21西北地区学案
地理八年级下册《西北地区》教案
地理八年级下册《西北地区》教案《西北地区》教案教学目标一、知识与技能使学生发解西北地区的范围,主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置,主要铁路线的分布;使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
二、过程与方法通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱,并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。
三、情感态度和价值观通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多,看到本区农牧业发展前景很好,从而对学生进行热爱边疆的教育,激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。
教学重点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学难点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学方法合作探究法、讲解法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课师:上节课我们共同学习了北方地区,现在,请大家欣赏某个地区景观图。
(展示课件)请思考:你知道这是我国哪个地区的景象吗?和我们学过的几个分区一样吗?为什么有这样的景象呢?今天,我们来学习西北地区。
(使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
)二、新课学习师:请同学们,看课件西北地区图。
思考:谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物,及所包括的省区和相邻的国家,然后概括出本区的位置特点?(从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。
)小结:西北地区位于我国北部和西北边疆,属于内陆地区,跟海较远,越往西跟海越远。
教师提问:本区深居内陆,距离海洋远,这对本区的降水有何影响?学生回答:降水少,跟海洋越远降水越少,即越往西降水越少。
读图指导:指导学生用地图册“中国年降水量”图进一步说明本区降水量的分布:在内蒙古东部为400毫米,往西逐渐减少到200毫米以至50毫米以下。
所以,干旱成为本区的主要自然环境特征。
想一想:除海陆位置外,还有什么能影响到水汽深入西北内陆呢?(地形)本区有哪些主要地形区?读图:请同学们在图中找出:内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、吐鲁番盆地、塔克拉玛干沙漠。
21西北地区学案
21西北地区学案学案21 西北地区位置与范围1.位置:(1)经纬度位置:73°E--123°E ,32°N--50°N(2)海陆位置:深居内陆,距海遥远(3)相邻位置:与哈萨克斯坦、蒙古、俄罗斯相邻2、范围:(1)自然界线:大致位于以西,以北。
(2)行政界线:大致包括、、北部和大部分(3)降水界线:位于非季风区年平均降水量在毫米以下的干旱半干旱地区。
一、自然地理特征1、地形特征:(1)西北地区主要位于我国地势第级阶梯,以和为主。
包括高原、盆地和盆地等地形区。
新疆地形“”,其中山脉横亘中部,把新疆分为南北两部分,山间多陷落盆地和谷地(吐鲁番盆地、伊犁河谷等)。
艾丁湖海拔--156米,是我国陆地最低点。
天山以南是我国最大的塔里木盆地,“绿洲”是当地主要的农业区,中部有我国最大的沙漠,我国最长的内流河塔里木河分布其间;天山以北是我国第二大盆地盆地(2)填写出图中字母和数字所代表的地理名称 A 山脉,B 山脉,C 山脉,D 山脉,E山脉,F 山脉,G 山脉,H 山脉,I 平原,J 平原,K 高原,L 盆地,M 盆地,N 盆地,②河2、气候特征西北地区是温带大陆性气候,属于干湿地区中的干旱、半干旱地区,气温日、年较差大,日照强,降水稀少,自东向西递减。
西北地区干旱特征的成因过程:位置:深居远离水汽难以到达;环绕面积广大高原隆起,阻隔水汽进入新疆的塔里木盆地贺兰山以西贺兰山内蒙古高原东部年降水量不足毫米毫米以下毫米以上干旱程度极端干旱区干旱区半干旱的草原地带自然景观和(只在—些高耸的山地迎风坡,降水稍多,山顶冰雪覆盖。
山地降水和冰雪融水成为绿洲农牧业生产的主要水源。
)3(1)西北地区河湖稀少,以内流河、内流湖为主。
主要河流:塔里木河、伊犁河、黄河、额尔齐斯河(我国唯一流入北冰洋的河流);主要湖泊:博斯腾湖、艾丁湖、罗布泊(2)河流的水文特征:西北地区深居内陆,远离海洋,山岭重重阻隔,降水少,河流以冰川融水补给为主,水量小,有大片无流区;汛期短,主要出现在夏季;植被覆盖率低,河流含沙量大;黄河上游落差大,水力资源丰富。
高中地理《中国区域地理--西北地区》精品学案
高中地理《中国区域地理--西北地区》精品学案高二地理组导学案姓名班级中国区域地理----西北地区科目:地理课型:新授教学时间:课时:2序号:10学习目标:1.了解西北地区所处的位置、重要的地形区及河流;2.掌握西北地区重要的自然地理特征;1.西北地区自然地理特征、农业区位因素分析与环境问题学法指导:1.通过课前预习,了解西北地区所处的位置、重要的地形区;【预习卡片】图一西北地区的位置和范围季节河、湖沼泽河流山脉长城运河地区分界线湖泊沙漠青岛五十八中地理组制作(参考《区域地理》124-128页和地图册)1.描绘西北地区的界限2.在图中的纬线上填注北纬40°、45°;经线上填注东经80°、90°、100°、110°、120°;3.在图中填出内蒙古高原(呼伦贝尔高原、锡林郭勒高原、鄂尔多斯高原、阿拉善高原)、“三山夹两盆”之阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、准噶尔盆地、塔里木盆地;4.在图中填上阴山-河套平原;贺兰山-宁夏平原;祁连山-河西走廊;塔克拉玛干沙漠、巴丹吉林沙漠、腾格里沙漠5.在图上找出塔里木河、伊犁河、黑河(弱水)6.参考地图册,找出准噶尔盆地、塔里木盆地、河套平原、宁夏平原、河西走廊所处温度带和干湿高二地理组导学案姓名班级地区;【教学过程】一、西北地区的自然地理特征合作探究一:1.读“我国西北地区多年平均年降水量分布等值线图”,完成(1)-(2)题:图二我国西北地区多年平均年降水量分布等值线图400(单位:mm)50大(青岛五十八中地理组制作)800兴400安400丁哈尔滨岭50800乌鲁木齐400托克逊乙50敦煌甲5040呼和浩特丙800银川北京A4001208090100110青岛五十八中地理组制作兰州800(1)读图分析,从北京、呼和浩特、银川到敦煌,降水量的分布有何特点?原因是什么?(2)图中A处降水量较(多、少),试分析其原因。
