大班科学《神奇的纸》说课及反思
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括纸的来源、种类、特点和用途，特别是对纸张的科学性质和环保理念进行深入探讨。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸的基本知识，包括来源、种类、特点和用途。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白珍惜和节约用纸的重要性。
三、教学难点与重点难点：纸张的科学性质及其在日常生活中的应用。
重点：纸的来源、种类、特点和用途，以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：各种纸张、显微镜、实物投影仪、环保教育视频。
学具：彩笔、剪刀、胶水、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入展示各种纸张，让学生观察并说出它们的名称、特点和用途。
2. 例题讲解（1）介绍纸的来源，讲解纸张是如何从树木变成我们日常使用的纸张。
（2）讲解纸张的种类和特点，引导学生通过观察和触摸，了解不同纸张的质地和用途。
（3）探讨纸张的科学性质，如吸水性、韧性等，并通过实验进行验证。
3. 随堂练习（1）让学生用显微镜观察纸张的纤维结构。
（2）进行纸张吸水性和韧性的实验，让学生亲自动手操作，并记录实验结果。
4. 环保教育播放环保教育视频，让学生了解浪费纸张对环境的影响，培养他们的环保意识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 纸的来源、种类、特点和用途。
2. 纸张的科学性质及其在日常生活中的应用。
3. 环保意识：珍惜和节约用纸。
七、作业设计1. 作业题目：以“神奇的纸”为主题，制作一份手抄报。
答案：内容包括纸的来源、种类、特点和用途，纸张的科学性质实验结果，以及节约用纸的口号。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生的参与度较高，能够积极观察和实验，但在讲解纸张科学性质时，部分学生理解不够深入。
（2）改进措施：针对学生的实际情况，下节课进行针对性的辅导和讲解。
（3）拓展延伸：组织学生参观造纸厂，了解纸张的生产过程，加深他们对纸的认识。
幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）
幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思（最终定稿）第一篇：幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思大班教案《神奇的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿积极参与操作活动，想办法解决问题，探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇，体验科学探索的乐趣，快来看看幼儿园大班《神奇的纸》含反思教案吧。
【活动目标】1.探索让纸巾力气变大的办法，感受纸巾的神奇。
2.积极参与操作活动，想办法解决问题。
3.体验科学探索的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
【活动准备】物质准备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。
【活动过程】1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合经验，大胆猜测。
(问题引入，激发兴趣)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?2.幼儿操作探索用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的神奇。
(探索操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想办法用一张纸巾把油桶提起来。
(2)幼儿尝试探索，教师观察，鼓励幼儿积极动手，大胆尝试，重点观察幼儿用纸巾提起油桶的方法。
(3)交流分享：你用纸巾把油桶提起来了吗?你是怎么做的?3.幼儿再次探索用纸巾提起油桶的多种办法。
(自主探索，分享交流)(1)幼儿操作探索，教师观察指导，鼓励幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。
并引导能力强的幼儿探索如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。
(2)交流分享：①你想出什么不一样的办法?②发现那种办法纸巾更有力气，水瓶提的更久。
4.探索让纸巾更有力气的办法，鼓励幼儿挑战提起更重的油桶。
(再次探索，提升经验)(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想办法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与朋友合作。
(2)幼儿尝试探索，教师观察指导。
鼓励幼儿与同伴合作，大胆尝试各种办法。
(3)交流分享：你发现那种办法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。
5.迁移经验，初步感受团结起来力量大在生活中的应用。
2024年幼儿园大班科学活动神奇的纸教案反思
2024年幼儿园大班科学活动神奇的纸教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸，探讨纸的特性，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸。
2. 通过观察、实验，了解纸的特性，培养幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿节约用纸，爱护环境。
三、教学难点与重点难点：理解纸的特性，进行科学探究。
重点：了解纸张的制作过程，认识不同种类的纸。
四、教具与学具准备教具：PPT、纸张样品、实验材料（水、盐、硬币、纸船等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种纸张，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对纸的兴趣。
