《美化家园》教案教学设计

《美化家园》教案教学设计

一、教学目标：

1、懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

2、初步知道如何实行垃圾分类，并在生活中身体力行。

3、继续培养学生收集信息的水平。

二、教学重点和难点：

重点：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何实行垃圾分类。

难点：初步知道如何实行垃圾分类。

课前准备：

1、教师、学生课前准备：干净整洁和凌乱不堪环境的图片或音像资料。垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。

2、教学器材：电脑、投影。

3、教学课件：垃圾分类的方法。

教学过程：

一、课前调查：

1、将全班学生分成三个调查小组：环境留影组、采访小组、知识收集组。

2、分组活动：

活动一：我为环境留张影，比一比谁是细心的摄影家。

要求：既要拍出美景，也要照出不足。

（学生在家长协助下搜集环境图片和影像的材料）

活动二：调查垃圾最后的归处。

（能够上网查资料，也能够实地采访）

活动三：收集垃圾分类的资料。

（在家长的协助下能够上网查资料）

3、教师将资料整理成册。

二、情境激情：

1、过度：让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧！

2、课件出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。

3、请小观众们自由谈谈观后感受。（干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫能够变成整洁的环境）

4、过度：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，不过那些垃圾又到哪里去了呢？

5、请采访小组小调查员介绍自己的采访收获。

6、教师播放垃圾处理场对垃圾实行分类的图像。

7、学生观看后可自由提问。（为什么要实行垃圾分类）

8、介绍垃圾对人类生活环境的影响。

9、小结：垃圾不但给人们带来视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源，如果处理不当，还会危害人们的身体健康。

10、问：我们应该怎样对待垃圾呢？（对垃圾实行分类）

三、巩固旧知，学习新知。

1、活动：给垃圾找家。

要求：以小组为单位借助实物图给垃圾分类。

2、学生交流分类过程中的疑问。

3、根据自己组的疑问从知识收集组同学收集的资料中查找相关资料，然后继续完成垃圾分类活动。

4、全班交流答案。

四、知行统一：

1、过度：同学们现在你们已经学会了给垃圾分类的方法，今后我们应该怎样做？真正去做时会有哪些困难哪？（有的地方没有分类垃圾桶，周围有的人不会对垃圾实行分类……）

2、活动：设计张贴垃圾分类广告语，给学校、社区负责人写倡议书，每人拥有一张自我监督表。

五、总结全课，引发新知：

同学们，在这节课的活动中相信大家的收获都很多，善待垃圾要从我做起，把垃圾变废为宝，也是善待垃圾的一种表现，我们下节课在一起开动脑筋出主意，想办法吧！

教学点评：

在本节课的教学活动中，教师能够引导学生展开目标明确、难度适宜、切合生活实际的各种活动，重视学生在各项活动中的体验。学生在一系列连贯完整的活动中，亲自实践、亲自体验、巩固旧知、获取新知。其中，在课堂上使用知识模拟给垃圾分类这个活动，教师曾采用两种形式，一种是先介绍分类知识然后让学生根据了解的知识模拟分类。另一种是先让学生根据已有的经验尝试着分类，当出现问题时学生根据自己的疑惑从教师和同学处学习新知，然后再继续实行分类。后者学生参与的积极性高，体验感强，掌握的新知牢固，取得的教学效果较好。