电大毕业作业

小班科学性主题活动“不一样的动物”
一、主题来源：
幼儿与动物有着天然之缘，并有密切关系，他们喜欢聆听大人讲动物的故事，喜欢抱着毛茸茸的玩具睡觉，喜欢看有关动物的动画片，卡片和图书，更喜欢趴在地上，花费很长的时间去专注观察一些小动物，如小蜗牛、小蚂蚁、蚯蚓、毛毛虫……他们对动物世界充满着无比的好奇和兴趣。

动物是幼儿成长观察过程中的亲密伙伴，小动物不时地出现在好听的故事、好玩的游戏里，它们生动有趣的形象深深吸引了每一个幼儿，是孩子们童年必不可少的精神伙伴。

在班级中，幼儿们会拿来小动物玩具仔细观察，和其他小朋友讲讲小动物的特点，但他们缺少和小动物接触的机会。

有一次，班级里饲养了小乌龟和小金鱼、小蝌蚪，孩子们每天一有机会都跟过去看，会从家中带来很多很多的食物来喂小动物们吃，这样既增强幼儿们的责任感，又让幼儿有一种对生命的体验，能够在宽松的环境中自由自在地参与探索。

同时，我们发现孩子真正跟小动物接触的时间很少，胆子大的孩子会用自己的小手摸一摸小动物，胆子小的孩子则只是在旁边看看。

看着小朋友对班级饲养的小动物这么喜爱，于是萌生了以此来培养幼儿的爱心、责任心的念头，“不一样的动物”这个主题也就应运而生了。

二、主题目标：
1.认知层面的目标:认识有趣的动物，学习观察并说出它们外在的特征和生活习性以及与人类的关系。

2.行为能力层面的目标：通过自己的观察、接触学习，通过多问、多观察,获得更多有关小动物的信息。

培养幼儿的观察能力、学习能力。

3.情感方面的目标：萌发对动物的兴趣，乐意亲近小动物，以及学习使用不同的形式创造性地表现自己对小动物的认识。

引导幼儿要爱护自然界中的动物，懂得怎样与自然和谐相处，培养幼儿热爱自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情。

三、主题网络设计：
四、活动方案
(一)教育活动:谁藏起来了
活动目标：
1.通过游戏“谁藏起来了”，感受动物身体与灯光颜色相同所带来的变化，感受游戏的乐趣。

2.能用简单的语言描述各种动物的不同特征。

活动准备：
1.绘本《谁藏起来了》；PPT课件
2.幼儿操作材料人手一份。

活动过程:
1.记忆游戏—认识动物
师：今天我们班来了许多的动物朋友，想不想看看它们是谁？不过你们只有十秒钟的时间观察，然后我会把图片翻过去，看看你们还记得吗？
记忆重点：记忆12种动物，吸引幼儿的注意力，为后面环节做铺垫。

（幼儿回忆，教师逐步用PPT展示相应的小动物）
师小结：今天这12位动物朋友聚在一起开了个特别的舞会——灯光舞会。

听到“灯光舞会”这个名字，你觉得会和什么有关？
2.灯光游戏—谁藏起来了
（1）灯光师在后台说话了：“舞会马上开始了，小动物们，你们准备好了吗？”“OK！音乐”每个小动物都尽情地舞动，灯光师也在一旁忙着变化灯光，“变变变，变灯啦！”灯光变了——（黄色）
追问：现场发生了什么情况？谁藏起来了？你怎么知道是驯鹿？
关键提问：为什么驯鹿身体不见了？你从哪里看出来的？
师小结：当小动物身体的颜色和灯光的颜色相同时，小动物的身体部分就会藏起来，让大家找不到。

(2)继续进行第二轮，加深幼儿对动物外形特征的认知。

师：还想玩吗？接下来灯光师会变那个颜色的灯呢？
提问：灯光师变颜色了，这次有几个动物不见了？
它在哪儿呀，你能不能清楚的告诉大家？
还有什么颜色的灯没有亮过呢？猜猜这次会有几个小动物隐藏起来？它们是谁说说你的理由。

3.记忆游戏—看眼睛，找动物
（1）灯光师还会再变吗？猜猜这次他会变出什么颜色？
（2）看看你们还能找到吗？
（3）幼儿操作，找东西（可以单个操作，也可以找人合作）
4.介绍绘本
师：今天小动物们玩的这个好玩的游戏，就在这本书里，书名就叫《谁藏起来了》。

