关于评选2016年中小学校本课程优质课的通知
优秀校本课程设计一等奖
优秀校本课程设计一等奖（原创实用版）目录1.引言：介绍优秀校本课程设计一等奖的背景和意义2.评选标准：列举评选优秀校本课程设计的具体标准和要求3.获奖情况：介绍本次评选活动中获奖的校本课程及其所在学校4.优秀课程特点：分析获奖校本课程的设计理念、教学方法、课程内容等方面的优势5.对其他学校的启示：探讨其他学校可以从获奖校本课程中借鉴的经验和教训6.结语：总结优秀校本课程设计一等奖的意义及其对教育发展的促进作用正文近日，我国教育部门公布了优秀校本课程设计一等奖的评选结果。
这一奖项旨在表彰那些具有创新性、实用性和推广价值的校本课程，以推动教育教学改革和课程建设的持续发展。
本文将从评选标准、获奖情况、优秀课程特点以及其他学校的启示等方面，对这一奖项进行详细解读。
首先，让我们来了解一下评选优秀校本课程设计的具体标准和要求。
根据教育部门的相关规定，参评课程需具备以下条件：一是紧密结合国家课程标准和学校教育教学实际，具有较高的针对性和实用性；二是课程目标明确，内容科学、系统，结构合理；三是教学方法新颖，能充分调动学生积极性，培养学生创新精神和实践能力；四是课程实施过程中，能有效促进教师专业发展和学生全面成长；五是具有可操作性、可借鉴性和可推广性。
在本次评选活动中，共有来自全国各地的数十所学校提交的校本课程参评。
经过专家评审，最终评选出一等奖若干名。
其中，某校的“中华传统文化传承与创新”课程和某校的“环境科学与可持续发展”课程等荣获一等奖。
这些获奖校本课程在设计理念、教学方法、课程内容等方面均有突出表现，为学生提供了丰富多样的学习体验，有效促进了教育教学质量的提升。
分析这些优秀课程，我们可以发现它们具有以下共同特点：一是紧扣国家课程标准，注重培养学生的核心素养；二是课程内容与时俱进，紧密结合社会发展和学生需求；三是教学方法灵活多样，注重学生主体地位和创新精神培养；四是课程实施过程中，教师与学生互动积极，形成良好的教育教学氛围。
优质课评选通知
信都区宋家庄镇中心学校
关于举办第三届课堂教学优质课评选的通知
各学校：
为促进教师的专业发展，提高教师的教育教学水平，搭建教师的交流学习平台。
宋家庄中心学校于2020年10月下旬开展语文、数学课堂教学竞赛活动。
各学校接到通知后，先进行初选。
中心学校将于2020年10月26日到28日组织课堂教学优质课评选，有关事宜通知如下：
一、时间地点
二、主要内容
1.参赛教师展示课堂教学。
2.公布课堂教学展示评比结果并颁发证书。
三、参与人员
各学校推荐参赛教师
四、参加评选教师须知
1.本次活动的教学内容需在小学各年级秋季教材中选择。
2.请参加活动的教师用心选择课题（一旦课题选定，不接受换课题的申请）。
在10月22日前填写参赛报名表（见附件2）并发送到
“中心校长微信交流群内”。
3.参选教师准备课堂教学所需资料（教学设计至少3份）。
4.本次评选不安排提前见学生，不安排预习课。
上课前10分钟可与学生做简单交流。
请参赛教师做好相关准备。
附：1. 信都区宋家庄镇中心学校第三届优质课评课标准
2.报名表
3.各学校推荐人数单
邢台县宋家庄镇中心学校
2020年10月14日
附1：
信都区宋家庄镇中心学第三届校优质课评课标准
附2：
信都区宋家庄镇中心学校
第三届优质课评选活动报名表
附3：各学校推荐各学科参选人数
宋家庄完小：
语文3人数学2人
崇水峪完小：
语文2人数学1人
放甲铺学校，四里营、武家庄、富家坡、路家庄、沙角五个教学点总推荐：
语文1人数学1人。
关于2016年浙江省中职课改校本选修教材评选活动的通知【模板】
***区、县（市）职教教研室、市直职业学校：现将《2016年浙江省中职课改校本选修教材评选活动的通知》转发，请各校按照通知精神认真准备，请各校在12月10前将相关纸质和电子材料报送至绍兴市职业教育教学研究室王彪处，（地址：绍兴市仓桥直街141号308办公室，联系人：王彪，联系电话：0575—********、********，电子邮箱：wangbiao********@）。
逾期将不再统一报送。
关于2016年浙江省中职课改校本选修教材评选活动的通知浙教职研〔2016〕7号各市及义乌市职成教教研室：为贯彻落实《浙江省中等职业教育课程改革方案》精神，探索和构建中职选择性课程体系，建立丰富多彩的选修课程模块，同时也为了全省中职学校能够交流共享已开发的校本选修课程优秀资源，经研究，决定举办2016年浙江省中职课改校本选修教材评选活动。
现将有关事项通知如下：一、评选要求1.校本教材必须符合省中职课程改革精神，要立足于满足选择性教育的现实需求，深受学生的喜爱，满足学生多样化发展的需要，努力体现三个“有利于”：有利于夯实学生职业素养，有利于提高学生知识水平，有利于优化学生专业技能。
2.校本教材可以是供学生“自由选修”的各类课程，也可以是体现与学生专业和发展方向有逻辑关联的“限定选修”课程科目。
教材以本校教师为开发主体，鼓励学校间、学校与企业或其他社会组织联合开发。
3.校本教材内容必须为原创，严禁抄袭或侵犯他人知识产权，保证无版权纠纷。
4.凡已在省级获奖的中职校本课程不得再参与此次评选。
二、评选办法与程序1.校本教材申报数量。
各地市送选校本选修教材的数量原则上每所中职学校不超过3本。
2．评选奖励。
根据质量对参选的校本教材评出一、二、三等奖，并颁发证书。
其中一等、二等教材列入推荐书目，供全省中职学校选用。
三、其他请各地市教研室在12月20日之前将汇总表（见附件）和教材电子稿发至邮箱：cxy2051@，纸质教材一式五份寄至浙江省教育科学研究院，地址：杭州市学院路35号601室，陈晓燕收，电话：********。
2017年邢台市中小学优质课评选活动结果通报
邢教研字[2018]第1号邢台市普通教育教学研究室2017年全市中小学优质课评选活动结果通报各县（市、区）教研室、市直各学校：为深化基础教育课程改革，加强学科建设，促进教师专业发展，充分发挥学科教研活动在教育教学改革中的示范引领作用，根据《河北省教育科学研究所关于开展2017教育研究与评价项目活动的通知》（冀教所办【2017】5号）以及工作安排，邢台市普通教育教学研究室在2017年开展了中小学多个学科的优质课评选活动。
全市中小学共16学科经过层层选拔，最终1153名教师获奖，其中一等奖361人，二等奖465人，三等奖327人。
