神奇的耳朵
冀教版一年级语文下册《五单元 17 神奇的耳朵》课件_5
课文梳理
神奇的耳朵 嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。 咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。 滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。 吱吱，吱吱，小甲壳虫在草叶上弹琴。
（嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手脚）
• （咝咝，咝咝），蝴蝶在（扇动翅膀）
• （滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳跃）
• （吱吱，吱吱），小甲虫在（草叶上弹琴）
只要我们喜爱世界，热爱 生活，用心去看去听，就会 发现处处是美，露珠的舞蹈、 甲虫的琴声、风儿的问候、 雨滴的欢笑……
作业：
1、课下同学们也竖起耳朵用心去听一听， 看你能听到大自然什么美妙的声音？
2、再把课文流利的读给爸爸妈妈听，让他 们也感受一下这美妙的声音吧！
（ 哗啦，哗啦），小河（ 在山涧奔跑）。
（ 呼呼，呼呼），春风（为大地送暖 ）。
（ 哧哧，哧哧 ），柳枝（ 吐出了绿芽 ）。
（咔嚓，咔嚓 ），桃花（ 露出了笑脸 ）。
（ 哗啦 ，哗啦），_河__水_（ 在流淌
）。
课文梳理
神奇的耳朵 太阳刚刚照亮山村，两只雪白的小兔跑进了 丛林。
一只小兔说：“太静了，太静了，没有一点 儿声音。”
冀教版语文一年级下册第五单元
神奇的耳朵
学习目标
(一)知识与能力目标： 1、正确认读本课12个生字，会写一个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 （二）过程与方法目标：通过活泼生动的多种活动 式完成识字任务，用朗读、想象加动作的方法来 解课文。 （三）情感态度与价值观目标：激发学生热爱大自 ，同时用心感受大自然的情趣。
另一只小兔说：“是啊，没有一点声音。 我们竖起耳朵，使劲听听，看能听见什么声音。 ”
课文梳理
神奇的耳朵 “听到了, 听到了,我们有神奇的耳朵!”一只 小兔说。 另一只小兔说：“我们的耳朵都是普通的耳 朵，只要我们喜爱这世界上的一切，用心去听， 就能听到世界上所有美好的声音！”
动物神奇的耳朵作文150字左右
《动物神奇的耳朵》动物的耳朵可神奇啦！小兔子的耳朵又长又灵敏，能听到很远地方的声音。
只要有一点风吹草动，它就会立刻警惕起来。
大象的耳朵像两把大扇子，不仅可以扇风，还能听到细微的声音。
而且大象可以通过耳朵来散热呢。
蝙蝠的耳朵更是厉害，它能发出超声波，然后通过耳朵接收反射回来的信号，这样就能在黑暗中准确地找到猎物和避开障碍物。
动物们的耳朵真是各有各的神奇之处呀！《动物神奇的耳朵》你知道吗？动物的耳朵有着神奇的功能。
小猫的耳朵尖尖的，十分灵敏。
它可以听到老鼠在洞里的动静，然后悄悄地靠近，把老鼠抓住。
小狗的耳朵也很厉害，能听到主人远远的呼唤声，马上就会跑过去。
还有毛驴，它的耳朵长长的，总是竖着，好像在时刻警惕着周围的情况。
而猫头鹰的耳朵不对称，这样可以让它更好地确定声音的来源，在黑暗中准确地捕捉到猎物。
动物们的耳朵真的太神奇啦！《动物神奇的耳朵》动物的耳朵可神奇啦！小兔子的耳朵又长又大，能听到很远处的声音。
一有风吹草动，它就会警惕起来。
大象的耳朵像两把大扇子，不仅可以扇风，还能听到细微的声音。
蝙蝠的耳朵更是特别，它能通过超声波来定位，即使在黑暗中也能准确地找到猎物和避开障碍物。
动物们的耳朵各有各的本领，真是让人惊叹不已。
《动物神奇的耳朵》你知道吗？动物的耳朵有着神奇的功能。
小猫的耳朵很灵敏，能听到老鼠的动静。
它的耳朵还能转动，随时捕捉周围的声音。
狗的耳朵也很厉害，能分辨出不同的声音和气味。
狐狸的耳朵尖尖的，能够听到地下小动物的活动声。
动物们的耳朵真是太神奇了，它们用这些独特的耳朵在大自然中生存着。
《动物神奇的耳朵》动物的耳朵可神奇啦！小兔子的耳朵长长的，能听到很远地方的声音。
一有风吹草动，它就会警惕起来。
大象的耳朵像两把大扇子，不仅能听到细微的声音，还能用来扇风赶蚊子呢。
蝙蝠的耳朵更是特别，它能发出超声波，通过接收反射回来的声波来判断周围的环境。
动物们的耳朵各有各的用处，真是神奇极了！《动物神奇的耳朵》你知道动物的耳朵有多神奇吗？猫的耳朵很灵敏，能听到老鼠的动静。
介绍耳朵的小作文
介绍耳朵的小作文
《神奇的耳朵》
嘿，大家知道不，耳朵这家伙可太有意思啦！那两个软软的小扇子就那么挂在脑袋两边，平常还真没觉着它们多重要，直到有一天发生了一件事儿，我才真切地意识到耳朵的神奇之处呀！
那天我走在大街上，正低着头想心事呢，突然听到一阵“汪汪汪”的叫声。
我下意识地抬头一看，原来是一只超级可爱的小狗。
重点来啦哈，这时候我就看到小狗的嘴巴一张一合，耳朵也跟着一动一动的呢。
哎呀呀，我就在想，它的耳朵是不是在帮它捕捉各种声音呀，也许它听到了远处小朋友的呼喊声，听到了鸟儿的鸣叫声，听到了风儿吹过树叶的沙沙声。
就在这一瞬间，我觉得耳朵真是太了不起啦！它就像两个小小的雷达，随时接收着周围各种各样的声音信息呢。
然后我又想到了我们人类的耳朵。
我们可以靠耳朵听到美妙的音乐，能听到朋友亲切的话语，还能听到大自然中那些奇妙的声音。
有时候，我们听到一个熟悉的声音，心里都会涌起一股温暖的感觉。
真的呀，小小的耳朵有着大大的作用呢！它就这么默默地工作着，让我们的生活变得丰富多彩。
大家以后可别小瞧了耳朵哦！嘿嘿，这就是我对耳朵的认识啦，你们觉得有趣不？。
《神奇的耳朵》教学反思
《神奇的耳朵》教学反思《《神奇的耳朵》教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《神奇的耳朵》教学反思美妙的大自然，神秘的丛林，奇怪的.声音，这都会引起孩子们强烈的好奇心。
孩子们从课文中知道了动物植物和他们的声音。
其中蝴蝶扇动翅膀是常常见到的。
可是“小草在伸展手脚，露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。
