小班教案认识数字宝宝1
小班教案认识数字宝宝1
【篇一：小班数学教案：认识“1”和“许多”【6篇】】
教案一：
【活动目标】
1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解
1和许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是
许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】
许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一个房子，
门里面有许多小兔图片，橘子若干。
【活动过程】
一、直接导入活动，引起幼儿兴趣。
1、师：今天我们教室里有谁来了啊？（幼：爸爸妈妈，爷爷奶奶）有多少爸爸妈妈？（幼：有许多爸爸妈妈，爷爷奶奶）
2、出示玩具小兔，引起幼儿兴趣
师：“呜呜呜??我也要到小二班来”
咦！是谁哭了啊？
谁来了？（师出示玩具小兔）
有几只兔妈妈啊（幼：1只兔妈妈）
二、创设情景，用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”
1、初步感知“1”和“许多”
师：今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”
（师指着黑板上的房子，把门打开，引导幼儿观察）
师：有谁？（有小兔）
有几只小兔？（有许多小兔）
它们都一样吗？（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）
2、指导幼儿亲自参加分和操作活动，掌握“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成
为许多个物体。）
三、师：小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）
1、观察萝卜，寻找1和许多
教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）
“这些萝卜都一样吗？”（有一个白萝卜，有许多红萝卜）
2、拔萝卜
幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（我拔了一个萝卜）
提问：现在菜园里还有萝卜吗？（一个也没有了）
教师小结：菜园里有许多萝卜，每人拔一个，菜园里一个萝卜都没有了，许多萝卜分成了1个、1个、1个??
3、送萝卜
幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问：现在筐子里有多少萝卜？（有许多萝卜）
师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。1个、1个合起来就是许多。
四、小兔请客，再次熟悉“1”和“许多”之间的关系
1、分橘子
小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃橘子。这里有多少橘子啊？”（有许多橘子）
现在老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几只橘子，然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。”
2、吃橘子
和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
教案二：
【活动目的】
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
【活动准备】
创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。
【活动过程】
一、谈话引起幼儿兴趣
师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车出发吧!”
二、认识“1”和“许多”
1、发门票
“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘许多’反复
说三遍)
提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?
小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个
一个。
2、进游戏宫
提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后
才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给
游戏宫的老师了)有多少呢?(许多)
小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一
个一个合起来就是许多。
(1)观察停车场
师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车)
(2)观察灯笼
你们看，游戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个
小的?
三、区别“1”和“许多”
请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多?
四、游戏：兔妈妈和小兔子
师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?
现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑
一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝
卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔
宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)
小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一
起又成了许多许多的萝卜。
五、活动结束
师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合
起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现
在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。
教案三
【活动目的】
孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是
含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏，适合于3岁左右的
孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初
步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意
力和简单的归类能力。
3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物
体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲
身体验。
【活动工具】
一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书??
【活动步骤】
1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）
2、请孩子找出哪些物品是“1”的，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”再找出哪些物品是许多。
3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹
果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”??