西北地区教案
西北地区教案标题:西北地区教案 - 提高学生对西北地区的了解和认识教学目标:1. 通过学习西北地区的地理位置、地形、气候、人文历史等方面的知识,提高学生对西北地区的整体认识和理解。
2. 培养学生的地理思维能力,使他们能够运用地理知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作与交流能力,通过小组合作和展示活动增强学生的团队合作意识。
教学重点:1. 西北地区的地理位置和地形特点。
2. 西北地区的气候特点和影响。
3. 西北地区的人文历史和文化特色。
教学准备:1. 地图、地球仪等地理工具。
2. 西北地区的图片、视频和资料。
3. 小组合作活动的材料和指导。
教学过程:引入活动:1. 利用地图或地球仪,引导学生了解西北地区的地理位置,并提出问题,激发学生的兴趣。
知识讲解:2. 介绍西北地区的地形特点,如高原、沙漠、盆地等,以及对生态环境和居民生活的影响。
3. 解释西北地区的气候特点,如干旱、寒冷等,以及对农业、畜牧业等的影响。
4. 讲解西北地区的人文历史和文化特色,如丝绸之路、兵马俑等,以及对中国历史和文化的贡献。
小组合作活动:5. 将学生分成小组,每个小组选择一个具体的城市或景点进行深入研究,包括该地区的地理位置、地形、气候、人文历史和文化等方面的内容。
6. 学生在小组内合作收集相关资料,并制作海报或展板展示他们的研究成果。
7. 小组展示时,其他学生可以提问和交流,增强学生的团队合作和交流能力。
总结回顾:8. 对学生的研究成果进行总结回顾,强调西北地区的重要性和特色,并与其他地区进行比较和对比。
拓展活动:9. 鼓励学生自主阅读相关书籍或资料,进一步了解西北地区的其他方面,如自然资源、经济发展等。
评价方式:10. 通过小组展示和学生参与讨论的表现,评价学生的合作能力和对西北地区的理解程度。
11. 可以设置小测验或问答环节,检验学生对所学知识的掌握情况。
教学延伸:12. 将西北地区的学习与其他学科内容结合,如历史、文学、艺术等,拓展学生对西北地区的多方面认识。
西北地区优质课教学设计和学案
西北地区一、课标关于本课时内容的要求:1、运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围,比较它们的自然地理差异。
2、说出各地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
二、教材分析:本节是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点,是中国区域地理学习的开篇部分,主要作用有两个:①从整体上把握区域的差异,为后面认识各分区地理特征作知识上的铺垫;②由于后面区域选择不能过多,且区域尺度有大有小,先有了整体认识之后,才有分区的特色感知,西北地区是在学习了北方和南方的基础上,学习起来更有利些。
三、教学设计知识目标:1.能据图说出本区的位置特点(深居内陆、东西跨经度最大),范围和所包含的主要省级行政区及本区民族特点,2、能据图表说出草场分布、牧业基地和畜产品的经济地位及护草治沙的原因,能指图说出本区矿产资源及矿产地名称,并能说出能源基地的建设意义,能在图上准确填出本区主要地形区(内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地等)和主要城市(呼和浩特、包头、银川、乌鲁木齐等)。
能力目标:1.培养学生的读图、用图能力。
2.通过自绘示意图(三山夹两盆、本区特征示意图)、剖面图(沿42°N)训练绘图能力;通过量算练习(呼市、喀市到海的距离)训练量算能力。
德育目标:通过分析各地理事物间的关系,树立辩证思想;通过分析各地区存在着差异的原因,培养学生唯物主义思想和学习地理的科学方法和态度。
重点:干旱为主的自然特征及对人类生活的影响。
难点:阅读、分析地图和图表概括区域特征课前预习任务一:区域概况(读p54完成下列问题)完成p14活动1、3找出长城、祁连山、阿尔金山、昆仑山,描述西北地区的位置。
据行政区划图说出2西北地区的范围(包括的省级行政区域及其行政中心)西北地区的面积约占全国的,人口占全国的。
汉族占全区人口的,少数民族有等。
气候任务二:自然环境特征(地形、气候、河流)读图5-25,完成p14活动2,找出内蒙古高原、准格尔盆地、塔里木盆地、天山、阿尔泰山、河套平原等,据图描述西北地区的地形特征。
《西北地区》教案
《西北地区》教案一、教学目标1. 知识与技能:了解西北地区的地理位置、范围、气候特点及自然资源。
掌握西北地区的主要地形区、人口分布和文化特点。
认识西北地区的经济发展状况及其与生态环境的关系。
2. 过程与方法:通过地图、图片等资料,分析西北地区的自然环境特点。
以小组合作的方式,探究西北地区的民族文化及其传承。
3. 情感态度价值观:培养学生对西北地区的兴趣和好奇心,增强地理学习的热忱。
培养学生关爱环境、保护资源的意识,提高可持续发展的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点:西北地区的地理位置、气候特点、自然资源及经济发展。
西北地区的主要地形区、人口分布和文化特点。
2. 教学难点:西北地区的气候特点及其对农业生产的影响。
西北地区生态环境问题及其治理方法。