：这些拟人化的形象，孩子们既好奇又陌生。
让孩子们展开想象，留给孩子们充分的时间，用心去想，去感悟。
这才是这节课的宗旨所在。
课上，我让孩子们同桌之间或小组之间讨论。
比一比谁的想象更好更像。
孩子们的讨论很活跃，有的孩子还穿插一些小动作表演。
加上老师的随即引导，孩子们便陶冶在想象的乐趣之中了。
2、《大象的耳朵》教学反思本课是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。
本文以童话故事的形式告诉了我们这样一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己的才是最好的。
课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。
通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气；抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气；最后是大象在思考，在想办法解决问题时心里的疑问。
总之，学生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特别有真实感。
3、《大象的耳朵》教学反思《大象的耳朵》是一篇童话故事。
故事围绕着大象的耳朵，通过小兔子、小羊、小鹿、小马等小动物议论大象的耳朵耷拉着和别人的耳朵不一样，导致大象在听了小动物们议论它的耳朵与别人不一样之后也不安起来，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想方设法的要让自己的耳朵竖起来（用两根竹竿撑起了耳朵），没想到耳朵竖起来之后给自己带来一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。
中班科学活动《神奇的耳朵》
中班科学活动《神奇的耳朵》一、教材简解：日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会故意在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，是我们的好帮手，而保护耳朵更是健康生活的重要保证。
根据中班幼儿的生活经验，我设计了本次活动《神奇的耳朵》。
活动中我利用直观课件、游等形式融入活动，引导幼儿在轻松快乐的氛围中了解耳朵的奥妙，懂得保护我们的耳朵。
二、目标预设：1.通过听听、玩玩、说说，知道耳朵是我们重要器官。
2.引导幼儿可以听辨不同的声音，方便我们的生活。
3.知道耳朵是我们的好帮手，懂得要保护自己的耳朵。
三、重难点：1.能够通过各种形式听辨不同的声音。
2.知道怎么保护我们的耳朵。
四、设计理念：在本次的教学活动中，我始终本着“让幼儿成为学习的主人”的理念，努力使幼儿达到“主动地学、有兴趣地学、理解地学”的目的。
以游戏的方式引入，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。
运用师幼互动、同伴讨论等形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。
五、设计思路：耳朵对每个人来说都非常重要，耳朵更是我们健康生活的重要保证。
中班的幼儿对耳朵有了初步的认识和了解，但是对耳朵的作用还是比较陌生的，所以讲解耳朵的用处和如何保护耳朵很有必要。
根据中班幼儿的生活经验，设计了本次活动科学《神奇的耳朵》。
旨在通过活动让幼儿了解我们的耳朵并能在生活中学习一些简单而必要的自我保护方法，积累自我保护的经验。
六、教学过程：（一）猜一猜（以白板画的形式导入活动）1.师：今天老师给大家猜个谜语，这个谜语就在我们自己头上，猜猜看究竟是什么？（教师边说边在白板上涂出“耳朵”）谜语：圆圆一座山，两人住两边，眼睛看不到，声音听的到。
（耳朵）2.小结：原来是我们的耳朵，耳朵朋友要和我们一起学本领了。
（二）听一听（耳朵的听辨能力）1.听辨豆子和报纸的声音：（1）今天老师遇到一个困难，请你们帮我解决一下好吗?（2）出示2个盒子，问：我带来了几个盒子?（3）我在盒子里装了东西，一个装了报纸，一个装了豆子，可是我看不到。
神奇的耳朵教案设计
神奇的耳朵教案设计一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第七章《声音的世界》第二节“神奇的耳朵”。
详细内容包括：耳朵的结构与功能，声音在耳朵中的传播过程，以及听觉的形成原理。
二、教学目标1. 了解耳朵的结构，理解各部分的作用，认识到保护耳朵的重要性。
2. 掌握声音在耳朵中的传播过程，理解听觉形成的原理。
3. 能够运用所学知识解释生活中的听觉现象，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：耳朵的结构与功能，声音在耳朵中的传播过程，听觉形成的原理。
难点：听觉形成的原理，以及如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：耳朵模型，音响设备，图片资料。
学具：彩笔，画纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的听觉现象，引发学生对耳朵的好奇心，引入课题。
2. 讲解：介绍耳朵的结构与功能，引导学生认识耳朵的各个部分及其作用。
a. 外耳：收集声波，传递给中耳。
b. 中耳：将声波转化为振动，传递给内耳。
c. 内耳：将振动转化为电信号，传递给大脑。
3. 实践：分组讨论，每组设计一个保护耳朵的方法，并进行分享。
4. 例题讲解：讲解声音在耳朵中的传播过程，以及听觉形成的原理。
a. 声音是如何从外耳传到内耳的？b. 听觉是如何形成的？七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，设计一个保护耳朵的宣传海报。
a. 耳朵的结构与功能。
b. 声音在耳朵中的传播过程。