现将结果通报如下：小学语文一等奖（27人）韩亚丽宋玉玲王海霞邵永梅赵培基张丽静卢海芹杨琼任庆敏彭伟丽王秀翠韩军丛刘永芳徐丽英韩雪娟段连莲李小红王国清刘娟张秀娟赵东伦雷文霞杨翠萍张晓芹李秋华刘云霞段业显二等奖（36人）李笑玉陈美玲张志国柳丽冀晓雅黄云莉樊晓青柳珊武帅王晓真曹小燕孙丽莎石书曼赵叶兰张娜钟海志韩桂书侯瑞静曹伟平达彦英韩鹏志赵琳琳董立赵巧聚霍俊杰张淑红王文丽刘光杰刘建峰付红威任丽彩王蓼荻郝燕芳郝献珍祁艳艳闫素申三等奖（27人）黄玉红陈冬梅周晓梅赵鹤高丽娟张海燕王素辉罗彩云闫晓飞陈慧芳孙晓凤王素苗宋海燕邢艳青杨晓云张翠芳赵永红于丽华单晓明牛敬梅赵红云乔冬梅张宁王会云赵红现南志荣杨朝辉小学数学一等奖(29人)李育如魏晓娜王静雅王雅蕾申志伟焦春杰王利平张靖牛秀兰王娅付丽云林琳胡增良郭兰芳胡蓓一贾秀英高士强赵会敏徐波赵荣崔志平张春暖苏春峰张利波董月锋吕英智姜永春孙晓静韩彩俊二等奖(36人)王欣闫硕徐婷胡金燕孙爱云杨彩平李文玲齐晓丹张红孟玉军郝青璞张军霞王娟张帅敏王蕾赵会民赵丽敏张瑞霞吴秀丽任晓燕解素丽刘桂英张丽敏李玉峰王宏志孙丽丽张杏霞刘秀兰何秀月李春丽代俊芬范建霞李敏蔡艳华郭春澄刘翠微三等奖(24人)李晓轩王永秋王兰芳谷俊平王岚牛靖宇谷军彪王艳高雪琪王燕杨继华刘建平高静赵江彬于超李超霍光华张红平赵俊霞胡晓芳张增吉韩国栋陈俊缺李立辉小学科学一等奖（22人）尹玲玲郭玉娜樊路芳王振清李蓬勃高峰杨运飞田彪白勤玲张素英张晓辉赵自军刘云哲曹丽英王占坡粱爱秀刘春淑张静陈艳敏苏杰冯洁赵庆辉二等奖（32人）王治宾李叶栋朱艳辉卢凤义周文雪方会清殷素新闫国英刘会军李朋飞刘俊丽陈净李金玲李红锐焦焕贞周雅萍郭连军刘庆璐王文婷卢青峰徐英校任倩郭静班增斌石晓芬段变华刘广达焦风华马军方郭素枝武三敏孙杏彩三等奖（22人）韩庆华曾娟赵建霞张爱红刘羽菲张永青郝翠娴郝威娜张素平巩祝凯张堃锋李海霞解其磊牛建强刘慧卿何士灵辛卫东张佳茜贾连爽杜鹏赵秋英王英芳初中英语一等奖(32人)杨静王宝敏梁亚辉吴萌萌李妙闫娜信安莉靳子媛李晓荣闫雪杨利芳温丽武婷婷许菊棠张婕张欣欣张建敏师青云李小薛浩冉郝军霞吴晓辉秦晶晶支丽芹梁艳刘思靳东利郎敬梁玉翠孙雅娣胡振宇李树卫二等奖(41人)张军姚萍张英娥古春娜孙蔚李书会曹莉丽王玲丽董会芳赵改张宝林袁莉云李晓静刘文贤李霞李志燕崔亚宁刘灵芝张晓燕杨晓伟石玉静李文海柴丽英宋杰钱广涵丁慧英赵丽青郭伟丽王伟霞季江月吉玉华池俊丽冯海霞张昕孙敬李文韬聂子迪邢笑静马爱霞尹翠芳吕小娴三等奖(30人)王学曼赵建芬李国芝高燕樊艳杰郭丽英王峰马书燕焦利云郭燕凯丁文霞王玲玲杨诚赵金超王培学靳生杰江建蕊王艳芳王晶张凤敏张彩彩袁聚坡韩爱芬刘瑞东米建辉阎海灵赵丽超徐欢白哲葛伟初中历史一等奖(32人)马瑞芳邓宪涛范长辉刘扬李春霞孙利张靖毕少杰张伟钟海燕刘蕾张凯松陈贵敏李军彩司丽霞王国清谢红改马文其刘秀彬侯建陈静阁梁瑞鼎李东霞张新华郭艳红李辉张玉梅刘伟李丽敏张永军申进平张连华二等奖(38人)梁志刚张菊芳安亚青侯录芳侯利阳徐莉韩金红乔书红张新平王林青曲凤培霍建美王文华刘俊芳赵松玲柴玉敏李凤兴吴永郦聂玉敏李文宁翟保缺胡雄英范丽娜王冰郝月田郭振亚申江霞马丽峰孙书红岳金芳朱淑辉高玉梅李贵悫代春永李晓叶宁艳华刘之勇牛丙方三等奖(28人)温志华张莹莹郑琳韩云丽徐金秋刘万喜于雷刘明珠王金丽吴玉涛聂延虎赵朋霞张雪岭李丽赵冬梅张建荣赵凌峰石秀敏武瑞云赵志芳陈胜巧张华丽刘亮李玉涛张占巧刘雪荣郭保新刘绍峰初中地理一等奖（27人）白红霞董永格高龙高艳霞谷晓蕾关秀芳林平果陆永霞路旗马建爽任素艳宋瑞果刘振锋王倩徐曼丽杨冬娜杨永生张春娜张景芬张路军张雪省张英贤王文霞马辉赵会兰赵立捷赵骞二等奖（32人）樊万鹏侯玉蕾季娜娜贾绍晶靳晓光李宾李兵李会宏马海青孙志霞王冰华王冬平王少博王晓妍王寅静王云英张丽魏登岳武少贤徐淑博薛霞翟素芬张洁张金霞张静芳张如叶张肖肖左云霞王国丽胡俊平李晓阳翟秋颖三等奖（24人）贾月卿曹富晓曹立杰郭秀环闫文东杨省格巨海忠王新霞魏霄兰胡春园冯然计艳辉康瑞静李春卫李九君赵曼刘春芳刘朋涛刘盛阳穆国鹏孙文峰尉露温径晓张胜男初中生物一等奖(19人)杜丽芬冯黎娜刘娜武重阳李娜敏张建坤刘春娟马宁谢晓玲陈卡毛叶强郑天昕曹颖迪赵继红张明银张力张立爽陈瑞娟焦丽娟二等奖(21人)张丽霍凤莲张国军马瑞焕王新平贾玉红王跃娟董振静陈秀梅屈峦辉石书云李娟贾兰英姚陈强冯春凤韩慧静袁佳慧刘明珠李丽娟刘肖云张丽丽三等奖(16人)张向东高素花李晓青孙燕青刘娟李春成刘瑞荣冯艳丽武朝忠谢青梅高藏藏闫玉书刘桂峰杨倩华赵振志杨硕高中语文一等奖（23人）宋冰冰耿亚青裴焕丽李丽君庞华关旭辉成锋亮李云飞潘晓芳商素英张永才刘燕王丽娜高江涛李素琴苗琳李彦欣刘麦田王文钰王贵平翟燕民陈桂海田福军二等奖（31人）王秋菊贾健麒王娜张英丽刘爱然刘玲双范海民吴志波张英华葛曲娜徐金晓王玮王建敏贾彦娜王秀芳郜丽乔俊秋王敏刘巧彩朱志红高云芳何立荣刘莲蓬闫俊霞张金欧李字海王秋平门继超夏丽霞张艳赵坤宵三等奖（20人）陈志红武艳红侯文爽李燕郑丹苏镇祝英霞苏燕科王建民陈虹杨建韩宽张玉平李宗涛董娜祁俊秀张永娜高杨刘伟静王萌萌高中英语一等奖(26人)李萌孟换房任丽娜杨冬赵力生姚琨姬蓉洁刘洋夏晓娟赵楠战方郝永斌杨笑梅高春霞王凤利贾建敏吴玲娜孙望辉张雪锋王彦立李彦锋尹振杰陈晓英魏印卿赵建文张伟伟二等奖(24人)霍丽娜张宁徐璟瑜焦丽勇武利叶赵秋琳王三玲付秀粉张瑞平刘会峰韩晓莉周侨宾房彦丽聂红梅张朝峰张霞刘晓芸白延斌阴利坤李永霞张小蜜李明郝江涛陈兰华三等奖(19人)朱琴琴邢立霞秦新羽裴宇菲潘冰王军燕郭林清卜丽艳陈亚娟张蕾赵秀娥齐小丽田红卓牟菲邢丽华高晓燕卢双英耿东巧郑荣芝高中政治一等奖(22人)赵来虎石峰刚王小平申莉靖王立豪崔丽华张朝珠冯慧秒刘丽娟李书巧石兴国王玮合胡维芳郝永君牛泽鹏辛阳赵少卿李会霄闫萍萍贺佳佳聂晓辉靳静二等奖(26人)王普杰任颖陈玉红周红芹孙梅云张亚梁海江赵丽坤李根王磊邓小伟郭建元潘仕鹏李莹张静科张丽美赵军飞曲秀禹古遵兵滑明明邹海洋王军丽张代斌苗宏亮曹永超高文慧三等奖(20人)张伟王绍兴柴汉礼刘延利陈祖兵王昆健纪志平宋晓敏张彦刚张朝霞袁琳琳郑娜娜邢学科王月霞赵志英柳时坚梁利营刘丽丽李西科王世妙高中历史一等奖(22人)李杰关海舰焦俊丽李云峰周洁豆宪伟王玉龙洪薇郝立平陈林棉孔延科胡振生毛伟其张艳杰宫胜坤吴勇敏李永响杨永利张方穆奎宏孙幼健王丽双二等奖(25人)王书利张静吕红星倪云路陈士强刘凤章申圆明乔永富吴一萍牛广波豆康宁赵彦芳高金明周英波田杰张荣坤李梅敬刘瑞刘云波薛莉莉刘丽广孟省祥刘鹏崔利叶牛紫燕三等奖(20人)李英娥刘晓东王如叶魏仕磊姚红英孙青太郭亦泽郭晋缺张雪平贾琰吴造军吉俊茹张辞冰王兰斌孟杰王惠菊梁翎曹莉惠谢小兵张宇高中生物一等奖（21）曹红芳赵寒王少敏王彦斌陈志通王会强李刚张军昌史欣李月龙马成峰冯娟霍胜敏张计辉王志恒赵子娟张进国赵丽平柴彩霞檀运强高玲二等奖（28）周小萌粘利卫李瑞利乔培肖王丹妮李栋董建强倪双双王会民曹彦鹏罗立朋赵文礼刘昕武密霞魏英丽刘志安白晓英邵建靖李利平赵毅赵洪淼曹海娈白云袁平芳杨艳红张建朝王树彩石霄凌三等奖（20）张艳霞张莉敏李妍芝王立强吉令格孙彦爽曹菲菲李贵平马晓瑞王耀华王立敏吴倩影楚建晓王美岭郭燕尹玉珍郭东青李东哲孔建东孟祥奎幼儿教育一等奖（15）李子超武静雅王燕王春辉王子明范宁安亚翠郝琳微董文丽张瑞宋爱亲刘征安冬冬靳园园张璐琦二等奖（19）张昕范晓洁赵丽娜武姣王青华陈丽丽郑文翠黄莹邓志娟康英徐可乔西萌罗青然李云爽刘云芳马瑞格杜婷婷毕晶晶贾瑶瑶三等奖（15）赵梦雪刘会霞侯宁任晓丽高艳迪李杨孙艳娟孙萌刘雅君赵建红任晓燕黄丽娟冯萍萍车云月雷蕾校本课程一等奖（17人）李林林毛一春张会娟李雪李涛刘丽文范纪元李扬金萍宋战虎郑寸霞景雅冉周建新姚艳红解慧霄范立娟孙建广二等奖（25人）赵忠儒邢伟校曹书芳王刚范建燕郭光磊李瑞博张国英张鹏飞李翠英李志环李寅刘美仪单燕红陈新张占芬贺广慧麻晓彦李枚蒴邢雪贞张文张晓丽孙辉果孙瑞雪要新霞三等奖（17人）曹晶晶郭丽谭翟丽冯增芳赵庆彬杨义素张鑫柴云飞张丽莉南宪强彭书迎吴志超李星穆静波韩立军孙峰英王玉霞美术一等奖(18人)王燕胡晓凡贾晓倩蔡杰李培杰白晓洁姚胜辉王华牛风云赵红亮牛瑞霞南静张敬雨吴彩霞杨建云李文静张瑞明温学源二等奖(24人)邱子芳尤世许连学治郑云秦向荣王琳谢江力张瑞鹏栾桂明王涛孙哲镕郑丹刘欣张丽霞姚艳红苏雅丽李进芳王欣刘培培马雅雅范小娟刘冰王明周张晓宁三等奖(16人)翟恒仪李星康玲玲温敬红蔺魁芳牛会娟魏欣刘静周喜哲张桂芳解静景向荣杨志强刘恕燕任云肖郑伟音乐一等奖（16人）孔德钰王涛张勇路慧慧常青李宁赵丽伟孙静史红博闫雪娟徐霞李赞璇胡园园豆晓蕾游静涛乔润欣二等奖（22人）邱雯雯王頔王乐王馨王晓明赵淑娟韩云飞邸旭华孙莉石琳张义明毕春蕊任延杰赵婷婷任袁薛红艳张健陈欣燕丁立双王帅吴书婷甄林涛三等奖（16人）郭建坤包艳辉夏星路洁刘燕敏李晓莉胡媛丽田华杨静斐徐晓娜刘文静宋媛孙少革阮密生袁斐李丽娟邢台市普通教育教学研究室2018年1月23日。