三、教学准备1. 教师准备:收集相关西北地区的图片、地图、资料等教学资源。
准备西北地区的视频资料,以便进行课堂演示。
2. 学生准备:预习教材,了解西北地区的基本信息。
搜集有关西北地区的相关资料,以便进行课堂讨论。
四、教学过程1. 导入新课:利用图片或地图,引导学生关注西北地区的地理位置和特点。
提问学生对西北地区的了解,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:介绍西北地区的地理位置、气候特点、自然资源。
讲解西北地区的主要地形区、人口分布和文化特点。
3. 案例分析:通过视频资料,展示西北地区的农业生产情况。
分析西北地区生态环境问题及其治理方法。
4. 课堂讨论:以小组合作的方式,让学生探讨西北地区的民族文化及其传承。
分享各小组的讨论成果,进行全班交流。
5. 总结反馈:教师对本节课的主要内容进行总结。
学生提问,教师解答疑问。
五、课后作业1. 结合教材,复习本节课的内容,整理笔记。
2. 观看有关西北地区的纪录片,加深对西北地区的了解。
3. 选取一个西北地区的民族文化,进行深入了解,下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,以及小组合作时的表现,评价学生的学习态度和合作精神。
《西北地区》教案
《西北地区》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解西北地区的地理位置、范围和主要地形区;(2)掌握西北地区的气候特点及其影响;(3)了解西北地区的自然资源及其开发利用;(4)了解西北地区的主要民族文化。
2. 过程与方法:(1)通过地图、图片等资料,培养学生读图析图的能力;(2)通过实例分析,培养学生分析问题、解决问题的能力;(3)开展小组讨论,培养学生的合作探究能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对西北地区的热爱之情;(2)增强学生对民族团结的认识,提高学生维护民族团结的意识。
二、教学内容1. 西北地区的地理位置(1)地理位置特点(2)邻近地区2. 西北地区的主要地形区(1)青藏高原(2)内蒙古高原(3)黄土高原(4)塔里木盆地(5)准噶尔盆地3. 西北地区的气候特点(1)温带大陆性气候(2)高原气候(3)干旱气候4. 西北地区的自然资源(1)矿产资源(2)草原资源(3)水资源(4)旅游资源三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)西北地区的地理位置和主要地形区;(2)西北地区的气候特点及其影响;(3)西北地区的自然资源及其开发利用。
2. 教学难点:(1)西北地区的气候特点及其对农业生产的影响;(2)西北地区自然资源的开发与保护。
四、教学方法1. 采用多媒体演示法,展示西北地区的地形、气候、资源等图片和视频资料;2. 采用案例分析法,分析西北地区气候特点对农业生产的影响;3. 开展小组讨论,让学生探讨西北地区自然资源的开发与保护措施。
五、教学过程1. 导入新课:展示西北地区风光图片,引导学生关注西北地区的自然景观;提问:你们对西北地区有哪些了解?2. 讲解地理位置和主要地形区:利用地图、图片等资料,讲解西北地区的地理位置和主要地形区;引导学生读图析图,掌握西北地区的地理位置特点。
3. 讲解气候特点及其影响:讲解西北地区的气候特点,分析其对农业生产的影响;结合实例,让学生了解气候特点对农业生产的制约作用。
《西北地区导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《西北地区》导学案一、导学目标:1. 了解西北地区的地理位置、气候特点、资源分布等基本情况;2. 了解西北地区的经济发展现状及主要产业;3. 了解西北地区的民俗风情和文化特色;4. 增强对西北地区的爱国情怀和文化自大。
二、导学重点:1. 西北地区的地理位置和气候特点;2. 西北地区的资源分布和经济发展;3. 西北地区的民俗风情和文化特色。
三、导学难点:1. 西北地区的地理环境对经济发展的影响;2. 西北地区的文化特色和民俗风情的传承和发展。
四、导学内容:1. 西北地区的地理位置和气候特点:西北地区位于中国的西北部,包括陕西、甘肃、青海、宁夏和新疆五个省区。
这个地区地势高大,地形复杂,有许多高山和河流。
西北地区气候干燥,夏季炎热,冬季寒冷,降水量少,气候条件恶劣。
2. 西北地区的资源分布和经济发展:西北地区资源丰富,主要有煤炭、石油、天然气、铁矿石等矿产资源,还有丰富的风能和太阳能资源。
由于地理环境的限制,农业发展相对较弱,但西北地区的畜牧业和林业发展较好。
近些年来,西北地区大力发展新能源产业,取得了显著的经济成就。
3. 西北地区的民俗风情和文化特色:西北地区有着悠久的历史文化传统,民俗风情丰富多彩。
西北地区的人民热情好客,喜欢唱歌跳舞,喜欢骆驼、马等动物,还有着奇特的民族服饰和建筑风格。
西北地区的美食也很有特色,如羊肉串、拉面、羊肉泡馍等都是当地的特色美食。
五、导学延伸:1. 请同砚们结合地图,了解西北地区的地理位置和气候特点;2. 请同砚们通过网络搜索,了解西北地区的经济发展现状和主要产业;3. 请同砚们阅读相关书籍,了解西北地区的民俗风情和文化特色;4. 请同砚们撰写一篇关于西北地区的作文,表达对西北地区的热爱和敬意。
六、导学总结:通过本次导学,同砚们对西北地区有了更深入的了解,不仅增加了对祖国大好河山的热爱,也增强了文化自大和民族自豪感。
希望同砚们能够继续关注西北地区的发展,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
《西北地区导学案》
《西北地区》导学案一、导入西北地区位于中国的西北部,包括陕西、甘肃、青海、宁夏和新疆等省份。
这片奇奥的土地拥有壮丽的自然风景和悠久的历史文化,吸引着无数游客前来探索。
本次导学将指挥同砚们一起了解西北地区的地理、历史、文化和风俗习惯,让我们一起开始吧!二、目标1. 了解西北地区的地理位置及特点;2. 了解西北地区的历史沿革;3. 了解西北地区的文化传统;4. 了解西北地区的风俗习惯。