c. 保护耳朵的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种方式，帮助学生掌握了耳朵的结构与功能，以及听觉形成的原理。
但在课堂实践中，对学生的引导和启发还不够，今后需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的听觉现象，结合所学知识进行解释。
可以开展关于保护耳朵的实践活动，提高学生的实践能力。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到耳朵的重要性，学会保护自己的耳朵，同时提高解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《神奇的耳朵》教案设计
《神奇的耳朵》教案设计《神奇的耳朵》中，两只可爱的小白兔，它们“使劲儿地听”，“用心去听”，终于听到了世界上最美好的声音—自然的天籁之声.课文以童话的形式，将孩子们的情感世界，真实地带入到大自然中，从而激发学生热爱大自然、用心去感受大自然的情趣。
以下是小编为您带来的《神奇的耳朵》教案设计，感谢您的阅读!一、导入新课，激发兴趣1、同学们，谁能说一说，在一片寂静的大森林中，你都会听到什么声音?2、你们知道什么小动物的耳朵最灵敏?3、师：太阳刚刚照亮山村，有两只雪白的小兔跑进了丛林，发生了什么事?4、板书课题，齐读课题。
[注]学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便结合学生生活认知，创设了学生喜爱的情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知1、借助拼音，自读课文。
(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。
2、听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?3、指名读文，师生评议。
4、同桌轮读，相互正音。
[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。
此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。
我通过自读、听配乐朗读、指读、轮读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。
另外，在学生自读过程中，及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。
三、理解课文，感情朗读1、现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?2、自由读课文，想一想：小白兔都听到了什么声音?把有关句子画出来，小组交流。
(1)这些声音应该怎样读?自己试试看。
(2)逐句指名朗读，(嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。
咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。
滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。
吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。
)为什么这样读?(3)教师指导后，再次指名读。
3、师述：这么小、这么美妙的声音，两只小白兔为什么能听到呢?再次读课文，找一找，小组交流。
生：因为它们竖起耳朵使劲听，才听到的。
一年级语文神奇的耳朵精选课件PPT
神奇的耳朵
学习目标
• 1.正确、流利地朗读课文。 2.了解课文内容，激发热爱大自然，同 时用心去感受大自然的情趣。 3.正确认读本课生字。
谜语
• 圆圆脑袋一座山， • 兄弟两人住两边， • 各种声音能听见， • 从小到老不见面 。
词语学习
• 神奇 • 声音 • 弹琴 • 露珠
（ ， ），小河（ ）。
（ ， ），春风（
）。
• （ ， ），桃花（
）。
• （ ， ），柳枝（
）。
• （ ， ），____（
）。
句子学习
• 小草在伸展手脚，蝴蝶在扇动翅膀。 • 露珠在花瓣上跳跃，小甲虫在草叶上弹琴。 • 我是一个普普通通的人，但我有一对神奇
的耳朵。 • 刚才，我在草丛里使劲地听，听到小草背
耳朵 使劲 普通 花瓣
刚刚 伸展 所有 蝴蝶Fra bibliotek丛林 小兔 雪白 声音
讨论学习
• 开始，两只小兔（听不见）一点声音，后来， （听见）很多声音，有：
• （嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手脚） • （咝咝，咝咝），蝴蝶在（扇动翅膀） • （滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳跃） • （吱吱，吱吱），小甲虫在（草叶上弹琴）。
古诗的声音。 • 我喜爱世界，会用心去听，所以，我能听
到所有美好的声音。
小结提高
• 只要我们喜爱世界，热爱生活，用心去看 去听，就会发现处处是美，露珠的舞蹈、 甲虫的琴声、风儿的问候、雨滴的欢 笑……
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2021/02/25
13
冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》
冀教一年级语文教案教学设计《神奇的耳朵》一、教学内容本节课选自冀教版一年级语文教材第四单元《奇妙的身体》章节，详细内容为《神奇的耳朵》。
通过本课的学习，让学生了解耳朵的构造和功能，认识到耳朵在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读本课生字词，掌握耳朵的基本构造和功能。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对身体器官的探究兴趣，培养学生保护耳朵、爱护身体的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：耳朵的构造和功能，如何用语言表达出来。