关于对普通中小学(含幼教、特教)优质课比赛获奖人选的公示
关于对普通中小学(含幼教、特教)优质课比赛获奖人选的公示胶南市教学研究室关于对普通中小学（含幼教、特教）优质课比赛获奖人选的公示各学校、各镇（处、区）教育办公室：根据《胶南市教学研究室关于举办胶南市普通中小学优质课评选活动的通知》（南教研函[2010]1号）要求，各单位组织开展校内优质课比赛活动，根据比赛成绩推出决赛人选，并对拟推人选进行校内公示。
教研室组织参加决赛的选手举行片段教学比赛，根据决赛成绩先取参赛选手的前60%，再按4：6的比例确定出胶南市优质课比赛一、二等奖，共524名（其中，高中104人，初中188人，小学196人，幼儿教育30人，特殊教育6人）。
为确保评选活动的公开、公平、公正，现将优质课获奖人选予以公示。
一、公示时间：2009年4月22日—2009年4月28日，受理举报时间为上午8：30—12：00，下午1：30—5：00。
二、受理部门：市教体局政策法规办公室，联系电话88192020；市教学研究室，联系电话86171125。
三、举报方式：公示期间，对不符合评选条件的公示对象，单位和个人均可直接到受理部门当面反映，也可通过电话、信函向受理部门反映。
四、有关要求：1、举报人对公示对象存在的不符合评选条件的方面要实事求是，认真负责地向受理部门反映。
2、反映问题时，要用真实姓名、单位、职务、联系电话和通讯地址。
3、反映涉及的问题时间、地点、经过、证人等事实要清楚或基本清楚。
请各单位及时以适当方式向全体教职工公示。
附件：胶南市优质课评比赛获奖人选名单胶南市教学研究室二〇一〇年四月二十二日附件：2010年胶南市幼儿教育优质课比赛获奖人选名单一等奖：（12人）二等奖：（18人）2010年胶南市小学优质课比赛获奖人选名单一等奖：（88人）二等奖：（114人）2010年胶南市初中优质课比赛获奖人选名单一等奖：（83人）二等奖：（105 人）2010年胶南市高中优质课比赛获奖人选名单一等奖：（53人）二等奖：（51人）。
优质课参评公示
优质课参评公示尊敬的各位师生家长：为了提升教学质量，推动学校教育教学改革，我校特举办优质课参评活动。
现将参评公示事宜通知如下：一、参评活动简介本次优质课参评活动是为了激发教师教学热情，推广先进教育理念，培养教师专业素养和创新能力。
通过评选和展示优质课程，进一步提高教学质量，促进学校整体发展。
二、参评条件及要求1. 参评对象：全体中小学教师均可参加。
2. 参评课程要求：参评课程应符合教育部相关要求，内容科学、教学方法灵活多样，学生参与度高，注重培养学生综合素养和创新精神。
3. 参评材料提交：参评教师需准备详细的课程设计、教学思路、教学反思以及学生作品等相关材料，并按照规定时间提交给评审委员会。
三、评审方式和标准1. 评审委员会：学校将组建专业评审委员会，由教育专家、学科骨干和校领导组成，负责评选工作。
2. 评审标准：评审将从教学目标的确定、教学内容的设计、教学方法的运用、学生参与度、教学效果等方面进行综合评价。
3. 评审结果：评审结果将以公示方式公布，同时向获奖教师颁发荣誉证书，并在学校内外广泛宣传。
四、公示时间和地点1. 公示时间：本次参评活动将于2024年1月10日开始，至1月30日截止。
2. 公示地点：公示结果将在学校教务处、校园网站和学校微信公众号等多个渠道进行公示。
五、其他事项1. 课程保密：请参评教师确保课程材料的保密性，不得将参评课程外传或用于其他用途。
2. 确认函回执：参评教师需在规定时间内回执确认参评意向，逾期未回执者视为自动放弃参评资格。
3. 参评费用：本次参评活动不收取任何费用。
请各位师生家长积极参与本次优质课参评活动，并对参评教师给予关注和支持。
优质课程的展示和推广将为学校教育教学工作提供宝贵的经验和启示，期待通过此次活动促进学校教育水平的不断提高。
特此公示！学校教务处日期：2024年1月1日。
校本课程评选办法
郑州市教育局关于开展郑州市首届校本课程建设奖评选工作的通知各县（市、区）教育局，市教育局直属、事业办、民办各普通中小学：为落实《郑州市教育局关于加强课程建设工作的意见》，助推课程建设扎实、有效、规范开展，按照2013年市教育局工作计划，决定开展郑州市首届校本课程建设奖评选工作，现将有关事宜通知如下。
一、奖项设置评选侧重从学校、课程领导者、课程开发者三个层面，分别设置“郑州市校本课程建设先进学校”、“郑州市校本课程建设优秀校长”、“郑州市校本课程设计奖”三个奖项。
二、评审标准及评审办法（一）郑州市校本课程建设先进学校1.评审标准（1）校长有较强的课程领导力，撰写有校本课程建设方面的总结性论文，反映校本课程建设探索的思考和实践，学校课程建设能够为全市提供鲜活的经验。
（2）学校领导重视课程开发团队建设，参与《学校课程规划总体方案》的研究和制定。
（3）学校能够严格执行国家课程方案，能够按照国家课程方案要求开齐开足各类国家课程。
（4）校本课程审议、开发、实施、评价机制健全，成立有校本课程审议委员会等相关组织，做到审议有制度、开发讲规范、实施重效果、评价有标准。
（5）《学校校本课程规划方案》科学、详实、明确。
需求评估准确，目标制定具体，课程结构与门类设置合理，课程实施与评价具体、可操作。
（6）校本课程开发与实施跟进培训到位，70%以上的教师对校本课程开发的理念认识到位，并基本掌握校本课程开发技术。
（7）有三类以上成形的、实施中的校本课程，80%以上的学生有选修课程，且对选修课程的满意度在70%以上。
（8）《学校校本课程规划方案》通过市级审议。
2.评审办法（1）申报学校填写《郑州市校本课程建设先进学校申报表》，同时提交《学校课程规划总体方案》、任意三类校本课程中各一门课程的《课程纲要》。
（2）市校本课程建设奖评审委员会对提交材料进行评审，同时实地考核并对教师和学生进行问卷、访谈。
（3）校长提交相关学术论文一篇，并参加市校本课程建设奖评审委员会举行的答辩会。
中小学校本课程建设优秀成果评选工作方案
XX县中小学校本课程建设优秀成果评选工作方案校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是开展素质教育的重要载体，对国家课程和地方课程起着必要的补充和拓展作用，具有独特的、不可替代的地位。
