小班语言笑教案及反思
幼儿园小班语言《笑》教案
主题活动一：笑的故事分享
活动步骤
活动目标：通过分享关于笑的故 事，让孩子们更深入地理解笑的 内涵和意义。
老师向孩子们讲述一个关于笑的 故事，引导孩子们认真倾听。
故事讲完后，老师邀请孩子们分 享自己的感受和理解。
接着，老师鼓励孩子们分享自己 身边发生的关于笑的小故事，让 孩子们从实际生活中感受笑的力 量。
加强教师培训，提升专业素养和教育创新能力
加强专业理论学习
通过参加培训、研讨会等活动，让教师 不断学习和掌握最新的幼儿教育理论和 方法。
VS
实践锻炼与经验分享
组织教师进行实践锻炼，分享成功的教学 经验和策略，促进教师之间的交流和合作 ，共同提升教育创新能力。
THANKS
感谢观看
30分钟
课程流程
导入（5分钟）→ 学习笑的不同表达方式（10分钟）→ 游戏活动（10分钟）→ 总结与延伸（5分钟）
02
教学内容与方法
笑的定义和分类
01
笑是一种积极的情绪表达，通常 与快乐、愉悦、友好等情感相关 。
02
笑可以分为不同的类型，如微笑 、大笑、嬉笑等，每种类型传达 的情感和意图也有所不同。
掌握幼儿笑的特点和规律
了解幼儿在不同情境下的笑容和笑声，掌握幼儿笑的特点和规律，以便更好地引导幼儿表达情感和体 验快乐。
提高教师组织策划能力，丰富教学手段和方法
创新教学方式方法
鼓励教师运用游戏、故事、音乐等多 种教学手段和方法，激发幼儿对笑的 兴趣和积极性。
精心设计教学活动
根据幼儿年龄特点和认知水平，设计 富有创意和趣味性的笑的教学活动， 让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成 长。
自己的独特想法。
家长反馈收集与处理
家长会议
小班语言《笑》教案推荐8篇
小班语言《笑》教案推荐8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班语言《笑》教案推荐8篇随着新学期开始，相信老师们都开始制定教案了吧，一篇实用的教案是可以让我们的课堂更加有秩序的，下面是本店铺为您分享的小班语言《笑》教案推荐8篇，感谢您的参阅。
小班语言《笑》教案模板7篇
小班语言《笑》教案模板7篇小班语言《笑》教案篇1活动目标：1、感受、理解诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”2、区分两段不同性质的音乐，体验音乐所表现的“热闹”和“静悄悄”活动准备：1、课件2、太阳、月亮、小草、花、小鸟、小朋友图片3、音乐：《摇呀摇》和一段欢快的音乐活动过程：一、理解诗歌第一段内容：1、（观看课件2）提问：太阳出来了，谁醒来了？还有谁醒来了？教师小结：太阳出来了，小树醒来了，小鸟醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
2、（观看课件3）提问：小鸟、小树、小朋友都醒来了，他们做些什么事情呢？让我们也来唱一唱，跳一跳吧。
感受热闹的音乐，随欢快的音乐，师幼共舞。
二、继续看课件，理解诗歌第二段内容。
1、（观看课件4）提问：看，谁出来了？小花在干什么？还有谁在睡觉？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
教师用诗歌小结：月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
2、（观看课件5）感受安静的音乐。
师：黑夜静悄悄，大家都睡着了，我们也休息吧。
随《摇啊摇》的音乐做花、草、小朋友睡觉的动作。
三、完整欣赏。
1、（观看课件6-7），幼儿完整欣赏诗歌。
师：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
2、提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿进一步理解、记忆诗歌的内容）3、看图片师幼朗诵诗歌。
四、感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
1、师：太阳和月亮带来了两段音乐。
一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。
让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。
听音乐提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？2、教师小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏，热热闹闹的，是白天。
第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。
五、游戏：白天和黑夜。
游戏规则：听到欢快的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，听到《摇呀摇》音乐时回到自己的座位做睡觉的动作。
2024年幼儿园小班《笑嘻嘻》语言教案
一、教案简介教案名称：《笑嘻嘻》适用年级：幼儿园小班课时：25分钟教学目标：1. 让学生通过观察、模仿和表达，学会描述自己和他人的表情。
2. 培养学生倾听和表达的能力，提高他们的语言交流技巧。
教学重点：1. 学会描述表情。
2. 提高语言交流技巧。
教学难点：1. 学会用词语表达表情。
2. 学会倾听和表达。
教学准备：1. 教学课件。
2. 表情卡片。
3. 贴纸。
二、教学过程Step 1：热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导学生模仿动物表情，如兔子、猫咪等。
Step 2：主题活动（15分钟）1. 教师展示表情卡片，引导学生观察并说出卡片上的表情。
2. 学生模仿卡片上的表情，并尝试用词语描述。
3. 教师组织学生进行角色扮演，让学生通过表情展示故事情节。
Step 3：实践活动（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个表情进行创作，可以用画笔、贴纸等材料。
2. 学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
三、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，评价他们的学习积极性。
2. 关注学生在实践活动中的表现，评价他们的动手能力和创新能力。
3. 搜集学生课堂作业，评价他们的学习效果。
四、教学拓展1. 组织学生进行表情比赛，看谁模仿得最像。
2. 邀请家长参与课堂活动，共同引导学生学会表达和倾听。