教学重点：正确认读生字词，理解课文内容，了解耳朵的神奇之处。
四、教具与学具准备教具：耳朵模型、图片、PPT课件。
学具：生字词卡片、彩色笔、小组讨论记录本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示耳朵图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”通过讨论，激发学生对耳朵的好奇心。
2. 讲解课文（10分钟）朗读课文，让学生跟读，理解课文内容。
讲解生字词，让学生正确认读。
通过耳朵模型，让学生直观地了解耳朵的构造。
3. 实践情景引入（15分钟）分成小组，让学生用耳朵模型和彩色笔，画出耳朵的构造，并标注各个部分的功能。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）出示范例：“我的耳朵很神奇，它能听到远处的声音。
”引导学生用课文中学到的知识，仿照例题，用耳朵的构造和功能进行创作。
5. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题：“请你用耳朵的构造和功能，写一句神奇的话。
”教师选取部分学生作品进行点评。
六、板书设计1. 课题：《神奇的耳朵》2. 生字词：耳朵、构造、功能、神奇、声音、远处3. 耳朵构造图七、作业设计1. 作业题目：请你用今天学到的知识，向家人介绍耳朵的构造和功能。
2. 答案：耳朵由外耳、中耳和内耳组成，具有收集声音、传递声音和感受声音的功能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了耳朵的构造和功能。
小学一年级语文《神奇的耳朵》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是⼯具学科，是我们学好各门功课的基础。
学好语⽂有利于提⾼我们逻辑思维，有利于提⾼我们的写作能⼒和语⾔表达能⼒，有利于提⾼我们分析问题和解决问题的能⼒，若是语⽂你都不⾏，别的是学不通的。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》原⽂ 太阳刚刚照亮⼭村，两只雪⽩的⼩兔跑进了丛林。
⼀只⼩兔说：“太静了，太静了，没有⼀点⼉声⾳。
” 另⼀只⼩兔说：“是啊，没有⼀点⼉声⾳。
我们竖起⽿朵，使劲听听，看能听见什么声⾳。
” 嘎巴，嘎巴，⼩草在伸展⼿脚。
咝咝，咝咝，蝴蝶在扇动翅膀。
滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。
吱吱，吱吱，⼩甲⾍在草叶上弹琴。
“听到了，听到了。
我们有神奇的⽿朵！”⼀只⼩⽩兔说。
另⼀只⼩⽩兔说：“我们的⽿朵都是普通的⽿朵，只要我们喜爱这个世界，⽤⼼去听，就能听到所有美好的声⾳！” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《神奇的⽿朵》教案 教学⽬标： 1、正确、流利地朗读课⽂。
2、了解课⽂内容，激发学⽣热爱⼤⾃然，同时⽤⼼去感受⼤⾃然的情趣。
3、正确认读本课17个⽣字，会写6个⽣字。
教学重点： 1、正确、流利地朗读课⽂。
2、正确认读本课17个⽣字，会写6个⽣字。
教学难点： 了解课⽂内容，激发学⽣热爱⼤⾃然，同时⽤⼼去感受⼤⾃然的情趣。
教学准备：课件 课时安排：2课时 教学过程: 第⼀课时 ⼀、谜语激趣，课题质疑 1、出⽰谜语——左⼀⽚，右⼀⽚，隔座⼭不见⾯。
（打⼀五官） 2、板书课题：神奇的⽿朵同时请学⽣⽤⿐⼦书空。
3、请学⽣对课题质疑。
⼆、⾃读课⽂，初解疑难。
1、借助拼⾳读课⽂，解决字⾳问题。
2、⽣交流识字⽅法。
3、课件出⽰读书要求。
（看你能得到⼏个⼤苹果！）正确流利同学爱听声⾳洪亮 4、读书反馈，接⼒读⽂。
5、⽣评⽣读书，⽣学⽣读书。
（找出哪⾥读得好） 6、师范读课⽂，课件演⽰课⽂内容。
《神奇的耳朵》教案
《神奇的耳朵》教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第八章“人体的感官”，具体内容为第三节“神奇的耳朵”。
通过本章学习，学生将深入了解耳朵的结构、功能以及听觉的形成过程。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握耳朵的基本结构，了解各部分的功能；理解听觉的形成过程。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的好奇心，培养学生珍爱生命、关爱健康的意识。
三、教学难点与重点重点：耳朵的基本结构及其功能，听觉的形成过程。
难点：听觉形成过程中，各部分功能之间的协同作用。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、显微镜、音响设备、图片等。
2. 学具：实验报告册、笔、橡皮泥等。
五、教学过程1. 引入：展示图片，引导学生观察耳朵的形状，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍耳朵的基本结构，引导学生认识耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、内耳等部分。
3. 讲解：详细讲解耳朵各部分的功能，如耳廓收集声波、鼓膜振动、听小骨传递声波等。
4. 实验：分组进行听觉实验，让学生亲自感受听觉的形成过程。
5. 例题讲解：通过例题，巩固学生对耳朵结构和功能的理解。
6. 随堂练习：设计相关问题，检查学生对课堂内容的掌握情况。
