部编版三年级语文上册第二单元《语文园地二》PPT优秀课件
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三年级上册语文PPT语文园地二部编版PPT优秀教学课件
三．初读古诗，指导书写 情感、态度与价值观:
天，期待着在活动中有出色的表现。 （4）汇报交流“自主学习卡”第4小题。学习第5、6小节。
（2）“碧玉妆成一树高”赋予了柳树人的姿态，从哪个词可以看出来？ 体现了什么？ 明确：诗人追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关
（2）能正确、流利地朗读古诗。 生2：延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神。
【秋风习习】 9.假如你是一棵被拔高的禾苗，你会对农夫说些什么？
反义词：犹豫——坚决灿烂——暗淡 1.齐读
秋风轻轻地吹的样子。 一、初读课文，整体感知
（3）汇报交流“自主学习卡”第3小题。学习第3、4小节。 中午，毒辣辣的太阳当空照，农夫在田里把禾苗一棵一棵地往上拔；
形容夏天的词语： 赤日炎炎 绿树成荫 暑气逼人 酷暑难耐 烈日中天 万木葱茏 形容秋天的词语： 秋高气爽 金秋时节 秋风萧瑟 秋色宜人 枫叶如火 秋风习习 秋色迷人 金桂飘香
挥汗如雨 烈日炎炎 枝繁叶茂
层林尽染 一叶知秋 天高云淡 果实累累
烈日当空 骄阳似火 莲叶满池
五谷丰登 秋雨绵绵 秋风送爽
电闪雷鸣 汗流浃背 浓荫蔽日
联系上下文；联系生活实际； 查字（词）典；查看注释；向他 人请教；猜一猜……
词句段运用
你会用哪些词语形容不同的季节？ 形容春天的词语： 春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 春风桃李 绿草如茵 春风和煦 春光明媚 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放 春光明媚
瓜果飘香 秋意渐浓 秋菊怒放
形容冬天的词语： 冰天雪地 风雪交加 寒风刺骨 寒风呼啸 寒冬腊月 漫天风雪 寒风怒号 鹅毛大雪 粉妆玉砌
天，期待着在活动中有出色的表现。 （4）汇报交流“自主学习卡”第4小题。学习第5、6小节。
（2）“碧玉妆成一树高”赋予了柳树人的姿态，从哪个词可以看出来？ 体现了什么？ 明确：诗人追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关
（2）能正确、流利地朗读古诗。 生2：延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神。
【秋风习习】 9.假如你是一棵被拔高的禾苗，你会对农夫说些什么？
反义词：犹豫——坚决灿烂——暗淡 1.齐读
秋风轻轻地吹的样子。 一、初读课文，整体感知
（3）汇报交流“自主学习卡”第3小题。学习第3、4小节。 中午，毒辣辣的太阳当空照，农夫在田里把禾苗一棵一棵地往上拔；
形容夏天的词语： 赤日炎炎 绿树成荫 暑气逼人 酷暑难耐 烈日中天 万木葱茏 形容秋天的词语： 秋高气爽 金秋时节 秋风萧瑟 秋色宜人 枫叶如火 秋风习习 秋色迷人 金桂飘香
挥汗如雨 烈日炎炎 枝繁叶茂
层林尽染 一叶知秋 天高云淡 果实累累
烈日当空 骄阳似火 莲叶满池
五谷丰登 秋雨绵绵 秋风送爽
电闪雷鸣 汗流浃背 浓荫蔽日
联系上下文；联系生活实际； 查字（词）典；查看注释；向他 人请教；猜一猜……
词句段运用
你会用哪些词语形容不同的季节？ 形容春天的词语： 春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 春风桃李 绿草如茵 春风和煦 春光明媚 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放 春光明媚
瓜果飘香 秋意渐浓 秋菊怒放
形容冬天的词语： 冰天雪地 风雪交加 寒风刺骨 寒风呼啸 寒冬腊月 漫天风雪 寒风怒号 鹅毛大雪 粉妆玉砌
语文园地二 优质课件 人教部编版三年级上册语文课件(共24张PPT) 图文
我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
