一说。
生:学生说。
(有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……)师:图上有哪些人物?给他们起个名字。
生:穿红色衣服的是女孩,站在讲台左边的是小红,站在讲台左边的是小花;穿蓝色衣服的是男孩,他们的名字是…..)师:图上的小朋友做了什么?请你说出来。
生:学生说一说。
(扫地、擦黑板、抹桌子)师:我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。
生:学生试说。
师:看几位小朋友都带着什么表情?说一说。
生:笑容。
师:你知道他们的心情怎样?为什么呢?生:高兴。
(二)指导写话。
师:下面我们进行写话训练,就以《快乐的劳动》为题写一写。
看图写话教学课件ppt
创设情境,激发兴趣
图片导入,激发兴趣
通过展示生动的图片,引导学生进入看图写话的情境,激发他 们的学习兴趣和表达欲望。
讲述故事,创设情境
通过讲述与图片内容相关的小故事,帮助学生理解和想象图片中 的情节和人物形象。
运用多媒体,丰富情境
利用多媒体技术,如音效、动画等,为学生提供更加丰富的视觉 和听觉体验,增强他们对情境的感受和理解。
THANKS
感谢观看
讨论交流
组织学生开展讨论和交流 ,鼓励他们分享自己的想 法和观点,拓宽思路。
写作指导
写作顺序
指导学生按照合理的顺序进行 写作,先描述图片的整体情况
,再逐步展开细节。
用词用句
指导学生使用准确、生动的词 语和句子,提高表达效果。
修改润色
指导学生进行写作后的修改和 润色,提高文章的质量。
04
看图写话的教学策略
地理解图片的主题和内容。
确定图片中的重点
在观察图片时,要确定图片中的 重点,比如哪个部分是需要详细 描述的,哪个部分是可以略过的 。
分析图片中的关系
观察图片中各个元素之间的关系, 例如人物的动作、表情、位置等, 以便更好地组织写话的内容。
构思内容
确定主题和中心思想
01
在开始写话之前,要确定图片的主题和中心思想,以便写话的
结合生活实际,引导观察
联系生活经验
引导学生将图片中的内容与自己的生活经验联系起来,帮助他 们从自己的角度去观察和理解图片。
细致观察
指导学生仔细观察图片中的细节,包括人物的表情、动作、服 饰等,以及场景中的道具、背景等。
顺序观察
教导学生按照一定的顺序观察图片,如从左到右、从上到下等 ,帮助他们有条理地描述图片内容。
看图说话写话教案详细版
看图说话写话教案详细版第一章:引言1.1 教学目标让学生通过观察图片,激发想象力和创造力。
培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
提高学生的观察能力和思维能力。
1.2 教学内容介绍看图说话写话的概念和重要性。
引导学生观察图片,发现图片中的细节。
培养学生用语言描述图片中的事物和情节。
1.3 教学方法使用多媒体展示图片,引导学生观察和思考。
分组讨论,鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第二章:观察图片2.1 教学目标培养学生仔细观察图片的习惯。
帮助学生发现图片中的细节和特点。
提高学生的观察能力和思维能力。
2.2 教学内容引导学生观察图片,注意图片中的颜色、形状、大小等特征。
鼓励学生描述图片中的事物和情节。
培养学生用词语和句子表达自己的观察结果。
2.3 教学方法使用多媒体展示图片,引导学生仔细观察和思考。
分组讨论,鼓励学生分享自己的观察结果和描述。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第三章:表达观点3.1 教学目标培养学生运用语言表达自己的观点和感受。
帮助学生用清晰的语句表达自己的思想和意见。
提高学生的口头表达能力和思维能力。
3.2 教学内容引导学生观察图片,思考图片中的事物和情节对自己的意义。
鼓励学生表达自己对图片的看法和感受。
培养学生用词语和句子表达自己的观点和意见。
3.3 教学方法使用多媒体展示图片,引导学生观察和思考。
分组讨论,鼓励学生分享自己的观点和感受。
引导学生进行口头表达和写作练习。
第四章:写作练习4.1 教学目标培养学生运用语言写作的能力。
帮助学生将观察和思考转化为书面语言。
提高学生的写作能力和表达能力。
4.2 教学内容引导学生根据观察和表达的结果,进行写作练习。
鼓励学生用词语和句子描述图片中的事物和情节。
培养学生用合适的语法和句式表达自己的观点和感受。
4.3 教学方法提供写作指导和示例,引导学生进行写作练习。
分组讨论,鼓励学生互相交流和分享写作成果。
引导学生进行口头表达和写作练习。
看图说话写话教学指导
1
看图说话与写话
教学要求: 1.熟练掌握看图说话的构架。 2.学会编写好句子,把故事写生动。 3.初步懂得提升故事主题。 教学进度:一周上一次课,一次课70分钟。 收费标准:每期1580元,14次课,上14周。
2
看图写话
大作家能写出好听的故事,小时 候也是从看图写话开始的。小朋友学 会了看图写话,将来也能写出好听的 故事,长大了就能成为一个大作家。
到了河对岸,他们向长颈鹿挥挥手,齐声说 道:“谢谢你,长颈鹿哥哥!”长颈鹿笑了,脸儿 笑得就像一朵盛开的鲜花。
环境 起因
12
过河
春天到了,大地换上了碧绿的新 衣裳,小河唱着歌儿快乐地流向远方。 小白兔和小公鸡想去河对岸玩,可是 河上没有桥,他们又不会游泳,这可 怎么办呢?