五、教学反思六、教学策略1. 采用情境教学法，通过设置情境，让学生在实际语境中学会描述表情。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学内容1. 学习基本表情词语：笑嘻嘻、哭啼啼、生气勃勃、傻乎乎。
2. 学习表情描写词语：笑逐颜开、眉开眼笑、哭丧着脸、气愤填膺。
3. 学习表情搭配词语：笑哈哈、泪眼汪汪、怒气冲冲、呆若木鸡。
小班语言《笑》教案5篇
小班语言《笑》教案5篇小班语言《笑》教案5篇小班语言《笑》教案1一、活动目标(一)认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。
(二)情感目标通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。
(三)人格目标通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。
二、活动准备(一)物质准备多媒体软件――猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。
(二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。
三、活动方法激发法、归因法、直观表达法。
四、活动过程1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。
常在水里住，不到岸上来溜达。
(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。
(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。
长耳朵，真灵巧。
爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。
(白兔)2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。
指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)4．再完整地欣赏一遍童话。
5．童话表演：我是会飞的小猴子。
请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。
五、各领域渗透艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。
健康：体育游戏――猴子的本领。
科学：认识各类猴子的特征。
社会：培养幼儿欣赏他人的品质。
六、生活中渗透在动物区观察小动物的生活习性。
七、环境中渗透墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的`图片。
八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。
附童话会飞的猴子红红的太阳挂在天空，小猴子今天起了个大早，因为它要去树林里找新朋友玩。
树林里的动物可真多呀，长鼻子的大象伯伯，短尾巴、红眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野猪等，数也数不清。
小班语言《笑》教案参考6篇
小班语言《笑》教案参考6篇小班语言《笑》教案篇1活动目标：1.激发幼儿认识颜色的兴趣。
2.能在生活中找到红色的物体，巩固幼儿对红色的认识。
3.认识红色，学习词语：红色。
活动准备：1.无线视频点读笔和电视机。
2.一个小布袋(布袋里装有一块红色的小方巾，一只红色的蜡笔，一个红辣椒)一张红色宝宝的卡片。
3.幼儿每人一支红色的蜡笔，一个红苹果。
4.幼儿用书：《认识红色》。
活动过程：1.创设情景导入主题。
(1)师：有一个小宝宝，它有一个神奇的布袋，它的布袋里能变出许许多多好玩的东西。
小朋友，你们想认识它吗?(2)师展示红色宝宝的卡片，引导幼儿初步认识红色。
①师：这就是拥有神奇布袋的小宝宝，它是谁呢?我们一起来看看画面中宝宝的自我介绍吧!②点击幼儿用书p9红色宝宝，学习词语：红色。
2.游戏：神奇的布袋，引导幼儿进一步认识红色。
(1)师：红色宝宝的布袋里能变出什么东西呢?让我们来一起变变吧!(2)教师邀请幼儿依次从布袋里拿东西。
①当第一名幼儿拿一件物品后，提问：布袋里变出的是什么呀?它是什么颜色呢?②当第二名幼儿拿一件物品后，教师放慢语速引导幼儿说出自己拿出的物品颜色，加深幼儿对红色的认识。
③当第三名幼儿拿出一件物品后，幼儿对其他小朋友说：这是一个红色。
3.点击幼儿用书p9空白处，引导幼儿观看方框李的红色物体，巩固认识红色。
(1)观看画面，引导幼儿用短语说出：红色的衣服，红色的皮球，红色的积木。
(2)师幼共同讨论：在生活中，你还看见过哪些红色的物体呢?4.点击幼儿用书p9空白处，引导幼儿观看苹果树，向幼儿说明题议，幼儿完成练习。
5.吃苹果，活动结束。
小班语言《笑》教案篇2一、组织幼儿欣赏刮蜡画作品。
1、师：今天老师给你们带来了一个故事，我们一起来看一看。
2、播放课件。
3、提问：（1）上面的画了什么？这幅画和我们平时画的画一样吗？为什么？（2）这幅画是怎样画出来的呢？4、教师小结：这种画叫做“刮蜡画”，有一种专门的笔叫“刮蜡笔”，用刮蜡笔一刮，就会出现五颜六色的颜色。
《笑》语言教案
《笑》语言教案《笑》语言教案1活动目标：1.能安静地倾听故事《咯吱一笑》2.感受与教师，同伴肢体接触的快乐。
活动准备：1.自备操作卡片：小白鹅、鸡宝宝。
2.幼儿用书第1册5~10页。
3.挂图《咯吱一笑》4语言磁带或CD活动过程：1.教师表演故事，幼儿安静地欣赏。
2.教师提问。
a.故事里有谁？b.鸡宝宝为什么不开心？c.小白鹅想了什么办法？3.结合故事中的儿歌做动作。
a.教师和幼儿玩"咯吱一笑"的游戏。
b.幼儿之间玩"咯吱一笑"的游戏，哟纪念馆手指在对方身体上轻轻地、慢慢地爬动，爬到咯吱窝时忽然加快动作以逗乐。
c.活动中动作要轻柔，就像小虫子一样慢慢爬行。
4.看幼儿用书，说一说。
a.故事里发生了什么事？她们是怎样逗乐的？b.你喜欢谁？为什么？《笑》语言教案2【活动目标】1．能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2．能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
3．认识汉字：笑、哭。
【活动准备】1．"笑"、"哭"的表情图各一幅。
2．字卡各一，幼儿人手两张字卡。
【教学重点和难点】1．愿意大胆的表述自己的想法与理解。
2．能积极配合老师作表演。
3．巩固汉字知识。
