探索与发现走进科技馆教案
幼儿园探秘科技馆活动方案 幼儿园科技教育
幼儿园探秘科技馆活动方案一、背景介绍科技教育是当今社会教育改革的一个重要方向，也是培养幼儿综合素质的重要途径。
随着科技的发展，幼儿园科技教育也逐渐受到重视。
为了丰富幼儿园教育内容，激发幼儿对科技的兴趣，提出了开展幼儿园探秘科技馆活动方案。
二、活动目的1. 培养幼儿对科学和技术的认识和兴趣。
2. 增强幼儿对科技探索的欲望和勇气。
3. 丰富幼儿的科技知识和视野。
三、活动内容1. 实地考察科技馆1.1 选择一家综合性科技馆进行实地考察，观摩科技展品，向幼儿直观展示科技的魅力。
1.2 安排专业的讲解员，为幼儿讲解科技展品的制作原理和应用技术，指导幼儿进行亲身体验。
1.3 给幼儿提供互动体验环节，让幼儿亲自参与科技实验和模型制作。
2. 主题讲座和科技实践2.1 邀请科技专家为幼儿举办主题讲座，介绍科技的发展历程和现代科技成果，激发幼儿对科技的好奇心。
2.2 在课堂中进行科技实践活动，如简单的科学实验、手工制作等，引导幼儿动手实践，加深科技知识的学习。
3. 科技游戏和亲子互动3.1 设计科技主题游戏，让幼儿在游戏中学习科技知识和技能。
3.2 鼓励家长参与，开展亲子互动活动，让家长和幼儿一起探索科技的乐趣。
四、活动安排4.1 活动时间：为期一周。
4.2 活动地点：幼儿园内和当地科技馆。
4.3 活动人员：幼儿园老师、科技馆工作人员、科技专家、家长等。
五、活动效果经过一周的探秘科技馆活动，幼儿们增长了科技知识、培养了科技兴趣，提高了科技素养。
家长也积极参与，促进了家庭教育的互动，形成了齐抓共管的良好局面。
整个活动受到了社会各界的广泛好评。
六、活动总结通过本次探秘科技馆活动，幼儿园有效地开展了科技教育，丰富了教育内容，激发了幼儿对科学和技术的兴趣，培养了他们的探索精神和动手能力。
也使家长更多地了解了幼儿的科技学习情况，加强了家园合作。
这次活动的成功举办，为今后幼儿园的科技教育提供了有益的实践经验。
以此活动方案作为参考，对幼儿园科技教育提供了一种全新的理念和实践路径，希望能够为广大幼儿园科技教育工作者提供一些帮助和启发。
初一社会实践知识教案参观科技馆
初一社会实践知识教案参观科技馆初一社会实践知识教案：参观科技馆导语：社会实践是学生们在学校教育之外的一种教学形式，通过参观各类场所，增长见识，拓宽知识面。
本教案将以初一年级的学生参观科技馆为例，详细介绍实践活动的内容、目标和教学方法。
一、教学目标：1.了解科技馆的功能和作用，培养对科学技术的兴趣和了解。
2.认识和学习不同科学原理和技术应用。
3.培养学生观察、实践和探索的能力。
二、活动准备：1.组织学生行程和交通，确保参观顺利进行。
2.与科技馆预约参观时间，了解各展区的具体内容，为学生提供相关资料。
3.准备相关的教学资料和讲解稿。
三、活动内容：1.科技馆概述：学生将了解科技馆的基本概念和功能，科技馆作为普及科学知识、展示科学成果的场所，向学生展示科学与技术的发展历程以及最新成果。
2.参观展区：学生将参观科技馆的各个展区，学习和体验不同科学原理和技术应用。
可以安排以下展览内容：a.物体的运动与力学：通过模型和实验展示，学生了解物体的运动规律以及力学的基本知识。
b.声光电：学生通过展示和操作，了解声音、光线和电流的产生、传播以及具体应用。
c.电磁学：展示电磁感应、电磁辐射等基本概念和实验现象。
d.生命科学：了解人体结构、细胞组成以及医学影像技术等内容。
四、教学方法：1.导览式讲解：分小组，由专业讲解员带领学生进行参观，引导学生理解各个展区的主题和相关知识。
2.互动体验：在展区设置互动环节，学生可以通过触摸、操作等方式参与展示，加深对科学原理的理解。
3.探究实践：在讲解员的指导下，学生可以进行简单的实验或小型观察活动，培养学生的实践能力和探究精神。
五、课堂延伸活动：1.回校后，学生可以撰写参观心得或感想，分享参观科技馆的体验和收获。
2.组织学生进行相关主题的小组讨论，交流互动，拓展对科技知识的理解。
六、教学评估：1.学生参观过程中的注意力和参与度。
2.学生的参观心得和反馈。
3.学生对科技馆展示内容的理解和掌握程度。
大班走进科技馆课程设计
大班走进科技馆课程设计一、教学目标本课程旨在通过走进科技馆的活动，让学生在实践中感受科技的魅力，培养他们对科技的兴趣和好奇心。
具体目标如下：知识目标：学生能够了解科技馆中展示的各种科技原理和应用，掌握相关的科学知识。
技能目标：学生能够通过观察、实验等方法，运用科学原理解决问题。
情感态度价值观目标：学生能够培养对科技的热爱，增强创新意识，提高科技素养。
二、教学内容教学内容以科技馆中的展品和展览为主题，包括物理科技、生物科技、信息技术等多个领域。
具体安排如下：1.物理科技：让学生通过观察和体验，了解物理原理在生活中的应用，如磁悬浮列车、太阳能发电等。
2.生物科技：引导学生了解生物科技的发展和应用，如基因工程、克隆技术等。
3.信息技术：学生通过操作计算机设备，了解信息技术的发展和应用，如、虚拟现实等。
4.综合实践：学生分组进行科技项目的设计和制作，将所学的科技知识应用到实际中。
三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：教师对科技知识进行系统的讲解，让学生掌握基本原理。
2.讨论法：学生围绕科技展品展开讨论，分享自己的看法和体验。
3.案例分析法：教师引导学生分析科技案例，培养学生解决问题的能力。
4.实验法：学生亲自动手进行科技实验，加深对科技原理的理解。
四、教学资源1.教材：选择与科技馆内容相关的教材，为学生提供系统的科技知识。
2.参考书：提供丰富的科技参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：利用科技馆中的多媒体设备，为学生展示生动的科技画面。
4.实验设备：准备相关的科技实验设备，让学生亲身体验科技的魅力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估他们的学习态度和积极性。
2.作业：布置相关的科技作业，要求学生完成后进行批改和评分，评估他们的理解和应用能力。
幼儿园参观科技馆教育教案科学探索与实践拓展