正当他们一筹莫展的时候,长颈鹿来了。他 笑眯眯地说:“我来帮你们过河。”只见他跪下身 子,弯下腰,伸出长长的脖子架在了小河上。小河 上立刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地 说:“欢迎过河,快上来吧!”小白兔和小公鸡高 兴得一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”, 稳稳当当地过了河。
3
上课时,教室里静悄悄的,小朋友们个个 都坐在位置上,认真地写作业。
4
上课时,教室里静悄悄的,小朋友们个个
时间 地点 环境
人物
都坐在位置上,认真地写作业。
动作
神态
事情
时间、地点、人物、事情是把一句话说清 楚的最基本要素。
环境指主要人物周围的景物和场面。
句子里加上环境、动作、神态等描写,句 子就会更加生动具体。
到了河对岸,他们向长颈鹿挥挥手,齐声说 道:“谢谢你,长颈鹿哥哥!”长颈鹿笑了,脸儿 笑得就像一朵盛开的鲜花。
环境 起因
一年级看图写话指导课件
一年级看图写话指导课件一、引言看图写话是小学语文教学的重要内容,它旨在培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
对于一年级的学生来说,看图写话是一个新的学习领域,需要教师进行耐心和细致的指导。
本课件将为教师提供一年级看图写话的指导方案,帮助教师更好地完成教学任务。
二、教学目标1、培养学生的观察能力,让学生能够准确地描述图片中的内容。
2、激发学生的想象力,让学生能够通过图片内容进行合理的想象和拓展。
3、提高学生的表达能力,让学生能够用通顺、完整、清晰的语言表达自己的想法。
三、教学内容及教学方法1、观察图片:教师首先应引导学生观察图片,包括图片中的场景、人物、物品等。
在观察的过程中,教师可以提出一些问题,引导学生有目的地观察图片,从而更准确地理解图片内容。
2、理解图片:在观察的基础上,教师需要引导学生理解图片所表达的意思,包括图片中的情感、主题等。
教师可以让学生用自己的语言描述图片内容,以此锻炼学生的口头表达能力。
3、想象拓展:在理解图片的基础上,教师可以引导学生进行合理的想象和拓展。
这可以帮助学生更好地理解图片内容,同时也能丰富学生的写作内容。
4、写作表达:教师需要引导学生将观察、理解和想象的内容用文字表达出来。
在写作过程中,教师可以提醒学生注意语法、标点等基本写作规范。
四、教学评价1、教师可以通过学生的观察能力、想象能力和表达能力来评价学生的学习效果。
2、教师也可以让学生互评作文,通过互相学习、互相借鉴来提高写作水平。
五、教学小结看图写话是小学语文教学的重要内容,它旨在培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
本课件为教师提供了一年级看图写话的指导方案,包括教学目标、教学内容及教学方法、教学评价等内容。
希望本课件能够帮助教师更好地完成教学任务,提高学生的语文素养。
一年级看图写话指导标题:服务器培训文档一、引言本文档旨在为读者提供一份全面的服务器培训指南。
通过阅读本文档,读者将了解如何正确地配置和管理服务器,以确保其稳定、安全和高效率的运行。
部编版语文一年级下册《看图写话》教案
部编版语文一年级下册《看图写话》教案一、教学目标1.能够观察图片,提取关键信息。
2.能够根据图片内容描述和解释文字。
3.培养学生观察与描述的能力。
4.激发学生对文字表达的兴趣。
二、教学重点1.观察图片,提取信息。
2.运用简单词语描述图片内容。
三、教学难点1.运用适当词语描述图片细节。
2.通过图片引导学生展开想象和表达。
四、教学准备1.班级准备好的备课计划。
2.班级规定的课堂纪律与规范。
3.绘有不同主题图片的教学素材。
4.适当提问和引导学生思考的课堂氛围。
五、教学过程第一步:导入1.利用图片引入话题,引起学生兴趣。
2.引导学生观察图片,并提问引导学生对图片进行描述。
3.提出问题:“你觉得这幅画在说什么?”第二步:示范解答1.教师展示如何利用图片内容写话。
2.示范如何描述图片中的细节,引导学生思考和发挥想象力。
3.指导学生使用简单词语来描述图片内容。
第三步:学生实践1.学生分组,观察不同的图片,并用文字描述。