【教学过程】（一）、观察笑和哭的两张不同的表情图1、教师：笑"这是谁？他在干嘛？"幼儿："这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼.."教师："他笑得怎么样？"幼儿："他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的."教师："他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？"幼儿："嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮.."教师："你会笑吗？"幼儿："会！"教师："笑一个给大家看看。
"教师："笑的时候发出什么声音？"幼儿："哈哈哈哈呵呵.."教师："猜一猜他为什么笑？"幼儿："他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服.."教师："那你在什么时候会笑呢？"幼儿："我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的."2、教师：哭"他怎么了？"幼儿："他在洗脸/他皱着脸.."教师："她哭起来是什么样子的呢？"幼儿："很难看"教师："你哭的时候是什么样？他为什么会哭呢？"幼儿："我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃.."教师："你什么时候会哭呢？"幼儿："妈妈不给我吃零食"3、教师："你们喜欢什么表情？"幼儿："可爱的/公主的样子/多啦A梦的."教师："为什么？"幼儿："因为公主很漂亮/因为多啦A梦好看"（二）、学习汉字：笑、哭教师："你们想不想小志？她给我们来信啦！一起来读一读。
2024年小班语言笑教案及反思6篇
（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。
双手同时向内外随儿歌节奏翻动。
右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。
左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。
双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。
中的对话。
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
1.听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？
2.你有没有关心过、帮助过朋友？
3.老师小结：我们要向这只小兔学习，遇到困难会动脑筋解决，会关心别人， 帮助别人。
小班语言笑教案及反思篇5
?活动目标】
1.尝试自主阅读绘本画面，能够看懂“小雨点、乌云”等符号标记，愿意在集体面前表达自己的理解或想法。
2.尝试运用自己的肢体动作表现“大伞、小伞”，感受故事内容的好玩和有趣。
?活动重点】自主观察画面，根据符号标记猜测故事内容，愿意在集体面前表达自己的猜测和想法。
?活动难点】理解比喻句“一只小蘑菇，好像一把小雨伞。”
?活动准备】
1.经验准备：幼儿有过观察图片的经验，具备初步“安静倾听”的学习习惯。
2.物质准备：ppt课件；一段轻柔、舒缓的背景音乐；幼儿座位布置成半圆型。
右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。
左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。
双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。）
五、幼儿向教师学习动作并进行儿歌表演。
活动延伸：
画小手。
小班语言笑教案及反思篇4
活动目标：
1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话……
2.能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶。
小班语言笑教案反思
小班语言笑教案反思
时间：XXXX年XX月XX日
地点：XX幼儿园
教师：XX老师
教学内容：
本次教学主题是“语言游戏中的快乐”，旨在通过语言笑教学活动，激发幼儿学习语言的兴趣，促进幼儿语言表达能力的发展。
教学目标：
1.帮助幼儿感受语言笑的乐趣，培养幼儿积极向上的情感态度。
2.提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的语言沟通能力。
3.培养幼儿的团队合作意识，促进幼儿间的互动与交流。
教学反思：
本次教学活动中，我采用了“笑话大王”、“幽默故事”等形式，引导幼儿参与语言笑游戏。
通过活动，幼儿展现了积极的参与态度，表达了自己的观点和情感，增强了幼儿之间的互动和合作意识。
但在教学过程中也发现了一些问题，比如部分幼儿在表达笑话和幽默故事时存在顾虑和羞涩，需要进一步引导和鼓励。
在今后的教学中，我将更加注重对幼儿情感态度的引导，鼓励他们敢于表达、大胆分享，培养他们团队合作的意识。
同时，我还将结合幼儿的兴趣和特点，设计更多富有趣味性的语言笑教学活动，激发幼儿学习语言的热情。
在教学中，我也感受到了幼儿的纯真与活力，他们的笑声是我最大的收获。
通过教学活动，我对幼儿的语言发展和情感体验有了更深入的了解，也更加坚定了我在幼儿教育中的责任感和使命感。
记录人：XX老师时间：XXXX年XX月XX日
（以上内容仅供参考，具体情况可以根据实际情况进行调整。
）。
幼儿园小班笑教案反思6篇
幼儿园小班笑教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言《笑》教案7篇
小班语言《笑》教案7篇小班语言《笑》教案篇1活动目标：1、学念儿歌，感受欢乐、融洽的的家庭氛围。
2、愿意为家人做一些力所能及的事情。
活动准备：1、《妈妈过生日》的挂图。
2、《祝你生日快乐》的音乐磁带活动流程：一、谈话导入：老师今天给你们带来了一件礼物，看看是什么？出示挂图“大蛋糕”师：我们在什么时候才会吃蛋糕呢！（幼儿回答）播放歌曲《祝你生日快乐》师幼一起唱生日歌。
二、课堂教学1、出示挂图（1）师：请小朋友来猜一猜，今天谁过生日？（妈妈）你是从哪看出是妈妈过生日啊！（幼儿观察图片回答）师：图中的小朋友和爸爸给妈妈做了她最喜欢吃的菜，你想一想图中的妈妈最喜欢吃什么菜？你的妈妈喜欢吃什么菜？（幼儿讨论）学念儿歌2、妈妈过生日只做两个菜，够不够啊！那怎么办？（幼儿思考）出示图（2）提问：爸爸在做什么？（切黄瓜）小朋友会干什么？（放醋和糖）学念儿歌3、出示图（3）师：把做好的黄瓜给妈妈尝一尝，你想想妈妈会怎么说？（幼儿讨论回答）请幼儿学学很香的样子。