幼儿园参观科技馆教育教案，科学探索与实践拓展在幼儿园阶段，幼儿正处在认知能力和学习兴趣迅速发展的阶段。
为了促进他们的全面发展，提升对科学知识和技术的兴趣，幼儿园教育往往会组织幼儿参观科技馆。
作为一种实践教学的方式，此举可以拓展幼儿对科学探索与实践的理解，激发他们的好奇心和探索欲望。
1. 教育教案准备在组织幼儿园参观科技馆之前，教师需要认真准备教育教案。
教育教案应该充分考虑幼儿的认知水平和兴趣爱好，设置合适的参观内容和活动安排。
通过教育教案，幼儿园教师可以有针对性地引导幼儿在科技馆中进行科学探索与实践。
2. 参观科技馆活动设计在参观科技馆过程中，幼儿需要有针对性的活动设计。
这些活动可以包括科学实验、科技小品、科学故事讲解等。
通过这些活动，幼儿可以在实践中理解和体验科学知识，激发他们对科学的兴趣。
3. 科学探索与实践拓展参观科技馆的目的是为了引发幼儿对科学知识的兴趣，培养他们动手能力和探索精神。
通过亲身体验和参与，幼儿可以更加直观地理解科学知识，拓展他们的科学视野，丰富他们的科学知识。
总结与回顾通过幼儿园参观科技馆的教育教案设计和活动安排，可以促进幼儿对科学的探索与实践。
科技馆参观不仅可以拓展幼儿的科学知识，还可以培养他们的动手能力和探索精神。
幼儿园教育应该注重实践教学，充分利用参观科技馆这样的实践机会，激发幼儿对科学的兴趣和对世界的好奇心。
个人观点与理解我认为幼儿园参观科技馆这样的教育活动非常有益，可以让幼儿在实践中学习、在探索中成长。
科技馆不仅是知识的宝库，更是科学探索的乐园，通过参观科技馆，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学到知识，培养对科学的兴趣。
这对幼儿的综合素质发展非常有利，也为他们未来的学习奠定了良好的基础。
在幼儿园参观科技馆这个教育教案当中，我会进一步思考如何设计合适的活动来引导幼儿进行科学探索与实践。
同时也会重点思考如何巧妙使用参观科技馆的资源，激发幼儿的好奇心，增强他们的实践能力和学习兴趣。
科技馆实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，科技教育越来越受到重视。
科技馆作为普及科学知识、培养科学精神和创新意识的重要场所，为学校教育提供了丰富的实践资源。
本教学设计旨在通过科技馆实践活动，让学生在亲身体验中感受科学的魅力，激发他们对科学探索的兴趣，提升他们的科学素养。
二、活动目标1. 知识目标：- 了解科技馆的基本布局和展览内容。
- 学习相关科学知识，如物理学、化学、生物学等。
2. 能力目标：- 培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
- 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感目标：- 激发学生对科学的兴趣和热爱。
- 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动对象小学四年级学生四、活动时间1天五、活动地点当地科技馆六、活动内容（一）活动准备1. 教师准备：- 了解科技馆的展览内容和活动安排。
- 准备相关的科普资料和教学课件。
- 设计活动方案和注意事项。
2. 学生准备：- 收集关于科技馆的资料，了解其历史和功能。
- 准备笔记本和笔，用于记录所见所闻。
（二）活动流程1. 导入：- 通过图片、视频等形式，向学生介绍科技馆的基本情况，激发他们的兴趣。
2. 参观学习：- 分组参观：将学生分成若干小组，每组由教师或学生代表带领，参观不同的展区。
- 互动体验：在每个展区，教师引导学生进行互动体验，如操作模型、参与实验等。
- 讲解引导：教师对展区的科学原理进行讲解，帮助学生理解相关知识。
3. 主题活动：- 科普讲座：邀请科技馆的科普讲师为学生进行专题讲座，如“机器人技术”、“航天科技”等。
- 小组讨论：让学生就参观内容进行小组讨论，分享各自的发现和感悟。
- 实践操作：在科技馆的实验室或工作坊，让学生亲自动手进行科学实验或制作。
4. 总结反思：- 学生分享参观体验和收获。
- 教师进行总结，强调科学知识的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。
（三）活动评价1. 过程评价：- 观察学生在活动中的参与程度、团队合作情况和实践操作能力。
大班走进科技馆课程设计
大班走进科技馆课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解科技馆的基本构成、功能及其在科学技术普及中的作用。
2. 掌握至少三种科学原理或科技成果，并与课本知识点相联系。
3. 认识到科学探究的基本方法和过程，如观察、提问、假设、实验、结论等。
技能目标：1. 能够运用所学知识，对科技馆展品进行观察、思考和分析。
2. 培养团队合作能力，通过小组讨论、分享观点，提升交流表达能力。
3. 提高自主探究能力，学会利用科技馆资源进行学习。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的热情。
2. 增强学生的科技创新意识，认识到科技在生活中的重要作用。
3. 培养学生热爱祖国、热爱科学的精神，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性课程，结合课本知识，通过参观科技馆，让学生在实际情境中感受科学技术的魅力。
学生特点：大班学生具备一定的独立思考能力，好奇心强，善于观察，喜欢探索未知领域。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，激发学生兴趣，提高学生的参与度和积极性。
通过课程目标的设定，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 科技馆简介：介绍科技馆的发展历程、功能定位及其在科学技术普及中的作用。
- 相关课本章节：科学技术与社会发展2. 展品知识与原理：选择与课本知识点相关的三个展品，详细讲解其科学原理和应用。
- 相关课本章节：物理、化学、生物等相关章节a. 能源与动力：如风力发电、太阳能光伏等。