三、导入活动1. 观看西北地区的宣传片,感受其奇特的自然风光;2. 分组讨论西北地区的印象,分享每组成员对西北地区的了解;3. 贴上地图,让同砚们标出西北地区的位置。
四、进修内容1. 西北地区的地理位置及特点西北地区位于中国的西北部,包括陕西、甘肃、青海、宁夏和新疆等省份。
这里地势多为高原和山地,气候干燥,属于典型的大陆性气候。
西北地区以祁连山、天山、昆仑山等闻名山脉为特色,还拥有河西走廊、塔克拉玛干沙漠等奇特地貌。
2. 西北地区的历史沿革西北地区是中国历史上重要的地区之一,曾是古代丝绸之路的重要节点。
这里曾是秦、汉、唐等朝代的重要政治、经济中心,留下了许多珍贵的历史遗迹,如兵马俑、莫高窟等。
3. 西北地区的文化传统西北地区有着丰富多彩的文化传统,包括维吾尔族、回族、藏族等多个民族。
这些民族各自拥有奇特的语言、服饰、音乐和舞蹈等传统文化,形成了多元统一的文化景观。
4. 西北地区的风俗习惯西北地区的人们有着奇特的风俗习惯,如新疆人民喜欢骑着骆驼、跳着热巴舞;青海人民喜欢唱青海戏、吃青稞酒。
这些风俗习惯反映了西北地区人民的生活方式和文化传统。
五、总结通过本次导学,我们了解了西北地区的地理、历史、文化和风俗习惯,感受到了这片土地的奇特魅力。
希望同砚们能够进一步了解西北地区,亲身体验其美丽与奇奥,让我们一起探索西北地区的奥秘吧!。
《西北地区导学案》
《西北地区》导学案一、导学目标:1. 了解西北地区的地理位置、气候特点和自然资源分布情况;2. 了解西北地区的经济发展现状和特色产业;3. 了解西北地区的文化传统和民俗风情;4. 培养学生对西北地区的热爱和兴趣,增进地理知识的进修。
二、导学内容:1. 西北地区的地理位置:西北地区包括陕西、甘肃、青海、宁夏和新疆五个省区,位于中国的西北部,是中国的重要塞理区域之一。
2. 西北地区的气候特点:西北地区属于大陆性气候,冬季寒冷干燥,夏季炎热,日温差大。
降水少,蒸发大,干旱严重。
3. 西北地区的自然资源分布情况:西北地区地形复杂多样,资源丰富。
新疆以矿产资源为主,有石油、天然气、煤炭等;甘肃以农产品为主,有小麦、玉米、水果等;青海以畜牧业为主,有藏羊、藏牛等。
4. 西北地区的经济发展现状和特色产业:西北地区经济相对落后,但近些年来取得了长足的发展。
新疆以棉花、水果、石油等为主要产业;陕西以煤炭、电力、机械制造等为主要产业;宁夏以养殖业、食品加工等为主要产业。
5. 西北地区的文化传统和民俗风情:西北地区有悠久的历史文化传统,如丝绸之路、兵马俑等;民俗风情丰富多彩,如舞狮、吹拉弹唱等。
三、导学要求:1. 阅读相关资料,了解西北地区的地理、经济、文化等情况;2. 参与教室讨论,积极发言,表达个人观点;3. 完成相关练习,稳固所学知识。
四、拓展延伸:1. 请结合地图,分析西北地区的地理位置对其经济发展的影响;2. 请设计一份调查问卷,了解西北地区的居民生活情况;3. 请就西北地区的旅游资源进行一次深入钻研,撰写一份旅游攻略。
五、课后反思:1. 你对西北地区有了更深入的了解吗?2. 西北地区的发展有哪些亮点和困难?3. 你对西北地区有了更多的兴趣和热爱吗?通过本次进修,置信同砚们对西北地区有了更深入的了解,也希望同砚们能够保持对地理知识的热爱,不息进修,不息进步。
感谢大家的参与和尽力!。
最新西北地区导学案(含答案)
1西北地区学案2【课程目标】31、全面了解西北地区的自然与人文地理特征42、学会分析西北干旱为主的自然特征对其他要素产生的影响。
53、学会分析西北地区的工农业的发展以及引发的环境问题成因解决措施6一、地理位置和范围:7二、地形:8主要位于我国地势________阶梯,以_______和________为主1、东部:_________高原(包括河套平原、宁夏平原、河西走廊),910地表,11高原东部为典型温带草原,而中西部多、。
1213142.填写出图中字母和数字所代表的地理名称 A 山脉,B山脉,C 山脉,D 山脉,E 山脉,F1516山脉,G 山脉,H 山脉, I 平原,J 17平原, K 高原,L 盆地,M 盆地,N 18盆地,②河193、西部:新疆地形“______________”,山脉、山脉、2021山脉都是亚洲中部重要的山脉,山顶终年积雪,山麓草场广大。
其中山脉横亘中部,把新疆分为南北两部分。
天山以南是我国最大的__________盆地,2223地表景观呈环状分布,“”是当地主要的农业区,分布有我国最大的24沙漠________________;天山以北是我国第二大盆地_________盆地,古尔班25通古特沙漠是我国的第二大沙漠。
(注:天山以南是暖温带,以北是中温带)26三、气候:一--以气候为主27主要特征:2829降水自向递减--- 地带性明显303132【课堂探究】33本区是全球同纬度地区降水最少,干旱程度最高的地带,分析其成因.343536373839404142四、水文:431、本区主要的河流有:2、简述我国西北地区河流的水文特征44454647484950五、农业生产:1、农、牧业生产特点:以业和农业为主,宁夏平原、5152河套平原和新疆的绿洲地区通过引水灌溉发展种植业,是我国重要的甜菜53产区,新疆是著名的优质棉花产地。
542、畜牧业:55(1)内蒙古牧区:主要集中在。
西北地区导学案
《西北地区》导学案学习目标1.知道西北地区的位置、范围、面积和人口等基本情况。
2.理解西北地区自然环境形成的原因及对农牧业和交通的影响。
3.运用所学知识,分析西部大开发战略对西北地区的影响。
重点难点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
预习指导1.依据学习目标,明确本节重点:西北地区以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
2.阅读课本20-25页,在课本上勾画出本节重点知识,并结合地图熟练掌握。
3.合上课本,独立完成预习案4.有不会的问题二次研究课本,并在课本上做出标记,以备课堂讨论时解决自主预习1、在地图上识记西北地区主要的地形:阿尔泰山、天山山脉、昆仑山脉、阿尔金山、祁连山、大兴安岭、内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、2、西北地区主要是指我国大兴安岭以西,昆仑山—阿尔金山—祁连山以北,包括高原,盆地和盆地。