近年来，全省各地十分重视校本课程建设，积累了许多好的做法和经验，涌现出了一批质量较高的校本课程教材。
为进一步巩固、深化和扩大我省基础教育课程改革的成果，总结推广校本课程建设的典型经验和有效成果，促进中小学国家、地方和校本课程建设的协调、整体发展，促进中小学学校特色形成，构建符合素质教育要求的中小学课程体系，科学有序地开展好基础教育校本课程建设优秀成果评选工作，特制定本方案。
一、成果类别和内容范畴校本课程建设优秀成果评选项目按小学、初中、高中三个学段，分以下两个成果类别进行评选。
成果征集面向从事中小学校本课程研究与教学实践的个人和团队。
（一）校本课程教材成果。
校本课程教材指编写者自主开发，具有原创性、地域性、教育性、实用性，系统讲解某一领域知识的教学材料汇编或正式出版物（文本教材）。
成果要求不少于一个学期的学习内容。
确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。
成果著作权人可以是个人、团队或单位。
以个1人名义申报的成果每项申报参评人数限3人（含3人）以下。
参评成果不包括学习辅导用书、习题集、教学参考资料，以及参与编写的国家和全省地方课程教材等。
（二）校本课程教学成果。
校本课程教学视频课例（光盘）。
视频课例征集的范围是学校校本课程有效实施的典型课例。
成果要求为一个课时完整的教学内容，并刻录在一张光盘上。
每项成果申报参评人数限1人。
确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。
二、参评成果要求（一）参评校本课程教材优秀成果的基本要求。
1．参评条件。
参评校本课程教材优秀成果须同时符合以下条件：（1）课程设置符合国家基础教育相关政策规定，课程特色显著，课程实施效果显著，促进学生综合素质、创新精神、实践能力的培养，促进教育教学质量全面提升。
校本精品课评比方案
校本精品课评比方案一、背景介绍随着教育发展的进步，校本精品课程的评比成为学校教育质量提升的重要指标之一。
校本精品课程是指学校根据自身特点和教育需求，自主设计并开设的具有创新性、实践性和特色性的高质量课程。
为了激励教师创新教学、提升教学质量，制定一套科学、公正的校本精品课评比方案势在必行。
二、评比原则1.公平公正：评比过程中，遵循公平、公正、公开的原则，确保每位教师都能享受平等的评审权益。
2.高标准：评比标准要求高，能够鼓励教师提高教学水平，推动教育发展。
3.科学性：评比内容要有科学性和可操作性，评委应具备专业知识和评审能力。
4.教学实践：评比中应注重教学实践和课程设计的可行性，评估课程对学生的实际学习效果。
三、评比流程1.提交申请：教师根据评比通知，在规定时间内提交校本精品课申请材料，包括课程计划、课程大纲、教学设计等。
2.初评筛选：由专家组成的评审委员会对提交的申请材料进行初步评审，筛选出初评入围的课程。
3.上课观摩：对初评入围的课程进行上课观摩，评委在课堂上对课程进行现场评估和记录。
4.评审评分：评委根据初评入围课程的教学实施情况，对课程进行评审评分。
评分主要包括教学设计、教学方法、教学资源等方面的考核。
5.终评决选：按照评分高低，评审委员会综合考虑各项评分指标，决定最终的校本精品课程名单。
6.评比公示：公布获得校本精品课程称号的教师名单，并对评比结果进行公示。
同时，对未获奖的教师给予适当的指导和建议，鼓励其进一步提升教学水平。
四、评比指标1.教学设计：评审教师提交的教学设计方案，包括课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等。
2.教学资源：评估教师在教学过程中所使用的课件、教材、实验器材等教学资源的质量和适用性。
3.教学效果：通过诱导性测验、课堂讨论、实验报告等方式评估教师教学所取得的实际效果。
4.教学反思：评估教师对教学过程的反思和改进，包括对学生学习情况的分析和对教学方案的调整。
五、评比奖励1.获奖教师：获得校本精品课程称号的教师将获得荣誉证书和奖励金，并被学校广泛宣传和表彰。
关于开展全国“基础教育精品课程征集评选”活动的通知
关于开展全国“基础教育精品课程征集评选”活动的通知佚名
【期刊名称】《中学生物教学》
【年(卷),期】2010(0)12
【摘要】在高校领域，精品课程的申报与评选对于学校的发展具有非常重要的意义，因为这不仅代表学科发展的前沿，更是学校办学水平的重要指标，因此，不论对学校、对教师，都是一项非常艰巨而光荣的任务。
能够获得国家级精品课程，将给各校和各校参与的教师带来诸多项目资金与项目机会，所以，各高校在此方面都投入巨大的人力物力打造精品课程，推出精品课程，竞争非常激烈。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【关键词】国家级精品课程;基础教育;评选;征集;办学水平;项目资金;学校;高校【正文语种】中文
【中图分类】G63
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绍兴市教育教学研究院关于公布
绍兴市教育教学研究院关于公布2016年市“品质课堂”录像课评比结果的通知各区、县（市）教研室（教师发展中心），市直学校：2016年绍兴市“品质课堂”录像课评比活动已于日前结束，共评出市“品质课堂”录像课237节，其中一等奖112节，二等奖125节。
评比结果经公示，并已处理异议，现予以公布（获奖名单见附件）。
附件：2016年绍兴市“品质课堂”录像课获奖名单2016年7月5日绍市教研字〔2016〕35号附件：2016年绍兴市品质课堂录像课评比获奖名单小学语文一等奖周叶萍嵊州市逸夫小学许小明柯桥区钱清镇小鲁国华上虞区实验小学二等奖傅蓉诸暨市陶朱街道中心小学张俞晶新昌县南岩小学李峰越城区马山镇小小学数学一等奖洪侃越城区东浦镇赏祊小学林文柯桥区中国轻纺城小学张莉丽上虞区崧厦镇中心小学二等奖胡红梅诸暨市行知小学马顺红嵊州市逸夫小学陈文东新昌县南明小学小学英语一等奖谭红丹柯桥区中国轻纺城小学许瑾越城区鲁迅小学教育集团孙晓晓嵊州市黄泽镇中心小学二等奖楼飞燕诸暨市浣纱小学蒋闻上虞区崧厦镇中心小学金东平柯桥区齐贤镇校小学科学一等奖沈洁柯桥区双梅小学章俐鑫上虞区闰土小学张韵越城区望花小学二等奖何振华嵊州市城南小学许秀凤诸暨市安华镇小孙常龙新昌县实验小学小学品德一等奖楼淑兰诸暨市浣纱小学童月红柯桥区实验小学王錡上虞区实验小学二等奖潘佳晖诸新昌县镜岭镇小严署玲越城区东浦镇小李伟芳嵊州市逸夫小学小学音乐一等奖汤云美诸暨市暨阳小学钱莲萍嵊州市三江小学郝宁馨绍兴市兴文小学二等奖胡丽新昌县南明小学罗英上虞区华维文澜小学张榕柯桥钱清镇小钱东校校区小学体育一等奖潘龙琴越城区鲁迅小学徐海斌诸暨市璜山镇小张瑜柯桥区柯岩中心小学二等奖魏红嵊州市黄泽镇中心小学梁丹英新昌县南瑞实验学校陈红越城区北海小学小学美术一等奖陆哲文嵊州市东圃小学周琪璟越城区北海小学教育集团张碧英新昌梅渚镇中心小学二等奖金剑飞诸暨市新世纪小学徐君芳上虞区城东小学沈丽柯桥区实验小学