2.学生分享自己的写话成果,并交流分享思考。
3.教师给予肯定和指导,引导学生改进描述方法。
第四步:课堂练习1.学生个别练习,尝试描述不同主题的图片。
2.鼓励学生表达自己的想法和观察。
3.教师巡视指导,发现问题及时纠正。
第五步:总结反思1.教师与学生共同总结本节课的学习收获和问题。
2.引导学生反思自己在描述图片时的不足和提高之处。
3.教师对学生的表现给予肯定和激励,鼓励学生多加练习。
六、教学扩展1.学生可以在课后练习中自行选择图片进行描述,培养自主学习能力。
2.结合课文内容,让学生彼此之间交换作业并互相评价,激发学生学习的积极性。
七、教学评价1.通过学生课堂表现和练习作业评估学生的观察和描述能力。
2.教师定期检查学生的练习成果,及时反馈学生的进步和不足。
3.同时鼓励学生积极参与,提高学生学习语文的兴趣。
八、教学反思1.教师应根据学生的实际情况随时调整教学方式和内容,满足学生的学习需求。
2.教师应不断提升自己的专业水平,以更好地指导学生学习语文。
《看图说话》教案(幼教版)
《看图说话》教案(幼教版)教案:《看图说话》教学内容:本教案选用的是幼儿园语言领域教材中的《看图说话》章节。
该章节主要通过图片为载体,引导幼儿观察图片内容,培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
本节课的教学内容具体包括:1. 学习观察图片的细节,提高幼儿的观察能力。
2. 通过图片引导幼儿展开想象,培养幼儿的想象力。
3. 通过图片引导幼儿进行表达,提高幼儿的语言表达能力。
教学目标:1. 培养幼儿观察图片的细节,提高幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿通过图片展开想象,提高幼儿的想象力。
3. 培养幼儿通过图片进行表达,提高幼儿的语言表达能力。
教学难点与重点:重点:观察图片的细节,展开想象和表达。
难点:如何引导幼儿观察图片的细节,如何激发幼儿的想象力和表达能力。
教具与学具准备:1. 教具:图片、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具:画笔、画纸、作业本等。
教学过程:一、实践情景引入(5分钟)1. 教师展示一张图片,引导幼儿观察图片内容,提问:“这张图片上有什么?”2. 教师通过提问,引导幼儿观察图片的细节,如颜色、形状、大小等。
二、例题讲解(10分钟)1. 教师展示另一张图片,引导幼儿观察图片内容,提问:“这张图片上有什么?”2. 教师通过提问,引导幼儿观察图片的细节,如颜色、形状、大小等。
3. 教师引导幼儿展开想象,提问:“这张图片上的人都在做什么?他们在哪里?”4. 教师引导幼儿进行表达,提问:“你会用什么词语来形容这张图片?”三、随堂练习(10分钟)1. 教师给每个幼儿发放一张图片,引导幼儿观察图片内容。
2. 教师通过提问,引导幼儿观察图片的细节,如颜色、形状、大小等。
3. 教师引导幼儿展开想象,提问:“这张图片上的人都在做什么?他们在哪里?”4. 教师引导幼儿进行表达,提问:“你会用什么词语来形容这张图片?”四、作业布置(5分钟)1. 教师布置作业:请幼儿回家后,观察家里的物品,用词语形容物品的形状、颜色、大小等。
看图说话写作方法指导及例文PPT课件
注重细节观察
观察图片中的细节是看图写作的 关键,细节的描述能够让读者更 好地理解图片所表达的情感和意
义。
准确解读主题
准确解读图片主题是看图写作的 核心,只有正确理解了图片的主
题,才能更好地进行表达。
发挥想象力
在看图写作中,发挥学生的想象 力是关键,通过想象能够让学生
的表达更加生动有趣。
04
学生作品展示与点评
促进个人成长
03
看图说话写作方法不仅有助于提高您的表达能力,还能培养您
的观察力、思考力和创造力,促进个人全面发展。
THANKS
感谢观看
例文选择
选择具有代表性的图片
选择具有代表性的图片,能够帮助学生更好地理解图片所表达的 主题和意义。
考虑学生的年龄和认知水平
选择适合学生年龄和认知水平的图片,能够更好地引导学生进行思 考和表达。
注重图片的多样性和丰富性
选择多样化的图片,可以帮助学生了解不同主题和场景的表达方式。
内容解读
观察图片细节
学生作品展示