学念儿歌三、学念儿歌1、老师把妈妈过生日的事情编成了一首儿歌，名字叫《给妈妈过生日》2、教师朗诵儿歌《给妈妈过生日》3、幼儿学念儿歌四、仿编儿歌1、教师示范创编儿歌2、师：你的妈妈最喜欢吃什么菜啊！（幼儿回答）幼儿创编儿歌五、师幼一起完整的朗诵儿歌师：你知道妈妈的生日是哪一天吗？妈妈在家还做些什么事情？你在家的时候都会帮妈妈做些什么事情？小结：妈妈每天都把小朋友照顾的特别好，给小朋友买衣服、做饭、送我们上幼儿园……妈妈很辛苦，所以，我们在家的时候要帮妈妈做一些力所能及的事情，做个懂事、乖巧的好孩子。
六、活动结束小朋友放学回家的时候，把学的《给妈妈过生日》这首儿歌念给爸爸妈妈听，好吗？小班语言《笑》教案篇2活动目标：1、通过看看，听听，说说让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令。
2、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。
小班语言《笑》教案
小班语言《笑》教案教案标题：小班语言《笑》教案教案目标：1. 帮助学生理解和掌握词汇《笑》。
2. 培养学生积极向上的情绪和态度。
3. 提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 学习和掌握词汇《笑》。
2. 培养学生积极向上的情绪和态度。
教学准备：1. 课件或图片展示《笑》相关图片。
2. 笑话或有趣的故事。
教学过程：引入：1. 利用课件或图片展示一些笑脸图片，引起学生的兴趣。
2. 通过示范自己的笑容，引导学生模仿并大声笑出来。
导入：1. 教师出示一张笑话或有趣的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这个笑话/图片有趣吗？为什么？”2. 学生回答后，教师引导学生说出笑的表情和声音，并板书相关词汇。
讲解：1. 教师通过图片或示范向学生展示不同的笑容，如开心的笑、害羞的笑、大声笑等，并解释每种笑容的表情特点。
2. 教师引导学生模仿不同的笑容，并进行角色扮演，让学生在不同情境下运用不同的笑容。
练习：1. 教师出示一些笑话或有趣的故事，让学生读出来并模仿相应的笑容和声音。
2. 学生分组进行小练习，互相讲述笑话或有趣的事情，并模仿相应的笑容和声音。
巩固：1. 教师播放一段欢快的音乐，引导学生跳舞，并在跳舞的过程中尽情地笑出来。
2. 教师提醒学生，无论遇到什么困难或不开心的事情，都要学会用笑容去面对。
总结：1. 教师与学生一起回顾今天学习的内容，强调笑的重要性，并鼓励学生在日常生活中多笑、多传递快乐。
2. 教师鼓励学生在家和朋友面前分享今天学到的笑话或有趣的事情，并用笑容传递快乐。
拓展活动：1. 学生可在家中收集更多的笑话或有趣的事情，并在下节课上与同学们分享。
2. 学生可尝试画出不同笑容的表情，并在课堂上展示给大家。
教学反思：通过本节课的教学，学生在轻松有趣的氛围中学习了《笑》这个词汇，并掌握了不同笑容的表情和声音。
通过角色扮演和小练习，学生的口语表达能力得到了提高。
同时，通过鼓励学生在日常生活中多笑、多传递快乐，培养了学生积极向上的情绪和态度。
小班语言儿歌《笑》教案
小班语言儿歌《笑》教案教学目标1.学习儿歌《笑》的歌词和曲调，掌握歌曲的节奏和韵律；2.学习和认识歌曲中出现的生词、词汇，扩大词汇量；3.培养幼儿的音乐欣赏和语言表达能力，提高他们的口头表达能力；4.通过学习歌曲和游戏，让幼儿更好地了解笑的含义和作用。
教学内容1. 儿歌《笑》笑，是一首小班适用的语言儿歌，主要讲述笑的含义和作用，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂。
教师可用简洁清晰的语音演唱歌曲，让幼儿快乐地跟唱。
歌词笑，笑，大家一起笑笑，笑，有时还会闹哈哈哈哈哈，让我们一起笑嘻嘻嘻嘻嘻，快乐好心情2. 生词、词汇学习在教学儿歌的同时，教师可利用歌曲中出现的生词、词汇，为幼儿扩大词汇量。
例如：•笑•快乐•心情•闹•哈哈笑•嘻嘻笑•一起•大家教师可利用图片、实物、情景等多种教学资源，帮助幼儿理解和记忆生词、词汇。
例如，可以通过出示一张笑脸图片，让幼儿感受到“笑”的表情和氛围，帮助他们理解生词的含义。
3. 活动设计活动1：《笑》歌曲游戏教师与幼儿一起跟唱《笑》歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏和韵律做出相应的肢体动作和表情，如跳跃、扭动、微笑等。
通过歌曲游戏，让幼儿更好地掌握歌曲节奏和韵律，提高音乐鉴赏能力。
活动2：制作《笑》笑脸手环教师为幼儿准备足够数量的纸板、颜料、彩纸等制作材料，引导幼儿制作属于自己的“笑脸手环”。
同时，教师可与幼儿聊天，引导幼儿表达自己的快乐和心情，加深幼儿对“笑”的理解和认知。
教学评估教师可通过观察幼儿的表情、肢体动作、语言表达等方式进行教学评估。
同时，也可运用教学游戏、小测试等形式，对幼儿的学习成效进行评估。
教学反思在教学过程中，教师应当注重与幼儿的互动，根据幼儿的年龄特点，灵活调整教学策略和教学方式。
同时，也要注重对幼儿的情感教育，帮助幼儿更好地感受快乐和美好。
小班语言《笑》教案
小班语言《笑》教案一、教学目标1.能正确理解《笑》这个单词的含义，理解笑的表现形式，感受到笑的快乐。
2.能通过声音、表情、动作等方式模拟不同的笑意表现。
3.能用简单的语言描述笑的表现形式。
二、教学内容1.学习《笑》这个单词的含义和基本发音。
2.观看老师展示的笑的表现形式，并模仿老师表现。
3.分析观看的笑的表现形式，通过讲述、画画等方式描述笑的表现形式。
三、教学重点和难点1.教学重点：通过观看和模仿，帮助学生正确理解并使用《笑》这个单词。
2.教学难点：让小班幼儿理解笑的表现形式以及将其描述并表现出来。
四、教学方法1.观看和模仿：老师通过展示不同的笑的表现形式，让学生模仿。
2.讲述和画画：通过讲述和画画的形式，让学生描述笑的表现形式，从而理解笑的含义。
五、教学流程时间内容10分导入活动：与学生一起唱《笑》这首歌，引导他们探索《笑》这个主题。
钟15分学习《笑》这个单词的含义和基本发音。
钟20分观看老师展示的笑的表现形式，并模仿老师表现。
钟25分钟讲述和画画：通过讲述和画画的形式，让学生描述笑的表现形式，从而理解笑的含义。
10分钟总结活动：引导学生大声说出5个不同的笑的表现形式，并与同伴分享他们的理解。
六、教学过程1. 导入活动与学生一起唱《笑》这首歌，通过歌曲引导幼儿探索《笑》这个主题。
