让世界更美好教案
班会教案：“让他人生活得更美好”
班会教案：“让他人生活得更美好”一、班会背景：今天的少年儿童是跨世纪的一代，是21世纪的主人，是人类的未来。
但随着我国社会逐渐以独生子女家庭为主要结构的发展，学生在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，对自己做过的或做错的事缺乏自我反省，不能主动承担责任。
二、班会目的：1、让学生懂得责任心的养成要从小事做起，从现在做起。
2、让学生懂得一个人做事要有责任心，学会自己做的事自己负责。
3、通过活动让学生懂得做事不负责任，会对自己、他人、集体带来不好的影响。
三、班会准备：1、注意观察班上的学生做事不负责任的事例；2、教室布置：（1）以“责任心”为主题在教室后面的黑板出一期墙报；（2）学生围成u字型；（3）教室前的黑板中间画成心型，写上主题并适当点缀。
四、班会过程1、导语：春天正迈着轻快的脚步向我们走来，万物都在悄悄的发生着变化。
老师感觉你们就像春天里的小树苗一样，每天都有新变化，个子长高了，模样越长越漂亮。
（笑）孩子们，你们感觉自己长大了吗？（长大了！）那你能不能说说除了个子长高以外还有哪些方面能证明你长大了呢？学生回答：更自信了，能帮家长干一些力所能及的事，知识更加丰富了，……的确，看着同学们一天天长大，老师欣喜万分。
但，你们有没有感觉到压在肩上的担子也越来越重呢？这种沉重感其实就是一种责任。
人来到这个世界上要和许多人有着千丝万缕的关系，因此作为社会中的一员，要承担一定的责任，要有责任感。
2、分析班级情况最近这几天，班上总会有一些不愉快的现象发生，有的同学作业完成情况不是太好不“忘”带就是“忘”写。
有些同学每周一次的值日总是让人给他做，还不知道说声谢谢。
有个别同学每周都要给班级扣掉几分，主要原因不是忘带红领巾就是忘记带胸卡，还有的同学随手丢纸屑。
当老师询问是谁干的？居然没有干大胆承认的。
像这样让人烦恼的事情还有很多，同学们，请你们找找，班上还有那些不文明的现象存在呢？（学生自由发言）有些同学从不认真做眼操，有些同学总是在走廊或操场上疯打闹，还有些同学站路队总是交头接耳……孩子们，你们知道为什么学校禁止的事情会屡屡发生呢？答案只有一个：缺少“一颗责任心”。
道德与法治教案【5篇】
道德与法治教案【5篇】道德与法治教案1学习目标1、知识与技能：（1）明确对权力制约和监督的必要性。
（2）明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。
（3）认识我国的行政监督体系。
（4）明确对权力制约和监督的意义。
2、能力：（1）提高归纳与分析的能力。
归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。
（2）利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
（3）学会辩证地认识问题。
要用一分为二的观点看待权力。
（4）学会行使对政府的监督权。
3、情感态度与价值观：（1）了解权力的两面性，形成正确的权力观。
（2）认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。
（3）了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。
（4）明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。
教学重难点1．明确政府接受监督的重大意义。
（重点）2．理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。
（重点、难点）教学过程：一、导入师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)二、课堂探究活动一：1、教师提问：同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？你心目中的好官是什么样子的？2、学生自由发言。
教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。
结论一：为什么监督政府3、教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。
