2020年全国小学语文统编教材课堂教学观摩研讨会学习心得体会
全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得
全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得尊敬的各位领导、老师、同仁们：大家好！在全国小学语文教学观摩研讨会上，我有幸观摩了多位优秀老师的课堂，聆听了专家的讲座，与来自全国各地的老师进展了深化的交流。
这次研讨会不仅让我受益匪浅，也让我对语文教学有了更深化的认识和考虑。
以下是我参加此次研讨会的学习心得。
一、对语文教学的新认识语文教学的人文性：语文不仅是知识的传授，更是文化和精神的传承。
语文教学应注重培养学生的人文素养，引导学生感悟语言文字背后的文化内涵和人文精神。
语文教学的理论性：语文教学应注重学生的理论操作，通过阅读、写作、口语表达等多种方式，进步学生的语文理论才能。
语文教学的创新性：在教学方法和手段上，应不断创新，运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣，进步教学效果。
二、观摩课堂的感悟教学设计的巧妙：观摩的课堂中，老师们精心设计的教学环节，如情境创设、问题引导、合作探究等，充分调动了学生的学习积极性，进步了教学效果。
老师的引导艺术：老师们在课堂上的引导艺术给我留下了深化印象。
他们擅长激发学生的考虑，引导学生自主探究，而不是简单地灌输知识。
学生的主体地位：在课堂上，学生始终处于主体地位，老师的角色更多是引导者和协助者。
这种以学生为中心的教学形式，更有利于学生的全面开展。
三、专家讲座的启发语文教学的时代要求：专家们强调，在新时代背景下，语文教学应与时俱进，既要传承优秀传统文化，又要吸收现代文明成果，培养学生的国际视野。
语文老师的专业开展：专家们提出，语文老师应不断学习，进步自身的专业素养，以适应语文教学的新要求。
语文教学的多元化评价：专家们倡导建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的综合素质和个性开展。
四、与同行的交流收获教学经历的分享：与来自全国各地的老师交流，我学到了许多珍贵的教学经历，如如何激发学生的学习兴趣，如何进展有效的课堂管理等。
教学困惑的讨论：在交流中，大家畅所欲言，共同讨论教学中的困惑和问题，互相启发，共同进步。
2020年市统编教材研讨会听课心得体会精选范文
2020年市统编教材研讨会听课心得体会精选范文11月20日，我有幸参加了***市小学语文统编教科书示范课展示及研讨活动，通过聆听教师的精彩解说，我受益匪浅。
它加深了我对课程标准、对教材的理解，给我今后研究教材、运用教材指明了方向。
一、聆听中提升这次参赛的老师分别来自***、卢氏、陕州、灵宝市、义马，各位老师各有各的优点，各有各的风格：潘**老师淡定自如、娓娓道来；尚娜老师利用简笔画突破本节课的教学重点；吕艺青老师以比尾巴为契机，为孩子推荐《这样的尾巴可以做什么？》，点燃了学生读书的兴趣；吕笑源老师利用学生熟悉的知识，让学生了解标点符号，从而读好文中的句子，一切都是水到渠成；马雪姣老师巧妙利用识字卡片，与曹聪称象的办法融为一体，体现了教学无痕的艺术；吴倩然老师是参赛中最小的一位，也是最富有感染力、充满活力的老师；我们学校的武萌老师站位高、深研究，将“关注语用、言意兼得”这一新的教学理念展示给在场的每一位老师。
张艳老师的绘本课《我妈妈》，使大家眼前一亮，难以忘怀；张晓娟老师的经典晨诵，多体裁、多角度、多方位的为大家展示了孩子一周所学的内容。
这次活动真的、真的、真的是我们受益匪浅。
二、遗憾中奋进有人说：“世界并不完美，人生当有不足。
留些遗憾，可使人清醒，催人进取，反是好事。
”这句话对我来说再适合不过了。
作为一名参赛选手，看到大家精心的准备、精彩的环节、精致的演绎，真是感到压力很大，虽然在本次比赛中没有发挥自己的正常水平，展示出自己最出彩的一面，内心有许多的失落。
也许是这种遗憾，更会促进我在以后教学中不断努力，不断奋击。
本次活动为我提供了一个学习的平台，让我树立了新的育人理念，为更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵，拓展了我的视野，打开了我的思路，增强了许多知识技能。
对教材和课标重新认识，对知识进行立体式整合，构成知识的网络是我最大的收获。
2020年小学语文统编教材培训学习心得体会
2020年小学语文统编教材培训学习心得体会今天跟着直播研究如何教好部编版语文教材，让我对单元教学、课堂导入有了一个新的思路。
如何使课堂教学像磁石一般，把孩子们牢牢地吸引住，让他们高高兴兴地学，有滋有味地学，我在今后教学中，将注意抓住训练点，带动语文教学全过程，指导学生自己学，逐步让他们由“爱学”到“会学”，提高了课堂教学效率。
一、揭示单元训练点，使学生愉快地投入研究每一组，每一篇课文乃至每一节课，都要依据总的教学目标和各学段的教学重点，确定一项阅读与作文训练点，上课伊始，以生动，形象，简单的实例，让学生具体感知训练点的内容及研究方法。
二、落实训练点，使学生在新的追求中逐步走向独立研究1.突出训练点，简化教学程序。
在教学中，依据单元导语训练点的需要安排教学程序，不一定课课都依学字词、分段落、析中心、悟学法的程序进行，研究的内容不同，教学程序也自然有别。
2.教学方法：放手让学生去学。
这里，“放手”二字尤为重要，学生在课堂上，可以自由地以自己喜欢的方式读书，思索，也可以按自己的认识去体会文章，提出问题，完全可以各抒己见。
作为教师，既不担心学生说错，也不害怕学生说出教案内容，只要学生真正参与了研究，错的可以纠正，暂时不能统一的也可求大同小异，这样，学生常常会为自己的一个新见解而感到兴奋不已，老师也会感到其乐无穷。
3.方法灵活，直奔方针。
