浅析高考英语短文改错考点分布

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高考短文改错知识点总结

高考短文改错知识点短文改错是高考英语中的一道常考题型，要求根据所给文章，找出文中存在的错误，并且对其进行修改。

本篇文章了高考短文改错的知识点，可以帮助考生更好地备考高考。

知识点1. 语法错误语法错误是短文改错中最常见的错误类型。

主要包括以下内容：•主谓不一致•动词时态不一致•数量不一致•代词不一致•非谓语动词使用错误•并列连词使用错误等解决语法错误的关键在于掌握语法知识，需要注意对不同语法知识点的掌握和理解。

2. 单词拼写错误单词拼写错误也是短文改错中常见的错误类型之一。

考生可以通过在平时多读英语文章，积累英语单词的方法来提高拼写水平。

同时，考生还可以使用一些单词拼写检查软件来避免拼写错误。

3. 词序错误词序错误也是高考短文改错考察的一个知识点。

需要考生掌握英语句子的语序，通过平时的英语阅读和写作训练来提高对英语语序的理解和掌握。

4. 词形变化错误词形变化错误是一个广泛的问题。

例如，名词的单数和复数形式，动词的过去式和过去分词形式，形容词和副词的比较级和最高级形式等。

考生需要注意这些词汇的使用和变化规则，以避免此类错误。

解决方法1.积累词汇量积累足够的词汇量是短文改错中解决问题的关键。

考生应该经常阅读英语文章，边读边记，并掌握不同的单词用法和变化规则。

2.锻炼语法知识在语法方面，考生应掌握基本的语法知识，包括：主谓一致、时态、代词、介词、非谓语等语法点。

对于每个语法点，考生应该了解其意义和用法，并记忆其相应的句法规则和结构。

3.增加写作训练在实践中，考生应该增加写作练习，尤其是关于文章中常见错误的改错练习。

对于练习中的问题，考生需要通过细致的阅读和思考，找到错误所在，同时对错误进行适当的修改和补救。

4.留出检查时间在解决错误时，考生需要有清楚的思路和正确的方法。

一般来说，建议将修改时间留在考试结束前的5分钟，检查一遍文章，找出可能存在的错误并尽可能进行修改。

，短文改错在高考英语中是一个必考的考试题目。

短文改错考点分析

考点分析：短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，是对考生写作能力的测试，是测试书面表达能力的一种比较客观的方式，它能全面地考查学生对语言的评价与校正能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。

因而成为高考英语年年必考的考点。

考查题型：改错词是最主要的形式，约占60％，是考查的重点。

题目一般都设计的比较灵活，知识层次多，覆盖面广。

知识点分布：词法上，主要考查：①词的时态、语态、非谓语动词及情态动词的用法等。

②名词、代词的数、格。

③形容词、副词的比较等级。

④主谓语一致及其他的一致关系。

⑤连词、关系词的使用等。

句法上，主要涉及到简单句否定、疑问、倒装、省略、替代等变化。

行文逻辑上，主要涉及人物的性别及与之相对应的物主代词、句义的并列与转折、时间的顺序、数量的增减以及因果的倒置等。

考查类型:1. 多词1）不可数名词泛指时,多冠词,或不可数名词/抽象名词,多不当修饰词.2）谓语动词多不当助动词3）感官使役动词后不定式作宾语补足语时多了to4）不是从句却加了关系词或连接词5）及物动词后多了介词或副词6）比较级前多词7）词义重叠 / 冗词错误8）作时间状语的名词短语前多了介词9）固定搭配中多词2. 缺词1）可数名词前缺限定词2）动词不定式缺to3）不及物动词后缺介词或副词4）固定搭配中缺词50被动语态缺助动词be 6）句子成分残缺(一般缺谓语动词或动词)3. 错词1）不定冠词a / an、定冠词或物主代词错误2）可数名词复数少了－s3）动词时态与时间状语（或上下文）不一致4）语态错误5）非谓语动词形式错误6）主谓不一致7）代词和名词不一致8）词义辨析错误9）介词与名词、动词或形容词搭配错误10）连词错误11）词类错误12）关系代词或关系副词错误13）逻辑错误14）固定搭配和习惯用法错误考点精析：1．动词动词是历年的考查重点，在短文改错中占相当比例，应引起重视。

动词的考点主要涉及谓语动词时态的协调一致（一般现在时和一般过去时），语态无用（缺少be动词），或及物动词后无宾语、不及物动词后加了宾语，主谓一致，动词搭配错误，虚拟语气错误（如接宾语从句需用虚拟语气的没用）等。

高考短文改错考点归纳

高考短文改错短文改错错误设置规律及改正方法1、冠词错误类型:①不定冠词a和an的误用；元音发音开头的单词前用a修饰，辅音发音开头的单词前用an修饰②定冠词the和不定冠词的误用。

表示“一……”的含义时不用a/an修饰名词，然而不可数名词前却用a/an修饰；表示特指时不用the修饰名词,不表示特指时却用the修饰名词；在某些习惯表达中随便使用the.改正方法：分析语境逻辑看有关名词表示特指还是泛指，表示特指时用the修饰，表示泛指且有“一……”之意时，元音发音开头的单词前用an 修饰，辅音发音开头的单词前用a修饰。