2. 讲解纸张的制作过程（10分钟）利用PPT展示纸张的制作过程，让幼儿了解纸的来源，培养幼儿的环保意识。
3. 认识不同种类的纸（10分钟）展示各种纸张样品，让幼儿观察、触摸，了解不同纸张的特点。
4. 探讨纸的特性（15分钟）（1）进行实验，观察纸的吸水性、承重性等特性。
（2）让幼儿分组讨论实验现象，引导幼儿发现纸的特性。
5. 课堂小结（5分钟）6. 随堂练习（10分钟）分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的纸张作品。
六、板书设计1. 神奇的纸制作过程：木浆→ 纸浆→ 漂白→ 挤压→ 干燥2. 不同种类的纸：白纸、彩色纸、皱纹纸、砂纸等。
3. 纸的特性：吸水性、承重性、柔软度等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出自己喜欢的纸张作品。
（2）观察家里的纸张，说说它们的特点。
2. 答案：（1）幼儿自绘纸张作品。
（2）示例：餐巾纸：柔软、吸水性好；包装纸：硬、颜色鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、实验探究、小组讨论等方式，让幼儿了解纸张的制作过程和特性。
大班科学神奇的纸说课及反思
大班科学神奇的纸说课及反思一、引言科学教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色，通过科学活动的开展，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的科学思维能力和解决问题的能力。
本文将围绕大班科学活动中的一种经典活动——纸说课展开讨论，并对该活动进行反思。
二、纸说课的介绍纸说课是一种基于简单材料的科学活动，通过使用纸张的性质和特点，引导幼儿观察、探索、思考。
纸说课旨在帮助幼儿了解纸的用途、制作和性质，并培养他们的动手能力和观察力。
1. 活动准备在进行纸说课之前，教师需要准备好以下材料：纸张、剪刀、胶水、彩纸等。
还需要为幼儿准备一份简单的科学实验记录表，以便记录他们的观察和发现。
2. 活动步骤（1）教师先简单介绍纸的用途和纸的制作过程，引发幼儿的兴趣。
（2）教师向幼儿展示一张白纸，并提问：你们都知道纸是用来写字、画画的吗？那么纸还可以用来做哪些其他的东西呢？（3）教师引导幼儿进行探索，让他们根据自己的想法，使用剪刀、胶水等材料，通过折叠、剪裁等方式制作纸的形状和结构。
（4）幼儿完成制作后，教师鼓励他们互相展示并分享自己的作品，并帮助他们归纳总结纸的特点和用途。
3. 活动收尾在活动结束时，教师可以带领幼儿进行简单的回顾和总结。
可以针对幼儿制作的不同纸的形状和结构，引导幼儿归纳总结纸的特点和用途，并鼓励幼儿将自己的发现和观察记录在科学实验记录表中。
三、纸说课的效果与反思纸说课作为一种经典的幼儿科学活动，具有以下优势：1. 提高观察力和动手能力通过纸说课，幼儿可以通过观察纸张的性质和特点，提高他们的观察力。
同时，在制作纸的过程中，幼儿需要动手实际操作，锻炼他们的动手能力。
2. 培养科学思维和解决问题能力纸说课鼓励幼儿进行探索和思考，让他们在实践中学习科学知识，并锻炼他们的科学思维和解决问题的能力。
然而，我们也需要反思目前纸说课存在的一些问题：1. 活动设计过程中的限制在纸说课的设计过程中，教师需要考虑幼儿的年龄特点和能力水平。
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思教学内容教学目标本课程通过讲解“纸”的基本概念和纸的重要性，让幼儿了解纸的用途和制造方法，培养幼儿的动手实践能力和科学探究精神，促进幼儿的全面发展。
教学资源•PowerPoint课件•纸张手工制作工具：剪刀、胶水、彩笔等•不同种类的纸张教学步骤1.开始：引入主题教师展示不同种类的纸张，通过提问引导幼儿了解该材料的名称和用途。
2.神奇的纸教师引导幼儿仔细观察手中的纸张，并询问幼儿纸是由什么制成的。
通过幼儿的回答，让幼儿学习到纸是由植物纤维或麻黄、麻草、云杉树等制成的。
接着教师引导幼儿探究纸张的宽度、长度和厚度、观察纸张的不同颜色和纹路，了解纸的特性和纸张的多样性。
3.制造纸张教师通过PowerPoint课件向幼儿介绍纸张的制造过程，让幼儿了解纸浆的制作过程、纸张的加工和质量检测，了解纸张的制作过程和使用方法。
随后，老师们分配学生小组，让小组讨论并尝试如何制作手工纸，然后通过教师亲自示范的方式，让学生们亲手实践制造纸张，体验纸的制作过程。
4.纸的用途教师引导幼儿讨论纸张的用途，让幼儿了解到纸的广泛应用，如书本、报纸、糖纸、礼品盒等等。
以及如何保护环境和节约纸张, 提醒孩子们在生活中合理使用纸张，保护环境，同时能够认识到纸张的价值。
5.结束：总结和反思教师向幼儿进行总结，并要求学生们分享他们所制作的手工纸。
教学反思在此次教学活动中，我深刻认识到幼儿科学教育的重要性。
通过针对幼儿的特点，我们可以将所学科学知识与幼儿生活紧密联系在一起，让幼儿了解到科学知识的具体实践操作，并习得跨学科思维、解决问题的技能和方法。
同时，我们也要注重幼儿的情感教育，让幼儿在开放的创新环境中乐于求知，增强自信，不断积极前行。
此外，这次教学中我也发现了一些问题。
例如，幼儿对纸轻信的价值和使用价值并不是非常清楚，并且在制作手工纸时他们缺乏动手能力，很容易被制作过程中的一些问题所阻碍。
因此，我认为我们需要更具策略性地进行教学，要给孩子们分享许多可以帮助他们更好地理解科学知识和提高动手能力的案例，引导他们通过动手实践逐渐掌握科学知识。
2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思
2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《创意手工》第三章第二节，主题为“神奇的纸”。
教学内容主要包括纸张的不同种类、颜色和质感，以及如何利用纸张进行创意手工制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本种类、颜色和质感，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用剪刀、胶水等工具，进行简单的纸张创意手工制作。
3. 培养幼儿的审美观念，激发他们对美的追求和创造。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿发挥想象力，创造出富有个性化和创意的纸张作品。
重点：掌握纸张的基本种类、颜色和质感，学会使用工具进行手工制作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 学具：每人一份纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张神奇的纸魔法表演视频，引发幼儿对纸张的好奇心和兴趣。