b. 信息技术：如人工智能、机器人技术等。
c. 生物科学：如基因技术、生物制药等。
3. 科学探究方法：引导学生了解科学探究的基本过程，包括观察、提问、假设、实验、结论等。
- 相关课本章节：科学探究方法4. 实践活动：组织学生分组进行观察、讨论、分享，培养团队合作能力和自主探究能力。
- 相关课本章节：实践活动5. 科技馆教育意义：探讨科技馆教育对培养学生科学素养、创新精神和实践能力的重要性。
幼儿园探访科技馆教案
幼儿园探访科技馆教案教学主题：探访科技馆教学内容：科技馆对于幼儿来说是一个神奇的地方，可以让幼儿在玩乐中学习科学知识，这次教学通过探访科技馆来让幼儿亲身体验科技的奥秘。
教学目标：1.了解科技馆的展览内容及特点；2.提高幼儿的科学素养和动手实践能力；3.提高幼儿的观察能力和团队合作精神；4.培养幼儿探索科学、发现问题的能力。
教学过程：一、引入活动（10分钟）1.教师向幼儿简单介绍科技馆的意义及特点。
2.展示图书、实物等科学类物品，引导幼儿猜想这些东西有哪些用途和功能。
3.将科技馆的资料宣传册、地图、图片等发给孩子，让他们了解科技馆的展览内容及特点。
二、实践环节（40分钟）在实践环节中，幼儿可以根据各自的兴趣在科技馆中进行自由探索，在老师的引导下体验不同的科学实验、游戏、演示等。
1.教师带领幼儿进行科技馆的游览，指引幼儿认识展览内容，讲解展项知识，并鼓励幼儿积极与展品互动。
2.针对不同的展品，老师会带领孩子进行科学实验操作，如模拟模拟地震、透明真空管、旋转木马和电子琴等。
3.鼓励幼儿进行小组游戏活动，如“发现并解决问题游戏”、“环保知识游戏”，培养幼儿的团队合作精神及探索科学、发现问题的能力。
三、总结归纳（10分钟）1.教师引导幼儿分享本次探访科技馆的心得体验。
2.让孩子搜集他们关注的展品、实验等，并让每个小队进行集体报告，介绍其找到的知识和自己的探索过程。
四、课后练习及延伸活动（10分钟）1.教师将课上现场体验所获取的语音资料或图片及视频分享给家长一同观看。
2.推荐幼儿家长及时通过科技馆官网及其他平台了解更多关于科学的知识，并促进幼儿在家中微型科学实验。
教学评估：1.通过对幼儿注意力、对于相关知识的理解及孩子兴趣充分程度等方面的评估，反馈幼儿是否对科技馆探访活动感兴趣。
2.通过幼儿发表的探访心得及其展品、实验、游戏等知识的展示，评价其探索、发现、实践及思考能力，促进幼儿在展览期间充分思考与实践。
教学资源：1.科技馆的图册、介绍册、地图等宣传资料。
科普教育：科技馆参观课教案
科普教育：科技馆参观课教案科技馆参观课是一种亲身体验式的教育活动，其目的是为了帮助学生们更好地了解科学知识，激发他们的探究兴趣和未来职业规划。
作为一项备受欢迎的课程，科技馆参观课已被广泛应用于各级学校的教学活动中。
在本文中，我们将探讨科技馆参观课教案的编写，以及如何在实践中发挥它的最大效能。
一、教案编写在编写科技馆参观课教案时，应该结合学科特点和学生年龄特点，精心设计科技馆参观路线，并明确教学目标和内容。
除此之外，还需要考虑到课堂时间、教学资源的利用和安全等方面，以保证教学质量和效果。
1.教学目标和内容参观课的教学目标主要包括增加学生科学知识，提高他们的科学素养，培养他们的科学探究能力。
而在具体的教学内容方面，则应该根据学科特点和学生年龄特点来选择，既要有趣又要有内涵。
2.科技馆参观路线科技馆参观路线的设计应该充分考虑参观的时间和标志建筑物。
一般来说，可以分为主题区、展示区和体验区。
在主题区，学生们可以了解到主题展览的内容和主题的背景知识；在展示区，学生们可以亲身体验各种科技成果，如计算机、、传感器等；在体验区，学生们可以参与一些互动活动，跟专家互动，以及积极发掘自己的科学兴趣爱好。
3.课堂时间和教学资源的利用考虑到学生们的学习时间和体力，并且为了保证学生们深度参与体验和思考，科技馆参观课的时间通常不超过4个小时。
此外，教师应该合理利用科技馆的一些特殊资源，如3D影院、交互显示等，以丰富学生们的参观体验，提高他们对知识的理解和掌握程度。
4.安全方面参观时，学生们需要注意自身的安全问题，并尽可能远离危险区域。
同时，教师需要掌握本次科技馆的安全措施和应急预案，以便及时采取措施，保障学生们的人身安全。
二、实践指导在实践中，教师需要充分发挥其教育导师作用，让学生们更好地了解课程内容，掌握课堂知识。
同时，教师还需要组织各类互动活动，激发学生们的探索兴趣和解释能力。
下面将就实践指导分以下几点进行探讨。
1.引导问题式探究教师要鼓励学生们提出问题式探究，引导他们了解科技背景和科技应用。
幼儿园科技馆参观教学探索方案
幼儿园科技馆参观教学探索方案一、前言在当今信息技术高度发达的社会，科技已经渗透到我们生活的方方面面。
培养幼儿对科技的兴趣和理解，已经成为幼儿园教育的一个重要内容。
幼儿园科技馆参观教学，可以为幼儿提供一个全新的学习体验。
本文将从深度和广度两个方面探讨幼儿园科技馆参观教学的探索方案，希望能为幼儿园教师和家长提供一些有益的参考。
二、科技馆参观教学的深度探讨1. 以“观察”为出发点在科技馆参观教学中，观察是幼儿学习的第一步。
教师可以带领幼儿仔细观察各种科技展品，引导他们发现其中的科学道理。
教师可以指导幼儿观察电子展品，引导他们发现电子产品的结构和原理，从而培养幼儿的观察力和科学素养。
2. 以“互动”为核心科技馆展品通常都设计有互动环节，幼儿可以通过自己的动手操作来感受科技产品的奥秘。
教师可以鼓励幼儿积极参与互动环节，让他们亲身体验科技产品的功能和特点。
教师可引导幼儿进行简单的电路搭建实验，让他们亲自感受电流的传导和灯泡的发光，从而激发他们对科技的好奇心和探索欲。
3. 以“思考”为落脚点科技馆参观教学并非只关注展品本身，更应该引导幼儿进行思考和探索。
教师可以通过提问的方式，引导幼儿对展品进行思考和分析。
教师可以问幼儿：“为什么这个机器可以自动工作呢？”或者“这个科学实验的原理是什么？”通过这样的引导，可以帮助幼儿建立起对科技产品的思考习惯，培养其科学探索的能力。
4. 以“实践”为着力点除了观察和思考，幼儿园科技馆参观教学还应该注重实践操作。
教师可以根据展品特点，设计一些简单的科技实验或手工制作活动，让幼儿亲自动手进行操作。
幼儿可以通过简单的材料制作一个小型风车，或者利用简单的电路元件搭建一个小型电灯。