小学信息技术一等奖钱杲嵊州市剡山小学叶松霞新昌县城东小学商丹丽嵊州市城北小学二等奖王静新昌县青年路小学杨竹蓉新昌县南瑞实验学校俞中洋嵊州市逸夫小学小学综合实践活动一等奖杨金枝诸暨市浣纱小学张阿利柯桥区实验小学王浙飞嵊州市剡溪小学二等奖吴洁越城区少儿艺术学校黄琼上虞区丰惠镇小俞梦洁诸暨市海亮小学小学心理健康一等奖马微婵嵊州市城南小学二等奖赵亚丽诸暨市实验小学教育集团庆同小学高静绍兴市斗门镇中心小学初中语文一等奖张颖一初龙山陈薇冰诸暨陶朱初中陈佳红上虞区丰惠镇中二等奖郑爱萍嵊州中学初中部鲁雪榛越城区东湖城东部王琴秋瑾中学叶若兰新昌实验中学初中数学一等奖高祥绍兴市第一初级中学吕建萍嵊州中学初中部张建国新昌县南瑞实验学校二等奖周佳琪诸暨市赵家镇中学蒋南庆柯桥区柯岩中学郦强越城区袍江中学邓雪晓上虞区华维学校初中英语一等奖安利强柯桥区柯岩中学杨慧诸暨市滨江初中绍兴第一初级中学教育集团龙山校屠晓琼区二等奖王玫杰上虞外国语学校梁银新昌县回山中学王晨霞嵊州中学初中部裘晓英越城区马山镇中初中思想品德一等奖严瑜瑜绍兴市文澜中学张颖上虞区崧厦镇中何波萍柯桥区华甫中学二等奖王婷越城区马山镇中李永章诸暨市滨江初中梁圆圆新昌县城南中学张科宵嵊州中学初中部初中历史与社会一等奖石梦婷诸暨市浣江初中季雪英越城区皋埠镇中姚飞萍嵊州中学初中部二等奖柴彩娣绍兴市昌安实验学校朱玲玲上虞区驿亭镇中朱明柯桥区钱清镇中张志英新昌县城关中学初中科学一等奖黄建林柯桥区兰亭镇中学姚婷婷绍兴市文澜中学朱佳瑜诸暨市荣怀学校初中部二等奖周黄蓉嵊州市马寅初中学初中部陈成越城区孙端镇中朱灵忠新昌县城关中学李冰上虞区上浦镇中初中音乐一等奖俞爱萍柯桥区实验中学王利英越城区富盛中学刘佳绍兴市建功中学二等奖汪燕萍上虞区实验中学黄嘉婕诸暨市浣江教育集团竺平平新昌县城关中学初中体育与健康一等奖徐立平绍兴市树人中学马人锋嵊州市黄泽镇中陈立伟上虞区春晖外国语二等奖姚铼绍兴市建功中学梁亚江新昌县城关中学潘艳艳新昌县沃西中学王怀松越城区孙端镇中学初中美术一等奖董莉莉绍兴市元培中学应沥锋诸暨市直埠镇中冯美娜嵊州中学初中部二等奖何玲霖上虞区外国语学校董春风越城区皋埠镇中邓邦庆柯桥区实验中学周珏莹新昌沃西中学初中信息技术一等奖王丽莉绍兴市昌安实验学校孟利诸暨市草塔镇中曹省辉越城区孙端镇中学二等奖杨艳颜绍兴市文澜中学赵柳丹诸暨市暨阳初中刘菲诸暨市浣江初中白兰越城区成章中学初中综合实践活动一等奖金利萍柯桥区杨汛镇中丁杨光诸暨市陶朱初中沈伟云嵊州市三江街道中心学校二等奖俞和军柯桥区华舍中学余洁绍兴文理学院附属中学王宇飞上虞区崧厦镇中学胡兴娥越城区袍江中学初中心理健康一等奖苏林柯桥区实验中学二等奖沈洁绍兴第一初中教育集团镜湖校区高中语文一等奖杨瑜柯桥区鉴湖中学马巧婷诸暨中学暨阳分校徐冠男稽山中学二等奖商建飞嵊州中学潘露怡新昌中学邵森标上虞中学高中数学一等奖王志江绍兴市稽山中学金畅云柯桥区鲁迅高级中学何伟新昌中学二等奖朱祖煌诸暨中学王陈洁嵊州市马寅初中学丁锦红上虞中学高中英语一等奖廖烨绍兴市第一中学钱佳婕绍兴鲁迅中学金浙方嵊州中学二等奖蔡小灵新昌中学赵琼慧诸暨中学谢芳上虞区城南中学高中思想政治一等奖丁建英新昌中学钱骏嵊州中学阮畅畅春晖中学二等奖钟涛绍兴市越州中学赵杨女绍兴鲁迅中学周玲超诸暨中学高中历史一等奖张轶钦绍兴市越州中学袁峰上虞区东关中学严媛媛嵊州市爱德外国语学校二等奖戚文杰诸暨市牌头中学蔡伟柯桥中学梁洁潭新昌中学高中地理一等奖丁嫣然绍兴市第一中学汪伟新上虞区春晖中学何灵飞诸暨市牌头中学二等奖阮蓓蓓柯桥区鲁迅中学张英嵊州市崇仁中学张金梁新昌县知新中学高中物理一等奖齐创福诸暨市牌头中学陆伟东诸暨市私立高级中学徐海莉嵊州中学二等奖朱时妙绍兴一中潘程超新昌中学丁江南柯桥区鲁迅高级中学高中化学一等奖屠飞杰上虞区华维学校马科芳嵊州市爱德外国语学校袁谊新昌知新中学二等奖赵翠诸暨中学刘梅绍兴市越州中学叶青芳柯桥区越崎中学高中生物一等奖潘权新昌中学冯莉琴柯桥区豫才中学金春明绍兴市高级中学二等奖金婷婷春晖中学卓潇潇诸暨市荣怀学校张丽莉嵊州中学高中通用技术一等奖陈东坡上虞中学袁嘉嵘新昌中学陈慧飞柯桥越崎中学二等奖姚维红嵊州中学陈卫明绍兴市高级中学周聪聪诸暨荣怀中学高中音乐一等奖孙悦绍兴市越州中学赵月萍柯桥中学王雁诸暨市湄池中学二等奖李月娟嵊州市职业中学陈宇韵新昌县澄潭中学陶兴江上虞中学高中体育与健康一等奖王梦洁绍兴市高级中学何见利嵊州市黄泽中学周武林新昌中学二等奖杨泽维绍兴市越州中学章城峰嵊州市崇仁中学杜晓峰柯桥区钱清中学高中美术一等奖王君容绍兴市越州中学孙丽英柯桥中学二等奖刘曼丽嵊州中等职业技术学校马小萍诸暨市牌头高中马中来新昌澄潭中学高中信息技术一等奖葛方芳柯桥区鲁迅高级中学邵燕绍兴市越州中学章燕上虞华维外国语学校二等奖张虹霞柯桥区越琦中学黄芳柯桥区柯桥中学董秋菊上虞区东关中学高中综合实践活动一等奖孙洪亮绍兴市越州中学钟江杰绍兴市高级中学二等奖王建刚柯桥区钱清中学王艳嵊州市长乐中学陈琼浙江省上虞中学高中心理健康一等奖朱赛飞浙江省春晖中学二等奖盛丽岚新昌中学中小学劳动与技术一等奖姜小卫上虞区实验小学林洁越城区北海小学教育集团章志军新昌县七星中学二等奖邢俏芳嵊州市东圃小学秦红艳越城区东湖镇中王新苗新昌县青年路小学。
关于开展优质课评选活动的通知
关于开展优质课评选活动的通知
各完小：
为不断深化课程改革，提高课堂教学水平，增强课堂教学有效性，并对本学期教师课堂教学做出评价，经研究，在六月中旬开展优质课评选活动。
具体事宜通知如下：
一、活动时间：6月13日至6月17日。
二、组织形式：以7个完小为单位进行组织。
教学点在所属完小参与活动。
各校结束后总校进行抽样验收。
三、评价等级与比例：优质课占参评教师的15%，合格课和待提高课各校根据课堂教学实际灵活确定。
四、活动要求：
1、每个教师选报一个学科参加评选活动。
2、各校根据新课程理念制定各科课堂教学评价细则。
3、活动结束后将评选结果上报总校教导处。
大明镇总校
2011-6-10
优质课评选结果登记表
学校：平房小学 2011 年6月13-17日
教师姓名参评
学科
评价
等级
所在校
（点）
教师
姓名
参评
学科
评价
等级
所在校
（点）
韩晓强品德合格平房金晓敏英语合格平房周桂凤语文优秀平房白淑芹英语合格平房张玉华数学合格平房杨祥民体育合格平房隋小杰语文合格平房代桂贤美术合格平房罗海娇语文合格平房陈增和品德合格平房董文雅数学优秀平房
董志丽英语优秀平房
邵建华语文合格平房
邢艳萍语文合格平房
孙得新数学合格平房
评价人员：韩晓强周桂凤代桂贤陈增和
平房小学
2011.6.17。
关于评选中学、小学、幼儿园优秀教案的通知
关于评选中学、小学、幼儿园优秀教案的通知第一篇：关于评选中学、小学、幼儿园优秀教案的通知关于评选中学、小学、幼儿园优秀教案的通知发布时间:2014-12-27 15:46:57 发布人:admin 作者: 来源: 浏览次数:1000 苏州市教育学会苏教会〔2014〕33号关于评选中学、小学、幼儿园优秀教案的通知各市、区教育学会，各专业委员会，各直属学校：为了深入推进新课改的实施，进一步提高课堂教学效益，提高教师的教学业务水平，促进教师的专业成长，根据我会2014年工作计划的安排，决定在全市继续开展中、小学，幼儿园优秀教案的评选活动。