本地区位于我国第阶梯上。
3、西北地区主要包括自治区,自治区,自治区,省。
4、本区面积约占全国面积的,人口约占全国的。
本地区有我国最大的沙漠,最长的内流河,是我国最干旱的地区。
5、气候及成因:气候,原因是,距海,高山环抱,湿润的海洋气流难以到达。
6、景观:西北地区由东到西景观变化依次是草原、荒漠草原、荒漠,原因是由东往西,距海,降水量。
7、种植业:主要分布在有河水或高山冰雪融水的平原或绿洲地区,属于农业,如平原、平原、河西走廊、新疆绿洲等。
8、矿产:西北地区、、等矿产资源丰富。
煤主要分布在东部的高原,、主要分布在的两大盆地中。
其中是西北最大的油田。
9、注意问题:西北地区脆弱,主要面临的环境问题是、沙漠化、退化等,开发中必须十分注意,合理放牧,植树种草。
10、新疆地区的是该地区特色的灌溉工程。
这里充足,昼夜大,利于水果糖分的积累,所以瓜果特别甜。
11、新疆地形以、为主,地形结构特征是“”。
“三山”是指、、;“两盆”是指、。
课堂检验1、小明乘车呼和浩特出发到乌鲁木齐,他在途中见到的自然景观依次是()A、草原-荒漠-荒漠草原B、森林-草原-荒漠C、草原-荒漠草原-荒漠D、荒漠-草原-森林2、西北地区干旱的主要原因是()①深居内陆,距海远②山脉的阻挡③终年积雪④冰川广A、②③B、①②C、③④D、①④3、我国西北地区在土地资源利用中存在的问题是()A、土地荒漠化B、水土流失C、乱占耕地D、滥发森林4、制约西北地区农业生产的主要因素是()A、水源条件B、劳动力条件C、光照条件D、科技条件5、西北地区的主要地形( )A、平原、丘陵B、高原、盆地C、高原、平原D、盆地、平原6、西北独特的水利工程是()A、都江堰水利工程B、坎儿井水利工程C、葛洲坝水利工程D、小浪底水利工程7、“大漠孤烟直,长河落日圆”描述以下区域最合适的是()A、南方地区B、北方地区C、清藏地区D、西北地区读上图回答下列问题:山脉:A BC DE:高原、盆地:F GH沙漠:I平原:(1)(2)。
八年级下册地理《西北地区》学案
八年级下册地理《西北地区》学案八年级下册地理《西北地区》学案教学目标:1、知识与技能①了解西北地区的位置、范围、区内的地形、山脉、河流等地理事物。
②掌握西北地区干旱的自然特征,分析造成干旱的原因。
③培养学生从地图上获取信息和综合分析问题、解决问题的能力。
2、过程与方法由展示西北地区的景观图片导入新课,采用读图法,与学生自主合作探究学习相结合的方式,突出本节重点,突破难点。
3、情感态度和价值观通过开展自主合作探究学习,培养学生的独立自主和分工合作的意识,以及感于战胜困难的勇气。
教学重点:1、西北地区的位置、范围、地形、山脉、河流等。
2、干旱的自然特征。
教学难点:造成西北地区干旱的原因教学准备:多媒体辅助教学课时:1课时教学过程:一、导入新课大屏幕播放西北地区的景观师:同学们,这些景色美不美啊?生:美。
师:美在什么地方?生:有悠扬的马头琴声,辽阔的草原、成群的牛羊、浩瀚的沙漠……师:想不想知道这些美景出自哪里呀?生:想师:好!下面我就带大家一起去了解这一极富神秘色彩的西北地区。
二、讲授新课大屏幕展示“西北地区的地形图”。
师:这幅地形图中描绘出了很多地理事物,我们先看一看大致可以分为几类。
生七嘴八舌说出有:山脉、地形、河流、省区等。
师:好,我们分组来完成:第一组找出本区的山脉;第二组找出本区包括的地形,并想一想有什么特点?第三组找出本区包括的省区及主要的城市;第四组找出本区的主要河流,并想一想有什么特点,完成后派一代表发言。
学生开展自主合作探究学习。
师:下面请第一组的学生代表汇报你们探究的结果。
一组代表上讲台,在图上指出有阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁连山、贺兰山、大兴安岭。
师:你们真了不起,找得又多又全,能不能利用这些山脉,说一说本区的位置?一组代表指图说:西北地区位于昆仑山、阿尔金山、祁连山、大兴安岭以北。
师:很好。
并补充:从祁连山到大兴安岭之间的这段分界线是古长城。
好,下面我们一起来熟悉这些山脉。
(2021年整理)《西北地区》教学设计
《西北地区》教学设计(推荐完整)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(《西北地区》教学设计(推荐完整))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请下载收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为〈《西北地区》教学设计(推荐完整)> 这篇文档的全部内容.第九章第四节《西北地区》教学设计平谷区刘家河联办中学卢宇指导思想与理论依据:本节课取自北京市义务教育课程改革实验教材地理八年级上册.区域地理是地理学的重要内容之一。
区域有大有小,大可到中国、世界,小可到一个具体的区域。
区域地理注重“人地关系”的研究,它不仅揭示自然环境的特征,而且考虑到社会、经济、历史、人文等各种因素,研究人类活动与地理环境的相互影响与作用关系。
借助于区域地理的学习,我们不仅可以认识区域的自然地理特征,如地形、气候、河流、植被、动物等,还可以认识区域的人文地理特征,如经济、文化、交通、对外联系等,自然地理和人文地理之间的相互联系和影响,对我们的生活发展有重要的作用.随着我国经济社会的快速发展,区域地理的地位日益突出,它对于制定区域和城市发展规划、合理开发利用各种自然资源、解决区域生态环境和人口问题,都具有非常重要的科学价值,同时它也是未来公民必须掌握的基础知识.教学背景分析:教材内容分析:《西北地区》属于区域地理的范畴,关键是要抓住该区域的地理特征。
《西北地区导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《西北地区》导学案一、导入通过观看一段西北地区的风景视频或图片,让学生感受西北地区的壮美风光,引发学生对西北地区的兴趣和好奇心。
二、目标1. 了解西北地区的地理位置、气候特点和自然资源分布。
2. 了解西北地区的历史文化、民俗风情和旅游资源。