为了使学生掌握锻炼点，我可以尽力选用不同的方法，或谈或议，或扮演或绘画，或浏览或作文，为了让学生体会《皇帝的新装》中皇帝的愚蠢，卖弄的特性，我让学生去分角色去扮演各个人物的对话，重点揣摩皇帝试新衣那一处戏，让学生上台扮演，学生通过扮演，准确地领会作者笔下的皇帝，从而达到把握人物性格特性的目的。
4.激发鼓励，活跃思维。
课堂上不能让一个人偷闲，要把学生的积极性极大限度地调动起来，为此，尽力让学生发明性地研究。
参加全国小学语文观摩研讨会有感
参加全国小学语文观摩研讨会有感参加全国小学语文观摩研讨会有感最近，我有幸参加了一场全国小学语文观摩研讨会。
这是一个集思广益的平台，让我深切感受到了语文教育的独特魅力。
这次观摩研讨会汇集了来自全国各地的优秀语文教师和专家学者，他们纷纷献上了自己的教学实践和研究成果。
在研讨会上，我切身感受到了语文教育的多样性和个性化。
有的老师注重培养学生的写作能力，有的老师注重培养学生的阅读能力，还有的老师在课堂上融入了游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
这些不同的教育方式各具特色，帮助学生更好地理解和运用语文知识。
在观摩别人上课的过程中，我受益匪浅。
我看到了不同老师的授课风格和教学技巧，从而激发了自己对语文教育的思考和探索。
我发现，优秀的语文教师不仅仅是传授知识，更多的是引导学生主动学习和合作学习，培养学生的思维能力和创造能力。
他们在课堂上经常提问学生，鼓励学生自由表达观点，培养学生的批判性思维和创新意识。
他们还通过各种方式激发学生的学习兴趣，如课外阅读、写作比赛等等。
这些方法虽然看似简单，但是却能有效地激发学生的学习热情，提高他们的语文素养。
此外，观摩研讨会还安排了一些专题讲座和讨论，让我们了解了最新的语文教育研究成果和教学理念。
我记得有一场讲座是关于语文教材的改革和创新，演讲者详细解读了新教材的特点和设计理念。
这使我对语文教育的未来有了更清晰的认知，也让我有信心和动力去创新教学，提高学生的语文水平。
参加这次观摩研讨会，让我深刻理解到语文教育的重要性和艰巨性。
作为语文教师，我们不仅要关注学生的语文知识掌握情况，更重要的是要培养学生的语言表达能力和思维能力。
我们需要不断学习和研究，提升自己的教学水平，以更好地引导学生学习，帮助他们全面发展。
最后，我想感谢主办方举办这场观摩研讨会，让我有机会与全国的语文教师和专家学者交流。
这次研讨会让我受益良多，也让我更加坚定了我从事语文教育的信心和决心。
我相信，只要我们不断努力和创新，语文教育一定会在新的时代焕发出更加绚丽的光彩。
全国小学语文教学观摩研讨会学习心得体会
全国小学语文教学观摩研讨会学习心得体会全国小学语文教学观摩研讨会学习心得体会第十三届黄河之声全国之声全国小学语文教学观摩研讨会哇，真幸运!领导选中来培训!哎，真倒霉!宝宝发烧夜未眠!哇，真幸运!一路笑语倍精神!哎，真倒霉!早餐人多要排队!哇，真幸运!进入会场占前排!哎，真倒霉!屏幕分辨率太低!哇，真幸运!专家会后课件享!哎，真倒霉!时间飞逝如流水!哇，真幸运!笔记多多来温习!其实简短的几行字来无法形容我今天的心情。
上午的讲座可谈的上震撼，原来语文还可以这么教今天的感触太多，下面我将从以下四个方面谈谈。
一、徐飞，活出最好的状态(一)当前阅读现状。
越忙越不读书，越不读书越忙。
对照自己，何尝不是这样一种状态，总感觉自己天天都很忙，没有时间来读书。
其实如果我们能做到;越忙越要读书，越读书越悠闲;的话，我相信我不会再像无头苍蝇一样。
(二)我要改变。
我要为自己喜欢的事情早起一小时，我可以去读书，也可以去做更有意义的事情，比如：写字、插画、跑步、画画总之是我喜欢的事就好。
(三)方法原理比态度热情更重要。
我印象最深的要数徐飞老师给我们讲的《正面管教》中赢得合作的四个步骤了!1、表达你对孩子感受的理解。
2、表达出你对孩子的同情。
3、告诉孩子你的感受。
4、让孩子思考解决问题的方法。
只要我们温柔的对待孩子，孩子也会温柔的对待我们。
(四)读点打底子的书读书不在多，在于选的精，读的彻底。
以前的我在选书方面确实犯过一些错误，总觉得是能读的书就行，没有考虑这本书到底适不适合我。
听了张老师的课后，我有了选书的目标。
为成为优秀小语教师而读：1.《如何阅读一本书》(艾德勒、范多伦)2.《阅读的力量》(斯蒂芬克拉生)3.《全语言的全，全在哪里》(肯吉德曼)4.《朗读手册》(吉姆催利斯)5.《打造儿童阅读环境》(艾登钱伯斯)6.《于永正经典课例评析》(魏本亚编)7.《为言语智能而教》(薛法根)8.《王崧舟十年经典课堂实录与品析》(王崧舟)9.《听孙双金老师讲语文》(孙双金)10.《和孩子聊书吧》(蒋军晶)为成为优秀班主任而读1.《理想国》(柏拉图)2.《爱弥儿》(卢梭)3.《民主主义与教育》(杜威)4.《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)5.《教学勇气漫步老师心灵》(帕克帕尔默)6.《学习的快乐走向对话》(佐藤学)7.《教育的目的》(怀特海)8.《教育就是解放心灵》(克里希那穆提)9.《写给教师的心理学》(斯科特巴克勒等著 )10.《幸福与教育》(内尔诺丁斯)为成为优秀家长而读1.《斯宾塞的快乐教育》(斯宾塞)2.《卡尔威特的教育》(卡尔威特)3.《有吸收力的心灵》(蒙台梭利)4.《早期教育与天才》(木村久一)5.《孩子，把你的手给我》(海姆G.吉诺特)6.《正面管教》(简尼尔森)7.《家庭教育与父母教育》(陈鹤琴》8.《家教对了，孩子就一定行》(陈钱林)9.《__英才家庭造》(王金战)10.《一岁就上常青藤》(薛涌)(五)主题阅读，构建系统阅读的四个层次(也可以说是四个境界)：基础阅读;检视阅读;分析阅读;主题阅读。
小学语文教学观摩研讨会学习心得
小学语文教学观摩研讨会学习心得参加小学语文教学观摩研讨会让我受益匪浅。
在会议中，我有幸观摩了一些优秀的语文课堂，并与其他老师进行了研讨，以下是我的学习心得。
首先，优秀的语文教学需要有清晰的教学目标和设计。
在观摩的课堂中，老师们都能清楚地向学生讲述本节课的教学目标，并且合理安排教学内容，确保学生能够逐步实现教学目标。