监督政府的意义，三、课堂探究活动二：1、教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？2、学生自由发言。
幼儿园世界真美好教案
幼儿园世界真美好教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《世界真美好》的第三章“我们的地球”，详细内容包括地球的基本认识、地球上的自然现象和人文景观、以及如何保护我们共有的家园。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球的基本概念，知道地球是我们生活的家园。
2. 培养幼儿对自然和人文景观的欣赏能力，激发他们对世界的探索欲望。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们明白保护地球的重要性。
三、教学难点与重点难点：地球的基本概念和环保意识的培养。
重点：了解地球上的自然现象和人文景观，学会保护地球。
四、教具与学具准备地球仪、地图、图片、视频、彩色笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放地球美景视频，让幼儿初步感受世界的美好，引发他们对地球的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍地球的基本概念，展示地球仪和地图，讲解地球上的自然现象和人文景观。
3. 实践活动：让幼儿分组观察地球仪，找出自己感兴趣的地方，并在画纸上用彩色笔描绘出来。
4. 例题讲解：以图片为例，讲解如何保护地球，如节约用水、减少垃圾产生等。
5. 随堂练习：让幼儿讨论自己在生活中如何做到保护地球，分享各自的经验。
7. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起观察夜晚的星空，了解星座，激发他们对宇宙的好奇心。
六、板书设计1. 地球的基本概念2. 地球上的自然现象和人文景观3. 保护地球的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起完成一幅以“保护地球”为主题的画。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，画出自己认为的保护地球的方法，如节约用水、减少垃圾产生等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对地球知识的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：通过课后实践活动，让幼儿将所学知识应用到生活中，提高他们的环保意识。
同时，引导幼儿关注宇宙，培养他们的探索精神。
重点和难点解析1. 教学内容的实践活动设计2. 教学过程的例题讲解和随堂练习3. 作业设计的主题与答案的开放性4. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的实践活动设计1. 活动目标：确保活动与教学目标紧密相连，让幼儿在实践中达到教学目标。
让世界变得更美好教案(精选5篇)
让世界变得更美好教案（精选5篇）第一篇：让世界变得更美好教案大班教学活动：花婆婆活动目标：1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得美丽得事情”的含义。
2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。
活动准备：PPT《花婆婆》、四季花的图片若干（四季花卉）活动过程：一、认识绘本1、教师打开PPT封面：瞧，就是一本图画书！我们又可以把它叫做绘本。
这个故事的题目叫什么？2、花婆婆她会是谁呢？观察这画面，你看到了什么？过渡：带着你的好奇，我们一起去听故事。
二、欣赏、理解故事1、教师讲述故事第一段谈论：故事中的艾莉丝有哪3个愿望？（旅行、住在大海边、让世界变得更美丽。
）2、（第二段）艾莉丝的第二个愿望是什么？3、（第三段）她的愿望实现了吗？教师帮助幼儿分回顾前两个愿望讨论：她想怎样实现自己的第三个愿望？什么样的事情是会让世界都变得美好的呢？4、花婆婆是怎么做的？（她播散花的种子，等到来年的时候可以开出美丽的花朵）二、操作发现1、思考：怎样使一年四季都能看到美丽的鲜花。
2、说一说自己了解的花的名称。