秋季： 空山新雨后，天气晚来秋。 ---王维《山居秋暝》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ---王勃《滕王阁序》 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ---叶绍翁《夜书所见》 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ---杜牧《山行》
我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些描写四季的诗句？
描写秋天的词语还有： 秋风萧瑟 硕果累累 秋风瑟瑟 秋雨绵绵 秋色迷人 秋风送爽 秋风习习 北雁南飞 金笔如有神”，多看课外书是一种很好的积 累词语的方法。许多课外读物词语丰富，当看到自己喜欢的词， 不妨多看几遍，多在脑中停留些时间，并自己试着琢磨一下， 如何用于自己的文章。摘记法也是积累词语的重要方法。俗话 说得好：好记性不如烂笔头。在阅读中随时随地积累，把读书 时发现的好词语、句子、片段摘录到读书笔记本上，在造句、 作文的时候，经常翻阅，适时运用，这对我们掌握词语，提高 运用词语的能力很有帮助。
好在春节在即，春晚上演，欢乐的春 晚能不 能给我 们带来 笑颜， 能不能 驱散人 们心中 的阴霾 ，缓解 人们心 中的恐 惧呢， 毕竟是 合家团 圆，还 是欢乐 起来吧 。可是 我听很 多人在 说没心 思看春 晚，我 也是， 本来对 春晚就 没什么 兴趣， 电视里 的春晚 一片欢 笑，我 却不知 道都播 出了什 么节目 。我的 全部注 意力都 在看传 染病的 消息上 ，哪有 功夫看 春晚呀 。我亲 耳听有 人说， 春晚把 我看的 只想哭 ，同胞 在死亡 线上挣 扎，谁 还有心 思歌舞 升平呀 。也许 北京人 过于敏 感，可 是谁敢 说我们 离被传 染不是 一步之 遥呢？ 因为北 京太大 了，来 往的人 群太广 了，传 染的机 会太多 了，爆 发的
练一练，学运用。
下面的古诗描写的意境用哪个词语更合适。
部编版三年级语文上册《语文园地二》优秀课件(共73张PPT)
(2)宽宏大量者高朋满座，心胸狭窄者门庭冷．落．。 “冷落”的反义词是____热__闹____，因此它的意思是
___冷__清__、__不__热__闹___，这是采用了反义词否定的方法。
(3)列宁全．神．贯．注．地工作，忘记了周围的一切。 根据“忘记了周围的一切”这一描述可以想到，只
有精神高度集中时才能这样，因此可以大致猜出加点
本单元还有哪 些难写字呢？我们找 出来一起写写吧！注 意各部分占格情况以 及偏旁和字的写法区 别。
君残 绒斜 迟颜 闻猜
语文园地二
RJ 三年级上册
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
交流内容
本次“交流平台”让我们结合自己的学 习经验，总结理解难懂词语的方法。
交流指导
（1）回忆自己在读书的时候，遇到了不理解 的词语是怎么解决的，把方法记录下来。
3．你用什么方法理解下列加点字词？ (1)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐．忑．不．安．，害怕爸爸 妈妈会责备他。 理解“忐忑不安”可以采用____联__系__生__活__解__词____的 方法，我是这样理解的：__小__明__因__为__打__碎__花__瓶__，__害__怕__ _受__到__责__备__，__所__以__心__神__极__为__不__安____。
语文园地二
交流平台
分小组完成下面的活动，看看哪 个小组总结的方法多。
读书的时候，如果遇到不理 解的词语，你会怎样做呢？
➢ 《新华字典》 ➢ 《成语大词典》 ➢ 《现代汉语词典》 ➢ 《古代汉语词典》
查字典
除了查字典，你还有别的 什么办法理解生词吗？试试吧！
它们排列得并不规则，甚至 有些凌乱。
说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的。 听了老师的这番（fān）话，我憧憬着即（jí）将到来
三年级上册语文-《语文园地二》人教部编版(16张ppt)公开课课件
采用联系上下文、找近义词和根据字面意思三结合的方法理解词语
憧憬：对美好生活的期待与向往。（忄）
忐忑不安：心里不安，心神不定。 （心）
竖心旁和心字底都和心情有关
（ 名 师 示 范 课）三 年级上 册语文 -《语文 园地二 》 人 教 部编 版 ( 16 张ppt) 公开课 课件
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日积月累
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