这让我深刻认识到一个好的课堂教学需要有一个明确的目标和周密的教学设计。
其次，有效的互动是提升语文教学质量的关键。
在观摩的课堂中，老师们都能够积极引导学生进行思考和表达，鼓励学生互相交流和合作。
通过有效的互动，学生的参与度和学习兴趣都得到了很大的提高。
这启示我在今后的语文教学中，要充分利用各种互动方式，激发学生的积极性，让学生在互动中学习、成长。
另外，启发式教学是培养学生创新思维的重要方法。
在观摩的课堂中，老师们都能够巧妙地利用问题启发学生思考，鼓励学生进行探究和发现。
通过启发式教学，学生的思维能力得到了很大的提升，他们能够主动思考问题，积极解决问题。
这让我认识到，在语文教学中，要注重培养学生的创新思维，让他们不断探索、思考和发现。
最后，评价反馈是语文教学的一个重要环节。
在观摩的课堂中，老师们都能够给学生及时的评价和反馈，鼓励并指导学生改进。
通过适时的评价反馈，学生能够更好地认识自己的不足并进行改进。
这提醒我在语文教学中，要及时给学生反馈，帮助他们提高自己。
通过参加小学语文教学观摩研讨会，我深刻认识到了一个好的语文教学需要有明确的教学目标和周密的教学设计，需要注重有效的互动、启发式教学和评价反馈。
我会在今后的教学中尽量运用这些经验和方法，不断提升自己的教学水平，提高学生的学习效果。
小学语文教学观摩研讨会学习心得
小学语文教学观摩研讨会学习心得参加小学语文教学观摩研讨会对我来说是个难得的机会，通过观摩优秀教师的课堂教学实践和与其他教师的交流，我受益匪浅。
在这次研讨会中，我学到了很多新的教学理念和方法，对于如何更好地开展小学语文教学有了更深入的认识和体会。
首先，我学到了灵活多样的教学方法。
在实际教学中，我常常重复使用相同的教学方法，这导致学生对课堂内容产生厌倦感。
而在观摩研讨会上，我看到了许多教师运用了不同的教学方法，如情景教学、游戏教学、讨论教学等，这些方法使得课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和主动性。
在今后的教学中，我将尝试引入更多的教学方法，以吸引学生的注意力，并提高他们的学习效果。
其次，我学到了注重学生个体差异的教学理念。
在观摩的几节课中，教师都充分考虑到学生的个体差异，根据学生的不同程度和兴趣，进行个性化的教学设计。
有的学生善于观察，教师鼓励他们多进行实地观察，提高自己的语文能力；有的学生思维灵活，教师鼓励他们多进行思维训练，培养自己的创新思维；有的学生读书能力较弱，教师通过与他们一对一的指导，帮助他们提高阅读理解能力。
这让我意识到，在今后的教学中，要充分考虑学生的个体差异，给予他们个性化的指导和关怀，帮助每个学生都能够在语文学习中得到提高。
此外，我还学到了如何培养学生的创新思维。
在观摩课中，有一节课是关于作文的教学，教师通过引导学生进行观察、思考和想象，激发了学生的创新思维能力。
在写作过程中，学生尝试用新的思维方式和表达方式去表达自己的想法，使得作文更加生动有趣。
这让我认识到，培养学生的创新思维是语文教学中非常重要的一环。
在今后的教学中，我将注重培养学生的观察、思考和想象能力，引导他们进行创新性的思考和表达，提高他们的综合语文能力。
最后，我学到了与同事相互交流和学习的重要性。
在这次研讨会中，我与许多来自不同学校的优秀语文教师进行了交流和分享。
通过和他们的交流和学习，我了解到了其他学校的语文教学中的一些创新方法和经验。
2020年全国小学语文统编教材课堂教学观摩研讨会学习心得体会
范文2020年全国小学语文统编教材课堂教学观摩研讨1/ 8会学习心得体会2020 年全国小学语文统编教材课堂教学观摩研讨会学习心得体会 2020 年全国小学语文统编教材课堂教学观摩研讨会在天府之城**拉开了序幕。
北派名师组委会携手国 16 省市教研部门，共同组织了本次大会，有千余名与会教师参加，大家齐聚一堂对统编版小学语文教材展开了热烈的研讨，我有幸参加了此次培训，受益匪浅！现将学习内容归纳梳理如下，既希望自己能从总结中再次汲取营养，更上一层楼。
也希望我能将众家的智慧分享，去影响更多的小语同仁，让我们能共进步，同成长! 名师课堂 ***老师执教观摩课《大还是小》（一年级）。
许老师课前师生互动，拉近了彼此之间的距离，让学生愿意接受老师，亲近老师，正所谓：亲其师，信其道。
许老师关注学生核心素养的培养，指导学生读词、读句子，读中练习说句子，写字教学有方法，整节课创设各种情趣，学生在不知不觉的时间流逝中轻松习知识。
另外，许老师声音甜美，很有亲和力，对学生行为习惯的培养，时时刻刻渗透在课堂教学的每一个环节，对于一年级的小朋友首先就建立了课堂规则意识，课堂中语言儿童话，识字教学化为无形，这堂课孩子们学得快乐，学得轻松又学有所获。
***老师执教观摩课《敕勒歌》（二年级）。
古诗的短小与抽象，学生很难理解。
李老师运用多媒体辅助教学，让学生直观欣赏诗中描绘的美景，并借助诗句让学生展开联想，为学生插上想象的翅膀。
听完此课，我的心里一直有个疑问——李老师的课以解字说词意为主，对于二年级的学生是否难度过大？二年级的古诗词该讲到什么程度？ ***老师执教观摩课《古诗二首》（三年级）。
何老师用他婉转的江南小调将学生带入情景，用幽默的语言，激发学生学习古诗的兴趣。
两首诗都是描绘湖景，放在一起学，使得课堂更加高效，并在对比中，让学生自己思考、发现、学习，为学生今后学习同类古诗打下基础。
何老师的古诗课堂幽默轻松，成功化解了孩子们在陌生环境里的紧张，最大程度上激发了孩子的求知欲，语文课堂乐趣多多，这一切源于何老师多年扎实的教学基本功和教育智慧，让我身不能至，心向往之。
小学语文教研观摩收获
一、前言为了提高我国小学语文教学质量，提升教师的专业素养，我国各地纷纷开展了小学语文教研活动。
我有幸参加了这次教研观摩活动，以下是我在观摩过程中的收获和体会。
二、观摩内容1. 小学语文课堂教学观摩在观摩活动中，我们听取了多位优秀教师的语文课。
他们以丰富的教学经验、灵活的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