六、板书设计1. 板书神奇的耳朵2. 内容：（1）耳朵的基本结构：耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、内耳（2）耳朵的功能：收集声波、振动、传递声波、感受声波、形成听觉（3）听觉的形成过程：声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→内耳→听觉神经→大脑皮层七、作业设计1. 作业题目：（1）简述耳朵的基本结构及其功能。
（2）阐述听觉的形成过程。
（3）举例说明耳朵在生活中发挥的作用。
2. 答案：（1）耳朵的基本结构包括耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、内耳。
耳廓收集声波，外耳道传递声波，鼓膜振动，听小骨传递声波，内耳感受声波，形成听觉。
（2）听觉的形成过程：声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→内耳→听觉神经→大脑皮层。
2024年教案课题大班健康神奇的耳朵
2024年教案课题大班健康神奇的耳朵一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《人体的感觉器官》，详细内容为第三节“神奇的眼睛和耳朵”。
通过本节课的学习，学生将了解耳朵的结构、功能以及保护耳朵的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握耳朵的基本结构，了解耳朵各部分的功能，认识到保护耳朵的重要性。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达及合作的能力，提高学生的生活自理能力。
3. 情感目标：培养学生关爱身体，珍惜生命的情感，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：耳朵的结构与功能，保护耳朵的方法。
2. 教学重点：了解耳朵的重要性，培养学生保护耳朵的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“两只小船，没桨没帆，白天载货，晚上装蛋。
”引出本节课的主题——耳朵。
2. 新课导入：展示耳朵模型，引导学生观察耳朵的结构，讲解耳朵各部分的功能。
4. 例题讲解：讲解如何正确使用耳机、避免噪音等生活实例，引导学生运用所学知识。
5. 随堂练习：学生动手制作耳朵保护宣传海报，加深对耳朵保护的认识。
六、板书设计1. 板书《神奇的耳朵》2. 内容：（1）耳朵的结构：外耳、中耳、内耳（2）耳朵的功能：听觉、平衡（3）保护耳朵的方法：避免噪音、正确使用耳机等七、作业设计1. 作业题目：设计一个关于保护耳朵的宣传海报。
2. 答案：海报内容包括耳朵的结构、功能、保护方法等，要求图文并茂，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过谜语、实践活动、例题讲解等多种教学手段，让学生充分了解耳朵的神奇之处，提高学生保护耳朵的意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于耳朵的知识，如：耳聋的原因、预防耳聋的方法等。
同时，建议学生将所学知识分享给家人，共同关爱耳朵健康。
重点和难点解析1. 教学难点：耳朵的结构与功能，保护耳朵的方法。
《神奇的耳朵》教案
《神奇的耳朵》教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章第一节“听觉的形成与耳朵的结构”。
详细内容包括耳朵的构造，即外耳、中耳、内耳的组成及其功能；听觉的形成过程，即声波如何通过耳朵转化为大脑可识别的信号；以及耳朵在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解耳朵各部分的结构和功能，掌握听觉形成的过程。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过实践操作，提高学生的动手能力。
3. 情感目标：激发学生对生物学的兴趣，提高学生对身体器官的珍惜和保护意识。
三、教学难点与重点重点：耳朵的结构及其功能，听觉形成过程。
难点：耳朵各部分结构的相互配合与听觉形成过程的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、显微镜、音响设备、教学PPT。
2. 学具：学生分组准备的耳朵模型、放大镜、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于耳朵的趣味视频，引发学生对耳朵的好奇心，进而导入新课。
2. 新课导入：展示耳朵模型，引导学生观察耳朵的结构，讲解外耳、中耳、内耳的组成及其功能。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解听觉形成过程，解答学生疑问。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固耳朵结构和听觉形成过程的知识。
7. 课堂反馈：了解学生对本节课知识的掌握情况，及时解答学生问题。
六、板书设计1. 板书《神奇的耳朵》2. 板书内容：（1）耳朵的构造：外耳、中耳、内耳（2）耳朵各部分功能（3）听觉形成过程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述耳朵的构造及其功能。
（2）阐述听觉形成过程。
（3）结合生活实际，说明保护耳朵的重要性。
2. 答案：（1）见板书内容。
（2）见板书内容。
（3）保护耳朵，避免噪音伤害，预防耳疾。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对耳朵结构与功能、听觉形成过程的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解耳朵疾病及其预防措施，提高学生的生物素养。
2024年小班科学教案神奇的耳朵
2024年小班科学教案神奇的耳朵一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第二册第五章《认识感官》，详细内容围绕“神奇的耳朵”展开。