现将有关事项通知如下：一、参评对象、申报范围及要求：1、参评对象：各中、小学校和幼儿园教师均可参加评选活动。
2、申报范围：2014年1月1日以来，未在市级以上获过奖的教学案例。
内容以现行教材为依据，从本年度的教学案例中，选择最能体现个人风格和个性的，同时又最贴近新课改精神的教学案例。
也可以从校本教材中选择教学内容，还可以根据自编教学内容设计教学案例。
3、评比标准：（1）对教材内容理解深透；对课程标准解读正确；教案内容表述科学、无误。
（2）对教学目标把握全面；能制定课程标准提倡的“三维”教学目标；具有较好的课堂教学目标检测手段。
（3）教学思路清晰，教学过程安排符合学生认知规律；学生课堂探究活动设计质量较高；能注意处理课前预设与课堂生成关系。
（4）对教材重点难点分析准确；教学内容设计能突出本课教学重点；能有效引导学生理解教材中难点。
（5）教学设计体现新课程理念，能从学生实际出发；教学方法、教学手段具有创新性；注意激发和培养学生的创新精神；能体现执教者的教学个性与风格。
（6）教学方案具有较强的操作性和实践性；能从学校教学条件出发，积极开发校本教学资源；对同类学校教学具有示范性和启发性。
（7）有校本教研意识，教学反思深刻；能认真分析教案实施中存在的问题与原因；能针对问题提出比较好的教学改进措施。
泰安市教育局办公室文件
泰安市教育局办公室文件泰教办发[2009]14号关于举办泰安市第三届中小学优秀校本课程评比活动的通知各县市区教育局，泰安高新区、泰山景区社会事业局，局属各中小学:为交流我市中小学开发，实施校本课程的经验，推动我市基础教育课程改革向纵深发展，提高课程改革参与单位和个人的积极性，发挥典型带动作用，建立和完善与国家课程相补充的地方课程、校本课程体系，经研究决定，组织开展泰安市第三届优秀校本课程评选活动。
现将有关事项通知如下：一、评选项范围全市各级中小学开发并组织实施的校本课程。
二、评选标准（一）校本课程的开设经过充分的调查研究和分析论证，符合课程改革总目标，具有地方和校本特色，能满足学生发展的实际需要，有利于学生个性和特长的充分发展，体现学校的办学宗旨，有利于办学特色的形成。
（二）课程目标明确、合理、科学、完备、充分体现课程改革对校本课程开展的要求，全面落实素质教育的目标。
（三）课程构成要素齐全，内容科学合理、教学管理与实施到位，全面完成课程的开发，并通过实践检验达到预期效果。
三、评先办法与要求（一）优秀校本课程评选由各县市区、市直学校按照评选标准，在认真组织初选和预选的基础上，各县市区向市教育局报送不超过30项校本课程，各市直学校报送不超过3项校本课程（已经参加过前三届优秀校本课程评选的课程不再报送）。
（二）各县市区、各学校于10月20日前将申报材料报送我局基教科，同时报送电子文本。
联系电话：6991143，电子信箱：jjk7006@。
申报材料包括：1、申报表（一份。
见附件1）；2、学校对本门课程开展与实施的总结（一式三份）。
统一题目为《××学校××课程开发与实施总结》；3、校本课程课程纲要及教学材料（一式三份）；4、能反映校本课程开发、实施、评价的有关材料；5、县市区校本课程汇总表（见附表2）。
四、奖励办法我局组织有关专家对各单位上报的校本课程进行集中评选，分别评出一、二、三等奖。
关于公布泰安市第四届中小学优秀校本课程评选结果的通知
泰教发…2011‟65号
关于公布泰安市第四届中小学优秀校本课程
评选结果的通知
各县市区教育局，泰安高新区、泰山景区社会事业局，市直各中小学校（幼儿园）：
为进一步推进我市基础教育课程改革，鼓励和引导广大中小学校积极开发实施校本课程，不断完善国家、地方、学校三级课程管理体系，根据《关于举办泰安市第四届中小学优秀校本课程评选活动的通知》（泰教基函…2011‟40号），市教育局组织开展了泰安市第四届中小学优秀校本课程评选活动。
经各县市区、各学校初评推荐，共有210项校本课程参加了全市评选，参评课程的数量和质量较往年都有大幅提高，今年还首次增设了文明礼仪校本课程专项评选。
经过专家组评审，共评出小学组一等奖23项、二等奖30项、三等奖22项；初中组一等奖16项、二等奖22项、三等奖16项；高中组一等奖11项、二等奖15项、三等奖10项；文明礼仪组一等奖13项、二等奖18项、三等奖13项，现将
评选结果予以公布。
希望受表彰的单位和个人在今后的校本课程实践中，结合学校教育教学实际，立足当地资源特色，再接再厉，继续开发并实施好学生喜欢的校本课程。
各级教育行政部门要进一步加强课程实施的领导和管理，在落实好国家课程、地方课程的同时，加强对校本课程开发与实施的研究、指导和检查，推动我市基础教育课程改革不断向纵深发展。
附件：泰安市第四届中小学优秀校本课程评选获奖名单
二○一一年十二月十五日
附件：
泰安市第四届中小学优秀校本课程评选获奖名单
小学组一等奖（23项）
小学组三等奖（22项）
高中组三等奖（10项）
文明礼仪组三等奖（13项）。
辽宁省教育厅关于公布辽宁省首届中小学优秀校本课程评选结果的通知
辽宁省教育厅关于公布辽宁省首届中小学优秀校本课
程评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】辽宁省教育厅
•【公布日期】2014.01.14
•【字号】
•【施行日期】2014.01.14
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
辽宁省教育厅关于公布辽宁省首届中小学优秀校本课程评选
结果的通知
各市教育局、绥中县教育局、昌图县教育局：
为进一步深化基础教育课程改革，推动我省校本课程建设，构建多维课程体系，按照《关于开展辽宁省首届中小学优秀校本课程征集评选活动的通知》（辽教办发〔2013〕129号），通过各市初评推荐、专家评审、公示等流程，共评出小学组一等奖34项、二等奖46项、三等奖58项；初中组一等奖13项、二等奖18项、三等奖23项；高中组一等奖7项、二等奖9项、三等奖6项，现将评选结果予以公布。
希望受表彰的单位和个人再接再厉，在校本课程实践中，继续开发出反映时代要求、适合学校实际、学生需要和喜欢的校本课程。
各级教育行政部门要进一步加强课程实施的领导和管理，在落实好国家课程、地方课程的同时，鼓励学校自主开发与实施校本课程，加强对校本课程开发的指导和检查，推动我省基础教育课程改革工作再上新台阶。
附件：辽宁省首届中小学优秀校本课程评选获奖名单
辽宁省教育厅
2014年1月14日附件：
辽宁省首届中小学优秀校本课程评选获奖名单
初中组一等奖（13项）。
优质课评选活动通知
中小学举行优质课大赛活动的通知各学校：为进一步提高广大教师的专业素养，在全县范围内营造业务练兵的浓厚氛围，为更多的优秀中青年教师打造快速成长、脱颖而出的平台，根据县教体局要求，经研究决定举办中小学教师优质课大赛活动，现将有关事宜通知如下：一、评比要求所有参赛教师必须符合以下条件：1. 为保证参赛选拔公平公正，参加县级优质课赛讲的教师必须先经由校、乡（镇）、区域联盟逐层选拔，择优评选形式产生；任何单位不得直接指定教师参加。