以下是我对几位教师课堂的收获：（1）注重激发学生的学习兴趣。
教师在课堂上通过图片、故事、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）关注学生的个体差异。
教师针对不同学生的学习特点，采取分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）重视阅读教学。
教师在课堂上注重培养学生的阅读能力，引导学生通过阅读理解文本，提高学生的语文素养。
2. 小学语文教研活动在观摩活动中，我们还参加了小学语文教研活动。
以下是我对教研活动的收获：（1）交流学习经验。
教师们在教研活动中分享了自己的教学经验，使我们在教学过程中少走弯路。
（2）探讨教学方法。
教师们针对教学中遇到的问题，共同探讨解决方案，提高了教学效果。
（3）关注学生心理健康。
教师们在教研活动中认识到，关注学生的心理健康，是提高教学质量的重要环节。
三、观摩收获1. 提高了自己的教学素养。
通过观摩优秀教师的课堂，我学习到了他们的教学方法和技巧，为自己的教学提供了借鉴。
2. 明确了教学方向。
在观摩活动中，我认识到小学语文教学应该注重培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
3. 了解了教学发展趋势。
通过观摩教研活动，我了解到我国小学语文教学的发展趋势，为自己的教学提供了指导。
4. 拓宽了教学思路。
在观摩过程中，我学习了其他教师的教学方法，为自己的教学思路提供了新的启发。
5. 增强了团队协作意识。
在教研活动中，我与其他教师共同探讨教学问题，增强了团队协作意识。
四、总结参加小学语文教研观摩活动，让我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将不断提高自己的教学素养，关注学生的全面发展，为我国小学语文教育事业贡献自己的力量。
参加小学语文观摩研讨会有感
参加小学语文观摩研讨会有感参加小学语文观摩研讨会有感最近，我有幸参加了一场小学语文观摩研讨会，对于我作为一名小学语文教师来说，这无疑是一次难得的机会。
在这场研讨会中，不仅有专家学者的精彩演讲，还有一位优秀的语文教师的精彩授课，让我深受启发。
在这篇文章中，我将分享我在研讨会上的所思所感，以及对于小学语文教育的一些新的认识和思考。
首先，我想谈一谈专家学者的演讲。
他们从不同的角度对小学语文教育进行了深入的探讨，并提出了一些我之前从未意识到的观点。
其中一个观点是：语文教育不仅仅是为了让学生掌握语言表达的能力，更重要的是培养学生的人文素养。
这令我深思，我们在教育孩子时，不仅要注重知识的传授，更要关注他们的情感和文化素养的培养。
只有这样，才能真正培养出有情感温度的人，他们具备独立思考、审美情趣和批判思维的能力。
其次，我要提及的是优秀教师的授课。
她是一位经验丰富的小学语文老师，她的授课方法令人印象深刻。
她不是简单地告诉学生怎样做，而是引导学生主动思考并参与其中。
她提出了一种新的教学模式——“启发性教学”。
她通过提出问题、引导讨论以及补充必要的知识点，让学生在探索中学习。
这种教学模式让学生充分参与，激发了他们的兴趣和主动性，使他们学到的知识更加深入和有意义。
通过这节课的观摩，我深刻理解到了理论与实践的结合是教学的关键。
此外，在研讨会上我还意识到了语文教育不应该局限于教材内容，还应该注重学生实际生活和体验的运用。
在现实生活中，我们可以看到很多情感素养匮乏的孩子，他们虽然在语文知识上有所掌握，但缺乏对文学作品的深入理解和体味，对于细腻的情感和人生哲理也显得无能为力。
因此，我们在语文教育中，不仅要注重传递知识，还要培养学生对于文学作品的鉴赏能力和情感体验，使他们能够更好地理解人生、感悟人生。
最后，在这场研讨会中，我还收获了很多教学方法和策略。
例如，创设情境、运用多媒体和互动设备帮助学生理解和记忆知识；采用多元评价方式，让学生根据自己的实际情况进行评价，提高学生的自我反思和自我评价能力等等。
小学语文课堂教学观摩心得体会（精选13篇）
小学语文课堂教学观摩心得体会（精选13篇）小学语文课堂教学观摩篇1一、删繁就重，从容指导。
以前我存在这样一些教学误区：总感觉一堂课给我的时间不够，时间到了却还有好多的内容没有传达给学生，其实这样的认识是错误的，并不是给你的时间不够，而是你没有充分利用好和把握好时间。
一堂成功的语文课，并不在于老师讲了多少，而在于学生在你这堂课上他掌握了多少、吸收了多少？而我们很多老师常犯一些认识性错误。
例如：那就是讲的太多太分类化，本来是上语文课，可给人的'感觉又像是在上一堂思品或历史，结果导致课堂教学主次不清，或教学方式采取满堂灌，这样下来当然时间不够，而学生也听得很累。
就新课程中三维目标中的确有情感价值观的教育，但我认为，这个目的是贯穿于你的整个课堂内容教学，是让其它知识完全的融合在所上科目中的，而不是老师到最后强加给学生：“通过这我们要怎样做，做怎样的人？”所以我认为应删去很多多余的知识，做到敢于有所放弃。
格式塔心理学家认为：我们每一个人都有一种追求“简洁”的心理，同样在课堂教学中，教师确定教学目标时，即应充分体现“简洁”的原则，选取较小的切入点，使自己的讲课有章有法，“以小见大”，突出重点。
就好比渔夫撒网，收网的中心点只有一个，而他的涉及面去是宽泛的，网铺开了，就要求老师做到收放自如，从容指导，要想做到这一点就需要老师有过硬的专业基础知识。
例如三年级课文《燕子专列》核心是人类的友谊，那么围绕这个核心就可以展开教学，从而理解政府是呼吁，人们是纷纷，贝蒂是寻找。
当老师把握这一核心点时，就可以根据自己教学的需要展开教学。
二、以“趣”带“动”以培养学生学习的“兴趣”带动学生“主动”学习。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”古人云，知之者，不如好知者；好知者，不如乐知者。
我个人认为我的教学总目标就是一个“趣”字，而不是灌输式或填压式的教学模式。