通过学习本章内容，幼儿将了解耳朵的构造、功能以及保护耳朵的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解耳朵的基本构造，知道耳朵的主要功能。
2. 培养幼儿保护耳朵的意识，养成良好用耳习惯。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：耳朵的构造及功能。
教学重点：如何保护耳朵，避免听力受损。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、图片、音频播放器、耳机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“猜声音”游戏，引导幼儿注意倾听周围的声音，激发幼儿对耳朵的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示耳朵模型，讲解耳朵的构造和功能，引导幼儿了解耳朵的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用画笔和画纸描绘耳朵的形状，加深对耳朵构造的理解。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享保护耳朵的方法，培养幼儿的团队协作能力。
5. 案例分析（5分钟）教师通过展示图片和讲述案例，让幼儿了解不正确使用耳朵导致的后果，提高幼儿保护耳朵的意识。
六、板书设计1. 神奇的耳朵耳朵的构造耳朵的功能保护耳朵的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你的耳朵，并写出保护耳朵的三个方法。
1. 洗脸时注意不要让水进入耳朵。
2. 不要用尖锐物品挖耳朵，以免损伤耳道。
3. 控制耳机音量，避免长时间佩戴。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：耳朵的构造及功能。
2. 教学重点：如何保护耳朵，避免听力受损。
3. 实践情景引入：确保游戏能吸引幼儿注意力，激发对耳朵的好奇心。
4. 小组讨论：引导幼儿分享保护耳朵的方法，培养团队协作能力。
5. 作业设计：确保作业内容符合幼儿认知水平，能够巩固所学知识。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析1. 耳朵的构造及功能重点解析：讲解耳朵构造时，要详细阐述外耳、中耳、内耳三个部分的作用。
小班科学教案神奇的耳朵(1)
小班科学教案神奇的耳朵一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索世界》的第三章《人体奥秘》第二节“神奇的耳朵”。
内容主要包括：认识耳朵的结构，了解耳朵的功能，探讨声音的产生和传播，以及保护耳朵的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握耳朵的基本结构，了解耳朵的功能和声音传播的原理。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的动手操作和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生对科学探究的兴趣，增强学生保护耳朵的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：耳朵的结构和功能、声音传播的原理。
2. 教学重点：认识耳朵的结构，了解耳朵的功能，探讨声音的产生和传播。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、音叉、橡皮泥、气球、听诊器等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生玩“听声音找物品”的游戏，引导学生关注耳朵的作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示耳朵模型，引导学生观察耳朵的结构。
（2）讲解耳朵的各个部分及其功能。
（3）探讨声音的产生和传播，让学生了解耳朵是如何听到声音的。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解实例，让学生了解耳朵在不同环境下的作用，以及保护耳朵的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，设计保护耳朵的宣传画。
5. 动手操作（10分钟）学生利用音叉、气球等材料，进行声音传播实验。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个保护耳朵的宣传海报。
2. 答案：学生需要运用所学知识，创作出富有创意的海报。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，关注学生在课堂中的表现和反馈，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭和学校中，关注耳朵健康，分享保护耳朵的方法，提高自我保护意识。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到耳朵的重要性，学会保护自己的耳朵，同时培养对科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：耳朵的结构和功能、声音传播的原理。
《神奇的耳朵》教案设计
《神奇的耳朵》教案设计一、教学内容本节课选自初中生物教材第二章《人体的奥秘》第三节《神奇的耳朵》。
详细内容主要包括耳朵的结构与功能、听觉的形成原理以及听觉卫生保健。
二、教学目标1. 了解耳朵的结构，掌握其功能，理解听觉的形成过程。
2. 培养学生关注生活，关爱身体健康的能力，提高听觉卫生保健意识。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：听觉的形成原理及其在生活中的应用。