展示学生们的看图说话作品, 让同学们互相学习和交流。
选取具有代表性的作品进行展 示,以便同学们更好地理解和 学习。
鼓励同学们发表自己的看法和 建议,促进课堂互动和思考。
点评与建议
对学生们的作品进行点评,指出 优点和不足之处。
根据学生的实际情况,给出具体 的建议和指导,帮助他们提高写
作水平。
语言表达
运用生动的词汇
使用生动、形象的词汇来 描述图片中的细节和情节, 增强语言的感染力。
调整句子结构
根据表达需要,采用不同 的句子结构,如长句、短 句、倒装句等,使语言更 加丰富多样。
注意语法和拼写
看图说话写话教案详细版
看图说话写话公开课主题:学会看图说故事教学目标:1.“四素句”的学习,使学生能够完整地表述一句话。
2.情景表演,教会学生生动地描述图片内容,或说或写。
3. 安全教育:父母不在家时,不要给陌生人开门。
教学重难点:1. “四素句”的学习,使学生能够完整地表述一句话。
2. 情景表演,教会学生生动地描述图片内容,或说或写。
教具准备:小白兔、大灰狼头饰、四素卡片、音乐、教学课件教学时间:45 分钟教学过程:课程介绍小朋友们家长们,大家好!我是文霞老师。
文霞老师在问大家好的时候,小朋友们该怎么说呀文霞老师好。
你们真的是既聪明又很懂事的小朋友。
现在聪明懂事的小朋友要坐在自己的位置上,轻轻地闭上眼睛。
在你们的脑袋中默默地数上100下,为什么呢因为文霞老师要和坐在后面的爸爸妈妈们说几句话。
我看哪个小朋友聪明又懂事闭上眼睛开始默默地数100下了。
家长朋友们大家好,今天文霞老师和小朋友们带给大家的是看图说话写话的公开课。
看图说话写话,是易道手脑演写作文系列课程启蒙篇,专门针对幼小衔接阶段的儿童。
在孩子接触作文的初期,就让孩子学会观察图片、合理想象、组织语言的过程中训练孩子的记忆力、观察力、注意力、想象力和表达力。
中国教育学会“十一五”科研规划重点课题 , “手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列教程之一。
看图说话写话作为易道手脑演写作文的基础,导入了“读、讲、辩、演、写”全新的教学方法,针对幼小衔接阶段的孩子,在孩子接触作文的初期,教会他们观察图片,合理想象,组织语言。
培养孩子的记忆力、观察力、注意力、思维力、想象力和表达力。
在咱们的课堂上文霞老师会通过独特的教学模式,让孩子通过轻轻松松的一堂课,就学会看图说话的方法,进而能够掌握看图写话。
待会儿呢,文霞老师和我们的小朋友们一起展示我们看图说话写话的公开课。
今天公开课的主题是看图片说故事,也就是我们通常所理解的看图片说几句话,看图说一段话。
一、主题导入好,现在聪明的懂事的小朋友们,文霞老师数1、2、3你们就开始睁开眼睛、看谁睁的大,1、2、3。
人教版小学二年级上册第四单元看图说话写话
小学二年级上册第四单元看图说话写话教学目标1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。
2、激发说话写话的兴趣,培养说话写话的能力。
教学重点引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。
教学难点培养学生观察,想象和运用语言的能力。
教学方法:创设情景、小组讨论等课前准备多媒体课件、图画上的六种动物的贴图教学过程一.谈话导入,激发兴趣1、小朋友们,今天呀!森林王国正在举行一项重大的活动,这个消息传遍了整个森林,动物们都兴高采烈地从四面八方赶来,你们瞧!哪些动物来了?2、[播放课件],引导观察。
课件一:课本插图(1)互动交流:哪些动物来了?(学生边交流,教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。
)(孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。
)(2)互动交流:这些可爱的动物他们在举行什么活动呀?互动交流:他们在——表演自己的绝活,庆祝自己的节日,举行运动会,朋友聚会,举行森林舞会,祝贺大象的生日、今天是动物狂欢节……引导谈话:刚才,咱们班的小朋友想象可真丰富!非常不错!现在老师奖励大家,请你们看动画片,欣赏这些活泼的小精灵们表演时的精彩画面。