2. 讲解：介绍纸张的基本种类、颜色和质感，让幼儿观察并触摸不同种类的纸张。
3. 实践操作：（1）教师示范如何利用剪刀、胶水等工具，将纸张制作成简单的小动物形象。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习：请幼儿自由发挥，利用手中的纸张、剪刀、胶水等工具，创作出属于自己的神奇纸张作品。
5. 展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 神奇的纸种类：彩色纸、皱纹纸、瓦楞纸等颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等感质：光滑、粗糙、厚实、轻薄等2. 工具：剪刀、胶水、彩笔七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用纸张创作一个家庭场景。
2. 答案：家庭场景作品，如房间、客厅、厨房等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和创作热情。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试使用不同种类的纸张进行创作，观察作品效果。
（2）组织幼儿参观纸张制作过程，了解纸张的来源，增强环保意识。
大班科学优秀一等奖说课稿《神奇的纸》
大班科学优秀一等奖说课稿《神奇的纸》1、大班科学优秀一等奖说课稿《神奇的纸》一、说教材《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。
在我们的生活中有各种各样的纸，有彩色的腊光纸、有薄薄的毛边纸、有光滑的纸、有粗糙的纸……它们有着自己不同的特性，也有着相同的特点：易燃、易撕、易湿、易皱等。
正因为纸的品种多样、用处广泛，所以它一直是幼儿最喜欢的物品之一。
平常与幼儿的交流与观察中收集到有关幼儿许多关于纸的疑问与话题，如：“为什么在腊光纸上不好画画呢？”“为什么皱纹纸放在水里会退色？”“为什么宣纸放在颜料水会变颜色？”“你们瞧，纸会飞起来！”……这是幼儿的兴趣点。
因此这一课题有一定的教育价值，既符合幼儿当前需要——探究纸的秘密，又有利于长远发展，激发其创造的意识，且其教育资源丰富，有孩子们爱看的图书、有爸爸妈妈爱看的报纸、有色彩鲜艳的包装纸……孩子们喜欢用纸折飞机、做纸球、折扇子、写字、画画等，对纸充满了好奇与探究。
根据《指南》科学领域水平目标中提出：“尝试运用基本的科学方法探究问题，能大胆提出问题，发表不同的意见，”以及本班幼儿探索欲望强，喜欢动手操作，能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流，会喜欢用自己的方式表达自己的认识和情感来看，我将《纸》定位为一个系列活动，本次活动《神奇的纸》是系列活动之一，着重让幼儿在玩中体验、感知、发现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中，这与新的课程标准指出：“孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。
”的情况相吻合的。
根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异，制定本次目标：1、引导幼儿积极参与探索活动，发现纸的不同特性。
2、会用简单的方法记录自己的操作过程及结果，乐意与同伴交流。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，认识不同种类的纸，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 了解纸的制作过程，认识不同种类的纸及其特点。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、探索和动手能力。
3. 增强幼儿的环保意识，养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点重点：了解纸的特性，认识不同种类的纸。
难点：让幼儿理解纸的制作过程，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张、放大镜、纸浆、纸膜、视频设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿思考：为什么这些纸看起来、摸起来都不一样呢？2. 讲解纸的制作过程（10分钟）通过视频和实物展示，让幼儿了解纸的制作过程，包括原料采集、打浆、晾晒等环节。
3. 例题讲解（15分钟）教师拿出一张纸，引导幼儿观察纸的纹理、颜色、厚度等，然后提问：“这张纸有什么特点？”让幼儿用自己的话进行描述。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组发一张不同种类的纸，让他们观察、讨论并记录下纸的特点。
5. 实践活动（30分钟）（1）让幼儿用放大镜观察纸的纹理，引导他们发现纸的微观结构。
（2）让幼儿动手制作简单的纸膜，体验纸的制作过程。
（3）组织幼儿进行“环保小卫士”活动，让幼儿捡拾校园内的废纸，进行回收利用。
六、板书设计1. 神奇的纸制作过程：原料采集→ 打浆→ 晾晒2. 不同种类的纸及其特点铅笔纸：薄、白、光滑纸巾：柔软、吸水性强卡纸：厚、硬、颜色多样七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录下它们的种类和特点。
答案示例：餐巾纸：柔软、吸水性好，用于擦拭嘴巴。
牛皮纸：坚韧、耐用，常用于包装。
2. 作业题目：设计一个节约用纸的宣传标语。
答案示例：“节约用纸，从我做起，保护森林，绿色生活。
大班科学活动《神奇的纸》说课稿
大班科学活动《神奇的纸》说课稿《神奇的纸》是一节针对小学大班科学课的活动课。
本课围绕纸巧的基本原理展开，引导学生通过动手实践，培养学生的观察力、分析能力和动手能力，激发学生对科学的好奇和探索精神。
本节课设计时间为40分钟。
以下是《神奇的纸》的说课稿：一、教学目标1.知识与技能：（1）了解纸的基本材料和制作过程；（2）掌握纸的基本特性；（3）能够进行简单的纸巧折叠。
2.过程与方法：（1）通过观察、实践等方式引发学生的好奇心，培养学生的观察力和动手能力；（2）运用多媒体技术呈现，激发学生的学习兴趣；（3）通过小组合作的方式进行探究，培养学生的合作意识。