3、两人合作，观察自己拿到各种花的图片，并将其按开花的季节，正确地贴在相应季节的展板上。
4、共同检查，花放得是否正确，发现问题及时讨论。
三、继续听故事1、听教师继续讲完故事。
2、谈论：为什么花婆婆还要讲故事给孩子们听？3、联系生活经验谈论：想像我们能不能也来做使世界变得更美丽的第三件事。
小结：其实让世界变的更美丽的事有很多。
只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。
第二篇：让世界变得更美丽教案集体教学活动方案大一班薛佳一、活动名称：让世界变得更美丽二、活动目标:1、理解故事，体会世界不同的美，有“做一件让世界变得美丽得事情”的意愿。
2、能用完整的语言表达自己的想法。
三、活动准备: 故事ppt 、背景音乐四、活动过程：（一）活动导入：1、师：今天带来一个故事，故事的名字叫《花婆婆》，为什么叫她花婆婆呢？我们带着问题去听故事，听完你就明白了。
统编人教部编版六年级下册道德与法治教案-科技改变世界
六年级下册道德与法治教案-科技改变世界一、教学目标1.了解科技与人们生产、生活及社会发展的关系。
2.能辩证地看待科技对人类社会的影响，认识到善用科技才能为人类造福。
二、教学重难点认识科技能够改变人们的生产、生活方式，科技是推动社会发展的重要力量。
认识到善用科技才能造福人类。
三、教学内容本课内容选自小学道德与法治统编教科书六年级下册第四单元《让世界更美好》第 8 课《科技发展造福人类》第二课时。
四、教学过程（一）环节一：联系生活实际，感受科技改变生活1.谈话：说到科技，有的同学可能会想到发明创造，也有的同学可能会想到生活，互联网技术的广泛应用。
那么，我们就先从互联网说起。
2.提问：互联网技术给我们生活、学习和工作带来了哪些变化？你有什么发现？3.学生交流4.反馈：互联网技术应用在网上学习、网上购物、视频通话、导航定位、移动支付、分拣包裹等等方面，可以说，信息技术改变了我们的生产、生活方式。
5.总结：互联网技术使得人们的生活方式、社会的生产方式发生了巨大的改变，它让我们的生活、学习、工作变得更加便利，舒适。
【设计意图】联系生活实际，引导学生发现生活中互联网的应用，让学生初步感受互联网技术的应用改变人们的生产、生活方式，给人们的生活、学习和工作都带来了便利。
（二）环节二：了解科技发展历程，感悟科技推动社会进步1.提问：在人类社会发展的过程中，有哪些科技成果改变了人们的生产生活方式，推动了人类社会的进步？2.出示学习任务（1）回顾课前任务：搜集重要的科技成果，并完成“科技成果资料卡”。
（2）课上新任务：可用关系图说明科技成果对生产、生活方式的影响。
3.学生交流4.反馈：蒸汽机不仅应用在了交通运输业、棉纺织业和采矿业，各行各业都在使用蒸汽机。
5.提问：从这张关系图中，你有什么新发现？6.学生交流7.总结：蒸汽机应用十分广泛，涉及各个行业。
正是因为蒸汽机提供了新动力，才结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史。
2023春六年级道德与法治下册第四单元让世界更美好第8课科技发展造福人类教案新人教版
科技发展造福人类【教学目标】1．初步了解科学技术发展的进程。
2．知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。
3．辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
【教学重点难点】辩证地认识科技发展对人类生产、生活地影响。
【课前准备】1．学生准备：寻找生活中的科技2．教师准备：课件媒体【教学过程】第一课时活动一对世界的认识1．播放视频：《地心说vs日心说》2．补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景师生讨论：哥白尼提出“日心说”对于人类认识宇宙有着怎样的影响？3．科学的佐证：伽利略望远镜播放视频；《不说不知道，8世纪的伽利略用这种望远镜证实了日心说》4．指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5．出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二伟大航行1．了解我国古代对宇宙的认识：天圆地方说2．航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家？收集相关资料，说说它们的故事。