小朋友们在看动画片的时候,老师对你们有个小小的要求:希望你们一边看,一边观察每种小动物,他们分别都在干什么?并记在你聪明的脑袋里。
你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。
[播放动画课件] :六种小动物表演时的精彩画面。
(画面、文字、声音同时播放)(瞧!我的羽毛多漂亮呀!我是黄黄,荡秋千可好玩啦!你也来试试!我长鼻子吹的喇叭好听吗?我不光是小小潜水员,而且顶球的技术也非常高!大家都说我顽皮,可我还会表演三桃杂技呢!人们都叫我胖胖,可是我在平横木上左右摇摆,还能稳稳当当的。
)二、看图说话(1)引导谈话:好了!动画片看完了,小朋友们刚才看到这些小动物,它们在干什么呢?请你现在看着课本,用你能说会道的小嘴吧,说给自己的同桌听一听。
[出示课件]:我知道:漂亮的花孔雀在……小狗贝贝……长鼻子大象……灵活的海狮……聪明的猴子……黑熊胖胖……指名全班交流。
二年级看图写话指导PPT教案
2020-12-06
二年级看图写话指导
21
2020-12-06
二年级看图写话指导
22
秋游
秋天到了,妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去 秋游。
郊外,空气清新,阳光明媚,小河清澈见底。一座座高大的青 山连绵起伏,菊花争奇斗艳,桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在垫子上,喝着饮料,吃着水果,欣赏着远处迷人的风 景。小明和爸爸在小河边捉鱼。小明捉到了一条大大的鱼。妈妈正 在采着发出阵阵芳香的花朵。
2020-12-06
二年级看图写话指导
11
什么时候 谁 在哪儿 干什么
2020-12-06
二年级看图写话指导
12
下午放学后,小明 回 到家,看见奶奶在摘菜 。 他马上跑过去给奶奶捶 捶 背
2020-12-06
二年级看图写话指导
13
2020-12-06
雨后,外面空气清新。 一条美丽的彩虹挂在天空。 小明正在草地上种树。他 先用铁锹挖土,然后把树 苗放入坑里,最后填土。 一棵绿油油的小树就种好 了。
就这样,小鱼捧着梨,把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸
奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后,小鱼心里美滋滋地直奔 学校去。
2020-12-06
二年级看图写话指导
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2020-12-06
二年级看图写话指导
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今天是星期天,天气很晴朗,天上漂浮着一朵朵白云。一丝 丝风也没有。小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。到了傍晚, 他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
这下可急坏老奶奶了:“袋子破了,我怎么拿回家去啊?老伴
还等着我买梨回去呢!”小鱼看了看自己的书包,也没有可以装梨 的袋子。就在这时,小鱼想到了一个好办法,她把自己的小红帽取 下来,然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
看图写话指导 多幅图PPT课件
写作要求
仔细看图,先说说每幅图 的内容,再把四幅图的内容连起 来说一说。然后,根据四幅图的 内容写一个故事。写的时候,要 发挥想象,比如图 中的人物可 能会想些什么,说写什么,他们 的动作、神态……如果能想象图 上没有画出,而和故事有关的内 容,那就更好了。
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学法
• 1.观察图片,展开想象:在哪里?有哪些人? 他们都有哪些动作?表情如何?他们可能会 想些什么,说些什么? • 2.练习说话:把图上的内容加上自己的想 象用自己的话说一说
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感谢您的观看!