书里的动物一共有18个，比我们今天来的动物还要多，你们谁敢去挑战？
活动延伸：在阅读区添加绘本《谁藏起来了》，幼儿可以在区角活动时翻阅，以增强幼儿的记忆力。

（二）教学活动：鸡妈妈带小鸡
活动目标：
1.分辨圆形和半圆形，尝试用图形添加的方法表现鸡妈妈和小鸡。

2.愿意亲近小动物，体验鸡妈妈和小鸡在一起的快乐。

活动准备:
1.大草地背景图一幅，鸡妈妈、小鸡图片若干。

2.16开绿色纸，小鸡粘贴纸少许，圆形、半圆形彩纸，黑色、绿色水彩笔，橘色炫彩棒。

活动过程：
1.观察画面上的鸡妈妈，分辨圆形和半圆形。

（1）师：今天天气真好，谁在草地上？
（2）分辨鸡妈妈的背和肚子：上面“平平的”是鸡妈妈的什么地方?
(下面“弯弯的”是鸡妈妈的什么地方？一起用手比划一下。

)
2.观察比较小鸡和鸡妈妈的外形。

师：鸡妈妈会在草地上虫吃，小鸡呢？（小鸡会……）
（出示母鸡和小鸡的图片）
3.观察比较母鸡和小鸡的动作。

母鸡的嘴巴尖尖的，黄黄的，会吃米。

4.师幼尝试表现
（1）教师演示，幼儿分辨母鸡的主要特征。

师：黄母鸡的身体也是什么形状？上面平平的是母鸡妈妈的什么地方？下面弯弯的是母鸡妈妈的什么地方
师：母鸡妈妈可漂亮了，她戴上小帽子（添画鸡冠），围上小围巾（添画肉垂），穿好衣裳（添画翅膀），高高兴兴的出门了（添画脚）。

（2）幼儿尝试表现小鸡。

（幼儿在贴有鸡蛋的纸片上添画小鸡）
师：小鸡孩子鸡蛋里，大家来当小鸡，自己从鸡蛋里钻出来，跟妈妈一起去捉虫。

（教师将幼儿画的小鸡逐一贴在鸡妈妈的身边，并介绍几个造型不同的小鸡。

）
5.操作表现
师：大家都来当鸡妈妈，带着小鸡宝宝出来玩好吗?
(1）粘贴半圆形添画成鸡妈妈。

(2）粘贴圆形添画小鸡。

(3）鸡妈妈带着小鸡宝宝去捉虫（添画草地，画小虫）。

分享交流：将幼儿的画收集起来，与同伴共同分享自己的作品。

（三）教育活动：我的动物朋友
活动目标：
1.通过游戏情景的创设，鼓励幼儿自主尝试用动作来表现出了动物的基本形态。

2.萌发喜爱小动物的情感。

活动准备：
1.收集动物玩具和图片；
2.袋鼠、老鼠、小篮子，表示这三个动物活动的情景音乐。

活动过程：
1.说明活动内容及规则：猜猜你是谁，请个别小朋友模仿小动物，大家一起猜一猜，认一认。

2.重点认识小金鱼，乌龟等教师准备的动物，了解它们的生活环境，吃的食物等）你最喜欢谁，认识哪些的小动物，说一说你最喜欢的动物。

我们的自然角也有很多小动物，我们来认识它们，你们最喜欢哪个小动物？为什么喜欢它？
3.喂一喂自然界的小动物，为幼儿准备小动物的食物。

请你们来喂一喂它们，提醒幼儿一次给它们不能喂太多的食物（幼儿给小动物喂食，教师在旁指导）
4.游戏:动物音乐会。

音乐会中，教师出示自己喜欢的动物卡片（袋鼠、老鼠、小鸟）幼儿集体模仿小动物。

教师要及时肯定幼儿的模仿能力，并引导幼儿喜欢上音乐表演）
活动延伸：
教师和家长可以组织幼儿观看电视节目《动物世界》，了解更多的动物。

五、设计思路及主题讲述
动物是我们人类的好朋友，喜欢动物是孩子们的天性。

激发孩子们对不同种类动物的好奇心与探索兴趣很有意义，但孩子们缺少和动物接触的机会，在家饲养小动物也非常困难，以致孩子对动物的了解越来越少。

本主题抓住了“有趣的小动物”这一主线，通过“谁藏起来了”、“母鸡带小鸡”和“我的动物朋友”这三个活动，让幼儿通过对自己身边熟悉的小动物的活动方式、行为方式，以及不同习性观察、模仿等，熟悉和了解小动物。

同时，通过各种活动和游戏，培养善于观察、善于学习的兴趣与能力。

通过这一系列的主题活动的学习，引导幼儿从身边的小动物开始，逐步观察、了解和喜欢更多的小动物，把责任感，爱心融入主题，使幼儿获得更多有关动物的知识。