所有单位上报比赛名单时同时上报选拔推荐材料并加盖本单位公章。
2.参加讲课教师应是从事教学工作二年以上的一线教师；参加过2018、2019年和2020年洛阳市优质课任何学科评比的教师一律不准再上报。
二、评比学科1.初中：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、美术、音乐、信息技术、综合实践活动；2.小学：语文、数学、英语、道德与法治(高段)、道德与法治(低段)、科学、音乐、美术、信息技术、综合实践活动。
3.幼儿园：五大领域三、参加县级选拔要求、名额分配及安排：1.评选要求：采用微型课形式（时间为15分钟）；2.评选优质课活动具体安排：第一阶段：10月下旬，由各学校组织听课，择优评选优秀教师上报各中心校；第二阶段：11月上旬，各中心校组织听课评选，择优评选优秀教师上报到区域教研联盟；（各初中学校以学校为单位上报，每校每学科2名；各小学以各乡镇为单位上报，每单位每学科3名）第三阶段：11月下旬，由区域教研联盟组织听课评选，择优评选优秀教师上报县教研室。
（其中各区域教研联盟按学科教师积分由高到低上报，语文、数学、外语每学科最多10名、其它学科最多7名教师。
）第四阶段：12月上旬，由县教研室组织优质课评选活动，评选出各学科一等奖教师。
四、注意事项1.各区域教研联盟务必于11月30日18时前到县教研室上报，逾期一律不再接收相关材料；2.各单位上交纸质材料至以下联系人，电子文档发送至指定邮箱：3.各单位应认真研读通知要求，严格把关、严密组织，择优按照下发文件精神推荐县级参赛人选；4.每位参赛教师均需填写《河池县2020年度学科优质课评比参赛教师登记表》；各单位填写《河池县2020年度中小学教师优质课评比推荐表》（附件2）、《河池县2020年度中小学教师优质课评比汇总表》附件3）并加盖单位公章。
教育部办公厅关于开展2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知
教育部办公厅关于开展2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2016.03.15•【文号】教基二厅函[2016]5号•【施行日期】2016.03.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于开展2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知教基二厅函[2016]5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局：为促进信息技术与课堂教学融合创新，推动信息化教学常态化应用，根据2016年工作安排，教育部继续组织开展“一师一优课、一课一名师”活动。
各地要充分认识这项活动的重要意义，把活动作为推进本地区教育信息化工作的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。
要宣传和推广2014-2015年度优课征集成果，充分发挥优课效益。
总结工作经验，组织好2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动，不断提高教师优课创作和活动组织管理的水平。
现将活动方案（附件1）印发给你们，请据此做好相关工作安排，于3月25日前填报活动联系表（附件2），加盖教育行政部门公章后报送我部基础教育二司。
附件：1. 2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动方案2. 2015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动联系表教育部办公厅2016年3月15日附件12015-2016年度“一师一优课、一课一名师”活动方案一、活动目标通过开展“一师一优课、一课一名师”活动（以下简称活动），进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，进一步发挥教师的个体创新力量，着力提高“晒课”质量，推动常态化应用，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，逐步形成一套覆盖中小学各年级各学科各版本的生成性资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。
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关于评选2016年全区中小学校本课程优质课的通知各学校：定于2016年 3月25日举行全区中小学校本课程优质课评选活动。
现将有关事宜通知如下：一、参加人员各校校本课程参评教师，每所学校参评人员限报1人（教龄3年以上）。
二、时间、地点及要求1. 校本课程优质课评选日期为3月25日，所有中小学校本课程优质课参评教师上午8：00抽取讲课顺序，然后依序进行。
2. 评课地点：芝罘区教科研中心二楼多媒体教室。
三、评选要求1.参评的校本课程优质课要符合《关于加强全市中小学校本课程建设的指导意见》（烟教科发…2013‟72号）的相关要求。
带有国家、地方课程拓展性质的课程一律不能参评。
2.中小学校本课程优质课评选全部采用说课的评选办法，参评教师应基于自己的课堂教学实录提供相应的文字材料、视频资料进行展示，说课时间不超过20分钟。
四、评选说明1. 采取现场说课方式进行（参考“附件3课程纲要”进行审查），参评教师需准备5份课程纲要、5份说课稿现场交予各评委。
2. 出现雷同、抄袭、作假等情况，经查实，一律取消获奖资格。
务于3月24日中午前将优质课评选候选人申报表电子版发至教科室邮箱jks6213515@ ,纸质申报表加盖公章后3月25日上午8：00评课前交（3月24日中午后报名无效）。
附件：1. 《关于加强全市中小学校本课程建设的指导意见》（烟教科发…2013‟72号）2.芝罘区优质课评选候选人申报表3. 校本课程纲要烟台市芝罘区教育科学研究中心2016年3月18日附件1：关于加强全市中小学校本课程建设的指导意见（烟教发〔2013〕72号）为深入推进素质教育，全面落实国家课程改革方案，进一步提高校本课程建设的整体质量，促进学生个性全面健康和谐主动地发展，现就全市中小学校本课程建设提出如下指导意见。
一、提高认识，明确中小学校本课程建设的重要意义校本课程是基于学生个性需求和可资利用的课程资源，以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程，是国家课程和地方课程的必要补充。
随着课程改革的深入推进，加强校本课程建设具有重要的现实意义和深远的历史意义。
（一）加强校本课程建设是促进学生全面发展的有力保障。
从实际出发，加强校本课程建设，能为学生提供丰富多彩的课程内容，创造自主探究、合作互助的学习机会和空间，让学生通过以探究和体验方式为主的学习，形成较高的学习能力、健康的生活态度和良好的审美情趣，塑造健全的人格，实现和谐、主动、全面的发展。