三分钟时间快速识记，随后检测识记效果， 然后交流分享识记方法。
（ 名 师 示 范 课）三 年级上 册语文 -《语文 园地二 》 人 教 部编 版 ( 16 张ppt) 公开课 课件
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字词盘点
易错字音：
石径斜（xié ）挑（tiǎo）促织 小雨靴（xuē） 金钥匙（shi） 歌曲（qǔ）
易错字：
径——经 浅——残 凌——棱 喇——刺 曾——赠——增
登——橙 钥——阴
（ 名 师 示 范 课）三 年级上 册语文 -《语文 园地二 》 人 教 部编 版 ( 16 张ppt) 公开课 课件
10 古诗三首
《山行》写山中景致，诗人被吸引，停车欣赏。所写秋景并不萧条 冷落，而是生机盎然，从中悟得“霜叶红于二月花”富有理趣的警句。
《赠刘景文》是送给好友刘景文的勉励诗。先写景，后议景。诗人 一反常态，以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃 勃生机，给人以昂扬之机，也给了好友刘景文以勉励。
三年级上册语文园地二课件(共40张PPT)
词句段运用 你会用哪些词语来形容不同的季节? 春：__暖__和____春__光__明___媚______________。 夏：_____________________________。 秋：_____________________________。 冬：_____________________________。
五谷丰登 秋意深浓
拓展延伸
描写冬天的成语
冰天雪地 寒风呼啸 漫天风雪 冰天雪地
风雪交加 滴水成冰 雪花飞扬 风雪交加
傲雪凌霜 寒冬腊月 寒风怒号 傲雪凌霜
日积月累 ❋解词释义
【金桂飘香】 金色的桂花散发着香气。象征秋天的来临。
日积月累 ❋解词释义
【层林尽染】 指树叶在秋天变了颜色，一层层的树林就像 染过一样。
日积月累 ❋解词释义
【五谷丰登】 登：庄稼成熟。指年成好，粮食丰收。
日积月累 ❋解词释义
【果实累累】 结的果子数目多得无法计算。
日积月累 ❋解词释义
交流平台 我会先看看词语中都有哪些字，分开理
解，再把它们组合在一起来理解。
我会根据课文前后文的语境来分析理解。
交流平台
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。 联系上下文
查字典
读书的时候，如果遇到 不理解的词语，我会这 样做……
请教老师
查阅讲解书
跟同学讨论
交流平台
交流指导：这次交流活动是交流在读书 的时候遇到不理解的词语该怎样做，目的是 培养大家的自学能力，促使养成良好的学习 习惯和阅读习惯。
【春华秋实】 春天开花，秋天结果。 比喻有耕耘才会有收获。
巩固练习 语文园地
分别写几个描写不同季节的词语。 （1）形容春天的词语：________________________________。 （2）形容夏天的词语：________________________________。 （3）形容秋天的词语：________________________________。 （4）形容冬天的词语：________________________________。
统编版语文三年级上册语文园地二课件(共22张PPT)
秋风习习
和煦的秋风暖 暖地，慢慢地 吹动的样子。
一叶知秋
就料到事物发 展的趋向。
金桂飘香
指中秋前后桂 花开放，散发 馨香。
层林尽染
山上一层层的 树林经霜打变 红，像染过一 样。
五谷丰登
泛指年成好， 食粮丰收。
果实累累
果实接连 成串的样子。
➢ 视察课本中插图，说一说写字的姿势。
一尺、一拳和一寸， 头正、肩平、身直、足安。
日积月累
读一读，想一想：这些词语是描写秋天的什么特点呢？
描写秋天的天气特点的
描写秋天 的风景的
描写秋天 的丰收景
象的
天高气爽
形容秋季 晴空万里，天 气清新。
天高云淡
天气晴朗， 天空云少而高， 轻薄而淡。指 秋天的天空。
语文园地二
词句段运用
运用总结的理解难懂词语的方法，完成“词句段运 用”的第二题。
“向往”一词可以联系句 中的“即将到来的一天”“期 待”等加以理解，即对某事物 充满了向往，还可以用找近义 词的方法将其理解为“向往”。
“忐忑不安”一词可以根据“忐忑” 的字形理解为“内心上下不定”，心神 不定;也可以直接根据“不安”理解成 “内心不安定”;还可以联系生活实际理 解，因为打碎花瓶畏惧爸爸妈妈批评， 所以内心很不安定。