根据交流出示相关资料3．整理15世纪初开始的航行大事件4．观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5．小结活动三对自身的认识1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2．人类起源的说法：1．过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2．人类起源的说法：（1）神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事？（2）自然进化论，也就是大家比较认可的一种说法，人是从猿猴进化而来的。
3．介绍达尔文及《进化论》板书设计：8科技发展造福人类对世界的不断探索；追求真理新航路的开辟自然进化论第二课时活动一：了解科学技术的发展进程1．各小队交流汇报。
2．教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。
（1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学，希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学，中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。
小学科学《我们生活的世界》教案
小学科学《我们生活的世界》教案第一章：认识世界一、教学目标：1. 让学生了解我们生活的世界，认识到世界的多样性和美好。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生观察世界、思考问题的能力。
二、教学内容：1. 地球的位置和特点2. 世界的地理特点3. 世界的气候特点三、教学方法：1. 图片展示：通过展示地球和世界的图片，让学生直观地了解地球和世界的基本特点。
2. 视频播放：播放有关地球和世界的视频，让学生更全面地了解地球和世界的多样性和美好。
3. 分组讨论：让学生分组讨论地球和世界的基本特点，培养学生的合作意识和思考问题的能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示地球的图片，引导学生思考地球的位置和特点。
2. 讲解：讲解地球的位置和特点，让学生了解地球的基本情况。
3. 展示：展示世界的图片，让学生了解世界的多样性和美好。
4. 讨论：让学生分组讨论世界的地理特点和气候特点。
5. 总结：总结地球和世界的特点，引导学生认识到世界的多样性和美好。
五、作业布置：让学生画出自己心目中的世界，并写上自己对世界的认识和感受。
第二章：探索自然一、教学目标：1. 让学生了解自然环境，认识到自然环境对人类生活的重要性。
2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养学生观察自然、思考问题的能力。
二、教学内容：1. 自然环境的基本特点2. 自然环境对人类生活的重要性3. 保护自然环境的方法三、教学方法：1. 图片展示：通过展示自然环境的图片，让学生直观地了解自然环境的基本特点。
2. 视频播放：播放有关自然环境的视频，让学生更全面地了解自然环境对人类生活的重要性。
3. 分组讨论：让学生分组讨论保护自然环境的方法，培养学生的合作意识和思考问题的能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示自然环境的图片，引导学生思考自然环境的基本特点。
2. 讲解：讲解自然环境的基本特点，让学生了解自然环境的基本情况。
3. 展示：展示自然环境对人类生活的重要性的图片和视频，让学生了解自然环境对人类生活的重要性。
部编人教版六年级下册道德与法治第8课《科技发展造福人类》教案教学设计+随堂检测题
（1）查阅资料，说说蒸汽机在哪些行业有着广泛的应用？
（2）交流汇报。
（3）师根据学生的交流汇报小结：
蒸汽机在火车、早期的纺织车间得到广泛应用，还在采矿业、冶炼业、机器制造行业等得到广泛的应用。
2.阅读角
（1）阅读“瓦特与蒸汽机”的故事
瓦特与蒸汽机
瓦特从小就喜欢动脑筋研究问题。有一天，瓦特正在炉旁烧水，当水沸腾时，蒸汽便把壶盖顶了起来。他把壶提下来，壺盖就落下去了。如此上上下下，引起了他极大的兴趣。他想:如果把壶里的水增加几千倍、几万倍，力量一定很大……他的这个想法十分可贵，为他后来改良蒸汽机打下了基础。