这样的实践活动不仅可以增加幼儿的动手能力，还可以让他们对科技产品有更深入的理解。
5. 以“反思”为总结在进行完科技馆参观教学后，教师需要引导幼儿进行反思和总结。
可以通过小组讨论或个人写作的方式，让幼儿表达自己的收获和体会。
幼儿园探访科技博物馆教案
幼儿园探访科技博物馆教案主题：幼儿园探访科技博物馆教学目标：1. 了解科技博物馆的基本信息和历史渊源。
2. 学习科技博物馆中的基础科学知识并能够应用。
3. 通过对科技博物馆寻宝游戏的参与，增强幼儿们对科学探究的兴趣。
4. 培养幼儿们的观察能力和团队合作意识。
教学重点：1. 理解科技博物馆的概念及其作用。
2. 探索社会、人文、自然科学，增加基础科学知识。
3. 学习如何在寻宝游戏中寻找答案并解决问题。
4. 学习团队合作的重要性。
教学难点：1. 如何带领幼儿参与寻宝游戏并查找答案。
2. 如何引导幼儿们在博物馆中发现科学知识。
教学准备：1. 科技博物馆的基本资料和讲解材料。
2. 填有问题的寻宝游戏地图和相关道具。
3. 幼儿园老师及博物馆讲解员。
教学过程：第一步：引入1. 师生互动，与幼儿们分享科技博物馆将会是一次多么有趣的探险之旅。
2. 向幼儿们介绍科技博物馆的历史和基本信息，如博物馆内的展品、陈设以及活动等。
3. 与幼儿们探讨科技博物馆的重要性和作用，并适时丰富幼儿们的基础科学知识。
第二步：参观博物馆1. 带领幼儿沿着指定路线参观博物馆，并在参观过程中寻找答案和解决问题。
2. 在博物馆讲解员的帮助下，了解博物馆内关于科学探究的常规知识，并对此进行互动体验。
3. 带领幼儿进行小组游戏，根据寻宝游戏地图上的问题，在博物馆寻找答案并完成任务。
第三步：总结1. 小组活动中，引导幼儿们互相合作并展示个人才能。
2. 组织幼儿创造性地用自己的语言或图画，展示在博物馆中学到的东西。
3. 鼓励幼儿使用自己的语言或图画，评价本次博物馆之旅的收获及乐趣，并鼓励家长与幼儿分享这次宝贵的经历和学到的新知识。
教学方法：1. 以互动式的形式，在幼儿中建立起团队合作意识。
2. 通过寻宝游戏的形式获得新的知识，鼓励幼儿们多角度的观察事物。
3. 通过互动体验，激发幼儿们对科学探究的兴趣和热情。
教学评估：1. 通过寻宝游戏和小组游戏的表现不断衡量幼儿的观察力、判断力和团队合作能力等。
发现科技创新——小学三年级数学参观科技馆教案
推荐语：本文是一篇小学三年级数学教案，旨在帮助学生通过参观科技馆，发现科技创新，并运用数学知识做出简单实用的计算。
本教案融合了科技创新与数学知识，是一篇值得阅读、学习的教案。
一、教学目标1、学生了解科技创新对人类生活的意义及其应用场景。
2、学生根据科技创新理解量与数的关系。
3、运用数学知识做出简单实用的计算。
二、教学重点难点重点：学生了解科技创新对人类生活的意义及其应用场景。
难点：学生根据科技创新理解量与数的关系。
三、教学过程1、引入（5分钟）举例子：在我们的日常生活中，科技创新发挥了很大的作用。
比如便携式电子设备，方便了人们的生活；，为我们提供了精准、高效的服务等等。
2、讲解科技馆的概念及其意义（10分钟）通过讲解“科技馆”的定义、功能及其对人类生活的意义，激发学生参观科技馆的好奇心和兴趣，并为将来的实践活动做准备。
3、参观科技馆（60分钟）组织学生参观科技馆，引导学生关注科技创新的应用场景、对生活的改进以及其中的一些数学应用（例如：运动与力的关系等），并鼓励学生提出问题并进行讨论。
4、开展实践活动（40分钟）让学生以自己关注的问题为话题，团队协作完成小组工作，通过选定的科技产品进行计算、讨论、探讨新的应用场景等，切实地感受科技创新与数学知识的联系。
5、总结（5分钟）通过教师总结及学生分享，回顾本节课的教学目标，并总结出科技馆参观与实践活动的重点及难点，为日后探究和实践提供参考和启示。
四、师生活动教师指导学生以科技创新为主线，探究科技创新的应用场景及其对生活的改进，引导学生对科技馆中少量的数学应用产生兴趣并学习。
同时，通过实践活动的形式，帮助学生将所学知识应用到实践中，提高学生的综合素质和创新能力。
学生通过参观科技馆并进行实践活动，了解科技创新的含义，理解科技创新与数学知识的关系，提高了对现代科技的认识和兴趣，同时也极大地提高了学生的创新能力和实际操作能力。
通过师生互动，教师也能更加全面地了解学生的学习情况，及时指导和教育学生。
科技馆大班教案
科技馆大班教案教案标题：探索科技世界——科技馆大班教案教学目标：1. 通过参观科技馆，激发幼儿对科技的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察和探索能力，提高其对科技展品的理解和应用能力。
3. 通过团队合作和交流，促进幼儿社交能力和合作精神的发展。
教学内容：1. 科技馆的介绍与背景知识2. 科技展品简介及参观安排3. 幼儿互动活动设计教学准备：1. 计算机或智能设备，用于科技馆的背景知识和科技展品的准备。
2. 幼儿参观科技馆所需的相关许可和安全措施。
3. 教学资源：大班书籍、图片、幻灯片等。
4. 活动准备：观察工具、绘画材料、物理实验道具等。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍科技馆的概念，让他们了解科技馆是一个可以展示各种科技成果和发展的地方。
主体活动：2. 介绍科技馆的背景知识，如科学发展的历史、科技的应用等，激发幼儿的好奇心和兴趣。
3. 使用图片或幻灯片展示科技馆中的一些展览品，简要介绍它们的功能和应用。
4. 分组让每个小组选择一个自己感兴趣的展品，并让他们用一两句话描述自己选中的展品。
5. 将幼儿分为小组，每个小组参观不同的展览品，带领幼儿进行观察、互动和提问，引导幼儿思考展品背后的科学原理。
6. 引导幼儿进行展品的比较和归纳，让他们讨论不同展品的特点和功能。
巩固活动：7. 手工制作：根据所见展品的特点，引导幼儿用绘画、拼贴或其他材料制作自己的科技展品。
8. 物理实验：以科技馆中观察到的展品为例，进行简单的物理实验，让幼儿亲自体验科技带来的乐趣，并了解科学实验的过程和原理。
总结活动：9. 整理集体活动记录和手工制作作品，引导幼儿进行集体总结，分享他们的经验和观察心得。