➢提示： 有时候，当一种方法无法解决时，
可以尝试运用另一种方法，有时也可 以几种方法同时使用，以便理解得更 加准确。
书写提示
➢ 先视察汉字在田字格里的位置，用红色笔标画 出每个字中“横和竖”的笔画，想一想如何写 好横画和竖画。
开始使用钢笔,注意执笔 姿势和坐姿,把字写得规范、 端正、整洁。
➢ 视察老师的书写演示，小组内相互交流如何写 好横画和竖画。
语文园地二(课件PPT)三年级语文上册同步教学课堂配套课件(部编版)
语文园地二的内容：包括字词句、阅读、写作等方面的练习和活动
语文园地二的特点：注重实践性和趣味性，让学生通过多种形式的学习和活动，加深对语文知识 的理解和掌握
语文园地二的作用：帮助学生巩固基础知识，提高阅读和写作能力，培养语文素养和综合能力
语文园地二的目的和意义
目的：巩固和拓展本单元所学知识，提高语文综合运用能力
和记忆。
添加标题
实施步骤：情境教学 法的实施步骤包括情 境创设、情境呈现、 情境体验和情境反思 等环节，通过这些环 节的逐步推进，让学 生更好地理解和掌握
所学知识。
添加标题
注意事项：在实施情 境教学法时，需要注 意情境创设的合理性、 呈现方式的多样性以 及学生的参与度等方 面，以确保教学效果 的有效性和学生的积
文化修养：了解中华优秀传统文 化，提高文化素养
04
语文园地二教学方法
情境教学法
添加标题
定义：情境教学法 是指通过创设具体 的情境，让学生在 情境中学习、体验 和思考，以激发学 习兴趣和情感共鸣
的教学方法。
添加标题
特点：情境教学法 具有直观性、情感 性、互动性等特点， 能够让学生在特定 的情境中感受语言 文字的魅力，加深 对课文内容的理解
添加标题
适用范围：任务驱动法适用于各种类型的语文园地二教学，如阅读、写作、口语交际等。同时，它也 适用于不同年龄段的学生，可以根据学生的实际情况进行适当的调整。
合作学习法
定义：合作学习法是一种以小组为单位，通过分工合作、互相交流、共同完成任务的学习方法。
特点：合作学习法能够培养学生的团队协作能力和自主学习能力，同时也有助于提高学生的学习 积极性和自信心。
教学难点：正确 书写易错字，理 解词语含义。
语文园地二的特点：注重实践性和趣味性，让学生通过多种形式的学习和活动，加深对语文知识 的理解和掌握
语文园地二的作用：帮助学生巩固基础知识，提高阅读和写作能力，培养语文素养和综合能力
语文园地二的目的和意义
目的：巩固和拓展本单元所学知识，提高语文综合运用能力
和记忆。
添加标题
实施步骤：情境教学 法的实施步骤包括情 境创设、情境呈现、 情境体验和情境反思 等环节，通过这些环 节的逐步推进，让学 生更好地理解和掌握
所学知识。
添加标题
注意事项：在实施情 境教学法时，需要注 意情境创设的合理性、 呈现方式的多样性以 及学生的参与度等方 面，以确保教学效果 的有效性和学生的积
文化修养：了解中华优秀传统文 化，提高文化素养
04
语文园地二教学方法
情境教学法
添加标题
定义：情境教学法 是指通过创设具体 的情境，让学生在 情境中学习、体验 和思考，以激发学 习兴趣和情感共鸣
的教学方法。
添加标题
特点：情境教学法 具有直观性、情感 性、互动性等特点， 能够让学生在特定 的情境中感受语言 文字的魅力，加深 对课文内容的理解
添加标题
适用范围：任务驱动法适用于各种类型的语文园地二教学，如阅读、写作、口语交际等。同时，它也 适用于不同年龄段的学生，可以根据学生的实际情况进行适当的调整。
合作学习法
定义：合作学习法是一种以小组为单位，通过分工合作、互相交流、共同完成任务的学习方法。
特点：合作学习法能够培养学生的团队协作能力和自主学习能力，同时也有助于提高学生的学习 积极性和自信心。
教学难点：正确 书写易错字，理 解词语含义。
部编三年级上册语文园地二课件完美版PPT
➢ 你会用哪些词语来形容不同的季节?
春：暖和 春光明媚 繁花似锦 莺歌燕舞 。 夏：炎热 骄阳似火 烈日中天 鸟语蝉鸣 。
秋:
。
冬：
。
形容夏天的词语： 赤日炎炎 绿树成荫 挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 烈日炎炎 骄阳似火 汗流浃背 烈日中天 鸟语蝉鸣 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池 浓阴蔽日
运用组合法理解词语
抓关键字的意思理解词语
联系上下文理解
查注释
找近义词理解〔换词法〕 结合生活经验理解
➢ 你会用哪些词语来形容不同的季节?