同时还应注意习惯表达中冠词的使用情况。

2、名词错误类型：名词单复数错误；名词所有格错误。

改正方法：①分析修饰语的单复数意义、主谓一致的特点和语境意义可以发现并改正名词单复数错误。

②分析前后两个名词之间有无所属关系可以发现并改正名词所有格错误。

常考的不可数名词有fun，progress，advice，information，equipment，furniture, news等。

3、形容词和副词错误类型：①形容词和副词的误用；②形容词和副词的比较级和最高级的误用。

改正方法：表语和补语为形容词,名词前的定语为形容词；副词可修饰动词、形容词、副词、过去分词、介词短语或整个句子;比较级用于两个人、物之间做比较；最高级用于三个或以上的人、物之间做比较。

4、代词错误类型：①人称代词主格和宾格的误用；②代词前后指代的误用;③不定代词的误用；④反身代词的误用。

改正方法：①分析上下文弄清人称代词的正确指代；②主格人称代词作主语，宾格人称代词作宾语，形容词性物主代词作定语,名词性物主代词作主语、宾语和表语，反身代词作宾语或同位语。

③分析句子成分可以发现并改正缺少的人称代词.5、介词错误类型：多用、少用与误用介词。

改正方法:分析语境逻辑及检查介词与动词、名词、形容词、副词等的搭配。

常考查含有介词的固定短语,因此要加强对短语的积累。

高考英语改错题考点与技巧分析

高考英语改错题考点与技巧分析高考英语短文改错解题技巧设错基本原则在短文改错题中，绝大多数情况下会出现多一个词、少一个词、错一个词等错误。

其中多一个词的情况，常常出现在助动词、不定式符号to、语义重复、固定搭配等方面。

少词现象则主要出现在冠词、不定式符号to等方面。

而错词现象则主要在动词时态、非谓语、行文逻辑关系、名词单复数、形容词和副词、代词、连词、介词等方面。

常见错误类型1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点。

常见的动词错误类型包括：①现在时与过去时混用；② and前后动词时态不一致；③主谓不一致；④缺少谓语动词，特别是be动词；⑤第三人称单数形式错用；⑥主动语态和被动语态错用。

例如：1) They did not want me to do any work at home。

they wanted me to devote all my time to my studies。

（将did改为do，错误类型属于①）2) As we climbed the mountain。

we fed monkeys。

XXX（将visiting改为visited，错误类型属于②）3) One evening she told me that something happened whenher parents were out。

（主谓不一致）4) There will be an important game next month。

（将will后加be）5) For the most part。

students work to earn money for their own use。

（缺谓语动词）6) But the most wonderful thing about Jack was his XXX（主语是第三人称单数）讲练结合时态错误在短文中，主从句时态的不一致，或某一时态与文章主体时态不一致，都容易出现错误。

高考英语短文改错答题技巧总结

高考英语短文改错答题技巧总结高考英语短文改错答题技巧1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。

⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。

⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。

⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。

2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。

对全文的宏观把握学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。

在理解篇章的基础上逐句审读，分析判断，上下兼顾，把明显的、拿的准的题先做完，这样可以缩小包围圈，也有助于对全文的进一步理解。

高考英语七选五的作答技巧做七选五题目的时候边读边做。

各个问题附近的句子都需要重点阅读，圈画一些线索粗，再从选项中寻找相关的特征词用来判断正确答案。

带入排除法也是一种很好的方法。

做完七选五后，通读全文。

将所选项放入空白处，通读一遍，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境。

1、在七选五阅读过程中，重要要关注*的首段与末段。

尤其是*的这两段的末尾句，因为“开门见山”与“末尾点题”的写作方式是最为常见的，首段的末句一般是全文的主题所在，说明*将探讨哪些内容，并简要指出*的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。

七选五首段的末句对于快速掌握*的主题具有重要意义，如果它是*的主题句，就可以使读者迅速明确*情节将如何展开，并对*的写作主题有了整体的了解。

如果末句不是主题句，则需要继续寻找。

这时，可以考虑*的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在*中其他段落寻找主题句，但要注意首段与末段的提示作用。

2、做七选五题目的时候边读边做。

各个问题附近的句子都需要重点阅读，圈画一些线索粗，再从选项中寻找相关的特征词用来判断正确答案。

带入排除法也是一种很好的方法。

高考英语短文改错题考点分析（精选五篇）

高考英语短文改错题考点分析（精选五篇）第一篇：高考英语短文改错题考点分析高考英语短文改错题九大考点分析高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。

很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。

所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

综合近年的高考题我们可以看出主要在以下语法项目上设题：1.名词和限制词的搭配主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。