（1）学生在小组内讲述。
（2）全班推荐一至两名同学讲述。
3.师选取其中的一两个故事向学生讲解。
（1）“悟空”是中国科学卫星系列的首发星——暗物质粒子探测卫星。
2015年12月17日8时12分，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功将暗物质粒子探测卫星“悟空”发射升空。它具有能量分辨率高、测量能量范围大和本底抑制能力强等优势，将中国的暗物质探测提升至新的水平。
（2）2017年8月，中国量子卫星“墨子号”成功发射。如今，“墨子号”量子卫星正盘旋在地球上空，注视着我们所有人!
“墨子号”的成功运行说明了目前中国在量子通信领域已经实现“弯道超车”，这也意味着中国将领跑全球首次完成卫星和地面之间的量子通信，构建一个天地一体化的量子保密通信与科学实验体系。
（3）图说天眼：/ah/2017-11/06/c_1121911590.htm
（2）阅读“爱迪生与电灯泡”的故事
爱迪生与电灯泡
爱迪生出生在美国一个普通家庭，只受过三个月的学校教育，但是他勤奋好学，利用一切机会自学科学知识。爱迪生在研制电灯时，为了寻找耐用的灯丝，他先后试用了棉线、木条、稻草、麻绳、马鬃、胡须等多种纤维材料，经历了无数次失败。1879年， 爱迪生研制成功了耐用的白炽碳丝灯泡。后来，他又开设发电厂，架设电网，使越来越多的人用上了电灯。
部编版小学道德与法治六年级下册第四单元《让世界更美好》教学设计
部编版小学道德与法治六年级下册第四单元《让世界更美好》教学设计一. 教材分析《让世界更美好》是部编版小学道德与法治六年级下册第四单元的一篇课文。
本课主要围绕“让世界更美好”这一主题，通过一系列生动的故事和实例，让学生了解和认识到每个人都可以通过自己的行动，让世界变得更美好。
教材从不同的角度出发，让学生了解到关爱他人、保护环境、尊重差异等方面的重要性，培养学生的社会责任感和公民素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对关爱他人、保护环境等方面有一定的认识。
但部分学生可能对一些深层次的概念和原理理解不够透彻，需要通过实例和故事来进行具体化。
此外，学生的个体差异较大，对于一些问题的看法可能存在分歧，需要在教学中充分尊重和引导。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到让世界更美好的重要性。
2.培养学生关爱他人、保护环境、尊重差异等良好品质。
3.提高学生的社会责任感和公民素养。
4.培养学生独立思考和团队协作的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解并体会到关爱他人、保护环境、尊重差异的意义和方法。
2.培养学生将理论知识运用到实际生活中的能力。
五. 教学方法1.故事导入：通过生动的故事引导学生进入学习情境。
2.实例分析：通过具体的实例让学生深入理解教材内容。
3.小组讨论：让学生在团队中发表自己的观点，提高团队协作能力。
4.角色扮演：让学生模拟实际场景，增强实践操作能力。
5.总结反思：让学生对所学内容进行总结，提高独立思考能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.与教学内容相关的视频、图片、故事等资料。
3.课堂活动所需道具和物品。
4.教学环境布置：教室座位排列、黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于让世界更美好的故事，引发学生的兴趣，引导学生思考如何让世界更美好。
2.呈现（10分钟）教师通过课件或实体物品，展示一些与教材内容相关的实例，如关爱他人、保护环境、尊重差异等，让学生对这些概念有更直观的认识。
新人教部编版六年级下册道德与法治第四单元让世界更美好全单元教案教学设计
新人教部编版六年级下册道德与法治第四单元让世界更美好《8科技发展造福人类》优秀教案设计第四单元让世界更美好8科技发展造福人类教学目标：1.初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信。
2.知道科学技术不断探索的影响了解科技在生活中的用途广泛。
3.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。