3.情感态度和价值观：（1）培养学生的探索精神和创造力；（2）激发学生对科学的兴趣，增强对科技的好奇心，培养学生的探索精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）通过纸巧折叠，培养学生的动手能力；（2）了解纸的制作过程和基本特性。
2.教学难点：（1）如何引导学生观察、分析、总结纸的特性；（2）如何教导学生进行简单的纸巧折叠。
三、教学准备1.学具准备：（1）小组卡片（每组2张）；（2）彩色纸等材料。
2.教学媒体准备：（1）多媒体投影仪；（2）PPT课件。
四、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师引导学生回忆上节课内容，了解纸的基本特性。
（2）通过展示一些纸巧模型图片，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）（1）通过多媒体展示一段制作纸的过程和纸的材料。
（2）简要介绍纸的制作过程和基本材料，并与学生进行互动对话，引导学生思考。
3.实践探究（15分钟）（1）将学生分为小组，每组两个人。
（2）发给每个小组两张卡片，让学生观察并描述卡片的特点。
（3）引导学生通过合作探究的方式，利用卡片进行简单的纸巧折叠。
教师巡视指导。
4.总结归纳（5分钟）（1）引导学生总结纸的特性和纸巧折叠的方法。
（2）学生分享他们的发现和经验。
5.拓展延伸（5分钟）（1）展示一些纸巧作品，让学生欣赏，并引导学生思考如何创作出自己的纸巧作品。
2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思
2024年幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《创意手工》第四章第二节《神奇的纸》。
详细内容包括认识不同颜色、质地的纸张，了解纸张的特性；通过实践活动，学习纸张的折叠、剪裁、粘贴等基本技巧；探索纸张在艺术创作中的多样性。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的种类、颜色及特性，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。
3. 培养幼儿团结协作的精神，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：纸张折叠、剪裁、粘贴等基本技巧的掌握。
教学重点：认识不同纸张的种类、颜色、特性；培养幼儿的创造力和想象力。
四、教具与学具准备教具：各种颜色、质地的纸张，剪刀，胶水，彩笔等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示用纸张制作的精美作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们对纸张的兴趣。
2. 讲解纸张知识（5分钟）介绍不同纸张的种类、颜色、特性，让幼儿了解纸张的多样性。
3. 技能讲解与示范（5分钟）教师示范纸张的折叠、剪裁、粘贴等基本技巧，并讲解注意事项。
4. 例题讲解（10分钟）教师以制作一个简单的纸飞机为例，详细讲解制作步骤，引导幼儿跟随操作。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
6. 创作环节（10分钟）每个小组用所学的技巧，发挥想象，创作一个以“神奇的纸”为主题的作品。
7. 展示与评价（5分钟）各小组展示作品，教师和幼儿共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 神奇的纸纸张种类：彩色纸、皱纹纸、卡纸等纸张颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等纸张特性：光滑、粗糙、软、硬等2. 制作步骤：1）选纸2）折叠3）剪裁4）粘贴七、作业设计1. 作业题目：用所学的技巧，回家后与家长共同创作一个以“神奇的纸”为主题的作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了纸张的多样性，掌握了基本的手工技巧。
幼儿园大班科学优质教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学优质教案《神奇纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣物理现象》，详细内容为“神奇纸”。
通过引导幼儿探索纸张折叠、撕扯、浸湿等性质，让幼儿解纸张特性，并在此基础上培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解纸张基本性质，如折叠、撕扯、浸湿等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作能力，激发幼儿探索科学现象兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享、自信等良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解纸张性质原因，并能用语言描述。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶棒、彩笔、实验器材等。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、胶棒、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“纸飞机”故事，引导幼儿思考：为什纸飞机能飞起来？激发幼儿对纸张性质好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示不同类型纸张，让幼儿观察并描述它们特点。
（2）引导幼儿进行折叠、撕扯、浸湿等实验，让幼儿亲身体验纸张性质。
（3）讲解纸张性质原因，如纤维结构、吸水性等。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实验，观察并记录纸张性质。
（1）让幼儿分享实验结果，引导幼儿用语言描述纸张性质。
（2）讨论纸张在日常生活中应用，如画画、写字、包装等。
5. 创意活动（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在纸上进行创意绘画，展示自己作品。
（2）鼓励幼儿用纸张制作手工艺品，如折纸、剪纸等。
六、板书设计1. 神奇纸折叠撕扯浸湿纤维结构吸水性七、作业设计1. 作业题目：（1）请用纸张制作一个手工艺品，并描述其制作过程。