重点：耳朵的结构、功能及听觉卫生保健。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵结构模型、听诊器、耳塞、录音机、音箱等。
2. 学具：笔记本、笔、尺子、镜子等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有关耳朵的趣味科普视频，引导学生关注耳朵的神奇之处，激发学习兴趣。
过程：观看视频，思考耳朵的作用和结构。
2. 新课导入：介绍耳朵的结构与功能，引导学生了解听觉的形成过程。
过程：讲解、演示、互动提问。
3. 实践活动：分组进行听觉实验，观察不同距离、音量对听觉的影响。
过程：实验操作、数据记录、讨论分析。
4. 听觉卫生保健：讲解耳朵保健知识，引导学生关爱身体健康。
过程：讲解、示范、互动提问。
5. 例题讲解：通过典型例题，巩固耳朵结构与功能的知识。
过程：讲解、解答、互动讨论。
6. 随堂练习：布置相关习题，检验学生对知识的掌握程度。
过程：练习、讲解、反馈。
六、板书设计1. 耳朵的结构与功能2. 听觉的形成原理3. 听觉卫生保健七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈如何保护耳朵，预防听力损伤。
答案：保持耳朵清洁，避免长时间暴露在高分贝噪声环境中，避免使用尖锐物品挖耳等。
2. 课后习题：完成教材第二章课后习题第3、4、5题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生对耳朵结构与功能、听觉形成原理等方面有了更深入的了解。
但在实践活动组织方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于耳朵的趣味知识，下节课分享，提高学生的自主学习能力。
《神奇的耳朵》教案
《神奇的耳朵》教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第五章第一节“声音的奥秘”，详细内容围绕耳朵的结构与功能，声音如何被耳朵接收并转化为听觉信号进行讲解。
二、教学目标1. 了解耳朵的结构及其各部分功能，理解耳朵在声音接收中的重要作用。
2. 学会通过实验观察声音传播的原理，提高动手操作能力和观察力。
3. 培养学生热爱科学、探索未知的精神，提高学生的听觉保护意识。
三、教学难点与重点重点：耳朵的结构与功能，声音的传播原理。
难点：耳朵各部分协同工作的原理，听觉保护意识的培养。
四、教具与学具准备教具：耳朵模型、音响、录音机、扩音器、实验器材。
学具：学生分组实验器材、记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段美妙的音乐，让学生闭上眼睛感受音乐，引导学生思考音乐是如何被我们听到的。
2. 新课导入：展示耳朵模型，讲解耳朵的结构与功能，引导学生认识耳朵的重要性。
3. 例题讲解：讲解声音如何通过空气传播到耳朵，以及耳朵如何将声音转化为听觉信号。
4. 随堂练习：分组进行实验，观察声音在不同介质中的传播速度，记录实验结果。
5. 知识拓展：讲解耳朵各部分协同工作的原理，以及如何保护听力。
六、板书设计1. 耳朵的结构与功能2. 声音的传播原理3. 耳朵各部分协同工作原理4. 听觉保护方法七、作业设计1. 作业题目：观察日常生活中，哪些因素会影响我们的听觉，如何保护我们的耳朵？答案：如噪音、耳机使用不当等，保护方法包括减少噪音接触、使用耳机时控制音量等。
2. 画图作业：绘制耳朵结构图，标注各部分名称和功能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了耳朵的神奇之处，提高了学生的听觉保护意识。
课后可引导学生关注生活中的听觉现象，发现科学奥秘，培养学生热爱科学的精神。
同时，教师应关注学生对耳朵结构与功能的掌握程度，及时进行课后辅导，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
第十七课神奇的耳朵课件市公开课一等奖省优质课获奖课件
资料宝袋 作者介绍
白冰，著名儿童文学作家，接力出版社 总编辑，中国作家协会儿童文学委员会 委员。原名莫耶，福建安溪人。中共党 员。1977年开始儿童文学创作，主要写 诗、小说、童话。1989年就读于北京师 范大学汉字系和鲁迅文学院联合举行硕 士班，1991年获文学硕士学位。出版有 儿童诗集《翱翔童心》，作品集《红 月·亮和绿太阳》等。译作有美国童话集 《魔语》《丢了鼻子小丑》等。
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17 神奇耳朵
第二课时
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课文详解 重、难点分析
这么小、这么美妙声音，两只小白 兔为何能听到呢？
因为这两只小兔子喜爱大自然中一 切事物，专心去听，就能听到这世界上 一切美好声音。
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写法点拨
利用拟声词。 拟声词是摹拟事物声音词，也叫摹
声词或状声词。文中“嘎巴”“咝咝”“嘀 答”“吱吱”都是拟声词，这些形象拟声 词，大大增强了文章生动性、可读性。
反义词：雪白—乌黑 平静—喧闹 普通—特殊
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字词乐园 词语释义
课件PPT
山村：山区乡村。 造句：我家住在一个小山村。 使劲：用力。 造句：小女孩不说话只是使劲哭。 神奇：非常奇妙。 造句：晚会魔术演出非常神奇。
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课文详解 品词析句
1.太静了，太静了，没有一点儿声 音。 这句话写出了山林中清晨特点：静。
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心灵感悟