10. 鼓励幼儿向家长展示他们的手工作品，并邀请家长与幼儿一起探讨科技对生活的影响。
拓展活动：11. 邀请一位科技工作者或父母中从事科技相关工作的人士来幼儿园进行交流和讲座，让幼儿对科技有更深入的了解。
评估方式：1. 教师观察记录幼儿在参观科技馆过程中的行为表现和互动情况。
探索科技世界引导学生走进科技的活动与教案
探索科技世界引导学生走进科技的活动与教案科技的发展已经深入到我们生活的方方面面，尤其对于学生们来说，了解科技的重要性和潜力可以帮助他们在未来世界中获得成功。
因此，为了引导学生走进科技世界，我们可以设计一系列的活动与教案，让他们更加深入地探索科技的奥秘和应用。
【活动一：科技探险之旅】在这个活动中，我们可以组织学生们参观当地的科技博物馆或者科技企业，让他们亲身感受科技的魅力和应用。
在活动前，我会准备一份详细的活动指南，包括对博物馆或企业的介绍、互动环节和参观过程等。
通过这个活动，学生们可以亲眼目睹科技创新的成果，了解科技行业的发展趋势和需求。
【教案一：科技创新作品展示】这个教案的目的是鼓励学生们在科技的领域中发挥创造力和想象力。
我会提供一些科技创新作品的案例，并组织学生们进行小组讨论和展示。
通过这个教案，学生们可以自由发挥，尝试设计和制作属于自己的创新作品，同时还能学习到团队合作和沟通技巧。
【活动二：科技实践体验】这个活动旨在让学生们亲自动手实践科技相关的技能和知识。
我会提供一系列的实践学习项目，如编程、机器人制作、3D打印等。
学生们将被分为小组，每个小组负责完成一个实践项目，并在最后进行展示。
通过这个活动，学生们可以锻炼动手能力和解决问题的能力，同时还可以培养对科技的兴趣和热爱。
【教案二：科技创业计划】这个教案旨在培养学生们的创业意识和实践技能。
在教案中，我会引导学生们了解科技创业的基本知识，包括市场调研、商业模式设计、产品推广等。
学生们将分成小组，每个小组负责制定一个科技创业计划，并进行口头展示和书面报告。
通过这个教案，学生们可以学习到科技创业的实际操作和管理技巧，培养他们的创新精神和团队合作能力。
通过以上的活动与教案，我们可以帮助学生们更好地了解科技的世界，引导他们走进科技的大门。
不仅可以培养学生们的科学思维和解决问题的能力，还可以激发他们对科技的热情和兴趣。
正是因为科技的发展，我们的生活才变得更加便利和舒适，而学生们了解科技的过程也将成为他们未来发展的重要一步。
探索与发现走进科技馆教案
学习必备欢迎下载课题：探索与发现——走进科技馆一、基地环境分析（一）基地基本情况中国科技馆新馆位于北京国家奥林匹克公园中心区内，南侧距“鸟巢”一箭之遥，占地48000平方米，建筑规模 102000 平方米，其常设展览包括“科学乐园” 、“华夏之光” 、“探索与发现” 、“科技与生活” 、“挑战与未来”五大主题展厅和公共空间展示区，以及宇宙剧场、巨幕影院、动感影院、4D 影院等四个特效影院。
“探索与发现”主题展厅围绕人类科学探索的若干重要方向及内容，把反映宇观探索的宇宙和微观探索的物质，反映对身边自然现象探索的运动、声音、光和电，反映对自身探索的生命，以及在人类探索活动中，起到重要作用的数学等科学内容串联起来，展示科技的美妙和神奇，展示人类在与自然交互的过程中体现出来的科学思想和方法，使观众在参与和体验中受到科学精神、思想和方法的启迪，享受探索与发现过程所带来的快乐。
本主题展厅分为 A、B 两厅，展览面积 5000 平方米，共设置 8 个主题展区。
宇宙之奇、物质之妙、运动之律、声音之韵、光影之绚、电磁之秘、物质之妙、数学之魅。
（二）基地环境与学习内容的关系初中物理内容主要包括物质、运动、声光现象、力和电磁这五部分内容，物理的特点决定我们要从实验现象入手，但有些实验例如超导等一系列实验在中学实验室是很难完成的。
科技馆的现有资源正是学生观察这些实验现象和收集这方面资料的很好途径之一。
科技馆中“探索与发现”主题展厅介绍了许多和初中物理相关的知识，物质之妙中介绍了物质的构成结构与学生刚刚学过的物质存在的三种状态相联系，通过仿真的实物模型再与书上的知识相联系更易于理解。
学生们在探索物质的元素性质、结构的过程中，让学生们感受物质世界的美妙，领悟科学家在物质探索与发现过程中的科学精神和科学思想。
二、教学目标1．知识与技能：①了解人类对自然现象的探索过程。
②对中学阶段所要学习的物理知识有大体的了解。
③通过小组内部进一步的研究，对某些知识进行较深入的了解。
了解科技发展历程——小学三年级参观科技馆教案
我为小学三年级学生设计的参观科技馆教案概述：本教案适用于小学三年级学生，主要目的是让学生了解科技发展历程。
我们将带领学生参观科技馆，让他们通过亲眼目睹这些展品，对历史的科技发展过程有更深入的了解。
一、教学目标：1.让学生了解信息科技的发展历程，以及各种科技的应用和影响。
2.让学生认识各种重要的发明和发明家，了解他们的背景和贡献。
3.激发学生对科技的热爱和创新精神。
二、预习：让学生预习科技博物馆的相关资料，通过电视、互联网、杂志、图书等途径自行寻找相关资料，为以后的参观做好充分的准备。
三、参观科技博物馆：1.交通：由班级统一乘坐公共汽车，前往科技博物馆。
在路上，老师可以通过讲述科技发展的故事，激发孩子们的兴趣，增加他们对于科技的认知。
2.观赏科技展品：在博物馆内，老师将根据孩子们的年龄和兴趣，引导他们前往不同的展品区域，观看不同的科技展品。
在观看过程中，老师可以向孩子们介绍展品的功能、制作原理、历史背景、意义和作用等相关知识。
同时，老师也可以引导孩子们自由探索，了解更多的科技知识。
3.科技讲座：在参观过程中，科技馆的讲解员会针对不同年龄层的学生展开有关科技的讲座。
老师可以带领学生认真听讲，并在课后对听讲内容进行讨论和总结。
4.作品展示：在博物馆内，还会有学生作品展示的区域。
老师可以引导学生观看他们的展品，并帮助他们了解作品的背景、发明原因、制作方法和所起作用等相关知识。
5.参观总结：在参观结束之后，老师可以带领学生进行参观总结。
学生可以自由发表自己对于科技和展品的感受，并向老师提出自己的问题和建议。
四、洽谈：学生在回校后，可以根据参观所获得的知识和体验，就某一展品或相关话题，进行展开讨论。
同时也可以写一篇参观感受或心得体验的文章。
五、教学评估：在学生们回到学校后，老师可以听取学生的感受和跟他们进行一次简单的总结。