可以边唱边帮助幼儿理解《笑》这个字的含义，让他们感受到轻松愉快的气氛。
2. 学习《笑》这个单词的含义和基本发音让学生听老师讲解《笑》这个单词的含义，并示范发音。
让学生跟读并指出发音不准确的地方。
3. 观看老师展示的笑的表现形式，并模仿老师表现老师为幼儿展示不同的笑的表现形式，比如开心的笑、天真的笑、调皮的笑等等。
让学生观看，然后模仿老师的表现。
4. 讲述和画画教师提供一个简单明了的模板，要求幼儿在每一张画纸上涂出自己对于“笑”的不同想象，包括画图和讲述，描述笑的表现形式。
让学生通过画画和讲述的方式，描述笑的表现形式并感受到快乐的气氛。
幼儿园小班《笑》教案
一、活动目标1．增强幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。
2．使幼儿进一步体验乐于助人的快乐。
3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4．大胆说出自己对笑的理解。
二、活动重点通过教师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的快乐情绪和体验表达出来。
三、活动准备1．可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。
3．一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。
四、活动过程(一)知道自己的帮助能使别人和自己都高兴。
１．师生围坐在地毯上讲故事：森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河挡住了路还没来，它很着急。
师：请小朋友帮它想想办法。
2．继续讲述并提问：大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真高兴，脸上露出了甜甜的微笑。
师：小蜗牛为什么露出了微笑?是谁帮它想的办法?你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?3．小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很高兴，你自己心里也很高兴。
(二)体会自己的帮助能使别人和自己都高兴。
1．小蜗牛又有困难了，我们应该怎样做?2．帮小蜗牛装饰衣服①观察小蜗牛的表情(不高兴)。
②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。
③幼儿分两组装饰④观察小蜗牛的表情(高兴)。
师：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?你帮助了小蜗牛，他们很高兴，你心里怎样?请你看看你身旁的小朋友脸上怎样?3．小结。
(三)通过游戏，进一步体验和表达互助带来的愉快情绪。
1．继续叙述故事：小蜗牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2．小蜗牛送来了许多彩带感谢小朋友，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。
①出示彩带，讲解游戏方法及规则；②提示幼儿互相帮助夹辫子；③教师与小朋友一起用鼓声当信号游戏。
五：延伸活动到户外继续游戏。
活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：一、体验生活中的快乐，感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯）客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。
小班语言笑教案反思
小班语言笑教案反思
《笑》教案反思
活动目标：
初步了解笑容的含义，知道笑容可以传递快乐。
学习用“你笑起来真好看，像......一样”的句式来描述笑容。
感受笑容带来的美好，愿意用笑容面对他人。
活动准备：
一面镜子。
歌曲《你笑起来真好看》。
一些笑容图片（如：太阳、花朵、彩虹等）。
活动过程：
歌曲导入：教师播放歌曲《你笑起来真好看》，并引导幼儿跟唱，激发幼儿的兴趣。
笑容传递：教师请一名幼儿站在前面，让其他幼儿观察他的笑容，并用“你笑起来真好看，像......一样”的句式来描述他的笑容。
教师将幼儿描述的内容记录在黑板上。
笑容模仿：教师出示笑容图片，让幼儿观察并模仿图片中事物的笑容，感受笑容的美好。
镜子游戏：教师将镜子分发给幼儿，让他们观察自己的笑容，并用“你笑起来真好看，像......一样”的句式来描述自己的笑容。
活动延伸：教师引导幼儿在日常生活中，要多对身边的人微笑，将快乐传递给他人。
活动反思：
本次活动以歌曲和游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解了笑容的含义和作用，初步学习了用“你笑起来真好看，像......一样”的句式来描述笑容。
活动中，幼儿的参与度较高，能够积极地观察和模仿笑容，并用简单的语言来描述。
但是，由于幼儿的年龄较小，语言表达能力有限，描述的内容还不够丰富和生动。
在今后的教学中，可以多提供一些图片和实物，让幼儿更加直观地感受笑容的美好，并引导他们用更多的形容词来描述笑容，提高他们的语言表达能力。
小班语言笑教案
小班语言笑教案
教案一：
目标：通过小班语言笑教，引导学生学会通过语言表达幽默和幽默的效果。
准备材料：
1. 幽默笑话课件或幽默笑话卡片
2. 黑板或白板
活动一：幽默填词
1. 创造一个幽默的句子并在句中留下词汇缺失。
2. 找一位学生上台，让他/她尝试填补缺失的词汇并让全班一
起大声朗读句子。
3. 审视填词结果是否幽默，让全班评判填词的幽默程度。
4. 重复以上步骤直到每个学生都有机会参与。
活动二：幽默配图
1. 准备一些幽默笑话的配图，将它们展示在课件上或贴在黑板上。
2. 让学生一起观察图片，讲述自己对这些图片的解读和幽默点。
3. 鼓励学生用幽默的方式来描述图片中的情景或人物。
活动三：幽默角色扮演
1. 选择几个学生来扮演幽默角色。
2. 角色可以是幽默明星、幽默故事中的人物等。
3. 让学生独立思考这个角色的幽默特点和表达方式。
4. 学生们分别上台扮演角色并展示幽默的表演。
5. 其他学生通过鼓掌或喝彩来评判幽默表演的效果。
活动四：创作幽默短片
1. 分成小组，每组准备一个幽默短片的剧本。
2. 剧本可以包含幽默对话、搞笑情节等。
3. 学生们可以通过角色扮演和道具等方式来展示他们的短片。
4. 每个小组上台表演并让全班学生评判短片的幽默程度。