活动游戏的变化：
游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋
内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许
多椅子，1台电冰箱，许多录像带??在此基础上，可带孩子到自然
环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻
找要困难些，家长要根据情况给予指导。
总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。
@_@我是分割线@_@
教案四
【活动意图】
小班幼儿年龄小，对于数与量的概念理解很少，孩子们能区别1个
物体，但对于许多的认识就很少，为了让孩子们从感官和事物上正
确区分1和许多，我准备了此次活动。
【活动目标】
1、认识“1”和“许多”，初步学会辨别1个和许多个物体，了解1和
许多的关系。
2、学会用语言表达1个xx，许多个xx。
【活动准备】
游戏宫门左右各一扇，左门有一个红色的圆，右门有许多个绿色的圆；门票若干（分别画有一个圆和许多个圆）；《木偶剧场》门牌
一个，木偶兔头饰一个，积木搭建的菜地一片，萝卜卡片若干，篮
子一个，纸飞机若干，音乐磁带；鼓
【活动过程】
一、情境导入
师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这
个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀?（教师同幼儿随音乐做开车状）
师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋
友请等一会，老师去给你们买票。
二、认识“1”和“许多”
1、发门票：师问：“看老师手中的门票有多少？”（引导幼儿多说几
遍“许多”），那小朋友手中有票吗？将教师手中的门票发给幼儿人
手一张。师提问：老师手中还有票吗？那刚才许多的票哪去了呢？
师小结：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。
2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。
3、对比游戏宫门上的标记
请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。
4、进游戏宫
提醒幼儿进入时不拥挤。两位老师分别在门内收票，等小朋友进入后，教师收齐门票，提问幼儿：你们还有门票吗？老师这里有票吗？有多少？
师小结：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许
多的票。所以说：“一个一个合起来就是许多。”
到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，
幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个
和“许多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，许多声跳许多下，集体练
习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观察篮子
里萝卜的数量。
师小结：许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放
在一起又变成了许多个萝卜。
四、游戏结束
师总结：一个一个放在一起就变成许多，我们还可以把许多变成一
个一个的。教师将纸
飞机送给幼儿人手一架，到游戏宫外的草地上投飞机。
活动反思：
孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很好的效果。
教案五：
【活动目标】
1、进一步学习区别1个物体和许多物体。
2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个??；1个、1个??合起来是许多。
3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力
【活动准备】
棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带
【活动过程】
一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。
做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”
二、实物操作，了解1和许多之间的关系
1、教师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：“这是一个棒棒糖”，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出“许多棒棒糖”。
2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时教师问幼儿：“你拿
了几个棒棒糖？”要求幼儿说出：“我拿了一个棒棒糖”。拿完之后再
问幼儿：“盘子里还有棒棒糖吗？（没有了）”。教师小结：“刚才盘
子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个??地拿走了，盘子里就没有
棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个??”
3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起分享好吗？
启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说：“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说：“现在盘子里有许多棒棒糖了。”
教师小结：“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个??地放进盘子里，
盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个??合起来是许多。
三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。