（2）观察家里纸张制品，说一说它们特点和用途。
2. 答案：（1）示例：我制作一个折纸小船。
我准备一张正方形纸，然后按照折纸步骤将其折成小船形状。
我用彩笔在小船上画上漂亮花纹。
（2）示例：我发现家里报纸可以用来包装物品，纸巾可以用来擦拭桌子，书本是由很多纸张组成，可以阅读和学习。
幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班教案《神奇的纸》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《神奇的纸》。
教材共分为五个章节，本节课将学习第二章《纸的由来与种类》。
内容包括：纸的发明历史、不同种类的纸以及纸的制作过程。
二、教学目标1. 让学生了解纸的发明历史，知道纸的来源。
2. 培养学生对不同种类纸的认识，提高学生的观察力。
3. 引导学生了解纸的制作过程，培养学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解纸的发明历史，知道纸的来源，以及不同种类的纸。
难点：让学生了解纸的制作过程，并能够动手操作制作简单的纸制品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、纸的各种样品、制作纸制品的材料和工具。
学具：每个学生准备一张纸，以及制作纸制品的材料和工具。
五、教学过程1. 引入：教师通过多媒体课件向学生介绍纸的发明历史，让学生了解纸的来源。
2. 讲解：教师向学生讲解不同种类的纸，以及纸的制作过程。
通过展示各种纸样品，让学生直观地认识和区分不同的纸。
3. 动手操作：教师引导学生动手操作，制作简单的纸制品。
例如，制作纸飞机、剪纸、纸船等。
4. 展示与评价：学生展示自己制作的纸制品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和动手能力。
六、板书设计板书设计如下：1. 纸的发明历史2. 不同种类的纸3. 纸的制作过程七、作业设计1. 请学生回家后，向家长讲述纸的发明历史。
2. 观察家里或学校里的纸制品，分辨不同种类的纸，并和家长分享。
3. 尝试在家里或学校里动手制作纸制品，例如纸飞机、剪纸、纸船等，并向家长展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过多媒体课件、纸的各种样品以及动手操作，让学生了解了纸的发明历史，认识了不同种类的纸，并掌握了纸的制作过程。
学生在动手操作环节积极参与，展示了自己的创新和动手能力。
但在讲解环节，部分学生对纸的制作过程的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强讲解和引导。
拓展延伸：纸的发明在我国古代就有，称为“蔡侯纸”。
2024年大班科学教案神奇的纸反思范例
2024年大班科学教案神奇的纸反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“神奇的纸”。
通过该章节的学习，孩子们将探索纸张在水的作用下发生的有趣变化，了解物态变化的基本概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，知道纸张在水的作用下会发生的变化。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张在水的作用下发生变化的原因。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水盆、水、白纸、彩纸、毛巾、镊子、放大镜等。
2. 学具：每组一张白纸、一张彩纸、一个水盆、一杯水、毛巾、镊子、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事：小兔子用神奇的纸变出漂亮的小船，引导幼儿思考这张神奇的纸有什么特点。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿展示白纸和彩纸，讲解它们的特性。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿自己动手操作，观察纸张的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
引导幼儿思考纸张变化的原因。
六、板书设计1. 神奇的纸白纸彩纸2. 纸张在水的作用下发生的变化变软变形颜色变化七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸张，记录它们在水的作用下发生的变化。
2. 答案：幼儿需提交观察记录，描述纸张在水的作用下发生的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，对纸张在水的作用下发生的变化表现出浓厚的兴趣。
但在引导幼儿思考变化原因方面，还需加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考纸张在生活中还有哪些用途，如何利用纸张的特性制作有趣的手工作品。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸张在水的作用下发生变化的原因。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性。
3. 板书设计的简洁明了，以及能否有效地辅助教学。
幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐手工》第四章第一节《神奇的纸》。
内容主要包括：了解纸张的特性，学习纸张的折叠、撕纸、粘贴等基本手工操作，通过实践活动培养幼儿的动手能力、创造力和审美观念。
二、教学目标1. 知道纸张的基本特性，能够运用折叠、撕纸、粘贴等技巧制作简单的手工作品。
2. 培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，提高审美观念。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握纸张的折叠、撕纸、粘贴等基本手工操作。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的手工作品。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、展示板。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解纸张的基本特性（3分钟）教师简要介绍纸张的来源、种类、用途等，让幼儿对纸张有基本的了解。