总结：通过这些小班语言笑教活动，学生将培养他们的幽默感和语言表达能力，并学会通过语言表达幽默与引发笑声。
幼儿园小班语言《笑》教案
幼儿园小班语言《笑》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐的表达》中的《笑》一课。
内容主要包括：引导幼儿观察和模仿他人的笑容，培养幼儿表达快乐的能力；通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿体验笑的魅力，学会用笑传递情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和模仿不同的笑容，培养其表达快乐的能力。
2. 培养幼儿在日常生活中，用笑容与人交流，传递友善的情感。
3. 激发幼儿的想象力，通过绘画、表演等形式，表达自己对笑的理解。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察和模仿不同的笑容，用笑容表达自己的快乐。
难点：引导幼儿理解笑容背后的情感，用笑容与人交流。
四、教具与学具准备教具：故事书、笑脸图片、音乐播放设备、画纸、画笔等。
学具：笑脸模具、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿不同的笑容，讨论笑容所传递的情感。
2. 故事分享：讲述一个关于笑容的故事，引导幼儿关注故事中人物的表情变化。
3. 儿歌学习：教唱《笑一笑》儿歌，让幼儿在歌声中体验笑的快乐。
4. 游戏环节：组织“笑脸模仿大赛”，鼓励幼儿大胆展示自己的笑容。
5. 实践活动：让幼儿用画笔在画纸上画出自己心中的笑脸，并与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《笑》2. 板书内容：笑脸的形状笑脸的颜色笑脸传递的情感七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起画一张笑脸，并用文字描述笑容背后的故事。
2. 答案示例：这是一个快乐的笑脸，因为今天我和爸爸妈妈一起去公园玩，看到了很多可爱的小动物，所以我笑了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能够理解笑容所传递的情感，并在实践中运用。
2. 拓展延伸：组织一次“家庭笑容摄影大赛”，让幼儿与家人一起记录生活中的快乐时刻。
在班级内开展“快乐分享会”，鼓励幼儿分享自己的快乐故事，并用笑容感染他人。
重点和难点解析一、教学难点1. 帮助幼儿认识到不同的笑容可以表达不同的情感，如快乐、友善、害羞等。
小班语言笑教案
小班语言笑教案教学目标：1. 知识目标：引导幼儿理解故事内容，让幼儿在快乐的氛围中学习语言。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力，观察和思考能力。
3. 情感目标：通过故事，让幼儿感受到快乐和爱的力量。
教学重、难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，并能够用简单的语言表述。
2. 教学难点：培养幼儿的语言表达能力和观察思考能力。
教学准备：1. 教学资源：提供《笑笑的故事》的图书、音频等资源，方便幼儿阅读和学习。
2. 教学工具：使用多媒体课件、图片、道具等辅助教学工具，增强幼儿的视觉和听觉感受。
教学方法和手段：1. 教学方法：采用讲解、朗读、讨论、角色扮演等多种方法，引导幼儿参与课堂活动。
2. 教学手段：使用多媒体课件、图片、道具等辅助教学工具，增强幼儿的视觉和听觉感受。
教学过程：1. 导入新课：通过展示一张笑脸的图片，引导幼儿讨论自己看到这张图片时的感受，引出“笑”的主题。
2. 学习新课：通过朗读故事《笑笑的故事》，让幼儿理解故事内容，并用提问的方式帮助幼儿理解故事中的词汇和句型。
3. 巩固练习：通过角色扮演、故事复述等方式，让幼儿练习使用故事中的语言，加深对故事的理解。
4. 归纳小结：通过回顾故事内容和重点词汇，帮助幼儿巩固记忆。
课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：通过角色扮演、故事复述等方式，让幼儿练习使用故事中的语言，加深对故事的理解。
2. 作业：布置家庭作业，让家长陪伴幼儿一起阅读和讲述故事。
3. 评价方式：通过观察幼儿在课堂上的表现和作业完成情况，进行评价和反馈。
结论：通过本课的学习，幼儿理解了“笑”的意义和作用，能够用简单的语言表述自己的感受和想法。
同时培养了幼儿的语言表达能力和观察思考能力，激发了幼儿对语言的热爱和对生活的热情。
本课还强调了快乐和爱的力量对幼儿成长的重要性，有利于幼儿形成积极向上的人生态度。
教学反思：本课教学重点突出，难点处理得当，课堂练习和作业布置合理，评价方式科学全面。
小班语言笑教案
小班语言笑教案教案标题：小班语言笑教案教案目标：1. 帮助幼儿培养语言表达能力和沟通技巧。
2. 通过创造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿对语言学习的兴趣。
3. 培养幼儿的幽默感和创造力。
教学重点：1. 学习使用适当的语言表达方式。
2. 培养幼儿的幽默感和创造力。
教学准备：1. 笑话卡片或图片。
2. 笔和纸。
教学过程：引入活动：1. 通过展示一张笑话卡片或图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 提问：“你们知道什么是笑话吗？笑话可以让人开心和快乐，我们今天要学习一些有趣的笑话，你们准备好了吗？”主体活动：1. 介绍第一个笑话，并解释其中的幽默点。
2. 让幼儿尝试模仿笑话的语调和表情，鼓励他们发挥创造力，制造更多有趣的笑话。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组轮流分享一个笑话，并让其他小组成员猜猜笑话的答案。
4. 引导幼儿讨论笑话中的语言表达方式，如幽默的比喻、夸张的修辞手法等。
5. 给幼儿一些时间，让他们创作自己的笑话，并鼓励他们在小组中分享。
总结活动：1. 邀请幼儿分享他们最喜欢的笑话，并解释笑话中的幽默点。
2. 引导幼儿总结今天学到的语言表达方式和幽默技巧。
3. 鼓励幼儿在日常生活中运用所学的语言表达方式和幽默技巧。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家里和家人分享学到的笑话，培养他们的自信心和表达能力。
2. 组织定期的笑话分享会，让幼儿有机会展示他们的创造力和幽默感。
评估方法：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括他们的语言表达能力、创造力和幽默感。