2.动词的时态、语态以及非谓语动词常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。

3.代词的误用主要是代词的格与数的错用。

如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。

4.数词的误用主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。

5.形容词与副词主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。

6.考查英语中的并列现象在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。

7.考查上下文的逻辑关系but, and, so，however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。

before, after, when, until, since等状语从句引导词的误用等。

还有肯定和否定的误用等。

8.一些相似结构的误用如used to do, be used to do, be used to doing等结构的误用。

9.惯用法的搭配改错步骤上述9个方面，同学们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。

做短文改错题时一般遵循以下几个步骤：1.先通读全文。

英语短文改错题的常见考点

英语短文改错题的常见考点短文改错题所设置的错误主要有语法错误和逻辑错误两种，并以语法错误为主。

错误的呈现方式有多词/少词和缺词三种。

多词主要出现在冠词/介词/连词/助动词。

少词主要出现在名词前少冠词，不及物动词或固定结构中少介词，缺少助动词或不定式符号或连词等。

错词主要出现在冠词/介词/连词/名词的单复数/动词的时态及语态/非谓语动词/主谓一致或词类误用等。

现将常见的短文改错题考点及近三年的高考题实例呈现如下;第一部分，与动词相关的考点（一）谓语（1）错误使用时态1、Last summer I go to America and studied at a language school.2. It is five years now since I graduate from No.3 High School.3. Last winter vacation, some of my classmates decide to travel with their friends.4. When they came home, I will show them around my university and the city just as well.5. I grow up in this village, so I know everyone here.6. “Let`s got some more” I said.7.We had to sit at our desks in silence and paid attention to what the teacher were saying.(2)主谓不一致1. One day, while my friend and I was traveling through Germany.2.John Brown is a London taxi driver who love going to the theatre.3.With such stories it make people think about life.4.Both my parents miss you a lot. So do our friend, Cathy.5.The pay were 10 cents per envelope.6.But as soon as the kangaroo were free, it jumped up and ran away with the jacket.7.There is a public library in every town in Britain. Anyone can borrow books if he or she wish.8.He looked up at us and said‘I just want to know what the sign say”.9.Mary together with her two brothers are watching TV.10.I am sure I am not the only fan who want to know things about you.(3)上下文时态不一致1 .When he gets home ,he saw the animal waiting at the door.2.One day in the restaurant where I worked, I am serving a table o f…3.I left school as soon as I can and started work.4.In Grade Eight I took physics.In one test I get only 36 percent…6.We had guests last night who have not stayed in a hotel ago.7.I gained so much confidence that I go back to school as a new person.8.When our six children were young, suppertime is always being interrupted by neighborhood childre n…(4)主被动语态错用1.We hung a sign on the front door that was read “we`re having dinner, come back later.”2.Today, I got a letter that said I had been admitting to a college.3.One day, the school held party, where I invited to talk about Tianjin.4.If I have the honor to be chose to work for the 29th Olympic Games.5.Many high buildings have been appeare d…6.He permitted to retake the test, and I was pulled my grade to an A.（二）非谓语使用错误1.My father was so pleasing that he suggested I go to England for a holiday.2.I`d like to staying there for a month.3.I have often dreamed of talk face to face with you.4.I will do my best to help making the Games a success.5.Which took us a long time prepare.6.We all enjoyed this precious day greatly ,remember the time we spent together.7.And there were many meaningful things that are worth think of.8.We`d better not to miss the chance to enjoy it.9.Surrounding by a group of students, the old professor felt very happy.10.My parents have agreed to visiting me.11.Perhaps someone who wanted see the play would take them.12.Though I had difficulty walk back to my classroom.13.Even the heavy rain in the morning could not prevent us go.14.I want to thank you for helping me becoming a different person.15.We usually work only five hours a day, so we will have plenty of spare time visit the area.第二部分其他常考词类（一）名词名词在改错题中常见的考点是单复数误用和名词所有格运用错误。

2024高考英语短文改错知识点清单与技巧总结

2024高考英语短文改错知识点清单与技巧总结高考英语短文改错是考生最容易出错的题型之一。

为了帮助同学们更好地备考，下面将总结出一份2024高考英语短文改错的知识点清单，并提供一些解题技巧供参考。

一、名词单复数错误在短文改错中，名词单复数错误是一个常见的错误类型。

特别是对于一些名词的复数形式容易混淆的情况，比如：child-children、man-men、woman-women等等。

因此，同学们在做题时要特别注意名词的单复数形式。

二、动词时态错误动词时态错误也是一个常见的错误类型。

在改错时，同学们需要仔细分析上下文，确定动词的时态是否正确。

同时，要注意一些常见的时态使用规则，如：一般现在时用于客观真理、演绎法和表示经常性动作；一般过去时用于过去的时间和过去的状态；现在进行时用于表示现阶段正在进行的动作等等。