3. 能够描述西北地区的特色风景和人文景观。
三、导入问题1. 你知道西北地区的主要省份有哪些?它们的地理位置在哪里?2. 西北地区的气候特点是怎样的?对当地的生产生活有何影响?3. 西北地区有哪些重要的自然资源?如何利用这些资源?四、进修过程1. 地理位置和气候特点a. 西北地区包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆五个省份,位于中国的西北边境。
b. 西北地区气候干燥,日照充足,降水稀少,温差大,夏热冬冷,适宜农作物的发展。
2. 自然资源分布a. 西北地区拥有丰富的矿产资源,如煤炭、石油、天然气等。
b. 西北地区还有大片的戈壁荒漠和沙漠,但也拥有一些湖泊和草原。
3. 历史文化和民俗风情a. 西北地区是中国的古代文明发源地之一,拥有悠久的历史文化。
b. 西北地区有丰富多彩的民俗风情,如戏曲、舞蹈、手工艺等传统文化。
4. 旅游资源a. 西北地区有许多闻名的旅游景点,如敦煌莫高窟、嘉峪关长城、青海湖等。
b. 西北地区的特色美食也吸引着许多游客,如羊肉泡馍、羊肉串等。
五、拓展延伸1. 请同砚们结合课上所学知识,设计一份西北地区的旅游宣传册,介绍西北地区的特色景点和美食。
2. 请同砚们分组进行小钻研,了解西北地区的某一地区的特色文化和民俗风情,并进行展示。
六、总结通过本节课的进修,我们了解了西北地区的地理位置、气候特点、自然资源分布、历史文化、民俗风情和旅游资源,对西北地区有了更深入的了解和认识。
七、作业1. 请同砚们写一篇作文,描述你对西北地区的印象和感受。
2. 请同砚们收集有关西北地区的图片或资料,准备下节课的展示。
《西北地区》教案设计
《西北地区》教案设计一、教学目标1.让学生了解西北地区的地理位置、范围和主要地形区。
2.使学生掌握西北地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3.培养学生对西北地区资源的认知,了解其开发与保护。
4.提高学生对我国西北地区民族风情的了解,增强民族团结。
二、教学重难点1.西北地区的地理位置、范围和主要地形区。
2.西北地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
3.西北地区资源的开发与保护。
4.我国西北地区民族风情的了解。
三、教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究西北地区的特点。
2.利用多媒体展示西北地区的风光、民俗等,增强学生的直观感受。
3.采用案例分析法,让学生了解西北地区的发展现状及问题。
4.组织小组讨论,培养学生团队合作精神,提高口语表达能力。
四、教学过程1.导入新课利用图片展示西北地区的风光,如大漠、草原、雪山等,引导学生关注西北地区的自然景观。
2.自主学习让学生阅读教材,了解西北地区的地理位置、范围和主要地形区。
3.课堂讲解讲解西北地区的气候特点及其对生产、生活的影响。
如干旱、草原、沙漠等气候特点,以及这些特点对农业、畜牧业、水资源等的影响。
4.案例分析展示西北地区的发展现状及问题,如资源开发、环境保护、民族文化等,引导学生进行分析。
5.小组讨论组织学生进行小组讨论,让学生结合案例,谈谈对西北地区发展的看法。
五、课后作业1.绘制西北地区地理位置示意图,标注主要地形区。
六、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。
同时,关注学生的学习兴趣,激发学生对西北地区的热爱,培养学生的地理素养。
重难点补充:1.地理位置、范围和主要地形区的理解:通过地图和实际案例,让学生明确西北地区的地理位置和范围,以及主要的地形区如内蒙古高原、塔里木盆地等。
2.气候特点的把握:引导学生理解西北地区干旱、半干旱的气候特点,并通过实例分析其对生产、生活的具体影响。
3.资源开发与保护的认识:通过实际案例,如新疆的石油开采、宁夏的太阳能发电等,让学生了解西北地区资源的开发和保护的重要性。
20-21版:学案30 西北地区
学案30西北地区[核心素养目标] 1.结合地图描述和确认西北地区的位置、范围,培养区域认知能力。
2.运用各类图表,综合分析说明西北地区的地形特征和气候特征。
3.综合分析西北地区农业的生产方式及其发展优势和制约因素。
4.借用地图运用区域认知方法说明西北地区人口、城市、矿产资源分布特征。
5.从人地协调观的角度分析西北地区的土地荒漠化问题并进行评价。
[图表填绘])一、西北地区的自然地理特征西北地区位置和地形图【填图绘图】(1)读图描绘:在图中描绘40°N、80°E和110°E线,观察其经过的地区。
(2)读图填注:天山、阿尔泰山、长城、黄河、塔里木河、额尔齐斯河。
1.西北边陲A大兴安岭以西,长城和B昆仑山—阿尔金山—C祁连山以北。
2.干旱环境(1)高原盆地:地形以高原、盆地为主,地形区包括D内蒙古高原、E塔里木盆地和F准噶尔盆地。
(2)大陆性强——温带大陆性气候,冬冷夏热,气温年较差、日较差大,太阳辐射强,多大风;气候干燥,降水稀少,年降水量少于400 mm。
(3)草原荒漠:植被自东向西依次为森林草原→草原→荒漠草原→荒漠。
(4)内陆河湖:流程短,水量小,汛期短,多为内流河、内流湖,冰川融水是主要补给水源。
多内流湖,较大的湖泊有呼伦湖和博斯腾湖。
【读图思考】1.读图,说明造成西北地区植被自东向西演变的原因是什么?提示从东向西距离海洋越来越远,降水量越来越少,因此植被越来越稀疏。
二、西北地区的人文地理特征1.农牧业(1)畜牧业:半干旱地区以草原牧场为主,主要分布在贺兰山以东,如呼伦贝尔草原、锡林郭勒草原等。
干旱地区以高山牧场为主,集中在天山、阿尔泰山、祁连山等山脉的山麓和山坡地带。
(2)灌溉农业①分布:被誉为“塞外江南”的内蒙古河套平原、宁夏平原以及甘肃河西走廊、新疆高山山麓的绿洲。
②特色农产品:吐鲁番葡萄、哈密瓜、新疆长绒棉。
【读图思考】2.西北地区农业发展的优势条件和主导因素是什么?提示西北地区光热充足,昼夜温差大,土地面积广阔,但受水源制约,因此水源是其农业发展的主导因素。
西北地区学案