3. 示范折叠、撕纸、粘贴技巧（7分钟）教师现场示范如何折叠、撕纸、粘贴，边示范边讲解操作要领。
4. 课堂实践（10分钟）幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
5. 创意发挥（10分钟）教师鼓励幼儿发挥想象力，用纸张创作出自己喜欢的手工作品。
6. 作品展示与评价（5分钟）幼儿将自己的作品展示在展示板上，教师组织幼儿互相评价、点赞。
六、板书设计1. 板书神奇的纸2. 板书内容：（1）纸张的基本特性（2）折叠、撕纸、粘贴技巧（3）创意手工作品七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个自己喜欢的动物或植物。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让每个幼儿都参与到课堂实践中。
2. 是否注重培养幼儿的想象力、创造力和审美观念。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程。
2. 开展家庭实践活动，鼓励幼儿与家长一起用纸张创作手工作品。
3. 将纸张手工与其他学科相结合，如绘画、音乐等，提高幼儿的综合素养。
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
2024年幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及第三章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 了解纸的来源、种类和用途，知道纸是我国四大发明之一。
2. 通过实践操作，掌握简单的纸张制作方法，培养幼儿动手能力。
3. 培养幼儿节约用纸、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：纸张的制作过程和原理。
教学重点：了解纸的特性，培养幼儿动手能力和环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张、剪刀、胶水、放大镜、显微镜、演示文稿等。
2. 学具：手工纸、剪刀、胶棒、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示各种纸张，引导幼儿观察和触摸，让幼儿感知纸的质感。
（2）讨论：你们知道这些纸有什么用途吗？纸是从哪里来的？2. 例题讲解（1）教师通过演示文稿，讲解纸的来源、制作过程和种类。
（2）讲解纸张的特性，如吸水性、透气性、强度等。
3. 随堂练习（1）让幼儿动手制作简单的纸张，了解纸张的制作过程。
（2）分组讨论：如何节约用纸？保护环境有哪些方法？（2）引导幼儿思考：除了纸，还有哪些物品可以用来制作纸张？六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维种类：手工纸、打印纸、卫生纸等特性：吸水性、透气性、强度等制作过程：原料→打浆→抄造→烘干2. 节约用纸，保护环境七、作业设计1. 作业题目：用废报纸制作一张纸，并写上自己的名字。
答案：略2. 作业题目：和家人一起讨论如何节约用纸，保护环境。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸的特性，培养幼儿的动手能力。
但在教学过程中，部分幼儿对纸张制作过程的理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程。
（2）开展“节约用纸，从我做起”主题活动，提高幼儿的环保意识。
大班科学活动《神奇的纸》说课稿（2篇）
大班科学活动《神奇的纸》说课稿说设计意图：新《纲要》中明确提出科学活动的指导要点：应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
本次科学活动正是遵循了这一要点，内容《神奇的纸》与材料“铅画纸”都来自于幼儿的生活，在幼儿感兴趣的游戏中进行提炼、深化，在层层递进的环节中，引导幼儿多次实践尝试，探究“怎样才能让纸站于桌上不倒？如何折叠才能在纸上放多块积木？最多能摆放几块？……”整个活动幼儿都是在动手动脑中探究问题、产生问题、再次尝试，就这样在探索、实践和游戏中幼儿的探究欲望增强了，亲身感受了科学探索的过程和方法，体验了发现的乐趣。
说活动重难点：重难点就在于引导幼儿积极主动探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
说活动目标：1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。
2、主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
3、养成良好的操作习惯，体验操作与发现的乐趣。
（本人依据《纲要》中科学领域提出的目标要求，并从大班幼儿的年龄特点、发展需要出发，确定了知识、能力、情感三方面的活动目标。
）说活动准备：方形铅画纸若干张、木头积木数小筐。
说活动过程：过程遵循幼儿的发展特点，以《纲要》理念为指导，体现了环环相扣、层层深入原则。
第一环节：一、设置问题情境，引导幼儿探索——让纸站住不倒。
1、幼儿自主探索让纸站住不倒的不同方法。
2、共同小结让纸站住的不同方法。
（在这第一环节中本人的主要目的在于引导幼儿自由说说自己以前对“纸特别是铅画纸”的认识，为下一个环节作好良好的铺垫。
通过幼儿的“说”使幼儿的已有经验与现有经验进行了整合，也让我对幼儿的水平有了更深了解，为接下来的活动组织提供了一个参考。
）第二环节：二、再次设置情景，引导幼儿自主探索——在站着的纸上面摆放多块积木。
1、猜测纸折叠后能否摆放积木？并个别尝试。
2、比较纸的不同折法，讨论如何折叠才能在上面放更多积木？3、引导幼儿进一步猜测。
4、幼儿自主尝试。
（这第二大环节是本次活动的重点、难点所在，是活动的主要环节。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性、种类和用途，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的基本特性，如吸水性、透光性等，并认识不同种类的纸。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作和合作交流的能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿珍惜和合理使用纸张的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸的基本特性和种类。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，自主发现纸的特性。