并在下一次的课堂上，帮助学生深入探究科技发展历程和相关知识，让学生加深对科技的认知、并培养他们的科技兴趣。
小学一到六年级综合实践活动教案参观科技馆和科学展览了解科学和技术知识
小学一到六年级综合实践活动教案参观科技馆和科学展览了解科学和技术知识科技馆和科学展览是一座城市中不可或缺的一部分，它为人们提供了解科学和技术知识的机会。
在小学一到六年级的综合实践活动中，参观科技馆和科学展览是一项具有重要意义的任务。
本教案旨在引导学生们通过参观科技馆和科学展览，积累科学和技术方面的知识，培养对科学的兴趣，提高学生们的动手能力和综合素质。
一、活动目标了解科技馆和科学展览的作用，激发学生对科学和技术的兴趣；积累科学和技术方面的知识，提高学生的科学素养；培养学生的动手能力和创新精神；提高学生的观察和分析能力。
二、活动安排1. 活动前准备在参观科技馆和科学展览前，教师应提前与相关单位进行联系，确定参观时间和内容，确保活动的顺利进行。
教师还可以针对科技馆和科学展览的主题，进行一些前期知识的积累和预热，让学生对即将参观的内容有一定的了解。
2. 参观科技馆和科学展览在参观当天，教师要引导学生们按照约定的时间和地点集中，组织学生们有序地进入科技馆和科学展览的场所。
3. 探索和互动在科技馆和科学展览中，教师要引导学生们主动观察展品，积极参与互动环节。
可以通过观看科学实验表演、参与小型科学实验、触摸实验器材等方式，让学生们亲身体验科学的魅力。
4. 知识总结与反思参观结束后，教师要组织学生们进行知识总结与反思的活动。
可以通过小组讨论、展示和分享的方式，让学生们将自己观察到的现象、学到的知识进行整理和交流，加深对科学和技术的理解。
三、教学要点1. 积极参与在整个参观活动中，学生们应积极参与互动，主动提问，并与同伴分享自己的想法和体验。
通过和展品的亲密接触，学生们才能更好地理解科学和技术的应用。
2. 学以致用学生们要将所学到的科学和技术知识应用到实际生活中。
可以通过设计小实验、制作科学模型等方式，将理论知识转化为实际操作能力。
3. 多方位学习除了观看展品和参与实验外，学生们还可以通过听取讲解、阅读科普书籍等方式，从不同角度了解科学和技术知识。
幼儿园大班走进科技馆教案 幼儿园科技教学
幼儿园大班走进科技馆教案一、活动目的1. 培养幼儿对科技的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿观察和探索科技现象，提高他们的科学素养。
二、活动准备1. 确定活动时间和地点，提前通联好科技馆工作人员。
2. 准备一份详细的活动方案，包括活动内容、流程和参与人员。
3. 准备必要的教具和材料，如放大镜、显微镜、实验器材等。
三、活动流程1. 从幼儿园出发，前往科技馆。
2. 到达科技馆后，由科技馆工作人员带领幼儿参观科技展览，介绍一些科技知识。
3. 分组进行实验，让幼儿亲身体验科技实践的乐趣。
4. 听取幼儿对所见所闻的感受和体会，引导他们发表自己的观点和想法。
5. 总结活动，回到幼儿园，让幼儿用画画或手工制作一个科技实验的简单场景。
四、活动评价1. 评价幼儿在科技馆参观过程中的表现，包括注意力集中、参与互动、提出问题等方面的表现。
2. 评价幼儿在实验环节中的表现，包括动手能力、观察能力、逻辑思维等方面的表现。
3. 总结幼儿对科技的兴趣和认识程度，对这次活动的效果做出评价。
五、活动反思1. 发现活动中存在的不足和问题，思考改进的方法和措施。
2. 总结活动的经验，为今后类似的活动积累经验和教训。
六、教学目标1. 科技知识：引发幼儿对科技的兴趣，提高他们的科技素养。
2. 观察和实验能力：让幼儿在实际操作中培养观察和实验的能力。
3. 语言表达能力：通过活动，让幼儿学会用简单的语言表达自己对科技的理解和感受。
七、注意事项1. 保证幼儿活动的安全性，特别是在实验环节要做好安全防护工作。
2. 注意活动流程的合理性和有效性，让幼儿在活动中得到全面的发展。
3. 与科技馆工作人员保持密切交流，确保活动的顺利进行。
八、活动效果1. 激发了幼儿对科技的兴趣和好奇心，提高了他们的科技素养。
2. 提高了幼儿的观察和实验能力，培养了他们的动手能力和思维能力。
3. 促进了幼儿的语言表达能力，丰富了他们的科技词汇和知识。
九、活动改进1. 加强前期准备工作，确保活动的顺利进行。
探索与发现-走进科技馆教案
课题：探索与发现——走进科技馆一、基地环境分析（一）基地基本情况中国科技馆新馆位于北京国家奥林匹克公园中心区内，南侧距“鸟巢”一箭之遥，占地48000平方米，建筑规模102000平方米，其常设展览包括“科学乐园”、“华夏之光”、“探索与发现”、“科技与生活”、“挑战与未来”五大主题展厅和公共空间展示区，以及宇宙剧场、巨幕影院、动展示人类思想和平方1③通过小组内部进一步的研究，对某些知识进行较深入的了解。
2．过程与方法：①经历科技馆的学习过程，体会利用社会大课堂学习的过程。
②通过对一些科学实验的学习，尝试再现科技馆内的某些实验。
③通过交流与汇报，体会搜集、整理资料的方法。
3．情感态度价值观：①通过参观活动，激发探索和发现自然规律、学习科学的兴趣，通过小组活动提高交流合作的意识。
初步领略物理学的神奇。
②通过小组之间不同学习内容的交流，学会将学到的知识与他人共享。
③通过整个活动，培养学生有将科学知识应用于社会的意识。
、集体动、分组6-7、选题并认领本组要深入研究的课题，并根据小组要研究的内容分为：光学小组、电磁小组、运动和压强小组、科技与生活小组、新材料小组、能源小组5、小组内的分工组长负责小组内的成员分工，包括：摄像、照相、记录（记录现象和文字材料等）、查阅和整理资料、幻灯片制作、展板制作、汇报演讲者等。
6、学校支持学校领导帮助落实交通工具和活动摄像师。
安排班主任和辅导教师随队前往。
（二）活动当天安排1、出发前（2）8：10（3）8：20车上抓拍头，进行（4）9：002、场馆内：总体时9：10---11第三时间段10：15---11：00：参观其他小组内容第四时间段11：00---11：15：观看液氮冷冻金鱼演示。
地点：能源实验室第五时间段11：15---11：30：大气压强实验。
地点：电磁表演台第六时间段11：30---11：50：自由参观，小组合影场馆内讲解员、老师和学生互动。