春：暖和 春光明媚 繁花似锦 冬：
。
形容春天的词语：
春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 四季回春 绿草如荫 春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放 春光明媚
理解词语
秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。 一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。 比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的 开展趋向与结果。 五谷丰收：登：成熟。指年成好，粮食丰收。 天高云淡：天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指 秋天的天空。
金桂飘香：金桂,是桂花的一种,颜色是黄色,所以称 “金桂〞。而桂花开在九月,也就是秋季,所以“金桂 飘香的季节〞就代指秋季,“金桂飘香〞就象征着秋天。 果实累累：累累，连续成串。形容果实多。 秋风习习：温暖的秋风暖暖地，慢慢吹动的样子。用 于晚秋的景色。 层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。 春华秋实：华，花。春天开花,秋天结果。
➢ 你会用哪些词语来形容不同的季节?
春：暖和 春光明媚 莺歌燕舞 繁花似锦 。 夏：炎热 骄阳似火 烈日中天 鸟语蝉鸣 。 秋: 凉爽 硕果累累 瓜果飘香 秋高气爽 。 冬：寒冷 冰天雪地 白雪皑皑 风雪交加。
统编版语文三年级上册第二单元语文园地二 课件(共30张PPT)
找近义词、联系生活实际
“明朗”的近义词是“晴朗”。 在生活中见过晴天时的天空，天空蓝 蓝的，非常明亮，那就是“明朗”
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
凌乱：不规则
联系上下文
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
五彩缤纷：色彩丰富，颜色鲜艳。
联系上下文
首先回忆自己在读书的时候,遇到不理解 的词语都是怎么解决的,把方法记录下来, 然后小组讨论,将方法归类,看看哪个小组 总结的方法多。
描写植物的：红叶似火、草木凋零、 黄叶遍地
描写丰收的：瓜果飘香、稻谷飘香
小练习
一、[会写字、词语表默写]看拼音写字词。
zènɡ sònɡ
pái liè
chē piào
ɡuī zé
(
)(
)(
)(
)
二、[词义理解]运用多种方法理解加点词语的意思。 1.连绵的春雨让土壤变得十分湿润。结合生活实际，我猜测“湿润”
金（ ）飘（ ） 果实（ ）（ ）
1.我发现这些词语都是与
（季节）有关的。我还能写出两个
与这个季节有关的四字词语：
2.每年清明节，四川崇州市的元通古镇都会举行“提灯祈福”活动。
人们以此祈盼来年
（选词填空）
三年级上册语文部编版
下课啦！
金秋时节
冬：寒__冷__、__银__装__素__裹__、__寒__气_逼__人__、__天__寒__地__冻___________ _千__里__冰__封__、__冰__天__雪_地__、__大__雪__纷__飞__、__寒__风__刺__骨______
书写 提示
三横短距 长短不一， 下横最长。
首横从坚中 线处起笔。
都是描绘秋天的成语呢！
秋高气爽：秋天天空晴 朗明净气候凉爽宜人
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语文园地
你知道使用钢笔的相关知识吗？
（1）钢笔尖通常有细、中、宽 三种，选用的钢笔尖不能太细，也 不能过宽。
（2）书写时要注意角度，要用 笔尖的正面来书写。落笔不要太重， 否则就会出现尖端缝槽分开的现象。
语文园地
（3）保持钢笔清洁，每次吸完墨水 要擦拭干净，墨囊要常用水清洗，以免 堵塞。
（4）使用钢笔时，按平时写字的执 笔姿势将笔尖稍用力下压，保持一至两 秒钟即可。书写时，可以在纸下垫一些 稿纸，以增强笔尖的弹性，减少摩擦。
语文园地
请同学们运用上面总结的理解难懂词语的方法， 完成“词句段运用”的第二题。
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着
••
在活动中有出色的表现。 小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会
••••
责备他。
语文园地
（1）自读句子，思考加点词语的意思和 理解这两个词语分别可以采用的方法。
语文园地
春——暖和 暖洋洋 春暖花开 春意盎然 万象更新
语文园地
夏——炎热 骄阳似火 暴雨如注 酷暑难耐 烈日当空
语文园地
秋——凉爽 金风送爽 秋高气爽 秋风习习 硕果累累
语文园地
冬——严寒 寒风凛冽 冰天雪地 天寒地冻 鹅毛大雪