在大自然中，美无处不在，只要 我们留心观察，会发觉大自然神奇。
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拓展延伸
描写声音词语： 汪汪 喵喵 啾啾 呱呱 哗啦啦 淅沥沥 轰隆隆 叮叮咚咚 乒乒乓乓
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随堂练习
√
课件PPT
1.读一读，连一连。
伸展
翅膀
《神奇的耳朵》PPT课件 (共22张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
《神奇的耳朵》教案
《神奇的耳朵》教案一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章“人体的奥秘”中的第三节“神奇的耳朵”。
教学内容主要包括耳朵的构造、功能以及听觉的形成过程。
具体涉及外耳、中耳、内耳的组成及其相互协作，以及听觉感受器的生物学原理。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解耳朵的结构和功能，掌握听觉的形成过程。
2. 技能目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对生物学现象的好奇心，培养学生关爱身体、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：耳朵的结构与功能，听觉的形成过程。
难点：内耳感受器的功能及其在听觉形成过程中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵结构模型，听觉形成过程图解，扩音器等。
2. 学具：显微镜，耳朵结构图，实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组耳朵的图片，引发学生对耳朵的好奇心，进而引入新课。
教师活动：展示图片，提问：“大家知道这些是什么吗？它们在我们的身体里有什么作用？”学生活动：观察图片，思考并回答问题。
2. 新课讲解教师活动：利用耳朵结构模型和图解，详细讲解耳朵的结构和功能，阐述听觉的形成过程。
学生活动：认真听讲，做好笔记。
3. 实践情景引入教师活动：邀请一位同学上台，演示“声音是如何传入耳朵的”实验。
学生活动：观察实验现象，思考问题。
4. 例题讲解教师活动：讲解与耳朵相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
学生活动：积极参与，回答问题。
5. 随堂练习教师活动：布置与耳朵相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
学生活动：独立完成练习题，相互交流讨论。
六、板书设计1. 耳朵的结构与功能2. 听觉的形成过程3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学内容，简述耳朵的结构与功能，并解释听觉的形成过程。
答案：耳朵的结构分为外耳、中耳和内耳。
外耳负责收集声波，中耳将声波转换为振动，内耳感受振动并产生神经冲动，传入大脑形成听觉。
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（2）出示“伸展”、“使劲”、“弹”在课文中找一找，
读一读有关句子，通过做动作来理解这几个词。
（3）用这几个词分别说一句话。
3．出示卡片“蝴蝶”、“露珠”、“花瓣”、“丛林”、
“耳朵”、“声音”。
（1）读一读，使学生明白这几个词都表示事物的名称。
（2）找出文中相关句子读一读，加深印象。
教学过程：
一、激趣导入
在一个小山村里住着两只雪白的小兔，太阳刚刚照亮山村，两只小兔就跑进了丛林，他们边跑边竖起自己漂亮的大耳朵，使劲听。现在我们就和小兔一起走进丛林去探索大自
然的奥秘。
板书课题：《神奇的耳朵》
二、整体感知
1．自由读课文，要求读准字音，读通句子，初步感知课文。
2．请学生说说，读了课文知道了什么？
三、识字读文
1．认读理解“神奇”、“普通”。
（1）逐一出示生字“神”、“普”、“通”，看拼音
读准字音。
（2）出示词语“神奇”、“普通”，在课文中找一找，
读一读，文中指什么是神奇的，什么是普通的。
（3）说一说生活中还有什么是神奇的，什么是普通的，
通过对比来理解这两个词。
2．认读理解“伸展”、“使劲”、“弹”。
（2）学了这篇课文你有什么话想给同学说一说？
五、课后拓展
1．大自然是位能工巧匠，他为我们创造了奇异的世界，大自然中不仅有学美好的声音，还有许多奇妙的语言，老
师给同学们推存一篇小短文《大自然的语言》。
2．同学们可以亲自走进大自然，去领略他的神奇与奥秘，
然后写一篇观察日记。
奥秘。
2．出示句子：“嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。”结合动画情境，让学生展开想象，模仿句子，把看到的、听到的、感受到的说一说。
嘎巴，嘎巴，小草在伸展手脚。
、蜜蜂在。
、、。
3．顺承练习说话形成的语境气氛，让学生在自由练读的基
础上，齐读4——7自然段。
4．讨论交流：
（1）小兔的耳朵是普通的耳朵，还是神奇的耳朵？
《神奇的耳朵》教学设计
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文。
2．了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受学重点：
正确认读本课十七个生字，使学生乐于感受大自然的情趣。
教学难点：
如何激发学生热爱大自然，学会用心去感受大自然的情趣。
教学准备：多媒体课件。
4．认读“所”
（1）同学读拼音读准字音。
（2）结合生活经验，给“所”找朋友。如（厕所、储蓄所、
派出所、所以、所有等。）
（3）找出文中相关句子读一读，让学生在具体语境中识字。
5．把课文读给同桌听。
四、读文感知
1．教师范读课文，同时多媒体演示丛林中草长花开，小动物们各自玩耍嬉戏的动画，使学生感受大自然的神奇与