每个小组的组长手里拿着活动流程，上面有时间安排和小组内活动计划。
幼儿园大班走进科技馆教案
幼儿园大班走进科技馆教案教学主题：幼儿园大班走进科技馆教学内容：了解科技馆的基本知识和科技展品，培养幼儿的科学兴趣和探究精神教学目标：1. 能够了解科技馆的基本知识和展品，提高幼儿们对科技的认知水平。
2. 能够培养幼儿科学兴趣，探究精神，启发幼儿的思维能力。
3. 能够通过互动游戏、观察展品等活动提高幼儿们的积极性和参与度，增强幼儿的自信心。
教学准备：1. 准备参观科技馆的安排和人员组织。
2. 准备科技馆环境介绍和相关展品介绍的PPT。
3. 准备一些互动游戏和观察展品的活动，如：科技探秘、展品识别等。
教学过程：1. 观察展品将幼儿带入科技馆，引导他们观察展品，鼓励幼儿们提出问题和疑惑。
根据幼儿的兴趣和注意力，安排适合的展品进行观察，并对展品进行简单介绍，如：科技馆的功能、展示的科技成果等。
2. 科技探秘为了更好地引导幼儿探究科技，可以准备一些互动游戏活动，如科技探秘。
在观察完展品之后，随机选择一组幼儿，由一名幼儿模拟科学家的角色，其他幼儿则充当小助手，通过一系列问题，让科学家找出问题的解决方案和实现方法。
3. 展品识别可以准备一些展品进行识别游戏，让幼儿尝试猜测展品的名称、功能等，并了解展品的特点和用途。
同时，可以准备一些展品相似，但功能不同的展品，通过对比，增加幼儿的对展品的认知和辨别能力。
4. 回顾总结可以安排一些小型小组讨论活动，让幼儿提出问题和经验，分享观察展品的体验，回顾科技探秘的成果和展品识别的感悟。
引导幼儿进行总结和思考，巩固学习成果。
教学评估：通过幼儿在活动中的表现和观察，能够检测幼儿的学习效果、探究精神和科学兴趣。
教师可以根据幼儿的反馈和参与情况，及时调整活动计划和教学方法，提高教学效果和趣味性。
教学拓展：1. 可以通过设置展品对比、模拟科学实验等多样的教学模式，拓展幼儿的科学视野和思维能力。
2. 可以在观察展品之前准备专题故事、科学动画等前置材料，让幼儿对科技产生好奇心，提高幼儿的参与度。
幼儿园参观科技馆教案：探索科学奥秘的乐园
幼儿园参观科技馆教案：探索科学奥秘的乐园一、引言在现代社会，科技的发展日新月异，科学知识成为孩子们成长中必不可少的一部分。
为了引导幼儿积极主动地探索科学奥秘，提高他们对科学的兴趣和认知能力，幼儿园教师可以组织幼儿园参观科技馆的活动。
本文将深入探讨如何制定一份科技馆参观教案，让幼儿在科技馆中度过有意义的一天。
二、教案编写思路1. 制定活动目标在策划科技馆参观活动前，教师首先要明确活动的目标。
在此次参观中，我们主要希望让幼儿了解科学知识，培养他们的科学兴趣和探索精神。
通过亲身体验，激发幼儿对科学的好奇心和探索欲望。
2. 活动内容安排在科技馆的参观中，教师可以选择合适的展厅和实验区进行导览和讲解。
根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，可以选择生态、物理、化学、动力等不同的主题进行安排，让幼儿全面了解科学知识。
3. 教学方式在活动中，教师应该采用多样化的教学方式，包括导览讲解、实地观察、实物操作等。
通过多种方式的教学，可以更好地激发幼儿的兴趣，提高他们对科学的认知。
4. 活动总结活动结束后，教师可以组织幼儿进行活动总结，让他们共享在科技馆参观中的收获和体会。
通过总结活动，可以加深幼儿对科学知识的理解，同时也能够提高他们的表达能力。
三、活动流程安排1. 前期准备在活动开始前，教师需要提前与科技馆进行联系，确定参观的时间和活动安排。
要通知家长，让他们配合并提供必要的支持。
2. 参观科技馆在到达科技馆后，教师要组织幼儿有序进入展厅，并根据参观路线进行导览。
在导览过程中，可以为幼儿讲解科学知识，引导他们仔细观察展品。
3. 活动体验在展览区，可以为幼儿安排一些互动实验，让他们亲身感受科学的乐趣。
在物理区培养幼儿的动手能力，在化学区引导他们进行简单的化学实验等。
4. 活动总结活动结束后，教师可以带领幼儿进行活动总结，让他们在绘本或手工作品上表达对参观活动的感受和体会，充分发挥他们的想象力和创造力。
四、个人观点和理解科技馆参观活动作为幼儿园教育的一种形式，对幼儿的身心发展有着积极的促进作用。
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课题：探索与发现
——走进科技馆
一、基地环境分析
（一）基地基本情况
中国科技馆新馆位于北京国家奥林匹克公园中心区内，南侧距“鸟巢”一箭之遥，占地48000平方米，建筑规模102000平方米，其常设展览包括“科学乐园”、“华夏之光”、“探索与发现”、“科技与生活”、“挑战与未来”五大主题展厅和公共空间展示区，以及宇宙剧场、巨幕影院、动感影院、4D影院等四个特效影院。
“探索与发现”主题展厅围绕人类科学探索的若干重要方向及内容，把反映宇观探索的宇宙和微观探索的物质，反映对身边自然现象探索的运动、声音、光和电，反映对自身探索的生命，以及在人类探索活动中，起到重要作用的数学等科学内容串联起来，展示科技的美妙和神奇，展示人类在与自然交互的过程中体现出来的科学思想和方法，使观众在参与和体验中受到科学精神、思想和方法的启迪，享受探索与发现过程所带来的快乐。
本主题展厅分为A、B两厅，展览面积5000平方米，共设置8个主题展区。
宇宙之奇、物质之妙、运动之律、声音之韵、光影之绚、电磁之秘、物质之妙、数学之魅。
（二）基地环境与学习内容的关系
初中物理内容主要包括物质、运动、声光现象、力和电磁这五部分内容，物理的特点决定我们要从实验现象入手，但有些实验例如超导等一系列实验在中学实验室是很难完成的。
科技馆的现有资源正是学生观察这些实验现象和收集这方面资料的很好途径之一。
科技馆中“探索与发现”主题展厅介绍了许多和初中物理相关的知识，物质之妙中介绍了物质的构成结构与学生刚刚学过的物质存在的三种状态相联系，通过仿真的实物模型再与书上的知识相联系更易于理解。
学生们在探索物质的元素性质、结构的过程中，让学生们感受物质世界的美妙，领悟科学家在物质探索与发现过程中的科学精神和科学思想。
二、教学目标
1．知识与技能：
①了解人类对自然现象的探索过程。
②对中学阶段所要学习的物理知识有大体的了解。