教学重难点：感受科技在人们生活中的重要作用O认识科技要为人类造福。
课前准备：1.学生准备：查找航海家的故事2.教师准备：课件媒体教学过程活动一：对世界的认识1.播放视频：《地心说vs日心说》2.补充背景：了解哥白尼提出“日心说”的时代背景。
师生讨论：哥白尼提出“日心说"对于人类认识宇宙有着怎样的影响3.科学的佐证：伽利略望远镜播放视频：《不说不知道，17世纪的伽利略用这和望远镜证实了日心说》4.指名交流：伽利略的望远镜对当时有何意义？5.出示资料：伽利略遭到教会的谴责和审判。
思考：哥白尼和伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？活动二：伟大航行1.了解我国古代对宇亩的认识：天圆地方说。
2.航海家的积极探索：你知道哪些著名的航海家收集相关资料，说说它们的故事。
根据交流出示相关资料。
3.整理15世纪初开始的航行大事。
4.观看视频，师生讨论：新航路的开辟有哪些作用？5.小结活动三：对自身的认识1.过渡：人类在认识自然界的同时，也在不断深化对自身的认识。
2.人类起源的说法：⑴神创论：你了解哪些关于神创作人类的故事(2)自然进化论，也就是大家比较认可的一和说法，人是从张猴进化而来的。
3.介绍达尔文及《进化论》板书设计8.科技发展造福人类对世界的不断探索科技改变世界科技让梦想成真新人教部编版六年级下册道德与法治《9.日益重要的国际组织》优秀教案设计9.日益重要的国际组织教学目标1.了解什么是国际组织、国际组织的分类及重要作用，培养开放的国际视野。
2.了解联合国和世界贸易组织，知道这两个国际组织在国际政治、经济中发展的重要作用，明白中国与国际组织的交流、推动作用。
让世界更美好教案
《让世界更美好》教学设计铜仁四中杨锐一、教学目标认知目标：通过本课的学习，使学生对公益海报的概念、构成要素、表现方式有一个基本的了解。
技能目标：运用所学知识设计出有创意又生动形象的公益海报。
德育目标：在本课的学习中培养学生的环境保护意识，关注人类社会，增加社会责任感。
二、教学重点、难点重点：学习公益海报的表现形式及设计方法。
难点：通过有新意的创意来表达公益海报的主题。
三、教学准备学生：各种海报、环保资料、作画工具（铅笔、纸、涂色工具）教师：课件、环保宣传视频四、教学过程：（一）、情境导入1.请同学们观看一段环保宣传视频，在观看的同时感性认知地球面临的困境。
教师课件展示21世纪人类将面临的十大全球性问题。
2.请学生结合自己的生活实际，介绍生活中所见到过的环境污染引起的事件及现象，并引发学生思考该如何行动？3.不仅是我们自己要爱护环境，我们也应该唤起更多的人意识到污染环境带来的严重后果，那我们可以采取哪些宣传手段来唤起人们的关注呢？展示海报、雕塑、摄影、绘画形式的宣传，导入课题《让世界更美好》，学习公益海报的设计。
（二）、欣赏探究1.教师出示公益海报的概念，引导学生思考公益海报和普通海报的不同之处。
2.分配小组学习任务：（1）小组分析海报的基本结构有哪些？学生分析归纳后，教师课件展示来说明海报的组成结构：a具有视觉冲击力的主图。
b与主图有关的说明文字。
c表达主题的文字。
主图在整张海报中所占的分量最大，也是画面中最具吸引力的地方，其次是主题文字直接的表明要传达的信息，说明文字所占分量最小，它辅助主图把信息传达得更明确，在设计海报的时候要注意经营三者的位置。
（2）小组分别欣赏作品《茶杯》、《树债树还》、《酒鬼雕塑家的杰作》，请小组代表来评述。
（3）小组思考讨论一张公益海报想要取得成功最重要的是什么？教师总结海报设计的设计要素：a创意新颖b图形具有视觉冲击力c色彩鲜明强烈d文字有号召力、感染力（三）、设计创作1. 四人一小组，自选主题，发散思维。
主题班会教案：包容让世界更美好
包容让“世界”更美好——包容世界（一）设计背景1.大背景：当今社会，和平与发展已成为时代的主题，“家和万事兴，国和世界平”，所以培养学生的包容之心势在必行。
2.小背景：初三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑、在班级里也会时时宣泄自己的负面影响等各种现象，如果对这些出现的种种心理不适不能及时进行自我调节的话，班级集体建设就会受到影响，也很有可能影响学生的学习和考试成绩。
因此我觉得有必要帮助学生创造一个和谐的环境，让学生团结协作，用集体的温暖帮助学生渡过临考前会出现的问题。