三、冠词错误冠词错误也是考生常犯的错误之一。

在改错时，同学们需要掌握冠词的基本用法。

例如，当某物品是特指的时候使用定冠词"the"，当某物品是泛指的时候使用不定冠词"a/an"，当某物品是不可数名词时不用冠词等等。

四、代词错误代词错误也是高考英语短文改错中常见的错误类型之一。

同学们在做题时要注意代词的指代关系是否明确、单复数是否匹配等问题。

同时，注意一些特殊的代词用法，如：it作形式主语、形式宾语和形式表语；one作人称代词只能用于单数形式等等。

五、形容词与副词错误形容词与副词的错误也是考生常犯的问题。

在短文改错时，同学们需要判断形容词还是副词的用法，并根据上下文来进行判断。

同时，要遵循一些形容词和副词的基本规则，如：形容词修饰名词，副词修饰动词、形容词和副词等等。

六、介词和介词短语错误介词和介词短语的错误也常见于短文改错题中。

同学们在改错时要根据上下文的语境来选择正确的介词。

同时，注意一些常用介词的搭配，如：look forward to、depend on、belong to等等。

英语短文改错题的考点归纳

解题技巧短文改错题涉及的知识点多，覆盖面广，对同学们的综合能力要求高，是高考英语的一大易失分点。

对此，笔者就高考英语短文改错题的考点进行了归纳。

考点之一：用词错误这类错误考查面广，常见的设错点有：①非谓语动词的错用；②形容词与副词的错用；③动词时态、语态、主谓一致的错用；④人称代词主宾格的错用；⑤名词单复数、名词与不可数名词、名词所有格的错用；⑥习惯用法中介词的错用；⑦基数词与序数词的错用；⑧并列连词、从属连词的错用；⑨从句关系代词和副词的错用等。

在解答时，同学们要认真浏览全文，在理解文章大意的基础上整行整句分析，并从词法、句法以及逻辑等方面判断出用词错误。

【例1】①（2020年高考全国卷1）I like eating fry-ing tomatoes with eggs .②(2020年高考全国卷2)Actually,I started to learn kung fu when I was seven years old,for I have long been out of practice.③（2020年高考全国卷3）My mom is really con-cerned with the health of everyone in our families.解析：①考查非谓语动词的准确运用。

句意是：我喜欢吃西红柿炒鸡蛋。

动词“fry ”与“tomatoes ”之间为动宾关系，并非主动关系，所以应用过去分词作定语，故此处的“frying ”应改为“fried ”。

②考查连词的准确运用。

句意是：事实上，我7岁时就开始学功夫了，但我很久没有练习了。

通过分析句子可知，前半句说“我7岁时就开始学功夫了”，后半句说“我很久没有练习了”，由此不难看出，前后语意出现了转折，应用转折关系的连词，故此处“for ”错误，应改为“but ”。

③考查单数名词的运用。

句意是：我的妈妈真的关心我们家里每个人的健康。

高考英语短文改错考点分析

高考英语短文改错考点分析通过对历届高考英语短文改错题的深入研究和反复比较，我们发现：高考英语短文改错的设错(即考点)很有规律，并且呈现出极强的稳定性。

常规考点主要集中在动词、冠词、介词、连词、名词、形容词和副词、各类从句引导词、行文逻辑等方面。

进一步的研究还表明：动词：主要考查时态(每年必有)、非谓语动词(每年必有)、语态(有时有)等方面。

冠词：主要考查基本用法(冠词设错几乎每年都有)。

介词：主要考查介词的习惯搭配(比如与名词搭配、与动词搭配、尤其是与形容词的搭配等，介词设错几乎每年都有)。

名词：主要考查其可数性或单复数的使用情况等(几乎每年都有)。

形容词：主要考查比较等级、搭配、修饰、用法区别等(形容词设错几乎每年都有)。

副词：主要考查副词修饰其他词的正确性，有时也考查搭配与行文逻辑方面的问题等。

代词：主要考查前后指代的一致性以及某些习惯用法等。

并列连词：并列连词考查主要涉及行文逻辑。

各类从句：包括状语从句、名词性从句、定语从句等。

主要考查各类从句的引导词的正确使用问题(大部分年份有)。

1高考英语短文改错考点类析·非谓语动词一、考点规律分析短文改错对非谓语动词的考查主要涉及不定式符号to 的有无，介词后该使用动词的什么形式(用动名词)，并列结构中几个非谓语动词是否一致，动词用作主语时用何种形式(可用动名词或不定式，但不能用动词原形)等。