注意事项：1. 确保笑话的内容和语言适合幼儿的年龄和理解能力。
2. 鼓励幼儿尝试表达自己的想法和创意，避免批评和负面评价。
通过这个教案，幼儿将能够提高他们的语言表达能力和沟通技巧，同时培养他们的幽默感和创造力。
这将为他们未来的学习和交流奠定良好的基础。
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小班语言笑教案及反思【篇一：小班语言教案及反思：小鸭找朋友】小班语言教案及反思：小鸭找朋友小班语言教案及反思：小鸭找朋友【活动设计背景】故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。
重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。
学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
【活动目标】1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
【教学重点、难点】1、在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。
2、理解故事内容，学习故事中小动物的对话【活动准备】1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干2、音乐《找朋友》【活动过程】一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）二、完整欣赏老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》，并提问：师：小鸭子找谁和它一起玩了？幼：小鸟和小兔。
师：小动物和它一起玩吗？幼：没有。
师：为什么呢？（幼儿自由回答）。
小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏故事并交流故事内容。
四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭，请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
五、自由交流：师：“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。
那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀？师：你和谁是好朋友？（幼儿自由发言）师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？小结：幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有来幼儿园，才能和许多朋友一起玩，高兴的快乐的玩呢。
让们天天上幼儿园，天天和好朋友玩，好吗？总结：今天们学会了不能答应别人的时候，也要有礼貌的话告诉他，这样们就能找到更多的朋友。
六、活动延伸：请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友，手拉手?【教学反思】3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期，这一时期幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。
在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。
小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事，变换幼儿担任角色，表演故事，其他幼儿听故事，跟着教师一起附诵，幼儿兴趣不减。
在本节课中，让幼儿分角色进行表演，幼儿兴趣很高。
虽然声音比较小，还要在老师的提醒下，但是都愿意进行表演。
想以后这种形式应该多应用，来培养锻炼幼儿的语言表达能力和表现能力。
整个活动环节清晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。
小鸭是小朋友喜欢的动物。
通过小鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。
虽然小班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。
但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。
他们边听边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。
当他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好的抱在一起，脸上露出了欢快的笑容。
整个活动的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题：教师不能拘泥于自己的思考和习惯，要放开些。
提问时总时想请小朋友举手回答，常常边提问边举手暗示，实际上小班孩子喜欢集体讲，大家都争着讲，活动开始时有些放不开，怕引起秩序的混乱，后来才及时调整。
在以后的活动中应该大胆的放开，不要有过多的包袱。
在活动中，还应进一步调整自己的教育观念，让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。
总之，本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节，使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。
【篇二：小班语言活动反思5篇】小班语言活动反思一：幼儿园小班语言活动《彩色的梦》活动反思本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。
在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。
活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。
此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。
在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。