（二）主题分析包容是一种为人处事的方式，我们中华传统美德，也是中国传统文化重要组成部分。
因此让学生在活动中学会用包容之心去团结协作，才能让学生享受集体带来的温暖，让他们顺利渡过临考前会出现的问题，化解中考给他们带来的压力。
（三）教育目标：1.通过活动体验，拉近学生与学生的距离，使之用包容之心团结协作。
2.通过活动，让学生明白团结协作的作用，让他们顺利渡过临考前会出现的问题，化解中考给他们带来的压力。
3.形成用包容之心去团结协作的情感态度价值观，能对包容集体从情感认识趋向行为认识。
重点：包容集体，做一个包容“世界”的人。
难点：做一个包容“世界”的人。
（四）活动意义通过本次主题班会，使学生了解包容忍让是一种美德，认识到唯有用包容之心去团结协作，才能让他们顺利渡过临考前会出现的问题，化解中考给他们带来的压力。
（五）活动准备：教师：1.对团结协作的概念进行分析，了解学生主体的要求。
2.收集三年来学生集体拼搏的资料，并制作成PPT。
学生：1.收集和团结协作有关的名言、故事。
2.设计表格，推选最会包容集体的“包容之星”，为他们写好颁奖词，做好颁奖的PPT和音乐。
3.推选学生做好主持颁奖的准备，布置班级桌椅、环境。
（六）活动过程课前预热：播放轻音乐。
在音乐声中，多媒体屏幕上播放三年来学生所取得的集体荣誉（滚动播放），每一张照片后，都有对照片的解说。
让世界更美好教案
让世界更美好教案目的本教案旨在引导学生通过写作，思考并表达对于让世界更美好的观点和想法。
通过研究与练，希望能够培养学生的创造力和表达能力，让他们深入思考如何为社会做出积极的贡献。
教学目标- 帮助学生了解和认识世界面临的问题和挑战- 培养学生的创造力和思考能力- 引导学生了解和发展积极正面的观点和态度- 培养学生良好的写作和表达能力教学内容1. 引导学生了解世界面临的问题和挑战，如气候变化、贫困、教育不平等等。
通过讨论和案例分析，激发学生的思考和兴趣。
2. 帮助学生了解如何通过创造力和表达能力来解决问题。
引导学生发现自身的优势和资源，并鼓励他们提出独特和创新的解决方案。
3. 组织写作活动，让学生对于如何让世界更美好进行思考和表达。
鼓励学生分享自己的观点和想法，同时尊重和欣赏他人的不同意见。
4. 提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作和表达能力。
鼓励学生用清晰、连贯和有逻辑的方式表达自己的观点，并培养学生的写作惯和技巧。
教学步骤步骤一：引入通过讨论或展示图片或视频，引起学生的兴趣，让他们了解当前世界面临的问题和挑战。
步骤二：知识与理解组织小组讨论，让学生深入了解和思考世界面临的问题和挑战。
引导学生分析问题的原因和影响，并鼓励他们提出解决方案的思路和方法。
步骤三：创造力与表达引导学生发现自身的优势和资源，激发他们的创造力和表达能力。
通过小组活动或个人思考，让学生提出独特和创新的解决方案。
步骤四：写作活动组织写作活动，让学生以"让世界更美好"为主题，写一篇文章或故事，表达自己的观点和想法。
鼓励学生运用逻辑和例证来支持自己的观点，并提供表达方式和写作技巧的指导。
步骤五：反馈和总结对学生的写作进行评价和反馈，帮助他们提高写作和表达能力。
同时，总结课堂所学内容，让学生反思并总结自己的研究收获。
教学评估1. 学生参与度：观察学生在小组讨论和写作活动中的积极参与程度。
2. 写作质量：评估学生的写作作品，包括观点和想法、文法和语言表达等方面。
美术初中人教新课标《让世界更美好》教案
让世界更美好——公益海报设计衢州市柯城区书院中学洪熠教材分析：一、环保意识应成为每个人所具有的基本素质。
青少年作为世界的未来，更应该成为环境保护、公益事业的积极宣传者。
公益海报艺术作为大众传播媒体，为推动公益事业的发展有着非同寻常的意义，因此让学生关注社会、设计公益海报、开展公益活动，成为本课教材的重点。
本课选用的是浙美版教材第十六册第四课，教材通过图形创意、设计内涵、表现形式、设计原理的欣赏探讨，从学科体系上建构学生的知识点。
继而分析海报的基本结构，强化知识结构，激发创作思维，创作公益海报。
在此基础上，引导学生整合前面介绍的知识点，设计一个公益活动。
最后学生尝试制作。
二、由于教材中内容结构较为复杂，涉及公益海报的内涵、图形设计原理、表现形式、文字、色彩、构图方案制作、等知识领域，同时公益海报是一项很好的道德情感素养教育，因此我觉得两课时无法将“公益”升华。