齐读相应的词语，进行积累。
第二课时
进入三年级，我们要尝试学习使 用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样 才能写好钢笔字呢？
语文园地
第一类描写秋天的天气：秋高气爽 天高云淡 秋风习习 第二类描写秋天的植物：一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 第三类描写秋天的丰收景象：五哪些呢？
秋天天气的词语：金风送爽 秋天植物的词语：丹桂飘香 秋天景象的词语：硕果累累
红叶似火 瓜果飘香
语文园地
狂、排、铺、票、盖、寒、臂、假 （1）仔细观察这8个字， 有什么特点呢？
横画、竖画较多。
语文园地
（2）指导书写“铺、臂、假”。 书写要领：横画要写得平稳，竖画
要写得端正。“横平”，指书写时略向 上倾斜，倾斜幅度为3度——5度之间。
语文园地
日积月累
秋天是丰收的季节，你知道哪些 秋天的词语呢？
语文园地
刚才我们尝试用不同的方法理解这两个词 语。有时候，当一种方法无法解决时，可以尝 试运用另一种方法，有时也可以同时使用，以 使词语理解更加准确。
语文园地
尝试运用多种方法理解加点词语的意思吧！
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过， 唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到• 了• 那
借助熟字，我们也可以猜出词义，联系上下文来 理解。
语文园地
进行小组讨论，总结理解词语 的多种方法，完成“交流平台”中 的图表。
语文园地
交流平台
查字典
……
联系上下文，联系 生活实际
读书的时候， 如果遇到不理解 的词语，我会这
样做……
借助插图， 查看注释
猜一猜
找近义 词
语文园地
说说你是用什么方法理 解下面词语意思的？
边的柳树下边。
当地气温骤降，风雪不止，几乎所有的昆虫都被冻死 了。 • • • •
官磕绅破一了个，个直吓滴得血面。• 如• 土•色•，跪下来磕头求饶，把头都
语文园地
小组成员之间相互交流，选择其中一个词语，运用 多种方法加以理解。以小组为单位进行全班交流、汇报。
语文园地
回顾一年级下册《语文园地一》“日积月累” 栏目中描写春天的词语。
（2）四人小组进行交流，互相补充，并 准备全班交流。
语文园地
全班交流反馈。小组代表交流，组内成员或 其他小组补充不同的理解方法。
“憧憬”：可以联系句中的“即将到来的一 天”“期待”等词语加以理解，即对某件事物充满 向往；还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。
语文园地
“忐忑不安”：可以通过“忐忑”两个字中的 心字联想到这个词可能和心情有管，再依据“不安” 明白这个词连在一起的意思是内心不安定。然后再 联系生活实际造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸妈 妈回家后发现，所以忐忑不安。
语文园地
拓展延伸
还可以从哪些角度积累关于秋天的词语？ 如描写动物的词语：北雁南飞 秋高马肥
语文园地
分行背诵积累，养成分类积累的习惯。
语文 三年级 上册
语文园地二
第一课时 第二课时
语文园地
第一课时
本单元我们学习了多种 方法理解难懂的词语，你们 都有哪些收获？
语文园地
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
•
啊！多么明朗的天空。
••
他们排列地并不规则，甚至有些凌乱。
••
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
••••
语文园地
借助近义词理解词语。联系生活实际理解词语。
春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣
这些词语分别描写了春天的哪些方面？
（气候特点、天气状况、不同景色、动物和植物等）
语文园地
拓宽思路，继续补充形容春天的词语，不限于四字词语。 温暖、暖洋洋、春光灿烂、春暖花开……
组内交流，汇总，说说用了哪些词语来形 容各个季节，也可以说说是通过什么途径积累 这些词语的，每组选出一名代表，进行全班交 流，各组交流后，其他小组进行补充。
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借助拼音自由认读，读好“染”“累累”的读音。
shuǎng
秋高气爽 天高云淡
一叶知秋 金桂飘香
lěi
五谷丰登 果实累累
秋风习习
rǎn
层林尽染
春华秋实
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秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实
这9个词语都是描写什么季节的？ 可以分成哪几类？