做游戏：小白兔采蘑菇，练习将许多分成一个、一个??再将一个、
一个??合成许多。
教案六
一、教材分析
《纲要》明确指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身
边的事物与现象作为科学探究的对象”。在生活中，孩子们也会常常
接触到“1”和“许多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准
确地理解“l”和“许多”之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握
和理解“1”和“许多”，我设计了这节教育活动。认识“l”和“许多”是幼
儿认识数的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、
好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了“帮小兔拔萝卜”
作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。（并帮助
【篇二：小班数学认识3、4】
小班数学教案：认识3、4
活动目标：
1、在动手操作中体验活动乐趣，萌发学习数学的兴趣
2、认识数字
3、4，知道它能表示相应数量的物体
3、通过操作、目测的方法正确感知4以内数量，并能按数取物
活动准备：
视频《美丽的蝴蝶结》、盒子卡片、蝴蝶结卡片、数字卡片1—4、
雪花片、人手一个有号数的卡车胸饰、礼物盒：三朵小花、三只气球、4支铅笔，四个棒棒糖、玩开汽车的游戏经验
活动过程：
一、导入活动：
1、播放视频《美丽的蝴蝶结》，讲故事并引导幼儿回答问题。
师：“妈妈送了什么礼物给甜甜？”
“这些蝴蝶结是装在几个盒子里的？这些盒子有什么不同？”
2、复习数字1、2
师：“小朋友们看一看，1号盒子和2号盒子里分别放了几个蝴蝶结？用数字几表示？”
二、集体活动：
1、引导幼儿点数蝴蝶结的数量并与数字卡片进行配对。
师：“今天老师也带来了两个盒子，请你数一数每一个盒子里面有几
个蝴蝶结”
⑴出示装有3个蝴蝶结的盒子，请幼儿目测蝴蝶结数量并说出答案，点数验证。
师：“3个蝴蝶结的数量是几？用数字几表示？”（教师将数字3贴
到盒子下方）
引导幼儿认识数字3：
教师指着3的数字卡片，一边用手写，一边用缓慢的语言说“这是3，3像耳朵能听话”，
⑵出示装有4个蝴蝶结的盒子，请个别幼儿目测蝴蝶结数量并说出
答案，引
导幼儿点数验证。
师：“4个蝴蝶结的数量是几？用数字几表示？”（教师将数字4贴
到盒子下方）
引导幼儿认识数字4：
教师指着4的数字卡片，一边用手写，一边用缓慢的语言说“这是4，4像小旗迎风飘”。
2、出示礼盒中的物品：依次出示三朵小花、三个气球，4支铅笔、
4个棒棒糖，引导幼儿说出数量是几，用数字几表示
小结：所有数量是3的物体都可以用数字3表示，所有数量为4的
物体都可以用数字4表示，请你说一说，在生活中你看到过有哪些
东西的数量是3，哪些东西数量是4？
3、记忆游戏
教师指着数字卡片反复提问“这是数字几？”，幼儿回答后，教师请
幼儿闭上眼睛，收起其中一个数字，请幼儿回答哪个数字不见了。
五、操作活动
1、游戏：开汽车
数字宝宝3、4都不见了，他们藏到了挂在你们椅子后的卡车上，请你把卡车取下来，看看你是几号汽车。
玩法：教师发令：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，3号汽车在哪里”，挂有数字3汽车的幼儿双手做方向盘，起立在原位“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，3号汽车
在这里”，说完后立即坐下。
2、操作：按号数取礼物
请幼儿走到桌子旁边，根据卡车上的数字取出相应数量的雪花片
3、结束环节：开车去给甜甜送礼物
【篇三：认识数字三小班数学】
认识数字三小班数学
【活动目标】
这节课的目的是让孩子们认识数字3
初步掌握3 的实际意义
体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
【活动准备】
1. 1——3数字卡片、图片两幅。
2. 田字格（后来没有用到）
【活动过程】
今天呢，老师要教给小朋友们一个新的数字宝宝了，但是啊老师在
教给大家之前呢，想要考考我们小朋友，还记不记得老师教给小朋
友们的数数了。小朋友们拿出自己的两只小手，和老师一起数数看，好不好？（幼儿操作）
真棒，小朋友们还记得怎么数数，我们给自己鼓鼓掌吧~ （幼儿鼓掌）
恩，那今天老师要教给小朋友们新的数字宝宝了，它的名字是 3 ，老师希望小朋友们在今天的学习后，不但认识了数字宝宝3，还会写
出它的名字。
好，小朋友们把你们的小眼睛看向黑板，（我把卡片贴在黑板上或
是写一个3），“小朋友们觉的老师写的这个字像什么呢？动动小脑筋，举手告诉老师~”（幼儿回答）（每个幼儿回答后都重复一下答案）恩，小朋友们说的都很对，老师写的这个字很像我们的耳朵，
这个数字啊就是3,3就是刚刚小朋友们数数的时候数的1,2,3的3，
它像耳朵在听声音，以后小朋友们看见它应该读什么呢？（幼儿回答）
老师这里有几幅画，（拿第一幅），小朋友们，告诉老师这是什么呀？（蝴蝶），那小朋友们告诉老师里面有多少蝴蝶，不知道的小
朋友可以数数看了再告诉老师。（幼儿回答），恩，小朋友们都知
道是有3只蝴蝶对不对？那我们应该怎么表示3只蝴蝶呢？（幼儿
回答）
（拿出第二幅），这幅画里又是什么呢？（雨伞），那有多少伞呢？（幼儿回答），那我们是不是也可以用今天学的数字宝宝来表示呢？所以我们有3把雨伞。
现在小朋友们用自己的小眼睛看一看周围，我们的教室里有没有可
以用3表示的东西呢？（幼儿回答）（电灯有几盏？桌子等）
好，接下来老师要和小朋友们玩一个游戏，小朋友们呢要把眼睛闭上，老师的手里有卡片，上面都是小朋友们学过的数字，（1,2,3）
然后小朋友们一个个的睁开眼睛把数字说出来~（操作）小朋友们都
很棒，不但记住了今天学的数字3，还记得前几节课学的数字了。（ps：上课之前以为会时间会长，就删了。。）
小朋友们现在都认识3了，那小朋友们会不会写呢？那小朋友们跟
着一起学好不好？
老师吧自己准备的田字格拿出来，写一遍3，然后然小朋友们学习。布置作业，小朋友们把练习册上的3用笔描下来，再写在田字格里，记住该怎么写（ps：也删了。。）
课后延伸：小朋友们今天回家呢，找找看在家里有没有什么可以用
三表示的东西或者什么东西里有三这个数字。下节课来告诉老师。