二、真题单句归纳(1) David and I wanted go off to find help but Bill insisted on staying near the car. (wanted 后加to，因为want 后要接不定式) (全国卷)(2) …rather than go into the forest and getting lost. (getting 改get，因为get 与其前的go 并列) (全国卷)(3) David pointed to a path which he thought would probably leading to a village. (leading 改为lead，因为其前有助动词would) (全国卷)(4) I went back to get David and helped him to stood up. (stood 改为stand，因为to stand up 在此为不定式结构) (全国卷)(5) Charles and Linda Mason do all of these things as well as climbed building. (climbed 改为climb / climbing，若将as well as 视为连词，则将climbed 改为climb，因为它与其前的do 并列；若将as well as 视为介词，则climbing，因为介词后动词用动名词) (全国卷)(6) Modern people know more about health, have better food, and to live in clearer surroundings. (去掉live 前的to，因为live 与其前的know, have 并列) (全国卷)(7) The World Health Organization and other organizations are working improve health all over the world. (improve前加to，to improve…为表目的的不定式短语) (全国卷) (8) …you pay the cost of send a postcard, the librarian will write to you. (send改为sending，因为介词后接动名词作宾语) (全国卷)(9) …and let you to know when the book you want has returned (去掉know 前的to，因为其前有动词let) (全国卷)(10) I want to thank you again for have me in your home for the summer holidays. (have改为having，因为介词后接动名词作宾语) (全国卷)(11) I had always wanted return to the village after moving away. (return前加to，因为want 后要接不定式) (全国卷)(12) It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home. (drove 改为drive，因为drive 与其前的to meet 并列，此处的drive 为省略to 的不定式) (全国卷)(13) I look forward to hear from you soon. (hear改为hearing，因为其前的to 是介词) (全国卷)(14) Play football not only makes us grow up tall and strong but also gives us a sense of fair play and team spirit. (第一个play改为playing，因为动词原形不能用作主语) (全国卷)(15) I was often a little tired after a day’s work and watch TV demands very little effort. (watch 改为watching，因为动词原形不能用作主语) (全国卷)(16) I’d like very much come but I have an examination on Monday morning. (come 前加to，因为would like 后接不定式) (北京春季卷)(17) I’ll spend the whole weekend reading and prepare for it. (prepare 改为preparing，因为它与其前的reading 并列，与其前所用的动词spend 有关) (北京春季卷)(18) But then there is always more mysteries look into. (look 前加to，此处为不定式作后置定语) (北京春季卷)(19) After learn the basics of the subject, nothing else seemed very practical to me. (learn 改为learning，因为介词后接动名词作宾语) (北京春季卷)(20) My parents love me dearly of course and will do all they can make sure that I get a good education. (make 前加to，因为to make…在此用作目的状语，注意句型do all one can to do sth) (全国卷)(21) He did not want share things with other people. (want 后加to，因为want 后要接不定式) (北京春季卷)(22) That is, a game of tennis making him very busy. (making 改为made，因为缺谓语，不能用非谓语形式，根据上下文用一般过去时) (北京春季卷)(23) As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. (visiting 改为visited，因为它与其前的fed 和其后的told 并列) (全国卷)(24) But his parents think go to college is more important than playing sports. (go 改为going，因为动词原形不能用作主语) (安徽春季卷)(25) …children may not develop the habit of read and the ability to enjoy themselves. (read 改为reading，因为介词后要接动名词) (年北京春季卷)(26) …to make children to want things that they don’t really need.(去掉want 前的to，因为want…在此用作使役动词make 的宾语补足语) (年北京春季卷)(27) Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was learning to express myself in simple English. (talk 改为talking，因为动词enjoy 后要接动名词作宾语) (全国卷)(28) Shake her head, she said, “It isn’t a good time to do that, dear.”(Shake 改为Shaking，现在分词表伴随) (江苏卷)(29) It’s like going to a huge library without have to walk around to find your books. (have 改为having，介词后用动名词作宾语) (广西卷)(30) I am thinking of making a trip to London, and visit the British Museum and some parks. (visit改为visiting，因visit与making并列，作介词of的宾语) (四川卷)(31) I have some records giving to me as birthday gifts.(giving 改为given，“把某物给某人”是give sth to sb；句中records与give是被动关系，故用过去分词)(32) I dream of standing on the platform in the classroom and give lessons to lovely boys and girls. (give改为giving，因它与standing并列，作dream of的宾语)三、模拟单句演练(1) In those days we were forced work twelve hours a day.(2) It’s very difficult for a foreigner learn Chinese.(3) It was silly of you believe what he said.(4) He was made wash the boss’s car once a day.(5) I’ll let you to know as soon a s I hear from her.(6) I waved to her but failed attract her attention.(7) I have already seen the film twice. I don’t want see it any more.(8) What I want know is when all this happened.(9) It was clear that he wanted be alone.(10) Most children are interested in listen to stories.(11) Walk quickly is difficult for an old man.(13) Be careful in cross the street.(14) The film is very interesting. It is worth see twice.(15) Find work is very difficult these days.(16) Most of us students enjoy ask questions in English.(17) Look, some of my classmates are practising speak English over there.(18) Teach a child to sing and dance is very interesting.(19) Learn to speak English is more difficult than to write it.(20) My friend Jim is very good at making things and repair things.(21) He decided to go to the south, find a good job and living there.(22) It was very kind of you to buy us some much fruit and seeing us at the station.(23) Excuse me, would you to tell me the way to the zoo?【参考答案】(1) work 前加to，此句为force sb to do sth 的被动形式。