教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。
接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。
此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。
这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。
在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。
我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。
小班语言活动反思二：小班语言活动《幼儿园也是我的》教学反思（667字）新的学期开始，很多幼儿一时还不是很适应幼儿园的生活，他们昨天在家里还是一个众心捧月的宝贝，现在又要来幼儿园生活了。
可是我们都知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一体，确非易事。
他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。
让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地再次走进幼儿园，说声：“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱。
我所上的《幼儿园也是我的家》运用手偶讲诉一个简单的故事，这个故事，比较简短，文字很简洁，中间有部分是重复的，讲述的是一个名叫丁丁的小朋友非常喜欢幼儿园，而且也说明幼儿园比家里好玩的地方。
这个故事比较贴近幼儿的生活，跟每个孩子心理想的是一样的。
故事平实的语言中透露着温馨，在讲述的时候，老师平和温柔的语言，很容易帮助孩子理解故事内容。
在教学的过程中，孩子很喜欢我手中的手偶，始终是很安静地倾听故事。
我在教学的过程中，避免了个别提问。
而是采用让孩子反复倾听，多听多感受，再引导幼儿跟老师一起说说故事中丁丁的话，从而理解故事，说说我们觉得幼儿园哪里好。
让孩子一起说，一方面让能力强的孩子能够比较完整的说出故事的情节以及自己感觉幼儿园的好地方，幼儿都笑着告诉我：幼儿园也是我的家。
通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。
有了兴趣，孩子才会有需要。
不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是小年龄的孩子。
他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
小班语言活动反思三：小班语言活动：故事《睡觉觉》教案设计与教学反思（898字）一、活动目标：1、感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”；2、在老师的帮助下学习讲述故事；3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。
二、活动准备：教学挂图、背景图；木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。
三、指导要点：1、活动重点：感知理解故事的内容，学习象声词。
2、活动难点：在老师的帮助下学习讲述故事。
3、指导要点：用象声词帮助幼儿掌握一定的讲述句式，借助小动物木偶，引导幼儿按照故事形象出现的顺序进行讲述。
四、活动过程：1、完整地讲述故事。
提问：晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉？反思：在活动中我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。
然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣。
2、感知理解故事。
⑴出示背景图，引导幼儿观察图片。
提问：你们看看这幅图是白天还是晚上？你哪里看出是晚上？（星星月亮）在图片上你还看到了什么？（一张大床）晚上睡觉的时候你躺在床上有什么感觉？（舒服）⑵逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。
提问：“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了？（按故事中角色出现的先后顺序进行讲述）提问：嘟，小娃娃钻进哪里了？（被窝里）教师：哇，床上真舒服啊！??反思：同一种模式的提问、讲述方式会造成幼儿学习疲惫，如果老师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜想再次激起幼和学习的兴趣，保持学习的持久性。
3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。
老师操作木偶，幼儿跟随老师练习讲述故事。
反思：当幼儿了解故事中的情节后，教师逐步退位，在讲述语分语句时放慢速度，并留有停顿、空白，有意识地培养幼儿“自已说”的能力。
4、观看木偶表演，完整欣赏故事。
小结：小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊！还有许多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。
反思：在这个环节中教师有意识地减少故事角色的讲述，避免重复讲述中幼儿出现注意力分散的现象。
对于部分只愿意倾听的幼儿教师用创编角色动作方式引导幼儿参与到活动中来。
小班语言活动反思四：小班语言《高高兴兴上幼儿园》活动反思（463字）新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因为第一次带蒙特梭利班，所以在这方面的教育纯粹一个新手，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪，尤其是托小班的情绪。
为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。
“高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。
它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。
希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。