四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、餐巾纸、瓦楞纸等）、水、放大镜、手电筒、实验器材等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同种类的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）提出问题：“你们知道纸都有哪些神奇的性质吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解纸的吸水性，通过实验让幼儿观察不同纸张吸水后的变化。
（2）讲解纸的透光性，通过手电筒照射让幼儿观察纸张的透光情况。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿分享观察到的纸的特性。
（2）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手制作小作品，巩固对纸的认识。
4. 环保教育（5分钟）（1）讨论如何节约用纸，培养幼儿的环保意识。
（2）分享生活中节约用纸的小窍门。
（2）布置课后作业，引导幼儿进一步探索纸的奥秘。
六、板书设计1. 神奇的纸吸水性透光性种类2. 环保教育：节约用纸，从我做起七、作业设计1. 作业题目：探索纸的奥秘实验一：将不同种类的纸浸泡在水中，观察吸水速度和变化。
实验二：用不同厚度的纸做手电筒，观察透光效果。
（2）记录实验过程和结果，与同伴分享。
2. 答案：（1）实验一：打印纸吸水速度最快，餐巾纸次之，瓦楞纸最慢。
（2）实验二：纸张越薄，透光性越好。
2024年大班科学活动神奇的纸标准教案反思
2024年大班科学活动神奇纸标准教案反思一、教学内容本节课，我们选取教材《科学种子》第四章第一节“神奇纸”作为主要教学内容。
详细内容包括：纸来源、种类、性质以及纸在生活中应用等。
通过这一内容学习，让学生解纸特性，认识到纸重要性，并培养他们环保意识。
二、教学目标1. 解纸来源、种类、性质，认识到纸在生活中广泛应用。
2. 通过实践操作，掌握纸吸水、承重等特性，培养观察、分析、解决问题能力。
3. 增强环保意识，养成节约用纸好习惯。
三、教学难点与重点重点：纸性质、特点以及在生活中应用。
难点：如何引导学生通过实践操作，观察、分析、解决纸相关问题。
四、教具与学具准备1. 教具：各种纸张（如打印纸、报纸、卫生纸等）、放大镜、天平、量筒、实验器材等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种纸张，让学生观察并说出它们名称、用途。
引导学生思考：为什这些纸张有不同用途？它们之间有什不同？2. 知识讲解（10分钟）讲解纸来源、种类、性质，让学生解纸特点及其在生活中应用。
3. 例题讲解（15分钟）例题1：为什打印纸可以用来打印，而报纸不行？例题2：为什卫生纸吸水性好，而打印纸吸水性差？通过例题讲解，让学生掌握纸性质及其应用。
4. 随堂练习（10分钟）分发纸张，让学生进行实践操作，观察纸吸水性、承重性等。
5. 小组讨论（15分钟）分组讨论，让学生分享实践操作心得，讨论如何利用纸性质解决实际问题。
六、板书设计1. 纸来源、种类、性质2. 纸特点及其应用3. 纸环保意义七、作业设计1. 作业题目：请列举三种纸张，并说明它们用途、特点。
答案：例如，打印纸：用途为打印文档，特点为表面光滑，吸水性差；报纸：用途为阅读新闻，特点为纸质较软，吸水性一般；卫生纸：用途为擦拭，特点为纸质柔软，吸水性好。
2. 作业题目：结合生活实际，谈谈如何节约用纸。
答案：例如，双面打印，使用电子设备阅读新闻，减少不必要打印等。
2024年大班科学活动神奇的纸教案反思
2024年大班科学活动神奇的纸教案反思一、教学内容本次教学活动选自《幼儿园大班科学领域活动指导手册》中“神奇的纸”章节。
详细内容包括：纸的来源、种类、制造过程、特性以及纸的再利用和环保意义。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸的基本知识，认识到纸在我们日常生活中的重要性。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对科学活动的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，引导学生养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：纸的制造过程、纸的特性。
教学重点：了解纸的基本知识，培养学生的环保意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示（不同种类的纸）、纸张制造过程的视频。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种不同的纸张，让学生观察并说出它们的特点和用途。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT讲解纸的来源、种类、制造过程、特性等知识，引导学生了解纸的相关知识。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过实物展示，讲解不同纸张的特性，并让学生触摸感受，加深理解。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，思考如何利用纸的特性进行创意设计。
5. 创意制作（15分钟）学生根据所学知识，利用彩纸、剪刀、胶水等学具进行创意制作。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和同学们共同评价，给予鼓励和表扬。
7. 环保教育（5分钟）教师引导学生讨论纸的再利用和环保意义，让学生认识到节约用纸的重要性。
六、板书设计1. 神奇的纸来源：植物纤维种类：新闻纸、铜版纸、白卡纸等制造过程：制浆、造纸、加工特性：吸水性、柔软度、透明度等2. 环保意义：节约用纸，保护森林资源七、作业设计1. 作业题目：设计一张环保宣传海报，主题为“节约用纸，从我做起”。
海报节约用纸，从我做起图片：与节约用纸相关的图案，如树木、纸杯等文字：简要介绍节约用纸的重要性，以及具体做法八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2024年幼儿园大班科学活动神奇的纸精彩教案反思