一堂成功的语文课还在于学生是否有兴趣学。
“趣”贯穿于整个课堂，课文内容是否有趣，学的人是否乐“趣”，就要看你的教学策略问题，然而其终极目标就是达到读、说、写的能力。
小学语文教学观摩研讨会学习心得
小学语文教学观摩研讨会学习心得
参加小学语文教学观摩研讨会后，我对小学语文教学有了更深入的理解和认识。
首先，我学到了一些优秀的教学方法和课程设计，这些方法和设计能够激发学生的学习兴趣
和主动性，使他们更愿意参与到课堂中来。
在研讨会中，我看到了一些老师通过游戏、实践、故事情景等多种方式让学生参与到学习中，起到了很好的效果。
其次，我也意识到了语文教学的多样性。
在研讨会上，我看到不同老师对待语文教学
的方式各有不同，有的以阅读为主，有的以写作为主，有的以讨论为主，都能够取得
好的成效。
这让我明白了语文教学并不是一成不变的，而是要根据学生的特点和需要
进行调整和变化。
此外，我还认识到了语文教学的重要性。
语文是一门基础学科，它不仅是学习其他学
科的基础，也是培养学生综合素养的关键。
在研讨会上，我看到了很多优秀的语文教
师如何引导学生学习语文，培养学生的语言表达能力、思维能力和阅读能力。
这让我
更加明确了语文教学的使命和重要性，也激发了我更好地投入到语文教学中的热情。
总的来说，参加小学语文教学观摩研讨会是一次非常有收获的学习经历。
通过观摩和
研讨，我更新了对小学语文教学的认识，学习到了很多优秀的教学方法和课程设计，
也进一步认识到了语文教学的多样性和重要性。
我相信，这些学习心得将对我今后的
语文教学产生积极的影响。
统编语文教研活动心得(3篇)
第1篇作为一名语文教师，我有幸参加了最近的一次统编语文教研活动。
这次活动不仅让我对统编语文教材有了更深入的了解，也让我在教学方法、课堂管理以及学生评价等方面有了新的认识和收获。
以下是我对这次教研活动的一些心得体会。
一、对统编语文教材的深入理解在这次教研活动中，我们详细学习了统编语文教材的编写理念和特点。
统编语文教材以社会主义核心价值观为指导，注重培养学生的语文素养，强调语文学习的工具性和人文性相结合。
以下是我对教材的几点认识：1. 内容丰富，贴近生活：教材内容丰富多样，涵盖了古今中外的经典文学作品，同时结合了现实生活中的案例，让学生在学习中能够感受到语文的魅力和实用性。
2. 注重基础，循序渐进：教材从基础知识的传授开始，逐步引导学生深入理解和运用语文知识，使学生在学习过程中能够逐步提升自己的语文能力。
3. 多元评价，关注个体：教材倡导多元评价方式，不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的个体差异和兴趣爱好，使每个学生都能在语文学习中找到自己的定位和发展方向。
二、教学方法的创新与探索在教研活动中，我们分享了各自在教学中的经验和创新。
以下是我对教学方法的一些思考：1. 情境教学：通过创设情境，让学生在真实的语境中学习语文，提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，在教授《荷塘月色》一课时，可以带领学生参观荷塘，让学生亲身体验作者笔下的美景。
2. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过讨论、交流、分享等方式，共同完成学习任务。
这种教学方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 信息技术辅助教学：利用多媒体技术、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。
例如，在教授《红楼梦》一课时，可以让学生通过观看影视作品，加深对作品的理解。
三、课堂管理的优化课堂管理是教学活动的重要环节。
在教研活动中，我们探讨了如何优化课堂管理，以下是我的一些心得：1. 建立良好的师生关系：教师要以身作则，关心学生，尊重学生，建立和谐的师生关系，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。
全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得
全国小学语文教学观摩研讨会的学习心得
参加全国小学语文教学观摩研讨会是我作为一名小学语文教师非常难得的机会。
通过
这次学习，我深刻体会到了语文教学的重要性和方法的多样性。
在观摩研讨会上，我首先被老师们精心设计的教学内容所吸引。
他们采用了很多生动
活泼的教学材料，如故事、动画、音乐等，使学生们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
同时，老师们注重培养学生的阅读和写作能力，通过鼓励学生多读书、多写作，
培养学生的语言表达能力和思维能力。
其次，观摩研讨会上的老师们还注重培养学生的审美情趣和思想品位。
他们通过拓展
学生的视野，让学生接触到更多优秀的文学作品和经典诗词，激发学生对美的欣赏和
追求。
同时，他们还注重培养学生对于社会问题的思考，引导学生去思考人生、社会
和人与自然的关系等重要问题。
最后，观摩研讨会上的老师们也强调学生的语文实践能力的培养。
他们通过各种实践
活动，如实地考察、采访调查、写作比赛等，让学生将所学的知识应用到实际生活中，提高语文素养和综合能力。
通过这次观摩研讨会，我深刻认识到了语文教学的多样性和灵活性。
作为一名小学语
文教师，我将更加注重培养学生的阅读和写作能力，注重培养学生的思维能力和审美
情趣，同时通过更多的实践活动来提高学生的语文实际能力。
我相信，通过这样的努力，我可以更好地指导学生，使他们在语文学习中取得更好的成绩。
202X年全国小学语文统编教材课堂教学观摩研讨会学习心得体会
千里之行，始于足下。
202X年全国学校语文统编教材课堂教学观摩研讨会学习心得体会202X年全国学校语文统编教材课堂教学观摩研讨会学习心得体会本次参与202X年全国学校语文统编教材课堂教学观摩研讨会，深受益良多。