（二）加强校本课程建设是促进教师专业发展的有效途径。
引导、组织教师参与校本课程建设，能强化教师的课程意识，让他们更多地投入到教育教学活动中，增进对校本课程乃至整个学校的归属感，提高工作满足感和责任感，进一步提升开发、实施和管理课程的能力，进而促进教师专业成长与发展，推动研究型教师群体的形成。
（三）加强校本课程建设是促进学校持续发展的有益举措。
基于当地社会的发展需求和学校的传统、优势和特点，针对本校学生的兴趣和需要、教师的特长和爱好，因地制宜地开发与实施校本课程，不仅能够构建起富有特色的校本课程体系，而且能够促进学校文化的提炼、发展和更新，使学校逐渐形成较为鲜明的办学特色和富有地域特点的学校文化，为学校持续发展提供基本的保障与支撑。
二、完善程序，规范中小学校本课程的开发实施各学校要着重从现状分析、课程开发、解释实施、评价反馈等步骤入手，完善校本课程开发与实施的程序，确保校本课程建设始终沿着规范化、科学化的轨道运行。
（一）分析现状，做好需求评估和资源调查。
通过问卷调查、访谈调查等形式，明确学校的办学思想、育人目标和发展愿景，评估学生、学校、社区的发展需求，分析学校与社区可利用的课程资源。
（二）开发课程，建构校本课程的框架体系。
在需求评估和资源分析的基础上，确立校本课程的总体目标，设计课程结构框架，拟定校本课程计划，进而形成相对完善的校本课程体系。
校本课程的总体目标要与国家课程、地方课程的培养目标确保一致，并能体现学校的办学特色。
开发校本课程时，要倡导多采用选修课程、活动课程、综合课程的形式。
根据校本课程的总体目标与结构框架，制定《校本课程开发指南》，其内容包括需求评估、总体目标、课程结构与门类、课程开发程序、保障措施等。
在《开发指南》制定后，组织教师进行培训学习。
教师自主申报拟开发的具体课程（附《课程简介》），并提交《课程开发方案》。
学校课程审议委员会根据校本课程的总体目标与教师的课程开发能力，对教师申报的课程和提交的《课程开发方案》进行审议，并及时公布审议结果，编写《学校校本课程目录和课程介绍》。
（三）发布课程，实施《校本课程开发方案》。
通过审定立项的校本课程都要召开课程发布会。
凡是开课教师都要向学生介绍所开设课程的内容、目的、方式等，学生根据教师的介绍自主选课。
在此基础上，学校形成一份完整的《校本课程开发方案》，其内容一般包括需求评估、课程总体目标、课程结构与门类、课程实施与评价建议以及保障措施等。
在课程实施之前或过程中，教师撰写《课程纲要》，并在规定时间内上交学校存档。
《课程纲要》在内容上分为一般项目和具体方案两个基本部分，一般项目包括开课教师、课程名称、课程性质与类型、授课对象、教学材料和学习时限，具体方案包括课程目标、学情分析、课程内容与活动安排、课程实施说明、课程评价说明等。
学校要根据《校本课程开发方案》，合理安排校本课程的教学时间，并把校本课程的课时安排纳入课程表统一管理。
教师要按时撰写教学设计，根据学生的年龄特点和认知规律，选择灵活多样的课程实施方式，满足不同学生的学习需求。
在取得较为可靠的经验之后，学校可以组织优秀教师编撰教师用书。
（四）评价反馈，抓好校本课程的调整与改进。
校本课程评价包括课程开发评价、课程实施评价和学生学习评价等。
评价应贯穿校本课程建设的全过程。
在评价时，要坚持评价主体的多元化、评价内容的丰富性和评价方式的多样化。
学校要通过这些评价，获得反馈信息，及时调整、修改校本课程的整体设计，以确保校本课程开发、实施的质量和效果。
三、加强管理，建立中小学校本课程建设的长效机制只有建立一整套有效的运行机制，才能确保校本课程建设的质量和效益。
因此要强化管理，建立并不断完善运行机制，全方位地保障校本课程建设的顺利运行和持续发展。
（一）强化课程意识，为校本课程建设提供思想保障。
全市各级教育行政、科研机构和中小学校要增强课程意识，要把校本课程建设作为提高全体师生现实幸福和终身发展，促进学校持续健康和谐发展的可靠前提，校本课程的实质是生本的课程，儿童的课程，趣味性、活动性、发展性是其本质特征，是知识中心、授受为主、机械被动学习性课程的强力纠偏。
全市两级教科研机构的专职研究者和中小学校校长、教师要以研究者的心态参与校本课程建设，认真学习课程理论，重构自己的教育观、课程观和教学观，改变已有的心智模式和行为方式，使自己成为理念先进、能力突出、经验丰富、拥有职业幸福感的课程建设者。
（二）明确责任分工，为校本课程建设提供组织保障。
市教育局成立全市中小学校本课程建设指导委员会（成员名单见附件1），办公室设在市教科院，负责各项具体工作的开展。
各县区教体局也要成立相应的组织机构，负责对校本课程建设工作的领导和管理。
还要配备各学段专兼职校本课程教研员，负责本学段校本课程的理论研究与实践指导；建立校本课程资源库，为教师参与校本课程建设提供便利。
学校要成立校本课程建设领导小组，负责校本课程建设的组织与管理工作。
同时，要成立学校课程审议委员会，该委员会一般应由校长、教师代表、学生代表、家长代表和社区相关人士组成，也可聘请有关专家参与。
其主要职能是审议校本课程开发过程中的重大决策，负责制订《校本课程开发方案》以及相配套的各项制度，检查与督导《校本课程开发方案》的执行情况等。
教研组（或项目组）要制定好教学进度和教研计划，按时开展主题教研活动，组织所有成员完成校本课程开发与实施的各项要求，及时向校本课程建设领导小组反映课程实施过程中出现的问题及教师的教学需求。
（三）健全规章制度，为校本课程建设提供制度保障。
市教育局将建立校本课程建设优秀成果评选与推广制度。
每两年组织一次校本课程优质课评选（评价指导标准见附件2）；定期组织优秀校本课程评选、校本课程建设典型案例和精品课例征集活动；定期召开专题经验交流会、校本课程建设现场研讨会等，及时推介和转化优秀成果。
各县市区教体局要建立教师培训研修制度，提高校本课程开发者、实施者、管理者的理论素养和专业素质；建立校本课程的教学研究制度、跟进指导制度，为各学校开展校本课程建设工作提供理论支撑和技术支持；建立校本课程建设工作的考核、评估、奖励制度，把校本课程建设纳入学校年度工作评估，并根据实际情况，适时总结，表彰先进，推广经验。
各学校要建立校本课程的审议制度、教学管理制度、教学评价制度、教师培训制度和相关激励制度等，把校本课程建设情况纳入教师工作考核和评先选优中。
烟台市教育局 2013年10月19日烟台市中小学校本课程建设指导委员会主任：徐建敏副主任：（以姓氏笔画为序）王旋孙立斌李丽云张丽管锡基委员会成员：（以姓氏笔画为序）于伟于云强于建涛车言勇王月杭王青辉王志强王贤民王春锡王德清王洪利王瑾庆田文邓婷孙世良孙巧玲冯彦东刘永平刘永和刘宏业李世栋李跃进许贵荣张志强张肖华初向伦宋世龙杨绍云杨春红郭宏成林同海赵文政赵胜军赵建军赵福庆姜曰美姜学清徐国钊徐剑军崔积水曹瑞敏隋丰俊彭慧焦强林蔡润圃办公室主任：管锡基（兼）学术秘书：于建云烟台市中小学校本课程建设评价指导标准附件2：芝罘区优质课评选候选人申报表注：学校推荐说明主要包括教师的师德情况以及从事校本课程教学的、教研情况、教学年限等。
附件3：校本课程纲要。