渤油二中学案设计模板:年级八年级学科地理课题:西北地区第1课时设计者___温宝娟审核者________ 授课时间2016 年 3 月29 日共第1 版一、学习目标:1、明确西北地区的位置、范围及地形特点。
2、西北地区干旱的自然地理特征及原因。
(重点)3、了解西北地区的农业特点及与自然特征间的关系。
(难点)知识准备:二、学习任务提纲主题一、西北地区自然环境特征活动一:西北地区概况:1.在图中用红笔描出西北地区的界限。
2.填注:大兴安岭、昆仑山脉、阿尔金山、祁连山脉、阿尔泰山脉、天山山脉,描述西北地区的范围。
3.填注:内蒙古高原、准噶尔盆地、塔里木盆地,归纳西北地区的地形特点。
东部:_____________ 西部:______和______相间分布,形成“____________”4.描绘西北地区的河流:塔里木河、黄河,归纳:西北地区河流________(数量)。
活动二:西北地区干旱的自然环境特征西东主题二、西北地区农业1.西北地区降水_________,草场广布,农业以_________为主。
2.种植业主要分在有水源的平原和绿洲,形成______________区。
三、本节课知识结构四、练习题:基础题1、西北地区各地自然条件的共同特点是()A.地形以高原为主B.干旱C. 植被均为荒漠D.河流均为内流河2. 坎儿井是新疆一种古老的引水工程,在地下取水是为了()A.利于灌溉B.避免蒸发C.利于地势自流D.节约成本提高题3.西北地区的自然景观存在东西差异的主要原因是()A.纬度位置B.海陆位置C.地形类型D.海拔4.与我国其他地区相比,西北地区优质农业发展的优势气候条件是()A.光照充足,昼夜温差大B.水热丰富,热量条件好C. 光热充足,无霜期较长D.预热同期,复种指数高。
《西北地区导学案》
《西北地区》导学案导学目标:1. 了解西北地区的地理位置、气候特点、资源优势等基本情况;2. 了解西北地区的经济发展现状和未来发展趋势;3. 探讨西北地区面临的挑战和发展机遇;4. 增强对西北地区的认识和理解,培养学生对西北地区的热爱和关注。
导学内容:一、西北地区的地理位置和气候特点1. 西北地区包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆五个省区,地处中国的西北部;2. 西北地区地势高原、山地、盆地交错,地形复杂,地势西高东低;3. 西北地区气候干旱,日照充足,降水少,气温变化大,冬冷夏热;二、西北地区的资源优势和经济发展现状1. 西北地区拥有丰富的矿产资源,如煤炭、石油、天然气等;2. 西北地区是中国重要的粮食生产基地,农业发展较为良好;3. 西北地区发展特色产业,如新能源、旅游业等,经济实力逐渐增强;三、西北地区面临的挑战和发展机遇1. 西北地区生态环境脆弱,水资源短缺,生态珍爱面临严峻挑战;2. 西北地区经济结构单一,产业发展不均衡,需要加大转型升级力度;3. 西北地区地处“一带一路”核心区域,发展机遇巨大,需要积极拓展对外合作;导学活动:1. 小组讨论:分组讨论西北地区的地理位置、气候特点、资源优势等情况,并做简要汇报;2. 观看视频:观看关于西北地区自然风光和经济发展的视频,了解更多关于西北地区的信息;3. 采访调研:组织学生进行实地采访调研,了解西北地区当地人民的生活状况和发展需求;4. 主题讨论:就西北地区面临的挑战和发展机遇展开主题讨论,培养学生独立思考和解决问题的能力;5. 写作练习:要求学生撰写一篇关于西北地区的发展现状和未来展望的文章,培养学生的表达能力和文思急迅。
导学反思:通过本节课的进修,学生对西北地区的地理位置、气候特点、资源优势等有了更深入的了解,增强了对西北地区的认识和关注。
同时,通过讨论和调研活动,培养了学生的团队合作能力和独立思考能力,提高了学生的综合素质。
希望学生能够进一步关注西北地区的发展,为西北地区的建设和发展做出贡献。
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学案21 西北地区位置与范围1.位置:(1)经纬度位置:°E-- °E ,°N-- °N(2)海陆位置:,距海遥远(3)相邻位置:与、蒙古、相邻2、范围:(1)自然界线:大致位于以西,以北。
(2)行政界线:大致包括、、北部和大部分(3)降水界线:位于非季风区年平均降水量在毫米以下的干旱半干旱地区。
一、自然地理特征(1)西北地区主要位于我国地势第级阶梯,以和为主。
包括、盆地和等地形区。
新疆地形“”,其中山脉横亘中部,把新疆分为南北两部分,山间多陷落盆地和谷地(盆地、伊犁河谷等)。
海拔--156米,是我国陆地最低点。
天山以南是我国最大的盆地,“绿洲”是当地主要的区,中部有我国最大的沙漠,我国最长的内流河河分布其间;天山以北是我国第二大盆地盆地(2)填写出图中字母和数字所代表的地理名称A 山脉,B 山脉,C 山脉,D 山脉,E 山脉,F 山脉,G 山脉,H 山脉,I 平原,J 平原,K 高原,L 盆地,M 盆地,N 盆地,②河2、气候特征西北地区是气候,属于干湿地区中的、地区,气温日、年较差,日照,降水,自东向西。
西北地区干旱特征的成因过程:位置:深居远离水汽难以到达;环绕面积广大高原隆起,阻隔水汽进入新疆的塔里木盆地贺兰山以西贺兰山内蒙古高原东部年降水量不足毫米毫米以下毫米以上干旱程度极端干旱区干旱区半干旱的草原地带自然景观和(只在—些高耸的山地迎风坡,降水稍多,山顶冰雪覆盖。
山地降水和冰雪融水成为绿洲农牧业生产的主要水源。
)3、河湖特征(1)西北地区河湖,以河、湖为主。
主要河流:河、伊犁河、黄河、河(我国唯一流入北冰洋的河流);主要湖泊:博斯腾湖、湖、泊(2)河流的水文特征:西北地区深居内陆,远离海洋,山岭重重阻隔,降水少,河流以补给为主,水量,有大片无流区;汛期,主要出现在;植被覆盖率,河流含沙量;黄河上游落差,资源丰富。
4、植被特征西北地区降水的不同表现在植被的变化上,本区植被以和为主。
内蒙古高原东部是典型的,内蒙古高原中部以西地区为,基本以为界。
5、资源状况地名主要矿产地名主要矿产新能源旅游资源:a.草原风光:蒙古包、特色饮食等b.歌海、舞乡:能歌善舞的哈萨克族c.天山天池、葡萄沟、敦煌莫高窟、长城嘉峪关、甘肃的鸣沙山、月牙泉。
其中敦煌被列入《世界文化与自然遗产名录》。