需要通过单元化教学设计才能较为充分的实施，在此背景之下，在原教材基础上进行拓展，设置一个学习单元，共五个课时。
（一）公益海报创意体现（认识公益海报、公益海报基本结构、设计原理、创意、尝试创作）（二）色彩与构图（色彩、构图、完善作品）（三）表现形式（泥塑、剪贴形式拓展创作）（四）公益活动（整合前面介绍的知识点，设计一个公益活动）（五）展示和欣赏（学校组织展览馆进行作品展示，由教师、学生填评价表共同参与评价并写体会）。
通过这五个课时活动，学生对公益海报的认识、内涵和创意的赏析进一步深化，并有效促进学生养成良好的道德情操。
本节课为第一课时。
一、教学目标知识与技能目标：通过本课学习，使学生对公益海报的概念，基本结构、表现形式有一个基本的了解，使学生能运用所学知识和技能创造出生动而富有教育意义的公益海报。
过程与方法目标：通过欣赏、感受、评析、引导和创作，使学生的生活经验与艺术经验相结合，提高表现力，发挥艺术想象力与创造潜能。
情感态度与价值观目标：通过学习与实践，使学生形成关注人类社会、关爱他人的良好品德，同时增强对美术的热爱、对现实生活的关心，以及逐步形成健康的审美情趣与价值观念，培养良好的道德情操。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《让世界更美好》
教学目标
认知目标：通过本课的学习，使学生对公益海报的概念、构成要素、表现方式有一个基本的了解。
技能目标：运用所学知识设计出有创意又生动形象的公益海报。
德育目标：在本课的学习中培养学生的环境保护意识，关注人类社会，增加社会责任感。
教学重点、难点
重点：学习公益海报的表现形式及设计方法。
难点：通过有新意的创意来表达公益海报的主题。
教学准备
学生：各种海报、环保资料、作画工具（铅笔、纸、涂色工具）
教师：课件、环保宣传视频
教学过程：
一、情境导入
1.请同学们观看一段环保宣传视频，在观看的同时感性认知地球面临的困境。
教师课件展示21世纪人类将面临的十大全球性问题。
2.请学生结合自己的生活实际，介绍生活中所见到过的环境污染引起的事件及现象，并引发学生思考该如何行动？
3.不仅是我们自己要爱护环境，我们也应该唤起更多的人意识到污染环境带来的严重后果，那我们可以采取哪些宣传手段来唤起人们的关注呢？
展示海报、雕塑、摄影、绘画形式的宣传，导入课题《让世界更美好》，学习公益海报的设计。
二、欣赏探究
1.教师出示公益海报的概念，引导学生思考公益海报和普通海报的不同之处。
2.分配小组学习任务：
（1）1——2小组分析海报的基本结构有哪些？
学生分析归纳后，教师课件展示《心灵之窗——目染篇》来说明海报的组成结构：a具有视觉冲击力的主图。
b与主图有关的说明文字。
c表达主题的文字。
主图在整张海报中所占的分量最大，也是画面中最具吸引力的地方，其次是主题文字直接的表明要传达的信息，说
明文字所占分量最小，它辅助主图把信息传达得更明确，在设计海报的时候要注意经营三者的位置。
（2）3——8小组分别欣赏作品《拯救汶川》、《茶杯》、《树债树还》、《反对吸烟》、《每一次付出都是积累》、《酒鬼雕塑家的杰作》，请小组代表来评述。
（3）9——10小组思考讨论一张公益海报想要取得成功最重要的是什么？
教师总结海报设计的设计要素：
a创意新颖b图形具有视觉冲击力
c色彩鲜明强烈d文字有号召力、感染力
三、设计创作
1.大家知道6月5日是一个什么日子吗?教师揭示答案：世界环境保护日。
我们中国今年的环保主题是“减少污染——行动起来”，我们既然是祖国的一份子，当然也应该出一份力，而我们刚好可以运用今天所学的知识来设计一张以“减少污染——行动起来”为主题的公益海报。
2.欣赏同类主题海报，学习其中设计要素的运用。
3.欣赏学生的作品。
（与前面精选的作品相比，降低了难度，思维上得到启发增强学生创作的自信，为后面的海报设计做铺垫。
）
4.以“减少污染——行动起来”为主题设计一张公益海报，在学生完成海报的初稿后选出几张优秀作品进行展示，由作者先为大家介绍再同学评价。
总结：今天，同学们的公益海报设计做得很好，因为时间的关系大家只完成海报的初稿，但老师也能从中感受到你们的作品创意，以及同学们环境意识的形成。
大家在课后再把今天设计的海报制作完成。
其实在我们的生活中远不只公益海报这一种宣传形式，在下节课中我们再来认识和了解更多的公益宣传形式，课后也请同学们找一找我们生活中还有哪些公益宣传形式。
希望大家自觉地保护我们的环境，也用我们所学的知识来唤起更多人保护我们的地球，让世界更美好。