高考英语短文改错考点分类解析

高考英语短文改错考点分类解析主谓一致一、考点规律分析从广义来说，英语中的一致问题涉及多个方面，如主谓一致、人称的一致、并列结构的前后一致等。

由于人称的一致已归入“代词”考点、并列结构的前后一致已分别归入非谓语动词、时态等，所以这里只归纳主谓一致问题。

二、真题单句归纳(1) Bill was standing at the side of the car, talking to two men who was helping him to repair it. (was 改为were，因先行词two men 是复数，所以修饰该先行词的定语从句的谓语动词也应用复数) (全国卷)(2) Playing football not only makes us grow up tall and strong but also give us a sense of fairplay and team spirit. (give 改为gives，它与makes 为平行结构，构成并列谓语动词) (全国卷)(3) Now my picture and the prize is hanging in the library. (is 改为are，因主语是my picture and the prize，故谓语动词要用复数) (全国卷)(4) But then there is always more mysteries to look into. (is 改为are，因其后的mysteries 为复数，故谓语动词要用复数) (北京春季卷)(5) But not all information are good to society. (are改为is，因为主语是不可数名词information，表单数) (广西卷)(6) So then, a concert cost so much. I may just listen to music. (cost改为costs，因主语是单数aconcert，根据全文用的都是现在的时态，故用一般现在时) (年四川卷)(7) If I listen to my own records, there are no need to spend money. (are改为is，因为在there be 结构中的be用is还是用are，由紧跟在be后的那个名词的单复数来决定，此处no need是单数，所以用is) (四川卷)(8) …you will probably want to join the Stamp Collectors’ Club which exist to add more stamps to your collection. (exist改为exists，因主语which是指the Stamp Collectors’ Club，这是单数，所以用exists) (浙江卷)(10) One evening she told me that something happened when their parents was out. (was改为were，因为主语their parents是复数，所以不用was要用were) (年福建卷)三、模拟单句演练(1) Her parents were in Shanghai, and so was his.(2) As is known to us all, remembering English words are not easy.(3) The police was looking for the murderer everywhere in the city.(4) Writing English and speaking it is different things.(5) It is the parents and their son who wants to buy the bicycle.(6) What he said at the meeting were very important to us.【参考答案】(1) was 改为were，因其主语his 为his parents 之略，为复数。

高考英语短文改错考点归纳[课件]

to save themselves .
their
3) I read your e-mail to my parents and showed
them the photo you sent it to me .
4)I liked those classes because I felt that it helped
(09)Dear Mrs Winthorp,
So my first week at college is over! No lectures this
morning so I think I’d email you and let you know what
things are going.
how
1）An English lady was finally decided that she really
should learn to drive.
are
2） Now my picture and prize is hanging in the library.
3）She liked it very much and reads it to the class. read
4)Of course, when my mother was asked, “Have you…”
5)Books may be keep for four weeks. kept
6)Charles and Linda were seeing near the top of the
building.
times soon. time
3. 注意代词主宾格，单复数，前后指代是否一致，男女混用和动词后的反身代词的使用

高考英语短文改错专题考点分析课件

高考英语短文改错专题考点分析课件一、教学内容本节课选自《高考英语》教材，主要针对短文改错专题进行考点分析。

教学内容包括第二章“语言知识运用”中的第五节“短文改错”，详细内容涉及词汇、语法、句型结构及篇章逻辑等方面的错误辨识与修正。

二、教学目标1. 熟练掌握短文改错的基本技巧，提高语言运用能力。

2. 能够准确识别并修正词汇、语法、句型结构及篇章逻辑等方面的错误。

3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：篇章逻辑错误的识别与修正。

2. 教学重点：词汇、语法、句型结构错误的辨识与修正。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件。

2. 学具：学生用书、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组短文改错的实例，引发学生对本节课的兴趣。

2. 讲解：详细讲解短文改错的基本技巧，包括词汇、语法、句型结构及篇章逻辑等方面的错误辨识与修正方法。

3. 实践情景引入：给出一段短文，让学生尝试进行改错。

4. 例题讲解：针对短文改错中的典型错误类型进行讲解，分析错误原因，给出正确答案。

5. 随堂练习：布置一些短文改错的练习，让学生独立完成，并进行讲解。

六、板书设计1. 短文改错的基本技巧：词汇、语法、句型结构、篇章逻辑。

2. 错误类型及示例：拼写错误、词义错误、时态错误、语序错误等。

七、作业设计答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评估，分析优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：推荐一些有关短文改错的课外资料，提高学生的自主学习能力。

重点和难点解析一、教学内容的选择与安排1. 篇章类型：涵盖记叙文、说明文、议论文等多种类型，以适应不同题型的需求。

2. 错误类型：包括但不限于词汇拼写、词义选择、语法结构、标点符号、逻辑关系等，确保学生全面掌握改错技巧。

二、教学目标的设定1. 技能目标：学生需掌握识别和修正各类错误的能力。

2. 思维目标：通过短文改错，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

高考英语短文改错常考知识点

高考英语短文改错常考知识点在高考英语中，短文改错是一道常常出现的题型，它考察的是考生对英语语法、拼写、词汇等方面的掌握能力。

针对这道题型，我们需要掌握一些常见的错题知识点，以便能够更好地应对考试。

1. 代词错误在短文改错中，代词错误是比较常见的一种错误，主要包括主谓不一致、人称错误和指代不清等。

比如以下句子中的错误：My sister and me went to the park last weekend. (应改为My sister and I)Jack and him are good friends. (应改为Jack and he)She met an old friend of hers on the way to home. (应改为on her way home)2. 时态错误时态错误也是短文改错中常见的一种错误。