2024年幼儿园大班科学活动神奇的纸精彩教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为：了解纸张的制作过程，探索纸张的吸水性、承重性、可塑性等特点，通过实践活动，让幼儿对纸张有更深入的认识。
二、教学目标1. 知道纸张的制作过程，了解纸张的基本特性。
2. 能够通过观察、实验等方法，探索纸张的吸水性、承重性、可塑性等特点。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：纸张的基本特性及实验操作。
难点：理解纸张的承重性原理，以及实验操作中的团队协作。
四、教具与学具准备教具：纸张、水、彩笔、尺子、剪刀、胶棒、实验器材等。
学具：每组一份实验材料（纸张、水、彩笔、尺子、剪刀、胶棒等）。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同种类的纸张，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对纸张的兴趣。
2. 讲解纸张的制作过程介绍纸张的制作过程，让幼儿了解纸张的来源，培养环保意识。
3. 探索纸张的吸水性4. 探索纸张的承重性分组进行实验，比较不同形状、大小、厚度的纸张承重能力，引导幼儿发现承重性规律。
5. 探索纸张的可塑性分组进行实验，利用剪刀、胶棒等工具，让幼儿自由创作，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。
6. 例题讲解以一道有关纸张特性的问题为例，引导幼儿运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习针对纸张的特性，设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 纸张的吸水性、承重性、可塑性3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，收集不同种类的纸张，观察并记录它们的吸水性、承重性等特点。
（2）利用纸张制作一件手工作品，发挥创意，体验纸张的可塑性。
2. 答案：（1）吸水性：不同种类的纸张吸水性不同，如卫生纸吸水性强，铜版纸吸水性弱。
（2）承重性：纸张的形状、大小、厚度影响承重能力，如圆形、厚实的纸张承重能力较强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验、讨论等方式，让幼儿对纸张有了更深入的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学《神奇的纸》说课及反思
《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”因此，我利用幼儿身边常见的、随手可取的“广告纸”作为此次探索对象，设计了“神奇的纸”这一活动，旨在让孩子初步感知纸的承受力。
通过给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，依托幼儿熟悉的、直观的材料，让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊讶的科学现象。
根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我把本次活动目标定为：
1. 尝试让纸立起来的多种方法，发现纸张形状变化与承重之间的关系。
2. 乐意动手操作和用语言表达，培养幼儿的动手操作和实验能力。
3. 在动手探索中体验获得实验结果的乐趣。
幼儿园科学活动的主要性质是以让幼儿探索事物的具体现象和获得科学经验为目的，因此，我认为本次活动的重点是通过改变纸张形状，发现纸张形状变化与承重之间的关系。
难点是在动手实验过程中，发现怎样的纸张形状才能承重。
《纲要》指出，学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。
教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。
我从开始引导幼儿让纸片站起来到最终一张纸片可以托起许玩具，引发他们的兴趣，不断让幼儿进行挑战，一步一步带领幼儿进行实验，得出结论，从而激发幼儿参与的兴趣和动手实验的欲望。
首先，第一个环节主要从生活经验导入，激发幼儿去探究怎样让纸站起来的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
接着引导幼儿去自由探究，鼓励幼儿结合实物大胆用语言介绍自己的操作方法，分享彼此的经验，在说中学，听中学，从而顺利进入了下一环节。
因为大班的幼儿已经有了一定的折纸经验，所以，这个环节对幼儿来说是不成问题的。
在活动中，幼儿通过已有的经验和具体的动手操作，去发现、去探究让纸站起来的方法。
第二个环节是用幼儿生活中最常见的两种材料，进一步引导幼儿探索纸上是否能放玩具，初步感受纸的承受力。
我先引导幼儿猜测纸的力量能否托起玩具？接着，为幼儿提供材料，让幼儿主动去探索。
《指南》中提到要“支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。
支持鼓励幼儿在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
”最后是交流经验，教师在指导中有意识地把个别孩子的操作法传递给全体幼儿，鼓励幼儿想出不同的方法让纸站起来后力量变大，这也为后面的活动打下了伏笔。
第三个环节，不断让幼儿进行挑战，一步一步让幼儿自己带着问题和强烈的好奇心去实践，鼓励幼儿在自我探究和反复实践中找到答案，从而激发幼儿参与的兴趣和动手试验的欲望。
在总结实验结果时，我采用了记录表的形式，因为《指南》中指出：要鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人交流分享。
另一方面，老师也采用照相的形式，记录幼儿探究的过程和结果，来帮助幼儿共同分享交流。
让幼儿充分与同伴进行交流感受到了探索带来的成功快乐，增强了他们的自信和能力。
在整个活动中，我以“做中学”的核心理念为指导，整个活动条理清晰，一个环节接着一个环节很清楚很顺畅。
让孩子在观察、设想、动手实验、表达交流的探究活动中，体验科学探究的过程。
在本次活动中探索氛围浓厚，活动中的每一次操作，孩子都特别投入，特别是当他们操作成功时，可以看到孩子们脸上洋溢的笑脸。
由此，我觉得只有让孩子在探究中
自己动手动脑去操作和寻找答案，他们才会有如此高的兴趣，有了兴趣，他们会更自主的进行探索。