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如何写好看图写话ppt课件
精选ppt
8
看图写话口诀:
• 看图写话并不难,仔细观察放眼前。 • 一看环境和人物,二看动作和表情。 • 一丝一毫看得准,融入生活来想像。 • 原因经过加结果,事情过程才完成。 • 口头说通莫忘记,时间地点要说清。 • 心理想法和语言,二者一样不能丢。 • 记住看图写话歌,下笔流畅有神功。
精选ppt
卷起来,可是小鸭子还是够不着。小熊走过来了
它灵机一动,说:“大家不用着急,我有个好办法
,小鸭子不是会游泳嘛,那我们就往坑里倒水,
小鸭子就会自动浮上来了。”大家一听,觉得真是
个好主意。就按小熊的方法做,大家争先恐后地
往坑里倒水。果然,小鸭子一点一点地浮上来了
。
• 小鸭子得救了!
精选ppt
16
精选ppt
我做错了。他毫不犹豫地走进语文老师的办公室
,大声的对老师说:“老师,这道题我做错了,您
没有发现,我考的不是‘100分’。”老师接过卷子看
了看,对着小明伸出了大拇指说:“哦,小明你真
是一个诚实的好学生!”小明拿着写着‘99分’的卷
子,高兴地跑出了老师的办公室。他心里虽然有
点遗憾,但是,他想我下次一定会努力得一个真
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等,
弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的
表情、动作,推测人物的思想,以及他在
干什么,想什么;还要观察周围环境,弄
清事情发生在什么时候,什么地方等等。
因为是单幅图,故事情节并不是很清楚,
所以,我们还应该引导孩子想象,在画面
呈现的这一刻之前,发生了什么事情;在
画面之后,又发生了什么事情。同时应引
9
• 今天阳光明媚,爸爸
带着我兴高采烈地来到小
学生写作:看图写话教案指导
学生写作:看图写话教案指导作为一名优秀的语文教师,我们除了要教授学生基本的语文知识和技能之外,还要注重培养学生的语文思维能力和创新意识。
而“看图写话”是一种非常好的培养学生语文思维能力的教学方法。
本文就将对如何制定一份优秀的“看图写话”教案进行探讨,并结合具体的案例加以说明。
一、教学目标1. 呈现图片,激发学生的联想和想象,培养学生的主题意识和想象力。
2. 锻炼学生的语言表达能力和文字表达能力,培养学生的语言思维能力和语文综合素质。
3. 培养学生的阅读和写作兴趣,提高学生的写作积极性。
二、教学重点和难点教学重点在于培养学生的语言思维能力和语文综合素质,提高学生的写作能力。
教学难点在于如何激发学生的联想和想象,如何培养学生的文字表达能力和语言思维能力。
三、教学过程1. 图片呈现教师要呈现一幅生动、形象的图片,让学生观察图片,尽可能地去想象和联想。
比如,如果是一幅描绘季节变化的图片,我们可以先让学生看一下图片,询问他们看到了什么,发现了什么,让学生从不同的角度来欣赏图片。
接着,我们可以引导学生,激发学生的联想和想象能力,让学生自由想象,从而为写作做好铺垫。
2. 议论交流在学生观察完图片之后,我们可以组织全班学生进行简短的讨论,分享彼此对图片的看法和想法,并交流彼此对写作的启发和感受。
通过讨论交流,可以帮助学生更好地理解图片,同时也能够为学生的写作提供更多的灵感和思路。
3. 预热训练为了让学生更好地适应写作,我们可以先为学生做一些预热训练,如让学生完成一些短文的改错练习、选材练习等,以此来培养学生的写作基础能力和思维习惯。
4. 书写作业让学生根据老师呈现的图片,自己动手书写一篇短文。
在学生书写的过程中,教师可以边走边看,指导学生如何布局文字,如何选用形象的语言来描述图片,如何展现主题等。
在学生完成作业之后,可以让他们相互交流,互相阅读,为他们的写作提供意见和建议。
四、教学案例以下是一份简单的教案指导,以一个描述春天的图片为例:1. 教学目标培养学生的语言表达能力和想象力,训练学生的文字表达能力和语言思维能力。