通过观摩和研讨，我深刻生疏到了优质教学的重要性，同时也对课堂教学有了更深化的理解和生疏。
在这里，我将就以下几个方面进行体会和总结。
首先，教材的理解和运用。
教材是老师教学的重要依据，合理的教材选择和充分的教材利用是提高教学质量的重要保障。
观摩过程中，我看到了很多优秀的老师如何运用教材进行教学。
他们对教材内容进行了深化的解读和思考，并从中提取出了核心和重点学问进行讲解。
同时，他们还机敏运用教材中的各种教学资源，如图表、实物、多媒体等，以激发同学的学习爱好和乐观性。
通过观摩和研讨，我生疏到了教材的深度和广度有限，老师需要通过丰富的教学手段和方法，熬炼同学的综合力量，使其能够在把握基础学问的同时，培育肯定的批判性思维力量和创新意识。
其次，教学设计和组织。
优质教学需要有合理的教学设计和良好的教学组织。
观摩过程中，我看到了很多老师拥有丰富的教学阅历和教学才智，能够依据同学的实际状况设计出富有启发性和针对性的教学活动。
他们留意教学活动的趣味性和互动性，通过小组合作、角色扮演等方式，激发同学的学习爱好和主动性。
同时，他们还能够合理支配教学时间和任务，使同学能够在有限的时间内，实现预定的教学目标。
通过观摩和研讨，我生疏到了教学设计需要充分考虑同学的认知水平和学习习惯，留意激发同学的学习爱好和潜能，使其能够主动参与教学过程，并从中获得有效的学习阅历和成果。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
再次，教学方法和手段。
观摩过程中，我看到了很多老师机敏运用各种教学方法和手段进行教学。
他们留意启发式教学和问题导向教学，通过提问、引导和思考等方式，引导同学主动思考和探究。
同时，他们还留意多媒体教学和互联网教学，通过图表和视频等形式，直观地呈现教学内容，激发同学的学习爱好和古怪心。
小学语文教学观摩研讨会学习心得
小学语文教学观摩研讨会学习心得参加小学语文教学观摩研讨会是我教育教学事业中的一次重要经历。
通过与其他优秀的语文教师交流、观摩他们的教学实践，我深刻地认识到了语文教学的重要性和必要性。
在这次观摩研讨会中，我收获了很多，主要有以下几个方面的学习心得。
首先，我意识到了小学语文教学的多元化。
在观摩研讨会中，我看到了各式各样的教学方法和手段。
有的老师采用多媒体教学，利用图像、声音和视频等多种形式来激发学生的学习兴趣；有的老师注重课堂互动，通过游戏、小组合作等方式来提高学生的参与度；还有的老师注重课外阅读，通过提供丰富多样的阅读材料来培养学生的阅读兴趣和能力。
这些不同的教学方法和手段使我认识到，小学语文教学应该多元化，因材施教，根据不同学生的特点和需求采取不同的教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
其次，我深刻理解了启发式教学的重要性。
在观摩研讨会中，我发现很多优秀的语文教师都善于利用启发式教学方法。
他们通过提出问题、引导学生思考、激发学生独立思考和解决问题的能力。
在他们的教学中，不再是简单地讲解和灌输知识，而是通过引导学生思考，帮助学生发现问题，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
这种启发式教学方法不仅能够培养学生独立思考、解决问题的能力，还能够激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到学习中来。
作为一名小学语文教师，我必须善于利用启发式教学方法，通过提出问题和引导学生思考，使他们能够主动地参与到学习中来，提高学习效果。
再次，我学习到了小组合作的重要性。
在观摩研讨会中，我看到很多优秀的语文教师都重视小组合作。
他们通过小组合作的方式，让学生互相讨论、合作解决问题。
在小组合作中，学生不仅可以互相学习，还可以培养学生的合作精神和团队意识。
小组合作能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
因此，作为一名小学语文教师，我要充分利用小组合作的方式，让学生互相学习，培养他们的合作精神和团队意识。
最后，我认识到了语文教育的终极目标是培养学生的综合素养。
小学语文教学观摩研讨会学习心得
小学语文教学观摩研讨会学习心得小学语文教学观摩研讨会是一次非常有意义的学习经历，通过观摩其他老师的教学实践和与各位教育专家的研讨交流，让我受益匪浅。
在这次研讨会中，我学到了许多新的教学理念和实践经验，对如何提高语文教学质量有了更深入的认识。
首先，我在观摩其他老师的课堂上，看到了许多优秀的教学方法和策略。
其中，一个让我印象深刻的是“启发性教学法”。
在一堂小学语文课上，老师并没有一味地传授知识，而是通过提问和引导激发学生的思考，让学生自己发现问题、解决问题。
这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
我深刻认识到，作为语文教师，不仅要传授知识，更要培养学生的独立思考能力和创造能力，让他们成为有思考能力的人。
另外，我还学到了如何运用多媒体手段提高语文教学效果。
在研讨会上，一位教育专家分享了他运用多媒体技术进行语文教学的经验。
他用电脑和投影仪播放图片、视频等多种媒体，让学生在视觉和听觉上得到了更直观、更深入的体验。
通过这种方式，学生能够更好地理解和记忆语文知识。
我深刻认识到，在现代科技条件下，运用多媒体手段能够提高语文教学的吸引力和效果，为学生提供更多元化、全方位的学习体验。
此外，我还学到了如何激发学生的学习动力和兴趣。
在研讨会中，教育专家分享了许多激发学生兴趣的方法。
其中，一个让我印象深刻的是“情景教学法”。
通过创设情景和角色扮演，让学生亲身体验语文学习的乐趣和丰富的内涵。
这种教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更愿意参与到语文学习中。
我深刻认识到，作为语文教师，要从学生的兴趣出发，创设有趣的学习情景，激发他们的学习动力。