锡林郭勒草原被列入《人与生物圈保护区网名录》。
二、人文地理特征1、面积、人口和民族西北地区面积约占全国,人口约0.5亿,占全国的,是一个地广人稀的地区,人口密度很,这与南方和北方地区有很大差别。
民族众多,其中以为主,少数民族也比较多,内蒙古、宁夏、新疆分别是、、的聚居区,新疆北部人数也较多。
2、农业西北地区形成我国重要的基地和富有特色的农业、农业,因而在国土整治和防治灾害方面,本区主要以治理,保护脆弱的草原、荒漠生态环境为主。
(1)全国重要的畜牧业基地------- 牧区和牧区形成原因:西北地区深居内陆,远离海洋,降水较;夏季气温,云量,光照;草类茂盛,草质优良,面积广大,成为我国重要的基地。
其中内蒙古以牧场为主,新疆以牧场为主。
主要畜产品:新疆羊、宁夏羊、内蒙古马、牛等本区出产的肉、奶、毛、皮及其制品,不仅供给当地人民生活和生产的需要,还大量输送到其他省市,并出口到国外,成为本区重要的经济支柱。
(2)灌溉农业和绿洲农业3西北地区工业初具规模,工业、工业、有色冶金、工业在全国占有一定地位。
重要工业城市:包头:、稀土、;金昌:;呼和浩特:、制糖;银川:;乌鲁木齐:、纺织、酒泉:;工业带:工业带的西段4、村镇、城市、交通和人民的生活本区的村镇、城市分布多呈状或状,主要集中分布在河沿岸平原,沙漠边缘的,以及铁路沿线的工矿区。
人口也主要分布在这些地区。
这种分别特点的区位因素为充足,平坦,农业,交通。
铁路线分布沿着绿洲和黄河谷地延伸,如线、线。
三、生态环境问题西北地区的生态环境问题有:、、水土流失。
其中问题最为突出。
1、荒漠化:是气候变异等自然因素和人类过度的经济活动相互作用下所造成的土地退化。
主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的化、化和化。
归纳整理:我国西北地区荒漠化成因——危害——治理关系图发生时间: 季节,尤其是形成原因:a.春季气温回升 ,降水 ,蒸发 ;b.西北地区接近 的源地,风力强劲;c. 土壤分布广d.人类的不合理开垦使地表植被覆盖率 ,涵养水源能力 。
四、重点热点区域 新疆境内的 、 ,地形雨较多,山腰以云衫林为主的 林,以上以下生长 ,以上为 牧场,以下为 牧场,天山山地是新疆的主要牧区,所产 是优良畜种。
2、塔里木盆地和准噶尔盆地位置形状温度带 降水量 河流植被准噶尔盆地北疆, 与 之间 向西有缺口的三角形 带 稍多 < 毫米河为主,有额尔齐斯河流向稍好,多 沙丘塔里木盆地南疆, 和 山之间封闭的椭圆形带极少< 毫米内流河以河最长极差,多 沙丘(1) 西气东输的原因:能源、资源生产和消费的 ;调整能源 ;我国油气资源的开发重点在 ; (2) 西气东输线路:起点 ;终点 ;全长 ;经过的省区 ; (3) 西气东输的影响:对西部地区发展的影响 对东部地区的影响提高 促进 对环境的影响例题3 读“西气东输主干管道走向示意图”,回答问题:(1)“西气东输”主干管道西起油气田,它位于图中A 所表示的新疆维吾尔自治区,东到B 表示的上海市、C 处 的盆地、D 处的 盆地、E 处的 盆地与陕甘宁等地的天然气田,为“西气东输”提供了丰富的气源。
(2)“西气东输”主干管道经过的F 处(西北内陆著名的灌溉农业区)是 G 处是当前我国重点开发的以 (省级行政区)为中心的能源基地。
(3)天然气按其来源和形成,应属于来自太阳辐射的能量。
(4)“西气东输”管道线路的走向所考虑的主要经济因素是:城市分布。
(5)“西气东输”管道3次跨越黄河,1次跨越长江。
(6)我国西气东输主干道由西向东途经的地区,自然带依次变化,这主要反映自然带的 地域分异规律。
(7)西气东输工程的实施,将对我国东部地区的经济发展、环境保护产生的影响是: 深居内陆地表植被、河流风蚀地貌、沙漠广布过度 过度 过度气候干旱土地粮食牧草影响区域可持续发展封沙禁牧 禁樵禁采合理用水 生态移民实现区域 发展①;②;③。
(8)“西气东输”工程的实施,对我国加快西部地区开发的主要意义是:加快西部资源的开发利用,有利于把资源优势转化为经济优势;吸引和积累资金,促进西部的发展。
(9)“西气东输”工程的实施还将缓解沿线地区因森林砍伐、植被破坏而带来的环境压力,在控制水土流失和荒漠化方面起到积极作用。
本课小结:干旱是西北地区最突出的自然特征,干旱对自然环境和人类活动产生了深远的影响。
如下图表所示:[能力训练]1、与包头钢城靠煤近铁傍水,相似的城市有:A、马鞍山B、武汉C、攀枝花D、鞍山2、华北平原和新疆都是我国棉花基地,它们不同的生长条件是:A、春播期雨水少B、夏季高温多雨C、秋季晴朗少雨D、沙质土壤3、我国西北地区与邻国接轨的铁路是:A、缤绥线、滨洲线B、兰青线、包兰线C、大秦线、陇海线D、集二线、兰新线4、下列关于新疆的错误叙述是:A、它是我国面积最大,邻国最多的省(自治区)B、地形分布大势具有“三山夹两盆”的特点C、坎儿井是柴达木盆地引地下水的灌溉工程D、天山山地是新疆的主要牧场5、下列关于西北地区的正确叙述是:A、本地区三个灌溉农业区都引黄河水自流灌溉B、内蒙古东部、中部是牧业基地,也是煤炭基地C、喀什是我国最西部的重要城市D、本地区植被由西向东为荒漠—草原—半荒漠6、下列关于我国西北地区农牧业的正确叙述是:A、农业灌溉水源是高山雪水和地下水B、有我国最大的天然牧场和畜牧业基地C、自东向西分布的优良牧畜种类是三河马、三河牛、滩羊、伊犁马等D、是重要的糖料作物和油料作物基地二、填空题:7、本区的气候体现了性强的特点。
8、内蒙古高原上的平原和平原,有“塞上江南”的誉称,已发展成西北地区的商品粮基地。
9、呼伦贝尔草原的、是著名的优良畜种。
10、本区的特色矿产有、、。
市是我国最大的镍生产基地。
11、本区唯一一座非省会特大城市是市。
三、读图分析题:12、读图,回答下列问题:⑴将图中A,B,C代表的地区名称填在横线上:A (灌溉农业区);B (灌溉农业区);C (沙漠)。
⑵第二亚欧大陆桥沿线主要的工业城市:D (镍都);E (石油工业城市)。
⑶本地区发展农业生产,进行国土整治需要解决的主要问题是①;②。
13、读左图,填写字母所表示地理事物的名称:A (城市);B城市优势工业,在此处发展农业生产的限制条件是;C (铁路);D (矿产地);E(城市、矿产地)。