考生容易出现时态不一致、动词形式不正确等问题。

比如以下句子中的错误：I finish my homework last night. (应改为finished)She is studying English for 3 years. (应改为has been studying)When I arrived at the station, the train already left. (应改为had already left)3. 单词拼写错误另外，在短文改错中，单词拼写错误也是比较常见的问题。

有时候因为疏忽或者没有掌握各种单词的拼写规则而出错。

比如以下句子中的错误：I like to ride my bycicle in the park. (应改为bicycle)The archtecture of the building is very beautiful. (应改为architecture)I am too exhasted to go to work today. (应改为exhausted)4. 词性错误词性错误是指一个单词被误用为其他词性的现象。

高考英语短文改错题型总结语法错误知识点清单与总结

高考英语短文改错题型总结语法错误知识点清单与总结高考英语短文改错题型的总结与语法错误知识点清单在高考英语中，短文改错是一种经常出现的题型。

这种题型要求学生根据所给的短文，对其中的错误进行修改。

正确地改正错误是考察学生对英语语法和词汇的运用能力。

以下是对短文改错题型的总结，并附上常见的语法错误知识点清单。

一、总结短文改错题型的解题方法和技巧1. 通读全文理解：在开始修改短文之前，先通读全文，了解文章大意和上下文。

这有助于找出句子之间的逻辑关系，减少因单纯修改个别句子而导致的错误。

2. 查找明显错误：仔细阅读每个句子，找出语法、拼写和标点等方面的错误。

特别要注意名词、动词和代词的单复数和时态的错误。

3. 判断连贯性：对于一些连接词、代词和介词的使用，需要注意上下文的连贯性，确保修正后的句子在语义和语法上都是正确的。

4. 注意语态和时态：短文改错题常考察学生对语态和时态的掌握。

要特别留意动词的时态使用是否正确，以及动词的主动或被动形式是否恰当。

5. 善于利用语境线索：上下文的语境往往为修改错误提供了线索。

善于利用上下文中的其他词汇和句子，可以更准确地找出和修正错误。

6. 注意文章的逻辑连贯性：修正错误时，不仅要纠正句子中的语法错误，还要维持全文的逻辑连贯性。

即修正错误后，整篇文章在语义和段落结构上应该是自然而流畅的。

二、语法错误知识点清单1. 名词的单复数错误：单数名词缺少冠词、名词的复数形式错误等。

2. 惯用表达错误：固定搭配的短语或词组使用错误。

3. 代词的误用：代词的主、宾格使用错误、代词的单复数形式错误等。

4. 动词时态和语态错误：动词时态使用错误、主谓一致错误、被动语态的错误使用等。

5. 介词和介词短语的使用错误：介词搭配错误，介词短语的位置错误等。

6. 形容词和副词的误用：形容词和副词的比较级和最高级错误使用、形容词和副词的位置错误等。

7. 冠词的使用错误：冠词缺失或多余、冠词的使用错误等。

新教材高考英语短文改错重点分析

问题二：不了解短文改错题设错方式原则
从设错来看：多词1-2处，缺词1-2处，错词6~7处，用词上的错误占的比例较大。
对策：了解设错方式原则
问题三：不了解短文改错题的错误类型设置原则
在同一道题中，一个知识点一般只会设置一处考点，不会多次考查同一个知识点。
对策:了解短文改错题的常见考点。
短文改错题的常见考点
对策
One cannot make bricks without straw. 巧妇难为无米之炊。
找问题
不少学生不按规范答题而造成技术失分
1. 主要失误有：忽视了在左边的短文上注上标记。左右边的符号不规范，甚至用文字来说明。左边短文中改动的标记过多，难以辨认正误。
对策
熟悉答案规范
第一节短文Biblioteka 错(共10 小题；每小题 1分, 满分10分) 此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行做出判断：如无错误, 在
考点四: 非谓语动词形式是否正确
1.NMET(浙江卷2005) Seeing his strong interest in this game of 22 men run after a ball, I decided to sit downru8n2n. i_n_g_____ to watch the game. I found the game excited, and my…exc8it3in. _g_____ 2. Police records show a surprised link between __s_u__rp__r_is_ing changes in the season and crime patterns.
Therefore, my father loves football. During the

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浅析高考英语短文改错考点分布本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！短文改错是2015届江西考生面临的新题型。