此外，我还学到了如何提高语文阅读能力。
在教学观摩课中，一位老师通过让学生进行朗读、默读等多种阅读活动，培养学生的阅读能力。
这种教学方法能够提高学生的阅读技能和理解能力，让他们更好地掌握语文知识。
我深刻认识到，提高语文阅读能力是语文教学的重要任务，要通过多种方式和方法培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。
全国小学语文创新课堂观摩研讨会学习心得
全国小学语文创新课堂观摩研讨会学习心得
在参加全国小学语文创新课堂观摩研讨会后，我深感受益匪浅。
这次研讨会给我带来了许多新的思考和启发，下面是我的学习心得。
首先，我认识到语文教育是一门综合性的学科。
在观摩了各地小学教师们的精彩课堂后，我发现语文教学不仅仅是教授孩子们阅读、写作和听说能力，更要培养他们的思维能力、审美能力和文化素养。
观摩课堂中，老师们通过讲故事、演讲比赛、诗歌朗诵等形式，激发了孩子们的学习兴趣，培养了他们的创造力和表达能力。
其次，我学到了一些创新的教学方法和技巧。
在观摩中，我看到了很多老师运用多媒体教学、游戏化教学等方式，激发了孩子们的学习兴趣。
例如，一位老师在教授识字时，通过编写游戏软件，让孩子们在游戏中学习汉字，大大提高了他们的学习效果。
另外，我还学到了一些有效的课堂管理技巧，比如激励奖励制度和学生互助小组等，这些方法可以有效地提高课堂秩序，增加学生参与度。
最后，我意识到自身的不足和需要提高的地方。
通过观摩其他教师的课堂，我发现自己在教学过程中有些地方还需要改进。
比如，我在课堂组织和管理方面还需要加强，还有一些教学技巧需要学习和运用。
我也意识到自己在语文素养方面还需要提高，要多读书、多积累，才能给学生更好的指导。
综上所述，这次全国小学语文创新课堂观摩研讨会给我带来了许多收获。
我将会将观摩到的好的教学方法和技巧运用到自己的课堂教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的语文教育。
小学语文教学观摩研讨会学习心得
小学语文教学观摩研讨会学习心得
在参加小学语文教学观摩研讨会后，我收获了很多对于小学语文教学的新观点和心得
体会。
首先，观摩了各位老师上课的方式和方法，我深刻地感受到了教学内容的生动和充实。
老师们通过多媒体、故事讲解等方式，把抽象的语文知识变得具体形象，这不仅让学
生更容易理解，也增加了学习的趣味性。
其次，我注意到老师们在课堂上注重学生的参与和思考。
他们通过提问、小组讨论等
方式激发学生积极思考，让学生成为课堂的主体。
这种方式不仅培养了学生的自主学
习能力，也促进了学生之间的交流和合作。
此外，老师们注重培养学生的语言表达能力。
他们在课堂上鼓励学生多说、多写，通
过让学生分享自己的观点和见解，提高了学生的表达能力和思维能力。
同时，老师们
在批改作文时也给予了很多具体的指导和建议，帮助学生提升写作水平。
最后，我认识到了语文教学的多样性。
观摩中，老师们采用了不同的教学方法和教材，灵活地组织了各种教学活动。
他们结合学生的实际情况，因材施教，注重培养学生的
创新意识和实践能力。
这让我明白了教学并没有固定的模式，灵活多样的教学方式才
能更好地满足学生的需求。
通过这次研讨会，我对小学语文教学有了更深入的了解和认识。
我将在今后的教学中，积极运用研讨会中学到的经验和教学方法，为学生提供更好的语文教育。
观小学语文教学观摩研讨会有感（大全5篇）
观小学语文教学观摩研讨会有感（大全5篇）第一篇：观小学语文教学观摩研讨会有感观小学语文教学观摩研讨会有感我非常荣幸的参加了10月22--10月23日为期二天的北京“魅力教师、经典课堂”小学语文教学观摩研讨会。
众多的专家、特级教师的上课和讲座使我热血澎湃，激动的难以自制，让我领略了专家名师的教学风采及经典课堂的魅力，感受到了名师的大家风范。
这次盛会让我一次又一次地发现名师的可贵，一次又一次地发现课堂可以如此精彩，一次又一次地寻找自身需要改进的地方，使我感到了前所未有的满足，这种满足来自知识的积淀，文化的熏陶，灵感的激发，思想的启迪，理念的更新……其中，蒋军晶、何捷、虞大明、窦桂梅这四位老师给我留下了深刻的印象。
蒋老师上课朴实自然，深入文本，以读带练，进行感悟。
整个教学过程像讲一个故事，师生在一个十分融洽的氛围里学到了应该学的知识，也拓展了课文外的内容。
何老师上课十分洒脱，一节课师生交流互动，学生自主创作，配合简笔画的运用，使整堂课融口与交际、习作教学于一堂，扎实且生动。
虞老师的课让我更深的体会到课堂教学要入其境、体其味、动其情、熏陶多。
从学生立场出发，格外注重学生的自然流露，纯真美好的情感。
窦桂梅老师的名著导读课也同样是别具一格，解决了我始终不能够有效的指导学生读书的困惑。
尤其是窦老师的朗读水平，真的与配音演员无二般，我发现了教师的范读对孩子、对课堂、对教学情境的重要性，所以，我也正在努力提高自己的朗读水平。
当然老师们的讲座也是很有教育意义，使我明白了小学教师也同样是需要有着非常渊博的知识的，只有这样才能使自己的教学水平有质的提高。
纵观以上各位专家的讲座和课例，我想到：1、语文要有充分的情感。
这里的情感包括三个方面;教师的情感、学生的情感、教学过程的情感。
语文教材的本身就有着丰富的人文特点，即包含着丰富的情感，我们作为语文教师也同样是要有这方面的情感，只有我们自己有着丰富的情感，我们才可以把这种情感传递给我们的学生，也只有我们的学生自己有了这种情感才能够更加促进孩子对语文的理解与感悟，才能谈到有自己独特的感受。
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范文
2020年全国小学语文统编教材课堂教学观摩研讨
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会学习心得体会
2020 年全国小学语文统编教材课堂教学观摩研讨会学习心得体会 2020 年全国小学语文统编教材课堂教学观摩研讨会在天府之城**拉开了序幕。