③通过小组内部进一步的研究，对某些知识进行较深入的了解。
2．过程与方法：
①经历科技馆的学习过程，体会利用社会大课堂学习的过程。
②通过对一些科学实验的学习，尝试再现科技馆内的某些实验。
③通过交流与汇报，体会搜集、整理资料的方法。
3．情感态度价值观：
①通过参观活动，激发探索和发现自然规律、学习科学的兴趣，通过小组活动提高交流合作的意
识。
初步领略物理学的神奇。
②通过小组之间不同学习内容的交流，学会将学到的知识与他人共享。
③通过整个活动，培养学生有将科学知识应用于社会的意识。
三、教学过程
（一）活动前期准备
1、踩点
在活动之前，教师提前踩点，考察环境，研究并记录科技馆内适合学生年龄特点的物理问题，制定
组织计划，安排活动内容，研究指导策略。
老师们在踩点中记录和整理的科技馆内学生将要了解的主要的物理内容：
、
集
体
动
员
向
学
生
交
待
我
们
将
要
进
行
的
学
习
活
动
的
目
的。
3
、
分
组
初二一个班级，按座位分成六个小组，每组6-7人，组长由自愿报名和小组推荐产生。
4、选题
组长带领小组成员讨论并认领本组要深入研究的课题，并根据小组要研究的内容分为：光学小组、电磁小组、运动和压强小组、科技与生活小组、新材料小组、能源小组
5、小组内的分工
组长负责小组内的成员分工，包括：摄像、照相、记录（记录现象和文字材料等）、查阅和整理资料、幻灯片制作、展板制作、汇报演讲者等。
6、学校支持
学校领导帮助落实交通工具和活动摄像师。
安排班主任和辅导教师随队前往。
（二）活动当天安排
1、出发前
活动时间是2011年10月13日周四上午8：00开始，到上午12：20。
在这段时间内要完成出发、科技馆内学习、返回学校。
（1）8：00班级动员，板书小组要研究的内容。
教师提出目的和要求。
例如要求学生要有时间意识、公民素养等，并做好安全提示。
2）8：
10上
车
3）8：
20出
发
车上抓拍学生们的镜头，老师跟学生进行交流。
（4）9：00到达科技馆
2、场馆内部活动安排：
总体时间安排为9：10---11：50
第一时间段9：10---9：50：本小组负责区域
第二时间段10：00---10：15：观看电磁表演。
地点：电磁表演区
第三时间段10：15---11：00：参观其他小组内容
第四时间段11：00---11：15：观看液氮冷冻金鱼演示。
地点：能源实验室
第五时间段11：15---11：30：大气压强实验。
地点：电磁表演台
第六时间段11：30---11：50：自由参观，小组合影
场馆内讲解员、老师和学生互动。
每个小组的组长手里拿着活动流程，上面有时间安排和小组内活动计划。
组长全面负责组内活动。
（三）后续活动
1、小组课题研究
学生返校后，以小组为单位，对小组负责的部分感兴趣的内容进行深入研究。
时间为一个星期。
课题小组长随时向指导教师汇报研究进展。
可以参照以下几个内容进行研究：
①将科技馆内收集到的资料进行分类整理。
②在实验室中再现某些有趣实验。
③就某些话题查阅资料，进行深入探讨。
④就科技馆内展出的一些新科技产品，从生活中去寻找，并说明其应用原理。
2、展板评比
各小组将整理好的资料、图片等制作成展板，时间为一个星期。
制好的展板在教室墙壁上粘贴一周后，将在学校一楼大厅展出一个星期。
并进行评比。
3、参观活动之后的汇报课
在参观科技馆之后的一个星期内，各小组将整理好的资料作成幻灯片。
一个星期后将进行全校公开课《社会大课堂之科技馆活动汇报》。
实施过程如下：
（1）布置任务和提出要求
①选主持人
②成果汇报方式：幻灯片汇报、实验演示、实物展示
③评价标准
（2）实施过程中的监控：
①各小组制定计划。
②小组内部资源收集整理。
③小组内部成果展示。
④教师检查落实情况
（3）课堂成果交流
①课堂成果展示方式：幻灯片讲解、实验演示、实物展示。
②评定奖项：各小组讲解结束后，现场发放选票评选。
③物理教师对整个活动作简要概括。
④随队班主任从德育的角度对整个活动作简要概括
四、活动掠影、教学效果和反思
（一）参观活动掠影
通过触摸屏学习这么大的游标卡尺！我们来测一测！
瞧，怒发冲冠！把这个实验录下来
物理老师在讲解讲解员在讲解
（二）汇报活动掠影
主持人在主持汇报活动运动和压强小组在演示实验
新材料小组在展示陶瓷刀具光学小组在介绍光学迷宫
（三）展板展示
粘贴在教室墙壁上的展板在学校大厅里展板的展示
学生制作的展板学生制作的展板
（四）教学效果和反思
这次科技馆学习活动非常成功。
虽然是初二的学生，学生们却表现出了高度的学习热情。
虽然科技馆内的学习时间较短，但学生能充分利用时间，小组内的学习计划安排合理。
小组分工合作，认真研究。
时而认真阅读资料，时而动手操作实验，时而向讲解员和老师询问有关问题。
在电磁学表演区，学生与讲解员进行互动，当学生看到自己的同学在静电台上“怒发冲冠”时，都非常惊奇。
在低温实验区，看到低温下被冷冻的小金鱼还能活过来，更加想知道其中的道理。
学生们被许许多多的新奇现象所吸引，更加想探究物理学的奥秘了。
通过两个多小时的学习，每个学习小组都出色的完成学习任务。
同学们在科技馆内的出色表现也感动了我们每一位老师，老师们包括工作人员都说：“我们的学生真好！”很多学生表示还会再来科技馆对一些现象进行深入研究。
在之后的科学探究活动及汇报中，学生所表现出来的研究能力、认真灵活的做事风格以及计算机的运用水平等使我深受触动，兴奋不已。
活动中，学生确实体验到了探究学习的乐趣，激发了学生的兴趣。
例如：在收集资料的过程中，学会了根据需要把资料进行筛选、编排、和整理，培养学生的收集信息、整理信息的能力，增强学生对科学、技术与社会关系的理解；在小组资料整合的过程中，培养了学生交流合作的意识，体现了集体的智慧；汇报课上学生的讲稿丰富、表达流畅、多媒体的运用等则体现了与其他学科的渗透，培养了学生的思维能力和表达能力。
汇报结束后物理老师进行了活动总结，班主任老师又从德育的角度将这次活动的德育目标得以升华。
遗憾的是，由于时间和管理问题，我们这次课只有一个班级去科技馆进行。
别的班级同学也非常想去，纷纷问老师为什么他们班级不去。
我们希望有机会组织全年级的学生去科技馆学习。
另外这种活动需要老师前期作周密的计划和安排，需要老师们坐在一起，集思广益。
希望能做得更好！。