考点涉及面广，全面考查学生的英语教学基础知识掌握程度以及语感和语篇理解能力。

研究1997年至2015年全国卷高考真题之短文改错部分，分析高考英语短文改错的命题规律，总结高考英语短文改错的考点分布，以便更好地服务于教学。

江西高考从2015年起开始使用全国卷，短文改错也因此成为学生面临的新题型。

这一新题型以完整篇章的形式出现，题材多涉及学生身边的事情，文章难易度符合学生的实际水平，基本上不涉及生僻的语言现象。

体裁多为记叙文，有时也有应用文、说明文和议论文。

但是其考点涉及面广，全面考查学生的英语基础知识掌握程度。

此外，还考查了学生的语感和语篇理解能力。

由此可见，高考对中学生的综合能力提出了较高的要求。

一、冠词的考查短文改错对冠词的考查主要有冠词的漏用、多余或滥用。

二、名词的考查主要考查可数名词单复数误用;可数、不可数名词滥用，名词与形容词误用及名词所有格误用。

如Also，the sport teaches us the important of obedience.(NMET，1998年) My brother was so fond of the museums there that he begged my parents to stay another couple of day.(2011年全国卷II)Every one of us can make a great efforts to cut down the use of energy in our country.(2012年全国卷I)When tea got popular in Britain，there was a crying need for good cup with handles to suit British habits.(2013年新课标2)考生在平时的学习过程中要多积累词汇，注意它们的数的问题。

此外还要注意以下常见的不可数名词：advice，fun，health，progress，information，news，furniture，equipment...三、形容词和副词的考查主要考查形容词、副词误用; 形容词、副词比较级与最高级误用。

如：I used to play pingpong a lot in my spare time，but now I am interesting in football.(NMET，1997年)Unfortunate，there are too many people in my family.(NMET，1999年)I’m a newcomer here from a small town. I would describe myself as shy and quietly. (2004年全国卷II)The fruits are small in size，but juicy and taste.(2014年全国卷I)考生应熟练掌握以下关于形容词和副词的基础知识：①形容词修饰名词，副词修饰形容词、动词或整个句子。

②hard/straight的副词为其本身。

③likely/lovely/friendly/deadly/lonely/lively皆为形容词。

④far，even，still，much，any，a little，a lot 常与比较级连用。

⑤high/deep/wide/close 的副词有“本身”及“+ly”两种形式，本身形式的副词表示具体意义：The kite can fly high./He opened his eyes wide seeing the frightening animal.加“ly”形式的副词表示抽象意义：The teachers think highly of you./English is widely used around the world.四、代词的考查主要考查人称代词主格和宾格的误用;代词多余或遗漏;前后指代性别或单复数不一致;不定代词something，anything，both，all 等的误用;反身代词的误用。

如：We’ve been writing to each for nearly a year now.(2008年全国卷I)Thank you very much for showing them around your city and providing us with the wonderful meals.(2011年全国卷II)Other way is to watch our everyday use of water and electricity at home.(2012年全国卷I)I knew that they would be worried about myself because I was so far away.(2013年全国二卷)对于这一考点，考生要有很强的语篇意识，注意上下文的人称指代等是否一致。

五、介词的考查主要考查介词遗漏、多余或误用。

如：I imagine you’ll be at vacation yourself by that time.(2008年全国卷I)I’m sorry that I wasn’t able to return to your bike on time yesterday. (2009年全国卷II)I think over her a lot and I miss the food and the good time we had together. (2011年全国卷I)考生应多检查句中介词与动词、名词、形容词、副词等的搭配是否正确。

此外，还应多加强短语积累，尤其是以下短语：be onbusiness/vacation/service; be particular about; be curious about; with one’s help; with the development of...have difficulty (in) doing sth/ have difficulty with sth; spend time/money (in) doing sth; spend time/money on sth; be filled with/ be full of...六、动词的考查主要考查动词的时态和语态误用(特别是一般现在时与一般过去时，现在完成时与过去完成时或一般过去时之间滥用)、非谓语动词的误用、主谓一致、情态动词后接动词原形、易混动词的误用。

如：At that time，we often spend time together.(2010年全国卷二)I hold my lunchbox in my hand when I was going to school.(2011年全国卷I)My brother was so fond of the museums there that he begged my parents to staying another couple of days.(2011年全国卷II)Next，no drinking water should left running.(2012年全国卷II)对动词的考查是短文改错的重中之重，可以考查的形式有很多，所以考生必须学会正确分析句子成分，熟悉谓语动词和非谓语动词的功能及用法，多在练习中总结规律。

此外，还要特别注意以下易混动词的记忆：spend(主语为sb)/cost(主语为sth); lie vi./lay vt; raise vt./rise vi.; pass vt./past adv.; reach vt./ arrive vi。

七、逻辑关系的考查主要考查考生基于对语篇逻辑关系的理解，正确判断逻辑副词(如：however/therefore; beside/besides )或连词(包括并列连词and，but，or，so和从句引导词)的多余、遗漏或误用，上下语义中否定词not/never的多余或遗漏以及ever/never误用及反义词误用。

如：After we said goodbye to you，we went to Washington ，that we stayed for three days.(2011年全国卷II)It is in the downtown area，but it is easy to go to anywhere from the hotel by public transport.(2013年全国一卷)Although we allow tomato plants to grow in the same place year after year，but we have never had any disease or insect attack problem.(2014年全国一卷)结语综上所述，短文改错主要有冠词、名词、形容词与副词、代词、介词、动词、逻辑关系七大考点，不仅考查基本语法知识、英语语感，而且考查文段的行文逻辑。