北派名师组委会携手国 16 省市教研部门，共同组织了本次大会，有千余名与会教师参加，大家齐聚一堂对统编版小学语文教材展开了热烈的研讨，我有幸参加了此次培训，受益匪浅！现将学习内容归纳梳理如下，既希望自己能从总结中再次汲取营养，更上一层楼。
也希望我能将众家的智慧分享，去影响更多的小语同仁，让我们能共进步，同成长! 名师课堂 ***老师执教观摩课《大还是小》（一年级）。
许老师课前师生互动，拉近了彼此之间的距离，让学生愿意接受老师，亲近老师，正所谓：亲其师，信其道。
许老师关注学生核心素养的培养，指导学生读词、读句子，读中练习说句子，写字教学有方法，整节课创设各种情趣，学生在不知不觉的时间流逝中轻松习知识。
另外，许老师声音甜美，很有亲和力，对学生行为习惯的培养，时时刻刻渗透在课堂教学的每一个环节，对于一年级的小朋友首先就建立了课堂规则意识，课堂中语言儿童话，识字教学化为无形，这堂课孩子们学得快乐，学得轻松又学有所获。
***老师执教观摩课《敕勒歌》（二年级）。
古诗的短小与抽象，学生很难理解。
李老师运用多媒体辅助教学，让学生直观欣赏诗中描绘的美景，并借助诗句让学生展开联想，为学生插上想象的翅膀。
听完此课，我的心里一直有个疑问——李老师的课以解字说词意为主，对于二年级的学生是否难度过大？二年级的古诗词该讲到什么程度？ ***老师执教观摩课《古诗二首》（三年级）。
何老师用他婉转的江南小调将学生带入情景，用幽默的语言，激发学生学习古诗的兴趣。
两首诗都是描绘湖景，放在一起学，使得课堂更加高效，并在对比中，让学生自己思考、发现、学习，为学生今后学习同类古诗打下基础。
何老师的古诗课堂幽默轻松，成功化解了孩子们在陌生环境里的紧张，最大程度上激发了孩子的求知欲，语文课堂乐趣多多，这一切源于何老师多年扎实的教学基本功和教育智慧，让我身不能至，心向往之。
**老师执教观摩课《狐假虎威》（二年级）。
没有一丝造作，李鹏老师这节课带领着孩子们一同走进动物的内心世界，把想象的空间和思维完全放手，还给了学生。
“为什么是老天爷？难道群兽信佛教吗？” “老天爷是玉皇大帝！大帝就管大地！”在语文课堂教学中老师俯下身，借助课堂完
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全释放了孩子的天性，他们能有所思，想象无限，童趣无限，真正的把语言表达构建起来了！李老师的课堂真正做到以孩子为主题，对于孩子们提的各种问题，李老师都能给出孩子很好答案的同时，不偏离课堂，时刻关注学生，充分发挥了孩子的主观能动性。
《狐假虎威》真正做到了以学生为主，释放了儿童的天性，让他们在玩中、乐趣中提升了语文能力，在孩子的生成和老师的评价中产生真
实的学习。
***老师执教观摩课《荷叶圆圆》（一年级）。
王老师教学中字不离词、词不离句，借助图片理解词义，符合一年级小朋友的认知特点。
随文识字，从字理，字义，等多方面入手，让识字不再枯燥，让识字充满了情趣。
如：王老师在教授身字旁的时候，不仅仅让学生自主观察、对比，还渗透汉字部件避让的关系，潜移默化地渗透我国汉字文化。
此外，在语境中以读促悟，指导读得有滋有味，引人入胜！ ***老师执教观摩课《狐狸分奶酪》（二年级）。
黄老师富有感染力的语言及肢体动作，字卡、简笔画、动画、游戏、分角色表演，等各种方式，紧紧抓住学生注意力，整个课堂活泼有序！生字教学设计很用心，有的穿插在课文教学中，有的放在分奶酪游戏中。
“表扬”二字，起到了约束同学课堂纪律的作用。
写字教学清晰明确。
一看宽窄，二看高低，三看关键笔画。
黄老师范写生字时顺口溜凸显笔画特点。
同时，黄老师拥有足够的教学机智，当黄老师讲到“便”的时候，有同学说要要尿尿，黄老师灵活抓住学生要“小便”一事，当作学习资源，机智地说：“孩子快去吧！你用行动让大家记住了这个便
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字。
”对于课堂实如其来的事件，黄老师反应敏捷，及时巧妙地抓住生成资源，为课堂所用，加深了孩子们对“便”的记忆。
***老师执教观摩课《我有一个想法》（三年级）。
刘老师像一个相声演员，说学逗唱，循循善诱，声情并茂，让学生在快乐中学习，表达，习得。
刘老师的习作教学，开始让孩子们从身边的的小事说起，一片叶子，一个核桃。
从一个字开始，一个词，一句话，一段文章，循序渐进，自然天成，如春雨润物，不找痕迹，让孩子们觉得写作原来如此简单！刘老师能用一双包容的眼睛去关注每一个学生，在每一次的说话表达中，都能用极具个人特色，极强针对性的教师评价语对学生进行鼓励和引导。
让学生的表达更加接近主题，也更加规范。
***老师执教观摩课《司马光》（三年级）。
评课的时候崔老师强调了中低段语文教学中朗读训练的重要性，课上崔老师实践了这一观点，并且训练特别有层次性，从读通读顺，到读出语感，到形成学生自己的语感思考，再到熟读成诵，最后要到能讲故事的程度，整个过程一气呵成，行云流水，无丝毫刻意做作的痕迹，真正体会到教课本和教语文的差别。
崔老师在整堂课中，不停的鼓励孩子，给予孩子精神力量，才使第一个女孩由最初不举手，到最后勇敢举手，想必这就是语文的真谛和魅力所在吧！不仅教给孩子看得见的知识，更重要的是教给孩子看不见的知识，给予孩子向前走的勇气和力量，坚定孩子信念，仿
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佛如一盏灯塔指引着迷路的孩子找到光明！这堂课上，检测识字，不仅在课文中要认识生字；在不同语境中认识生字才是真的认识。
三年级初次接触文言文，崔老师由检测生字读文开始，而后去掉划分节奏继续读。
通过指名读、男女赛读、齐读等多种读文形式，在反复朗读过程中达到背诵的目的。
背诵全文的方式很新颖，崔老师说其实更高明的是这样读，引导孩子们背诵课文。
崔老师的课没有哗众取宠的设计，没有低效耗时的废话，没有热热闹闹一大片的表演，从充分地让学生读，到教给学生学习方法策略，一步一步，老师们学得会，用得上，是真真。